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我們愛整潔教案第一課時（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我們愛整潔教案我們愛整潔教案第一課時，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們愛整潔教案第一課時 篇1
課時目標：
1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。
2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。
活動一：情景故事，加深感受
導語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?
出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?
反饋指導：
1.學生認真看畫面，交流感受。
2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。
小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的`孩子，這樣大家才會喜歡他。活動二：小組交流，尋找方法
導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?
出示任務(wù)：
小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。
通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。
反饋指導：
1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?
2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……
3.手臟了不能往身上摸
小結(jié)：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。
活動三：聯(lián)系生活，落實理念
導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?
出示任務(wù)：小組交流。
反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。
洗手歌
小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，
打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，
手心手背都要搓，再用清水沖沖手，
沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。
小結(jié)：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。
我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。
活動四：分析判斷，辨析整潔
導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子?
出示任務(wù)：展開討論：這樣是愛整潔嗎?
反饋指導：你還在哪見過這樣的情況?
1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。
2.教師指導，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。
小結(jié)：我們要積極參加各種活動�；顒雍�，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
我們愛整潔教案第一課時 篇2
一、教學目標
1.體會保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。
3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動、體育鍛煉等。
二、學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自理能力較弱，一些孩子還沒有掌握正確的洗臉刷牙等保持整潔的好方法。盡管他們有做個干凈、整潔的孩子的愿望，但在實際生活中還很難真正做到。需要我們正面引導，讓學生在活動中掌握一些保持整潔的好辦法，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認同感，擁有良好的'精神面貌。
三、課時安排：共兩課時
四、教學具準備教材、PPT課件
五、教學過程
活動一：我們都來幫幫他
導語：一只不愛干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來了求助熱線，讓我們一起來幫幫不受歡迎的皮皮吧。
出示任務(wù)：出示PPT，師生共同表演繪本《皮皮的故事》第4、5頁的內(nèi)容。
反饋指導：
1.討論：你從故事中懂得了什么？
2.說說你準備怎樣做一個整潔干凈的好孩子？小結(jié)：揭示活動主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？
活動二：保持整潔有方法
導語：課前每個小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習慣方面還存在哪些問題呢？
小組討論：找到解決問題的好辦法。
反饋指導：“保持整潔好辦法”推介會
1.誰來說一說，你們今天這么整潔，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？2.看來你們平時的生活習慣很好。
出示PPT，老師出示圖片，學生隨著老師一起說洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們經(jīng)常做的。
3.在這些事情中，哪些是你自己會做的？請把你保持整潔的好辦法推介給大家。你能說一說平時你是怎么洗手的嗎？實踐鞏固操練“六步洗手法”。
你平時在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時候，你們遇到過什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。大家都學會了正確的洗臉方法了嗎？讓我們一起來做一遍。大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個個都笑了。我看見了許多小朋友都有一口潔白的牙齒。你們平時是怎樣刷牙的，誰來做一做？
全體學生跟著音樂，拿起牙刷一起來刷牙。唉!我覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時候我來不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說行不行？為什么、
4.學生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。
5.將自己最整潔的一面展示給大家看一看。
6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。誰愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請學生親自把“整潔獎?wù)隆彼徒o自己認為很整潔的小朋友，并夸一夸他。
小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進行歸類，做一個好方法提示卡。
活動三：拍張照片秀一秀
導語：現(xiàn)在我們要招聘小小節(jié)目主持人，老師要請同學們來試鏡。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導學生議一議：像他們這樣拍下來的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)該注意什么呢？
出示任務(wù)：現(xiàn)場試鏡。根據(jù)學生的回答，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來。
引導學生觀察：經(jīng)過整理，變干凈了以后，拍下來的照片可比老師帶來的漂亮多了。你們不想像他這樣，很整潔地拍張試鏡鏡頭嗎？
反饋指導：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。
小組合作整理，并請一組小朋友上來，討論他們是否達到拍照的標準，最后拍照片。
小結(jié)：我們每天在學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦。活動好后要把衣服穿好，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔。
活動四：這樣是愛整潔嗎
導語：用繪本故事的結(jié)尾作為話題的導入：說說你怎樣做一個整潔干凈的好孩子？
出示任務(wù)：針對書中范例展開討論：這樣是愛整潔嗎？
反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？
1.探討交流，形成共識：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動。
2.活動結(jié)束后，怎樣保持整潔呢？
小結(jié)：我們要積極參加各種活動�；顒雍螅灰覀冏龅郊皶r換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
六、板書設(shè)計
七、課后小結(jié)
我們愛整潔教案第一課時 篇4
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。
學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。
教學過程：
一、導入新課：
師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、、）
很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學習新課：
1、在家愛整潔。
�、懦鍪菊n件,領(lǐng)會“整潔”的含義。
�、俪鍪荆哼@塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。
�、谕队捌哼@個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
�、屏私狻鞍磿r”的含義。
�、倌銈冎狼宄看蠹s是指什么時候？（天剛亮）
�、谀忝刻鞄c鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。
�、翘釂枺浩鸫埠�，你做些什么事？怎樣做的？
�、戎v述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊、、他們真整潔。
�、沙藗�人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
�、僦付▽W生復述自己平時的做法。
②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學校愛整潔。
了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
�、徘鍜呓淌业牟襟E是怎樣的.？
�、茷槭裁匆乳_窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？
�、抢蠋煘槭裁匆洫勎覀�？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）
3、小結(jié)全課學習內(nèi)容。
三、反饋檢測
1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？
板書設(shè)計：按時起床：穿衣、洗漱
在家里：整理房間：疊、鋪、撣、抹
1、我們愛整潔
打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅
在學校：保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏、、
2.《我們有精神》教案
教學目標
1．情感與態(tài)度：引導學生認識到“坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。
2．行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
3．知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。
4．過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。
教學重難點
掌握正確的坐立走的姿勢，初步懂得正確的姿勢與身體健康、與人的精神面貌之間的關(guān)系。
教學流程
活動一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。
1．今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候像“鐘”，有的時候像“松”，有的時候像“風”，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風的圖片）（學生猜猜，說說理由）
2．我們來看看誰猜對了，請我們的客人進來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地走進教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）
3．小朋友，你認識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）
4．對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風”，顯得特別有精神，所以從全校的學生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片）
5．你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。）
活動二
1．小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣）
坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。
走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。
2．請你和小組同學一起學習、互相糾正。
3．我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）
活動三：
1．老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫的要求，你就能得到它。（出示貼有禮儀果的卡通樹，學生采摘。禮儀果要求如下：請你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。請你們表演解放軍站崗放哨。
請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學。請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。請你們表演小朋友排隊去做早操。請你們表演小朋友在閱覽室看書。也可以由學生自己想）
2．學生表演不同場景。
3．在音樂聲中，為精神抖擻的每位學生頒禮儀果。
今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園。
我們愛整潔教案第一課時 篇5
活動目標
1.學習大膽的下筆繪畫，能畫出人物運動時的特征。
2.體驗繪畫活動帶來的樂趣。
活動準備
1.作業(yè)冊
2.油畫棒
3.記號筆
活動過程
1.教師出示卡片讓幼兒觀察。
2.老師提問：“這些小朋友在干什么”。幼兒答：“他們在運動”。我們一起來運動，教師和孩子們一起做各種運動的動作，鼓勵孩子們做自己喜歡的動作，
3.教師分發(fā)作業(yè)冊油畫棒和記號筆，并對幼兒說：“請你們把自己喜歡的運動動作畫下來�！�
4.教師示范畫出自己喜歡的運動，鼓勵幼兒大膽下筆，并指導和幫助在繪畫中出現(xiàn)問題的幼兒。
5.教師和幼兒一起欣賞大家的作業(yè)。
6.活動結(jié)束。
活動反思
活動開始,我用讓孩子們自己運動來引出活動的形式來引出活動內(nèi)容,我邊和孩子們一起運動一邊把活動內(nèi)容告訴他們，這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，很自然的讓孩子們進入角色，邊運動邊讓他們觀察，誰的動作你喜歡，孩子們有的做出跑步的，有跳繩的，有投紗包的`，有做游戲的等等，孩子們做出了自己喜歡的動作也開動腦筋，這個環(huán)節(jié)是先動，孩子們在動中體驗到參與活動的樂趣，為后下面的活動做準備，教師在做一環(huán)節(jié)的提問不多，目的是讓孩子們有多一點的時間觀察同伴，
給同伴鼓勵，我讓他們歡察同伴的動作，是不是你喜歡的動作，孩子們經(jīng)過仔細的歡察后,立即發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的動作，我讓孩子們相互討論,你們想不想把他們畫下來呢、
孩子們討論熱烈,想了很多的辦法,我肯定了孩子們的想法，最后選擇了畫畫的方法,我想應(yīng)該很簡單很容易就能完成的,就和孩子們開始動手畫了起來,但當我畫完后,我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子還沒動手,原來在這一環(huán)節(jié)我沒有發(fā)現(xiàn)孩子們的個體差異,發(fā)現(xiàn)問題后,我立即采取引導的方法,讓他們告訴我你喜歡的動作是什么樣的，并幫助他們把你們喜歡的動作畫了出來，經(jīng)過這一步的引導，孩子們都畫出了各種運動的樣子，達到了活動的目的。
我們愛整潔教案第一課時 篇6
教材分析：
《我愛整潔》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》一年級上冊第三個主題單元“我要快點長”中的第二課。本單元從兒童日常生活中的吃飯，坐、立、走姿勢，衛(wèi)生習慣等幾個方面、引導學生從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣，獲取一些有利于健康的飲食常識和一些有利于生長發(fā)育的衛(wèi)生常識，為兒童一生的身心健康成長打下良好基礎(chǔ)。本課側(cè)重培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣，懂得自己的事情要自己做，使學生產(chǎn)生要做講衛(wèi)生、講文明的好孩子的愿望，體會到良好的儀表與人交往非常重要。
學情分析：
本課從童話故事導入，在講故事和續(xù)編故事的活動中，讓學生認識到愛清潔衛(wèi)生的重要性。再通過同學之間的夸獎、對比和自我監(jiān)督評價活動，讓學生初步養(yǎng)成愛整潔的生活習慣。讓學生認識到只有講衛(wèi)生才能少生病、不生病，才能安全、健康地成長。怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛(wèi)生習慣的問題需要我們《品德與社會》教師精心設(shè)計，正面引導。教學目標：
1.通過看圖講童話故事，讓兒童體會干凈整潔在與人交往中的重要性，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活習慣。
2.能表現(xiàn)清潔手、腳、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法，引導兒童掌握一些基本的衛(wèi)生常識。
3.保持身體各部位的整潔，懂得自己能做的事自己做，養(yǎng)成愛干凈整潔的良好行為習慣。教學重點和難點
重點：教會學生清潔手、腳、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
難點：教保持身體各部位的整潔，懂得自己能做的事自己做，養(yǎng)成愛干凈整潔的良好行為習慣。
教學課時：一課時教學過程：
一、故事導入
1、師：同學們喜歡聽故事嗎？（喜歡）老師請大家聽一段故事。播放《小豬的故事》，創(chuàng)設(shè)快樂情境。故事：小豬變干凈了
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣�？删褪遣粣鄹蓛簦３５嚼雅哉覗|西吃，吃飽啦就是泥坑里滾來滾去，滾的身上都是泥漿。
一天小豬想去找朋友，它一面走一面哼哼地叫著，小豬走著走著看見前面有一只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛白白的毛，真好看。小豬高興地叫：“小白兔小白兔~~~~~我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看原來是小白豬，便說：“喲，是小豬啊，看你多臟呀！快去洗洗吧！洗干凈啦我再和你玩�！毙∝i不愿意洗澡只好走開了。
它走著走著走在草地上，碰到一只小白鵝，小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛，小豬高興的說：“小白鵝小白鵝，我和你一道玩好嗎？”小白鵝說：“喲，是小豬，看你多臟呀！快去洗洗吧！洗干凈啦我再和你玩�！毙∝i看看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水
還在滴答滴答的往下滴呢。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆呄磦�澡吧！”
小豬跟著小白鵝來到河邊，小白鵝撲通跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上，身上，小豬用清清的水洗呀洗，洗的干干凈凈的。小白鵝高興的說：“小豬變干凈啦！”小白兔看著小豬變干凈啦，也走來和它玩啦！小豬和朋友們玩得可高興啦！
2、生聽故事，思考：故事中的小白豬為什么一開始大家都不喜歡它不愿意和它玩，后來他把自己洗干凈了，大家都愿意和它交朋友了呢？生答。
揭題：看來大家都喜歡干凈的朋友，今天我們要學習的內(nèi)容就是：（板書：我愛整潔）什么是整潔呢？指名說。
二、議一議，幫一幫，我愛整潔
1、過渡：今天我們班上哪位小朋友最干凈，你們能幫老師找出來嗎、學生推選一位干凈整潔的學生上臺，師問：大家看她今天整潔嗎？哪里整潔？讓我們仔細觀察一下。指名說。（臉洗得干凈；頭發(fā)梳的整齊；衣服很干凈；鞋很漂亮；手也洗得很干凈）
2、小結(jié)：通過觀察讓我們明白了像××同學這樣就算是整潔的孩子。
三、說一說，做一做，我會整潔
過渡：老師想問問同學們了，你們想不想做整潔的孩子��？
1.說說我們每天和平時要做到什么，才能使自己變得整潔衛(wèi)生？指名回答，學生互相補充，發(fā)表意見。
�。ㄏ词�，洗臉，刷牙，洗腳，洗澡，洗衣服）
根據(jù)學生回答板書，把相應(yīng)的圖片貼在黑板上。
2.剛才同學們說的都對，下面我們就共同來學學如何正確的洗手、刷牙、洗臉吧。
說到洗手，可能有同學認為我們每天都洗手，還需要掌握什么方法嗎？老師請大家觀看一段視頻，這段視頻將教會大家正確的洗手方法，請認真觀看。（播放洗手視頻。）
師：看完視頻我們知道這位阿姨的洗手方法真的非常好，可是大家有沒有發(fā)現(xiàn)視頻中有一個不好的地方，是什么？指名說。（水龍頭一直開著，有點浪費水）師：說的真棒！我們不光洗干凈手，同時也要節(jié)約用水。
3、過渡：我們會洗手了，那我們會刷牙嗎？誰會？（指名上臺做示范）
關(guān)于刷牙，還有一首《刷牙歌》呢，我們一起來學著唱一唱。感興趣的同學可以站起來一邊做動作一邊大聲唱。引入《刷牙歌》，示范刷牙正確的'方式方法。
聽《刷牙歌》。你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，牙齒雪白笑哈哈。早也刷，晚也刷，小小牙刷功勞大，人人夸我講衛(wèi)生，愛清潔的好娃娃。
4.看同學們學的非常投入，真不想打擾，可老師有個疑問：我們一般刷牙后僅接著做什么呢？（洗臉）那么洗臉時怎么樣讓臉變得漂亮變得白呢？這一次老師也想來給大家做個示范。（師邊示范邊講解）
5.小結(jié)：同學們，現(xiàn)在我們的手、牙齒、臉都洗干凈了，感覺真舒服呀�。ò鍟合锤蓛袅耍�
四、想一想，評一評，我要整潔
過渡：同學們，我們能不能幫幫別人也找到舒服的感覺呢？請大家觀察圖中的小朋友，看看他們誰做到了整潔？
1.課件示圖一（整潔和不整潔）的例子。生仔細觀察課件中的小朋友。交流：生：第一個小朋友整潔，因為他在洗手。
師：那我們給這位做到整潔的小朋友送上一朵小紅花，表揚一下。
師：第二個小朋友為什么不整潔呢？生：因為他打完球沒洗手就吃面包了。
師：怎么做才能幫他得到小紅花呢？生：打完球應(yīng)該先洗手再吃東西。
2.課件示圖二，評一評，哪位小朋友做到最整潔，給他戴上小紅花？
交流：生：右邊的兩位小朋友比較整潔，左邊的小朋友在玩泥巴所以不整潔。
師：那我們給右邊兩個整潔的小朋友戴上小紅花，左邊的小朋友玩過泥巴后應(yīng)該怎么做才能得到小紅花呢？
生：應(yīng)該洗澡，變干凈了才能得到小紅花。
五、夸一夸，學一學，自己能做的事情自己做。
過渡：同學們想不想也得到小紅花呢？（想）下面我們分成三人一小組，推選出一位你們認為最整潔的同學上臺來，老師請班長同學給他們頒發(fā)小紅花。（學生推選）師：哇！有這么多同學都得到了小紅花，你們真的太棒了！老師好想采訪一下你們。（師采訪）
師：xx同學，你覺得自己哪里最整潔？生1：手和臉都整潔。
師：是自己洗干凈的，還是爸爸媽媽幫你洗干凈的呢？生1：自己洗的。
師：嗯，真能干！xx同學，你認為自己哪里最整潔��？生2：牙齒很白，衣服好漂亮。師：那在家里是自己刷牙洗衣服嗎？生2：是自己刷牙，衣服是媽媽幫著洗的，我還不會。師：也是非常棒的！
六、總結(jié)：
通過采訪，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都是非常棒的，不僅自己做到了整潔，而且有許多事都是自己做的，這一點非常好。是啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了，要懂得要學會自己能做的事自己做。（板書：自己能做的事自己做）
七、延伸：
同學們，今天的這堂課收獲可真多啊，我們學會了正確的洗手洗臉刷牙的方法，并且我們還懂得了自己能做的事要自己去做。我們自己變干凈了，我們的房間變干凈了，我們的教室變干凈了，我們的校園也變干凈了，那我們生活的環(huán)境就會變得更加美好了！今天老師就請同學們回家學著把自己的房間收拾干凈，能做到嗎？
八、板書設(shè)計
我愛整潔
手臉
牙齒
腳
衣服
洗干凈了
自己能做的事自己做
我們愛整潔教案第一課時 篇7
【教學目標】
1．體會整潔的儀表在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。
2．注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3．能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。
【教學重難點】
在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
【教學準備】
1．學生準備：小鏡子。
2．教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。
【課時安排】
2課時
【第一課時】 【教學過程】
一、以圖導入，喚醒思考。
導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。
1 / 5
出示任務(wù)：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？
小結(jié)：對，他很整潔。整潔，顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊、清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習《我們愛整潔》。
二、照照鏡子，加深認知。
同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務(wù)：
�。ㄒ唬┠贸鲂＄R子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。
�。ǘ┩劳瑢W兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。
�。ㄈ┰俅握甄R子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導：
�。ㄒ唬﹦偛牛瑢W們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說一說？學生交流，自由發(fā)言。
（二）同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學生根據(jù)自己所見，談感受。
�。ㄈ┑诙握甄R子，很多同學都非常認真地做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚�？磥�，大家都知道，整潔的儀表會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。
三、分析討論，判斷正誤。
導語：出示三幅圖。
現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？
出示任務(wù)：
2 / 5
�。ㄒ唬⿲W生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
�。ǘ┫胍幌�，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。
�。ㄈ┫胍幌�，在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？反饋指導：
�。ㄒ唬⿲W生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學；小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。
�。ǘ┓治鲈颍�
兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾；不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。
女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的好習慣。
�。ㄈ┙涣魇崂恚�
這些都是不整潔的'樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔亂放，手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟、、
小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。
四、品讀故事，理解內(nèi)涵。
導語：創(chuàng)設(shè)情境，講述《皮皮的故事》。出示任務(wù)：
�。ㄒ唬┱垖W生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。
�。ǘ┌l(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛的家做客如何？皮皮到小馬的家做客如何？
�。ㄈ┢てず髞碓鯓恿耍糠答佒笇В�
�。ㄒ唬⿲W生在小組討論、交流后，全班匯報，談?wù)剬适碌睦斫�，教師及時引導、糾正。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？
�。ǘ┖芏嗤瑢W都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。
�。ㄈ┢てず髞碜兊们谑嵯�，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。
小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。
我們愛整潔教案第一課時 篇8
一、教學目標：
1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。
2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3.能正確掌握清理身體各部位的`方式方法，并能在實際生活中加以運用。
二、課程標準：
《我們愛整潔》一課重在培養(yǎng)兒童愛整潔、講衛(wèi)生的良好習慣，對整潔的認識固化為學生的道德行為，直至成為學生的道德習慣。因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣”。
三、學情分析
一年級學生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，又多是獨生子女，很難保持儀表的整潔。有相當一部分學生不知道什么是整潔，不懂得個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習慣，還是對待生活的態(tài)度問題。
整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，對于一年級學生來說，要認識到這一點不容易。只有當學生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅，使自己更好地融入社會生活，學生才會主動地整理自己的儀容、
儀表，注意自己的衛(wèi)生。這一階段，愛整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動的追求。多數(shù)學生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，有的家長甚至直接代勞。
整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度。由于學生對整潔問題沒有足夠的認識，所以自覺性還不強。老師需要通過正面引導，讓學生在活動中學會保持整潔，并督促學生在生活中堅持做下去，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習慣，產(chǎn)生良好的自我認同感，人格上更加自尊自愛。
四、教學準備：
1.學生準備：小鏡子
2.教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。
五、課時安排：共兩課時
第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本《皮皮的故事》
第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”
我們愛整潔教案第一課時 篇9
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學過程：
一、導入新課：
現(xiàn)在同學們已經(jīng)長大了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？
二、學習新課：
1、詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學生在家的衛(wèi)生情況。
2、再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。 ①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？
�、谀闶欠窠�(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過以上，了解學生的整潔情況。
3、保持整潔與我們的身心健康
①在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。 ②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。
4、我們要學會保持整潔環(huán)境，使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的`學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。
三、鞏固新知：
1、組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢�，講給同學們聽。
2、兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>
3、老師總結(jié)學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。
我們愛整潔教案第一課時 篇10
一、 學情分析：
一年級小學生處于行為習慣養(yǎng)成的最佳期，好習慣一旦養(yǎng)成，終身受益。好習慣包括良好的生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣和勞動習慣。由于生活在大城市里，我們現(xiàn)在的學生生活的環(huán)境相對來說是比較優(yōu)越的，家長們盡自己最大的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個個干凈漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境，有很多孩子不會照顧自己，管理自己，于是放學時，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學內(nèi)容有著很強的生活性，因而教學中不能忽視學生的現(xiàn)狀。應(yīng)在適應(yīng)的活動中讓學生愉快、自覺地認識不足，產(chǎn)生養(yǎng)成好習慣的愿望。
二、 教學目標：
1、 體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。
2、 能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的.方式方法。
3、 能保持身體的整潔。
三、教學重點、難點：
重點：
1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。
2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
難點：
能保持身體的整潔。
四、活動準備：
1、 課件；
2、 臉盆、毛巾一套；
3、 課前引導學生觀察不整潔的孩子，了解原因，尋找解決辦法。
五、教學課時：一課時
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿲�
1、同學們，我們現(xiàn)在都是一年級的小學生了，上學開心嗎？（開心）你們看，他們（出示圖1：學生們在操場上玩游戲圖）和你們一樣，課間十分鐘時，同學們來到操場上玩著各種各樣的游戲，多開心呀！可玩著玩著，這幾個同學（圖種4名學生先閃動再變大定格）發(fā)現(xiàn)沒有人愿意跟他們交朋友，他們很奇怪這是為什么？你們能幫他們找找原因嗎？
2、生找原因。
3、他們沒有朋友是因為不愛干凈、不整潔�？磥碇v衛(wèi)生愛整潔還挺重要。
4、今天我們一起說一說“整潔”。（板書課題：整潔）
�。ǘ┗顒右� 會說話的鏡子
1、同學們你們知道嗎，黃老師平時如果想知道自己頭發(fā)散了沒有，臉上有沒有灰塵，是不是很漂亮的時候，我都會去照一照鏡子，請他來幫忙。你么是不是也這樣？
2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的游戲——（課件出示：活動一 會說話的鏡子）
3、（出示一個鏡框，老師扮演鏡子）同學們，我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機評價學生）生生互動“照鏡子”（指名一組學生活動）全體學生開展“照鏡子”活動，老師巡視評價。
�。ㄈ┗顒佣� 你做了嗎 ？
1、照了鏡子，我們發(fā)現(xiàn)身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀！（生舉手）
2、那你們可得告訴我，你們這么干凈整潔，是怎么做到的呢 ？（生交流后，出示八幅和整潔有關(guān)的圖）
3、（分辨）這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。
4、這些事（課件出示：活動二 你做到了嗎？）你都會做了嗎？老師要考考大家:A(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎？學會交流；指名演示（現(xiàn)場洗臉）；評議：洗干凈了嗎？小結(jié)：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到，臉才真正的干凈了，這可是洗臉的小竅門。B、活動：我的小竅門C、老師也準備了一個小竅門，藏在這首兒歌里了，唱一唱，找一找。（律動：洗手歌）交流：什么時候要洗手？小結(jié)：手洗干凈不僅整潔，還保持身體健康。
�。ㄋ模┗顒尤� 為什么會這樣？
1、過渡：正式掌握了這么多小竅門，所以你們都是整潔的好學生。
2、不過老師經(jīng)常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個孩子干凈整潔與不整潔的對比圖）早上背著書包來上學的時候，干干凈凈；可放學時變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想：（課件出示 活動三 為什么會這樣？）
3、猜一猜。
4、你們看，像這樣的孩子還真不少。（出示一段視頻：學生在游戲、活動、調(diào)皮）看到他們這樣，誰有好辦法？讓他們保持整潔呢?（交流）
5、大家想了這么多好主意，有倆這些好主意，相信我們身邊干凈整潔的同學會越來越多。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
1、今天，跟大家做游戲、聊天，老師學到很多很多。我還知道，大家不僅愛整潔會整潔，而且還會保持整潔。
2、老師送禮物。
3、相信大家按照要求認真地做，當我們再一次看到我們的鏡子朋友時，你一定能自豪的說：“我很整潔”(補充板書課題：我很)。
我們愛整潔教案第一課時 篇11
活動目標：
1、幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。
活動準備：
教材
活動過程：
一、活動導入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢？
故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的.。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、"看"動畫提問導入：你們平時會自己穿衣服嗎？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？
(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。
四、游戲互動
鞏固主題名稱：我會自己穿衣服規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規(guī)定時間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時間內(nèi)將衣服穿好，并會整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時間到時，請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。
五、活動延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動手穿衣。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
我們愛整潔教案第一課時 篇12
教學目標：
1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。
3、懂得自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍。
教學重點：教會學生清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
教學難點：教會學生積極參加各項活動，并在活動后及時整理自己，保持整潔。
課前準備：
1、學生課前準備：
（１）課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略準備。
�。ǎ玻⿲W生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？
2、教學器材：
�。ǎ保┐艓А断词指琛�、《洗澡歌》、《清潔環(huán)境歌》、《刷牙歌》。
（２）光盤——ＶＣＤ《花仙子》
�。ǎ常﹫D片、獎品、掛圖（刷牙示意圖）
3、教學課件：
�。�1）牙防錦囊游戲——愛牙樂園
�。�2）你想把“整潔兒童”花送給誰？
�。�3）怎樣才能做個整潔的孩子。
教學設(shè)計
教學過程設(shè)計：
1、播放VCD《花仙子》，請學生看一看，比一比，VCD里的兒童整潔嗎？自己整潔嗎？仔細觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學生看到VCD里整潔兒童的形象，健康、活潑、積極向上。再相互討論評價一下自己今天看起來整潔嗎？從哪兒看出整潔還是不整潔的？從而看出整潔要看頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學校，可讓學生都去照一下自己的形象，更為實際，學生也更有興趣。
2、怎樣保持整潔的外表呢？說一說、做一做，學生邊匯報邊演示，教師邊演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內(nèi)容即教材４5頁所示圖畫，要做個整潔的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經(jīng)常做到理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭等。
�。�1）學生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動作、技巧要領(lǐng)，一邊欣賞動聽的音樂。全體學生參與此活動。
�。�2）學生一邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動作、技巧要領(lǐng)，一邊欣賞動聽的音樂。體驗洗手的快樂。全體學生參與此活動。請３名學生到前面帶領(lǐng)其他學生做。
�。�3）播放《洗澡歌》，學生邊做動作邊唱歌！課堂是活躍動態(tài)的。同時學生學會洗澡的`動作技巧。
3、游戲：愛牙樂園，尋找健康的牙齒。播放課件。學生使用鼠標點擊“愛牙樂園”里的健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫(yī)等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點擊該處即放大，再點擊即復原。使學生在游戲中體驗到保護牙齒需刷牙的道理。
4、提問：游戲或運動后把自己的手弄臟了怎么辦呢？及時洗手，不讓細菌在手上過長時間的停留。隨時隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能處處受歡迎。
5、活動：出示課件：“你想把整潔兒童花送給誰？”學生用鼠標點擊課件（教材４6－４7頁圖片）中整潔的兒童，小紅花即飛過去，掛在他（她）們的胸前。而點擊不整潔的兒童，小紅花飛過去又飛回來，不能掛在他（她）們的胸前。意在告訴學生只有整潔的兒童才會受到大家的喜愛。
6、教學生衛(wèi)生三部曲（播放磁帶《夢境大審判》——小胖）讓學生聽故事，提問：“衛(wèi)生三部曲是什么？”勸誡學生不要像故事中的小胖一樣。要學習整潔的孩子，做到“常常洗手、天天洗澡、處處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“衛(wèi)生三部曲”。
7、夸夸班里的整潔兒童！發(fā)獎?wù)�！音�?“拉勾勾”。教師與學生交朋友�？偨Y(jié)：愛整潔的人是受歡迎的人！
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