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工作計劃

語文工作計劃

時間:2023-04-12 10:55:37 工作計劃 我要投稿

【推薦】語文工作計劃模板匯編十篇

  時間流逝得如此之快,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的語文工作計劃10篇,希望能夠幫助到大家。

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語文工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  20xx—20xx學(xué)年度上期,區(qū)小學(xué)語文研培改工作將以解放思想,銳意創(chuàng)新,進(jìn)一步改進(jìn)工作方式,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),強化為基層服務(wù)的意識,深入開展校本教研,深化語文課程改革。遵照科學(xué)發(fā)展觀提出的統(tǒng)籌兼顧的根本方法,以指導(dǎo)學(xué)生有效開展兒童閱讀為重點,加大對課堂教學(xué)改革的專業(yè)引領(lǐng),抓住教育科研,提高教研水平,提高課堂教學(xué)實效,完善教研職能,提升教師素養(yǎng)。

  二、整體思路

  按確立的“依托城區(qū),輻射鄉(xiāng)村,均衡發(fā)展,共同提高”的整體思路,小學(xué)語文低段教研工作的重要思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)整個教研工作的全局,進(jìn)一步深化課程改革,堅持以人為本以課題為引領(lǐng),以教研為中心,以課堂為陣地,以促進(jìn)涉農(nóng)地區(qū)語文教學(xué)水平的提高為重點,以教研促教學(xué),以活動推新人。加大理論及文化學(xué)習(xí)力度,倡導(dǎo)教師閱讀;加強專業(yè)引領(lǐng),注重研培結(jié)合;強化自我反思,指導(dǎo)集體教研;發(fā)揮示范作用,實現(xiàn)共同發(fā)展。

  三、工作重點

  1、深入持續(xù)的開展兒童閱讀,為國家級課題《區(qū)域性兒童閱讀的實踐和探索》結(jié)題做準(zhǔn)備。

  2、進(jìn)行課改調(diào)研,了解課改情況,針對備課、上課、作業(yè)設(shè)置、校本教研中存在的問題進(jìn)行專題研討;建立教研基地,定期進(jìn)行常規(guī)教學(xué)、教研指導(dǎo),進(jìn)一步進(jìn)行小學(xué)語文高效課堂課題的'研究。

  3、組織老師觀摩參加“全國小學(xué)語文青年教師賽課活動”,通報有關(guān)信息,根據(jù)全國賽課最新精神對老師進(jìn)行培訓(xùn)。

  4、組織金牛區(qū)小學(xué)語文青年教師賽課活動(分片預(yù)賽)。上課老師提交詳細(xì)教學(xué)設(shè)計、設(shè)計意圖、,展示我區(qū)語文教學(xué)研究水平,選撥人才。

  5、參加成都市小學(xué)語文教師大比武活動,力爭取得好的成績。

  6、完善課題研究的內(nèi)容與管理,加強督導(dǎo)工作。

  7、加強評價研究,對學(xué)科命題教師進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo),提高命題質(zhì)量。對近幾年的試卷進(jìn)行整理、分析,建立電子文檔。

  8、努力推進(jìn)我區(qū)的經(jīng)典導(dǎo)讀工程,了解市直及區(qū)縣學(xué)校的經(jīng)典誦讀情況,參與市上組織的活動。

  四、具體安排

  九月份

  1、擬定小學(xué)語文低段工作計劃;

  2、召開教研基地校、語文中心組工作會議;

  3、一二年級教材分析(規(guī)培);

  4、區(qū)級規(guī)培活動的試講。

  5、北師大教材回訪活動(石筍街西區(qū))

  6、第二期兒童閱讀種子班開班儀式。

  7、參加區(qū)縣教研員工作會議

  8、組織參加成都市“兒童視野下的習(xí)作教學(xué)專題研討活動”

  9、制定市級骨干教師金牛培訓(xùn)點第三輪培訓(xùn)方案;

  十月份

  1、舉辦一二年級研究課(規(guī)培);

  2、成立小學(xué)語文低段新教師團(tuán)隊并開展活動;

  3、組織參加全國小語賽課活動并做好后期培訓(xùn);

  4、組織開展金牛區(qū)小學(xué)語文青年教師賽課活動分片預(yù)賽;

  6、十一月份區(qū)級規(guī)培活動試講;

  7、三所教研基地校跟蹤聽課;

  8、兒童閱讀專家講座;

  9、金牛小學(xué)語文名師“邛崍行”活動(金邛聯(lián)盟互動活動之一);

  10、參與各校低段語文教學(xué)活動。

  11、參與教培中心集體視導(dǎo)活動。

  十一月份

  1、組織開展金牛區(qū)小學(xué)語文青年教師賽課活動分片預(yù)賽;

  2、一二年級研究課(規(guī)培)

  3、小學(xué)語文低段新教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊活動;

  4、三所實驗基地校跟蹤聽課;

  5、參與教培中心集體視導(dǎo)活動;

  6、到各校參加小學(xué)語文低段活動;

  7、十二月區(qū)級規(guī)培活動試講;

  8、為市級骨干教師金牛培訓(xùn)點第三輪培訓(xùn)準(zhǔn)備研究課及講座;

  9、金牛小學(xué)語文名師“彭州行”活動

  10、兒童閱讀系列活動;

  十二月份

  1、加強學(xué)科命題研究,組織期末測評命題;

  2、一二年級區(qū)級研究課(規(guī)培);

  3、深入教研基地聽課,重點指導(dǎo)青年教師。

  4、小學(xué)語文高效課堂研究階段總結(jié);

  5、小學(xué)語文低段新教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊匯報活動

  6、參加市上的經(jīng)典誦讀活動;

  7、市級骨干教師培訓(xùn)金牛培訓(xùn)點培訓(xùn)工作(12月1日——6日)

  8、組織參加成都市小學(xué)語文專委會學(xué)術(shù)年會(12月15日—17日)

  一月份

  1、一二年級區(qū)級期末復(fù)習(xí)講座

  2、做好期末測評工作,進(jìn)行質(zhì)量分析,建立電子文檔;

  3、了解課題研究情況,深入課堂聽課,做好階段總結(jié);

  4、總結(jié)20xx~20xx學(xué)年度工作,寫出總結(jié)。

語文工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,繼續(xù)以全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“提高語文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)課外閱讀”為重點,以“基于問題解決,致力創(chuàng)新共享”為策略,以教師隊伍建設(shè)為抓手,以教學(xué)研究活動為載體,從而落實《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,小學(xué)語文教研工作計劃。結(jié)合我校實際,本學(xué)期我校語文教研將沿著以營造氛圍,不斷深入的工作思路,本著倡簡、務(wù)本、求實、有度的工作作風(fēng);教研做到,有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。關(guān)注支持以校為本的語文教研,參與部分學(xué)校的校本教研,提升校本教研的質(zhì)量,并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。

  二、重點工作及要求

  1、改善教研方式,激發(fā)教師參與教研活動的熱情。組織各級各類的語文教學(xué)競賽、評比、研討活動,給更多的教師搭建展示的舞臺,縮短青年教師成熟周期,同時使優(yōu)秀教師嶄露頭角,不斷超越自我。

  2、聚焦“有效教學(xué)”,提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

 。1)“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。在教研活動中,要堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實,由關(guān)注教法研究向關(guān)注學(xué)法研究轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,工作計劃《小學(xué)語文教研工作計劃》。

  (2)繼續(xù)倡導(dǎo)一篇課文兩課時完成。仍然要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標(biāo)的落實;要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討;要重視課堂教學(xué)落實“聽、說、讀、寫”,尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練,低年級倡導(dǎo)每節(jié)課有動筆寫字的時間,中年級倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動筆思考練習(xí)的機會,高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合,在課堂上給學(xué)生一些書面表達(dá)練習(xí)的時間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí),減少重復(fù)低效的機械作業(yè),使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快,更開放,更高效。

 。3)關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問題,加強習(xí)作教學(xué)的研究。

  3、推進(jìn)課外閱讀,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

 。1)重點落實課外閱讀指導(dǎo)課的`設(shè)置(保證隔周從語文課中拿出一課時作為課外閱讀指導(dǎo)課),教師認(rèn)真?zhèn)湔n,努力提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。

  (2)關(guān)注學(xué)校圖書資源的合理化、最大化利用。

  4、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了一定的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

  具體活動安排:

  九月:

  1、開展分年級進(jìn)行語文集體備課研討活動,為全員參與的課堂教學(xué)校級競賽做準(zhǔn)備。

  2、分年級進(jìn)行全員參與的語文課堂教學(xué)校級競賽。3、組織中老年教師參與“秋實杯”校級競賽。

  十月:

  1、開展以“如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀”為主題的研討活動。

  2、組織教師參與片級 “秋實杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。

  3、組織教師參與區(qū)級 “秋實杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。

  4、語文集體備課。

  十一月:

  1、組織期中考試分析

  2、針對目前習(xí)作教學(xué)中的問題,開展習(xí)作教學(xué)的研究活動。

  3、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。

  4、語文集體備課。

  十二月:

  1、以“書香校園”為主題,開展小學(xué)生課外閱讀活動。

  2、以“我愛讀書”為主題,開展3-5年級校級作文競賽活動。

  3、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。

  一月:

  1、語文集體備課。

  2、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。

  3、語文期末復(fù)習(xí),分年級組開展研討活動。

  4、組織期末考試分析。

語文工作計劃 篇3

  又是一個學(xué)期開始了,為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定工作計劃如下:

  一、常規(guī)教育方面:

  三年級的學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

  1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《七字歌》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo),加強教育。

  2、合理利用升旗儀式、班會,加強學(xué)生的德育教育。通過聽國旗下演講、開主題班會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)

  其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

  3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人、有集體。

  二、班級紀(jì)律方面:

  一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點入手:

  1、課堂紀(jì)律:首先,共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的.行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

  2、課間紀(jì)律:課間是學(xué)生輕松休息的時間,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我會讓學(xué)生下課后多出去開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動,使學(xué)生既健體又受教育。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  三、衛(wèi)生方面:

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的

  學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2、班級衛(wèi)生:每天分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

  四、班干部的培養(yǎng)方面:

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

  還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期,我將會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。爭取在管理班級這項工作中越干越好。

語文工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提升學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。根據(jù)本班的實際情況,開展培優(yōu)補差工作。輔導(dǎo)工作要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,發(fā)掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、學(xué)生情況分析

  五年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真聽講,各種作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生知識面比較窄,做題時靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)不能及時完成,甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差等生得到較大進(jìn)步。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提升寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提升語文能力。

  輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊。教會學(xué)生敢于做題,會做題,從最基礎(chǔ)的開始,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升。

  四、培優(yōu)對象

  黃潤琪 諶志鵬 羅 蘭

  五、輔差對象

  宋 園 楊天助 李 云

  六、主要措施

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強交流,了解差等生、優(yōu)異生的.家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅持輔導(dǎo)工作,做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。

  6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,結(jié)對幫教。

  7.課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  8.采用激勵機制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提升學(xué)習(xí)成績。

語文工作計劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析:

  這學(xué)期我繼續(xù)教重點文科班和普通文科班,但是兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)熱情有很大的差異。從放假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在以下問題:文1班成績較好,而文2班學(xué)生的水平還比較低,情況參差不齊。從思想上來說,文一班的學(xué)生大部分心理素質(zhì)都很好,大部分都有很強的進(jìn)取精神和取得好成績的強烈愿望。然而,他們中的一些人害怕艱難,只想不愿意付出。另外,他們年輕無知,自控能力弱,有時達(dá)不到老師的要求。文二班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,只有少數(shù)學(xué)生知道如何努力學(xué)習(xí),能完成老師留下的作業(yè)。但總的來說,這兩個班的學(xué)生都存在以下問題:

  (1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;

  (2)基礎(chǔ)知識掌握不足;

  (3)看的不多,知道的不多,導(dǎo)致不支持升值、擴(kuò)張、創(chuàng)新;

  (4)對中文答題缺乏規(guī)范意識。

  二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃

  高中語文第五冊教材的教學(xué)已經(jīng)完成,并對閱讀書中的一些重要文章進(jìn)行了研究,以充分利用閱讀書籍,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣。通過比較、分析和歸納,我們可以借鑒或吸收有用的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力

  三、具體的教學(xué)措施

  通過對學(xué)習(xí)情況的分析和教學(xué)計劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)習(xí)情況實施有效的教學(xué)方法,不斷探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性和有效性,以保證教學(xué)質(zhì)量。在作業(yè)批改方面,要堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)要求,通過實踐加強落實,提高書面表達(dá)能力,爭取對學(xué)生作文進(jìn)行精細(xì)修改,盡可能對學(xué)生進(jìn)行正面批評。做好考試命題、考試、閱卷、分析評論、考后總結(jié)和思想指導(dǎo)工作。爭取讓學(xué)生考一次,提高智力。

  在此期間,我還計劃充分利用早期的自學(xué)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二記憶的課文和課本中出現(xiàn)的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二第一輪文言文復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時間充分發(fā)揮學(xué)生的'主動性,分組發(fā)現(xiàn)問題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識,從而在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生鞏固語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  此外,計劃采用“一優(yōu)一劣”的“一幫一行動”,請優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓落后學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的思維和方法去影響后進(jìn)生。并建立優(yōu)秀學(xué)生檔案,列出每次考試的成績,分析每次考試的得失,以此出現(xiàn)語文尖子生。

  四、個人專業(yè)水平提高

  本著與時俱進(jìn)的理念,堅持在線學(xué)習(xí),盡可能多寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。我也向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,討論教學(xué)設(shè)計,備課充分。此外,我還積極參加教研室教研室組織的各種活動。努力從各方面提升自己。

  總之,新的義素:

  1、研究考試大綱,加強學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)大綱和考試須知,認(rèn)真做了近十年的語文試題,試圖找到一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),并及時實施。

  2.抓緊專題復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。

  3.開展培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和彌補差生工作,實行分層教學(xué)。針對不同的學(xué)生,采用“區(qū)別對待、分層教學(xué)、全民參與”的教學(xué)方法。

  4.實施問題教學(xué)提高教學(xué)效率。教學(xué)中要抓住學(xué)生的問題,目的明確,突出實效。

  五、具體措施和注意問題:

  我們希望以最經(jīng)濟(jì)的時間換取效率。

  1.復(fù)習(xí)重點是學(xué)年計劃表的內(nèi)容,根據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成的第一階段如下:

  先《三維》古詩文,先上課再下課,先基礎(chǔ)再拓展;《三維》討論文章專題閱讀練習(xí)和選讀課文專題練習(xí);《三維》基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專題練習(xí)。

  2.精心為學(xué)生挑選優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練題,力求舉一反三,提高效率。

  3.引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、問題解決規(guī)律和問題解決方法,特別是在梳理知識點進(jìn)行個別訓(xùn)練時,教師不僅要讀出答案,還要對習(xí)題進(jìn)行點評,重點解決學(xué)生的主要實際問題,告訴學(xué)生提問者的意圖、目的和常用方法,幫助學(xué)生理清思路,教會他們解決問題的方法。

  4.語文靠積累,能力的提高不是一蹴而就的。忙碌的學(xué)生中,學(xué)生總是忽視語文。為了贏得課外時間,老師應(yīng)該嚴(yán)格檢查,確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有時間學(xué)習(xí)漢語。

  5.加強閱讀訓(xùn)練。如果你沒有足夠的“量”閱讀積累,你想通過測試訓(xùn)練。

語文工作計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  參照“20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期**市小學(xué)語文教研工作計劃”,以全面提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量為中心、促進(jìn)教師、學(xué)生和教研員的共同發(fā)展,開展以課程思想和學(xué)科思想、課堂教學(xué)有序行為、教研方式轉(zhuǎn)型和科學(xué)提高教育質(zhì)量為主題的四大研究活動。緊緊圍繞學(xué)校小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點,進(jìn)一步增強服務(wù)與效益意識,改進(jìn)小學(xué)語文教研方式,實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化,為小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù),切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  1.強化本教研組建設(shè),加強主題教研,提升教師課程實施能力。

  2.以“課例”研究為平臺,進(jìn)一步強化有效課堂,力創(chuàng)深度學(xué)習(xí)課堂,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

  3.推動課外閱讀,探索指向語文本質(zhì)的有效閱讀。

  4.“依托作業(yè)監(jiān)控”,細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作。

  三、工作重點與措施

  1.強化本教研組建設(shè),加強主題教研,提升教師課程實施能力。

  本學(xué)期我們把本教研組作為一個有力的團(tuán)體,并確立每次教研主題,發(fā)掘“微教研”主題,組內(nèi)老師一起開設(shè)課程,互相學(xué)習(xí)、互相探討交流,讓每一位教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。不斷整合,多管齊下,提升教師課程實施能力。

  2.以“課例研究”為平臺,不斷提升課堂質(zhì)量。

  課堂教學(xué)始終是課改的主陣地,也是踐行科學(xué)有效教學(xué)的主陣地,本學(xué)期,教研組將以“課例”研究為平臺,加強教師的課堂研究,通過此活動不斷提高上課教師的能力,同事提高本組老師的課堂能力。在活動中,樹立合作意識,組員之間獻(xiàn)計獻(xiàn)策,使其洋溢著濃厚的教研氛圍,提高教師駕馭課堂的能力。力求低語組的老師能在這一系列的活動中提高課堂駕馭能力,成長自我。

  3.推動課外閱讀,樹立“得語文得天下”的理念。

  本學(xué)期,推進(jìn)組課外閱讀能力。開展學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,古詩文誦讀落到實處,做好“繪本課程““名著課程”、“名詩課程”、“名篇課程”的.開發(fā)和實施,努力打造學(xué)校的特色課程。組織學(xué)生積極參加各種語文活動,豐富學(xué)生的語文視野,提高學(xué)生的語文綜合能力。相信學(xué)生的課外閱讀能力會更上一層樓。

  4.依托作業(yè)監(jiān)控抓好常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)等檢查管理。特別是在作業(yè)監(jiān)控上,多下功夫。在相互的檢查、組長檢查、教導(dǎo)處檢查中,提高作業(yè)質(zhì)量,從而提高教學(xué)質(zhì)量。加大教研教改力度,鼓勵每個教師進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極參與學(xué)校各類活動。在作業(yè)監(jiān)控、自制練習(xí)卷、學(xué)校調(diào)研、市里專項調(diào)研一系列活動中進(jìn)行反思、學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

語文工作計劃 篇7

  一、班級基本情況

  我班共有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),積極發(fā)言,勤學(xué)好問,但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,作業(yè)馬虎,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),針對本班學(xué)生情況,擬定以下計劃。

  二、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強語文實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,使他們具有初步的聽說讀能力,并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,促進(jìn)學(xué)生的全面以展。

  三、教學(xué)要求

  1、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  2、學(xué)會370個生字,認(rèn)識120個二類生字。要求學(xué)會的,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書寫。要求認(rèn)識的字,只要讀準(zhǔn)字音即可,不要求、書寫,不默。

  3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

  4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,正確書寫,在語言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運用。

  6、能用普通話朗讀課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認(rèn)識逗號,句號,感嘆號,冒號和引號,會用句號、問號和感嘆號。

  7、能用學(xué)過的詞語寫句子,能根據(jù)圖意寫兩三句話,樂于把自己想說的話寫下來。

  8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的`事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽,不隨便插話。能用普通話回答問題,與別人進(jìn)行口語交際時能把話說完整,說通順,態(tài)度自然大方,學(xué)習(xí)運用禮貌用語。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┚旁拢骸蹲R字學(xué)詞學(xué)句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

  十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

  《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

 。ǘ┦辉拢骸蹲R字學(xué)詞學(xué)句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》

  《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》。

 。ㄈ┦拢骸端募镜哪_步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

  (四)十二月下旬至元月:期末復(fù)習(xí),迎接期考。

語文工作計劃 篇8

  一、組情分析

  我們一年級語文備課組,由一位校教育教學(xué)能手,以及一位中年教師和兩位流動青年教師組成。組內(nèi)教師在工作中共同努力,彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  本學(xué)期,我們將在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞“綠色指標(biāo)”,依據(jù)《小學(xué)低年段、中高年級語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價指南(征求意見稿)》和統(tǒng)編教材《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級教學(xué)基本要求》,努力打造創(chuàng)智的快樂課堂,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力在日常教學(xué)工作中大膽實踐,爭取取得一定的成效。

  二、指導(dǎo)思想:

  依據(jù)學(xué)校的工作重點以及教導(dǎo)處的工作計劃,切實、有效地開展備課組活動。以《小學(xué)低年段、中高年級語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價指南(征求意見稿)》的評價標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點,打造快樂課堂,注重對學(xué)生進(jìn)行高層次思維能力的培養(yǎng),扎實地開展教學(xué)研究,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  三、工作要點

 。ㄒ唬┘訌妭湔n組建設(shè),推進(jìn)“有效教研”。

  1、開展好備課組活動;诰G色指標(biāo),以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點,扎實有效地開展備課組活動。每次活動安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,或是學(xué)習(xí)資料,或是教材分析,或是集體備課評課,保證教研活動的有序開展,做到每次活動有主題。

  2、圍繞學(xué)校課題《基于綠色指標(biāo)下,小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實踐與研究》、《基于綠色指標(biāo)下,創(chuàng)智的'快樂課堂的研究與實踐》,開展備課組課題的研究《快樂閱讀的興趣與培養(yǎng)》。

  3、研究課中,盡顯“創(chuàng)智的快樂課堂”的理念,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)高層次思維能力的培養(yǎng)。

  4、開展相互的聽課、評課活動,使組內(nèi)教師取長補短,揚長避短,共同提高。

 。ǘ┳ズ贸R(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、基于課標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)以《小學(xué)低年段、中高年級(語數(shù)英)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》。根據(jù)學(xué)科特點,深入分析、細(xì)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),從“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)業(yè)成果”三個維度開展課堂表現(xiàn)性評價及階段綜合性評價。采取分項評價,以“等第+評語”相結(jié)合的方式落實規(guī)范化評價。

  2、依據(jù)《水豐路小學(xué)有效教學(xué)行動方案》,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)流程管理,提高課程教學(xué)的有效性,聚焦于教學(xué)五環(huán)節(jié),進(jìn)一步抓實備課、抓活課堂、抓精練習(xí)、抓勤輔導(dǎo)、抓好評價,使精心備課、全心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)、潛心科研內(nèi)化為每個教師的自覺行為。

  3、統(tǒng)編教材《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級教學(xué)基本要求》,通過打造“創(chuàng)智快樂課堂”的建設(shè),基于改變教學(xué)方式,改進(jìn)教學(xué)過程,把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,重視學(xué)生的書寫,確保書寫的整潔、正確率,同時也要提高教師的批改正確率,注重批改的激勵性。

  5、做好備課組的常規(guī)工作:

 。1)認(rèn)真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃。

 。2)提高教學(xué)素養(yǎng),認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)調(diào)整。

語文工作計劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  本著“服務(wù)-研究-指導(dǎo)”的教研理念,以教師隊伍建設(shè)為根本,以校本教研活動為契機,抓好小語教研隊伍建設(shè),努力營造小語教研活動氛圍,推進(jìn)小語課改更有效開展,提高小語教學(xué)綜合效益。

  二、工作重點:

  1、抓好崗前培訓(xùn)。小語第11冊教材學(xué)習(xí)班,我鎮(zhèn)已組織公、民辦小學(xué)每校有一人參加了培訓(xùn),我們鎮(zhèn)規(guī)模較大的幾所小學(xué)還有幾所11冊語文科任來進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),我鎮(zhèn)除了通知這些老師上公共郵箱下載11冊語文教材說明外,重點要求本校參加過培訓(xùn)的老師給予輔導(dǎo),并著重要求11冊語文科任細(xì)心研讀《教師用書》前面的教材說明部分,領(lǐng)會編者的意圖,掌握本冊教材各大類知識的要求,制定課堂教學(xué)的方法;其他年級新任的語文教師,由輔導(dǎo)員翻印有關(guān)年級的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料發(fā)給相關(guān)教師供他們學(xué)習(xí),并要求這些老師也要認(rèn)真研讀《教師用書》說明部分,理解、領(lǐng)會編者意圖,掌握相鄰年級的教學(xué)要求,從而更好地制定教學(xué)計劃。

  2、以校本教研活動為載體,以青年教師在崗培訓(xùn)為重點,以科研課題研究為先導(dǎo),抓好校的、片的和鎮(zhèn)的教研活動。本學(xué)期,是我鎮(zhèn)創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)的沖刺期,新的校舍計劃11月底左右投入使用。因此,在開學(xué)至11月底這段時間里,以校為本的教研活動仍然以原有17所小學(xué)(含2所民校)進(jìn)行,待新校投入使用后,合并為四所規(guī)模較大的學(xué)校時,以校為本的教研活動應(yīng)更加制度化。規(guī)范后,必須深入學(xué)習(xí)東莞市大教研組長學(xué)習(xí)班所介紹的經(jīng)驗,必要時,組織教導(dǎo)主任和教研組長到一些經(jīng)驗好、收效大的鎮(zhèn)區(qū)進(jìn)行取經(jīng)交流學(xué)習(xí),借以促進(jìn)本鎮(zhèn)的教研活動大力開展。

  3、追求“三實”的課堂教學(xué)。過去,不管校的、鎮(zhèn)的、片的教研活動,都三番四次地試教,都花大氣力搞多種媒體的綜合應(yīng)用。這種課被喻為“演戲”,觀眾可看不可學(xué),往往收效甚微。我們要深刻領(lǐng)會教研室嚴(yán)考全老師“吃透教材”的講話精神,即教師在深入學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上,基本通讀教材。在實施單元備課時深刻領(lǐng)會專題組元的教學(xué)目標(biāo),單元的教學(xué)任務(wù),重點和難點。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行每一課文備課時,要根據(jù)單元教學(xué)任務(wù),課文的導(dǎo)讀,課后的作業(yè)設(shè)計為依據(jù),深入細(xì)讀課文,做到對課文十分熟悉,在此基礎(chǔ)上,借鑒參考書、專家的教學(xué)建議,結(jié)合班的教學(xué)實際,制定樸實、真實、扎實的教學(xué)方案。反對略看教材,重借參考,照抄教參,應(yīng)付檢查,照本宣科,生搬硬套的教學(xué)方法。

  4、認(rèn)真抓好閱讀,完成課標(biāo)要求的閱讀量。

  ①培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。從三年級開始要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),即根據(jù)單元要求,課前導(dǎo)讀,課后習(xí)作題的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)課文,做到邊讀邊點劃邊思考邊查字典詞典,反對學(xué)生購買和閱讀教師教學(xué)用書;②在課外閱讀方面,學(xué)習(xí)和借鑒道滘鎮(zhèn)的課外閱讀管理方法,必要時組織教導(dǎo)主任到道滘鎮(zhèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)取經(jīng),使教導(dǎo)主任能直觀地學(xué)習(xí)別人的良好做法,再結(jié)合自己的實際,認(rèn)真抓好閱讀工作。計劃到20xx年結(jié)束時,也就是我鎮(zhèn)創(chuàng)強成功后,來一次閱讀工作的專題總結(jié)交流。表彰好的學(xué)校,借以促進(jìn)后進(jìn)的學(xué)校。

  5、加強校際、區(qū)際教研活動的交流。聯(lián)合辦學(xué)前,仍按以前分四個教學(xué)片的教研管理模式進(jìn)行,即在教辦教研工作計劃的指導(dǎo)下,各教學(xué)片按照鎮(zhèn)的教研主題,形式組織各校間的教研觀摩,然后推出一個優(yōu)秀課參加鎮(zhèn)的觀摩評獎活動。鎮(zhèn)的觀摩評獎活動邀請公民辦對口老師參加研討。這樣從下到上,多層多級發(fā)動參與,既鍛煉新秀,又使骨干教師有很大的`提高,達(dá)到相互促進(jìn),共同提高的目的。當(dāng)然,這種做法也存在不足,即面上的互動似覺不夠廣。聯(lián)合辦學(xué)后,我們應(yīng)在以前行之有效的基礎(chǔ)上,加強校際間交流,以促進(jìn)本鎮(zhèn)和水鄉(xiāng)片的教研活動。此外,我們還要建立各學(xué)科的教研中心組制度,編擬各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)練習(xí)資料等。

  6、本學(xué)期,我們根據(jù)市教研室的教研工作計劃,結(jié)合我鎮(zhèn)的具體實際,計劃開展文言文、古詩詞的教研觀摩活動,仍按以前行之有效的校、片、鎮(zhèn)的逐級觀摩的方法,計劃在11月底前完成這項工作。

  7、組織相關(guān)學(xué)校參加“陽光下的閱讀”讀書節(jié)活動,擇優(yōu)選派學(xué)生參加市的比賽。

  8、選送廣東省教育學(xué)會論文。

  9、組織征訂《廣東教學(xué)報》。

  望牛墩鎮(zhèn)小語教研組

  20xx年9月13日

  9月份

  1-2周 教材培訓(xùn),慶祝第23個教師節(jié)。

  3-4周 召開教導(dǎo)主任會議,教研布置教研工作。

  10月份

  5-6周 讀書節(jié)有關(guān)活動。

  7-8周 各教學(xué)片進(jìn)行觀摩預(yù)賽。

  11月份

  9-10周 期中工作小結(jié)。

  11-13周 鎮(zhèn)教研活動觀摩。

  12月份

  14-15周 讀書節(jié)比賽,水鄉(xiāng)片教研活動。

  16-17周 鎮(zhèn)區(qū)低年級識學(xué)比賽。

  1月份

  18-19周 教研工作分片檢查交流小結(jié)。

  20-21周 期末考試準(zhǔn)備工作。

語文工作計劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計劃為核心,以落實小學(xué)語文教研工作計劃為重點,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,堅持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、工作重點

  1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

  三、主要工作

  1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。

 。1)新課程的'學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

 。2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),強化教學(xué)管理。

  教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。

 。1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教學(xué)教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

 。2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計劃,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

  (3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。

  3、積極開展教學(xué)研究活動,提高教研水平

 。1)科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,積極開展教學(xué)實踐活動,各教師要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級組互相聽課,共同提高。

  (2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

 。3)鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范。

 。4)堅持科組學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文科組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。

  (5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。同時在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同進(jìn),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),少做練習(xí)冊,多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

 。6)開展課改研究活動。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動課;二是根據(jù)學(xué)校計劃,從第七周開始開展課改匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

  4.組織各項活動和競賽,創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。

  (1) 舉行課堂教學(xué)匯報課。

  (2) 各年級組織學(xué)生參加專項競賽,如寫字比賽等。

 。3)布置好學(xué)生的預(yù)習(xí),教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),并做好有布置有落實有檢查。

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