普通話輕聲字詞的規(guī)范論文

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普通話輕聲字詞的規(guī)范論文

　　普通話輕聲字詞的規(guī)范論文【1】

普通話輕聲字詞的規(guī)范論文

　　摘要：《語文課程標準》指出：朗讀要用普通話正確、有感情地朗讀課文，理解文本，從語音、語調(diào)等方面綜合考察。

　　朗讀中，老師要引導學生掌握正確的朗讀方法，在品味文章語言、體會語言感情色彩的基礎(chǔ)上，將兩者融合。

　　本文闡述了輕聲字詞的規(guī)范。

　　關(guān)鍵詞：輕聲輕聲規(guī)范語流輕聲

　　閱讀中，朗讀指清晰響亮的讀文章，朗讀技巧指對朗讀作品正確理解和感受的基礎(chǔ)上用恰當?shù)恼Z音、語調(diào)，并用輕重音和停連等技巧表達作品。

　　因此，掌握輕聲字詞的規(guī)范很重要。

　　一.輕聲含義和作用

　　漢語的音節(jié)大都有固定聲調(diào)，但構(gòu)詞時因相鄰音節(jié)的影響，普通話詞中有些音節(jié)會失去原有的聲調(diào)，變成短而輕的聲調(diào)，即輕聲。

　　如：我們、似的、石頭、熱鬧中的“們”“的”“頭”“鬧”等。

　　輕聲是一種特殊的音變現(xiàn)象，輕聲不能獨立存在，必須伴有重讀的音節(jié)。

　　常見的輕聲，一般以單音節(jié)形式出現(xiàn)在較為固定的詞語形式中，即常說的“輕聲詞”。

　　話語中也有輕聲，通常無較固定的詞語結(jié)構(gòu)形式，我們稱它為“語流輕聲”，如：

　　1、夜是柔和的、是靜寂的、是夢幻的。

　　(冰心《繁星》)

　　2、我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月。

　　(居里夫人《我的信念》)

　　輕聲一般有區(qū)別詞義和詞性的作用。

　　如：“他為人大方”和“貽笑大方”;“干得漂亮”和“年輕漂亮”等詞中的輕聲和非輕聲詞的詞義、詞性不同。

　　二.輕聲的讀音

　　輕聲的讀音主要與調(diào)值和音色相關(guān)。

　　輕聲的讀音主要的特點是短，同時和音強、音高也有關(guān)系。

　　輕聲的音高不固定，常受前一個音節(jié)聲調(diào)的影響而發(fā)生變化。

　　如：

　　1、陰平、陽平調(diào)后，調(diào)值低、更短;如：先生、師傅、咳嗽。

　　2、上聲調(diào)后，調(diào)值較高(44調(diào))、短;如：眼睛、本事、扁擔。

　　3、去聲調(diào)后，調(diào)值最低、更短，如：客氣、親家、罐頭。

　　輕聲和音色也有聯(lián)系。

　　受前面音節(jié)影響，輕聲音節(jié)的聲、韻母會發(fā)生變化。

　　如：

　　1、不送氣的清塞音、清塞擦音濁化，b、d、g等變成相應濁音聲韻母。

　　如：我的、哥哥、耽擱

　　2、高元音、低元音;韻腹向央元音靠攏，韻母變得比較模糊，甚至脫落。

　　如：豆腐、頭發(fā)、棉花

　　三.輕聲字詞的規(guī)范

　　(一)輕聲詞

　　有較明顯規(guī)律的輕聲詞。

　　普通話綱要列出了必讀輕聲詞五百四十八條。

　　其中二百多個有規(guī)律可尋，如：

　　1、結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”和語氣詞“啊、吧、嗎、了”等，如：好的吃啊笑了來吧

　　2、動詞、形容詞后表趨向的詞“去”、“起來”、“過去”等，如：跑過來看上去好起來

　　3、構(gòu)成名詞的虛語素“子”、“頭”和表多數(shù)的“們”，如：孩子石頭人們

　　4、疊音詞和重疊動詞的第二個音節(jié)，如：媽媽說說打聽打聽

　　5、名、代詞后的方位詞，如“上”、“下”、“里”等，如：樹上家里鄉(xiāng)下

　　6、習慣上讀作輕聲的一些雙音節(jié)詞，如：咳嗽豆腐脊梁

　　7、“得”、“不”、“一”在詞或短語中的特殊音變，如：吃得好說一說差不多

　　8、疊詞后接“兒”字尾的詞語，靠近“兒”的字需輕聲，如：慢慢兒

　　(二)語流輕聲

　　語流中詞語受相鄰音節(jié)影響產(chǎn)生的詞語輕化現(xiàn)象。

　　詞語的這種現(xiàn)象，對于準確表意，體現(xiàn)語音節(jié)律和細微變化，增強表現(xiàn)力有重要作用。

　　這種輕化，可為單個音節(jié)，也可多個音節(jié)。

　　除必有重讀音節(jié)相伴這一特點外，由于這種輕化現(xiàn)象不像“輕聲詞”出現(xiàn)在較固定的詞語格式中，規(guī)律性不強，故更需仔細辨析。

　　如：

　　1、海上的夜是柔和的，是靜寂的。

　　(巴金《繁星》)

　　2、她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來……”，她嘿嘿地笑著，……她卻滿不在乎地說……(張之路《羚羊木雕》)

　　例2中，神態(tài)、語言的輕聲變讀，我們看出，萬芳急人所急，性格爽朗。

　　此外，還有從語義、情感表達的準確度和語言的韻律美變讀的“輕聲”，除代詞作賓語的形式結(jié)構(gòu)比較明顯外，這種規(guī)律性不強。

　　如：

　　1、誰也不去理會它。

　　(賈平凹《丑石》)

　　2、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　例2中，“來”和“開”變讀為輕聲，聲調(diào)開張舒徐，恰切地傳達了詩人陶醉于“春色”的心聲。

　　總之，老師要引導學生掌握正確的朗讀方法，在品味語言、體會感情色彩的基礎(chǔ)上，將兩者融合，才會更好地解讀文本。

　　普通話輕聲現(xiàn)象研究論文【2】

　　摘要:輕聲是普通話語音中常見的一種復雜的音變現(xiàn)象,本文擬從輕聲的性質(zhì)、成因、功能與作用等角度對輕聲現(xiàn)象進行探討。

　　關(guān)鍵詞:輕聲性質(zhì) 成因功能

　　作者簡介:彭瑾(1980-),女,四川大學2006級語言學與應用語言學在職碩士研究生。

　　輕聲是普通話語音的重要特點之一。

　　普通話輕聲研究對于增強語言規(guī)范化意識、促進語言教學都具有深遠的意義。

　　一、輕聲的性質(zhì)

　　關(guān)于輕聲的性質(zhì),主要有三種不同的觀點:一種觀點認為輕聲是一個獨立的調(diào)位;另一種觀點認為輕聲是一種特殊的變調(diào);再一種觀點認為輕聲屬于輕重音。

　　徐世榮等認為輕聲是一個獨立的調(diào)位。

　　徐世榮在《試論北京語音的“聲調(diào)音位”》一文中指出:“北京語音若按實際調(diào)值來說,有兩大類,一類是正常音節(jié)里的‘正常聲調(diào)’,一類是弱化音節(jié)里的‘短弱聲調(diào)’,就是一般所說的‘輕聲’。”[1]

　　羅常培、王均等認為輕聲是一種變調(diào)。

　　許多現(xiàn)代漢語教科書采納了這一觀點,“變調(diào)說”在國內(nèi)比較有影響。

　　羅常培、王均指出“如果聯(lián)系漢語所有的方言來看,應該認為輕聲也是變調(diào)的一種”。

　　[2] 羅常培、王均先生在1957 年出版的《普通語音學綱要》中指出,輕聲是一種變調(diào),但變調(diào)只受聲調(diào)環(huán)境影響,而輕聲除此之外還跟音高、音長和音強有關(guān)系,所以是一種特殊的變調(diào)。

　　厲為民等認為輕聲屬于輕重音系統(tǒng),指出“漢語存在詞重音,情形與英、俄兩種有詞重音的語言相類似”。

　　“重音念得不對,有時會引起誤會――一部分同形詞因重音位置不同具有不同的意義。例如:′dui・tou (′對頭,名詞) : dui′tóu (對′頭,形容詞) ,′tiao・li(′調(diào)理) : tiao′lǐ(條′理)”[3] 。

　　二、輕聲的成因

　　(一) 為了發(fā)音省力

　　現(xiàn)代漢語擁有大量的雙音節(jié)和多音節(jié)詞。

　　對待這些雙音節(jié)和多音節(jié)詞(特別是人們口頭語言里常用的那些詞) 的各個音節(jié),人們不會平均用力。

　　只要對方聽得明白,能省力的地方就省點力氣。

　　實驗證明,當舌位處于央元音[?]位置時,肌肉的緊張程度是最小的,即是省力狀態(tài)。

　　林茂燦等(1980) 的聲學實驗結(jié)果證實,單元音韻母在輕讀時或多或少向央元音[?]移動。

　　因此,可以認為,在保證對方聽明白的前提下,把雙音節(jié)詞的后一個音節(jié)發(fā)得又輕又短是為了省力。

　　(二) 詞語的雙音節(jié)化

　　漢語的輕讀音節(jié)基本上都遵循“義輕聲輕”規(guī)則。

　　呂叔湘指出了雙音節(jié)化的兩種主要方式:1、前后增加一個不增加多少意義的字;2、把兩個意義相同或相近的字合起來用。

　　如果從這個角度考察輕聲詞匯,可以看出這樣一個發(fā)展趨勢:加在后面的那個不增加多少意義的字或同義詞素,因為是個“多余的”成分,往往不重讀,這就使輕聲的產(chǎn)生有了可能。

　　(三) 節(jié)奏的要求

　　為了增加語言的美感,要求詩必押韻,詞必合轍,使語言或婉轉(zhuǎn)悠揚,或跌宕起伏。

　　輕聲的出現(xiàn),使語音輕重交替、起伏有致,更加生動活潑,更富于彈性,增加了語言的表現(xiàn)力。

　　由于語音本身具有稍縱即逝的特點,對輕聲原因的探討在某種程度上帶有主觀性,即便如此,這些探討仍是必要的。

　　三、輕聲的功能與作用

　　1、辨別詞義

　　現(xiàn)代漢語中同形詞和同音詞很多,在具體的語境中,往往要根據(jù)它的語音的變化來確定它的具體含義, 否則容易造成誤解或歧義。

　　如“老子、蓮子、本事”讀原調(diào)時,分別是指戰(zhàn)國時著名思想家(人名) 、蓮的果實、本來的事(文學作品中所依據(jù)的事實);變調(diào)讀輕聲后,意思也就發(fā)生了改變,變成了分別指父親、窗簾或門簾(“蓮子”輕讀后同音詞是“簾子”)。

　　這些詞語在書面上很容易區(qū)分,但在口語中必須要依賴輕重讀來加以區(qū)別。

　　2、區(qū)分詞性

　　有些字形相同的詞,讀其原調(diào)還是輕聲,詞性會發(fā)生明顯的變化,輕聲在這種情況下就擔負起了區(qū)別詞性的作用。

　　(1)名詞變讀輕聲后成為形容詞:“地道”(dìdào),名詞( 地下通道),“這個地道既陰暗又狹長”;“地道”(dìdao),形容詞( 純正),“這是地道的北京特產(chǎn)。”

　　( 2) 形容詞變讀輕聲后成為名詞:“對頭”(duìtóu),形容詞(正確),“這件事,他做得很對頭”;“對頭”(duìtou),名詞(仇敵或?qū)κ?,“他倆是死對頭了。”

　　( 3) 動詞變?yōu)槊~:“下水”(xiàshuǐ),動詞短語( 進入水中),“來到河邊,小伙伴一起下水摸魚”;“下水”(xiàshui),名詞( 牲畜的內(nèi)臟),“把這些豬下水全部埋了”。

　　3、區(qū)別詞和詞組

　　有些詞語單從書面形式上根本分辨不出它是詞還是詞組,但可以根據(jù)讀音上的不同,輕松地區(qū)分開來。

　　這是因為變讀輕聲可以改變語素的組合性質(zhì),當后面一個語素輕讀時,詞素中間不能有停頓,這時它是一個詞,當后一個語素不能輕讀時,中間可略有停頓,這時它往往是一個詞組。

　　“兄弟”(xiōngdì),讀原調(diào)時是詞組,指“哥哥和弟弟”,如“他們兄弟兩個工作都很出色”。

　　“兄弟”(xiōngdi)讀輕聲時是詞,指“弟弟”――他有兩個兄弟,如“他有兩個兄弟”。

　　4、增強普通話的節(jié)奏和美感

　　一般說來, 大家都認為整齊、平衡、勻稱的語音在聽覺上能引起美感,認為雜亂、失重、單調(diào)的語音聽起來不美。

　　讀成輕聲的音節(jié)在音高、音長、音強和音色方面都有一些變化,相對而言,“音長在聽辨輕音時是起了非常重要的作用的”。

　　[4]可見,音長較正常音節(jié)短些是輕聲的主要特點。

　　我們知道,在語流中,有的音節(jié)之間關(guān)系比較近,結(jié)合較緊,有的則較疏遠,形成長短不等的音節(jié)組合,這就使得輕聲在語流中夾在四聲之中,可以起到調(diào)節(jié)音長、音高的作用, 造成了語句高低起伏、錯落有致的節(jié)奏,給人帶來輕重相間、多樣變化的聽覺美感。

　　失去了它,我們的有聲語言表達在某種程度上就會顯得生硬、死板、沒有“ 溫婉的語感” 。

　　[5] 特別是在朗讀作品時,輕聲在語流中也恰恰起到了這樣一種不可替代的作用。

　　參考文獻:

　　[1]徐世榮.試論北京語音的“聲調(diào)音位”[J].中國語文,1957(7)

　　[2]羅常培.王均.普通語音學綱要[M].北京:商務印書館,2002.

　　[3]厲為民.試論輕聲和重音[J].中國語文,1981(1)

　　[4]林熹,王理嘉.北京語音實驗錄[M].北京大學出版社,1985

　　[5]徐世榮.普通話語音常識[M].語文出版社,1999

　　普通話水平測試中的輕聲問題【3】

　　摘要：輕聲是普通話語流中的音變現(xiàn)象。

　　輕聲可以區(qū)別詞義、詞性，并帶來語言節(jié)奏的變化。

　　但是輕聲的規(guī)范和實際讀音仍需進一步探討。

　　本文分析了輕聲的實質(zhì)、輕聲詞的規(guī)律，揭示了輕聲失去原有調(diào)值輕讀后在音高、音強、音長、音色上的變化，并結(jié)合口語實際，提出普通話測試中對輕聲把握的策略。

　　關(guān)鍵詞：普通話水平測試輕聲問題把握策略

　　輕聲是普通話語音中的一種語流音變現(xiàn)象，卻是語流音變中最缺乏規(guī)范性帶來的一種，常常給普通話水平測試的評判帶來困擾，更重要的是給方言區(qū)人員學習標準規(guī)范的普通話帶來困難。

　　因此需要對普通話水平測試中的輕聲問題進行重新認識，進一步辨清輕聲音節(jié)的特質(zhì)。

　　一、什么是輕聲

　　輕聲是一種特殊的音變現(xiàn)象，是“在一定條件下讀的又短又輕的調(diào)子”，“輕聲在物理屬性上的主要表現(xiàn)是音長變短，音強變?nèi)?rdquo;(黃、廖本《現(xiàn)代漢語》上冊118—119)。

　　《普通話水平測試大綱》的總論部分提出：“輕聲是一種特殊的變調(diào)現(xiàn)象。由于它長期處于口語輕讀音節(jié)的地位，失去了原有聲調(diào)的調(diào)值，又重新構(gòu)成自身特有的音高形式，聽感上顯得輕短模糊。”可見，輕聲不是第五個聲調(diào)，普通話的輕聲都是從陰平、陽平、上聲、去聲變化而來的，作為一種語流音變現(xiàn)象，輕聲只在語流中才會發(fā)生，即“一定體現(xiàn)在詞語和句子中”。

　　單獨一個音節(jié)不存在輕聲，即使固定讀輕聲的單音節(jié)助詞，單念時也是帶聲調(diào)的，如“的dé、地dì、得dé”“著zhuō、了liǎo、過guò”。

　　二、輕聲的作用

　　輕聲在普通話中有什么作用呢?首先輕聲可以區(qū)別詞義和詞性。

　　例如：

　　瞎子xiāzi(眼瞎的人)蝦子xiāzǐ(蝦卵)

　　舌頭shétou(口腔內(nèi)的器官)蛇頭shétóu(組織非法偷渡的人)

　　兄弟xiōngdi(弟弟)兄弟xiōngdì(哥哥和弟弟)

　　地道dìdao(真正純粹的)地道dìdào(地下的通道)

　　是非shìfei(糾紛)是非shìfēi(正確和錯誤)

　　精神jīngshen(有生氣)精神jīngshén(宗旨、主要意義)

　　對頭duìtou(冤家，名詞)對頭duìtóu(正確，形容詞)

　　厲害lìhai(程度深，副詞或形容詞)厲害lìhài(利和弊，名詞)

　　練習liànxi(動詞)練習liànxí(名詞)

　　其次，輕聲可以調(diào)節(jié)語言的節(jié)奏，形成抑揚頓挫的美感。

　　輕聲的變化可以使朗讀或說話的節(jié)奏趨于變化，節(jié)奏明晰。

　　例如：

　　“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”

　　“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。”

　　因此，普通話中的輕聲十分重要也十分必要。

　　但是輕聲這種語流音變現(xiàn)象就其本原來說還是來自“北京話”，這可以從許多語言學論著中找到證據(jù)。

　　羅常培、王均在《普通語音學綱要》中談及聲調(diào)(包括調(diào)型、調(diào)值、調(diào)類、聲調(diào)相連的變化、輕聲及詞重音等)時明確指出是北京話而并未提及普通話。

　　趙元任的《漢語口語語法》在提及輕聲時也指明是“北京方言里的輕聲”。

　　徐世榮在《普通話語音常識》一書中則認為：“普通話以北京語音為標準音，是就其整個語音體系來說，并不包括北京的一些土語、土音。有些土音是特殊的‘音變’，比方詞語中過度的‘弱化’音節(jié)(聽起來含糊不清)，隨著一些土詞而發(fā)生的讀音變化，至今保留在一些老北京人的口中，這卻不是我們所要采用、推廣的。凡瑣細的語音區(qū)別，不成規(guī)律的聲音變化習慣，只能給北京一個地方服務，并不能用作普通話的標準音。作為標準音的北京語音，一定是經(jīng)過甄別去取，淘汰了蕪雜的東西，這才可以成為標準，讓全國人民學習。”

　　這種來自“北京方言里的輕聲”，本身就帶有隨意性和不確定性，從而給其他方言區(qū)人學習普通話中的輕聲帶來了困難。

　　而在具體的語言實踐中，即使是作為國標的北京人或是中央臺的播音員，對口語中的輕聲音節(jié)的讀法也存在隨意性。

　　三、輕聲的規(guī)律

　　哪些詞語需要讀輕聲呢?從口語實踐來看，多數(shù)輕聲和詞匯、語法有關(guān)，具有一定的規(guī)律性。

　　一般可分為兩類：

　　(一)有規(guī)律的輕聲詞

　　主要包括以下幾類詞語：

　　1.單音節(jié)的語氣詞。

　　如“嗎、呢、啊、吧”等。

　　2.助詞。

　　如“的、地、得、著、了、過”等。

　　3.詞綴。

　　如“子、頭、么、們、巴”等。

　　4.方位詞。

　　如“上、下、面、里、邊”等。

　　5.動詞、形容詞后面的趨向動詞。

　　6.單音節(jié)名詞、動詞重疊形式的后一個字。

　　以上這些有規(guī)律輕讀的字詞大都缺乏獨立性，具有附著性。

　　(二)必讀輕聲詞

　　即沒有規(guī)律性的輕聲詞。

　　根據(jù)具體情況可分為兩類，一類是有語境的必讀輕聲詞，如：“地道、精神、東西”之類，讀不讀輕聲詞義或詞性不同，只要放在具體的語境中，就可以確定是否讀輕聲。

　　一類是無語境的輕聲詞，如：“豆腐、女婿、刺猬、隊伍、脊梁”等，不管在任何語境中都習慣讀輕聲。

　　這一類是普通話中最缺乏規(guī)范性的部分，也是普通話水平測試中最難把握的部分，更是方言區(qū)學習普通話輕聲的難點。

　　據(jù)統(tǒng)計，《現(xiàn)代漢語詞典》中的輕聲詞條目約有2500條，《普通話輕聲詞匯編》收錄的雙音節(jié)輕聲詞共1028條，《普通話水平測試大綱》中表一和表二詞語共23021條，其中注為輕聲詞語的有1293條，約占5.6%，大綱中的《普通話水平測試用必讀輕聲詞語表》共收詞為545條。

　　可見在普通話水平測試中，輕聲音節(jié)的把握程度是衡量普通話水平的重要標志之一。

　　但是方言區(qū)的學習者除了需要強記大綱中的545個必讀輕聲詞外，還要搞清楚那些大綱和《現(xiàn)代漢語詞典》不一致的詞語，如大綱中標注為輕聲，《現(xiàn)代漢語詞典》標注為“一般輕讀、間或重讀”或非輕聲詞的就有71個，表一和表二中還有注為非輕聲的219個詞語，《現(xiàn)代漢語詞典》則注為輕聲或“一般輕讀、間或重讀”。

　　此外，普通話中還存在次輕音(重次輕格式)現(xiàn)象，這些音節(jié)也不能讀重，而輕聲和次輕聲的語音界限也難以劃定。

　　那么，次輕音的詞語在普通話系統(tǒng)到底有多少也是個未知數(shù)，全憑個人語感決定。

　　所有這些不確定音素，都說明輕聲不具有很強的規(guī)律性和規(guī)范性，必然會給普通話教學和學習帶來困難。

　　四、輕聲的特性

　　輕聲的難以把握除了它的規(guī)約性不足之外，還表現(xiàn)在它的實際發(fā)音的不確定上。

　　輕聲是在語流中失去了原有的調(diào)值，它總是根據(jù)前一個音節(jié)聲調(diào)的調(diào)值決定后一個輕聲音節(jié)的調(diào)值，而不論后一個音節(jié)原調(diào)調(diào)值的具體形式。

　　“輕聲作為一種變調(diào)的語音現(xiàn)象，一定體現(xiàn)在詞語和句子中，因此輕聲音節(jié)的讀音不能獨立存在。固定讀輕聲的單音節(jié)助詞、語氣詞也不例外，他們的實際輕聲調(diào)值也要依靠前一個音節(jié)的聲調(diào)來確定。”(《普通話水平測試大綱》)

　　對語音現(xiàn)象本質(zhì)的分析，離不開語音的物理性質(zhì)，即音高、音強、音長、音色。

　　傳統(tǒng)語言學大都認為輕聲的“又輕又短的調(diào)子”是音強變?nèi)�，音長變短，現(xiàn)代語言學通過實驗的方法，從聲學上分析，發(fā)現(xiàn)輕聲音節(jié)能量較弱，“是音高、音長、音色、音強綜合變化的效應，但這些語音的要素在輕聲音節(jié)的辨別中所起作用的大小是不同的。

　　語音實驗證明，輕聲音節(jié)特性是由音高和音長這兩個比較重要的因素構(gòu)成的”。

　　(《普通話水平測試大綱》)

　　(一)輕聲的音高變化

　　輕聲是在語流中失去原有調(diào)值的音變現(xiàn)象，“輕聲音節(jié)失去原有的聲調(diào)調(diào)值，變?yōu)檩p聲音節(jié)特有的音高形式，構(gòu)成輕聲調(diào)值”。

　　輕聲的調(diào)值(音高變化形式)到底是怎樣的，語言學界有不同的觀點。

　　黃伯榮、廖序東的《現(xiàn)代漢語》中描述為：陰平字+輕聲字——輕聲字讀半低調(diào)2度;陽平字+輕聲字——輕聲字讀中調(diào)3度;上聲字+輕聲字——輕聲字讀半高調(diào)4度;去聲字+輕聲字——輕聲字讀低調(diào)1度。

　　宋欣橋《普通話朗讀訓練教程》和劉照雄《普通話水平測試大綱》中描述為：當前面一個音節(jié)的聲調(diào)是陰平、陽平、去聲的時候(陰平、陽平、去聲+輕聲)，后面一個輕聲音節(jié)的調(diào)形是短促的低降調(diào)，調(diào)值為31(調(diào)值下加短橫線表示音長短);當前面一個音節(jié)的聲調(diào)是上聲的時候(上聲+輕聲)，后面一個輕聲音節(jié)是短促的半高平調(diào)，調(diào)值為44。

　　胡裕樹《現(xiàn)代漢語》中表述為：陰平、陽平音節(jié)之后(陰平、陽平+輕聲)的輕聲音節(jié)讀中調(diào)3度;上聲音節(jié)之后(上聲+輕聲)的輕聲音節(jié)讀低調(diào)1度;去聲音節(jié)之后(去聲+輕聲)的輕聲音節(jié)讀低調(diào)1度。

　　可見在實際發(fā)音中，輕聲的調(diào)值還是會有差別，何為正確，何為缺陷很難界定。

　　其中的組合與現(xiàn)實的語言實際不完全符合，常常存有爭議。

　　如按照變調(diào)規(guī)則，非上聲前面的上聲調(diào)值都應變讀為半上，調(diào)值為211，輕聲是非上聲，所以“上聲+輕聲”中的上聲也應變?yōu)?11，《現(xiàn)代漢語詞典》和《普通話水平測試大綱》都持這樣的看法。

　　但是有些詞是例外，如“小姐、主意、把手、法子、打點、打手、找補、拿主意”等詞前面的上聲音節(jié)實際調(diào)值就不是211，而必須讀成24;而“倒騰、打扮、骨頭、指頭、手指頭、脊梁”這些詞，則讀得比較亂，北京地區(qū)大都讀為24，其他方言區(qū)則習慣讀作211。

　　單音節(jié)動詞重疊時，如果是上聲重疊，則前一個上聲也讀作24。

　　可見，在實際語流中，“上聲+輕聲”格式中的上聲確實存在24和211兩種讀法。

　　(二)輕聲的音強變化

　　我們一般認為輕聲的“輕”與音強減弱有關(guān)，所以在普通話測試中，有些測試者在讀輕聲時降低音強，造成輕聲音節(jié)聽不到的“吃字”現(xiàn)象。

　　《大綱》明確指出：“實驗語音學認為，音強在辨別輕重音方面起的作用很小。在普通話輕聲音節(jié)中音強不起明顯作用。輕聲音節(jié)聽感上輕短模糊，是心理感知作用。由于輕聲音節(jié)音長短，讀音時所需能量明顯減少，但音強并不一定比正常重讀音節(jié)弱。”語音實驗表明，從輕聲詞和非輕聲詞的音強絕對值相比較來看，音強確實沒有明顯的區(qū)別，但大部分輕聲詞中的輕聲音節(jié)比前面的非輕聲音節(jié)在音強上還是略微弱一些(至少允許弱一些)，這主要是通過前后對比感知到的變化，如“地·道”中的“地”和“道”。

　　(三)輕聲的音長變化

　　音長的變化是輕聲中最明顯，也是最容易感知到的變化。

　　《大綱》認為“輕聲音節(jié)一般短于正常重讀音節(jié)的長度，甚至大大縮短，可見音長短是構(gòu)成輕聲音節(jié)特性的另一重要因素。

　　盡管輕聲音節(jié)音長短，但它的調(diào)形仍然可以分辨，并在辨別輕聲時起著不可忽視的作用”。

　　據(jù)實驗語音學的考察，雙音節(jié)輕聲詞中的輕聲音節(jié)要比前面的非輕聲音節(jié)的音長大約短55%。

　　在實際語言中，前一個音節(jié)的音長也會略長于不讀輕聲時的時長，如“東—西”。

　　(四)輕聲的音色變化

　　《大綱》提出：“輕聲音節(jié)的音色也或多或少發(fā)生變化。最明顯的是韻母發(fā)生弱化，例如元音(指主要元音)舌位趨向中央等。聲母也可能產(chǎn)生變化。例如不送氣的清塞音、清塞擦音聲母變?yōu)闈崛�、濁塞擦音聲母等�?rdquo;

　　“輕聲音節(jié)的音色變化是不穩(wěn)定的。語音訓練只要求掌握已經(jīng)固定下來的輕聲現(xiàn)象(字典、詞典已收入的)。例如：助詞‘的’讀de，‘了’讀le，詞綴‘子’讀zi，‘鑰匙’讀shi，‘衣裳’讀shang。”但是在實際語言中，如果出現(xiàn)不是已經(jīng)固定下來的輕聲音節(jié)的聲母或韻母的變化，該怎么判定呢?如“椅子”中的“子”，口語中會讀成[ts]、[dz]、[?觰?鄣]、或[dz?鄣]，哪一個是正確的，哪一個是錯誤的或者是存在缺陷的呢?《大綱》里并未明確，測試員常常憑感覺判斷。

　　五、普通話水平測試中輕聲的把握

　　輕聲是普通話中的語流音變現(xiàn)象，是普通話中不可或缺的一個要素，方言區(qū)的人還是需要學習普通話中的輕聲的。

　　但是由于輕聲自身的一些特點，其規(guī)約性和規(guī)范性都還有待進一步完善。

　　因此普通話水平測試不宜對輕聲詞做過多的硬性規(guī)定，應區(qū)別對待。

　　有規(guī)律的輕聲詞和有語境的必讀輕聲詞是比較好規(guī)范的，而且讀與不讀與詞義、詞性、語法意義相關(guān)，是必須掌握的輕聲詞。

　　其中有規(guī)律的輕聲詞在作品朗讀和命題說話中還會直接影響語言的節(jié)律，如果掌握不好，就會破壞語言的參差和諧之美，反映出應試者普通話的標準程度和精熟程度。

　　而一些毫無規(guī)律，完全是北京方言中約定俗成的輕聲，其他方言區(qū)的人并不習慣發(fā)輕聲的詞，可以不作硬性規(guī)定。

　　如“云彩”“知道”“嬌嫩”等。

　　而輕音與次輕音在音高、音強和音色上基本無法辨別，因此在普通話水平測試中可以不再區(qū)分，盡量寬判。

　　這樣的普通話才是以北京語音為標準音，又“淘汰了蕪雜的東西，這才可以成為標準，讓全國人民學習”的標準普通話。

　　參考文獻：

　　[1]黃伯榮，廖旭東.現(xiàn)代漢語.高等教育出版社，1991.1.