《小貓釣魚》教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《小貓釣魚》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小貓釣魚》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

　　2．理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

　　學(xué)生的知識(shí)/技能基礎(chǔ)：

　　1．知道一些常見魚的名稱。

　　2．知道魚是可以吃的。

　　教材/環(huán)境布置：

　　《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。

　　教學(xué)步驟：

　　一．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

　　出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

　　“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚�！�

　　二．教學(xué)過(guò)程：

　　1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。

　　2．教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．幼兒根據(jù)故事的.圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。

　　4．教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里�！�

　　5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

　　6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么

　　有的觀賞魚不可以吃？

　　三．區(qū)域活動(dòng)：

　　共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚兒的動(dòng)作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)

　　四．結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

　　教學(xué)評(píng)估：

　　1．通過(guò)今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對(duì)觀賞魚和食用魚進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。

　　2．在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。

　　3．在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

　　4．在益智區(qū)，幼兒對(duì)釣魚游戲的興趣特別濃厚，每個(gè)幼兒都釣得很好，美工區(qū)的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對(duì)自己的作品在版面上布置和呈現(xiàn)來(lái)，都非常高興和有成就感。語(yǔ)文區(qū)的幼兒對(duì)老師所提供的書本也讀得

　　津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書本，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢借給他。

　　5．在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì)更好。

《小貓釣魚》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小貓釣魚》。

　　2、變換拍子節(jié)拍練習(xí)。

　　3、六度、七度大跳練習(xí)。

　　4、創(chuàng)作表演。

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須

　　“一心一意”的道理。

　　2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

　　3、通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心

　　心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。

　　教具準(zhǔn)備：琴、歌紙、錄音機(jī)、投影、VCD、圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　唱師生問(wèn)好歌。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動(dòng)物的音樂形象。

　　師：同學(xué)們，今天是小貓家請(qǐng)客，一大早就來(lái)了許多小動(dòng)物，聽，這是誰(shuí)的的腳步聲？

　　放錄音，請(qǐng)學(xué)生表演并說(shuō)出音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物或說(shuō)明理由。

　　三、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

　�。ㄒ唬└惺芄�(jié)拍，作變換拍子練習(xí)。

　　師：小動(dòng)物們?cè)谝黄�，心里多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們跟著它們的舞蹈節(jié)奏打拍子。

　　①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。

　�、谡�(qǐng)學(xué)生說(shuō)出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。

　�、鄢鍪揪毩�(xí)：

　　●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||

　　（二）模唱練習(xí)。

　　師：正在這時(shí)候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來(lái)了。

　　師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。

　　四、新歌教學(xué)：

　　師：這時(shí)候，貓媽媽走過(guò)來(lái)，摸摸小兔子的小腦袋說(shuō)：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓(xùn)，取得了第一名，知錯(cuò)必改，真是個(gè)好孩子！”貓媽媽接著又說(shuō)：“那天，我家小貓去釣魚發(fā)生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）

　　師：故事講到這里只講了一半，我請(qǐng)同學(xué)們一起幫貓媽媽把故事講完。

　　師生討論創(chuàng)編第二段歌詞。

　　方法：教師先開個(gè)頭：小貓貓把缺點(diǎn)來(lái)改掉。

　　用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞：接下去小貓繼續(xù)做什么？這時(shí)又發(fā)生了什么事？小貓?jiān)鯓訉?duì)待這件事？夸獎(jiǎng)小貓的.語(yǔ)氣應(yīng)該是暗淡還是響亮呢？請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容小貓釣魚的態(tài)度。結(jié)果怎么樣？

　　范唱：教師完整范唱歌曲一遍。

　　學(xué)唱歌詞：

　　1、生朗讀歌詞。

　　2、生跟琴學(xué)唱詞（注意引導(dǎo)有感情地演唱）。

　　3、生演唱歌曲一遍，指出錯(cuò)誤并糾正。

　　學(xué)唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。

　　出示兩幅貓的圖片，讓學(xué)生聽音樂后說(shuō)說(shuō)貓媽媽講的是哪一只小貓，并說(shuō)明理由，感受歌曲風(fēng)趣、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，并有感情地演唱歌曲一遍。

　　思想教育：

　　師：小動(dòng)物聽了貓媽媽的故事受到了什么教育？（請(qǐng)學(xué)生回答）

　　師：小動(dòng)物們既玩得開心，又受到教育，它們高高興興地回家了。

　　五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作：

　　把歌曲編成故事并表演。

　　六、結(jié)束課業(yè)：

唱著歌曲走出教室。

《小貓釣魚》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)游戲中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個(gè)；垃圾；平衡木4條；釣魚鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個(gè)；小魚若干條；裝小魚的籃子6個(gè)；小包裝食品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒跟隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：

　　1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊游嘍。

　　2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面肯定有好多好多的小魚，寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

　　1、師：哎呀，前面有獨(dú)木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過(guò)獨(dú)木橋，你們敢嗎？

　　2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

　　3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

　　1、師：我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋，寶寶真勇敢，現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？魚到哪兒去了呢？

　　2、池塘里都有什么？這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？

　　3、這些人做得對(duì)嗎？為什么？

　　4、垃圾應(yīng)該扔在哪兒？

　　5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢？小孩子能不能到池塘里撿垃圾？

　　6、小結(jié)：池塘里這么多垃圾，環(huán)境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環(huán)境才會(huì)更加美好。

　　四、幼兒分享食品，觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。

　　師：寶寶們表現(xiàn)很不錯(cuò)，媽媽為你們準(zhǔn)備了好吃的.東西，想吃嗎？

　　1、給幼兒分食品，提醒幼兒說(shuō)“謝謝”。

　　2、媽媽跟孩子們一起吃，夸獎(jiǎng)體貼媽媽的孩子。

　　3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我們?cè)贆z查一下，看看有沒有丟下的垃圾。

　　五、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂。

　　師：瞧！那邊還有個(gè)池塘，寶寶們想去看看嗎？……

　　哎呀，又有一座獨(dú)木橋，現(xiàn)在敢走了嗎？

　　好，寶寶們張開雙臂，一個(gè)一個(gè)走過(guò)去哦……

　　1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　師：?jiǎn)�，池塘里小魚真多，為什么這兒會(huì)有這么多魚呢？那邊池塘里卻一條魚也沒有呢？

　　小寶寶真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起釣魚吧！

　　2、寶寶到池塘里釣魚。放音樂《小魚游》。

　　六、結(jié)束：

　　師：釣了這么多魚，開心嗎？我們回家一起燒魚吃嘍……

《小貓釣魚》教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小貓釣魚——認(rèn)識(shí)0

　　教材第8、9頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”

　　2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的'寫法。

　　3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒有可以用0來(lái)表示，0比、2、3、4、5小。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖或，數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、按順序?qū)憯?shù)

　　1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）

　　2、看圖寫數(shù)

　　（ ） （ ） （ ）

　　二、探索新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚，講故事導(dǎo)入。

　　星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來(lái)到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學(xué)們快看，它們釣魚回來(lái)啦�。ǔ鍪拘∝堘烎~圖）

　　提出問(wèn)題：

　　第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

　　一條都沒有怎么來(lái)表示呢？

　　2、自主探索，體驗(yàn)0的含義

　�。�1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒有“

　　（2）同桌交流

　�。�3）集體反饋。

　　得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。

　　0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。

　�。�4）指導(dǎo)“0”的書寫。

　　占一個(gè)格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢(shì)，在田字格里寫一寫。

　　3、實(shí)踐體驗(yàn)

　�。�1）學(xué)生“分鉛筆“

　　理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）

　　想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。

　�。�0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）

　　（2）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”

　　(電腦鍵盤、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車牌號(hào)用到0. )

　　三、課堂練習(xí)

　　課本第9頁(yè)練一練。

　　（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。

　�。�2）讀一讀，寫一寫。

　　（3）一筆畫（從0出發(fā)）。

　　四、本課小結(jié)

　　這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

　　五、布置作業(yè)

　　1、教材第9頁(yè)，第4題，怎么數(shù)得快？

　　2、看圖連線。

　　2條腿的 4條腿的 0條腿的

《小貓釣魚》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過(guò)直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn),

　　1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。

　　２．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　３．理解0的三個(gè)含義。

　　教學(xué)方法： 自主、合作、探究。,

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過(guò)《小貓釣魚》的故事嗎？

　�。ǚ配浺�，聽故事。）

　　二、觀察畫面，引入新課

　�。ㄒ唬┏鍪局黝}圖。

　　教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

　　別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

　　1．出示圖片。

　　（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。

　�。�2）展示。

　　教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？

　　教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0）

　　2．出示圖片

　　教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識(shí)。

　�。ò鍟�：0的認(rèn)識(shí)）

　　教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。

　　師指著小貓下面的0問(wèn)：在這里0表示什么呢？

　　（二）感知0的.另兩種含義。

　　教師：你還在哪見過(guò)0？

　　我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。

　　1．出示圖片

　　教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？

　�。ㄟ@些數(shù)是按順序排列的，從0 開始的）

　　這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的意見？

　　小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開始，起點(diǎn)的意思。

　　2．出示圖片

　　教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？

　　教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了。

　　3．出示圖片。

　　教師：0度可以這樣表示。

　　三、學(xué)習(xí)寫0。

　�。ㄒ唬┙處煟何覀�?cè)谶@么多地方見過(guò)0，0是怎樣寫出來(lái)的，請(qǐng)看黑板。

　　1．教師演示：0的寫法

　　2．邊演示邊講解：

　　0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。

　　教師：請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫一遍。

　　學(xué)生書空

　�。ǘ�）出示圖片

　　1．學(xué)生練習(xí)書寫。

　　2．出示學(xué)生作品。

　　教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？

　　1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？

　　教師：哪種寫法對(duì)呢？為什么？

　�。ㄟ@兩種方法都對(duì)，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）

　　教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時(shí)，還注意了寫字的姿勢(shì)。下面我們一起來(lái)休息一下。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小貓釣魚

　　表示：一個(gè)也沒有

　　0 刻度

　　基準(zhǔn)

　　教學(xué)反思：

《小貓釣魚》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教學(xué)掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、激趣引入

　　幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容。

　　1、教師:故事里都有誰(shuí)?它們?nèi)バ『舆呑鍪裁囱?你們猜猜故事內(nèi)容是什么?

　　2、幼兒閱讀后回答。

　　3、教師:小朋友們你們能看著這個(gè)圖來(lái)編一個(gè)故事嗎?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖編故事。)

　　4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書上的故事是什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　二、深入理解

　　教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　1、教師講故事。

　　2、教師:小朋友可要認(rèn)真聽哦!等下老師會(huì)提出問(wèn)題考考你們的。

　　教師:故事中都有誰(shuí)呀?它們?cè)谧鍪裁?小貓開始釣到魚了嗎?為什么沒有釣到魚?﹙因?yàn)樾∝堘烎~時(shí)它一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚

　　3、教師:后來(lái)小貓釣到魚了嗎?為什么?﹙釣到了,因?yàn)樗�聽了媽媽的�?一心一意去釣魚。﹚

　　三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

　　1、引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

　　①教師出示詞卡。教師:你們知道什么是三心二意嗎?

　�、谟變悍中〗M討論后回答。

　　教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,不專心,一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)兒忙那個(gè),結(jié)果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

　　①教師出示詞卡。教師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?

　�、谟變悍中〗M討論后回答。

　　教師小結(jié):“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認(rèn)認(rèn)真真的,不做與課堂無(wú)關(guān)的事,這樣的`小朋友就是一心一意的。

　　四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。

　　1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果是怎樣的?

　　2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是怎樣?

　　五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

　　1、教師:小朋友們,我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

　　2、教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得對(duì),我們以后無(wú)論做什么事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。

　　附故事:《小貓釣魚》

　　在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在游來(lái)游去。

　　一天早上,貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚。

　　一只蜻蜓飛來(lái)了,蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉著,空著手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚。

　　小貓又坐到河邊釣魚,一只蝴蝶飛來(lái)了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下了釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚。

　　小貓說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

　　貓媽媽看了看小貓,說(shuō):“釣魚就要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

　　小貓聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。

　　蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,小貓就像沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)啦,小貓使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái):“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”

《小貓釣魚》教案7

　　游戲中的天地對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)應(yīng)該是天堂!!他幫助了別人,可以得到別人的表?yè)P(yáng)...能夠提高自己的信心

　　家長(zhǎng)們都認(rèn)為游戲是一種讓孩子貪玩導(dǎo)致不學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)�。其�?shí)游戲還有一些好處的。游戲可以減壓，游戲可以促進(jìn)溝通，游戲可以學(xué)到課外知識(shí)。

　　除此之外，孩子們?cè)谕嫠８鞣N游戲的時(shí)候，還可以從游戲中學(xué)習(xí)到很多生活常識(shí)。今天，小編要和大家分享的是：幼兒園中班游戲教案：小貓捉魚

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神，提高幼兒動(dòng)作的靈活性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;

　　2、紙魚若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);

　　3、布置好場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺醒不了》。

　　老貓帶小貓走成圓形隊(duì)做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來(lái)做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領(lǐng)高。

　　2、老貓帶領(lǐng)小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的.本領(lǐng)，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來(lái)。

　　3、小貓任選器械進(jìn)行魚貫爬越練習(xí)，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。

　　4、本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，小貓依次爬越過(guò)障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然后再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚，并夸獎(jiǎng)小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊安靜的沿著場(chǎng)地走一圈回教室。

《小貓釣魚》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生保護(hù)和愛護(hù)的感情。

　　2、了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴(yán)重。

　　3、能自覺參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種廢舊紙箱，廢舊卷紙筒，蠟筆，膠水，碎紙等美工材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、小貓釣魚

　　1、講述小貓釣魚的故事。

　　2、請(qǐng)幼兒自由拿取各種紙板，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　討論：你剛才你摸到、看到的紙板是什么形狀的？可以拿來(lái)做什么？

　　二、制作小魚

　　1、老師根據(jù)幼兒的能力差異，提供紙板，幼兒可以拿剪好的小魚自主的`選擇材料進(jìn)行裝飾，也可以選擇自己嘗試剪一剪，畫一畫小魚，

　　2、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　三、給小魚做裝飾。

　　幼兒自主選擇材料給小魚進(jìn)行裝飾�？梢杂妙伭辖o紙盒涂涂色，用美工區(qū)的材料撕一撕，貼一貼，最后用扭扭棒穿過(guò)小魚的嘴，做成一個(gè)圈圈，可以讓小鉤子穿過(guò)。

　　四、小貓釣魚場(chǎng)

　　將自己做的小魚放到“水池”，與同伴一起玩一玩小貓釣魚的游戲。

《小貓釣魚》教案9

　　目標(biāo)：

　　 1. 與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

　　2. 能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

　　3. 主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　 1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 幼兒有聽過(guò)《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。

　　3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。

　　4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

　　過(guò)程：

　　一、 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　u 教師：《小貓釣魚》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？

　　二、 引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

　　u 教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

　　u 教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來(lái)表現(xiàn)？

　　u 教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫？

　　三、 播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　u 教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

　　u 難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　u 教師：你們小組是怎樣合作的'？

　　四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

《小貓釣魚》教案10

　　今天是星期天，小花貓花花不用去學(xué)校，所以太陽(yáng)升的老高了，她還躺在床上睡懶覺呢!貓媽媽來(lái)叫花花起床，"今天是星期天，讓我多睡一會(huì)兒嘛……"花花嘟囔著。"今天天氣好，吃晚完飯跟媽媽去釣魚吧!"貓媽媽說(shuō)。"是真的嗎?"花花聽完，一下子來(lái)了精神。花花匆匆吃完早飯，就和媽媽扛著釣魚竿，高高興興地來(lái)到了小溪邊�；ɑ▽W(xué)著媽媽的樣子，在魚鉤上裝上魚餌，然后把魚鉤甩進(jìn)水里，坐在岸邊等魚兒來(lái)吃食。這時(shí)，一只蜻蜓飛過(guò)來(lái)了。"蜻蜓可真有意思!"花花趕緊放下釣竿，去追蜻蜓玩。蜻蜓正忙著捉小蟲子，突然發(fā)現(xiàn)一只小花貓朝自己撲來(lái)，嚇得趕忙向遠(yuǎn)處飛去。花花沒能追上蜻蜓，只得失望地回到媽媽的身邊。嗬，媽媽已經(jīng)釣了一條大魚!這下可把花花羨慕壞了。"我也要釣一條大魚。"花花心里暗暗說(shuō)。于是，他又坐下來(lái)釣起魚來(lái)。但很快花花又沒耐心了。她見野花叢中飛舞著一只美麗的蝴蝶，不禁放下釣竿有跑去捉蝴蝶。蝴蝶見花花來(lái)了，揮動(dòng)著美麗的翅膀躲開了�；ɑ�東抓西撲，怎么也抓不到蝴蝶。貓媽媽對(duì)花花說(shuō)："做事情不要三心二意。你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?"聽了媽媽的話，花花開始一心一意地釣起魚來(lái)。不一會(huì)兒，又有蝴蝶飛來(lái)了，花花沒有去追。過(guò)了一會(huì)兒，又有一只蜻蜓飛了過(guò)來(lái)，還落在了花花的釣竿上。但花花就像沒看見一樣，一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面。沒過(guò)多久，它終于也釣到了一條大魚。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

　　難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)手指操

　　(二)談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來(lái)了一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過(guò)小花貓嗎?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來(lái)聽聽故事《小貓釣魚》�！�

　　(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)在釣魚?

　　師：小朋友們說(shuō)得都很好，下面呢，讓我們帶著問(wèn)題再去聽一遍故事小貓釣魚、

　　2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　片段一：

　　提問(wèn)：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢?

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒有?為什么?

　　3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　　(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

　　小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來(lái)了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)該像貓媽媽說(shuō)的`那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的游戲來(lái)幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開心，達(dá)到預(yù)期的效果!

《小貓釣魚》教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)教案：

　　1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

　　2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的`情境帶領(lǐng)幼兒開展律動(dòng)。

　　師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

　　（二）欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　1、老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

　　（1）幼兒觀看表演。

　　（2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？

　　師：小貓一開始有沒有釣到魚？師：那后來(lái)呢，釣到魚了嗎？

　　2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

　　師：哦，原來(lái)小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？

　�。ㄈ�）欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

　　1、老師完整進(jìn)行歌表演。

　　2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。

　�。�1）師：小貓一共釣了幾條魚��？

　�。�2）重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。

　　3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說(shuō)唱。

　　師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

　�。ㄋ模┯變和暾�演唱歌曲。

　　師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

　　（五）音樂游戲“小貓釣魚”。

　　1、介紹游戲玩法。

　　師：那我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。好的，回家吧！

　　2、第一遍游戲。

　　3、第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量

　　4、第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓

　　5、第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。

《小貓釣魚》教案12

　　教材分析：

　　數(shù)學(xué)《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，避免出現(xiàn)枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。

　　故事中貓兄弟去釣魚的時(shí)候選擇釣魚竿，釣上魚后分魚，按照魚的大小選擇鍋?zhàn)又篝~，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)來(lái)根據(jù)不同物體的大小學(xué)會(huì)配對(duì)和分類，在故事循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)最后，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現(xiàn)了區(qū)分物體大中小的概念，使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)根據(jù)物體大小進(jìn)行配對(duì)和分類。

　　2. 積極參與操作活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個(gè)。大小不同的'兔子和長(zhǎng)頸鹿人手一個(gè)，自制房子操作紙一張，大展板一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣。

　　師：今天的天氣真好，小動(dòng)物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰(shuí)��？（引導(dǎo)幼兒向貓咪問(wèn)好）二、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)按大小不同對(duì)應(yīng)擺放物體。

　　1. 提問(wèn)：小朋友猜一猜哪個(gè)是貓哥哥？哪個(gè)是貓弟弟？你是怎么猜出來(lái)的？

　　2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來(lái)到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的？（一根大、一根�。┴埜绺缬媚母�？貓弟弟用哪根？（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）

　　3.（出示兩條大小不同的小魚）河里游來(lái)了2條小魚，誰(shuí)釣大魚？誰(shuí)釣小魚？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）

　　4.（出示兩個(gè)大小不同的鍋）魚兒釣上來(lái)了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋？大魚放在哪個(gè)鍋？小魚放在哪個(gè)鍋？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）

　　5.（出示兩個(gè)大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個(gè)盤子？小魚放在哪個(gè)盤子？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）

　　三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

　　1. 請(qǐng)幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的大小魚，說(shuō)一說(shuō)哪條是大魚，哪條是小魚。

　　2. 每個(gè)幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi)，為貓兄弟吃魚。

　　四、幼兒操作練習(xí)，初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品。

　　指導(dǎo)幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習(xí)，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

　　五、延伸活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并嘗試區(qū)分大中小的物品。

　　教師出示“貓二哥”，嘗試區(qū)分大中小三種的物品。

《小貓釣魚》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

　　2、室內(nèi)布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

　　（1）、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

　�。�2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

　　（3）、為什么后來(lái)釣到魚了呢？

　�。�4）、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚？

　�。�5）、教師小結(jié)：

　　只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

《小貓釣魚》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個(gè)數(shù)。

　　2、會(huì)正確書寫“0”

　　3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“0”的'含義。

　　教學(xué)手段：數(shù)字卡、多媒體

　　教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景

　　（1）多媒體出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？

　　第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

　　一條都沒有怎么來(lái)表示呢？

　　2、自主探索，體驗(yàn)0的含義

　　（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒有“

　�。�2）同桌交流

　�。�3）集體反饋。

　　得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。

　　0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。

　�。�4）指導(dǎo)“0”的書寫。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么？

　　學(xué)生書寫，再在書本上描寫“0”。

　　3、實(shí)踐體驗(yàn)

　�。�1）學(xué)生“分鉛筆”

　　師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）

　　老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問(wèn)：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？

　　生：沒有，用0表示。

　　理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）

　　請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，哪里還有“0”？

　　同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）

　　4、拓展鞏固

　　（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。

　　（2）讀一讀，寫一寫。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”

　　5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

　　6、作業(yè)：練一練1、2、3題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小貓釣魚

　　0（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）

　　—

　　END

　　—

《小貓釣魚》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少；

　　2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大池塘兩個(gè)（圈）、背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；

　　2.釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個(gè)；

　　3.三色（紅、黃、藍(lán)）小魚若干（大小、花紋不同）；

　　4.裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干；

　　5.小貓圖片兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲：釣魚（體驗(yàn)釣魚的'方法）

　　1．導(dǎo)入語(yǔ)：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚。

　　2．提問(wèn)：小貓們，你最喜歡吃什么魚？

　　3．小結(jié)：池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

　　4．玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚，釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結(jié)束，把魚竿放回池塘邊。

　　二、比一比：誰(shuí)釣的魚多（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

　　1．導(dǎo)入語(yǔ)：找個(gè)朋友比一比，看看誰(shuí)釣到的魚多。

　　2．游戲后分享：哪盤魚多？你是怎么比的？

　　3．小結(jié)：魚少的時(shí)候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時(shí)候，需要數(shù)一數(shù)、比一比。

　　三、找一找：小貓愛吃的魚（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

　　1．玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。

　　2．游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎么比出來(lái)的？

　　3．小結(jié)：眼睛看不出的時(shí)候，就可以用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比出魚的多少。

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