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淺談成人電算化會(huì)計(jì)教學(xué)方法論文
所謂會(huì)計(jì)電算化，是指將當(dāng)代電子和信息技術(shù)應(yīng)用于會(huì)計(jì)工作，以計(jì)算機(jī)代替手工對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中會(huì)計(jì)信息進(jìn)行整理、加工和分析，從而為單位經(jīng)營(yíng)決策提供依據(jù)， 下面是淺談成人電算化會(huì)計(jì)教學(xué)方法論文。擁有更多的創(chuàng)新性高科技人才直接關(guān)系著一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢，關(guān)系著一個(gè)企業(yè)效益的好壞。
成人教育主要是以函授形式為主，這種方式的教育與普通全日制教育有很大差別。首先，學(xué)生來(lái)源是多種多樣的， 有正規(guī)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，有社會(huì)其他不同崗位的工作人員，也有一些是學(xué)生。其次，學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力相差很大，對(duì)于電算化會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生了解和掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)電化學(xué)方面的知識(shí)，這方面的知識(shí)層次也各有差異。再次，學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)也是很復(fù)雜的，不同年齡的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和吸收能力大不相同。所以從學(xué)生來(lái)源，知識(shí)水平和年齡結(jié)構(gòu)等方面考慮，成人教育都面臨著很大的挑戰(zhàn)。
在現(xiàn)今這個(gè)各行各業(yè)都高科技化的社會(huì)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)和提高企業(yè)和各單位的工作效率，會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必須采取相應(yīng)的措施，集中全力提高電算化會(huì)計(jì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際操作能力。鑒于這種特殊的教育形式和新型的學(xué)科的結(jié)合，我覺(jué)得應(yīng)該積極尋找適合的教學(xué)方式和采取可行的有效地教學(xué)措施來(lái)更好地完成電算化會(huì)計(jì)這門新興學(xué)科的教學(xué)，要結(jié)合成人教育的特點(diǎn)因人而異，因材施教。
正確定位教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容
電算化會(huì)計(jì)是一門以實(shí)用為主，結(jié)合電算會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的學(xué)科。所以我們首先應(yīng)該將電算化會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)定位為實(shí)用性。而成人教育又是以函授為主的，所以不能夠?qū)邮艹扇私逃膶W(xué)生過(guò)多的教授理論知識(shí)，而要更注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的課題。
對(duì)于教學(xué)內(nèi)容而言，我們要更加明確成人教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)傳授，讓學(xué)生了解和掌握一些基本的會(huì)計(jì)專業(yè)的概念和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，基本的會(huì)算方法以及所要遵守的職業(yè)道德和法規(guī)。我們要把教學(xué)的重點(diǎn)放在實(shí)踐部分。作為電算化教學(xué)的老師，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師可以多準(zhǔn)備一些教學(xué)實(shí)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)熟悉會(huì)算流程和細(xì)節(jié)，也可以定時(shí)向?qū)W生傳送作業(yè)，讓學(xué)生多一些操作機(jī)會(huì)。
進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化教育，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)中勢(shì)在必行。
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