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教育教學(xué)改革方案精選
篇一：教學(xué)改革實(shí)施方案
“改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂”
為了全面落實(shí)《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》精神，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，探索深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我們參照南安市確定實(shí)施“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”的中小學(xué)教育教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定《我校學(xué)�！案倪M(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以聚焦課堂教學(xué)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，按照“分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，逐漸推進(jìn)，全面提升”的工作思路，二、三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科率先推行“先學(xué)后教，提高學(xué)習(xí)能力”課堂教學(xué)模式，在準(zhǔn)確把握有效教學(xué)核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實(shí)驗(yàn)途徑，積極探索適合我校校情、班情、學(xué)情的“有效教學(xué)”特色模式，構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)學(xué)校管理精細(xì)化、教育科研校本化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
1、構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的新型課堂。以有效教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過教改實(shí)驗(yàn)切實(shí)解決傳統(tǒng)教學(xué)中輕視學(xué)生主體性的問題，把課堂還給學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建民主平等、充滿尊重的師生關(guān)系，讓學(xué)生在民主、和諧、開放、富有活力的教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在準(zhǔn)確把握有效教學(xué)核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實(shí)驗(yàn)途徑，探索適合我校校情、班情、學(xué)情的“有效教學(xué)”模式。
2、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有效教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，吃透實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極開展教改實(shí)踐，不斷更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，推出一批教學(xué)水平能體現(xiàn)新課程特點(diǎn)，具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)骨干，逐步建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
3、深化校本教研，提升教育科研水平。以“改進(jìn)教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)為突破口，把“先學(xué)后教、提高學(xué)習(xí)能力”有效教學(xué)與我校校本教研制度結(jié)合起來(lái)，著力研究有效課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，落實(shí)集體教學(xué)研究活動(dòng)制度，強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮教研組骨干教師的引領(lǐng)示范作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思等形式，研究和解決有效教學(xué)實(shí)踐中的問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率，建立具有我校特色的以有效教學(xué)
研究為核心的教研機(jī)制，真正讓校本教研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
4、優(yōu)化教育教學(xué)管理制度，提升學(xué)校管理水平。實(shí)施“有效教學(xué)”是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，牽一發(fā)而動(dòng)全身，我們將以推進(jìn)“有效教學(xué)”改革為契機(jī)，有針對(duì)性的解決學(xué)校教育教學(xué)中管理中存在的問題，逐步改革管理制度，建立一套適應(yīng)“有效教學(xué)”的管理機(jī)制，真正落實(shí)精細(xì)管理，提高管理效益，最大限度地調(diào)動(dòng)全體老師的工作積極性，以管理改革促質(zhì)量提升，不斷優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理制度，提升學(xué)校管理水平。
三、實(shí)施范圍
�。�1）學(xué)校年級(jí)：二年級(jí)、三年級(jí)
�。�2）學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)
四、實(shí)施原則
1、理論實(shí)踐相結(jié)合原則：將研究活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，努力在教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)問題并將研究的成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。
2、互助學(xué)習(xí)原則：以學(xué)科教研組為單位，以教研組教學(xué)研究活動(dòng)為平臺(tái)，組織教師形成學(xué)習(xí)共同體，積極營(yíng)造互相聽課、評(píng)課、平等研討的氛圍，構(gòu)建互動(dòng)的研究方式，在思維碰撞中形成共識(shí)。
3、自我評(píng)價(jià)反思原則：教師個(gè)體通過集體備課、教后感、聽后感等形式，及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，總結(jié)問題，找出方法，提高能力。
五、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
為保障有效教學(xué)行動(dòng)各項(xiàng)內(nèi)容的順利實(shí)施，學(xué)校成立有效教學(xué)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)工作的管理、組織、規(guī)劃和推進(jìn)。
我校學(xué)�！皹�(gòu)建高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)： 王校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)： 闞副校長(zhǎng)
成 員：
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)。
1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。通過邀請(qǐng)專家講座、加強(qiáng)校內(nèi)外教師教育教學(xué)研討交流、開展有效教學(xué)理論讀書、觀看教改先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)光碟、組織外出觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高廣大教師對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，集中分析排查課堂教學(xué)活動(dòng)中“無(wú)效低效教學(xué)行為”，幫助實(shí)驗(yàn)教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和要求，不斷提高教師的理論水平，激發(fā)實(shí)驗(yàn)積極投身教改的熱情。
2、以點(diǎn)帶面，逐步推開。在二、三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)率先推行，進(jìn)行探索實(shí)踐，
在積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過“同伴互助”、“骨干帶動(dòng)”等方式，在全校逐步推開，全面推廣。
3、搭建平臺(tái)，宣傳交流。邀請(qǐng)市進(jìn)修學(xué)校教研室專家來(lái)我校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)派實(shí)驗(yàn)教師到外校觀摩學(xué)習(xí)或者請(qǐng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)校教師到我校上指導(dǎo)課；對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、要求、措施、意義等方面進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)教師進(jìn)行交流研討，并取得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持；邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表深入課堂觀摩，體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
4、認(rèn)真總結(jié)，強(qiáng)化反饋。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積累研究經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)階段成果，撰寫教育科研論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。做好各期實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班學(xué)生的能力對(duì)比分析，注意實(shí)驗(yàn)文字、圖片或音像等過程性資料的收集和整理，做到專人管理，分類歸檔。進(jìn)一步加強(qiáng)過程的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、月查制度、期評(píng)制度，完善《教師成長(zhǎng)記錄袋》、《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，建立健全實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，將“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目實(shí)施情況納入教師評(píng)價(jià)體系。
（三）立足實(shí)際，解決問題。
1、示范引領(lǐng)，解決教師轉(zhuǎn)型問題 發(fā)揮有效教學(xué)推導(dǎo)員的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，利用專題研討活動(dòng)、觀摩評(píng)議活動(dòng)、有效教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)等多種途徑促進(jìn)教師的轉(zhuǎn)型。利用同科共備的備課方法，發(fā)揮教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，完成優(yōu)質(zhì)教案與優(yōu)質(zhì)課件，達(dá)到資源共享。
2、擬定項(xiàng)目，解決學(xué)習(xí)方法問題
（1）有效問題的生成研究：以課前預(yù)習(xí)研究為內(nèi)容采用“引導(dǎo)—點(diǎn)撥—自主創(chuàng)新”的研究模式展開研究。
分三個(gè)階段完成：第一階段，教師引扶。教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容為主；第二階段：重點(diǎn)點(diǎn)撥。這一階段逐步體現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置主體作用，教師只要糾偏改差、重點(diǎn)點(diǎn)撥即可。第三階段：自主創(chuàng)新。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立預(yù)設(shè)預(yù)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)。此研究課題從三個(gè)層面入手：①預(yù)習(xí)內(nèi)容的研究。包括預(yù)習(xí)題目、內(nèi)容、題量的合理科學(xué)設(shè)置等；②預(yù)習(xí)方法的研究。包括學(xué)生讀、寫、畫、說等不同方法的選擇應(yīng)用；③預(yù)習(xí)的有效性研究。通過多種途徑，評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)題目設(shè)置的有效性，總結(jié)提高。
�。�2）有效問題的解決研究：以解決預(yù)設(shè)生成問題的方法訓(xùn)練為主，通過說、寫、畫、問、評(píng)等多種形式，利用“小組合作——個(gè)體展示——集體深化”的研究模式進(jìn)行。學(xué)生自備課堂練習(xí)本一個(gè)，根據(jù)實(shí)際靈活掌握解決問題的方法，確定訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)。如：學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練、學(xué)生思維條理性的指導(dǎo)，學(xué)生表達(dá)的措詞用句訓(xùn)練、學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等。
�。�3）有效訓(xùn)練的拓展研究：“問題訓(xùn)練單”內(nèi)容是由教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱以及學(xué)生所困惑的共同問題（也可以根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行預(yù)測(cè)）進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)作為主要內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和編排，訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量、訓(xùn)練難度要根據(jù)學(xué)生能力適當(dāng)把握。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，選擇恰當(dāng)時(shí)間及時(shí)“投放”給學(xué)生，每個(gè)小組在“學(xué)科小組長(zhǎng)”指導(dǎo)下在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成，盡量提高準(zhǔn)確率和合格率。
通過以上專題項(xiàng)目訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)有效教學(xué)的角色轉(zhuǎn)換需要，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)，從而構(gòu)建高效課堂。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化策略
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)，要求實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真研究章節(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，研究學(xué)情，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，既要面向全體，又要對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生有不同的目標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，真正做到“勤于課前”，力爭(zhēng)使導(dǎo)學(xué)案充分體現(xiàn)有效性、互動(dòng)性、全員性和差異性特征。
課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立“以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)為宗旨，以學(xué)生會(huì)學(xué)為目標(biāo)”的理念，明確有效課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，靈活地采用各種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容鮮活化、教學(xué)過程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的.全過程。對(duì)所存在的問題提出改進(jìn)方案，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師課堂講解不超過20分鐘，努力實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，問題評(píng)價(jià)”。充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。
課堂練習(xí)和課后作業(yè)要精心篩選，分層布置，容量適中，形式靈活，符合學(xué)生實(shí)際，及時(shí)反饋不同類型學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，把課內(nèi)外輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求做到節(jié)節(jié)清，日日清，周周清。
六、實(shí)施步驟
1、目標(biāo)是建立若干個(gè)“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”教學(xué)改革學(xué)科試點(diǎn)班級(jí)，并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性研究與探索，初步形成“高效課堂”教學(xué)新模式的案例。
2、目標(biāo)是深入研究與探索、認(rèn)真總結(jié)與改進(jìn)，形成以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力”為特征的高效課堂教學(xué)新模式。
�。ㄒ唬閷�(shí)踐研究探索階段
1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組 ，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，制定課改實(shí)施方案。
2、通過各類形式的學(xué)習(xí)，樹立教學(xué)新理念，為有效教學(xué)的開展做好前期輿論導(dǎo)向和理論基礎(chǔ)。
3、組織全校師生學(xué)習(xí)與討論，調(diào)查與分析，并結(jié)合已正在開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，查找
現(xiàn)有教學(xué)活動(dòng)中存在的無(wú)效低效教學(xué)行為，探尋解決問題的途徑，改進(jìn)教學(xué)手段，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的有效教學(xué)觀。
4、開設(shè)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，確立實(shí)踐——反饋——實(shí)踐——提高的工作思路，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索出的已有經(jīng)驗(yàn)和成果積極認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)、整合，并通過實(shí)驗(yàn)班科任教師上課改達(dá)標(biāo)課，對(duì)承擔(dān)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的個(gè)人進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，從各科中選出課改效果顯著的教師上觀摩課和示范課，把在課改過程中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步升華、整合，通過教研組評(píng)課討論，最終形成有效教學(xué)的校本模式。
�。ǘ閷�(shí)踐研究總結(jié)提升階段（201x年7月—201x年6月）
1、進(jìn)行階段性總結(jié)，完成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)分析、統(tǒng)計(jì)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告�？偨Y(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，反思存在問題，打造具有我校特色的有效教學(xué)模式，形成完善的有效教學(xué)管理體系，推動(dòng)有效教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。
2、進(jìn)行課題研究相關(guān)展示活動(dòng)。
3、 開設(shè)教師論壇，讓廣大教師暢所欲言，促進(jìn)教師為追求自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)水平。通過教師間的交流，探討解決教改中存在的問題，形成成果，并繼續(xù)推動(dòng)我校有效課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
七、實(shí)驗(yàn)要求
1、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，不斷完善自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動(dòng)改革。
2、各實(shí)驗(yàn)教師要以提高教學(xué)效率、提高學(xué)生成績(jī)、提高學(xué)生能力為目標(biāo)，精細(xì)工作、創(chuàng)新工作、注重實(shí)效，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作造成阻礙和影響。
3、各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控，每周組織召開小組長(zhǎng)會(huì)和學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，了解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動(dòng)。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生適應(yīng)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，
4、各教研組結(jié)合周教研“中心發(fā)言人”制度的落實(shí)，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聽課、指導(dǎo)、研討等工作，每周組織聽課至少一節(jié)，教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真研討，把有效教學(xué)作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。
5、學(xué)校每月召開一次“有效教學(xué)”研討會(huì)，解決問題，交流經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐，使參與老師基本達(dá)到對(duì)有效教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效益。
篇二：教育教學(xué)改革實(shí)施方案
本年度，我校各項(xiàng)工作要以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀重要思想的要求，切實(shí)落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神。積極妥善落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革任務(wù)，努力做好課程改革的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，一是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念；二是轉(zhuǎn)變教師的角色和教學(xué)方式；三是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力。根據(jù)我校實(shí)際，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為管理目標(biāo)，完善各項(xiàng)制度，本學(xué)年度總體遍地計(jì)劃如下：
一、堅(jiān)持把德育放在首位，提高師生的道德素質(zhì)。
本年度，我們將繼續(xù)組織教師進(jìn)行定期和不定期政治學(xué)習(xí)來(lái)提高教師的師德修養(yǎng)，讓他們對(duì)待學(xué)生應(yīng)有“愛生如子”美好品德，以自己的行動(dòng)來(lái)塑造學(xué)生的心靈，以高尚的人格魅力感染和熏陶學(xué)生。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活和學(xué)習(xí)做人的道德，讓學(xué)生從小樹立正確的價(jià)值觀、世界觀。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
隨著新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，我們教師必須樹立新的課程教學(xué)理念，要承認(rèn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)地參與、探索。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、合作、探究的課堂教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)。只有更新教學(xué)觀念，教育才能發(fā)展。
首先，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)有關(guān)課改精神，摒棄舊的教學(xué)觀念，結(jié)合自己的實(shí)際情況，切實(shí)探索出新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，要求每位教師認(rèn)真研讀假期間教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的書籍及所授學(xué)科的教學(xué)大綱和新課標(biāo)之間異同點(diǎn)，把握教學(xué)脈絡(luò)，每周四、五進(jìn)行形式多樣的教研活動(dòng)，注意收集先進(jìn)的教學(xué)方法和理論，充實(shí)教研學(xué)習(xí)的內(nèi)容，切實(shí)使教師把教學(xué)理論用于課堂教學(xué)，有效探索新的教學(xué)方法，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
最后，充分利用圖書資源來(lái)豐富教師備課的內(nèi)容。引導(dǎo)教師課堂教學(xué)為中心，深入體會(huì)，研讀教材，切實(shí)提高課堂效率。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，出就是抓好備、教、批、輔、考五個(gè)基本五五環(huán)節(jié)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的重要的前提。
1、本年度，我們將加大備課力度，采取不定時(shí)的推門聽課，查看所備與所教的內(nèi)容是否一致性，打破備、教不一致的現(xiàn)象，切實(shí)要鉆研教材，熟悉新的課改精神，因材實(shí)教，超前一周備課。不允許課一半備課筆記以“抄”光的現(xiàn)象。同時(shí)，加大集體備課，鼓勵(lì)教師敢于創(chuàng)新，積極提供教學(xué)資源。備課筆記做到每月檢查一次，備課的內(nèi)容力求詳細(xì)、工整，符合本班學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)填寫教學(xué)后的心得。
2、教學(xué)時(shí)，教師語(yǔ)言要規(guī)范，注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)的舊觀念，把教學(xué)時(shí)間讓給學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)換課堂角色，教師努力轉(zhuǎn)變觀念，成為民主型、合作型、研究型的教師。
3、作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，糾正其錯(cuò)誤，杜絕“√”“X”到底的不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象�？刂撇贾脵C(jī)械抄寫的重復(fù)性的作業(yè)，更不得有體罰性的作業(yè)。作文批改有眉批和總批，加大寫小練筆的次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生支持每天寫日記的好習(xí)慣，對(duì)待作文評(píng)語(yǔ)提倡多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少批評(píng)的原則。語(yǔ)、數(shù)兩笠的課堂作業(yè)以基礎(chǔ)訓(xùn)練，作文為主，其他作業(yè)為輔，作業(yè)批改要同步，及時(shí)，不得有漏改、缺改，代改的現(xiàn)象，作業(yè)量要嚴(yán)格按照國(guó)家教委的規(guī)定，不得加重學(xué)生生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每月教導(dǎo)處將對(duì)各科作業(yè)全面檢查，分別記放教師業(yè)務(wù)檔案。
4、輔導(dǎo)：注意平時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生是每教師應(yīng)盡義務(wù)，特別是對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，教師須花費(fèi)一定的心血，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，利用早讀和活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，帶可以利用其他業(yè)余時(shí)間分類指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)中等生，整體提高。對(duì)學(xué)困生做到有目標(biāo)，有計(jì)劃，有措施，有記錄。
5、考核：逐步改革考試內(nèi)容與方法，為基礎(chǔ)教育課程改革創(chuàng)造寬松環(huán)境和有利條件，要支持中學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，中學(xué)要減少書面考試次數(shù)，書面考試取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。同時(shí)建立完整的教案，課堂教學(xué)，作業(yè)批改等各項(xiàng)考核細(xì)則，做到集中檢查與隨時(shí)檢查相結(jié)合，完善評(píng)價(jià)體系。
四、認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，加大考課力度
1、落實(shí)課程計(jì)劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2、加大考課力度，杜絕教師私自調(diào)課或不按課表上課的現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)藝體常識(shí)課課堂教學(xué)的`規(guī)范化，杜絕把此類課采取不定期查訪活動(dòng)，真正把藝體常識(shí)課落實(shí)到位。
4、課堂教學(xué)禁帶與教學(xué)無(wú)關(guān)的書刊、報(bào)紙等書籍，違者以曠課論處。
5、本年度將繼續(xù)開設(shè)英語(yǔ)課，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感及興趣。
五、提高教研質(zhì)量
1、建立健全教研組織。本學(xué)期對(duì)語(yǔ)數(shù)外教研組及綜合教研組，做到職責(zé)分明，各負(fù)其職�；顒�(dòng)正常的開展，各教研組要加強(qiáng)課題研究，教改動(dòng)向的討論，組織教師集體備課，說課，評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教研質(zhì)量。
2、繼續(xù)抓教師的教研工作，提高教師的專業(yè)知識(shí)和理論水平，鼓勵(lì)中青年教師采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法，讓教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接受新的教學(xué)信息。
3、堅(jiān)持開展多種形式的教研活動(dòng)，如觀摩課，公開課等，開展“比教學(xué)”的活動(dòng)，讓教師之間進(jìn)行互聽互評(píng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（1）本年度每位教師上兩次公開課，提供互學(xué)的機(jī)會(huì)。（2）每位教師每學(xué)期聽別人課不少于8節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任不少于20節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄并有針對(duì)性的評(píng)價(jià)意見，教研組長(zhǎng)簽字，教導(dǎo)處蓋章方可有效。聽課采取“推門聽課”制度。（3）每位教師每學(xué)期應(yīng)撰寫一篇教學(xué)方面的論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不得有抄襲，敷衍的現(xiàn)象。
六、加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理
本年度我們將根據(jù)學(xué)生自己的興趣和愛好，參加各種興趣小組，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造精神，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，使課外知識(shí)更好地服務(wù)于課內(nèi)知識(shí)。同時(shí)要認(rèn)真落實(shí)一年級(jí)的地方課程。
七、其它方面
1、本年度教導(dǎo)處將分別舉行中高年級(jí)演講和乒乓球比賽，作文比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生與輔導(dǎo)老師給予一定精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、進(jìn)一步完善教師的業(yè)務(wù)檔案，這樣有得于教師職責(zé)的晉升，職務(wù)的評(píng)定，提供有力的證據(jù)。
3、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加大資金投入，根據(jù)教師的工作量和教學(xué)成果來(lái)根本30%浮動(dòng)工資，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。提高教學(xué)效率。
4、加強(qiáng)各年級(jí)平行班級(jí)的考績(jī)，評(píng)比工作，對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)資金合理分配，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打破“大鍋飯”現(xiàn)象。
5、盡師滿足教師在教學(xué)方面所需要的器材和書籍，努力做好教師的后期服務(wù)工作。
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