當(dāng)時(shí)應(yīng)該這樣做的教學(xué)方案

　　教材說(shuō)明

　　本次習(xí)作內(nèi)容是寫(xiě)一件事�！爱�(dāng)時(shí)應(yīng)該這樣做”給寫(xiě)話提供了一個(gè)范圍。也可重新命題。

　　教材由兩部分構(gòu)成。共有兩段文字，第一段說(shuō)明了本次寫(xiě)話的范圍———寫(xiě)自己以前做過(guò)的或遇到的做得不合適的事，想象當(dāng)時(shí)怎么做會(huì)更好。第二段則說(shuō)明了本次習(xí)作的要求：把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，經(jīng)過(guò)要寫(xiě)清楚、完整。重點(diǎn)寫(xiě)出自己認(rèn)識(shí)的變化，要把心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。

　　教學(xué)建議

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　１．指導(dǎo)學(xué)生選擇事例，并圍繞中心有條理地寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。

　�。玻�養(yǎng)成寫(xiě)前列提綱，寫(xiě)后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。

　　〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

　　１．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。

　　２．寫(xiě)出自己認(rèn)識(shí)的變化。

　　〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

　　多媒體課件或掛圖。

　　〔教學(xué)時(shí)間〕

　　建議本課教學(xué)２課時(shí)。

　　〔操作要點(diǎn)〕

　�。保�口述交流，確定事件。

　　（１）學(xué)生回憶以前做過(guò)或遇到過(guò)的事，組內(nèi)交流。

　�。ǎ玻┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生選材，要選擇自己親身經(jīng)歷或遇到過(guò)的，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)沒(méi)做好的事。

　�。ǎ常﹨R報(bào)、評(píng)說(shuō)。

　�。玻畤�繞中心，選擇事例。

　　事例必須有代表性而且是真實(shí)的，重點(diǎn)要寫(xiě)清自己的認(rèn)識(shí)是怎樣變化的，鼓勵(lì)學(xué)生要分步把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

　�。常�讀寫(xiě)結(jié)合，借鑒方法。

　　（１）欣賞例文，借鑒運(yùn)用的寫(xiě)作方法。

　　（２）再次修改，練說(shuō)。

　　（３）師生評(píng)議。

　�。矗�編寫(xiě)提綱，動(dòng)筆習(xí)作。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展順序和恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)表現(xiàn)個(gè)人認(rèn)識(shí)的變化，指導(dǎo)學(xué)生把意思表達(dá)清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　�。担�互相交流，認(rèn)真修改。修改時(shí)，要注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，把語(yǔ)句寫(xiě)通順，更重要的是把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

　�。叮�總結(jié)。

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