初中數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-03-21 12:16:23 教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的初中�?shù)學(xué)教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀

初中數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)，會(huì)利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問(wèn)題。

　　2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過(guò)程，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　3、通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探索研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及思維的.靈活性。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索并運(yùn)用三角形中位線的性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問(wèn)題。

　　教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)情境——建立數(shù)學(xué)模型——應(yīng)用——拓展提高

　　教學(xué)過(guò)程：

　　情境創(chuàng)設(shè)：測(cè)量不可達(dá)兩點(diǎn)距離。

　　探索活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：剪紙拼圖。

　　操作：怎樣將一張三角形紙片剪成兩部分，使分成的兩部分能拼成一個(gè)平行四邊形。

　　觀察、猜想：四邊形BCFD是什么四邊形。

　　探索：如何說(shuō)明四邊形BCFD是平行四邊形？

　　活動(dòng)二：探索三角形中位線的性質(zhì)。

　　應(yīng)用

　　練習(xí)及解決情境問(wèn)題。

　　例題教學(xué)

　　操作——猜想——驗(yàn)證

　　拓展：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室

　　小結(jié)：布置作業(yè)。

初中數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　�、倌軠�(zhǔn)確理解絕對(duì)值的幾何意義和代數(shù)意義。

　�、谀軠�(zhǔn)確熟練地求一個(gè)有理數(shù)的絕對(duì)值。

　　③使學(xué)生知道絕對(duì)值是一個(gè)非負(fù)數(shù)，能更深刻地理解相反數(shù)的概念。

　　2.能力目標(biāo)：

　�、俪醪脚囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和概括的思維能力。

　�、诔醪脚囵B(yǎng)學(xué)生由抽象到具體再到抽象的思維能力。

　　3.情感目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^(guò)向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合思想和分類討論的思想，讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧妙，從而激起他們的好奇心和求知欲望。

　　②通過(guò)課堂上生動(dòng)、活潑和愉快、輕松地學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，從而增強(qiáng)他們的自信心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：絕對(duì)值的幾何意義和代數(shù)意義，以及求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值。

　　教學(xué)難點(diǎn)：絕對(duì)值定義的得出、意義的`理解及求一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值。

　　三、教學(xué)方法

　　啟發(fā)引導(dǎo)式、討論式和談話法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)提問(wèn)

　　問(wèn)題：相反數(shù)6與-6在數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離各是多少？?jī)蓚€(gè)相反數(shù)在數(shù)軸上的點(diǎn)有什么特征？

　�。ǘ┬率�

　　1.引入

　　結(jié)合教材P63圖2-11和復(fù)習(xí)問(wèn)題，講解6與-6的絕對(duì)值的意義。

　　2.數(shù)a的絕對(duì)值的意義

　�、賻缀我饬x

　　一個(gè)數(shù)a的絕對(duì)值就是數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離。數(shù)a的絕對(duì)值記作|a|.

　　舉例說(shuō)明數(shù)a的絕對(duì)值的幾何意義。（按教材P63的倒數(shù)第二段進(jìn)行講解。）

　　強(qiáng)調(diào)：表示0的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離是0,所以|0|=0.

　　指出：表示“距離”的數(shù)是非負(fù)數(shù)，所以絕對(duì)值是一個(gè)非負(fù)數(shù)。

　�、诖鷶�(shù)意義

　　把有理數(shù)分成正數(shù)、零、負(fù)數(shù)，根據(jù)絕對(duì)值的幾何意義可以得出絕對(duì)值的代數(shù)意義：一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身，一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)，0的絕對(duì)值是0.

　　用字母a表示數(shù)，則絕對(duì)值的代數(shù)意義可以表示為：

　　指出：絕對(duì)值的代數(shù)定義可以作為求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的方法。

　　3.例題精講

　　例1.求8,-8,-的絕對(duì)值。

　　按教材方法講解。

　　例2.計(jì)算：|2.5|+|-3|-|-3|.

　　解：|2.5|+|-3|-|-3|=2.5+3-3=6-3=3

　　例3.已知一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值等于2,求這個(gè)數(shù)。

　　解：∵|2|=2,|-2|=2

　　∴這個(gè)數(shù)是2或-2.

　　五、鞏固練習(xí)

　　練習(xí)一：教材P641、2,P66習(xí)題2.4A組1、2.