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五年級(jí)上冊(cè)《梅蘭芳》說(shuō)課稿
梅蘭芳是著名的中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師，也許很多小學(xué)生都不知道，下面是小編整理的課文《梅蘭芳》的說(shuō)課稿，一起來(lái)看看！
各位老師大家好，我是五年級(jí)二班語(yǔ)文教師，我今天說(shuō)課的題目是《梅蘭芳》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
《梅蘭芳》是S版五年級(jí)上冊(cè)第五單元的第四篇課文，該單元以“中華文化”為主題展開(kāi)。本單元要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，初步理解含義深刻的句子，了解文中人物在中華文化史上的影響。
《梅蘭芳》是一篇介紹人物事跡的記敘文，本課講了現(xiàn)代著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳生平中的一段感人事跡：抗戰(zhàn)時(shí)，占領(lǐng)上海的日軍想利用梅蘭芳的影響粉飾太平，梅蘭芳獲悉后通過(guò)避居香港、蓄須、注射疫苗等方法一次次拒絕了日本人的邀請(qǐng)。充分顯示出了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道課文內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)詞句、句子的含義。
3、讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛(ài)國(guó)之情，并激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的尊敬以及熱愛(ài)中華民族的思想感情
以上1/2為教學(xué)重點(diǎn)，確定目標(biāo)3為難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一�；诖�，我采用的教法是閱讀感悟法、講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。語(yǔ)文教學(xué)立足于讀，讀中感悟因此我采用閱讀感悟法。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
環(huán)節(jié)1、 導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是以同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視劇《小兵張嘎》中胖墩的爸爸拒絕為日本人演皮影戲而死于日軍的武士刀下，這種為了尊嚴(yán)不畏犧牲，不畏強(qiáng)權(quán)的精神就是一種民族七節(jié)。此導(dǎo)語(yǔ)的展開(kāi)，消除了學(xué)生上課開(kāi)始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們理解什么是民族氣節(jié)。
回顧舊知，整體感知主要內(nèi)容。
環(huán)節(jié)2、 精讀課文，品讀感悟。
首先，教師請(qǐng)學(xué)生這為學(xué)生閱讀文本第一段了解時(shí)代背景，更有助于理解課文。
接下來(lái)，教師請(qǐng)學(xué)生默讀，畫(huà)出表現(xiàn)梅蘭芳熱愛(ài)藝術(shù)的句子及體現(xiàn)梅蘭芳的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和崇高的民族氣節(jié)的句子旁批理解，師相機(jī)點(diǎn)撥理解難句。
最后找出具體反應(yīng)梅蘭芳熱愛(ài)祖國(guó)敢于和日本鬼子及漢奸作斗爭(zhēng)有堅(jiān)定民族氣節(jié)的五件事。幫助生理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書(shū)理清文章脈絡(luò)。
新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。
環(huán)節(jié)4、評(píng)價(jià)人物，提升情感。布置作業(yè)，閱讀寫(xiě)作不分家，彰顯語(yǔ)文學(xué)科的工具性。
四、說(shuō)板書(shū)
好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。
以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位老師。
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