《方程》教案6篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《方程》教案6篇，希望能夠幫助到大家。

《方程》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第12～13頁，“回顧與”、“練習(xí)與應(yīng)用”第1～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過回顧與，使學(xué)生進(jìn)一步加深等式與方程的意義，等式的性質(zhì)的理解。幫助學(xué)生理清知識的脈絡(luò)，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　2、通過練習(xí)與運(yùn)用，使學(xué)生進(jìn)一步掌握方程的方法和一般步驟，會列方程解決簡單實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧與

　　1、談話引入。

　　本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

　　你能說說什么是等式的性質(zhì)嗎？什么是方程？什么是解方程呢？

　　在小組中互相說說。

　　2、組織討論。

　�。�1）出示討論題。

　　（2）小組交流，巡視指導(dǎo)。

　�。�3）匯報(bào)交流。

　　你是怎么獲得這個(gè)知識的.？我們在學(xué)習(xí)這個(gè)知識時(shí)運(yùn)用了什么方法？

　�。ǖ仁脚c方程都是等式；等式不一定是方程，方程一定是等式。）

　　（含有未知數(shù)的等式是方程。）

　　（等式性質(zhì)：）

　�。ㄇ蠓匠讨形粗獢�(shù)的值的過程叫做解方程。）

　　3、。

　　同學(xué)們對這一單元的知識點(diǎn)掌握得很好，我們不僅要理解概念和意義，還要會熟練地運(yùn)用。

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　1、完成第1題。

　�。�1）獨(dú)立完成計(jì)算。

　　（2）匯報(bào)與展示，說說錯(cuò)誤的原因及改正的方法。

　　2、完成第2題。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

　�。�2）你用怎樣的方法連線的？（解方程求出未知數(shù)的值；把x的值代入方程。）

　　3、完成第3題。

　�。�1）列出方程，不解答。

　�。�2）你是怎樣列的？怎么想的？大家同意嗎？

　　（3）完成計(jì)算。

　　4、完成第4題。

　　單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

　　指出：抓住基本關(guān)系列方程，y也可以表示未知數(shù)。

　　三、課堂

　　通過回顧與，大家共同復(fù)習(xí)了有關(guān)方程的知識，你還有什么疑問嗎？

《方程》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過回顧等式、不等式、用字母表示的式子等內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固加深學(xué)生對方程的理解和認(rèn)識。

　　2、會用方程表示簡單的等量關(guān)系，會列方程解決簡單問題。

　　3、感受式與方程在解決問題中的價(jià)值，培養(yǎng)初步的代數(shù)思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　明確字母表示數(shù)的意義和作用；會靈活的用方程解答兩步簡單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　找等量關(guān)系式，用方程解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們都記得這首兒歌

　　一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；

　　兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；

　　請你來接下句

　　三只青蛙_________；

　　五只青蛙呢？

　　N只青蛙呢？

　　一首小小的兒歌展示了數(shù)學(xué)的機(jī)智和趣味，細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這首兒歌不僅融入了數(shù)字，還包含著字母，用字母來表示數(shù)。我們今天的課就圍繞用“字母表示的數(shù)”來展開。

　　二、進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　1、用字母表示數(shù)

　�。�1）同學(xué)們想一想，在數(shù)學(xué)中有哪些地方常用字母來表示？

　　生列舉：數(shù)量關(guān)系（路程、速度、時(shí)間 即s=vt）

　　計(jì)算公式（長方形面積計(jì)算公式：s=ab 圓柱的`體積公式：v=sh 等）

　　運(yùn)算定律（加法結(jié)合律：a+b+c=a+（b+c）等）

　�。�2）請同桌之間相互舉兩個(gè)這樣的例子。

　�。�3）你們知道為什么用字母表示數(shù)嗎？

　�。�4）現(xiàn)在就讓我們一起來試一試：請大家翻開課本71頁，抓緊時(shí)間做一做吧。生自主完成課本（1）～（4）題。師巡視；完成后全班交流答案，重點(diǎn)說一說表示的意義。

　　（5）現(xiàn)在我把第（4）題做一下修改：一臺插秧機(jī)上午工作5小時(shí)，下午工作3小時(shí)，上下午一共插秧160平方米，問：每小時(shí)插秧多少平方米？

　　算法有兩種：其一：算術(shù)方法：160÷（5+3）=20

　　依據(jù)：總插秧數(shù)量÷時(shí)間=單位時(shí)間量

　　其二：列方程：x（5+3）=160

　　依據(jù)：單位時(shí)間量×?xí)r間=總插秧數(shù)量

　　觀察比較：以上兩種解法有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　相同點(diǎn)：都是根據(jù)數(shù)量間的相等關(guān)系列式。

　　不同點(diǎn)：解法一：以已知推出未知，是算術(shù)法。

　　解法二：把未知數(shù)用x表示，列出含有未知數(shù)的等式，即方程。

　　同學(xué)們想一想，等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　方程有哪些性質(zhì)呢？（等式 、含有未知數(shù)）

　　2、方程

　�。�1）判斷下列哪些是方程（說明理由）

　　7+8=3×5 4a+5b a+12=89

　　4x=y 3+100>25+y 6+x=0.5×3

　　（2）你會解方程嗎？從中選擇一個(gè)試一試。

　�。�3）如何判斷方程的解是否正確？

　　（4）列方程解應(yīng)用題的解題步驟是怎樣的？

　　討論后得出：①弄清題意，找出未知數(shù)，并用x表示；

　�、谡页鰬�(yīng)用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程；

　　③解方程；

　　④檢驗(yàn)，寫出答案。

　　3、列方程解決問題

　　（1）在生活中我們經(jīng)常會遇到一些實(shí)際問題，列方程解方程能幫我們很快解決。例如，這副乒乓球拍到底多少元呢？讓我們一起來算一算。

　　請生一起看書71頁例一：李老師買下面的球拍，給售貨員100元，找回2元，一副乒乓球拍的價(jià)錢是多少元？

　　引導(dǎo)生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系，自己列出方程并求解。交流解題思路。

　　（2）生嘗試自主解決例二：相遇問題。師巡視，請生到黑板完成，全班交流。

　�。�3）練習(xí)

　�、倬氁痪�1

　�、趲熣故玖�(xí)題：說出下面每組數(shù)量之間的相等關(guān)系。

　�。�1）女生人數(shù)，男生人數(shù)，全班人數(shù)；

　　（2）蘋果的重量，梨的重量，梨比蘋果少的重量。

　　（3）一輛公共汽車中途到站后，先下去15人，又上來9人，這時(shí)車上正好有30人，到站前車上有多少人？

　�。�4）一本書240頁，小剛看了5天，還剩165頁沒看，平均每天看多少頁？

　　③課本練一練5

　　三、小結(jié)

　　說一說你今天的收獲在哪里？

《方程》教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　p53--54練習(xí)十一1，2，3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過觀察天平演示，使學(xué)生初步理解方程的意義；

　　2. 使學(xué)生能夠判斷一個(gè)式子是不是方程，并能解決簡單 的實(shí)際問題；

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分類、抽象、概括、應(yīng)用等能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　判斷一個(gè)式子是不是方程；初步理解方程的意義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件，習(xí)題板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)了用含有字母的式子表示一些數(shù)量關(guān)系，現(xiàn)在老師要考考你們，已知我們學(xué)校有88位同學(xué)，再加上所有老師，你能用一個(gè)式子來表示師生一共有多少人嗎？（板書：88+ x）。學(xué)得真不錯(cuò)，今天我們要進(jìn)一步來研究這些含有未知數(shù)的式子所隱藏的數(shù)學(xué)奧秘，想知道嗎？請你用飽滿的姿態(tài)告訴老師！

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、初步理解方程的意義，會判斷一個(gè)式子是否是方程

　　2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析概括的能力。

　　三、學(xué)習(xí)過程。

　　（一）認(rèn)識天平

　　（二）新課學(xué)習(xí)

　　自學(xué)指導(dǎo)（一）。

　　自學(xué)p53, 分別說一說圖1，圖2，，顯示的`信息。

　　圖1天平兩邊平衡，一個(gè)空杯重100克。

　　圖2在空杯里加一杯水后天平不平衡了。

　　自學(xué)指導(dǎo)（二）

　　再看圖3說說圖3 顯示的信息。

　　天平1杯子和里面的水比200克法碼重

　　天平2杯子和里面的水比300克法碼輕

　　自學(xué)指導(dǎo)（三）

　　請用算式表示圖3數(shù)量關(guān)系。

　　天平1、100+x＞200

　　天平2、100+x＜300

　　自學(xué)指導(dǎo)（四）

　　再看圖4說說圖4 顯示的信息，請用算式表示圖4數(shù)量關(guān)系

　　100+x=250

　　自學(xué)指導(dǎo)（五）

　　觀察比較下列算式說說你的發(fā)現(xiàn)

　　觀察比較

　　100+x＞200

　　100+x＜300

　　100+x=250

　　前面兩個(gè)算式兩邊不相等，后面一個(gè)算式兩邊是相等的。

　　教師總結(jié)：像這樣兩邊相等的算式我們把它叫做等式。（板書）

　　課堂練習(xí)（一）

　　寫出幾個(gè)等式

　　自學(xué)指導(dǎo)（六）

　　請學(xué)生把這里的等式分類，并說說你們是如何分類的？

　　20+30=50

　　20+χ=100

　　50×2=100

　　14-8=6

　　3y=180

　　78× 3=234

　　100+2y=3×50

　　學(xué)生匯報(bào)后讓學(xué)生說出分類的理由。（有的含有未知數(shù)，有的沒有未知數(shù)）

　　教師總結(jié)：含有未知數(shù)的等式，稱為方程。（板書）

　　課堂練習(xí)（二）

　　請大家寫出幾個(gè)方程。

　　四、小結(jié)：回答什么是方程？

《方程》教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步鞏固形如ax+b=c、ax-b=c的方程的解法，同時(shí)理解并掌握形如ax÷b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

　　2、提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　3、在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問題，找出題目中的等量關(guān)系。

　　教學(xué)對策：

　　在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、解方程（練習(xí)一第6題的第1、3小題）

　　4x＋12＝50 2.3x-1.02＝0.36

　　學(xué)生獨(dú)立完成，再指名學(xué)生板演并講評，集體訂正。

　　二、嘗試練習(xí)

　　師：剛才的兩道題同學(xué)們完成得很好，這道題你們還能自己解決嗎？試試看。

　　出示：30x÷2＝360

　　學(xué)生獨(dú)立嘗試完成，全班交流。

　　指名學(xué)生說一說，解這個(gè)方程是第一步需要做什么？這樣做依據(jù)了等式的什么性質(zhì)？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、出示練習(xí)一第7題。

　　(1)分析數(shù)量關(guān)系

　　提問：誰來說說三角形的面積公式是怎樣的？根據(jù)學(xué)生回答板書：S=ah÷2。聯(lián)系這個(gè)公式你能找出數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？（生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流）指名口答。你覺得在這些數(shù)量關(guān)系中，哪一個(gè)等量關(guān)系適合列方程？根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系我們可以列出怎樣的方程？板書：1.3x÷2=0.39。

　　第⑵題生獨(dú)立思考并列出方程，在小組內(nèi)說說自己的思考過程后全班交流。板書：3x＋18=19.8。

　　(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并檢驗(yàn)答案是否正確，全班核對。

　　小結(jié)：在一個(gè)實(shí)際問題中，可能會有幾個(gè)不同的等量關(guān)系，我們應(yīng)該選擇合適的等量關(guān)系來列方程。

　　2、練習(xí)一第8題。

　　學(xué)生讀題后可用自己喜歡的方法將與楊樹和松樹有關(guān)的信息分別列表整理（如列表，作標(biāo)記等）

　　學(xué)生獨(dú)立解決后再說說數(shù)量之間有怎樣的`數(shù)量關(guān)系，是根據(jù)什么樣的數(shù)量關(guān)系列出的方程，最后核對解方程的過程。（提示學(xué)生可從得數(shù)的合理性來初步檢驗(yàn)）

　　3、練習(xí)一第9題。

　　學(xué)生獨(dú)立思考，指名分析數(shù)量關(guān)系，教師結(jié)合學(xué)生回答畫出線段圖幫助學(xué)生理解題意。

　　學(xué)生獨(dú)立解方程再集體訂正。

　　4、練習(xí)一第10題。

　　教師簡單介紹相關(guān)天文知識后，學(xué)生獨(dú)立解答，然后及時(shí)交流，教師及時(shí)講評。

　　5、練習(xí)一第11題。

　　學(xué)生讀題后教師提問：在本題中出現(xiàn)了兩個(gè)問題，那么我們在寫設(shè)句時(shí)要注意什么？（提示學(xué)生用不同的字母分別表示小亮出生時(shí)的身高和體重）

　　學(xué)生獨(dú)立解決，集體核對。結(jié)合學(xué)生板演情況進(jìn)行講評，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫格式。

　　6、練習(xí)一第12題。

　　提問：你能看懂這張發(fā)票上所提供的信息嗎？數(shù)量間有怎樣的等量關(guān)系呢

　　學(xué)生獨(dú)立列方程解答，同桌同學(xué)互相檢查，再集體訂正。

　　7、練習(xí)一第13題。

　　學(xué)生閱讀第13題，理解后獨(dú)立解決問題，再交流。

　　教師再補(bǔ)充幾題，如：98.6、212華氏度相當(dāng)于多少攝氏度等。

　　四、全課小結(jié)

　　說一說你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲及還有什么問題。

　　五、布置作業(yè)

　　完成配套習(xí)題。

　　教后反思：

　　本課時(shí)是一節(jié)練習(xí)課，練習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)，一是通過練習(xí)讓學(xué)生掌握形如ax+b=c和ax-b=c的方程的解法，會列方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題；二是借助一些對比練習(xí)，讓學(xué)生感受方程的思想方法和價(jià)值。課前，我學(xué)習(xí)了高教導(dǎo)的“課前思考”，在今天的練習(xí)課中補(bǔ)充了兩組題目，讓學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí)。題目是這樣的：（1）果園里有桃樹60棵，比梨樹的3倍少6棵，梨樹有多少棵？（2）果園里有梨樹60棵，比桃樹的3倍少6棵，桃樹有多少棵？課堂上，我先請學(xué)生分析每一題的數(shù)量關(guān)系，然后選擇合適的方法來解答。學(xué)生們經(jīng)過分析、比較，發(fā)現(xiàn)類似第1小題這樣的題目適合用方程解，類似第2小題這樣的題目適合用算術(shù)方法解。另一組補(bǔ)充的題目是：（1）王老師買了3個(gè)足球，付了200元，找回8元。每個(gè)足球多少元？（2）水果店運(yùn)進(jìn)5箱蘋果，賣出56千克，還剩34千克。每箱蘋果多少千克？對于這兩題，我請學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系后用自己喜歡的方法來解答，而且如果是列方程的話，試著列出不同的方程；如果是用算術(shù)方法解的可以列出不同的算式。課堂上學(xué)生思維活躍，在正確分析數(shù)量關(guān)系后列出了不同的方程或算式。

　　通過本節(jié)練習(xí)課，我想教師在教學(xué)中要更多地指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注怎樣從一個(gè)個(gè)具體的問題情境中分析數(shù)量之間的相等關(guān)系，關(guān)注怎樣根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程，從而在經(jīng)歷實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的過程中，獲得對用方程解決實(shí)際問題策略的體驗(yàn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生解決問題的策略，加深學(xué)生對方程作為一種重要的數(shù)學(xué)思想方法的理解。

《方程》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，了解方程的含義。

　　2、會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。

　　3、在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解方程的意義。會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。

　　教材分析：

　　為了使學(xué)生體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型，產(chǎn)生學(xué)習(xí)方程的欲望，教材設(shè)置了多方面的問題情境。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，了解方程的含義

　　1、出示88頁的天平圖

　　師：你從圖中看到了什么？

　　天平的`左邊有一個(gè)藥丸和5克砝碼，右邊有10課砝碼，天平的指針在中間，說明天平平衡。

　　師：天平平衡說明了什么？

　　天平兩邊的質(zhì)量相等。

　　師：如果用x表示藥丸的質(zhì)量，你能根據(jù)天平平衡寫出一個(gè)等式嗎？每人在紙上寫一寫，試一試。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　師：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？

　　2、出示92頁的月餅圖

　　師：你從圖中看到了什么？

　　師：你能不能寫一個(gè)等式嗎？

　　同桌討論

　　一生匯報(bào)

　　生：每塊月餅的質(zhì)量×4=400克。

　　師：如果用x表示每塊月餅的質(zhì)量，你能寫一個(gè)等式嗎？每人在紙上寫一寫。

　　學(xué)生匯報(bào)：4x=400

　　3、出示88頁水壺圖的左半幅

　　師：你從圖中看到了什么？根據(jù)這幅圖，你能不能說出一個(gè)等式呢？（同桌互相說）

　　一生匯報(bào)。

　　師：如果每個(gè)熱水瓶能進(jìn)x毫升的水，你能用字母表示這個(gè)等式嗎？每人在紙上寫一寫。

　　生匯報(bào)

　　2x+200=20xx；

　　2x=20xx-200

　　師：請同學(xué)們觀察我們列的幾個(gè)算式，它們有什么共同點(diǎn)？與同學(xué)交流。

　　師：像上面這些含有未知數(shù)的等式叫方程。

　　誰能說一說方程有什么特點(diǎn)？

　　二、拓展應(yīng)用：會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。

　　同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了方程，那么怎么列方程那？

　　1、第93頁第1題

　　看圖列方程

　　你是怎么想的？

　　2、第89頁第2題

　　根據(jù)題意列方程

　　第二題對于學(xué)生來說有一定的難度，需要教師引導(dǎo)學(xué)生做。

　　3、第89頁第3題

　　可以先引導(dǎo)學(xué)生找出日歷中盡可能多的規(guī)律，并嘗試用字母表示出來，在討論書上的問題。

　　三、總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問？教學(xué)反思：學(xué)生通過天平了解了方程的含義，學(xué)會了用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系，在列方程的過程中，發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力。

《方程》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系，掌握用方程解應(yīng)用題的方法，能正確運(yùn)用方程解答應(yīng)用題。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題的能力。

　　態(tài)度、情感、價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解數(shù)量關(guān)系，掌握用方程解應(yīng)用題的方法，能正確運(yùn)用方程解答應(yīng)用題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)（5 分鐘）

　　1．列方程

　�。�1）某數(shù)的5 倍加上它的2 倍和是42，求這個(gè)數(shù)。

　　（2）X 的5 倍減去它的2 倍差是1.2，求X。

　　2．育民小學(xué)四五年級共植樹600 棵，五年級植樹是四年級的3 倍。兩個(gè)年級各植樹多少棵？

　�。�1）畫圖，找等量關(guān)系。

　�。�2）列方程解應(yīng)用題。

　　二、層次練習(xí)（15 分鐘）

　　1．育民小學(xué)四五年級同學(xué)植樹，五年級植樹是四年級的3 倍，五年級比四年級多植300 棵。四五年級各植多少棵？

　�。�1）這道題與上題有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　�。�2）你會解答這道題嗎？試做

　�。�3）訂正：

　　解：設(shè)四年級植X 棵，五年級植3X 棵。

　　3X-X=300

　　2X=300

　　X=150

　　3X=3150=450

　　答：四年級植150 棵，五年級植450 棵。

　　2．試一試：媽媽的年齡是女兒的4 倍，媽媽比女兒大27 歲，媽媽和女兒各多少歲？

　　學(xué)生獨(dú)立做

　　3．小結(jié)：解答時(shí)，要抓住有倍的'那句話設(shè)出未知數(shù)�？匆豢词乔笏鼈兊暮瓦�是差，列出方程。

　　三、鞏固練習(xí)（15 分鐘）

　　1．看圖列方程125 頁3 題。

　　完成后交流

　　2．對比練習(xí)

　�。�1）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人從相距112 千米的兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過1.6 小時(shí)相遇。李叔叔騎摩托車每小時(shí)行54 千米，張叔叔騎自行車每小時(shí)行多少千米？

　�。�2）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人從相距112 千米的兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，李叔叔騎摩托車每小時(shí)行54 千米，張叔叔騎自行車每小時(shí)行16 千米，二人經(jīng)過幾小時(shí)相遇？

　�。�3）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人同時(shí)從兩地出發(fā)，相向而行，李叔叔騎摩托車每小時(shí)行54 千米，張叔叔騎自行車每小時(shí)行16 千米，經(jīng)過1.6 小時(shí)相遇。兩地相距多少千米？

　　獨(dú)立完成后交流。

　　四、總結(jié)交流（5 分鐘）

　　說說你有什么收獲？

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