遼寧省高考滿分作文

　　遼寧省高考滿分作文都有哪些?今天范文小編為大家準(zhǔn)備看三篇的相關(guān)作文給大家，希望對大家有所幫助!

　　我是一粒沙(1)

　　得到承認(rèn)與尊重的，不一定是珍珠。

　　——題記

　　我命不好，投胎時誤作了一粒沙，不過佛祖答應(yīng)我六世輪回時，可連作兩次珍珠，倒也劃算。

　　現(xiàn)在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過去。

　　有一天我正與眾沙友曬太陽，當(dāng)然我是不屑于同這些命中注定為沙的朋友們交談的，我正迷迷糊糊犯困，忽然聽見一個年輕人的聲音：“我做人做事盡心盡力，可為什么得不到承認(rèn)與尊重?”是一個沮喪的男人的聲音。

　　我剛想回答說：“因為你太平庸啊。”話還沒出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦!我連忙召集周圍的沙友上前，將嫌疑人捉拿!

　　“你能找到這顆珍珠嗎?”是一個老者的聲音。

　　“當(dāng)然。”年輕男人不假思索地說。

　　“啪!”又是誰打了我!好在這次不是珍珠，是沙友。

　　他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住。

　　“你能找到這些沙子嗎?”

　　“不能，當(dāng)然不能。”年輕男子繼而恍然大悟，“謝謝您的指點!”

　　我可就氣著啦!這老頭子什么意思?不就是不承認(rèn)我們沙子的價值嘛。

　　我倒想問問他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎?都找不到。

　　在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎?

　　沒過幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦!這沙子踩在腳底下真舒服!”他們說，“用這種細(xì)沙去攪混凝土是最合適的!”

　　我聽了這話，連忙跳進了工人的鐵锨，被一同帶來的除了沙友，還有那顆珍珠。

　　伴隨著機器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現(xiàn)在我已經(jīng)不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。

　　老年人拄著拐杖說：“這路好啊，下雨天不再泥濘，晴天不硌腳。

　　”我心里比吃了蜜還甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂。

　　身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時，他也會和我講講他做珍珠時的幸福。

　　鮮明的對比反而讓我覺得自己誤投的“沙生”是幸福的。

　　夜里，大地歸于寂靜，耳邊是不斷的蛙鼓，夏夜的清風(fēng)化為千手，推移月亮，夢中，佛祖微笑著跟我說：“明日，你將可重新做回珍珠，萬眾矚目　”我驚呼：“萬萬不可!將自己當(dāng)作珍珠，就有被埋沒的痛苦，還是將自己當(dāng)作一粒沙，讓眾人將我鋪成一條路。”

　　佛祖說：“有如此志向，值得肯定。”

　　“對，得到承認(rèn)與尊重的，也可以是沙。”我含笑說，眼角卻滾出一行熱淚，化為一串串珍珠。

　　幸福是……(2)

　　幸福就是“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”的那種驚喜。

　　幸福就是“誰言寸草心，報得三春暉”的那種孝心。

　　幸福就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的那種親密。

　　幸福就是“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的那種灑脫。

　　幸福就是“美人梳洗時，滿頭間珠翠”的那種富貴。

　　幸福就是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的那種情意。

　　幸福就是“舉杯邀明月，對飲成三人”的那種情趣。

　　幸福就是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的那種激蕩。

　　幸福就是“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒”的那種優(yōu)雅。

　　幸福就是“海上升明月，天涯共此時”的那種企盼。

　　幸福就是“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”的那種含蓄。

　　幸福就是“耶溪采蓮女，見客棹歌回”的那種羞澀。

　　幸福就是“烽火連三月，家書抵萬金”的那種珍貴。

　　幸福就是“采菊東籬下，悠然見南山”的那種恬淡。

　　幸福就是“向晚意不適，驅(qū)車登古原”的那種坦然。

　　幸福就是“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的那種欣慰。

　　幸福就是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的那種辛勤。

　　幸福就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的那種樂觀。

　　幸福就是“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的那種驕傲。

　　幸福就是“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的那種依戀。

　　幸福就是“秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜”的那種牽掛。

　　幸福就是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的那種氣勢。

　　幸福就是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的那種愜意。

　　幸福就是“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”的那種天真。

　　幸福就是“蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家”的那種聯(lián)想。

　　幸福就是“牧童歸去黃牛背，短笛無聲信口吹”的那種悠閑。

　　幸福就是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的那種情意。

　　幸福就是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的那種神奇。

　　幸福就是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的那種向往。

　　幸福就是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的那種祈望。

　　幸福就是“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的那種豪放。

　　幸福就是“一行書信千行淚，寒到君邊衣到無”的那種關(guān)愛。

　　幸福就是“此曲只有天上有，人間能得幾回聞”的那種美妙。

　　幸福就是“一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華”的那種可愛。

　　幸福就是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的那種舒暢。

　　幸福就是“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”的那種溫馨。

　　幸福就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那種奉獻。

　　幸福就是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那種希望。

　　幸福就是……

　　從生活中學(xué)語文(3)

　　教師在講臺邊上侃侃而談，學(xué)生埋頭苦記，認(rèn)真思考，有效的教學(xué)使我們短時間內(nèi)獲得大量信息;課外的練習(xí)是我們的逐漸積累，是一項持久的工作;但是，在我看來，一切都沒有在社會生活中實踐，這一貫穿于一生的學(xué)習(xí)對于語文素養(yǎng)的作用大。

　　語文，又叫國文，是我國的國學(xué)，其傳承與發(fā)展關(guān)乎我國的文化軟實力的增強。

　　在課堂的學(xué)習(xí)給我們帶來的知識也許只能在最近的考試中發(fā)揮作用，卻不能長久運用。

　　在課外的練習(xí)，如果只是練習(xí)而不能靈活運用，便了無效用。

　　在社會實踐中學(xué)習(xí)，不僅能自己學(xué)習(xí)，更能在與他人的交往生活中作用，不僅自己的語文素養(yǎng)得以提高，對于別人也同樣如此，一傳十十傳百，我國的語文素養(yǎng)整體水平不也是提高了嗎?又何愁我國的國際影響力得不到體現(xiàn)呢?

　　現(xiàn)在社會中有一部分以無知為榮，以跟風(fēng)為時尚的人，盲目地崇洋媚外，甚至連“洋，外”的全稱都不能完整表達(dá)，根本原因不就是語文，國文素養(yǎng)不夠，自身根基不牢，才被影響的嗎?作為中學(xué)生，作為祖國未來的接班人，我們每個人都有義務(wù)學(xué)好語文，不僅要提升自身，更要用自身為模范來影響別人。

　　在我看來，語文學(xué)習(xí)不僅應(yīng)在課堂中，更應(yīng)該在生活中。

　　胡適先生說過，如果沒有獨立的人格，那這個人將不會自由。

　　如果這樣，國家也不會富強，學(xué)好語文，從生活實踐中做起。

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