(薦)班級管理方案15篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的班級管理方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級管理方案1
一、班級衛(wèi)生值日方案
1、值日生每四人一組，負責每天班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。每四名同學的第一人負責黑板及通風換氣；第二人負責教室及門窗衛(wèi)生日常保持；第三人負責走廊及花壇；第四人負責清潔區(qū)衛(wèi)生保持。
2、每周三、周五下午掃地、拖地；其他時間為日常保持，值日生每課間都要撿一次。
3、每周五下午擦瓷片，單周所有男生，雙周所有女生。
4、所有學生見到紙片都應該撿起來，如果發(fā)現(xiàn)不撿者每次扣行為分0.1分。
二、班級衛(wèi)生要求
1、放學走時每位同學都要把凳子放到桌子下面，往前推、往右推，推不動為止。桌子下及桌斗里不得有任何物品，特別是垃圾。
2、桌斗里不得放任何與學習無關的東西，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當場沒收家長來領；放學走時把所有物品帶走。
3、對值日生的要求
�、儇撠熀诎寮巴L換氣的同學，每節(jié)課后要擦黑板，洗抹布的水盆要換清水；撮斗里要干干凈凈。到校開窗放學關窗，如遇變天氣等老師通知。
�、谪撠熃淌壹伴T窗衛(wèi)生日常保持的'同學，每課間都要撿紙片，每周三、周五下午擦門窗。
�、圬撠熥呃燃盎▔耐瑢W，課間巡視，發(fā)現(xiàn)臟了要打掃。
�、茇撠熐鍧崊^(qū)衛(wèi)生保持的同學，課間要到衛(wèi)生區(qū)巡視，隨時發(fā)現(xiàn)隨時撿。
三、個人衛(wèi)生要求
1、要勤洗澡，做到無異味。
2、要勤剪指甲，做到指甲里無污垢。
3、要勤理發(fā)、勤換洗衣服，做到衣服上無污漬，保持良好精神風貌。
班級管理方案2
學情分析
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大家還有很大的提升空間，應當重點穩(wěn)固根底學問。許多都是根本概念，理解問題。及格率偏低，由此看出前段時間大家的學習態(tài)度消失了必需問題。
�。ǘ┱n堂聽課效率分析
大局部同學都比擬自覺，能夠大局部時間較仔細聽課，但走神，玩手機，睡覺的事情也會間或發(fā)生。看到別人玩手機，一些自制力較弱的同學就會管不住自我。主動學習的意識較差。
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1、課堂考勤：都能夠按時上課，有事也會主動請假。
2、晚自習考勤：都按時到自習室，主動上交手機，人數(shù)齊，有事也會請假，自習室寧靜。
學風活動
�。ㄒ唬┒ㄆ谡匍_班級會議
1、學風建立發(fā)動會：全面深刻發(fā)動，開一班會。
2、征集活動：可欣賞的優(yōu)良風氣、可批判班級里的不良現(xiàn)象、可對班風學風建立提出建立性看法，可在易班發(fā)表。
3、設立班級信息員和負責人：班長為信息員，準時傳遞學生動態(tài)信息，班委為負責人，負責改正違紀現(xiàn)象。
（二）宿舍催促小組
鑒于此刻大家的課時削減，空余的時間較多，成立宿舍催促小組。在沒課的時間段，輪番安排一位班委負責巡訪各宿舍（男女分開），看看大家在做什么事情，與同學們聊聊關于學習、班級的事情，并且鼓舞大家去圖書館，自習室學習，做一些有意義的'事。了解大家的想法，更好的建立班級學風。
�。ㄈ┚�上展現(xiàn)
1、以宿舍在易班上傳作業(yè)或?qū)W習資料等，要求形式新奇，不拘泥于圖片文字，每發(fā)一次高質(zhì)量的就能夠有加分，最終評比。
2、提倡大家每一天將自我的學習筆記，學習成果，學習心得發(fā)表在易班動態(tài)中，并且定期開展共享活動，能夠說說自我的學習方法。
學習自律公約
（一）公約一
上課上交手機到學委處。沒有極特別的緣由不允許將手機拿走。
�。ǘ┕s二
提前非常鐘到教室預備上課。將學習用具提前預備好。
（三）公約三
上課，自習不干與學習無關的事。
�。ㄋ模┕s四
不允許任何課曠課，假如發(fā)覺，根據(jù)規(guī)章進展嚴厲處理。
班級管理方案3
一、目的意義
班級精細化管理利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。習慣有好與壞之分。好的習慣不是一朝一夕所形成的。一個班級就是一個社會群體，它上要聯(lián)系社會、學校、家庭，下有小組、和每一名同學，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級管理的水平，也就是說任何事情上都要在“精”和“細”做文章，尤其是培養(yǎng)學生好的行為習慣，就必須讓其摒棄陋習，讓好的行為內(nèi)化為潛在的意識，使其成為一種自然的良好習慣，從而達到每個學生對班級的自我管理。使之成為一個良好的班集體。
二、活動載體
1.每月開展一次小組之星評比活動
2.組織兩次學生手工制作展示評活動
3.開放班級圖書角，開展“好書輪流看”活動
4.按月評比“和諧五星”好學生
5.組織學生定好班級口號（“沒有最好，只有更好！” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！）
6.組織制定班規(guī)
三、奮斗目標
1.建立一支團結(jié)拼搏，齊抓共管的班委會。
2.初步培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣。
3.讓后進生的學習成績能有所明顯的提高。
4.讓學生樹立集體意識，實現(xiàn)“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的目標。
四、保障措施
1.在健全班委的`基礎上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成。
作業(yè)和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質(zhì)量的問題，突出學習重心，讓學生們自愿推選、組建“作業(yè)監(jiān)督小組”檢查、監(jiān)督作業(yè)的完成和上交；
2.為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態(tài)的班級文化氛圍。
3.引入競爭機制，將全班劃分為5個小組，在作業(yè)完成、課堂檢測等所有于學習有關方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養(yǎng)學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。
4.分工精細化、合理分工。
班長任整體班級事務督導和協(xié)助工作，各個部長分任學習、紀律、衛(wèi)生、等部門，負責各專項工作的安排、布置、督導和記錄。
學習委員督促各課代表記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時發(fā)現(xiàn)問題，并向班主任匯報。掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。
衛(wèi)生委員組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔，并保持全天清潔，督促同學做好“定崗定則”。組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。
體育委員按“快、靜、齊”要求，組織同學們準時參加每日間操，周一升旗儀式以及放學路隊紀律。體育課負責整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達標檢查。組織同學參加學校組織的體育比賽活動。
5.教師要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學生；同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優(yōu)，還是品學均差，從不偏信偏愛。
總之，通過實行精細化管理，班級凝聚力和集體榮譽感大大增強，班內(nèi)學生自主參與班級管理的意識與團結(jié)協(xié)作的意識明顯提高，自我約束和自我管理的能力大大提高，班級精神風貌有了明顯的改善。學習成績大大提高。因此，班級作為學校的基本組織形式，作為學校教育和教學工作的出發(fā)點和落腳點，必須認真做好精細化管理的探討與實踐，先從最細微的工作抓起，并在今后的教學實踐中不斷充實和完善。
班級管理方案4
一、考評方式
1.考評工作建立在公正、公平、公開的原則上進行，自覺接受各實習班級的監(jiān)督。
2.考評采取月評與學期總評相結(jié)合的方式，在月評的基礎上產(chǎn)生學期考核結(jié)果。
3.根據(jù)實習的實際情況，將對所有實習班級分成甲、乙、丙三級難度等級，進行月考評，產(chǎn)生A、B、C、D四級。其中A屬優(yōu)秀班級，評定數(shù)為實習班總數(shù)的三分之一；B屬良好班級，占實習班總數(shù)的三分之一：C屬一般班級，D屬較差班級，合計占實習班總數(shù)的三分之一。班主任的`考核與班級掛鉤。
二、考核內(nèi)容、評定標準和有關說明
項目評定標準分值要求與說明
工作計劃Ⅲ類（1）開學后半個月內(nèi)上交（2）內(nèi)容詳盡，具有可行性
實習動員Ⅱ類（1）集體動員與個別動員相結(jié)合（2）切合實際，有全局觀
走訪實習生Ⅰ類（1）實習生所在部門領導、師傅與學生需同時走訪。（2）勤走訪，每個實習點，月走訪次數(shù)不得少于1次，月走訪總數(shù)不少于8次。（3）按要求填寫走訪記錄表，并及時到實習就業(yè)指導處登記
實習考評表Ⅲ類（1）按時上交（2）單位反饋意見是否齊全
實習簡報Ⅲ類報面漂亮、符全要求、內(nèi)容反映實習生活
月實習小結(jié)Ⅲ類及時批改，實習就業(yè)指導處每月抽查
實會議Ⅱ類（1）準時參加會議，不得無故缺席（2）真實反映本組學生實習情況，不弄虛作假
班主任會議Ⅱ類準時參加會議，有事（包括公事）不能參加者須事先請假
協(xié)調(diào)配合Ⅰ類（1）顧全大局，執(zhí)行學校有關規(guī)定（2）配合實習就業(yè)指導處，積極解決本班學生的實習單位（3）有意見通過正確方式提出（4）班級嚴重問題不隱瞞（5）媒體宣傳：根據(jù)報導等級、內(nèi)容確定
家長會Ⅱ類（1）時間、形式、程序應符全要求（2）統(tǒng)計到會率
學生上班出勤率Ⅱ類按班級橫向比較決定成績
學生上班表現(xiàn)Ⅰ類（1）具體要求詳見《學生實習管理條例》中的上班制度（2）根據(jù)單位反饋意見、班主任走訪及實習就業(yè)指導處了解情況綜合評定
學生返校表現(xiàn)Ⅰ類（1）具體要求詳見《學生實習管理條例》中的返校制度（2）根據(jù)值周學生檢查及實習就業(yè)指導處了解情況綜合評定
學生住宿表現(xiàn)Ⅰ類（1）具體要求詳見《學生實習管理條例》中的寢室制度（2）根據(jù)單位反饋意見、班主任走訪及生活指導反饋情況綜合評定
獎懲情況Ⅲ類（1）獎勵以實習單位出具書面證明或獲獎證書為準（2）違紀情況視情節(jié)輕重扣相應分值
等級考Ⅱ類（1）積極配合校考級委員會做好工作（2）初級通過率達100，中級通過率達80
工作總結(jié)Ⅲ類（1）學期結(jié)束前半個月內(nèi)上交（2）實事求是，既談成績，又講問題
�、耦悩藴史种捣謩e是；A：8 B：6 C：4 D：1
�、蝾悩藴史种捣謩e是；A：6 B：4 C：3 D：1
�、箢悩藴史种捣謩e是；A：4 B：3 C：2 D：1
三、有關特殊情況的補充說明
（一）如出現(xiàn)以下情況之一的班級，當月評定一律為D等
�。�1）實習生因違紀等主觀原因被實習單位勸退的；
�。�2）因違反《治安管理條例》，被公安機關傳訊；
�。�3）經(jīng)查實參與吸毒、、打架斗毆、收看有色書刊、錄像；抽煙、喝酒、進入“三室一廳”，情節(jié)嚴重的；
�。�4）出現(xiàn)重大安全事故的；
（5）未經(jīng)實習就業(yè)指導處同意，擅自更換實習單位的；
�。�6）班級出現(xiàn)嚴重違紀行為和安全事故知情不報，學生干部弄虛作假，謊報情況的；
�。�7）對實習單位有意見，不通過正常渠道提出，起哄鬧事的。
�。�8）月考核總分60分以下的。
�。ǘ┤缬幸韵虑闆r的班級，當月評定上升一級
�。�1）實習生在實習單位作出特殊貢獻（成績），為單位、學校爭光；
�。�2）積極參與學校各項工作，特別是在聯(lián)系落實實習、就業(yè)單位方面；
�。�3）代表學校參加競賽，獲個、團體一、二、三等獎
四、考核獎發(fā)放標準
1、月考核等級
實習班級、班主任月考核情況，根據(jù)累計得分，按類由高到低評定A、B、C、D四個等級。原則上1/3評為A等，1/3評為B等，1/3評為C和D等。
2、實習班班主任月考核獎
實習班班主任月考核獎發(fā)放將依據(jù)不同難度等級，不同的考核等級確定不同的金額，具體列表如下：
考核等級發(fā)放標準(元)難度等級 基本津貼ABCD
甲70250210180不發(fā)獎，只發(fā)難度基本津貼。
乙90270230200
丙110290250220
注：難度基本津
貼已計入月考核獎之中。
3、規(guī)范教育考核獎
根據(jù)實習學生月（季）返校時的行為規(guī)范檢查：返校實到率、儀表儀容、佩帶校牌、自行車停放及其他違紀違規(guī)現(xiàn)象，由綜合得分，分A、B、C、D四級，期中、期末各評發(fā)一次，A：150元，B：100元，C：50元，D：不發(fā)獎。
4、實習班班主任住校生管理配合獎
實習班班主任住校生管理考核，根據(jù)住宿人數(shù)、月評總分、班主任配合情況綜合得分。按標準10—100元發(fā)放，一學期評發(fā)一次。
(1)計算公式：住宿人數(shù)×3 月評總分×2 班主任配合得分=總分(注：班主任配合得分:能很好配合住宿管理工作，得10分；配合較好得5分；配合較差不得分。)
(2)根據(jù)總分值四舍五入得到住宿配合獎金。
5、實習班班主任安全考核獎
實習班級學期安全考核，每學期結(jié)束前評定。依據(jù)班級各項指標最后得分的高低，評出A、B、C三個等級。得分在90分以上評為A等，標準為100元；得分在80－90分評為B等，標準為60元；得分在80分以下則為C等，不發(fā)安全獎。具體指標及權(quán)重如下：
(1)實習生自覺參加學校安全須知的培訓、考核。（5分）
(2)實習生嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度和安全條例。（10分）
(3)班主任重視安全教育，做到每會必講“安全”兩字。（10分）
(4)班主任及時與學校和每位實習生簽訂安全責任書。（10分）
(5)建立班級安全管理網(wǎng)絡系統(tǒng)，確定實習小組的安全專管員（10分）
(6)建立安全事故逐級匯報制度。出現(xiàn)事故、學生患急病、有學生擅自外出不歸等，應立即告知單位相關領導、班主任和實習就業(yè)指導處老師。（10分）
(7)實習中杜絕生產(chǎn)、交通、生活等各類事故的發(fā)生。發(fā)生一起小事故扣10分，中事故扣20分，大事故該項不得分。（45分）
6、實習班班主任學期考核獎
實習班班主任學期考核根據(jù)月評、定性評估、媒體報道等綜合考評得。
(1)月評：根據(jù)每班月考評成績，計算月平均考評分，按60的比例納入期末考核總分中。
(2)定性評估：經(jīng)民主評議、總體印象等，按A、B、C三級各1/3的比例評定，并以A：35分，B：30分，C：25分計入期末考核總分中。
班級管理方案5
一、指導思想
為加強、加快班主任隊伍的建設，最大限度地調(diào)動班主任工作的積極性，強化學生管理，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學品位，打造辦學形象，特制定本辦法。
二、班級管理人員的設置
班主任：全面負責班級工作；
三、班級日常規(guī)考核內(nèi)容、分值及考核分工
1．班主任晨檢：20分�？己耍恨k公室。
2．班主任履職：10分。考核：政教處。
3．班主任督察班級教學：10分�？己耍赫烫�。
4．廣播操：10分�？己耍簣F委、政教處（團委牽頭、統(tǒng)分）。
5．教室衛(wèi)生：10分�？己耍簣F委、政教處（團委牽頭、統(tǒng)分）。
6．責任區(qū)衛(wèi)生：5分。考核：團委、政教處（團委牽頭、統(tǒng)分）。
7．宿舍衛(wèi)生：15分�？己耍簣F委、政教處（團委牽頭、統(tǒng)分）。
8．宿舍紀律：10分�？己耍赫烫�。
9．班主任督察寢室：10分�？己耍赫烫�。
考核統(tǒng)計、公示：政教處
四、考核辦法
〈一〉考核方式：班級考核分為月考核及學期綜合評估。
1.月考核：分為日考核和每周不定期考核，算出各班月考核得分，排名、公示并兌現(xiàn)班主任部分津貼（每月扣40元，綜合考核時發(fā)放）。
2.班級月考核：月考核分=常規(guī)考核分+獎勵-扣分
〈二〉月考核細則：
1．班主任晨檢：按時晨檢（以學校作息時間表為準），少一次扣1分，最大分20分。每月由辦公室根據(jù)考勤機統(tǒng)計。
2．班主任履職情況考核細則（分值：10分）
9．班主任宿舍管理，政教處根據(jù)班主任督查寢室的記錄綜合打分，滿分10分。
說明：
1．上述各項扣分的最大限度不超過該項目滿分，即各項扣分扣完為止。
2．廣播操、教室衛(wèi)生、責任區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、宿舍紀律每周公布。
〈三〉班級特色活動和家長會考核辦法
1．班級特色活動：以班級為單位開展的'有益學生身心健康和提高班級凝聚力的特色活動參與人數(shù)超過班級人數(shù)一半的得2分，否則得1分�；顒有杞�(jīng)報校團委批準同意、有計劃、有總結(jié)、活動要有圖像資料，班級常規(guī)衛(wèi)生大掃除不算。
2．家長會：建議每學期召開一次，開得2分，不開不得分（家長到會率要達到50%以上，否則得1分），由班主任提供資料，政教處考核（月考核時當月核算，學期綜合考評另算）。
〈四〉扣分
1．由于班級教育與防范失當原因造成學生人身安全事故的由政教處或?qū)W校處理的，每件扣5分，由政教處匯總。
2．惡性違紀。班級出現(xiàn)惡性打架、群體斗毆（5人以上）.、、敲詐他人、偷竊等嚴重違紀事件，每件扣5分。公安機關介入調(diào)查處理的打架斗毆、敲詐勒索、聚眾鬧事、盜竊、搶劫等嚴重事件扣10分。
〈五〉一票否決
在校學生且在校期間因違法犯罪，被公安機關依法查處，給予拘留以上處分的，或者由于安全事故造成重大事件或重大影響的，實施一票否決，取消該班主任當月考核獎和學期評先評優(yōu)資格。
五、考核結(jié)果的應用
1.班主任津貼標準。班主任每月享受班主任基本津貼和月考核獎金。班主任月基本津貼標準：男生班400元/月、春招男生班480元/月、對口或綜合班240元/月，專業(yè)混合班（男女生比例在7：3和3：7之間）320元/月、其余班級260元/月；職高男生班班主任月考核最大獎金500元，職高女生班班主任月考核最大獎金400元，對口高考班班主任月考核最大獎金300元。實際獎金以考核結(jié)果為準，專業(yè)混合班在原月考核基礎上上浮10%，實習班班主任只享受基本津貼160元/月。2.連續(xù)擔任男生班班主任工作的，每增加一屆，基本津貼上浮80元,其余班級上浮40元。
2．班主任津貼計算
職高男生班班主任月津貼=基本津貼+班級月考核獎勵分×4.6元/分+(x－50)×2
職高女生班班主任月津貼=基本津貼+班級月考核獎勵分×3.6元/分+(x－50)×2
對口高考班班主任月津貼=基本津貼+班級月考核獎勵分×2.6元/分+(x－50)×2
說明：x為班級學生數(shù)，x小于50時以50計算。
3．考核結(jié)果作為班主任解聘、續(xù)聘的重要依據(jù)。月綜合考評分數(shù)低于50分者，工作中因有嚴重失誤造成嚴重后果、嚴重影響、嚴重損失或不勝任班主任工作者經(jīng)校長辦公會決定解聘其班主任職務。
4.班級月考核結(jié)果在次月15日前統(tǒng)計完畢，經(jīng)校長辦公會審定后公示三天，于20日前發(fā)放到位。
六、本方案試行時間
20xx-20xx學年第一學期
班級管理方案6
一、指導思想
為了進一步提高我校常規(guī)管理水平，倡導良好的校風、班風、學風，美化校園環(huán)境，強化學校常規(guī)管理，規(guī)范學生行為，不斷提高我校學生的整體素質(zhì)。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和我校的實際情況，現(xiàn)制定《田稻中學班級管理績效考核方案》，作為班級考核評優(yōu)的主要依據(jù)。
二、考核細則
(一)紀律流動紅旗
1、學生出勤
(1)每天早晨按時到校，遲到每人次扣0.1分(有特殊原因需提前請假)，如出現(xiàn)登記虛假的情況，視其情節(jié)至少扣0.2分。
(2)有值勤檢查人員無故缺崗、遲到、早退現(xiàn)象者每人次扣0.1分。
(3)由學校教育處、團委、學生會組織召開的學生干部會議，有無故缺席、遲到、早退現(xiàn)象的每人次扣0.1分。
(4)未經(jīng)許可或無特殊情況而缺課者每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。
(5)學校組織的統(tǒng)一考試有無故遲到或早退者每人次扣0.1分。
(6)在正常學習生活時間，未經(jīng)許可外出者每人次扣0.1分。
2、紀律、安全
(1)校園內(nèi)燃放鞭炮、煙花者每發(fā)現(xiàn)一次扣相應班級0.1分。
(2)學生應經(jīng)常使用文明語言，主動向?qū)W校教職員工及來賓問好。平時出現(xiàn)講臟痞話、使用不文明語言等情況者，每人次扣0.1分，。
(3)在樓梯上故意推搡他人，或趴扶手下滑每人次扣0.1分。
(4)不按學校要求穿好校服，佩戴首飾、化妝的每人次扣該班0.1分。
(5)拿棍棒等器物追打的每人次扣0.1分。
(6)中午就餐時需安靜地坐在自己的座位上就餐，違者每人次扣0.1分。
(7)寄宿生需嚴格遵守寄宿紀律，違者根據(jù)情節(jié)至少扣0.1分。
(8)午休時沒有教師批條在教室外逗留者每人次扣0.1分;被巡視的值日老師在檢查時點名批評的班級(如午休、自習課時)每發(fā)現(xiàn)一次扣相應班級0.2分。
(9)經(jīng)查實，在校內(nèi)外有抽煙、偷竊行為的，進出網(wǎng)吧、游戲機廳等場所，及參與其它校外不良活動，給學校造成不良影響的，每人次扣0.2分(扣到1分止)。
(10)嚴禁爬護欄、圍墻、大門，違者每人每次扣0.2分。
(11)校園內(nèi)任何時間、任何地點都不能使用手機(特殊情況經(jīng)老師批準在辦公室進行)，違者每人次扣0.2分。
(12)不得攜帶鐵棍、刀具、火種、玩具槍或其它危險品進入校園，違者每人次扣0.2分。
(13)不經(jīng)老師同意擅自到別的班級拿東西，擾亂其他班級學生正常學習或活動的，每人次扣0.2分(扣滿1分止)。
(14)用石頭、果子等擊人擊物的，向樓下扔東西者每發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。
(15)頂撞老師、值勤干部等違紀行為，根據(jù)情節(jié)至少扣0.2分。
(16)任何形式的賭博行為，每發(fā)現(xiàn)一次扣相應班級0.3分。
(17)打架或故意擾亂正常教學秩序,糾集社會青年或本校學生打群架者;或幫別人打架,充當“打手”出現(xiàn)重大安全事故者扣相應班級0.5分，并按其它規(guī)定追究有關人員責任。
(18)偷盜錢物或詐騙、勒索錢物者扣相應班級0.5分。
3、兩操
(1)課間操有學生無故不出操者，每人次扣0.1分。全班無故未能出操的，每次扣0.2分(教室不留任何人)。
(2)課間操出操不能做到快、靜、齊，音樂聲停，有學生遲到，不按順序退場，或退場時紀律不好的，扣相應班級0.1分。
(3)課間操隊伍不齊，秩序混亂，每次扣該班0.1分。
(4)未按要求穿校服、或佩戴首飾做操者每人次扣0.1分。
(5)課間操講話、打鬧、跑步時偷懶躲在隊伍后面，不做操或不認真做操的.每人次扣0.1分。
(6)兩操不認真做的每人次扣0.1分，集體無故未能出操的，每次扣該班0.2分。
(7)課間操時全校提出批評的，每次扣0.1分。
4、愛護公物
(1)不定期檢查桌椅、飲水機等公物使用情況，被損壞一件次扣0.1分，遺失或被盜一件公物，扣0.2分，并追究責任，負責修理、賠償。
(2)在桌椅、門窗、墻壁、立柱上亂刻亂畫或粘貼紙，發(fā)現(xiàn)一人次扣0.1分。并追究責任，負責清理。
(3)按時放學，學生需在進校鈴結(jié)束后離開學校;同時放學后，教室需落實“三關”(關門、關窗、關電)，否則視其情節(jié)扣0.1--0.3分。
(4)愛護學校的花草樹木，不踏進花壇半步，不亂折損花草，不亂搖擺樹枝，違者每人次扣0.1分。
(5)愛護校園內(nèi)宣傳標語、板報、櫥窗，不能擅自抹擦損壞，違者每人一次扣0.1分，損壞者負責賠償。
(6)節(jié)約水電，隨手關水、關電，違者每次扣相應班級0.2分。
(7)在教學區(qū)內(nèi)打球或踢球等每人次扣0.1分，由此損壞公物的扣0.2分并照價賠賞。
(8)愛護廁所公共財物，保持廁所公共衛(wèi)生，將礦泉水瓶、方便面桶、衛(wèi)生工具等丟入廁所洗手池、便池、下水道等，每人次扣0.2分，由此損壞公物的扣0.4分并照價賠賞。
5、班隊活動
(1)學生要儀表端莊，穿戴整齊、大方。未按規(guī)定佩戴團徽、紅領巾者，每人次扣0.1分。
(2)黑板報不及時更換，少一次扣0.2分。
(3)班集體無故不參加學校組織的大型活動扣該班0.2分。
(4)在升旗儀式中，不能保持肅立，每人次扣0.1分，有學生遲到、早退、缺席的每人次扣0.1分。
(5)未按學校教育處要求舉行班隊活動，每次扣0.1分。
6、嚴重違紀扣分
學校給予嚴重違紀學生紀律處分視其情節(jié)分為警告、嚴重警告、記過、記大過、開除學籍留校察看、開除六種情況，分別按人次扣0.5分--3分。
(二)衛(wèi)生流動紅旗
(1)班級教室、公共衛(wèi)生區(qū)每天應進行3次，打掃不干凈者每次扣0.1分。
(2)沒有按規(guī)定時間完成衛(wèi)生任務者每發(fā)現(xiàn)一次扣相應班級0.1分，無故擠占學校統(tǒng)一大掃除時間者扣相應班級0.2分。
(3)及時傾倒垃圾(垃圾桶較滿時和每天放學后)，違者每次扣0.1分。
(4)在墻壁上踏腳印者每人次扣0.1分。
(5)隨地吐痰者每人次扣0.1分。
(6)教室桌椅擺放零亂、衛(wèi)生工具亂放者每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。
(7)男生留長發(fā)、紅頭發(fā)、女生燙發(fā)、染發(fā)、披發(fā)、化裝、穿高跟鞋、超短裙的每人次扣0.1分。
(8)留長指甲者每人次扣0.1分。
(9)在校內(nèi)隨地亂扔瓜皮、果殼、紙屑、包裝袋等，每人次扣0.2分。
(10)教室或走廊有殘留口香糖的，每處扣0.1分，教室、走廊地面黑、臟、亂者扣相應班級0.2分。
(11)垃圾需統(tǒng)一倒垃圾站，亂倒垃圾者每人次扣0.2分。
(12)個人衛(wèi)生檢查結(jié)果納入當周衛(wèi)生流動紅旗評比。
(三)學風流動紅旗
(1)根據(jù)學校督導室反饋各班課堂紀律情況，按每違紀1人次扣0.1分。
(2)午自習時間、教工大會自習時間教室內(nèi)學生紀律差(含學生出勤)扣0.1--0.3分。
(3)課間唱時間(下午上課前10分鐘)教室內(nèi)學生紀律差(含學生出勤)扣0.1--0.3分。
(4)考試作弊者、看不健康書刊者每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。
(四)加分部分
1、全校教工大會時學生自習課紀律特好的班級，每次加0.2分。
2、課間操時全校提出公開表揚的班級每次加0.1分。
3、每舉報一次不良行為且經(jīng)查證屬實者每人次加0.1分(以班為單位)(舉報本班不良行為不加分也不扣分)。
4、每次黑板報評比獲一、二、三等獎者分別給相應班級加0.3分、0.2分、0.1分。
5、主題班會表現(xiàn)特別突出的班級加0.1分;學期末根據(jù)班會記載本檢查情況評出一、二、三等獎及優(yōu)勝獎班級，分別加0.4分--0.1分。
6、對主動承擔學校臨時安排的勞動任務，并完成出色的班級每次加0.1分。由學校任一部門安排其它任務且完成好每次加0.1分。
7、各類競賽，如屬區(qū)市級組織閱卷，直接評出的國家級、省級、市級獎項分別按市級一、二、三等獎加分，其他獎項不加分。商業(yè)性運作的獎項不加分。
等級校區(qū)市省
一等獎
二等獎
三等獎
注意：綜合性競賽獲獎按同級標準加倍加分(含校運會、文藝匯演)(校運動會按團體名次加分)。未評獎而公開發(fā)表或演出的，按同級標準折半加分，同一活動獲得連續(xù)名次，按最高名次加分。
8、突出好人好事立即報學校教育處，對表現(xiàn)突出的(助人為樂、拾金不昧、見義勇為等)，在校園或社會上造成較大影響的，經(jīng)討論協(xié)商視情況每次給該班加0.2分。
9、為學校爭得榮譽、有突出貢獻的每次加0.3分(以班為單位，不計人數(shù))。
10、段考、期考成績(畢業(yè)年級可自行根據(jù)月考成績總評情況)由年級組內(nèi)評定進行排名，獲一、二、三等獎、優(yōu)勝獎的班級者分別記10分--7分。
2xxxx年上期各年級獲獎指標分配原則：
初一初二初三
高一高二高三
一等獎
二等獎
三等獎
優(yōu)勝獎
11、期末由各年級組組織本年級老師對班主任進行投票，投票排名進入前30%者可加0.5分。
說明：
1、加分條目(包括第7.8.9條)，需填寫表格經(jīng)主管部門負責人確認后才能加分。
2、扣分條目，如未作特殊說明，均扣至0.5分止。
3、不管扣分還是加分都堅持當日不重復的原則。
4、每周將扣分、加分進行累加，作為周流動紅旗評比的依據(jù)。
三、考核辦法
全期進行一次性考核，按正、負分累加計算出最后結(jié)果，按分數(shù)高低評30%作為優(yōu)秀。
四、說明：
本考核方案最終解釋權(quán)為教育處。
班級管理方案7
一、 樹立“明星”形象效應
卡通人物往往是孩子喜歡和崇拜的偶像，尤其更小的孩子更能受其影響，所以在開學初，就在班級中向孩子們隆重推出了以下一些明星人物，經(jīng)常會發(fā)生危險行為的“叮當豬”和“麥麥狼”，具有正面形象的“點點鼠”，具有奇思妙想，但總會弄成笑話的“啊咪虎”及教大家運動的“小兔波波”，每天的晨間談話或是午間活動等時間我們就像幼兒講述、演示這些人物的故事，如這些人物安全意識方面的，行為常規(guī)方面等故事，借助“明星”人物玩偶來達成和孩子的交流，通過模仿和對照，在潛移默化中，讓孩子知道我該怎么做，怎么做才是正確的。
二、實現(xiàn)自我管理模式
或許對于小班孩子來說，要他們實現(xiàn)自我管理，那似乎有點天方夜譚，但是我們一直就很想做個能偷懶的老師。小班孩子玩過物品總愛亂放，收拾真是件令人頭痛的事，為了能讓自己有偷懶的機會，讓孩子學會自己收拾玩過的物品，我們?yōu)榇俗隽顺浞值臏蕚�。比如給所有的書帖上標簽，同類的書添上相同的'標簽，放置于有相同標簽的籃中。每一個物品都有它固定的投放點，不斷地以不同的方式訓練孩子學會整理、歸放。一開始是有點累，慢慢就能看到苦盡甘來的日子。而且在無形中，孩子們對圖書的分類也會有初步的意識。
三、培養(yǎng)共同興趣愛好
為了鼓勵班中的孩子能積極參與閱讀，閱讀習慣的培養(yǎng)從游戲、兒歌等形式來展開。為了讓幼兒能發(fā)自內(nèi)心的愛護圖書，我們經(jīng)常給幼兒講書中有趣的故事，并讓孩子們知道書是老師的寶貝，也是小朋友們心愛的寶貝，大家要好好愛惜。當有幼兒把書弄破，就和其一起來完成修補的任務，讓他們知道自己有責任保護好每一本書。學期結(jié)束我們也將給愛圖書的幼兒授予班級“愛書寶貝”紀念章，以促進孩子愛閱讀和愛護圖書的意識。
四、建立班級特殊節(jié)日
為了讓孩子能在這個大集體中感受溫暖、體驗快樂。感受到和同伴、老師生活在一起的幸福，分享到大家的愛，讓友愛、師愛陪伴他們成長。每學期的開學第一天和最后一天我們把它定為我們班級的“擁抱節(jié)”，讓大家在擁抱中分開，又在擁抱中團聚。在擁抱中交流彼此情意，在擁抱中感受集體生活的快樂，促進孩子形成“愛我班級、愛我朋友”的意識。
五、家園攜手共同探討
共創(chuàng)“大手牽小手”班級網(wǎng)絡聯(lián)系，與家長建立交流、探討的平臺。
以上是我們班級的一些小小的管理方式，有一定的實效性，今后也要多向大家學習管理班級的好經(jīng)驗，希望能讓班級管理更得心應手。
班級管理方案8
為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面提高教育教學質(zhì)量，進一步強化以班主任為核心的班級整體負責制，真正把德育落到實處，特修訂班級目標管理方案。
一、紀律衛(wèi)生目標管理評分
1、上課、自習紀律：(滿分l0分/天)
要求：學生必須認真學習，專心聽講，不違紀，除早自習外，其余自習時間教室要保持安靜；課間休息，不準在教室區(qū)域吵鬧、起哄、踢球。
評分方法：
�、贌o人遲到、早退加l分，3人或3人以上遲到、早退者減l分；
②無人瞌睡、自由走動的加1分；
�、蹮o人自由外出或上廁所的加1分；
�、軣o人講話的加1分；
�、轃o人缺席的加l分；
�、逕o人看小說、玩把戲的加1分；
�、邿o動手動腳、開玩笑打架者加1分；
�、酂o吃零食、聽音樂，做與學習無關的事加1分；
⑨無人在教室追趕、喊叫、起哄加1分；
�、鉄o人在教室、走廊、教學區(qū)踢球的加1分，在教室學區(qū)起哄、踢球者扣1—3分。
2、集會、兩操紀律：(滿分5分／天)
要求：人數(shù)足，有秩序，做到快靜齊。
評分方法：
�、贌o人遲到、早退加0.5分，3人以上遲到或早退減0.5分；
�、跓o人缺席加1分，3人以上缺席減0.5分；
③體育委員整隊加0.5分；
�、荜犖檎R加l分；
�、轃o人講話加1分；
�、逕o人看書看報加l分。
3、就寢紀律：(滿分5分／天)
要求：
①按時就寢，熄燈后寢室保持安靜，不得講話、亮燈；
�、谖唇�(jīng)批準不準留外人住宿；
③按時下鎖，做好保衛(wèi)工作；
④平時寢室內(nèi)無打撲克、高聲喊叫等現(xiàn)象。
評分方法：
①熄燈后寢室立即安靜的加0.5分，熄燈30分鐘后有人講話每室次減O.5分；
�、谛Ｍ夤⑾翕忢懞蟀匆箨P燈加0.5分；
�、劬蛯�30分鐘后有人點蠟燭或照手電看書每室次減0.5分；
④寢室按時下鎖加0.5分；
⑤熄燈1小時后，無人在寢室區(qū)內(nèi)起哄或故意制造混亂加3分。
4、教室、寢室、公共區(qū)衛(wèi)生(滿分5分／天)
要求：
�、倜刻煲恍撸恐軆纱髵撸�
�、诮淌易赖收麧�，地面、走廊、門窗干凈，無亂丟紙屑果皮現(xiàn)象，天花板無蜘蛛網(wǎng)；
�、蹖嬍冶蛔诱郫B整齊，生活用口擺放整齊，無亂扔飯菜、果皮等現(xiàn)象，室內(nèi)保持整潔；
④公共區(qū)地面無紙屑、果皮等雜物。
評分方法：
�、俳淌掖驋邚氐准�2分，按時打掃加1分；
�、趯嬍掖驋邚氐准觢分，按時打掃加0.5分，沒打掃每室次減0.5分；
�、酃矃^(qū)打掃徹底加2分，按時打掃加1分。
本大塊的計分，為了便于統(tǒng)計，各年級可根據(jù)本年級情況適當修訂。
二、班主任目標管理評分
要求：
1、早操、課間操下班，全月累計不少于做操次數(shù)的二分之一；
2、晚上就寢下班，每月不少于12次；
3、集會、升旗儀式及班主任會議每次必到，有事必先請假；
4、按時上交有關材料。
5、按時完成政教處等各處室、年級組布置的有關任務。
評分辦法：
1、兩操以要求達到的次數(shù)為上限，多余次數(shù)每次加0.5分；
2、集會、升旗，每次加l分；
3、就寢下班以要求達到的次數(shù)為上限，多余次數(shù)每次加0.5分；無故不出席班主任會議的每次扣1分；
4、班主任在規(guī)定時間不交齊材料的，每次扣1分；
5、班主任按政教處等各處室、年級組要求及時完成任務的，視情況可加1—5分(以布置任務時的規(guī)定為依據(jù))。
三、其他加分與扣分
1、下列情況可以加分：
①學校組織的大型集體活動，獲年級團體總分前1／2名次的加分。
�、诎嘀魅蝺刹倩蚓蛯嬒掳喑鰸M勤分別再加l分；
�、郯鄡�(nèi)同學做有影響的好事或參加義務勞動，視情況加0.5—3分；
�、鼙荒昙壴u為文明寢室的每室每月加1分：
�、莅鄡�(nèi)開展有創(chuàng)新且在校內(nèi)外有一定影響的德育活動(如主題班會等)，視情況在當月考核中加1—3分(以有關材料和會議影響為依據(jù)，應有政教處人員參加)。
�、薨嘀魅卧谑屑壱陨峡锇l(fā)表德育論文或在縣以上參加經(jīng)驗交流，憑證書取最高等級在期末考核中加l—3分，其中省級以上加3分，市級加2分，縣級加1分；
�、哂蓪W校組織，逐層推薦，參加縣以上活動(如大型文藝演出、體育運動會等)，獲第一名或一等獎的項目，參與學生的班級參照第⑥項加分(無明確依據(jù)的不加分)。
�、鄲圩o學校聲譽，維護學校秩序，助人為樂，并在校內(nèi)、外造成一定影響的加l~3分(如在校區(qū)內(nèi)適當?shù)?地方立牌宣傳學校紀律，倡導文明行為，為特困學生組織捐款等)。
2、下列情況扣分：
�、侔鄡�(nèi)學生因違紀受到學校嚴重警告及其以上處分的每次扣3分。如果是班主任或本班同學查獲并向?qū)W校匯報，減半扣分；
�、趤y丟亂倒、亂涂亂畫、無證出入、不排隊就餐、吸煙等被學校查獲每人次扣0.5—3分。
�、叟c執(zhí)行公務的門衛(wèi)、保衛(wèi)人員、學生會干部頂撞，拒不服從管理且不聽從教育的，每次扣1—3分；
�、懿粣圩o公物，在綠化帶內(nèi)、教學樓、宿舍樓等地打球且不聽教育的，不隨手關龍頭、電燈、電扇的，每次扣l一3分；
�、蓦[瞞、包庇違紀學生的違紀行為的，每次扣0.5—2分，學生思想品德考核降一等記入檔案。
3、年級組、學生會、團委會有明文規(guī)定的，可參照加分或扣分。
四、評價結(jié)果處理
1、凡班級目標管理月評總分為年級第一、二、三名的班級獲得流動紅旗；
2、班主任月目標管理考核結(jié)果分按年級排隊，前l(fā)／5名次班主任獲一等獎，緊接著2／5名次班主任獲二等獎，其余為三等獎。（但處在未位且低于目標管理考核平均分5分的不獲獎）。
3、凡班級目標管理期評總分為年級前l(fā)／3名次且期末考試成績班總評分位于年級前2/3區(qū)間內(nèi)的評為先進班集體（文、理分開評），其中理科班級第一、二名評為文明班級，其余為優(yōu)秀班級；文科班級的第一名評為文明班級，其余為優(yōu)秀班級。
4、凡班主任目標管理期評總分為年級前1／3名次的評為先進班主任（文、理分開評），其中理科班級第一、二名評為最佳班主任，其余為優(yōu)秀班主任；文科班級的第一名評為最佳班主任，其余為優(yōu)秀班主任。
5、高三年級二學期，班內(nèi)有學生考上清華大學、北京大學的，該班定為文明班級，班主任定為最佳班主任。
6、具有以下情況之一的班級、班主任目標管理期評不能評為先進班級(含文明班級、優(yōu)秀班級)、先進班主任(含最佳班主任和優(yōu)秀班主任)：
(1)班內(nèi)有違法亂紀行為學生且造成不良影響的；
(2)期評學生測評不滿意率很高的；
(3)有師德敗壞行為或體罰、變相體罰學生的；
(4)出現(xiàn)重大安全責任事故的；
班級管理方案9
為了充分落實學生的主體地位，推進課堂教學改革，提高教學質(zhì)量，高效課堂班級團隊建設是保障，結(jié)合學校實際，特制定高效課堂班級團隊建設實施方案。
一、指導思想：
創(chuàng)新學生管理模式，把管理權(quán)和評價權(quán)交還給學生，讓學生成為教育創(chuàng)新的主體，促進學生自我教育、自我管理、自我發(fā)展，讓學生快樂成長，全面進步提高。
二、要求：
1、和諧管理，和諧發(fā)展，打造家庭式的親情關系。
2、轉(zhuǎn)變管理思想，重視學生生命的成長和精神的打造。
3、重視學生自主管理，明確思路，大膽把管理權(quán)交給學生。
4、打造一種公平民主、團結(jié)奮進、永不服輸?shù)陌嗉壩幕�，用文化引領班級前進的方向。
5、落實值日班長、值周班長制度。
6、搞好值日班長的每日贈言，并精選點評，每周評選一次最佳每日贈言。
7、建立值日班長記錄本，搞好每天的總結(jié)點評。
8、建立值周班長記錄本，搞好每周總結(jié)，開好每周主題班會。
9、落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。
10、落實值日室長、值日層長、值日樓長制度，提高寢室管理水平。
11、組織好集體給學生過生日。
12、落實班級公共電話制度，杜絕學生帶手機進校園。
13、重視寢室文化建設，建立寢室公約，加強同寢室人員感情凝聚力，營造良好的寢室環(huán)境。
14、建立班級公約，用班規(guī)規(guī)范同學們的行為，提高班級管理的科學化、制度化、規(guī)范化水平。
三、班級建設
班級建設分為兩個方面，班級文化建設和班級管理建設
�。ㄒ唬┌嗉壩幕ㄔO
1、每個班級都要有屬于符合自己的班名、班訓、班徽、口號、奮斗目標。例如：某班班名夢想1班；班主任寄語是：成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡；班風是：勤奮并快樂著，成長并幸福著；班訓是：刻苦學習、自律高效、牢記目標、勇往直前；班級的口號是：步追風、志齊天；班級的奮斗目標是：讀好書、學好習、寫好字、做好人。
2、文化墻
就是各班的學習園地，文化墻位置在教室內(nèi)外的某塊墻壁上，內(nèi)容是用張貼或板報的形式將各種有關班級文化和表彰的個人、小組、激勵學生進步的話語及一些時政要聞組成的，并要定期更換或補充。
3、打造家庭式親情班級
這一點是班級文化建設最重要的。既然是家庭式班級，那么每個班都應有家庭公約，家庭公約也就是班級制度。如家庭公約中提到的我們是相親相愛的一家人，有樂同享，有難同當，人人都要像兄弟姐妹那樣相互欣賞，互相幫助，我們永遠是兄弟姐妹。在這里我們能享受到家里的溫暖，能感受到如父母在身邊的安全，不會讓任何一個孩子感到無助和孤獨等等。每個班級都有一張愛的分享的生日表，上邊有所有同學和任課教師的生日。當每個同學在過生日的那一天都能得到全班同學和老師的祝福，雖然，生日過的很簡單，只是在班級中簡單的用語言祝福一下，但同學們能在這里感受到親人在身邊的溫暖，這樣老師就成了學生的家長，同學們就是兄弟姐妹，真真正正相親相愛一家人，打造家庭式親情班級，也在班級管理中起到了至關重要的'作用。
�。ǘ┌嗉壒芾斫ㄔO
1、班委會的構(gòu)成
班長負責管理班級所有事情并安排每周的值周班長，值周班長安排每兩天的值日班長，班長下設紀律班長、衛(wèi)生班長、學習班長、體育班長、學科班長、值周班長、值日班長、小組長。
紀律班長、衛(wèi)生班長、學習班長、體育班長、學科班長各負其職。
值周班長和兩天的值日班長研究班級工作；值周班長負責將每組得分做好記錄并評出本周最佳學習小組和最佳個人；值日班長總結(jié)當天班級情況如此每個學生都有當班長的機會，鍛煉了其管理和處事能力。
學習小組長負責制定本組建設目標，并制定每個組員“跳一跳夠得著”的學習目標，組織每個成員積極、主動、高效的學習，并分層檢測每個組員的學習效果。監(jiān)督每個組員的學習、紀律和日常生活習慣并根據(jù)規(guī)則給予評價，并做好組內(nèi)的組織分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。
2、小組建設
�。�1）、小組的劃分。劃分原則是：組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。它是根據(jù)本班同學的學習成績、智力水平、性別平均劃分的，保證每組的實力均衡，每組6人。小組內(nèi)成員的綜合水平又有明顯的差異分為ABC三層（A層為特優(yōu)生、B層為優(yōu)等生、C層為待優(yōu)生）。
�。�2）、每個小組必須起一個響亮的名字，讓所有組員都集思廣益，共同磋商，為小組起一個積極向上，富有新意響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。并制定符合本組的組訓、口號和組徽。讓每個組員自覺遵守，相互勉勵，同時為成員間相互監(jiān)督制造依據(jù)。
�。�3）、小組長的選拔與培訓
選好組長，就等于成功了一半。小組長扮演著小組學習的領袖，老師的助教兩重角色，是一組之魂。小組長應具備的條件：
①有一定組織能力的學生擔任。
�、趯W習成績好的、責任心強的。
�、塾幸欢ㄕZ言能力說服能力強。
�、苡泻軓姷募w榮譽感。
�、萦袩嵝姆⻊胀瑢W的意識。
�、蘅梢杂邪辔瘯蓡T兼職。
小組長的培訓（由班主任培訓）：
�、倜鞔_組長的責任和作用。
�、诙ㄆ谡匍_小組長會議，了解他們一周內(nèi)在思想上、學習上和生活上的困難并及時解決，讓小組長感受到老師的關懷和溫暖。
�、蹘椭〗M長培養(yǎng)各學科組長。
�、苓m時的肯定、表揚、激勵小組長。
4、小組長的職責
①負責小組內(nèi)各成員的組織分工。
�、谪撠煴窘M成員課堂上的學習紀律。
�、圬撠熤笇椭齼�(yōu)生的學習并安排相應的優(yōu)生輔導待優(yōu)生為其制定相應的學習計劃。
�、苄〗M長要定時檢查每個組員的作業(yè)收交情況。
�、葚撠熤笇抗�(jié)課的課堂自學、討論和展示。
�、拗饕熑问菐椭鶦層待優(yōu)生完成每科學習任務促其學習進步。
四、評價機制
為了進一步加強班級量化管理，增強學生守紀意識，增強班干部管理責任意識，樹立良好的班風和學風，各班規(guī)定與高效課堂相應的學生管理規(guī)定。如：每個同學給基礎分100分（士兵），然后根據(jù)各班的量化考核細則加分或扣分。
如：ΧΧΧ同學在量化積分實行后因各種優(yōu)秀表現(xiàn)加分到一定分值（150分），那就由士兵升至排長（150分），依次類推，量化得分到某一分值晉升連長（250分）、團長（400分）、師長（600分）和（1000分）。又如：ΧΧΧ同學在實行量化積分實行后，因各種行為表現(xiàn)扣分到某一分值（75分），那就由班主任進行談話，調(diào)查其情況讓其改之，以此類推，量化積分到某一分值（50分）請家長到學校配合調(diào)查其情況，令其改之，再繼續(xù)（30分），班主任就要家訪，直至扣為10分以下交由學校處理。
量化管理主要是三能力（自主管理能力、自主學習能力、自主生活能力）建設積分以及個人晉級和優(yōu)秀小組評定以及獎勵。
�。ㄒ唬┤芰ㄔO：
1．自主學習能力
�、僬n堂學習由相應的學科班長打分，如：課堂上展示或點評或提出質(zhì)疑并被老師表揚的加分（3分）。 ②日常學習由值周班長打分，如：被評為高效早讀之星的（3分），作業(yè)及時上交情況和質(zhì)量較好加分（2分）。
�、蹆�(yōu)秀個人加（3分），優(yōu)秀小組人均加（5分）。
�、芸荚嚈z測由班長和班主任打分，如：班內(nèi)根據(jù)排名加分考試違紀的扣分，年級排名優(yōu)秀的由班主任加分，組內(nèi)由組長根據(jù)每層的成績情況加分。根據(jù)每次考試成績加分（根據(jù)平均成績以上的人數(shù)和名次加相應的分值、平均成績下十名不扣分，然后每退后十名扣五分依次類推、和上次考試成績比較退步20名以上扣5分進步十名加5分依次類推）。
2．自主管理能力
①寢室由紀律班長（男女各一名）打分，根據(jù)寢室內(nèi)衛(wèi)生、紀律好的人均加（2分），反之扣（3分），文明寢室加（5分）。
�、诜参鼰煛⒑染�、打牌、翻墻等違紀相關人扣（10至20分）。
�、壅剳賽�、打架責任人減至0分交到學校并請其家長。
④教室紀律由值日班長打分，被班主任或課任教師批評的扣（5分）（如：上課睡覺、說話等做與學習無關的事情）相應的還要扣小組長（2分）。
�、菘记谟芍等瞻嚅L打分，早到教室并認真學習的同學加（2分），無故遲到扣（2分），曠課扣（5分），請假扣（1分）。
�、薹e極參與學校或班級組織的各種活動，取得優(yōu)異成績的同學加（5至10分），由班長打分。
⑦好人好事酌情加分，由班長打分。
3．自主生活能力
�、俪霾倏记谟审w育班長打分。
②教室和環(huán)境衛(wèi)生由衛(wèi)生班長打分，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃及時、徹底、干凈，每個成員加（3分）反之扣（4分）。每位同學自己周圍衛(wèi)生保持干凈加（1分）反之扣（2分）。
③成長記錄、學習檔案由學習班長打分，上交及時、內(nèi)容豐富充實加（8分）反之扣（10分）。
�。ǘ畟�人晉級和優(yōu)秀小組評定以及獎勵
1、個人晉級由值周班長根據(jù)每位同學一周的三力積分匯總交與班長，再由班長每周總分并累積到某個分值上晉升一級。（士兵、排長、連長、團長、師長、）
2、優(yōu)秀小組評定由值周班長根據(jù)每個小組的得分（組內(nèi)每個組員的積分總和）評定。
3、獎勵由措施：
a.各班根據(jù)班情獎勵。
b.資助優(yōu)先考慮。
c.排名在前面的同學定為三好學生、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部等。
一、每天對團隊成員表現(xiàn)相應加分扣分，每人每天扣5分及以上時以5分紀錄。
重大違紀處罰以校規(guī)為準，如抽煙、手機帶人教學區(qū)、作弊、串宿、喝酒、逃宿、翻墻、打架。特殊違紀除團隊處理外，還要通知家長配合教育，情節(jié)嚴重的進行記過處分，如講話、頂撞老師、缺席、集體違紀（違紀人數(shù)達5人及以上時）、重復違紀（同一違紀在一個月內(nèi)達到3次及以上時）、被學校年級通報批評。出校時需家長請假班主任簽批假條交生活委員。
二、扣分明細如下：
�。�1）課內(nèi)、自習：由班長、團支書、志愿者如實紀錄在班務日志上，任何人包庇、隱瞞就和違紀同學同樣處理，打擊報復行為將從嚴處理。（任何原因的缺席，如請假、在辦公室接受批評、回家反思、回家上晚自習等；任何原因的遲到，如看病、上廁所等，都需要記錄，注明情況即可）
遲到（5分鐘以內(nèi)），早退（5分鐘以內(nèi)）- 1分，超出5分鐘按缺席計算。
缺席- 2分M每節(jié)，睡覺-1分，講話 -3分，課內(nèi)看與學習無關的書-1分，頂撞老師-4分缺交作業(yè)-1分，隨意走動-1分，私自調(diào)換座位-1分，不做或者缺席眼保健操-2分。
�。�2）課間操：由體育委員、志愿者紀錄，因關系到班級形象，所以從嚴處理。請假1-2次需寫請假條（必需之前交）和治療證明（可以之后交，病假必需），請假3-4次需治療證明或可見之外傷，請假5次及以上需正規(guī)醫(yī)院開具的病歷或診斷書或能確實證明病情的任何材料。缺席-3分。不聽指揮、講話、亂跑、中途離開隊伍- 2分(另加罰跑足球場5圈，違紀次數(shù)增加一次加2圈，如果當天被體育部處罰再次跑課間操，這些學生加罰跑足球場10圈) 。喊口號時不動嘴-1分。
（3）教室、衛(wèi)生區(qū)：由衛(wèi)生委員紀錄。
早7:10 、晚18：30之前未打掃完教室衛(wèi)生各扣1分。早7：20 、早10:30 、晚18：40之前未倒垃圾各扣1分。早7:10 、晚18:30之前未撿完花壇垃圾各扣1分，大掃除缺席- 2分/每人。衛(wèi)生委員通知抬水，從第二遍開始，每通知一遍不抬扣1分。課間操衛(wèi)生由請假人員和徐海嬌負責，被衛(wèi)生部通報批評時以上學生每人扣3分。徐海嬌負責關燈（天晴，第一節(jié)課后），失職扣1分。
�。�4）宿舍區(qū)：由衛(wèi)生委員紀錄每天宿舍檢查結(jié)果并詢問違紀宿舍舍長，記錄當事人，扣當事人相應的分。如查不出當事人，全宿舍成員扣相應的分。對衛(wèi)生委員態(tài)度惡劣從嚴處理。
�。�5）自習時離開教室，老師在找老師請假，沒有找生活委員，有正當理由，如偶爾上廁所、看�。ㄐ柚委熥C明）、老師安排工作等，在正常消耗時間內(nèi)返回教室不扣分、不寫入班務日志。沒請假記缺席。
三、加分明細如下:
積極回答問題+1分，積極向老師請教+1分，積極參加年級學�；顒�+1分，老師表揚+2分，班委科代表舍長無失職+2分。積極維護班級形象，做對班級有貢獻的事或其他好事+2至5分（寫清做事情況交班長）。獲年級、學校獎+3分，獲縣市獎+5分，獲省國家級獎+10分。班級獲得學校年級獎狀或者口頭表揚每團隊+2分，當事人團隊+3分。不定時檢查自主管理卡，根據(jù)填寫情況+0至7分。不定時檢查各團隊的“團隊約定執(zhí)行記錄表”，記錄表和實際獎勵處罰情況一致，根據(jù)情況+0至7分。每周日晚都進行團牌評選+0至5分。每天衛(wèi)生按時打掃且干凈+1分，周四大掃除按時打掃且干凈+2分，一周衛(wèi)生按時打掃且干凈+3分，一周內(nèi)組內(nèi)成員在課間操期間沒有違紀出現(xiàn)+5分，一周內(nèi)組內(nèi)成員在課堂上自習期間沒有違紀出現(xiàn)+5分，一周內(nèi)組內(nèi)成員在宿舍區(qū)沒有違紀出現(xiàn)+5分。按宿舍檢查記錄加全宿舍成員相應的分。主動要求設計組織實施班會按照效果+8至12分（每周限定兩個團隊）。主動要求設計組織實施黑板報，按照效果+5至8分（每周限定一團隊）。積極向?qū)W校電視臺投稿，有投稿記錄，按照稿件質(zhì)量+12至15分（不限團隊數(shù)量）。
每天晚18：30至18：35之間，小組成員整齊、宣誓聲音洪亮、姿勢規(guī)范、積極進行團隊活動+3分，缺1個成員+2分，缺2-3個成員+1分，缺4個及以上成員不加分。有正當理由（如看病、老師安排工作等）不能參加團隊活動的，把請假條（必需之前交）和治療證明（可以之后交，病假必需）交檢查人。沒有請假條或治療證明的成員團隊活動按缺席處理、團隊作業(yè)按缺交處理。
四、懲罰與獎勵
每周量化分最高三個團隊獲得實物獎勵（班主任贊助），最低三個團隊懲罰，最低團隊打掃一周衛(wèi)生（包括教室、衛(wèi)生區(qū)、抬水），倒數(shù)二三團隊周四參加大掃除。每周表現(xiàn)優(yōu)秀的學生或表現(xiàn)不好的學生都會發(fā)短信通知全班家長。
班級管理方案10
為了進一不貫徹實施《小學日常行為規(guī)范》內(nèi)容，加強班級管理，強化行為訓練，重視養(yǎng)成教育，促進學校“三風”建設，配合學校開鎮(zhèn)班級間“三項”競賽活動，我們二（1）班級也在緊張的籌備工作后，頒布了班級管理方案。
人是需要鼓勵的，特別是小孩子。當孩子體驗到我能行時，當孩子的成績得到肯定時，當孩子得到大人們的鼓勵時，他們就越發(fā)上進。于是，我利用星星、紅花、蘋果等來激勵學生的學習和生活。怎么樣才能使孩子對星、花、果的渴望一步不步加深呢？創(chuàng)造機會讓孩子有成功的體驗，并且得到教師及時的獎勵和肯定。
利用紅花印章的方式很多老師都會用，但不乏有失敗的教訓。一個同事對我說：“獎來獎去都是那些成績好的學生�！备钊藫鷳n的是：一拿到紅花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不當一回事了，紅花發(fā)揮不了它強大的作用，失去了利用價值。這時，我們就需要一套完整而系統(tǒng)的方法，我的做法是這樣的：
一、給每一位小孩子分一本星星本�；旧戏殖伤膫�欄目：學習獎、文明獎、衛(wèi)生獎、關心獎。我們還可以根據(jù)本一周的特殊情況，給這每一獎項賦予特殊的名稱。比如開學的頭幾天為了培養(yǎng)讓孩子一到學校就準備拿出書本進行晨讀的.習慣，就設立晨讀響亮星。讓孩子知道課間不玩危險的游戲，就有了課間文明星。隊列整齊星就是要求孩子做到靜、齊、快三個字。當然，在具體的教學實踐中，結(jié)合實際情況，就出現(xiàn)了一些：課前準備星、積極舉手星、認真聽講星、回答問題響亮星、作業(yè)清楚星等等。教師可以隨時給學生印上也可以放到特定時間內(nèi)總評。
二、一周總評兩次，周每周二、四早讀課前幾分鐘，讓學生拿出星星本，有語文和數(shù)學老師同時評，隨時印上星星。這樣既有利于
增強語文和數(shù)學兩位老師的交流，摸清小朋友的底細，又有利于養(yǎng)成孩子們對語數(shù)一視同仁，防止偏科。
三、一周統(tǒng)計一次，并匯報成果。讓“朵朵紅花上墻來”并給此周榜首的同學貼上“蘋果”象征成果。使學生間有競爭，促進發(fā)展。
四、班級的最高榮譽證書——喜報。事先，我先印一盒小名片，如果在校表現(xiàn)好的，有進步的，取得好成績的，對班級有突出貢獻的，或者參加比賽獲獎的都發(fā)喜報�？梢宰尲议L了解孩子在校取得的成績。
五、評出“本周最大的同學�！奔w的輿論不可小視。因此，我把評選權(quán)交給孩子們，每個人都是選民。選出這個一名同學！進步快，表現(xiàn)突出的可以享受跟榜首同等待遇，為他貼上“蘋果”或者“小動物。”如果進步神速，有可能發(fā)“喜報”告之家長。
六、對于一些常常違紀的孩子，我就把違紀的事寫到相應的欄目里面，讓孩子及時認識自己的不夠，及時改正，養(yǎng)成自我教育和反思的習慣。
班級的管理是一門藝術。需要我們在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，重新部署，反反復復，及時調(diào)節(jié)好班級的狀態(tài)。給學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)良好的學習習慣
我眼中的教育：
小學六年雖然短暫，卻影響著學生的漫漫人生。我覺得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學生學習知識，更重要的是要從生命成長的角度，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎：獲得終身學習必須的基礎知識和基本能力；養(yǎng)成面向生活和社會必須的認真負責、健康快樂、樂觀向上的生活態(tài)度；形成面對人生所應具有的堅韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。
我眼中的學生：
每個孩子都是一個個鮮活的生命，他們每一個都不相同，每一個都很特別，他們的成長依賴我們的指引、培育和塑造。
奮斗目標
1、全面加強學生的主人翁意識的培養(yǎng)。使學生能以積極的態(tài)度參與班級管理，著力培養(yǎng)學生的團體意識與管理能力。
2、全面推進班級工作管理方式改革。讓每個學生有管理機會與發(fā)表意見、修訂管理方案意識，真正實現(xiàn)“自己的事自己做”。
3、大力加強文化宣傳與建設，充分開發(fā)利用每一角落，使學生所處環(huán)境能形成一個積極向上，健康活潑的氛圍，全面激活班級的學習文化、課外興趣文化、團隊文化，提高學生的在校生活熱情，整體提高學生的素質(zhì)。
班級管理方案11
一、班級概況:
本班現(xiàn)有學生60人，接班幾年以來,班級有了很多多方面的進步,孩子們的學習積極性愈發(fā)高,自覺性也越來越踏實,孩子們關心他人,遵守校規(guī)校紀。班委工作較負責，但缺少特別有威信的干部，大多數(shù)學生特別頑皮，自覺性不夠，需時時有人督促著才能進步。多數(shù)學生尊敬師長，遵守紀律，講文明禮貌，學習上要求上進,有較好的學習習慣和生活習慣。但也有少數(shù)幾個學生不夠端正，做事拖拉，不能及時完成諸項作業(yè)，集體榮譽感不強。這學期應對這些著力點同學進行重點引導。
二、工作目標：
1．參賽隊鍛煉一支強有力的班干部隊伍，讓十三位班委都能獨擋一面，在老師不在的時候也能挑起大梁主動激化管事。
2．加強學生衛(wèi)生、紀律、行為規(guī)范等方面的教育，提高學生的自我約束和自我管理能力，爭取在本學期班級評比中有一個較好的成績。
3．開展一幫一及競賽等多種方式調(diào)動學生積極性，做好輔優(yōu)補差工作，使全體學生共同進步。
4．通過感恩教育系列活動，讓學生學會以旁觀者一顆感恩的心來看待身邊的人和事，從而更加已有珍惜已有的幸福。
三：具體措施：
1、班集體建設：
現(xiàn)在班級是一年級。學生在經(jīng)歷了四、五年級最頑皮的月底段之后，即使是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生學生明白自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓商業(yè)性學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養(yǎng)，以利已經(jīng)形成凝聚的班集體。
2、注重班干部培養(yǎng)：
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生平均年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部形成上采用了任命和競選產(chǎn)生相結(jié)合的.辦法。讓給八個名額由班級學生通過高中學生自己報名競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要就地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學產(chǎn)品服務的意識。我想盡辦法后者后者是更為積極重要的。
3、逮班級常規(guī)及少先隊活動：
班級常規(guī)始終緊抓不放。學生在校學習，可能需要有良好的學習習慣，常規(guī)習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。遵行沒有沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能將很好地把課堂學習到的知識直接參與接受進去。抓學生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的約定俗成習慣。抓學生學會聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規(guī)習慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。培養(yǎng)學生的班集體意識和集體榮譽感。引導學生意識到：愛校就像敦品愛護自己的家一樣，每個人都有責任。本學期按照大隊部要求，組織學生出與好黑板報，辦好墻報，手抄報等，在活動中學生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。
另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是日常生活在明白社會中的人，人與人二者之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們通過各種感人至深的熏陶、教育。
4、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作：
人有差異，有學習上上也表現(xiàn)出色的比較明顯。因此，轉(zhuǎn)化學困生是班主任重要一環(huán)的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予學困生。要分清思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的生存環(huán)境，也有利于班集體的建設。
5、創(chuàng)設良好的班級文化氛圍：
不斷加強班干部的作用，合理分工萊菲縣，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理模式班級計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等的對待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚，從而提高學困生的自信心。指導學生科學課外利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，鼓勵學生參加社區(qū)活動，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育工作方法。
6、努力知識結(jié)構(gòu)學生的競爭意識：
根據(jù)各個學科計劃，半決賽組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前十分積極準備，認真指導，賽后認真總結(jié)，通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學員競爭意識，發(fā)展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。在班級，多多的設置各種競賽，讓孩子們在這種環(huán)境下不斷的進步。
7、繼續(xù)按照上學期的計劃作好下學期每月，每天該做的事情。
總之在今后的具體中還需要我不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補己之短。在實際工作中，闡述還有許多做法值得我去探討和總結(jié)�？傊乙獔猿终_的教學內(nèi)容，注意工作方法。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
班級管理方案12
總則
一、個人量化管理得分，作為期終評優(yōu)及是否提請政教處處分的重要參考。
具體條款如下：
操行等第為優(yōu)者才有評選“三好生”等榮譽稱號及入團、推薦入黨的資格。
操行等第為差者，由班委會在全班同學中就是否提請政教處給其處分及提請給予哪一級處分以無記名投票的方式進行公決，如同意處分的同學超過三分之一，則以班委會的名義向政教處提出申請。
在高中三個學年中，有一個學年操行等第為差，報考軍校（含飛行員）及公安、警察學校，班主任在政審時有權(quán)提請學校政教處予以否決。
二、每人基本分100分。每學期期終結(jié)算，得分在110分（含）分以上，操行等第為優(yōu)；90分（含）~110分為良；70分（含）~90分為中；70分以下為差。
三、本方案主要由正副班長負責實施，賦分隨時公布并在第一時間通報當事人，得分時間及原由由副班長備案。建議各人自記流水帳以便及時核對。
四、如遇本方案《細則》中未提及的情況，可由班主任或?qū)W生提出，經(jīng)班委會討論研究是否得分及分值，研究結(jié)果報班主任并告知全班同學，日后有例可循的按例而行，無例可循的再行討論。
五、當事人如對自己的賦分不滿，可向班主任提出復議申請，由班委會復議，并將復議結(jié)果報告班主任的同時通知當事人。
六、班委會由正、副班長，團支部書記，紀律委員，勞、衛(wèi)委員，學習委員，文體委員等7人組成。如有必要開會，班長出書面通知并主持，副班長記錄。短會可以在下午第四節(jié)課下舉行；長會可以在周六、周日第四節(jié)課舉行；開會時其余同學應主動回避，衛(wèi)生值日后延。
細則
一、出勤
一、遲到一次扣2分
二、曠課一節(jié)扣5分（有病有事，如非緊急情況須向班主任提出書面申請，獲得批準后，方能行事；如遇緊急情況，可由其他同學（最好是班長）代為請假。
否則，以曠課論處。
二、紀律
一、違反《十條禁令》視情節(jié)輕重一次扣10~20分。
二、拒不服從班干部的正確管理，詆毀、辱罵、報復班干部的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。
三、上課睡覺一次扣5分，自習課（含早自習）睡覺一次扣2分。
四、課上（含午休、自習，包括周六、周日自愿申請的自主學習時間）說閑話，做閑事，或說話、做事影響他人休息、學習，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。
五、課間喧嘩、打鬧，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。
六、住宿生熄燈后說話、做事影響他人休息或?qū)W習，一次扣5分；
在文明班級評比活動中，被評為“文明宿舍”的，全體宿舍成員每人加5分，舍長加8分。被政教處小黑板點名批評的，責任人扣5分，舍長扣1分；責任不明確的，每人扣2分，舍長扣3分。
七、在文明班級評比中獲得“文明班級”稱號，當月有扣分記錄的同學除外，全班同學集體加10分。
三、體育
一、早操無故缺席，一次扣2分；做操不認真，一次扣1分。
二、眼保健操不做，一次扣2分；不認真，一次扣1分。
三、在校運會中獲第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。報名參加而未獲名次者加2分。
四、衛(wèi)生值日
一、值日（含教室、宿舍、包干區(qū)）不及時一次扣1分，不符合要求一次扣2分。
未值日一次扣5分。被政教處小黑板點名批評，每次扣5分。
二、亂拋亂扔雜物，一次扣2分；隨地吐瓜子殼、口香糖一次扣5分；從樓上往下扔雜物一次扣5分。
五、文化學習
一、在校級及以上考試中，獲得學科班級最高分，每科加5分，此項和其他項累加。獲年級第一名，加30分；前十名，加20分；前二十名，加15分；前三十名，加10分。未獲年級前三十名的，獲班級前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。
二、期中、期末考試中，有一門學科不及格扣1分。
三、以前一次考試為基準，進步一個名次，加1分；進步最快的`前十個同學，再加5分；退一個名次，扣1分。
四、作業(yè)一次不做扣5分，抄襲一次扣5分。請他人代做一次扣10分。
五、課上踴躍發(fā)言，經(jīng)班委會研究確認，每學期加15分。
六、勤于思考，勇于且善于向老師、同學請教，經(jīng)班委會確認，每學期加15分。
六、其他
一、言行舉止野蠻粗俗，視情節(jié)輕重，一次扣2~5分。
二、參加班級、年級組或全校性的文體活動，視所參加的活動范圍及成績加5~20分。
三、有諸如拾金不昧、助人為樂等善舉的，一次加2~10分。
四、按時出黑板報，視質(zhì)量高低，每期加5~10分。
五、班干部（含值日班長及宿舍舍長）應積極履行自身職能，如有瀆職（對自己職責范圍內(nèi)的事不聞不問甚或徇私枉法），視情節(jié)輕重每次扣2~5分。表現(xiàn)出色的每次加2~5分。
六、犯了錯誤拒不承認，甚至相互串供以欺瞞老師或家長，視情節(jié)輕重，加扣5~10分。不辨是非，為同學隱瞞違紀事實，視情節(jié)輕重，扣5~10分。
七、拒不服從家長的正確管教，無理頂撞的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。
班級管理方案13
一、課題提出的背景和研究價值
�。ㄒ唬┱n題提出的背景
近幾年來，素質(zhì)教育的觀念已經(jīng)深入人心。實施素質(zhì)教育的前提是教育思想要有一個大的轉(zhuǎn)變，即以提高全體學生的素質(zhì)為目標，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，以“德育為首，學會做人”為教育的根本。在以“學會做人”為根本而開展的學校班級管理活動實踐中，傳統(tǒng)的班主任個體獨擋一面的模式已遠遠不能適應新形勢下的班級管理工作要求；而且由于班主任自身素質(zhì)的差異和限制，由其包攬一切地去擔負班集體的組織者、教育者和指導者角色，已很難適應全面素質(zhì)教育所要達到的要求。
隨著社會經(jīng)濟生活的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快、工作壓力越來越大，一些家長因忙于工作而忽視了對子女的教育，為數(shù)不少的學生成為事實上的“脫管生”。而傳統(tǒng)的班級管理工作中“校級部——班主任——學生”“三點一線”的單通道教育管理格局，也難以適應新形勢下的班級管理要求，無法保證班級管理工作的順利進行。為此，我們們開展了“以班主任為主導，學生自主管理為主體”的課題研究，希望通過兩年的研究與實踐，能夠探索出適應新形勢下的農(nóng)村班級自主管理模式。
�。ǘ┱n題研究的價值
1、營造以人為本的、富有人情味的班級管理新模式。從教育管理的內(nèi)涵看，學校教育管理要體現(xiàn)科學性、人文性、公平性和發(fā)展性的有機和諧統(tǒng)一。綻放孩子的價值，就是發(fā)散孩子們的思維與行為，使每個孩子個性得到張揚，體現(xiàn)出人人參與競爭的機會平等，人人獲得發(fā)展的機會平等，營造以人為本的、富有人情味的班級管理新模式。
2、樹立個性張揚、健康審美的人生理念。從社會形態(tài)和實踐看，隨著目前我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的社會形態(tài)開始由溫飽型向小康型轉(zhuǎn)變。人的物質(zhì)生活初步滿足后，精神生活需求、價值體現(xiàn)追求必然會發(fā)生轉(zhuǎn)變。由過去的單純追求物質(zhì)利益、功用價值，開始向張揚人的個性、追求人的價值和意義方向轉(zhuǎn)變，人們開始用一種嶄新的審美標準、價值尺度來適應社會，建樹人生。
二、研究的理論依據(jù)
1、蘇霍姆林基斯說“我們深信只有能激發(fā)進行自我們教育，才是真正的教育；
2、陶行知先生提出的“五大解放”，體現(xiàn)了充分尊重學生的個性發(fā)展與實踐能力的.培養(yǎng)�！敖淌菫榱瞬唤�，管是為了不管”則體現(xiàn)了自主管理能力的培養(yǎng)。
3、心理學家告訴我們們，學生不愿“在恪守中成長”；現(xiàn)代教育理論認為：學生是教育的
班級自主管理方案5
為了創(chuàng)造良好的學習育人環(huán)境，使自主化管理經(jīng)�；⒅贫然�、規(guī)范化，特制定本班級自主管理方案。
一、根據(jù)本班實際，制訂班規(guī)班法。
班規(guī)班法包括本班的規(guī)章、制度、計劃、辦法等，班規(guī)班法的制訂必須遵循事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做的原則。必須由全班學生商量討論制訂并表決通過。
二、建立健全班委會。
班委會設常務班長1人，學習、生活、體育、文娛委員各一人，共由5人組成，特殊情況下，可設副班長（或班長助理）1人。班委會成員必須通過競選，就職演講民主產(chǎn)生，且要有明確的崗位職責，任期目標及任期。
三、各班要設值周班長、值日班長、科代表等。
值周班長每周1人，由班干部輪流值班，協(xié)助常務班長搞好當周工作；
值日班長每天1人，由班內(nèi)成員自覺上崗，提前一天負責班內(nèi)黑板衛(wèi)生，并協(xié)助值周班長搞好當日工作；要對值周班長、值日班長的工作開展競賽，做好記載。
科代表除收發(fā)作業(yè)、搜集教情、學情信息外，還應協(xié)助科任教師負責本學科興趣小組活動、學科知識競賽，建立學習互助小組，幫助后進行解答疑難問題。
四、公物實行承包責任制，具體承包如下。
1、教室
⑴教室前后門窗各1人。
⑵燈具1人。
�、情_關、插座各1人。
⑷清潔工具按種類各1人。
�、纱皯艏安Ａ�、窗簾、按個數(shù)各2人。 ⑹黑板、粉筆1人。
�、诵l(wèi)生角1人。
�、虉D書角1人。
�、椭v桌1人。
�、闻瘹庠O備按件數(shù)各1人。
�、蠅Ρ�、墻裙各1人。
�、邪鄤諜�、積分欄、班徽班訓各1人。 ⒀標語獎狀1人。
�、译娨暋⒔K端、廣播各1人。
2、教室樓道樓梯
⑴開關、應急燈各1人。⑵警示語、消防供暖設備、樓梯扶手、垃圾窗、標語牌、門牌各1人。
�、菈Ρ�、墻裙各1人。
3、環(huán)境
草坪、花壇、環(huán)境各種設施若干人。 4、宿舍
�、砰T窗、室內(nèi)窗戶、開關、插座、櫥窗、廣播、燈具等各1人。 ⑵樓道開關、燈具、樓梯扶手、墻壁、墻裙、垃圾箱各1人。 每位同學桌椅、床架、床板由自己承包。 五、實行專項任務承包責任制
1、思想方面
⑴檢查日記1人。
⑵好人好事1人。
⑶檢查座右銘1人。
�、劝嗉壈鍒筘撠�1人。
�、捎涗洝⒄戆嗉o班規(guī)1人。
⑹負責各項違紀者說明書的登記、收取、歸類統(tǒng)計1人。
�、藱z查黑板上每日一條格言1人。
⑻思想品德考核記載、公布、統(tǒng)計1人。 2、學習方面
⑴自習說話、走動監(jiān)督1人。
�、茩z查、抽查作業(yè)按科各1人。
�、潜O(jiān)督不懂裝懂的同學1人。
⑷監(jiān)督抄襲作業(yè)的同學1人。
⑸課外、家庭作業(yè)檢查1人。
⑹概念、公式、定理、單詞、課文背誦默寫等按學科各1人。 ⑺監(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的同學1人。 3、紀律方面
�、趴记�1人。⑵校徽佩戴檢查1人。
⑶午休、晚休秩序監(jiān)督按宿舍個數(shù)各1人。 ⑷流動哨監(jiān)督1人進黑網(wǎng)吧監(jiān)督1人。 ⑸叫他人綽號監(jiān)督1人。
�、蚀蚣堋⒘R仗等違紀事件的處理1人。
�、吮O(jiān)督常務班長、值周班長、值日班長、政委會成員工作的1人。 ⑻樓道、課間吵嚷、追逐打鬧監(jiān)督的1人。 4、體育衛(wèi)生等方面
⑴課間歌監(jiān)督1人。
�、普n間操、早操監(jiān)督1人。
�、茄郾＝〔俦O(jiān)督1人。
�、茸ⅰ⒖磿�、寫字姿勢監(jiān)督1人。
�、尚l(wèi)生保持監(jiān)督1人、衛(wèi)生打掃監(jiān)督1人。 ⑹勞動工具分派、勞動任務檢查驗收1人。 ⑺吃零食、冷飲監(jiān)督1人。
六、對違紀的學生制定相應合理的處罰制度（做好事，寫說明書，打掃衛(wèi)生，做俯臥撐、長跑等）。
七、視其班情成立班級銀行、公安局、法院、檢察院、醫(yī)院、郵局等機構(gòu)。
總之，自主化管理要體現(xiàn)民主、科學的原則、真正使各項工作早日實現(xiàn)“規(guī)范化管理，一切工作抓落實”的目標。
班級管理方案14
為強化教育教學管理，激發(fā)教職工潛能，提高工作效率，增強發(fā)展活力，根據(jù)縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機遇、強化管理、爭創(chuàng)示范、服務經(jīng)濟社會發(fā)展”的總體工作思路，結(jié)合工作實際，特擬定本方案。
一、班級目標管理對象
1、現(xiàn)有班級。
2、擬招班級。
3、鼓勵掛牌招生班級。
二、班主任和任課教師的聘任
1、班主任的聘任：
教師本人申請，專業(yè)部擬聘推薦，學生科考核備案，學校同意后聘任。
2、任課教師的聘任：
教師本人申請，班主任擬聘推薦，專業(yè)部考核，教務科審核備案，學校同意后聘任。
聘任原則：
�。�1）中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。
（2）科室負責人被聘需經(jīng)分管領導同意，科室人員被聘須經(jīng)科室負責人同意，且工作量不能超過滿工作量的1/2。
�。�3）專業(yè)教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務科審核備案后報中心行政同意后聘任。
�。�4）各部內(nèi)教師工作量應大體相當，相差不宜超過10節(jié)/周。
三、目標管理及職責
1、實行以班級為單位，以班主任為責任人的教育教學目標管理制度。
2、班級目標管理在專業(yè)部內(nèi)進行，接受專業(yè)部和學校管理，以專業(yè)部為主。
3、由班主任會同任課教師在部的領導下對班級教育教學等工作實行全面管理，全面負責。
4、班級學生流失率控制在6%以內(nèi)，若流失率低于或高于6%，由中心對其實施獎懲。
5、因班主任對班級管理不善造成學生流失，中心將對班主任進行問責并實施懲處；因任課教師在教育教學活動中出現(xiàn)問題造成學生流失，由班主任對任課教師進行問責并上報中心進行處理。
四、目標管理經(jīng)費及獎懲辦法
中心確定每生每學期管理經(jīng)費基數(shù)為a (a為變量，由主任會確定)。
班級目標管理經(jīng)費每月按下列標準劃撥
39人以下班級為：98%a×班級人數(shù)÷5×1
40-49人班級為：100%a×班級人數(shù)÷5×1
50人以上班級為：102%a×班級人數(shù)÷5×1
1、班級學生流失率在6%以內(nèi)按上述標準執(zhí)行，高于6%，每上升一個百分點扣管理經(jīng)費a元，累計計算。
2、教師基本工作量為12節(jié)/周（含晚自習），在編在崗工作量一學期均不足50%的不發(fā)節(jié)假日津貼，一學年都不足50%的視為落聘人員對待，不足80%的只發(fā)50%的節(jié)假日津貼，80%以上按比例計發(fā)�；ヅ蓪W習人員任課3個月以上不足50%的退回原單位。
3、完成工作管理的'班主任，經(jīng)專業(yè)部和學生科共同考核，班主任津貼按每生不少于7元的標準在班級包干經(jīng)費中列支。
4、若因班級管理出現(xiàn)重大問題，給中心造成一定負面影響的直接責任人和班主任不得評優(yōu)、評先；造成重大負面影響的，中心有權(quán)對班級管理責任人及教學人員進行整改，直至重組;并對其相關責任人的專業(yè)技術職務降低一級聘任使用。
五、中心鼓勵教師實行掛牌招生組建新班級，組建新班級按110%a×班級人數(shù)進行目標管理經(jīng)費計發(fā)。
六、校外自主招生組建班級須經(jīng)中心審批同意后組建，班級目標管理經(jīng)費按105%a×班級人數(shù)進行計發(fā)，并按中心班級目標管理實施方案執(zhí)行。班級管理和教育教學工作相關問題與中心簽定協(xié)議后實施。
七、學校農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓需臨時聘用任課教師時，專業(yè)部和教務科應首先妥善安排相關的教學人員，被征派的教師應無條件服從安排，學生科及相關的班主任須全力配合。培訓教師的待遇按超課時費計發(fā)辦法計發(fā)。
十、學校原定制度中若有與本方案沖突的規(guī)定，以本方案規(guī)定為準；本方案自公布之日起試行，有關未盡事宜由校長會議予以解釋。
班級管理方案15
�。ㄒ唬┻M校：
早上7：30分鐘前回到班級，中午2：00點鐘前回到班級里，不準遲到。遲到者要受到懲罰（由于現(xiàn)在我校對遲到的人采取的是扣分制，所以我們也贊成用扣分制來實行對遲到的人在班級里扣一分，并罰跑步3圈，以示警告。）
�。ǘ┰缱x和午休
1、早上讀書要認真，要做到眼到、心到、口到、精神要飽滿。（若有一人不開口讀書，就全班受罰，早讀是一個整體的事，如果一個人不讀，就是證明旁邊的人沒有督促好他，才會使他不開口讀書。所以理應全班受罰，罰的方法就是寫300字檢討書，內(nèi)容主要是檢討自己“沒有督促好同學”或是“自己拖累了全班”等）
2、中午午休時，在校的同學要按時進行午休，為下午的課養(yǎng)足精神（如發(fā)現(xiàn)下午有人睡覺，這個人就要立即停止上課，到操場跑十圈后再回課室上課，如再發(fā)現(xiàn)有上課睡覺現(xiàn)象加倍處罰。但事不過三，一旦一個星期內(nèi)有三次給捉住上課睡覺的同學，就要對該同學實行最嚴厲的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。） （三）兩操
1、做廣播體操是要做到快、靜、齊，做操時要做到動作規(guī)范。（做操有強身健體的功效，如果對自己的身體都這么不負責任的話，那么唯有班級來對同學負責任了。在做操的時候，如果被學校點名指出是做的不好的，就要全體同學在下課、放學等時間里練習，一直做到好為止。）
2、眼保健操：在做眼保健操的時候要禁止一切活動，禁止講話、起哄、睡覺等現(xiàn)象。（眼操具有保鍵眼睛的作用，如果在做眼操的時候在講話、打鬧、起哄。那么。這些同學將被直接扣2~3分和點名批評。）
�。ㄋ模┥�
出旗時全體肅靜，嚴肅目禮。（升國旗的時候，身為一個中國人應該要嚴肅，如果在升國旗的時候有人在嬉皮笑臉或在那擺出一副不嚴肅的樣貌出來，就要直接扣5分，因為升國旗的時候是不應該做出一些不應該做的事情出來，這是最基本的愛國的表現(xiàn)，如果這樣都做不好，又豈能說是一個好學生啊！所以在扣分后還有寫一份檢討書和道歉書，每份1000字。道歉書不是寫給老師看，而是寫給“中華人民共和國”看，向他道歉，老師只是代替“中華人民共和國”收。）
�。ㄎ澹⿲W習
1.課前：上課前要預習那天課本上的內(nèi)容，做好導學案。（沒有做好導學案的同學不單只是從做這么簡單，還要罰掃地一天，讓他銘記于心。同樣，事不過三，一旦一個星期內(nèi)有三次沒完成導學案的，就要扣2分并罰掃地一個星期。）
2.上課前：要做到人到和心到，認真的聽老師講課，做到不起哄，不打鬧和不搞小動作。（上課時，影響到了老師講課的同學，被點名后，要站一節(jié)課后，在下一節(jié)課上課時花幾分鐘在臺上表演節(jié)目，讓他感受到老師在講臺上講課的壓力和辛苦，也讓他體會到自己對老師的時候，老師的感受是如何的。）
3.課后：溫習當日學習的內(nèi)容，做到溫故而知新。
�。┱n間：禁止在教學樓里追逐和打鬧、禁止在學校里大聲喧嘩。（即使在下課時間內(nèi)，都不允許在教學樓里追逐、打鬧。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就到操場上進行“體能訓練”）
�。ㄆ撸┬l(wèi)生
1.不亂扔垃圾，看見垃圾要主動去撿垃圾，扔進垃圾筒內(nèi)
2.值日生打掃時要做到快、干凈，而且通過勞動委員和學生會的檢查。
二、班級管理組織體系、管理人員職責體系設計
我們是將班級管理組織體系和管理人員的職責體系合二為一的，具體設計如下：
班干部職責
高一班干部職責規(guī)定
班委設班長、副班長、學習委員、勞動委員、生活委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員。班委會職責分工如下：
一、班長：負責班級全面工作
�。�，協(xié)助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作。
�。玻ㄆ谡匍_班委會議，討論落實班級活動，指導、督促班委開展工作。
�。常I備、組織并主持班會及重大班級活動。
４，督促班委記好“班級日記”，負責收發(fā)“家校聯(lián)系冊”，協(xié)助班級整隊參加學校或年段集體活動。
班級自主管理方案9
一、課題提出。
班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。是一種有目的有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。
班級管理的傳統(tǒng)模式一般是以班主任為主，或者以班主任和少數(shù)班級干部
為主，這種管理模式的弊端在于：一是抑制了學生在班級管理方面的主觀能動性。班主任往往以“行政長官”的身份管理班級，充當著“管家”、“警察”的角色。學生成為被管制的對象，抑制了學生的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，影響了學生的個性、情感、意志品格的發(fā)展。二是班級很難做到常態(tài)化管理。好的管理方式應該是制度化、常態(tài)化。如果光靠老師或少數(shù)班干部，總有照顧不到的時候，很難達到時時刻刻、時時處處。到那時，就會出現(xiàn)老師在時一個樣，老師不在時又是一個樣。三是學生得到鍛煉的機會不均衡。對學生來說，參加班級管理是發(fā)展個人能力的有效途徑。傳統(tǒng)模式下，班級只有班干部能參與進來，其他同學很少有參加班級管理的機會，造成多數(shù)學生只會服從，缺乏自我教育與自我管理能力。四是對學生的`評價存在片面性。班主任容易把學生分成三六九等，好的啥都好，不好的總不好，用這種“固定的”眼光看待學生，學生的長處和特點、他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。
學生自主式管理班級就是班級管理不再采用少數(shù)人管理、多數(shù)人遵守模式，而是將班級事務進行細致地分工。每人負責一項，專項專人專管，責任分明。這樣，使每個學生都參與到班級管理中來，充分發(fā)揮學生的主人翁地位，也使每個學生都得到了鍛煉。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基說過，“真正的教育在于讓學生實行自我教育”，他曾經(jīng)對學生的自主管理進行了很好地嘗試，并取得了一定的成就，重視學生的自主管理，尊重學生的個性發(fā)展，學生的自主能力強，富有創(chuàng)造性。
魏書生提倡民主、科學的學生自主管理，非常注重學生的自主管理，在學生自主管理中總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗，形成了一整套成熟的班級自我管理理論。
陶行知先生早在《學生自治問題之研究》一文中專門論述了學生自主管理問題，“學生自治是學生結(jié)起團體來，大家學習自己管理自我的手續(xù)�！睆膶W校這方面說，就是“為學生預備種種機會，使學生能夠大家組織起來，養(yǎng)成他們自己管理自己的能力。
三、課題研究的界定
自主管理是指提高小學生自主管理意識、自主管理能力為目的的方式方法或模式。“學生自主管理”是指學生在輔導教師的指導下積極主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。小學班級的學生自主管理，是根據(jù)社會發(fā)展和學生心理的實際需要，遵循教育規(guī)律，面向全體學生，在班級、學校日常管理中培養(yǎng)小學生主體性、合作性、社會適應性等個體心理素質(zhì)的教育。
四、課題研究的目的意義
�。ㄒ唬┠康�
1、通過本課題的研究使班級管理的制度更加精細化，事事有人管，時時有人管。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和強烈的自主意識、創(chuàng)新意識和民主法制意識，從而促進學生生動活潑全面發(fā)展。
2、通過課題研究提高班主任的班級管理水平，使班級形成良好的學習氛圍，有助于大幅提高教學效率和質(zhì)量. 3、通過課題研究有助于班級文化的形成。
（二）意義
1、素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
自主管理能力是學生整體素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主管理能力，是素質(zhì)教育發(fā)展的需要�；A教育課程改革綱要中明確指出，學生是學習的主人，要達到既定的目標，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，就必須提高學生的自主管理能力，使學生通過不同的途徑得到鍛煉和提高，培養(yǎng)學生的自主管理能力、協(xié)調(diào)能力，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
2、學生自身發(fā)展的需要。
注重小學生自主管理能力的培養(yǎng)，引導他們進行自主管理，可以提高他們自我教育的能力；可以培養(yǎng)他們積極參與的意識，使他們積極地態(tài)度中接受教育；還可以培養(yǎng)小學生獨立的個性，幫助他們認識自我，了解他人，培養(yǎng)團結(jié)、合作精神。
五、課題研究的理論依據(jù)
1、主體教育論。
主體性問題是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。學生是教育中的主體，能積極參與教育活動。雖然小學生處于發(fā)展之中，但他們與成年人—樣，是能夠能動地作用于客體的主體。在整個過程中，學生是積極活動的主體、不斷發(fā)展的主體。主體性是現(xiàn)代人應具有的重要素質(zhì)。我們的教育必須把學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設者，使之能正確認識自己，自覺進行自我調(diào)節(jié)，成為具有社會主義覺悟，富有獨立人格、責任感和創(chuàng)造性的人。為達到教育目的的實現(xiàn)，必須使學生真正處于主體地位，能充分發(fā)揮主體作用，主動、積極和富有創(chuàng)造性地進行學習，以提高主體性。只有這樣，才能提高教育質(zhì)量。
2、多元智能理論。
多元智能理論認為，每個人至少具有七種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。雖然這七項智能在每個人身上的表現(xiàn)都不盡相同，但是只要給予適當?shù)墓膭詈徒逃總�人都能使自己的七項智能達到相當高的水平。我們的學生不存在智能水平高低的問題，只存在智能類項或認識開發(fā)類型差異的問題�；诖它c，學生自主管理能力的培養(yǎng)主要反映在受培養(yǎng)者的潛能是否都得到最充分的發(fā)揮。其評價應關注學生的智能類型和實踐性智能的發(fā)展。評價標準要由單一走向多元，即通過各種渠道，多種方式對學生進行評價，以使每個學生都能充分認識到智能的多樣性以培養(yǎng)自己的自主管理能力。
六、課題研究的原則
1、全體參與原則
小學生自主管理能力培養(yǎng)必須是全體共同參與、共同提高，并形成自我管理能力。因此我們要求全體學生積極參與活動,給予每個小學生均等的發(fā)展自己能力的機會,體現(xiàn)出教育的民主性和全員性。
2、民主選舉原則
班干部必須經(jīng)過民主選舉，在民主選舉的過程中，學生實質(zhì)上也經(jīng)歷了管理的過程，因此要使學生具有自主管理的意識，并主動參與到管理中，在各類活動中不斷提高自我管理的能力和水平。
3、公正公平原則
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