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關(guān)于簡論地方師范院校物理化學(xué)課程建設(shè)發(fā)展與實踐的論文
物理化學(xué)是四大基礎(chǔ)化學(xué)之一，一直以來是我�；瘜W(xué)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)和高分子材料與工程等專業(yè)學(xué)生的必修課。地方師范院校為了自身特色和長期發(fā)展需要，不僅開設(shè)了傳統(tǒng)的師范類化學(xué)專業(yè)，還開設(shè)一些服務(wù)地方經(jīng)濟的特色專業(yè)和新興專業(yè)：如化學(xué)生物學(xué)、高分子材料與工程等，這些專業(yè)與生物和材料學(xué)科緊密結(jié)合，是為推進學(xué)科建設(shè)、加強地方院校服務(wù)地方經(jīng)濟能力的需要而發(fā)展起來的。在長期的教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)師范類化學(xué)專業(yè)的學(xué)生由于開設(shè)的本門課程的學(xué)時稍多一些，學(xué)習(xí)的效果要好一些;而其它專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠，學(xué)習(xí)效果要差一些。根據(jù)這些實際情況，為了提高教學(xué)效果我們將我校四個專業(yè)的理論課學(xué)時調(diào)整基本一致，根據(jù)專業(yè)不同而開設(shè)不同實驗項目來服務(wù)不同專業(yè)的學(xué)生。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，教學(xué)效果逐步明顯，考研學(xué)生在物理化學(xué)課程中的成績也明顯提高。本文從物理化學(xué)課程的作用、教學(xué)目標、教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)等幾個方面來總結(jié)地方師范院校在該門課程體系建設(shè)中的實踐經(jīng)驗，供大家一起探討。
1物理化學(xué)課程的作用和地位
物理化學(xué)是化學(xué)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的主要專業(yè)課，是化學(xué)生物學(xué)和高分子材料與工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。在個專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都起著舉足輕重的作用。在不同專業(yè)學(xué)生教學(xué)過程中體現(xiàn)的作用如下：
(1)對于師范類化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好物理化學(xué)有助于其全面掌握物理化學(xué)的內(nèi)涵與原理;打下扎實的理論基礎(chǔ)知識。這是因為在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中的必須對教材內(nèi)容有較全面和深入的理解;而學(xué)好物理化學(xué)，會提高我們對中學(xué)化學(xué)教材全面、深入的理解，也會加深對其它基礎(chǔ)化學(xué)課程的了解，便于從理論高度給予更深入地理解中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，并能提出自己獨到的教學(xué)見解。
(2)對于應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)好物理化學(xué)有利于其專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)后工作的開展。如掌握化學(xué)熱力學(xué)的基本原理，利用化學(xué)熱力學(xué)的基本原理判斷化工生產(chǎn)或制藥過程中反應(yīng)進行的可能性，確定最大產(chǎn)率和控制反應(yīng)的熱力學(xué)措施(如溫度、壓力、活度系數(shù)等)，以及催化劑的選擇等。
(3)對于高分子材料與工程專業(yè)的學(xué)生來說掌握化學(xué)動力學(xué)的基本原理，利用化學(xué)動力學(xué)的基本原理了解材料制備過程中的反應(yīng)速率和機理，并確定其決速步驟，尋求縮短反應(yīng)時間的途徑，提高反應(yīng)器生產(chǎn)效率的提高。
2物理化學(xué)課程的教學(xué)目標
在物理化學(xué)課程教學(xué)過程中應(yīng)完成熱力學(xué)三個定律、多組分熱力學(xué)、相平衡、化學(xué)平衡電化學(xué)、化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ)及表面現(xiàn)象等章節(jié)的教學(xué)，完成課程學(xué)習(xí)后應(yīng)達到以下教學(xué)目標：
(1)使學(xué)生了解化學(xué)熱化學(xué)的基本概念、方法、特點和任務(wù)。
(2)掌握所教章節(jié)的基本概念，并能運用理論知識解決實際問題。
(3)理解偏摩爾量和化學(xué)勢概念，掌握拉烏爾定律和亨利定律及其應(yīng)用，理解理想溶液中各組分化學(xué)勢的表達式。
(4)了解相率公式，認識一些基本相圖。
(5)掌握標準平衡常數(shù)的熱力學(xué)計算及范德霍夫等溫方程。
(6)使學(xué)生熟練掌握電化學(xué)，動力學(xué)及表面化學(xué)的基本概念，并能進行辨析。
(7)掌握電化學(xué)方法計算熱力學(xué)函數(shù)及簡單級數(shù)反應(yīng)的動力學(xué)參數(shù)的計算。
(8)了解動力學(xué)理論及處理方法，認識一些基本概念。
(9)能用穩(wěn)態(tài)法或平衡法推導(dǎo)簡單機理反應(yīng)的速率方程。
(10)對電化學(xué)，化學(xué)動力學(xué)以及表面化學(xué)的前沿發(fā)展有些了解。
3物理化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法
物理化學(xué)是以物理概念為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)知識為工具，解決化學(xué)問題的學(xué)科。對于物理化學(xué)初學(xué)者來說必須具備以下基本要求：
(1)本門課程的前期基礎(chǔ)課程，如大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)要學(xué)好相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
(2)物理化學(xué)理論性強，邏輯思維和推理性較強，公式多且使用條件限制多。這些都需要學(xué)生不僅要記住基本的概念和公式;更重要的是學(xué)會并記住公式的推論過程，這樣相關(guān)的使用條件和應(yīng)用范圍就清楚了，記憶也會相當牢固。
(3)物理化學(xué)的特點決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，必須逐步積累，步步推進;不能臨時突擊學(xué)習(xí)，這樣很難真正學(xué)習(xí)和掌握本門課程的基礎(chǔ)知識，同時知識的應(yīng)用能力也難以提高。
對于教師來說，特別是走上講臺不久的新老師來說，在有限的學(xué)時里面如何將物理化學(xué)課程的系統(tǒng)的完整的講授下來，需要注意一下幾點：
(1)做好教學(xué)計劃。在上課之初，做好整門課程的教學(xué)計劃進度表，按照教學(xué)計劃表穩(wěn)步推進教學(xué)進度。
(2)做好教案。充分利用教材、參考書籍和網(wǎng)絡(luò)媒體精心準備教案，既需要有紙質(zhì)教案;又需要有電子教案。
(3)注重學(xué)生思維訓(xùn)練。在有限的課時里面，只能選取主要章節(jié)和重要的內(nèi)容進行講解;在課程上切忌“填鴨式”滿堂灌，要注意學(xué)生參與到課堂來，訓(xùn)練他們的思維能力和自學(xué)能力。
(4)按時布置作業(yè)和批改作業(yè)。作業(yè)可以反映出教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，以便老師在教學(xué)時加以改進，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。
4物理化學(xué)課程教材建設(shè)
一本好的教材，就能使教學(xué)變得輕松;學(xué)生學(xué)習(xí)也變得愉快。在我校重點課程的支持下，我們編寫了適合與地方院校學(xué)生使用的《物理化學(xué)》教材，并編寫了配套的習(xí)題講義。這項工作的開展，極大促進了參編教師對教材的把握能力和對該門課程的理解深入，對物理化學(xué)的教學(xué)隊伍也起到了凝聚力量;增強了教學(xué)隊伍的團隊意識。
5物理化學(xué)課程師資隊伍建設(shè)
加強教師隊伍的建設(shè)是課程發(fā)展的生命線。一直以來，我校物理化學(xué)課程注重年輕教師的引進和培養(yǎng)。近年來，直接引進物理化學(xué)專業(yè)博士2人，委托培養(yǎng)博士3人。這些博士的加入使得本門課程的建設(shè)快速發(fā)展，并取得了較好的建設(shè)效果。比如，年輕的博士利用計算機水平高、科研能力強的優(yōu)勢開發(fā)了物理化學(xué)實驗數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，增加了物理化學(xué)實驗教學(xué)的新項目等。
總之，物理化學(xué)課程的建設(shè)關(guān)系到學(xué)校整體層面是的專業(yè)建設(shè)，關(guān)系到高素質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)，關(guān)系到化學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展與進步。因此，物理化學(xué)課程的建設(shè)與發(fā)展值得相關(guān)我們長期重視和關(guān)注。
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