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認識自我的教學(xué)方案
教學(xué)重點：理解正確認識自我的重要意義
教學(xué)難點：掌握正確評價自我的方法
教學(xué)目標：
1、知識與能力 懂得什么是正確認識自我，
理解正確認識自我的重要意義，
2、初步學(xué)會正確評價自我的一些基本方法及正確認識自我的能力。
3、過程與方法 幫助學(xué)生初步學(xué)會一些基本的正確評價自我的方法
4、在日常生活與學(xué)習(xí)活動中發(fā)展自我。
態(tài)度、情感、價值觀：
激發(fā)學(xué)生認識自我的興趣，使其主動積極地認識自我，在認識自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入新課：
以“穴鳥的遭遇”導(dǎo)入新課內(nèi)容。
就讓我們進入第八課的學(xué)習(xí)：《正視自我，成就自我》的第一節(jié)內(nèi)容——認識自我！
二 新課傳授：
活動一： 出謀劃策
學(xué)生閱讀教材《一位女中學(xué)生的信》，談?wù)勛约菏欠褚灿蓄愃频慕?jīng)驗，然后每4個人一組討論自己的方法。
思考：1。為什么我們會覺得越來越看不清自己？
2．我們怎樣正確認識自己，如何回答關(guān)于自己的種種問題？教師引導(dǎo)，組織學(xué)生認真參與，適時對學(xué)生的發(fā)言進行簡要的小結(jié)。
活動二：猜人游戲
教師收集學(xué)生的自我介紹，并隨機抽取一份讀給全班同學(xué)聽，讓大家猜猜這是誰的自我介紹。
活動過程：
第一步：開始才人游戲。
第二步:學(xué)生就上面的活動談感想。
活動三：比一比
活動過程：
第一步：每個學(xué)生在班級內(nèi)任意尋找比較對象，填好下面的表格。
與 相比較，我們兩個相同之處在于
與 相比較，我們兩個的不相同之處在于
第二步：通過剛才的比較，學(xué)生基本上能對自己形成相對客觀的認識。在對比的基礎(chǔ)上，學(xué)生總結(jié)自己的優(yōu)點和缺點，找到完善自己的辦法。
第三步：學(xué)生交流對自己的評價。
活動四：情景再現(xiàn)
材料 王強因為自己身材矮小，長相平平，家境貧困而自輕自賤，總覺得自己什么都不如人，害怕在別人面前說話、做事；課堂上做作業(yè)時，生拍別人看見，做完練習(xí)后要跟同學(xué)對答案后才放心。
請你想想辦法幫幫王強同學(xué)。
學(xué)生討論，教師歸納。
課堂小結(jié)
正確認識自我，才能使自己看清前進的方向，才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪，因此我們都要學(xué)會認識自己，我們還要認識到正確認識自己不是一次就可以完成的，需要一個從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。
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