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教學工作匯報必備【15篇】
在各領域中，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領導，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編收集整理的教學工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學工作匯報1
時光飛逝，歲月如流�；厥滓呀浗Y束的這個學期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下，本學期我的工作得以圓滿完成。在此，我真誠的感謝她們，下面我將自己的工作總結如下:
教育教學方面:
本學期我們中五班有40名幼兒。我們創(chuàng)設一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒適應新的學習生活環(huán)境，其次從每一個細節(jié)入手，組織良好的常規(guī)，保證日后各項教學活動的有序開展。同時加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，讓幼兒做到自己的事情自己做，提高幼兒的自我動手力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中激發(fā)孩子學習興趣教學，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教，促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
在教育教學上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。根據幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導。根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達能力，交往能力和團結合作的能力。在教學上，我們刻苦鉆研各科教材，教具準備充分認真上好每一節(jié)課，課堂上用生動有趣的`語言，靈活地運用教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，對個別能力弱的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。
保育工作方面：
我們兩位老師積極配合，認真完成任務，把幼兒的安全放在首位，讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并注重保教結合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。
家長交流方面：
老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，我經常抽空向家長反映幼兒在園的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者配合才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力，讓自己有更好的表現(xiàn)。
教學工作匯報2
一、基本情況：
xx小學地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學校的布局調整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學前班2個。全校在校生數509人；中心校上學年在校生數205人，分為六個教學班。全校有專任教師20人。
二、教學常規(guī)管理的主要做法：
為加強學校教育教學管理，規(guī)范教學行為，保證學校正常教學秩序，推進小學素質教育三個一工程建設，我校嚴格遵照上級有關文件精神，在教學常規(guī)及創(chuàng)建特色學校方面做了大量的工作，學校的教學常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報如下。
1、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準繩進行教學常規(guī)的管理，做到了高標準，嚴要求�？梢哉f，在教學常規(guī)管理方面，已經初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經成為教師自覺的教學行為、習慣，所以，幾年來，我校的教學質量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學和教學常規(guī)的示范作用。具體說來，有四點：
�、侔词☆C課程計劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足課程；
②每月檢查教師教案作業(yè)及學困轉化輔導等常規(guī)工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進行整改；
�、壑行男W領導不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作；
�、苊繉W期組織一次全校教師的教案和學生作業(yè)評比展評活動，鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學生的作業(yè)書寫格式要求。
�、萁⒔虒W質量檢測制度和學困轉化跟蹤制度，力求教學質量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學期教師工作考評和績效考評。
2、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認真學習《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學教學常規(guī)管理辦法》的基礎上，我校結合校情，相應制訂了《xxxx小學教學常規(guī)管理要求》，成立了教學常規(guī)管理機構，建立了xxxx小學教學常規(guī)月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認真做好教學常規(guī)工作。
3、教材和教學資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學校能組織教師根據本地實際，合理開發(fā)校內外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學活動提供參考。
4、教學質量監(jiān)控檢測制度。嚴格按漳州市教學質量監(jiān)測評價制度的實施意見，每學期組織期中、期未教學質量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排對調監(jiān)考，并以年段學科為單位，集中進行評卷、統(tǒng)計成績。召開質量分析會，對各科試卷卷面進行分析，并確立薄弱班科，進行不定期的教學跟蹤，中心小學還制定了教學質量評比量化方案，納入學期、學年教師工作（績效）考評。做為年度考核定級的主要依據之一。
5、學校建立學困生幫扶措施，建立了學困生個案記錄，解除學生厭學心理，樹立學習自信心，各班科老師利用課余時間為學困生提供無償查缺補漏，學生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內容之一，提高了班科的及格率。
6、開課情況。嚴格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴格按三表上課，并建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，三課兩操得到落實，活動類課程以組建社團來讓全校學生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、朗誦、美術、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導、有活動記錄，根據學校和本地區(qū)實際，開設了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動；每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動，上個學年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。
7、教研方面。我校重視對教學過程的指導和管理，重視開展教學研究與教學改革，成立中心教研組和學科教研組，圍繞新課程理念探索學校課程的實施，改變教師教學和學生學習的方式，重視學生的學法指導，因材施教，面向全體學生，促進每個學生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研，構建了具有較高實效的以校為本的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實實的，而且是有特色的。單就上學年，我們組織學校骨干教師為龍頭的課堂教學研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學的先進的教學理念，積極進行農村課改教學嘗試，開展中心校送教下鄉(xiāng)活動，做到培訓幾個人，帶動一批人，甚至整個校。其后，我們組織了各基層學校教師到中心小學開設課堂教學匯報課活動，充分發(fā)揮了農村中心小學的教研領頭羊的作用，通過這一活動，帶動教研活動的深入開展，經過這兩年來的活動，大多數教師能夠較熟練運用遠程教育資源和多媒體課件進行課堂教學，有效地促進了課堂教學效率的提高。所有參與的教師都由衷地說收獲很大。
在校本教研方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導。如，每次開研討課或匯報課，都要求學校做到課前說課，課后評議反思總結。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會記錄；這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
8、家校溝通，促進家校信息交流。學校成立家長學校，加強家校之間的溝通，每學期到少舉行一次家長會，與家長交談學生的在校表現(xiàn)和學習情況，了解學生的在家表現(xiàn)，學校還建立了教師家訪制度，設立家訪簿，班科任老師每學年對每位學生至少有一次的家訪，家校配合，促進了家校的信息交流。
9、教師評價和學生評價方面：我校根據新課程的需要重建了教學管理制度，如教師評價制度和學生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的'職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學行為和教學效果等各項內容有詳細的考核評價細則，每學期對每一位教師進行一次發(fā)展性評價，綜合學年兩個學期的考評成績，做為年度考核的成績，教師認真對照考核評價制度，制定學年和學期教學計劃，并能按細則要求認真組織實施。在學生的成績評定方面，如語文、數學、英語成績評定采用平時成績+期未成績進行綜合評定，其它學科通過平時的考查進行評定，而對學生的學習態(tài)度、情感、興趣愛好、習慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定，認真填寫小學生素質教育報告冊對學生進行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。
10、創(chuàng)建學校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向，從上學年開始，學校制定特色建設的實施方案。增設了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氛圍，每周上好特色課程（書法指導課），以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。（學生三筆競賽、班級寫字苑評比、教職工的三字比賽、教學設計評比等，班級活動：書法指導課、小型競賽、寫字之星和小書畫家之星評比等）。通過特色建設方案的實施，學生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了�？梢哉f，書法教育特色初見成效。
以上是我校在教學常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實踐活動、社團活動等的組織開展，還有待于加強這方面的教學組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領導、專家批評、指導，以便我們今后把學校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學的水平。謝謝大家！
教學工作匯報3
金秋送爽，丹桂飄香！為深入了解一線學校常規(guī)教學情況，助力教學質量的穩(wěn)步提升，10月18日下午，天河區(qū)教育研究院一行10余人在房燕副主任和陳德凱部長的帶領下，親臨我校開展聽課調研活動，第一、二節(jié)課，各學科教研員分學科進入初中語文、數學、英語、歷史、物理、體育、化學和地理等8門學科課堂，現(xiàn)場聽課8節(jié)次。
教研員們深入課堂聽課，聽取了各位老師的常態(tài)課。
課后，教研員們一對一（學科）對所聽課教學情況與上課老師及學校隨同聽課老師進行了深度交流，教研員老師們耐心的點評了課堂教學中的得失，并對如何提高教師學歷案的設計和新課標的對標提出了有效的建議，令每一位參與評課的老師受益匪淺。老師們所上的8節(jié)課均得到教研員們的一致好評，等級評價分均是A級和B級。
教研院評價部還與師生、行政進行座談，了解學校在教育信息化、國測和陽光評價應用、期末測試、雙減方面的基本情況、主要措施、取得的成效、存在的困難。
最后，教研院的專家們在學校會議室對整個調研活動進行了反饋和總結，他們高度肯定了我校卓有成效的管理模式，教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力和一絲不茍、勤奮務實的敬業(yè)精神以及良好的課堂教學氛圍和效果，也肯定了學科教師的團結協(xié)作精神，同時就課堂教學中細節(jié)把握、學生探究能力的.培養(yǎng)等方面提出了寶貴的意見。
此次區(qū)教育研究院到我校進行教學工作調研指導，不僅結合實際給我校提供了寶貴的意見，也給學校領導和教師增添了工作的動力，相信在上級領導和全校師生的共同努力下，鳳凰中學教育教學工作會取得新的成績。
教學工作匯報4
一、學�？傮w情況
1.重視特色教育。
學校確立了“因地制宜，因材施教，因需設課”教育理念，根據地方特色開設特色課程，明確課程設施目的，做到有內容、有教材、有師資、有活動、有基地、有論文、有課題。從檢查中發(fā)現(xiàn)學校積極弘揚太極文化，學校提出讓每個學生中學畢業(yè)后能夠演練一套完整的24式簡化太極拳，讓學生學一套終身受用的本領離開學校，并且采取了一些具體的做法，如在綜合樓開辟“太極學堂”等，形成了全校打太極的深厚氛圍。
2.落實生態(tài)課堂
學校結合高效課堂的相關精神，積極推進“建構式生態(tài)課堂”的實施，進一步推進學校的教學改革，我們從所聽的課堂教學中發(fā)現(xiàn)，老師們都能積極采用“先學后教，以學定教，能學不教，互學互教”的方式，能積極實行小組合作模式，真正做到“自主、合作、探究”，將課堂變?yōu)閷W生自由、自主發(fā)展的天地。
3.狠抓教學常規(guī)
從教務處相關檔案檢查中發(fā)現(xiàn)：學校嚴格貫徹落實“三檢查”（查坐班、查課堂、查作業(yè)），杜絕私自調課和擅離職守。教務處對教學的各個環(huán)節(jié)進行仔細檢查，狠抓教學質量這個關鍵問題，在備課、上課、作業(yè)、評課、輔導上下功夫。能做到節(jié)節(jié)課有專人檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，每周五檢查教案已成常規(guī)。學校還制定了嚴格的聽課評課制度，要求聽課當天報告、當天評比，同時作業(yè)每周送檢制度也能得到落實。
4.加強師資隊伍建設
學校制定了科學的教師考評方案，注重從制度上保障教師的專業(yè)成長。考評方案能從教師的德、能、勤、績、工作量、學生及家長評教等幾個方面全面考核，既注重教師的專業(yè)發(fā)展，又主要考察教師從事教研活動及校本課程的開發(fā)情況，在教科研中注重了教師讀書、網絡教研、教學經驗的交流等方面，由原來的單純教學成績考核轉變?yōu)槿嬗�，學校還建立了比較完善的教師成長檔案，規(guī)劃教師成長軌跡。
5.開展多種形式的主題教育活動。
學校狠抓每周一的`升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識，平時加強安全法制教育，簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施，同時采取多種措施強化學生的文明行為的養(yǎng)成教育。
二、各學科情況
視導期間，我們共聽了16節(jié)課，其中優(yōu)秀課6節(jié)，分別是董興洋、馮艷青、繆長德、呂興洲、胡高峰、孟祥玲，按量化積分積15分，其余10節(jié)課為良好課，按量化積分積18.75分；業(yè)務檢查中我們共檢查了22位教師的教案、學案、聽課等，其中優(yōu)秀的有繆長德、王星星、孟祥玲、胡高峰、呂興洲、董興洋。按量化積分積9.54分，其余的16節(jié)為良好，按量化積分積21.8分。
三、不足與建議
1.教師要轉變觀念，要切實落實建構式生態(tài)課堂的理念，結合學校的實際情況，課堂上真正放手，讓學生積極地投入到學習中來。
2.關于教案：所查中發(fā)現(xiàn)教師的教案為電子稿，建議教師要形成紙質稿并進行二次備課，形成適合自己的教案。
3.關于學案：可以利用現(xiàn)成的建構式生態(tài)課堂學習指導用書，但教師要強化批改，及時反饋，便于提升學生成績。
教學工作匯報5
根據教育局的“檢查反饋意見表”和中心小學的整改方案，結合我校的實際，制訂此整改方案。
1、緊緊圍繞上級教育主管部門的工作部署，依據《汕尾市教學教研常規(guī)》和《海豐縣義務教育階段教學質量綜合評價方案》（修訂稿）的工作要求，認真抓好教學工作過程和教學質量目標管理，大力推進學校整體教學質量的提高。
2、嚴抓常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。加強課程計劃的執(zhí)行和管理。嚴格按課程表上課，保質保量上好每節(jié)課，杜絕私自調課、挪用課程、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。著力提高備課質量，杜絕網上下載打印教案，提倡手寫教案，并在課后撰寫教學反思。同時做好兩個常規(guī)工作資料的積累歸檔，尤其要重視教師業(yè)務檔案和學生成長記錄袋的建立。同時，充分利用各種課程資源，有目的地開展教育教學活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學生的綜合素質。
3、堅持“教研促課改，課改促質量”的方針，立足校本教研，突出校本教研的實效性。我校將按汕尾市校本教研的工作要求，結合教學實際，認真組織教師學習現(xiàn)代教育基本理論和新課程的教學理念，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化、實化、具體化，轉化為學生的核心素養(yǎng)和學業(yè)質量，體現(xiàn)到課標、教材以及考試評價中。不斷增強教師的'教改意識。健全學校的學科教研組，認真開展具有開拓性、探究性、實效性的校本教研活動。我校爭取在本學期有課題立項，切實提高教師的教育科研能力，有效解決教育教學實踐中的問題，培養(yǎng)研究型教師。
4、繼續(xù)實行“推門”聽課制度，關注教師的主導教學與學生的自主學習。根據中心校的安排，我校設第九周為教學開放周，為教師聽課評教、切磋教藝搭建平臺，努力提高課堂教學效益。要求全體教師和班子成員的聽課、評課的節(jié)數在20節(jié)以上。
5、繼續(xù)堅持教學“十字”方針，即備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高。
6、深化課堂教學改革。充分利用多媒體電教平臺等現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)新課堂教學，把“有效教學”打造成“高效課堂”。
7、進一步加強和規(guī)范教學教學常規(guī)工作的過程性管理，完善制度建設和落實措施，注重反饋整改，逐步實現(xiàn)教學管理精細化，提高學生學習效能。實行教學教研月檢制度，每月對教師日常教學情況進行一次檢查和考核，教導處將檢查情況寫成書面小結并向教師公開反饋，對做得好的予以表揚獎勵，對存在的不足敦促落實整改。
8、加強學生作業(yè)監(jiān)管。要求各任課老師在認真做好各科書面作業(yè)的布置與批改的同時，重視抓好各年級《金牌學案》的隨堂同步訓練。同時要對學生的一些作業(yè)和作文進行二次批改，計入作業(yè)量。提高學生的學習能力，夯實學生的知識基礎。
9、完善教育教學質量激勵機制，努力提高質量。著重抓好期中、期末教學質量統(tǒng)一監(jiān)測工作。建立健全的獎教獎學激勵機制，采取有力提質措施，形成競相發(fā)展的良好局面。 黃羌鎮(zhèn)小學
教學工作匯報6
當下疫情肆虐，舉國奮勇抗爭。為阻斷疫情向校園蔓延，保證防疫工作和教學工作兩不誤，穆棱市職業(yè)技術教育中心學校依據國家、省、市文件精神，借助“空中課堂”架起師生共同學習成長的橋梁。
為加強疫情防控期間線上教學的組織管理，學校召開了領導班子視頻會議、全體教師網絡會議、教學工作會議，制定了線上教學工作方案，及時落實線上教學相關工作，成立技術指導團隊，為疫情期間師生宅家學習提供技術保障。
一、停課不停教，教師學在前
網絡教學對絕大部分老師來說是個全新的挑戰(zhàn)，但為了給學生提供優(yōu)質的教學服務，任課教師們初心不改，不僅學習了“釘釘”平臺的操作方法，還學習了網絡授課的必備技巧，通過認真學習、反復演練、不斷摸索，很多教師從對網絡授課一無所知，到初步適應了“主播”這一角色，為學生做出了學無止境、藝不壓身的良好表率。他們中，有年近花甲的老教師，他們克服畏難情緒，不恥下問，虛心學習，令人敬佩；有優(yōu)秀的年輕教師創(chuàng)新教學方法，為呈現(xiàn)優(yōu)質的課堂效果不懈努力，值得學習；更有技術指導團隊，為了教師能夠上好課，在疫情壓力下，為教師送去網絡教學設備，并教會教師使用，令人動容。疫情阻斷了交通，但斬不斷職教人前行的腳步。
為保證線上教學如期開課，在20xx年3月1日，全校師生進行了直播測試，通過直播測試發(fā)現(xiàn)線上教學存在的問題，并組織技術小組給教師解答，為3月2日第一天的線上教學提供了保障。
二、在家如在校，停課不停學
為幫助學生恢復學習節(jié)奏，降低學生對線上學習的不適感，學校及時調整了教學計劃，合理安排教學內容。面對目前的疫情防控形式，教學、德育校長張慶山為學生上了開學第一課，課題是“面對疫情，我們該怎樣做”，從疫情防控期間的要求入手，從要樹立戰(zhàn)勝疫情的必勝信心、要做抗擊疫情的戰(zhàn)士、要做德技并修的中職生三個方面對學生提出了要求，鼓勵學生在這個特殊時期上好線上課。對于不同年級的學生，安排了不同的教學內容，高一、高二除安排一定的基礎課與專業(yè)課外，還統(tǒng)一安排了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導、禮儀文化、傳統(tǒng)文化知識講座等課內外教學內容。高三進行“單元整體教學”和“綜合任務教學”。專業(yè)課教師結合自身特長，安排特色課程，以提高課堂趣味性。面對全新的教學模式，所有任課教師認真負責，加強學習，努力挖掘教學資源，不斷豐富教學內容，創(chuàng)新教學方式，保證線上教學實效，讓學生學有所獲。
三、聯(lián)絡不中斷，關愛全在線
交通不暢，愛在線上。為把這個“加長版”的寒假變成學生自律、養(yǎng)成、修復、提升的過程，班主任通過制定班級管理計劃，幫助學生制定學習目標，提醒家長監(jiān)督學生學習，反饋學生線上學習信息，通過“每日朗讀”“我自律”“大聲讀英語”等打卡活動，促進良好學習習慣養(yǎng)成，課下保持隨時在線，通過直播間、微信群隨時解答同學們的疑慮，關心學生的學習和生活，陪伴學生度過這個特殊的成長階段。
四、課堂要增效，教研需助力
1、建立技術指導群，指導教師掌握線上教學技術
為做好線上教學工作，學校建立了技術指導群，教學校長張慶山為群主，成員包括教務主任、學年主任、教研室主任和釘釘平臺管理員。負責指導全校教師線上教學工作，對出現(xiàn)的問題及時幫助解決，包括老師使用釘釘教學平臺中遇到的問題、教師直播設備問題、教學資源使用問題等。校長宋廣林帶頭深入班級聽課，每天課程結束后，組織技術指導團隊總結當天出現(xiàn)問題并提出相應要求和改進措施，供同事們參考。
2、建立教研聽課群，以研促教
教研群以學年為單位，由學年主管領導負責，學年主任為群主，成員包括本學年全體教師。群主組織成員定期聽課研討，指出教師線上教學出現(xiàn)的問題，提出改進建議。授課教師除了完成自己備課和上課任務外，要完成線上聽課和研討任務。各學年加強了日常教學管理，每天把上課情況及聽課、研討情況整理出來，經主管領導審閱，上報到學校匯總，同時告知群內成員，以便改進教學。
3、邀請專家線上指導教學
為促進各校線上教學全面實施，順利開展，我校邀請牡丹江市教育教學研究院職教部鐘祥江主任于3月5日帶領教研員共5人以線上聽課、線下交流的方式開展聽評課教研活動，為我校線上教學工作提供了寶貴的建議和意見。
五、教學出成績，群策又群力
經過幾天線上教學的實踐與探索，師生逐漸熟悉、適應了線上教學模式，為把線上教學工作開展的更好，提高教學質量，需要教師群策群力，做好以下幾方面的工作：
1.加強教研合作
選派優(yōu)秀教師進行線上授課，通過集體備課的方式優(yōu)化教學設計，提高教學效果，對不適于線上授課的內容，通過整合優(yōu)質教學資源，向學生下發(fā)資源包的形式，指導學生自主學習。
2.豐富授課內容
增加實踐活動如防疫教育、勞動教育、體育鍛煉等。結合學校飲食文化課程，講解提高免疫力的飲食方法。通過心理、體育、思政等學科，加強學生心理疏導，讓學生通過這段特殊的人生經歷豐富自己的`內心世界。
3.完善教學方式
鼓勵全體教師繼續(xù)保持學習勁頭，因勢利導地發(fā)揮網絡優(yōu)勢，在直播教學中通過連麥、發(fā)信息等方式與學生互動，繼續(xù)加強網絡授課技巧及操作技巧上的學習和指導。
4.強化家校溝通
網絡授課不光考驗教師的學習能力，學生的適應能力，教學效果的好壞，還關乎家長們是否給學生提供了良好的學習環(huán)境，學生能否配合老師完成教學目標。因此要以這次疫情為契機，建立家校溝通長效機制，將家庭教育和學校教育完美結合。
網絡授課是特殊時期的過渡授課方式，也是利用信息化手段實施教學的一種探索，或將成為未來教育發(fā)展的一種趨勢。疫情雖然把我們相互隔離，但我們的心連在一起。讓我們心手相牽，凝心聚力，不懼挑戰(zhàn)，以不破樓蘭終不還的決心，持續(xù)完善線上教學工作。
教學工作匯報7
我們六年組共計有學生700多人，我們各位老師在校領導的親切關懷和勉勵下，在教導處領導的引領與示范下，真抓實干，不但圓滿地完成了春季教學各項任務，還積極參加校里舉辦的各項活動，使孩子們不但學到了文化知識，還學會了怎樣做人。校領導和學生家長對我們的工作給予了充分肯定。下面我把我們六年組春季以來的教學情況向在座的各位領導和同仁們做認真的匯報，如有不當，敬請各位批評指正。下面我分為個方面來匯報。
一、榜樣的力量，進一步增強了我們教書育人的信心
吳校長以身作則、率先垂范，想孩子們所想、幫孩子們所需，在工作十分繁忙的情況下，擠時間，給孩子們上思想道德課，教育引導孩子不但要學好文化課，更要做好人。為孩子們講授小學生如何遵守公民道德建設實施綱要的有關內容、愛黨、愛祖國、愛人民。如何樹立集體主義、社會主義、遵守國家法律法規(guī)、遵守社會公德等內容，教育引導孩子如何做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。吳校長還利用召開會議、個別談心等方式方法經常勉勵我們“做最好的自己，盡自己最大的努力工作”。我們六年組全體教師在日常工作中牢記吳校長語重心長的話，經常用領導說過的話激勵自己的工作，使教師們不斷增強教書育人的信心。教導處覃主任認真學習、刻苦研究、業(yè)務精通，工作積極肯干，在數學教學方面非常有建樹，起到了引領示范作用。教導處溫副主任兼任語文教學，他工作認真負責、兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，特別是在六年級學生畢業(yè)研討會上作的報告，在現(xiàn)了優(yōu)秀班主任在學習、教學、關愛孩子等方面的風采。他（她）們的好做法，為我們樹立了好榜樣。
二、扎實工作，奉獻于教育事業(yè)
1、團結協(xié)作，共同成長。我們六年級組名教師，都能把力往一處使，心往一處想，盡心盡力，恪盡職守，在各自的崗位上，努力把自己的工作干的更好。在我們組內，沒有名利的爭吵，沒有班級之分，科目之分，有的是團結協(xié)作的精神、和睦相處的氛圍。我們幾個在一塊，經常共同探討傳授知識的最佳方法，共同分析教材重點難點，遇到問題，總是一塊探究，特別是在處理班級事務時，都不分你我，積極主動，人人獻計，促使我們共同成長。
2、扎實常規(guī)，注重教學質量。我們六年級組全體教師把教學看得尤為重要，經常在一起討論提高教學質量的有效途徑。在平時的教學中，注重加強學生的學法指導，各科老師針對學科特點，都有意識的培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，教給學生聽課方法，還注重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。要求學生作業(yè)認真，書寫規(guī)范，并對錯題及時糾正。作為畢業(yè)年級，關系到孩子升學問題，因此，本年級組能把教學工作作為中心工作去做，針對本年級優(yōu)生少，差生面大的現(xiàn)狀，在這方面做了大量工作。
3、講究方法，注重課堂教學效率。滿足是學生獲取知識的主要渠道，因此我們年級組教師精心備課，潛心鉆研，備教材，備學生，力爭使課堂教學內容入門難度低，逐層深入，循序漸進，優(yōu)化課堂教學，堅持抓兩頭，促中間，關注全體學生，注重創(chuàng)設良好的課堂氣氛。教師語言簡潔明了，提問面向全體學生，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單問題找學困。同時課堂注重旁征博引，對學生碳帶的話題，鼓勵學生大膽商討，引到學生走入廣闊的視野。
4、分層安排，布置作業(yè)。六年級組教師能充分認識到作業(yè)是檢查、鞏固教學效果的有效途徑。因而每次作業(yè)，都精選題型，根據不同層次的學生，安排不同作業(yè)，對優(yōu)等生，加大他們的訓練強度和難度；對學困生，則適當降低難度，多練些基礎知識的'題目，從而使不同類型的學生都能吃飽吃好。
5、忘我工作，無私奉獻。我們年組的每位老師都非常愛崗敬業(yè)，遵章守紀、嚴于律己，每天都提前上班，晚下班，在認真做好教學工作的同時，利用課余時間或家訪等形式做好學生的思想教育工作，客觀、全面的評價學生。工作緊張和工作量大時，年級主任、教研組長和老師們?yōu)榱俗尯⒆觽冊诋厴I(yè)考試取得好的成績，他（她）放棄了許多休息時間、放棄了許多家務等，查找有關資料，反復出模擬考試題，為孩子們考試取得好成績奠定基礎。在我年組全體老師的辛勤的努力下，今年六年組的畢業(yè)班考生的考試成績終于取得了超乎預料的優(yōu)異成績，有的班創(chuàng)造了奇跡。
總之，六年級組在前期工作中取得了一定成績，但也存在不足。在今后的工作中，我們六年級組將繼續(xù)抓好常規(guī)教學，大膽探索、不斷創(chuàng)新、繼續(xù)發(fā)揚前期工作中號的經驗和做法，對于不足的地方將予以糾正，我相信在學校領帶的重視下，我們全組教師本著“學無止境、教無止境、研無止境”的理念，精誠團結、目標一致，相信一定會在明年的升學考試中取得令人滿意的成績，為人民的教育事業(yè)作出積極的貢獻！
教學工作匯報8
為積極應對疫情防控工作，本著為人民服務、為學生負責的態(tài)度，我校堅決響應教育部停課不停學的號召，響應市教育局發(fā)出的2020年春季學期延遲開學相關工作的通知要求，積極展開線上網絡教學。確保學生延遲開學期間停課不停學�，F(xiàn)將我校實施網絡教學情況作如下匯報：
一、成立領導小組。
自教育部省教育廳頒布停課不停學通知以后，我校立即成立相關領導小組，校長親自掛帥任組長，副校長任副組長。教務處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
二、做好宣傳工作，落實到位。
首先，教務處展開調研，落實教師及學生家庭網上教學實施的條件。
其次，在學校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的'特殊之舉，獲得老師們的理解。
再次，各教研組、備課組進行網上討論，商量具體應對措施。
最后，任課老師成立班級學習群，將教學任務落實到每一個學生。
三、具體時間：
1、2月10日起，各年級開始在線教學。
2、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導時段。
3、每天早上，家長上傳學生作業(yè)，課堂上，教師需要針對學生作業(yè)中的問題進行反饋。
四、內容與形式：
1、初三開展新授課的學習。針對初三畢業(yè)班的特殊性，我校初三老師開展了新授課的教學任務。
2、其他年級內容多樣化。初一初二年級除了要求學生進行新學期課程的預習外，老師們也有針對性地對其中部分內容進行了教學。同時，班主任在班級群中對學生進行心理疏導，并督促孩子進行有益身心的活動，如體育鍛煉、必要的家務勞動等。
3、我校開展線上教學的具體形式為：
（1）觀看空中課堂輔以課后輔導。
�。�2）微課輔以課后輔導
�。�3）直播加課后輔導。
（4）綜合運用以上多種方式。
五、檢查督促。
為了保證線上教學的有序開展，保證線上教學的質量，我校要求所有學校干部深入各班級的學習群，作必要的考核。
六、后續(xù)工作的實施
為了保證線上學習的質量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學都能全身心地投入到線上學習中。所以，為了保證學生的學習效果，在正式開學的時候，我校將進行一次必要的開學檢查，根據學生反饋情況，或進行課后單獨輔導，或零起點教學，以保證每一個同學都不被拋棄。
教學工作匯報9
為全面推進新課改的落實，20xx年11月縣教育局召開教學工作專題會議，并出臺系列文件；中心學校高度重視，又召集全鎮(zhèn)各學校校長及教導主任召開教育教學專題會議，解讀并傳達縣教育局會議精神，要求各�？偨Y反思，并布置安排后期整改措施。xx學校在校長的帶領下，召開了一系列會議，認真領會會議精神，實實在在的總結和反思了我校教學工作上的優(yōu)缺點，有針對性的制定了一些新的制度，開展了一系列活動，取得了良好的效果�，F(xiàn)將相關情況匯報如下。
一、高度重視，迅速傳達會議精神
繼縣、鎮(zhèn)兩次教學專題工作會議之后，我校及時召開全校教師會議，再次解讀會議精神實質，要求每位老師認真學習文件，領會會議精神。對照房教發(fā)【20xx】24號文件，要求教師把學科作業(yè)標準印貼在備課本前面。
二、成立領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、工作思路
將“六個文件”及會議精神落實到教學始終，要求學校領導盤活一盤棋，以師德為靈魂，以后勤為保障，各處室、各活動全面聯(lián)動。采取校委會率先學和教師例會全面學相結合、教師集中學習和個人獨立學相結合、校本培訓專題學習和教研活動研討學習相結合，每個教研組由校委會蹲點督導落實。定時間、定地點、定內容、定主講、定要求。
四、具體做法
1、學校將“六個文件”集中印發(fā)到所有教師，認真組織校委會成員、教研組長、廣大教師學習“六個文件”，采取學校領導帶頭學、組織教師集中學、教研活動深化學、業(yè)余時間自學相結合的學習形式，堅持一周不少于2小時學習交流活動，人人書寫心得體會。
2、在組織學習的基礎上，修訂完善符合學校校情且具有可操作性的發(fā)展規(guī)劃、計劃、制度、考核細則，并將發(fā)展規(guī)劃、計劃、制度、考核細則，在經職代會充分醞釀、討論的基礎上定稿遵照執(zhí)行。
3、切實優(yōu)化國家課程。落實國家課程校本化實施，找準國家課程與學校實際情況的結合點。采取課程計劃的制定在充分調研、全面研究、反復推敲、結合實際的基礎上開展，體現(xiàn)連續(xù)性、可操作性，具體設計近期目標、認真落實課程設置、課程內容、實施策略、評價管理等可操作的整體方案。
�。�1）推動教師教學方式的深度轉型。落實課程標準要求，深化教材分析和學情分析，從理念上轉變，大力推進啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，留足學生自主學習的時間和空間；從行動上延伸，夯實校本研修、做實集體備課、扎實開展“學課標、研教材、解習題”等常規(guī)教學活動。最終實現(xiàn)“三個走向”，即：由教師主導的“先教后學”思維走向師生合學的“先學后導”思維，由“舞臺式”的“我對你”走向“小組式”的團隊合作，由“教師搭臺教師唱”走向“學生搭臺學生唱”，建設學生自主、多元發(fā)展、民主和諧的新型課堂文化。
�。�2）促進學生自主、合作、探究學習。加強中小學學習方法的指導與培養(yǎng)，注重學習興趣的激發(fā)和學習習慣的養(yǎng)成。優(yōu)化學習過程，創(chuàng)新學習方式，引導學生在“做中學”。深入推進研究性學習。小學積極開展活動教學，重視培養(yǎng)小學生觀察、分析、歸類和比較等研究性學習基礎素養(yǎng)；初中重視培養(yǎng)提出問題和規(guī)范使用基本研究方法的能力。
�。�3）合理控制中小學學生課業(yè)負擔。嚴格控制作業(yè)總量，建立各學科作業(yè)動態(tài)協(xié)調機制，推行彈性作業(yè)，增加綜合性、實踐性、探究性作業(yè)，減少機械重復性作業(yè)。培養(yǎng)學生多樣興趣，豐富學生生活，引導學生了解社會、動手實踐、鍛煉身體，探索“減負提質”的新途徑新機制。
�。�4）探索信息環(huán)境條件下的教學新方法。充分發(fā)揮圖書閱覽室、實驗室、微機室等各功能室的作用，依托“三通兩平臺”，積極探索信息技術在教學內容呈現(xiàn)、教學資源整合、師生交互、課堂評價反饋、學習質量分析等方面的有效應用。積極開展信息技術培訓，促進信息技術和教與學的深度融合。
4、促進教學方式的深度轉變。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，關注個體差異，推進現(xiàn)代信息技術與學科教學有機融合，科學建構學生知識和能力，形成具有學校特色的課堂文化。加強體育和藝術教育，加強信息技術課程建設，豐富綜合實踐活動課程。
5、大力豐富地方課程。嚴格落實湖北省各類地方課程教學，合理利用我縣綜合閱讀地方課程，做到《經典誦讀》《古訓新風》進課程、進課表、有老師，大力開展活動，廣泛閱讀中華優(yōu)秀作品，營造讀經典、誦經典的濃厚氛圍，讓廣大學生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。并且采用校本檢測的方式進行必要的督導。
6、進一步推行藝體活動。學校要組建不同形式的藝體組織，積極開展不同類型的藝體活動，讓戲曲進校園，讓紅歌入課堂，充分發(fā)揮各類教學設備的'作用，要讓學校火起來，學生動起來。
7、制定了推門聽課及巡課制度，加大教學常規(guī)監(jiān)管力度，校長、分管教學副校長、學校校委會成員堅持推門聽課和巡課制度，校長每學期聽課不少于30節(jié)；分管副校長、教導主任不少于40節(jié)；其他成員不少于25節(jié)。
8、加大備課及教學常規(guī)環(huán)節(jié)的管理。在認真學習研究教育局《房縣中小學教學常規(guī)管理基本要求》制定了新的教學常規(guī)管理及考核辦法，學校領導帶頭執(zhí)行接受檢查，教學常規(guī)檢查力求做到公平、公正、公開，每月的常規(guī)檢查學校公示后，報中心學校，杜絕用導學案代替教案、學生作業(yè)，學生課堂作業(yè)、一課一輔作業(yè)必須全批全改。
9、積極做好青年教師培養(yǎng)，并組織全校青年教師開展教學大比武活動。青年教師培訓做到了有方案，抓落實。實行了師徒結對，相互聽評課，將每周聽評課情況上交教導處。教學成績實行師徒同獎同懲。教學比武活動中，師徒同樣同獎。
11、加強教學質量的評價與監(jiān)控，認真學習教育局《房縣義務教育教學質量評價方案》結合本校實際制定切實可行的方案，用方案引導教師的工作思路，關注每一位學生的全面發(fā)展，做到杜絕低分，體現(xiàn)團隊意識，加強團結協(xié)作，提升學校整體教育教學質量。
12、實行教學管理和評價“一票否決”制。真正營造“干與不干不一樣，干好與干壞不一樣”的工作氛圍。對于教學質量差、評價低的教師，評優(yōu)表模、職稱晉升、申請調動實行“一票否決”。
教學工作匯報10
一、學校基本情況
1、在校學生數：1458人；班級數：18；班均81人。
2、教師核定編制60人，目前在編36人，缺編24人。代課教師5人，從小學借調4人（其中2人須付代課教師工資給小學）。
3、教師任課情況：所有專任教師帶課都在16節(jié)以上（其中非統(tǒng)考課22節(jié)以上），中層干部及都擔任兩個及以上主課的教學任務。
4、在編教師構成情況：語文11人、數學8人、英語6人、物理3人、政治3人、化學2人、歷史1人、地理1人、信息1人、音、體、美無專任教師（從小學借調4人分別教數學、語文、語文、歷史）。
二、管理措施與成效
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1、開展安全文明班級評比。學校建立了班旗排名。做到天記錄、周通報、核、期評優(yōu)。
2、關愛學生，注重學生的三種習慣的養(yǎng)成教育。本學期，學校建立了特殊群體學生關愛制度，對特殊學生建立了詳細的檔案，給予重點關注。在學生教育方面重點是要求學生養(yǎng)成遵紀守法、自主學習、日常衛(wèi)生三種習慣。期初，七年級進行了守則和規(guī)范的學習與測試。學校了成立學生巡防小組和衛(wèi)生督查小組等學生自我管理組織，提高了學生自我教育和自主管理能力。學生行為習慣有了的明顯改善。各班與學生簽訂了預防溺水，交通安全承諾書，走讀生安全承諾書。
3、建立了每周例會，每兩周學生干部例會制度，增強了從事班主任工作的責任感、使命感。建立班主任校級培訓制度，明確班主任工作，提高班主任工作藝術。
（二）教學常規(guī)管理：
1、堅持制度管理，嚴格崗位責任。開學初，學校重新修訂完善教師考勤、教學過程管理與績效評估、教師綜合考核等一系列規(guī)章制度，規(guī)范學校各項管理，嚴格執(zhí)行上班簽到與課堂考核制，從校長到教師，人人嚴格遵守，個個自覺執(zhí)行，真正做到獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，教師工作積極，責任心明顯增強。
2、認真組織教師學習活動，加強對教師的職業(yè)道德教育。每月組織一次全校教師集體學習會，做到有主題、有內容、有記錄、有考核。學校開展了“用美麗的心看待學生”的討論，提高了教師的.師德水平。
3、加強過程管理，全面提升教學質量。
（1）教師無故不參加政治學習、教研、集體備課等活動將扣教師綜合考評分；
教師的備課筆記每月檢查一次，作為評價教師的重要依據。
�。�2）強力推出新的聽課評課制度，在聽課節(jié)數、聽課形式、聽課獎勵以及聽課評課原則上提出了明確要求。聽課記錄必須認真填寫，必須提出具體建議，并與被聽課者交換意見，由組長簽字，送教導處登記。
�。�3）積極了開展以“有效備課”和“自主學習”為主題的教科研活動。我校承擔的市級教科研課題以取得了階段性成果并籌辦12月上旬的成果會。
�。�4）教師上課或早晚自習輔導都必須準時到堂，不得遲到、早退、缺席，嚴格教師出勤的檢查與考核，嚴格課表的管理，教師因事調課或調自習要經教務處批準。
�。�5）學校舉辦了畢業(yè)班教師座談會，激發(fā)熱情，交流經驗，對畢業(yè)班學生分類指導。實行月考制度，同時參加部分學校組織的聯(lián)考。
�。�6）設立年級組，實行縱橫向條塊管理。由政教、教務、總務三塊各抽一名干部組成年級組，負責年級組管理。各年級組在學校各處室的配合、指導下，重點落實對本年級學生的教育、管理和教學，落實對本年級教師的管理和評價。各年級組對本年級的日常管理和教育教學效果負責。通過這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執(zhí)行能力，年級管理已成為學校教育的關鍵性作業(yè)層。
教學工作匯報11
近年來，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務”的辦學宗旨，確立“促進學生素質發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學校內涵發(fā)展”的辦學目標。狠抓教學常規(guī)管理，促進教學質量的不斷提高，使我校的教育教學質量多年來被評為XX區(qū)“教育教學質量先進單位”。常規(guī)管理貴在堅持，重在落實，我校在教學常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領導匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認識，是抓好教學常規(guī)的根本學校的發(fā)展靠質量。在初中教學競爭已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢的現(xiàn)實背景下，靠什么去和別人競爭？
1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風、敬業(yè)的教風、濃厚的學風一直為我們引以自豪，也是學校教學質量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學習，業(yè)務學習等會議宣傳動員，組織學習《東寶區(qū)中小學教學常規(guī)管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學質量與教學常規(guī)”的大討論活動。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經成了教師成就自我，發(fā)展學校，促進學生成才的教師自覺行動。
二、民主決策，建章立制，是抓好教學常規(guī)的基礎
1、建章立制。建立科學的教學管理制度和量化考評細則，是提高質量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學校章程》、安團實驗學校教職工月考評方案、安團實驗學校教學管理制度、安團實驗學校教學質量獎懲方案、安團實驗學校班級考評辦法、安團實驗學校教學常規(guī)管理實施細則、《安團實驗學校教師年度考評細則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎上，學校領導根據反饋情況再次進行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、領導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的.軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。
2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務大多數人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調動大家共同遵守常規(guī)，民主管理學校的熱情，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。
三、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學常規(guī)的關鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。在工作中，我們著重抓好教學常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評、研。
�。ㄒ唬⒆嵓w備課。我們一方面采用課時教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內容，定對象，定場所，定主持人�；顒舆^程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學、研、寫、說、評”進行。
1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學內容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯(lián)系，認真分析每個章節(jié)知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據教材內容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的'學習動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學。根據本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。
2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經驗，實現(xiàn)資源共享。
3、寫：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學設計，再次進行修改。
4、說：重新修定后，一節(jié)教學內容指定一位教師說課。
5、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進行評議，并根據本人的教學經驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優(yōu)勢互補的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據本班實際及自身素質再進行整合，二度設計，讓教學“個性化”。
這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學生接受，又遵循科學規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業(yè)務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業(yè)務素質。
�。ǘ嵤芭嗉庋a差”戰(zhàn)略。我校學生生源復雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施。“兩結合”：實行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，為全面提高教學質量提供了保證。
�。ㄈ�、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。
1、規(guī)范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學能力、提高教師素質的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。
2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報或匯報課。二是學校集體培訓。每周五利用下午放學后例會半小時時間，集中學習業(yè)務內容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學。整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學期評選表彰優(yōu)秀“幫教結對子”。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。
3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上采取集中與個別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學。
�。ㄋ模�、落實校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結合學生實際開發(fā)了滿足實際教學需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領學生到校外開展綜合實踐活動。
四、率先垂范，身體力行，是抓好教學常規(guī)的前提領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。近年來，我們學校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師、學生做到的，學校領導必須先做到。例如我校領導在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校領導經常深入課堂教學隨機聽課，了解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。面對課改實驗中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時領導實行分工明確，責任到人。學校領導除了學�；痉止ね猓咳硕滓粋�年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負責人，分工領導要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學質量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領導干部、黨員包1—2名留守學生和學困生，平時與他們談心，交流學習、思想，關心他們生活，從而使這些學生在學校這個大家庭感受到家的溫暖。 領導的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。
五、加強監(jiān)控，督查落實，是抓好教學常規(guī)的保證在教學常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質量得到提高，必須加強教學全過程的管理。
教學工作匯報12
南街小學現(xiàn)有教學班10個，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學質量和效率；通過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓，在教學常規(guī)和校本研訓工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農村學校深化素質教育的成功之路。
在本屆文教的領導下，我校著眼于學生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，引導學生學會學習”這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學改革與創(chuàng)新，促進教學工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學校自多次被評為模范學校，先進單位等榮譽稱號，我們的具體做法是：
一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。
學校特別重視向教學常規(guī)管理要質量。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，我們不斷改革和完善教學常規(guī)管理工作，長期重視教學常規(guī)的過程監(jiān)控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的要求實施教學，引領教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結與提升，實現(xiàn)教學常規(guī)落實科研化。
1是狠抓備課，為切實提高課堂教學效率，實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學內容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數量管理上，根據我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學科任課教師每學年至少要把全年備課數量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學年的精品備課根據學生具體情況作適當調整，以此類推，三學年完成后，便能對所有教學內容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課教案收入教學管理檔案，允許教師隨時調閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據備課步驟按照教學新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。
在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學情的基礎上，精心做好教學預設。做到：1.教學目標簡明；2.教學內容簡約；3.教學環(huán)節(jié)簡化；4.教學手段簡單；5.教學語言簡潔。關于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調動教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導學生自學為主要目的的“課堂流程三段式”教學模式改革和以“低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂，當堂達標”教學模式的構建。結合 “系列課型達標”活動，重點加強了教師課堂教學學標、達標、創(chuàng)標活動。
（1）開展教師課堂教學基本功培訓活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學語言、教學評價、教學應急處理及現(xiàn)代教育技術手段應用等方面的訓練。
�。�2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學標。
�。�3）分學科開展達標驗收與爭創(chuàng)立標課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學新理念的學習與成功教學經驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學評價的調控與引領作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學生學習效果，多年來，我們高度重視學生作業(yè)質量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：
�。�1）鼓勵教師布置課前預習性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變“新授-作業(yè)-講評”為“預習-作業(yè)-講評-講解”（此作業(yè)模式每學期根據學科不同有具體數量要求）教師通過批閱學生作業(yè)，能更好地了解學生預習情況，從而及時調整課堂教學內容。
（2）將學科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內容，學期初各學科任課教師對本學期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。
�。�3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據不同學生的不同特點，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發(fā)展是素質教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內容完全相同的題目，優(yōu)秀學生“吃不飽”，學習吃力的學生又“吃不消”。我們充分認識到學生的個別差異，針對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設計分為必做題（面向全體學生）和選做題（面向中游學生和學習困難學生，對中游學生的要求適當高一些，引導他們做部分選做題或自行設計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學生的自尊心并積極引導。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。
�。�4）學校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。
二、扎實推進“校本研訓”工作，引領教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學工作全面提升
教學中始終堅持課程改進不停，不僅改變教師的'教育觀念,而且改進教學方式、教學行為，努力培養(yǎng)和造就高素質的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質量的過程。
1、實施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動。將全校教師按所教學科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準備，根據自己對新課程新理念的理解，結合個人在日常教學工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學習的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學校全面提升教學質量積蓄了師資準備。
2、鼓勵教師開展“隨機式教研活動”。引導教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當話題偏離教學內容時，教研組長應積極引導并將談論內容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談論學生，有時談論教材，有時談論課堂應急事件。在談論中你一言我一語，在說說笑笑中交流一些教學中的好做法，學得一些新理念�！半S機式”教研活動使教師沒有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學工作的一種需要。
3、加強集體備課，開展“同課異構”活動，實現(xiàn)資源共享。具體做法是：對本學段或學科內容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學內容提出自己的設計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到“資源共同享”。同時，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學生特點的設計，并適當進行調整，應用于教學實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)的提升。
4、立足教學實際，開展小課題研究。主要模式是：“問題-設計-行動-反思”。關注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。
5、堅持教育教學反思，注重教學研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學觀念、教學行為、教學內容（教材）、教學效果四個方面；教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。以教研方式的轉變?yōu)橥黄瓶冢岣呓處焻⑴c教研活動的積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質，
三、正確導向，嚴格過程管理，，打造勤緊的工作精神，保證教學質量。
為了提高教育教學質量，不斷改進和加強對老師隊伍的管理，以平時管理方式取代最終一次結果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學習學校的教學常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務檔案制度，開學初制定出每周的監(jiān)控重點，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教學常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結果及時在網上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監(jiān)控結果統(tǒng)計，作為評定教師工作的依據。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學秩序井然有序�？傊诮虒W常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學工作做出及時的調整，進而達到提高教學質量的目的，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。
四、以學生為主題，活動為主線，使學生的素質在活動中不斷提升。
教學中堅持以學生為主題，開展豐富多彩的學生活動，開展了全校學生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學生進行單詞積累和激發(fā)學習興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學生一試身手，和五年級的學生進行對抗，通過各項活動，有力的推進了我校業(yè)務學習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務素質，使教育教學研究方面取得了階段性成果。
通過不懈的努力，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開上級領導的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領導下，團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作再上一個新的臺階。
教學工作匯報13
10月12日，靖江市教師發(fā)展中心來到靖江市斜橋中學開展為期一天的教育教學視導工作。
上午，由市教師發(fā)展中心負責人聞超杰、教研部副部長朱建彬及各學科教研員組成的視導組走進校園，深入課堂。
視導組走進教師辦公室，查閱了開學以來各年級各學科教師集體備課、二次備課、作業(yè)批改、聽課、教研等相關材料，召開備課組成員會議，就教學情況進行交流研討，詳細了解了各學科教育教學情況。
下午1點40分，視導反饋會議在第二會議室舉行，市教師發(fā)展中心教研部副部長朱建彬主持會議。相關學科教研員就視導情況分別進行了反饋。
通過課堂聽課觀察、深入參與學科教研活動，各學科教研員對學校教學工作“精準號脈”，在充分肯定學校教師教學工作、教學實績的同時，“對癥下藥”對學校教學工作存在問題以及后期安排提出了具體意見和建議。
市教師發(fā)展中心負責人聞超杰結合學校的實際情況，從正視問題、精準剖析、找準瓶頸三個方面分享了提升學校教育教學工作的心得與做法，同時提出了以校本資料、教學管理、綜合評價錄取以及教師素養(yǎng)提升為著力點來提升學校教育教學工作水平的要求。
反饋會上，聞超杰轉達了市局劉云松副局長對學校工作的指示：研究新高考，著力在學生素養(yǎng)發(fā)展、能力生長上下功夫；練好基本功，夯實學生基礎知識、基本能力；提高課堂效率，從學生知識的.起點來設計學案；多元設計錄取通道，讓更多的學生有更適合的選擇。
學校黨委書記、校長耿昌余首先感謝專家組一行來學校視導工作，表示會認真落實視導組提出的建議和要求。就提升教育教學質量話題，耿校長立足校情、生情，進一步明確了學校下階段教育教學工作要求，分別對年級部、教研組以及教務部門提出相應的工作部署。同時再次強調加強教學常規(guī)管理以及促進教師專業(yè)成長的重要性，表達了不忘初心，堅持提升教學質量的決心以及致力于辦好高質量斜中教育的美好愿景。
教學工作匯報14
一、單位名稱：xx縣勤工儉學教學設備管理站
二、負責人：
站長：劉xx
黨支部書記：李xx139xxxxxx
三、工作職責：
1、主管勤工儉學教學設備管理站全面工作；
2、認真貫徹執(zhí)行國家、省及地方主管部門有關教育的方針、政策、法規(guī)，遵守教育教學法規(guī)的有關規(guī)定和規(guī)章制度；
3、按要求配備好勤教站管理人員，經常對管理人員開展職業(yè)道德教育和業(yè)務技能培訓，提高他們的業(yè)務素質和管理水平；
4、根據單位管理工作的要求，健全各項管理規(guī)章制度并負責檢查落實，做好日常管理工作及檢查評估；
5、不斷改善條件，注重教學基礎設施、辦公和生活設施建設；
6、按要求切實做好單位教職工的聘任、考核和管理工作；
7、根據按上級下達的計劃，協(xié)助做好中招理化生考試的宣傳和實施考試工作；
8、組織全縣中招理化生考生報名注冊和檔案建立工作；
9、安排落實每學期的教學輔助工作；
10、協(xié)助上級主管部門做好全縣學生學籍辦理工作；
11、負責制定單位年度工作計劃并組織年度工作考評與總結；
12、按照有關規(guī)定和要求做好地方主管部門對單位的評估工作；
13、完成上級主管部門交辦的其他工作。
四、工作總結：
近兩年來，xx縣勤教站一班人，在縣委、縣政府正確領導下，在教體局黨組關心支持下，在兄弟學校的協(xié)作配合下，通過全體職工的共同努力，圓滿完成了上級領導交給的各項工作任務，受到了市縣領導的好評。具體地說，有以下幾個方面：
1、加強學習，改變作風。
近年來，在站領導班子的帶領下，堅持學習黨報、黨刊，領會黨的教育方針、政策；堅持學習上級文件精神，為此從學習做起：一是系統(tǒng)學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面掌握了馬克思主義思想的精髓，辯論唯物主義和社會主義市場經濟理論知識也得以很好的鞏固與加強。二是把“三個代表”重要思想的學習當作重點，深刻領會了黨的十三屆三中、四中、五中、六中全會精神。三是認真學習了十七大工作報告，不斷把科學發(fā)展觀與自己的工作、生活等實踐結合起來、尤其是黨的十七屆三中全會召開以來，我們更是結合單位的實際和現(xiàn)狀，邊學習、邊宣傳、邊貫徹，真正讓黨的路線、方針、政策能通過不同形式盡快落實到廣大教職工中去。領會其精神實質，堅持每周一開班子會議，每月初開全體教職工會，做到工作有計劃、有安排、有落實；堅持“二五”學習，提高全站人員自身素質和服務意識。通過學習徹底改變全站教職工工作作風和工作態(tài)度。
2、務實重干，開拓進取，促進了我縣勤工儉學事業(yè)的健康發(fā)展。
近年來，我們根據上級工作安排意見，結合我縣實際，針對以下幾個方面做了深入而扎實的工作：
①、扎實推進了校園經濟開發(fā)。按市、縣的要求，結合我縣“校園大、空地多”的實際，我們積極鼓勵全縣中、小學校依據本校資源優(yōu)勢，在搞好綠化、美化校園的同時，合理安排空地種植經濟作物，達到對學生勞動技能培養(yǎng)的目的。
�、�、優(yōu)化規(guī)范了校辦企業(yè)管理。為進一步加快我縣校辦產業(yè)的發(fā)展，今年我們對全縣校辦企業(yè)仍然采取了“重點扶持、統(tǒng)一發(fā)展”的思路，積極引導，從爭取勤工儉學優(yōu)惠政策、解決資金不足、改造更新設備、建立健全規(guī)章制度等方面加以扶持和幫助，今年大多數校辦企業(yè)都不同程序地取得了好的經濟效益，如：xx縣第三建筑工程公司（一高校辦企業(yè)）今年累計完成產值近1400多萬元，創(chuàng)利稅近75余萬元，一中印刷廠累計完成產值100多萬元，創(chuàng)利稅近20萬元，這些校辦企業(yè)在搞好自身發(fā)展的同時，即彌補了教育經費的不足，為我縣教育事業(yè)更好的發(fā)展起到積極作用。
3、提高教育技術裝備標準，加快了應試教育向素質教育轉軌的步伐。
�、佟槲铱h實驗教學的正常開展提供了保障。為適應當前教育教學改革的發(fā)展，我們把全縣中小學實驗室建設工作作為重點來抓。實驗室建設是學校的“三大硬件建設”之一，它的好壞直接影響到實驗教學質量，沒有實驗室就無法正常進行實驗教學，由于過去很多學校的實驗室建而不用或挪作它用，針對這種情況我們采取分片包干，目標責任到人，和年終目標考核掛鉤的辦法，共同參與管理，通過近幾年的努力，達到“標準實驗室”的要求，有力的保證了學校實驗課的開出率，提高了教學質量，使我縣實驗教學狀況邁出了可喜的一步。
�、�、圓滿完成全縣中招理化實驗操作考試工作。去年的全縣中招理化實驗操作考試考生6692人，缺考65人，實際參加考試6627人，人均14.74分，及格（9分）6619人，及格率99.99 %，優(yōu)秀（12分6573人，優(yōu)秀率99.18%，滿分（15分）5475人，滿分率82.62%。在整個考務工作中，嚴格按照上級文件要求組成一個26名考務人員的考試小組，對全縣27個考點逐個進行施考。從4月9日考試開始至20日結束，歷時12天，圓滿地完成了省、市、縣教育主管部門提出的考試要求。確保了考試的質量，確保了考試的安全，確保了考試的順利進行。
�、邸⒄J真組織中小學實驗教學活動。根據《駐馬店市中小學實驗教學優(yōu)質課評選方案和辦法》，全縣中小學實驗優(yōu)質課評選工作在學校初評的基礎上，縣評審組對各學校推薦的優(yōu)質課精心評選，選出5節(jié)比較好的推薦到市級參加評選，并全部獲獎。另外有11節(jié)獲得縣級優(yōu)質課獎，通過評選活動，使全縣的實驗課開出率、演示實驗達98%，分組實驗開出率達70%，有力地推動了我縣素質教育發(fā)展。
④、認真完成農村小學體育器材配備工程，完成圖書的招標和發(fā)放工作。20xx年上級下達我縣的《農村小學體育器材配備工程》專項資金27萬元，配備體育配套器材55套，裝備到我縣部分農村小學，目前我縣113所寄宿制小學的體育設備得到了全新配置，使農村的辦學條件有了極大的`改善。在收發(fā)體育器材時沒有出現(xiàn)任何差錯和工作失誤；同時在教體局的領導和縣財政局支持下，圓滿完成80萬的圖書招標和發(fā)放工作，充實了學校圖書，為師生文化生活奠定了堅實的基礎。
�、�、為縣城5所中小學配備遠程教育設備。為了更好適應當今教育教學需要，拓寬師生視野、更新教學觀念，通過上級資金為我縣5所中小學安裝遠程教育設備，并完成設備的安裝和投入使用，受到良好的教學效果。
�、蕖⑼瓿扇h校（園）方責任險協(xié)調和管理工作。在局黨組領導下及學校領導的積極配合下，順利完成對全縣127453位學生和6067位教師校方責任險收繳、協(xié)調和管理工作，為學校解決了師生校（園）方責任險的后顧之憂。
�、摺⒄J真完成全縣中小學生學籍和九年級畢業(yè)信息采集工作。20xx年勤教站成立了專門的領導小組并抽出照相技術過硬、責任心強的四位同志負責全縣中小學生學籍和九年級畢業(yè)信息采集工作。前后經歷兩個多月，跑遍全縣所有中小學，并做到沒有漏掉一個學生，使采集到的信息沒有出現(xiàn)任何差錯和失誤。
五、工作打算：
20xx年，我們勤教站將在縣教體局黨組領導下，領導全站教職工與時俱進、團結實干、開拓創(chuàng)新，努力把各項工作做的更好，以端正工作作風和工作熱情回報局黨組對我們的支持和幫助。在今后的工作中，我們應該做到精誠團結，萬眾一心，迎難而上，繼續(xù)保持我縣校辦企業(yè)經濟發(fā)展的強勁勢頭，為我縣的教育技術裝備勤工儉學事業(yè)做出更大的貢獻。
教學工作匯報15
幼兒園課程游戲化實施以來，我園積極努力地順應幼教改革的趨勢，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《省政府辦公廳關于加快學前教育改革發(fā)展的意見》以及《省教育廳省財政廳關于幼兒園課程游戲化建設的通知》精神，深化幼兒園課程改革，提升保教質量。現(xiàn)將我園大半個學期以來的教育教學工作情況分兩塊匯報如下：
一、我園的課程游戲化建設項目的開展情況
�。ㄒ唬⿲τ谡n程游戲化建設項目的理解與認識
我們在不斷的學習與實踐中認識到：課程事實上就是教育的載體，幼兒園課程的游戲化是從更符合幼兒接受教育的方式為出發(fā)點而進行的，以便最大限度地滿足幼兒的感知能力和幼兒在親力親為中獲取經驗的需要。
1.明確課程游戲化的理念。以課程的游戲化建設為突破，明確教育理念，增強對課程游戲化的認識，結合幼兒園自身建設進一步完善理念，并在幼兒日常生活指南和幼兒園管理中都體現(xiàn)出來，不斷地提高游戲化課程的水平和游戲的品位。
2.創(chuàng)造游戲化的課程環(huán)境。課程游戲化的關鍵因素就是環(huán)境，幼兒園要根據課程實施的需要，適時地、動態(tài)地改造、調整幼兒活動環(huán)境，從明顯的環(huán)境到隱匿的環(huán)境，從方方面面營造課程游戲化的物質情境。
3.建設游戲化的活動區(qū)域。按照課程實施進展的情況，以幼兒的興趣愛好和激發(fā)幼兒自主活動能力為目的，建造數量大、種類多、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適應的游戲活動區(qū)域，在區(qū)域活動中，教師應該注意觀察、適時指導，為幼兒更好的發(fā)展提供保障。
4.提高教師課程游戲化的能力。教師在課程游戲化的運行中是最有效的實施者，因此，提高教師課程游戲化的能力也是至關重要的。首先，組織教師開展游戲理論學習，更新自身的觀念，提高認識，廣泛地收集內容豐富更利于幼兒學習的游戲。其次，加強教師對于游戲化課程的學習，努力提高游戲課程的組織能力，鍛煉成專業(yè)水平高的游戲課程教師。最后，教師應提高自身的洞察能力，在游戲實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒對于某方面能力的缺失，通過逐步的完善和不斷的優(yōu)化建立出更完美、更適合幼兒身心全面發(fā)展的游戲化課程。
5.通過切合實際的游戲教導幼兒解決實際問題。游戲的宗旨在于更好地教導幼兒，使幼兒可以在實際生活中有效地運用于實際生活。通過預見性分析幼兒缺乏的實際經驗，讓幼兒自身通過真實的生活情景自主探索經驗。通過社會實踐的游戲課程可以有效地調動幼兒發(fā)現(xiàn)和重視生活的積極性，也可以讓多個幼兒同時進行一項社會實踐活動，培養(yǎng)他們的團體精神。關于幼兒園課程游戲化的建設，是適應社會發(fā)展需要的一個建設�，F(xiàn)代社會是一個越來越重視幼兒教育的社會，課程游戲化的實施，是新形勢和新時代下經過不斷改善的成果。游戲可以滿足幼兒自身發(fā)展的需要，也是幼兒學習知識的關鍵途徑，俗話說，知其然更要知其所以然，就是告訴我們，解決問題的根本在于發(fā)現(xiàn)問題的根源在哪兒，運用對于幼兒教育更有效、更針對性的方法就是切合幼兒的自身發(fā)展需要，通過教育性強的游戲教導幼兒�？傊x幼兒游戲性的學習，即使付出再大的努力也是徒然，而事半功倍的方式就是結合實際，使幼兒輕松且快樂地學到更多知識，幼兒園課程游戲化就是一個順應幼兒心理、寓教于樂的重要性建設。
（二）我園開展課程游戲化建設項目的具體措施
1.組織教師培訓學習
�。�1）組織教師再次學習《指南》和《綱要》的內容，感悟其要領-----幼兒園的教育“以游戲為基本活動”。
�。�2）組織全體教師分次學習江蘇省課程游戲化項目“六個支架”，明確課程游戲化的概念、目標及正確的游戲觀。
�。�3）通過學習“六個支架”，要求教師組織幼兒開展各項游戲活動，用正確的方法觀察兒童，寫出觀察記錄及學習心得。
2.創(chuàng)設游戲環(huán)境
（1）重新規(guī)劃室外場地。我園占地面積較小，我們將園所圍墻向外擴，新建了幼兒玩水池和玩沙池。根據幼兒的年齡特點在操場上提供多種游戲器材：如在樓層過道擺放一些桌椅，一些圖書創(chuàng)設成親子閱讀區(qū)，讓家長和幼兒在離園前共同閱讀等。
�。�2）合理安排室內區(qū)域。對活動室的空間以游戲為目的進行規(guī)劃并加以改造，針對人數多、場地小的現(xiàn)狀，巧妙安排游戲區(qū)域，縮小集體教學區(qū)。使用實物提示（如紙盒、矮柜、木板等）清晰的劃分各個區(qū)域，將能互補的區(qū)域相鄰布置在各區(qū)域之間留下明確的通道和充分的進出空間。對班級原有的矮柜進行一定的布置和利用。
�。�3）科學設置公共區(qū)角。針對我園現(xiàn)狀，在走廊設置公共區(qū)角，進行混齡游戲，如二樓、三樓以感受生活為主的適合中班幼兒游戲的“聚龍商貿城”、“民俗大舞臺”。公共區(qū)域的創(chuàng)設，遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，滿足幼兒的游戲需求。
3.投放游戲材料
考慮到幼兒發(fā)展水平和學習方式的差異性，在區(qū)域中提供多樣化的材料，讓每個孩子都能找到適合自己的材料進行操作。多提供原材料或半成品等低結構的材料，讓幼兒自主選擇材料活動。材料的`開放性越大，孩子的創(chuàng)造性越大。在戶外活動中，為孩子提供輪胎、竹排、平衡木、踩高蹺、奶粉罐、紙盒等，讓孩子自主游戲。開設幼兒園種植園地，供孩子們種植、觀察、記錄等。
4.開展游戲活動
（1）晨間活動游戲化
晨間活動是一日活動的基礎。為此我們在活動室設計了各種活動區(qū)，如“建構區(qū)”、“閱讀區(qū)”、“益智區(qū)”、“表演區(qū)”、“美工區(qū)”、“生活區(qū)”等，幼兒一入園就可根據自己的興趣愛好選擇參加所喜愛的各種活動。
�。�2）教育活動游戲化
通過游戲的方式進行教育活動。比如在數學活動中要學習按規(guī)律排序，老師設計為媽媽串項鏈的游戲，兩種或三種顏色的吸管有規(guī)律的串在一起，讓孩子在游戲活動中學習數學中的排序知識。
�。�3）區(qū)角活動游戲化
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色扮演區(qū)、建構區(qū)、玩水玩沙區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)等。通過不同角色身份學習扮演適當的行為方式，發(fā)展幼兒的社會性；幫助幼兒學習友好交往的技能。
�。�4）戶外活動游戲化
在開展游戲活動時，首先給幼兒提供了充分游戲時間，恰當的安排室內或室外，集中或分散的游戲活動，并給幼兒提供豐富的游戲材料，激發(fā)幼兒對現(xiàn)實生活的模仿、想象，有助于發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性。比如：我們?yōu)楹⒆犹峁┹喬�、易拉罐、報紙、紙箱等，引導孩子自主游戲�?/p>
二、我園特色課程（文明禮儀教育）的實施情況
禮儀，是人類文明的標尺，是一個人美好心靈的展現(xiàn)，是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。著名教育學家蒙臺梭利也指出：兒童良好行為習慣的最佳養(yǎng)成期在2歲半到6歲，對于這個年齡段的孩子來講，禮儀和品格的培養(yǎng)比知識和技能的獲得更為重要。因為兒童的行為習慣一旦形成就很難改變，會影響他一生的發(fā)展；而知識和技能卻可以隨時隨地地學習、吸收與更新。因此，在幼兒期開展禮儀教育不僅可以收到最佳的效果，同時也是幼兒教育最為重要的一個環(huán)節(jié)。為了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍，本園自20xx年春季起在全園廣泛開展幼兒文明禮儀教育實踐活動，打造新安小學幼兒園新的辦園特色�，F(xiàn)將一個學期來的文明禮儀教育實踐情況匯報如下：
（一）加強領導，構建網絡
幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定實施方案。建立園長――業(yè)務園長――年段組長為骨干的全體教職員工參與的全員德育網絡。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來。
（二）廣泛動員，加強培訓
舉行文明禮儀教育活動啟動儀式，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育活動，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進的良好氛圍。
對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。我們制訂了《教師禮儀行為規(guī)范》，要求老師嚴格執(zhí)行規(guī)范內容，為幼兒做出表率。如：要求教師言行舉止文明、健康、高雅、自然，上課、游戲、與人交談時，要講普通話；不隨便打斷別人的講話；時刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翹腿等等，充分發(fā)揮教師的榜樣示范帶動作用
�。ㄈ﹦�(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍
1.積極營造和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。我們進一步美化、凈化了校園，努力讓園內每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。
2.精心規(guī)劃與設計人文環(huán)境。我們在園內懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語，在走廊上設置溫馨的提示話語，讓每個角落都無聲地傳達著文明禮儀知識。我們創(chuàng)編了一日生活環(huán)節(jié)的《禮儀行為規(guī)范集》，將一日生活環(huán)節(jié)中具體做法（如：搬椅子、擦嘴、漱口、穿脫衣服、疊衣服、疊被子等）用照片的形式拍下來，以兒歌的形式幫助幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為習慣，并以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，再把這些照片貼在樓道中，布置成“禮儀墻”，讓幼兒隨時看到正確的做法，可以更好地按照禮儀規(guī)范的要求去做。
3.通過本園網站、家教園地專欄、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師、每一名幼兒、每一個家長，形成“全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。
4．活動多樣，提高成效
（1）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動
A．開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣。
B.開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習慣。
C.開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰等細小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
（2）開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動
A.開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
B.開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
C.開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。
�。�3）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動
A.“我與文明手拉手”實踐活動之―：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。
B.“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
C.“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區(qū)”活動，發(fā)放文明禮儀倡議書，向社區(qū)居民宣傳文明禮儀知識。
D.“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學習他（她）”等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
�。�4）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動
A.舉行幼兒講禮儀故事比賽（個人）。
B.舉行幼兒文明禮儀兒歌比賽（個人）。
C.舉行幼兒文明禮儀律動操大賽（班級）。
D.全體教師參加“禮儀知識”競賽（個人）。
E.舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動（個人）。
F.舉行“文明禮儀伴我行”兒童畫展（班級）。
（5）加強家園、社區(qū)的聯(lián)系，增強文明禮儀教育的有效度。
家庭是幼兒生活、學習的重要場所。我園充分發(fā)揮家長的教育資源，加強與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統(tǒng)一思想，步調一致，同步教育。我們編發(fā)了《小紅花幼兒園文明禮儀教育家長操作手冊》，讓家長了解和掌握與孩子日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
5.總結成果，努力提升
文明禮儀教育活動的開展，得到了家長的廣泛支持與肯定。很多家長都說孩子們的變化非常大，變得有禮貌了、懂事了、文明了。還有的家長在《小紅花幼兒園文明禮儀教育家長操作手冊》的“每周感受”中寫道：感謝老師的辛勤培養(yǎng)，使我的孩子從自私、任性，沒有規(guī)矩變得非常懂事，舉止言談文雅，會主動向長輩問候，體貼、關心大人，懂得我們的辛苦，主動為我們做事情，我們感到非常高興。
我們的教育成果不僅體現(xiàn)在幼兒園、家庭，還擴展到了社區(qū)及公共場所，孩子們知道客人來了要有禮貌地接待客人，有垃圾要扔到垃圾桶內，看到紙屑主動撿起來，在小區(qū)看到鄰居能主動打招呼，知道在公共場合要禮讓、自覺排隊……
由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們采用了曉之以理的啟發(fā)引導法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導之以行的行為訓練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動中矯正，在實踐中鞏固。我們相信，只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質，啟迪幼兒幼小的心靈，我們的禮儀教育一定會卓有成效的。
雖然我們在幼教改革的路上奮力前行，但發(fā)展的道路上的困難與阻力依然重重，我們相信，有教育局領導的關心、支持和幫助，有我們全園教職工的精誠團結、真抓實干和不斷創(chuàng)新，有家長朋友的支持和配合，小紅花幼兒園就一定會穩(wěn)步發(fā)展，不斷做大做強，成為讓“孩子開心、教師舒心、家長放心、社會滿意”的品牌幼兒園！
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