【精選】大班語言教案錦集七篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。

　�。ㄐ∨笥褌兤鹆ⅲ�小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動。

　　師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺�，F(xiàn)在 我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，

　　故事

　　樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。

　　耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！

　　二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

　　B、提問：

　�。�1）、這是誰？它的.名字叫什么？它去干什么？

　�。�2）、突然，誰來了？

　　2、深入學(xué)習(xí)師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動畫片了，下面我們看動畫片--聰明的小兔A、看

　　課件

　　B、手動點圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎？

　�。ǔ�歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！

　　圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？

　　師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。

　�。ǔ鍪驹~卡--兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會怎么做呢？

　　圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？

　�。ㄉ爝M爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？

　　師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！

　　（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦？最后，是誰勝利了？你們說聰聰聰明嗎？

　�。ǔ鍪驹~卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？

　�。�模仿小兔子的表情）師：如果，狼認(rèn)為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦？

　　四、

　　游戲

　　--撥蘿卜師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真��！我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙 ，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動作。

　　老師示范撥蘿卜的動作。

　　師：現(xiàn)在我們來做游戲！

　　游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。

　　五、鞏固故事內(nèi)容A、看課件

　　B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學(xué)表演。

　　（1）、小兔子唱歌來撥蘿卜。

　�。�2）、大灰狼來了。

　�。�3）、大灰狼掀翻了凳子。

　�。�4）、聰聰想辦法。

　�。�5）、大灰狼跑了。

　　（6）、聰聰高興極了。

　　六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞，能接納自己與他人的不同。

　　2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質(zhì)。

　　3、積極參與辨論式談話，能對別人的意見進行有針對性的反駁，并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對男孩女孩的不同進行調(diào)查；具有一定的辨論賽經(jīng)驗，了解辨論賽程序及規(guī)則。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：調(diào)查表，展示板，記錄筆。

　　活動過程：

　　1、互相問候，導(dǎo)入活動。

　　2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，并將結(jié)果張貼到展示板上。

　　3、辨論賽：男孩好還是女孩好。

　�。�1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

　�。�2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內(nèi)自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的'觀點。

　�。�3）幼兒分組辨論，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復(fù)，并用貼紙記錄成績。同時，提醒幼兒遵守規(guī)則，如尊重對方、認(rèn)真傾聽等。

　�。�4）每組推薦一名幼兒進行陳詞總結(jié)，歸納所持有的觀點和理由。

　　4、師幼共同評價小結(jié)，結(jié)束活動。

　�。�1）師幼一起評選獲勝方和最佳辯手，并闡明理由。

　�。�2）小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點，都很可愛！我們在一起應(yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí)，都變得棒棒的！

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.理解詩歌的內(nèi)容，會朗誦詩歌。

　　2.能積極動腦筋解決問題。

　　活動過程

　　1.引起兒童學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　教師有表情地朗誦詩歌的`前八行，提問：這首詩里說了什么事情？引出詩歌的題目“找小貓”。

　　2.理解詩歌內(nèi)容。

　　教師出示圖標(biāo)，第二遍朗誦詩歌，提問：在什么地方，有誰，他們在干什么？引導(dǎo)兒童理解“熱鬧、興趣”，還可啟發(fā)兒童想象動物們還在做什么？

　　教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的？為什么要趕跨跳舞場？引導(dǎo)兒童想象小貓家里出了什么事？ ：

　　討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣？

　　3.兒童學(xué)念詩歌。

　　4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？

　　在平時引導(dǎo)兒童大膽想象，續(xù)編詩歌，并畫下來。

　　延伸活動

　　1.會朗誦詩歌，有一定的韻律和節(jié)奏。

　　2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

　　[附] 詩歌

　　找小描

　　跳舞場里真熱鬧，小動物們興趣高。

　　先跳一會迪斯科，再做一陣健美操。

　　小貓家里有急事，小狗趕來找小貓。

　　大家戴著假面具，小狗一時找不到。

　　你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　積極參與討論，能認(rèn)真傾聽和大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　老師甲以愉快的'聲音和幼兒打招呼。

　　活動內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　1.老師和幼兒打招呼，表示歡迎幼兒回到幼兒園。

　　2.老師和幼兒分別出示暑假的生活照片，彼此分享參加過的活動。

　　3.向幼兒提問：

　　“暑假你去哪里玩了？”“誰和你一起去的？”“那里有什么特點？”

　　在活動中你知道了哪些新知識？懂得了什么？

　　你認(rèn)識新朋友了嗎？

　　有什么高興或難忘的事情發(fā)生嗎？

　　4.小結(jié)。

　　評價

　　能圍繞暑假生活展開討論，敢于大膽表達(dá)。

　　活動建議：

　　教師可事先準(zhǔn)備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料，如明信片、畫報等，幫助幼兒重溫暑假時快樂旅游的記憶，同時也可以趁機讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點、風(fēng)俗知識等，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。

大班語言教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　如果以一個成年的感覺去看這首詩，也許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式?jīng)]有規(guī)律。事實上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內(nèi)容卻貼近孩子們的生活，反應(yīng)了孩子們對生活的態(tài)度，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。有助于發(fā)展孩子們對生活的理解，極大的影響幼兒的社會態(tài)度。為此我設(shè)計本次活動，幫助孩子理解“親”的含義。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關(guān)懷，并學(xué)會用語言和動作表達(dá)。

　　2、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，嘗試替換歌詞，創(chuàng)編產(chǎn)表演歌曲《親一親》

　　3、感知并體驗“親和被親”的快樂，樂意與別人分享愛的情感

　　【活動準(zhǔn)備】

　　電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。

　　幼兒會唱歌曲《碰一碰》，會做“碰一碰”游戲。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入活動，玩“親一親”的游戲。

　　師：小朋友們，你們想被老師親一下嗎？

　　幼：“想”

　�。ㄓ性S多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己）

　　教師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對孩子的愛。

　　2、啟動幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》

　　師：小朋友，還有誰親過你們？你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？你想親誰一下呢？

　　幼：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。

　　師：剛才老師親了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下。

　　下面我們一起來欣賞《我被親了好幾下》

　�。ㄓ捎诶蠋熤鲃优c幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個想說、敢說、并愿意說的語言環(huán)境，老師加重語氣或改變語調(diào)，讓孩子初步體驗親與被親的關(guān)系，感知親一下與親好幾下的區(qū)別）

　　3、出示圖片，教師朗誦詩歌、幼兒初步熟悉詩歌的內(nèi)容

　　在朗誦過程中，采用等待、留空的方式讓幼兒參與到講述活動中在教師的帶領(lǐng)下說出“好幾下”。

　　4、根據(jù)畫面內(nèi)容，幫助幼兒進一步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容

　　☆師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰一下？（媽媽）風(fēng)親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍(lán)球）………

　　5、播放課件進一步感知并理解“親”的含義。

　　☆師：小朋友，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來看一看。

　　播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？

　　為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風(fēng)親衣服一下？為什么天花板親了藍(lán)球一下？

　　☆教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌

　�。ㄔ谕ㄟ^靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內(nèi)容后，老師又把動態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛、關(guān)心、碰等）

　�。ê⒆邮沁@樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告訴日歷：新的一天開始了；風(fēng)親衣服一下；風(fēng)把衣服吹得來回擺動，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個臺，找一個喜好看的`節(jié)目；看見石頭，我想試試自己能踢多遠(yuǎn)；小鳥看見我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）

　　6、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，感受“親一親”的樂趣

　　☆師：你想親誰一下嗎？你想用什么樣的方式或動作親他們？

　　☆教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。

　　☆師：你剛才親了小朋友什么地方？例：手、腳、身體、臉等。

　　☆師：我們這有許多聽課的園長、老師，我們也用不同的動作或方式親一下她們。

　　☆師：小朋友除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？

　　☆啟發(fā)幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會親了好幾個）親一親小椅子，活動室內(nèi)的其他物品。

　�。ù谁h(huán)節(jié)氣氛非常親切、小朋友間的相互交流，老師充分利用聽課的園長、老師，給孩子們提供與教師們交流的機會。孩子們積極性很高，老師們也很感動。孩子與身邊物品的相碰，這些活動的多樣化加深了孩子們對詩歌理解，擴展孩子們的親一親的經(jīng)驗。）

　　7、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，創(chuàng)編表演歌曲《親一親》

　　☆教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內(nèi)容

　　☆啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，例如：將原歌詞中“找一個朋友”改成“找×××或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。

　　☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演游戲，提醒幼兒聽清楚教師的指令，親同伴的相應(yīng)部位，并與同伴保持一定的距離。

　�。ù艘魳酚螒蚱鸬搅水孆堻c睛的作用，在老師的引導(dǎo)下，孩子們快樂地隨著音樂與同伴與教師與物品交流，體驗到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同分享愛的情感。）

　　【活動評析】

　　在活動過程中教師能以“幼兒發(fā)展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們?nèi)ヌ剿�，去體會或感受。教師在引導(dǎo)支持的過程中，采用圖片直觀的形成印象后，再結(jié)合課件的動態(tài)來加深孩子對作品的理解，使整節(jié)課動靜交替、有趣味性，減少了單一的圖片教學(xué)，《綱要》中明確指出：教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)考慮各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性、富教育于生活、游戲之中，本節(jié)課教師能將語言活動習(xí)得的經(jīng)驗、遷移到社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，鞏固強化己有的語言經(jīng)驗，在音樂游戲中，體驗到改編歌詞并表演后的快樂，感受到游戲的樂趣，使愛與被愛體驗得到了升華。

　　附：我被親了好幾下（兒童詩）

　　陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，

　　風(fēng)親衣服一下，天花板被籃球親一下，

　　墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下，

　　鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親了一下，

　　屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下，

　　白云親大山一下，風(fēng)親蒲公英一下，

　　朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下，

　　閃光燈親我一下，爸爸親我一下，

　　媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。

大班語言教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。

　　已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

　　材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

　　活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

　　活動過程

　　一、談話：我制作的云彩。

　　1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的'云。

　　師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？” （配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）

　　二、討論

　　云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？

　　三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

　　1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

　　2、幼兒分組進行創(chuàng)編詩歌活動。

　　五、延伸活動：

　　在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

　　在表演角活動時，可以繼續(xù)進行游戲，表演云彩的變化。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中，感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的聰明智慧，體驗學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　葡萄園背景圖、音樂、教師情景表演。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，學(xué)習(xí)兒歌前半段

　　1、欣賞故事：教師完整講述根據(jù)兒歌前段改編的故事

　　2、學(xué)習(xí)兒歌前段

　　師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？

　　師：葡萄藤長得怎樣？

　　小結(jié)：用一句簡單的話來說一說葡萄園的.景色。

　　師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么辦法？

　　師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學(xué)一學(xué)小狐貍的動作。

　　師：小狐貍想盡辦法，又是擠、又是扭，結(jié)果？

　　3、完整學(xué)念兒歌前半段

　　二、觀看教師表演，學(xué)習(xí)兒歌第二段

　　1、教師配樂表演

　　2、理解兒歌后段內(nèi)容

　　師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？

　　師：是誰想到這個妙招的？他是怎么想的？

　　師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？

　　師：葡萄是什么味道的？

　　3、完整學(xué)念兒歌后段

　　三、出示題目，師幼完整念兒歌

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