- 相關推薦
學校家長委員會會議記錄
家長委員會會議記錄不像機關會議記錄那么嚴謹，但是也要闡述出會議的宗旨。下面是YJBYS小編帶來的會議記錄范文，歡迎參考。
篇一：小學家長委員會會議記錄
為搭建學校、學生、家庭三方的互動平臺，使家長能夠更好地參與學校的管理，為學校發(fā)展，為學生健康成長、成才獻計獻策，3月6日下午，孫莊小學在多媒體教室召開了家長委員會會議。學校領導、家長委員會成員參加了會議。
下午兩點會議準時開始，郝繼軍校長向家長委員們解釋了家長委員會的主要職能及其在學校教育教學中的重要作用，向家長委員會成員通報了學校的發(fā)展和教學管理等工作情況。郝校長誠摯邀請各位家長參與學校的管理和重大決策，促進學校教育與家庭教育的有機結合，努力為學校教育營造良好的外部環(huán)境。各位家長委員在會上暢所欲言，提出了許多合理化的建議，并達成共識：家長委員會要在學校指導下，密切聯(lián)系學校和社會，關心學校的發(fā)展和學生的成長，發(fā)揮家長們的集體智慧和力量，為促進學生的身心健康，促進學校工作的發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量多做貢獻。家長們的意見和建議，是對學校發(fā)展和我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯谋薏吆凸奈�。我們一定要認認真真、實實在在、卓有成效地工作，只有這樣，才能有效提高我們的辦學質(zhì)量，提升我們的辦學層次，讓家長放心，讓社會滿意。
最后郝校長做了總結發(fā)言：家長委員會是家長和學校聯(lián)系的紐帶，它的成立必將促進學生和學校的健康發(fā)展。
整個會議的氣氛融洽、和諧，過程清晰、明了，效果深遠、顯著。此次家長委員會會議進一步促進了我校家校聯(lián)系工作的實效性，為加強家長與學校的聯(lián)系添上了濃墨重彩的一筆。
附：校長發(fā)言：
尊敬的家長朋友：
大家下午好!請允許我代表學校全體教師向前來參加家長委員會的各位委員表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝!
今天很高興能在這里和各位家長進行一個簡短而又必要的交流。自您的孩子入學以來，我和在座的家長朋友一樣，親身經(jīng)歷了學校、老師和孩子們的共同成長，這種成長歷程是長久的、也是可喜的。然而，學校的發(fā)展離不開家長們的支持和配合。接下來，我代表學校跟各位家長朋友一起來探討幾個需要共同努力的問題。
首先，來談談安全問題。如果說質(zhì)量是學校的生命，那么安全便是生存的基礎，在保障孩子健康與安全方面，我們在聯(lián)校的指導支持下，做了大量的工作，在硬件設施方面，上級給我們配備了專職的保安。軟件教育方面，我們每周有一節(jié)安全教育課，從食品安全、交通安全、社會交往安全和心理安全等各方面進行教育，每學期進行一到兩次逃生演練，讓孩子理論聯(lián)系實際，緊緊牽住安全的手。
不過，關于規(guī)范早晨到校的問題，不得不著重提出。對于“不過早到校”，學校已經(jīng)三令五申，反復通過通知、告家長書的形式告知家長，但收效甚微。縣局規(guī)定中明確指出：小學生在校集體活動時間不得超過6小時，校方7點30分開校門，值日教師到崗，學生方可陸續(xù)進入校門，進行上交作業(yè)、衛(wèi)生區(qū)清掃等工作，但這些內(nèi)容屬于值日生工作范疇，并不是集體活動。由值日教師巡視，能保障到校學生的活動安全。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)在7點半前到校的學生不在少數(shù)，這就讓學校進入兩難境地，如果不讓孩子進校，孩子在校外逗留，會有許多安全隱患;如果讓孩子提前進入校園，值日教師沒有到崗，同樣存在安全隱患。所以，基于孩子的安全，我校強調(diào)各位家長7點半以后送孩子到校，盡量讓孩子保證充足的睡眠時間，定定心心用好早餐，如果已經(jīng)養(yǎng)成早起的習慣，可以繼續(xù)培養(yǎng)在家早讀的習慣。學校將嚴格按照值日教師到崗后，7點半開校門這個規(guī)定進行。請各位家長務必配合，以保障孩子的安全。
其次，是關于我校“書香校園”的推進問題。“最是書香能致遠”，學校教育，是要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，而學會靜心讀書，從書中汲取營養(yǎng)，是做人的必須，是全面發(fā)展的關鍵。本學期，我校在書香校園推進方面下了大力氣，在教師、學生和家庭三個層面展開，目前，校內(nèi)各項閱讀工作開展得有聲有色，通過我們了解，越來越多的孩子喜歡讀書，并從中受益，越來越多的家長參與到這項轟轟烈烈的讀書活動中來，讓我校的書香校園推進工作做到了家校有機結合，加大了家校共育的合力。我們希望廣大家長能一如既往地支持孩子博覽群書這項工作，讓書籍伴隨孩子健康、茁壯成長。
第三，我想說說文明禮儀的問題。文明禮儀教育也是個必須長期堅持的教育工作，因為人都有惰性和劣性，但只要養(yǎng)成良好的習慣，孩子將會受益一生。所以，家校結合教育的項目中，必須要有禮儀教育這塊內(nèi)容。我們中國歷來有禮儀之邦的稱號，但近年來，中國人的禮儀素質(zhì)現(xiàn)狀卻受到了日本、乃至韓國的挑戰(zhàn)。有些孩子在公共場合大聲喧嘩，口說粗話，隨手亂扔垃圾，隨地吐痰，排隊插隊等等。這些現(xiàn)象與學校教育都是相背離的。但是，孩子更多的是有好奇心和模仿性，特別是低中年級的孩子，自我辨別能力差，看見不良現(xiàn)象覺得好玩就會模仿，容易養(yǎng)成不良習慣。所以，我們呼吁家長做孩子文明行為的榜樣，所謂“己所不欲勿施于人”，“身教重于言教”，家長的一次榜樣行為那是比說教一百遍還管用的!
家長朋友們，一直以來，學校有三大中心任務：第一，盡全力保障孩子的健康與安全;第二，盡全力培養(yǎng)合格的社會小公民;第三，盡全力提升教育教學質(zhì)量，而老師們也是圍繞這三大任務進行工作的。因為學校對教育教學質(zhì)量的重視、更因為老師們都有很強的責任感，所以很多老師感覺工作的壓力越來越大，這是與時代的進步相符合的。在這里，我要請家長們尊重、理解、支持我們的老師，她們的辛苦工作是為了國家和社會的未來，更是為了您所在的每個家庭的未來!在此，我以老師和家長的雙重身份向您建議，因為您的尊重、理解、支持與配合能改變所在家庭的命運，能讓您的孩子、甚至您的后代從此過上更美好、品質(zhì)更高的生活，所以就從今天開始，我們共同努力!
最后，請允許我再次表達對各位出席家長會的謝意!希望各位能把我們這次會議的精神盡量多的告知周圍的家長朋友。期待我們之間能有更多的交流、創(chuàng)造更大的成功!祝各位家長朋友合家歡樂、萬事如意!
篇二：關于家長委員會會議的記錄
會議開場白一如既往地首先介紹會議程序，再是顏校長講話，說到校門口的禮儀隊，(這個在會議后，我提出了異議，說雖然不是自己的孩子，可是我還是希望下雨天冷的時候不讓那些孩子站在校門口，我覺得心痛。這個顏校長當即采納了。)足球隊及足球隊取得的成績，然后是家長開放日介紹。之后是唐校長講話，說到教學方面的工作成績：以質(zhì)量求生存，超越自我。重點講述了中考成績的輝煌及馨蕾班的高質(zhì)量教學。也提到了師資隊伍的穩(wěn)定性，學校對課堂效率的重視。說到了期中試卷，期末試卷的來源，成績出來后班級排隊，還有公開課等。這點讓我感覺到學校老師的真是亞力山大。
何校長作為校長身份重點講述了食堂的安全與衛(wèi)生，說到了秋冬交替時給食堂樓梯口鋪上了防滑地毯，每周檢查一次衛(wèi)生，85分為合格，提到了在學校門衛(wèi)室為學生送飯的現(xiàn)象。
何校長講話之后是學生家長代表發(fā)言。
最后便是何校長作為心理咨詢師上了一堂課，這堂課的出現(xiàn)讓我受益匪淺。因為，對于教育孩子，我一直在摸索與反省與改進中，總是怕做得不好，耽誤了孩子。
講座的題目是：《少即是多―――家庭教育新視角》：
一， 少與多――得與失：1.創(chuàng)意手工與創(chuàng)意手工書。他講到自己的孩子三歲時做了一個非常有創(chuàng)意的手工畫，是媽媽牽著孩子。讓他很感動，便立馬給孩子買來了拼圖。從那以后，孩子的拼圖游戲多了，卻再沒有了創(chuàng)意。(這一點，也是我長久的失誤。)2.注意力渙散的高三學生與主動干預的教師媽媽。講述這位媽媽從小陪在孩子身邊，不停打攪孩子。以至孩子后來注意力渙散，不能集中精力。(我現(xiàn)在正在犯這種錯誤，以前弱弱地注意到了，卻沒有很強地重視。總是在崽做數(shù)學時，檢查語文。做語文時檢查數(shù)學或英語，發(fā)現(xiàn)錯了，馬上打擾他的思路，要他及時更正。)3.口才好的老師與不積極表達的學生。說到他上學時，遇上一個口吃的音樂老師，正是因為老師口吃，才讓學生有了思索的余地，通透了音樂。這段的結尾語引用一個高僧的話：吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺。簡單明了，一是一，二是二。
二， 怎樣才能做到“少”：1.這里說到中國的家長太自私�？偸菍⒆诱f：“我付出這么多，都是為了你。”總是刻意將自己的意志強加給孩子。透過愛孩子來愛自己。整天擔心孩子吃得不多，穿得少。過分的焦慮出現(xiàn)了一種現(xiàn)象：“孩子冷，是因為媽媽覺得冷，而不是他真冷。”2.存在：應該如何存在呢。他說人有兩面性，如硬幣，有正反面。人出生時物質(zhì)和精神同在。成長路上，精神和物質(zhì)卻已分開。即精神的我與身體的我分開，即所謂的成熟，讓我們已不能注意到自己注意到的事。我們應該做到讓孩子注意到他正在注意的事情，因為，這個世界讓我們越來越快，無論是交通還是溝通還是其他。給我們帶來的痛苦，不是事實的本身，而是事實的態(tài)度。3.聯(lián)結：我們似乎不懂聯(lián)結，總是給孩子一些負面信息，動不動就說：“你這樣不會有好結果，不會有好成績。”然后舉例說了一場老師的對話，那個學生對他老師說他曾經(jīng)自殺。老師好奇地問：“怎么自殺的?”那學生說：“割腕。”老師問：“痛嗎?”等等，老師的好奇心是滿足了，可是孩子卻落在了低沉的陷阱里。正確的對話應該是：“學生：老師，我心情不好。老師轉(zhuǎn)換話題：你有沒有心情好的時候?學生回答：有。老師再問：什么時候?學生回答打球的時候。老師說：非常不錯，你還有這樣的機會嗎?學生說：有。老師說：好，你接著去做吧。”總結語：我們平時總有這樣的對話：“你正在干嘛?”然后要孩子回答：“你應該干嘛?”其實，有時候，孩子并不知道自己在干嘛。(我平時便會在后面加一句：你應該學習。汗顏)
三， 共鳴： 與孩子溝通要共鳴。舉例：“你作業(yè)做完了嗎?――做完了。――真的做完了?”總是懷疑。“你不做作業(yè)便會沒好成績，沒好結果，沒好前途。”――總是威脅。不能產(chǎn)生共鳴。他說到家長自己快樂只是百分之六十的快樂，與孩子一同快樂才是百分百的快樂。然后提醒我們不要總看教育方面的書。沒有哪個專家更了解自己的孩子。我們要做到與孩子產(chǎn)生共鳴，孩子做什么，一定有他的道理。他不想去學校，一定有他的道理。他不想做作業(yè)，也一定有他的道理。如果我們不去理會這些道理，便是自己的高度不夠。
四， 結合一、二、三，三點同在。孩子在說話，我們卻在思緒別的，這不是同在。教育，不僅僅是陪伴，搞好自己的存在，達到與孩子共鳴，這才是同在。不然，便會出現(xiàn)越是溺愛的孩子越無情的現(xiàn)象。
結尾語：我們一定要學會圓融，嘗試做得更少。
【學校家長委員會會議記錄】相關文章：
家長委員會的會議記錄08-28
家長委員會會議記錄06-07
家長委員會會議記錄02-05
家長委員會會議記錄09-09
家長委員會會議記錄【薦】04-30
班級家長委員會會議記錄09-01
學校膳食委員會會議記錄09-30
2016關于家長委員會會議記錄10-08
幼兒園家長委員會的會議記錄05-28
家長委員會會議記錄（通用15篇）10-30