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幼兒園中班教案《落葉飄飄》
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《落葉飄飄》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《落葉飄飄》1
【活動設(shè)計】
本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時又為進一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4—5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4—5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。
【活動目標】
1、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。
2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。
3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動重點】
能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。
【活動難點】
區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。
物質(zhì)準備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔�。�
PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。
（二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成
小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5、
二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6
（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6
1、指導(dǎo)語：正當小兔們要出發(fā)時，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？
2、幼兒回答。
3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。
�。ǘ┬⊥梅挚�，加深對6的形成的認識
1、指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶？
PPT出示6只小兔，5個籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。
三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關(guān)系。
（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。
指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇��？我們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。
提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？
�。ǘ┯變簞邮植僮鞒醪礁兄�。
小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5、
情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。
�。ㄒ唬┧图t花
指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。
指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？
�。ǘ┯變翰僮鞑⒈硎�。
小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的.小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5、
五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。
指導(dǎo)語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧！跟聽課的老師們說再見。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。
游戲結(jié)束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應(yīng)，達到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也�？吹健靶⊥米酉騻�(cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。
幼兒園中班教案《落葉飄飄》2
主題名稱：
主題三落葉飄飄主體結(jié)構(gòu)：這個主題共有十個活動包括：秋天的顏色、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會、果實變變變。
主題內(nèi)容：
秋天是個迷人的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，呈現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是教師引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然奧秘的好時機。設(shè)立"落葉飄飄"這個主題，意在讓幼兒運用各種感官，發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩，觀察動植物的變化，感受秋天的季節(jié)特征，體驗豐收的快樂。并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美，表現(xiàn)熱愛大自然的情感。
秋天的顏色，活動目標：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試仿編單句散文詩。
3、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
4、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
活動準備：
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文詩《秋天的顏色》掛圖
活動建議：
1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？
2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
�。�1）觀察掛圖請幼兒說說秋天有什么顏色？
�。�2）教師有感情的朗誦，請幼兒說說誰告訴了"我"秋天的顏色？
�。�3）和幼兒一起朗誦重點學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
�。�4）幼兒分角色朗誦散文詩。
3、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說出秋天還是什么顏色的？誰告訴我的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
4、師生一起朗誦新編的詩歌。
三間樹葉房子，活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。
2、嘗試分角色表演故事，體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備：
1、故事《三間樹葉房子》的掛圖。
2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。
3、幼兒用書第二冊第4-5頁。
活動建議：
1、出示道具房子引出故事名稱。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。
�。�1）教師結(jié)合掛圖講述故事
（2）和幼兒一起討論故事中的故事情節(jié)
�。�3）引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學(xué)說角色對話。
3、分配故事角色，進行故事表演。請幼兒4人一組，協(xié)商分配角色進行表演。引導(dǎo)幼兒正確說出故事中的角色對話，表現(xiàn)出朋友間的友愛之情。
小樹葉，活動目標：
1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。
2、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
活動準備：
1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天落葉的現(xiàn)象。
2、《小樹葉》歌曲碟片
活動建議：
1、談話導(dǎo)入秋天到了樹葉有什么變化？
引導(dǎo)幼兒隨《小樹葉》音樂，模仿小樹葉飄落的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。
請幼兒欣賞后說出：小樹葉為什么離開媽媽？它們的心情怎樣？可是小樹葉很勇敢，它們一起對媽媽說了什么？
3、學(xué)唱歌曲：引導(dǎo)幼兒隨音樂用"害怕"、"勇敢"的語氣朗誦歌詞。
與幼兒一起分析討論如何表達出小樹葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達歌曲反應(yīng)的情緒。
4、師生一起邊表演邊唱歌曲。
蝸牛和蘋果，活動目標：
1、能夠認真觀察圖片，并把圖片內(nèi)容編成故事。
2、會用比較完整的語言進行講述，大膽的表達自己的想法。
活動準備：
1、《蝸牛和蘋果》掛圖。
2、幼兒用書第2冊14-15頁。
活動建議：
1、出示圖片，引出故事。
圖片上有誰？發(fā)生什么事了？
2、觀察圖片，討論講述圖片內(nèi)容。
圖1蝸牛家里來了誰？蘋果和蝸牛會發(fā)生什么事？圖2蘋果怎么了？
圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋果樹是從哪里來？
3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內(nèi)容編成故事引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊講故事，鼓勵幼兒大膽想象，用完整的語言講述。
4、教師示范講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更為完整。
教師結(jié)合圖片講述自己編的故事，請幼兒評價教師講的故事。
5、引導(dǎo)幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時要語言清晰，內(nèi)容完整。
水果列車，活動目標：
1、會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備：
1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
2、幼兒用書第2冊16-17頁。
3、紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲《火車開來了》。
活動建議：
1、出示水果列車，學(xué)習(xí)5的.序數(shù)
�。�1）請幼兒觀察列車，說出共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。
�。�2）師生用水果共同裝飾火車教師出示幾種水果圖片，請幼兒說出名稱。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用水果圖片裝飾列車把它變成水果列車？
提醒幼兒注意一節(jié)車廂只放一種水果。
�。�3）請幼兒欣賞水果列車說一說自己的水果圖片在什么顏色的車廂上？這節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂？（按從車頭到車尾的順序）變換車廂次序，再引導(dǎo)幼兒描述，重點說出第幾節(jié)？
2、觀察幼兒用書，進行連線游戲。
請幼兒說出樓房里的小動物分別住在第幾層？
提出游戲規(guī)則：每個小動物都要收到一種水果。
3、播放音樂《火車開來了》幼兒5人一組戴頭飾進行游戲。
音樂1火車向前開，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂？
音樂2火車原地轉(zhuǎn)身向回開，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂？
螞蟻搬豆，活動目標：
1、能用愉快有力的聲音學(xué)唱歌曲2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動準備：
1、螞蟻頭飾。
2、廢舊報紙做成的大豆，形狀要大一些
活動建議：
1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。
小朋友這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？
2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現(xiàn)出螞蟻搬不動豆子時的用力、著急的情緒。
引發(fā)幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動時的心情。小螞蟻想出辦法時的心情是怎樣的？
3、學(xué)唱歌曲
4、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表演螞蟻搬豆的情景。
5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演
昆蟲音樂會，活動目標：
1、嘗試用樂器進行合奏表演。
2、體驗與同伴合作演奏樂器的快樂。
活動準備：
1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。
2、節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
活動建議：
1、出示昆蟲圖片，激發(fā)幼兒興趣。昆蟲們在一起要開音樂會
2、出示節(jié)奏卡片，學(xué)習(xí)三聲部節(jié)奏。
教師彈奏音樂，幼兒傾聽并探索拍出不同的節(jié)奏，根據(jù)幼兒的意愿教師分別出示節(jié)奏卡片，形成演奏方案引導(dǎo)幼兒隨音樂看節(jié)奏卡片進行練習(xí)3、分角色進行演奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒自由分成三組昆蟲，先徒手練習(xí)節(jié)奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習(xí)。
4、幼兒選擇樂器隨音樂看圖譜進行演奏
果實變變變，活動目標：
1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。
活動準備：
1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的白紙若干。
2、范畫兩幅：
3、背景音樂《秋天多么美》。
活動建議：
1、觀察果實的形狀，啟發(fā)幼兒想象。
請幼兒觀察不同的果實，說說它們都像什么？
還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
2、欣賞范畫，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
教師出示范畫，有果實為主題的變形畫，也有以果實為輔的變形畫。
啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么？你還想把它們變成什么？
3、幼兒添畫鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖畫紙進行添畫造型。
教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
愛吃水果的牛，活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈切開。
2、故事掛圖
活動建議：
1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。
引導(dǎo)幼兒說出自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。
引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果的好處。
2、講述故事《愛吃水果的�！�。
出示滿肚子里都是水果的牛的圖片，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說說：這是什么動物？它的肚子里都有什么？結(jié)合圖片講述故事《愛吃水果的�！罚⑻釂枺簮鄢运呐槭裁床粫�？他是怎么幫助生病的人們的？
3、品嘗幼兒帶來的水果。
幼兒邊吃水果邊討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它們是什么味道的？有什么營養(yǎng)？
瓢蟲，活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。
2、嘗試仿編兒歌。
活動準備：
1、詩歌掛圖
2、小瓢蟲指偶若干
活動建議：
1、以猜謎語的方式，引出談話內(nèi)容。
猜謎語：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捉蟲最著名。（七星瓢蟲）教師引導(dǎo)幼兒說出：還有什么樣的瓢蟲？
2、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽教師朗誦詩歌。
欣賞后說出：詩歌中的瓢蟲要去哪里？后來停在那里？看上去像什么？
3、幼兒操作瓢蟲紙偶，學(xué)說詩歌，用接上下句的方式朗誦詩歌。
引發(fā)想象，創(chuàng)編詩歌的第七句和第九句。引導(dǎo)幼兒嘗試將瓢蟲放在身體的不同位置，想象瓢蟲看上去像什么。
4、請幼兒互相交流：你的瓢蟲飛到哪里？讓它變成什么？
和幼兒一起嘗試，把自己想象的內(nèi)容編入詩歌的第七句和第九句。
5、朗誦仿編后的詩歌。
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