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普明小學(xué)暑期學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)施方案
5.12汶川大地震，嚴(yán)重影響了人們的正常生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活被迫中斷。雖然我校地處農(nóng)村，校點(diǎn)分散，但地震后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教職工積極開(kāi)展災(zāi)后的重建自救工作，在災(zāi)后的最短時(shí)間里建立了輔導(dǎo)站對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，但效果并不理想。于是全體教職員工群策群力在搭建好帳篷后，全校畢業(yè)班于6月2日正式恢復(fù)上課，6月3日1—5年級(jí)全部恢復(fù)上課。由于天氣原因，帳篷學(xué)校每天從上午8：00上至10：30，每天三節(jié)課，保障了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門主課的教學(xué)任務(wù)的完成，到7月4日為止全校所有年級(jí)本期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)任務(wù)已全部完成。但因本期教學(xué)時(shí)間較緊，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握還不夠牢固，課外拓展還未開(kāi)展，使教學(xué)質(zhì)量得不到有效的保障，直接影響了學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)效果。為使這一難題得到科學(xué)有效的解決，確保我校教育的持續(xù)推進(jìn)，根據(jù)我校實(shí)際并結(jié)合《綿陽(yáng)市涪城區(qū)教育文化體育局〈〈關(guān)于2008年暑期全區(qū)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，特制定《普明小學(xué)2008年暑期學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)施方案》。
一、時(shí)間與任務(wù)
自主學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，從7月11日放假到8月20日開(kāi)學(xué)共計(jì)40天，每天上下午各安排2個(gè)小時(shí)以上的自學(xué)時(shí)間。（建議時(shí)段為上午8：00——10：00，下午4：00——6:00）整個(gè)假期時(shí)間分為兩段安排：
1、第一階段：從7月11日到8月10日，復(fù)習(xí)鞏固本期已學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)完成老師推薦的課外閱讀書目，并做好讀書筆記。
2、第二階段：8月11日到8月19日，自主學(xué)習(xí)下學(xué)期一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，對(duì)已學(xué)課文寫出讀書筆記，并在整體了解下期全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上制定出下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。(一、二年級(jí)在家長(zhǎng)指導(dǎo)下完成)
二、內(nèi)容與方式
自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方式主要體現(xiàn)在“習(xí)教材，觀時(shí)事，作實(shí)踐，寫體驗(yàn)”這四個(gè)點(diǎn)位上。
�。ㄒ�)習(xí)教材、作實(shí)踐、寫體會(huì)。
1.習(xí)教材。指對(duì)現(xiàn)行各學(xué)科教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，包含“習(xí)舊、學(xué)新”兩部分。
“習(xí)舊”是對(duì)上期已學(xué)教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)建議采用“讀書——疏理——練習(xí)——訂正”程序?qū)W習(xí)的方法，并作好分段把握。
�。�1）語(yǔ)文、英語(yǔ)要加強(qiáng)閱讀、背誦、書寫（抄寫、聽(tīng)寫、默寫）、收集積累、記憶、運(yùn)用（作文、日記、小報(bào)等）、理解感悟（談感受、體會(huì)）等練習(xí)。
�。�2）數(shù)學(xué)要加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)筆整理、溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)系統(tǒng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上記熟，布置適量的練習(xí)題（書面、動(dòng)手實(shí)踐操作、閱讀、創(chuàng)造），讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自覺(jué)檢查。
學(xué)新即學(xué)習(xí)新知識(shí)。主要針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科。
建議采用“閱讀——辨析——訓(xùn)練——小結(jié)”的自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行。
（1）對(duì)文本進(jìn)行“四讀”：一讀明大義，二讀懂道理，三讀解疑難，四讀熟記憶。
�。�2）在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上再對(duì)教材信息進(jìn)行辨析，弄懂內(nèi)容，掌握知識(shí)。提醒學(xué)生要養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
�。�3）通過(guò)課后作業(yè)練習(xí)使教材內(nèi)容重點(diǎn)得到強(qiáng)化，疑難得到解決。
（4）最后通過(guò)對(duì)形成知能過(guò)程與得失在內(nèi)容與方法層面上進(jìn)行反思小結(jié)，并對(duì)要義逐一整理記憶，寫下讀書筆記再選用課外的練習(xí)或資料進(jìn)行拓展訓(xùn)練與閱讀。
(二)觀時(shí)事，寫體驗(yàn)。
“觀察”自己親歷的人和事，身邊的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件，電視、電腦及報(bào)刊上報(bào)道的重要時(shí)事等。如：目前的汶川特大地震、奧運(yùn)會(huì)、以神舟七號(hào)為代表的航天科技等。對(duì)觀察到并認(rèn)為是重要內(nèi)容的事及感人的事例進(jìn)行精當(dāng)?shù)臄⑹�，并將這些事件以日記、作文、感想等形式記錄下來(lái)。高年級(jí)要求學(xué)生要有專門的記錄本，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、記錄的良好習(xí)慣。各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置聽(tīng)、看、寫、畫、說(shuō)、欣賞、創(chuàng)作的作業(yè)。讓學(xué)生養(yǎng)成讀新聞或看電視新聞的習(xí)慣。
三、暑期自主學(xué)習(xí)中的輔導(dǎo)工作
1、各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)�！皩�(shí)施方案”擬出具體自主學(xué)習(xí)方案，包括各個(gè)階段自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、要求及時(shí)間安排、檢查評(píng)比以及對(duì)家長(zhǎng)提出督促、輔導(dǎo)、檢查及家校聯(lián)系等具體要求，確保扎實(shí)完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，收到良好的預(yù)期成效。同時(shí)利用7月10日發(fā)通知書時(shí)與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)習(xí)多樣的自學(xué)方法。如語(yǔ)文：指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，初讀了解什么，再讀達(dá)到什么目的，精讀要體會(huì)什么；各單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)；建議閱讀課外書目等。數(shù)學(xué)：指導(dǎo)自學(xué)的一般程序：閱讀、思考—嘗試—比較、總結(jié)—練習(xí)—訂正，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自問(wèn)自答，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。英語(yǔ)：提出明確的聽(tīng)磁帶、單詞記憶及課文閱讀要求。各學(xué)科自主學(xué)習(xí)方案于7月8日前交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處于7月9日前將寫好的各學(xué)科方案，印成書面材料，班主任于7月10日放假時(shí)發(fā)到每個(gè)學(xué)生人頭。
2、學(xué)生通過(guò)隨時(shí)電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導(dǎo)（要求教師給學(xué)生公布自己的電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的地址），有條件的學(xué)生可建立“臨近集中”小組學(xué)習(xí)制：采取同年級(jí)學(xué)生“臨近集中”，建立互助學(xué)習(xí)小組，指派一名成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任互助學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，定時(shí)組織開(kāi)展互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)；任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)電話或其它形式隨時(shí)與組長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解該組學(xué)生學(xué)習(xí)情況，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3、建立“學(xué)校集中”輔導(dǎo)制。以各教學(xué)點(diǎn)為集中點(diǎn)，主要是集中釋疑或階段檢查
第一次集中輔導(dǎo)時(shí)間：7月20日：
第二次集中輔導(dǎo)時(shí)間：7月29日：
第三次集中輔導(dǎo)時(shí)間：8月9日。
4、建立暑期學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)效性的檢測(cè)，各年級(jí)、各學(xué)科準(zhǔn)備好暑期安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè)，檢測(cè)后要以年級(jí)為單位進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)質(zhì)量分析”，“自主學(xué)習(xí)質(zhì)量分析”結(jié)果于8月26日前交教導(dǎo)處備案。根據(jù)此次檢測(cè)的結(jié)果并結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，對(duì)優(yōu)秀者將于8月29日進(jìn)行全校性表彰。
5、重點(diǎn)是：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。集中輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)由該班班主任組織好學(xué)生，科任教師穿插其中，在檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)所完成的作業(yè)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行釋疑。
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