實(shí)施方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案 篇1

　　小學(xué)入學(xué)工作實(shí)施方案提要：學(xué)校組織行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市教育委員會關(guān)于20xx年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見》、《20xx年普陀區(qū)義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作的實(shí)施意見》

　　根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《上海市未成年人保護(hù)條例》以及《20xx年本市義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作的實(shí)施意見》的要求，現(xiàn)制定金沙江路小學(xué)入學(xué)工作實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“辦普陀人民滿意的教育”為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)招生精神，健全學(xué)校招生工作的管理體制、工作規(guī)范和運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校入學(xué)招生工作成為“大家放心、人民高興”的陽光工程。

　　二、基本原則

　　1、堅(jiān)持“依法招生”的原則，切實(shí)增強(qiáng)“依法行政、依法治�！钡挠^念，規(guī)范義務(wù)教育階段的辦學(xué)行為。

　　2、堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校招生“就近免試入學(xué)”的原則。盡最大努力滿足符合條件的每一位適齡兒童的入學(xué)需要。

　　3、堅(jiān)持學(xué)校招生入學(xué)信息公開，進(jìn)一步健全學(xué)校招生入學(xué)公示制度、誠信制度和社會監(jiān)督制度。

　　三、招生范圍

　　學(xué)校金沙江小學(xué)聯(lián)系人z電話z

　　學(xué)校招生地段

　　序號街道居委會詳細(xì)地址

　　1長風(fēng)長風(fēng)一村長風(fēng)一村1-56號、金沙江路65弄1-57號（金沙江小區(qū)）

　　2長風(fēng)二村1-2委長風(fēng)二村101-186號、

　　3長風(fēng)三村棗陽路465弄、金沙江路753弄、金沙江路75-761號

　　4長風(fēng)四村一委怒江路131弄、大渡河路711弄、金沙江路875弄

　　5師大三村金沙江路895弄

　　6怒江路30弄怒江路30弄、76弄

　　7大渡河路95弄大渡河路95弄、21弄、690弄、652弄

　　8中江路650弄中江路650弄、狄家宅、馬家宅、金沙江路1066弄（申漢大廈）

　　9海鑫中山北路3663號、3751弄、光復(fù)西路20xx弄（黎錦園）、光復(fù)西路2297弄（文沁苑）

　　10新渡口光復(fù)西路2185弄、2187-2205號、2163弄、2269弄、2213弄、棗陽路891弄（冠龍家園）

　　11華師大人才引進(jìn)子女、華師大集體戶口子女

　　四、招生辦法

　　1、按照教育行政部門確定的招生范圍和招生計(jì)劃，就近免試招收學(xué)生。

　　2、非本區(qū)戶籍的學(xué)生，但實(shí)際居住地所屬金沙江路小學(xué)，如有寬裕學(xué)額，則接納就讀。

　　3、持有上海市臨時(shí)居住證人員子女，根據(jù)其實(shí)際居住地及相關(guān)證明材料在學(xué)校有學(xué)額的前提下適當(dāng)接納。

　　五、工作要求

　　1、學(xué)校組織行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市教育委員會關(guān)于20xx年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見》、《20xx年普陀區(qū)義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作的實(shí)施意見》和其它相關(guān)的法律法規(guī)，明確招生工作的重要性和意義，了解招生工作的相關(guān)政策，確保20xx年小學(xué)招生工作規(guī)范有序進(jìn)行。

　　2、學(xué)校建立20xx年小學(xué)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)招生工作，并制定本校招生方案。校長是招生工作的第一責(zé)任人，黨支部要發(fā)揮核心、保障、監(jiān)督作用。

　　3、學(xué)校根據(jù)教育局的要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)公示相關(guān)的招生信息，發(fā)放新生入學(xué)《告知書》，在社區(qū)張貼《招生告示》，向招生范圍內(nèi)適齡兒童家長告知招生工作政策、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)，以及報(bào)名所需攜帶的各種證件等。

　　4、學(xué)校將本校的校舍條件、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資配置等相關(guān)辦學(xué)條件及招生計(jì)劃等信息上網(wǎng)公示，接受社會的監(jiān)督。

　　5、20xx年我校一年級計(jì)劃招生3個班，班級學(xué)額數(shù)原則上控制在40人以內(nèi)。

　　六、招生工作日程安排

　　1、3月份完成新生摸底工作，的`數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

　　2、4月中旬，完成學(xué)校招生相關(guān)信息公示工作。

　　3、5月12日前，完成招生通告的張貼工作，向轄區(qū)內(nèi)接受義務(wù)教育的適齡兒童的父母（或指定的監(jiān)護(hù)人）送達(dá)《告知書》工作。

　　5、5月19日—5月20日，小學(xué)新生報(bào)名。

　　7、8月15日前，發(fā)放一年級新生錄取通知書，并做好新生入學(xué)前教育工作及新生家訪工作。

　　七、加強(qiáng)管理

　　1、學(xué)校要深入細(xì)致的做好各項(xiàng)工作，建立公開透明的工作制度，落實(shí)人民群眾的知情權(quán)，做到公開、公平、公正。

　　2、學(xué)校要做好招生政策的宣傳工作，認(rèn)真做好來電來訪接待工作，按政策處理好招生工作中的問題。

　　3、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)招生政策，統(tǒng)一工作日程，并積極向社會、學(xué)生及家長宣傳相關(guān)的招生政策和規(guī)定，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，規(guī)范招生行為。

實(shí)施方案 篇2

　　教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。學(xué)校舉行的教研活動，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿足不同層次學(xué)生需求的問題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進(jìn)步，對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們開始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)和周密準(zhǔn)備，決定進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)。為使實(shí)驗(yàn)有效開展，特制定本實(shí)施方案。

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　1、以學(xué)生“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)”為目標(biāo)，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問題，讓學(xué)生能力強(qiáng)起來，成績好起來，課堂效率真正的高起來。

　　2、使學(xué)生、教師的`成長與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)。

　　3、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、具體實(shí)施辦法：

　　1、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長實(shí)際，實(shí)施在一年級進(jìn)行。語數(shù)教師進(jìn)行翻轉(zhuǎn)上課，鼓勵其他老師嘗試參與。

　　2、參與“翻轉(zhuǎn)”實(shí)踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排，做好知識的整合和重組。

　　3、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認(rèn)識到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動。

　　4、要求每位教師分別上三個班的課，節(jié)節(jié)進(jìn)行攝像，然后觀看視頻，進(jìn)行反思，進(jìn)行下一堂的教學(xué)。

實(shí)施方案 篇3

　　校本教研是指學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問題，以一線教師為主體，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平的教研活動。這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了更好地開展校本教研，根據(jù)應(yīng)城市關(guān)于大力推進(jìn)校本教研的意見，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研實(shí)施的新方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　校本教研以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

　　二、工作目標(biāo)

　　校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

　　三、主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

　　1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。

　　2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒已見。以教師或?qū)W生存在的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

　　3、專業(yè)引領(lǐng)。，提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)提高，形成學(xué)校“優(yōu)勢專家群體”。

　　四、工作任務(wù)

　　1、以課例為載體，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研究。要求每學(xué)期各教研組開展集體備課2次，研究1節(jié)代表學(xué)校最高水平的優(yōu)質(zhì)課。

　　2、以校本課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，積極開展校本研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。各教研組每年度有1個以上的研究課題，并有研究的可行性報(bào)告，年度實(shí)施方案及工作計(jì)劃，每學(xué)期有2次課題實(shí)驗(yàn)研究活動，60％的教師能參與課題實(shí)驗(yàn)研究。

　　3、以課改問題為中心，積極開展校本論壇和教學(xué)反思活動。每學(xué)期每個教師有20篇教學(xué)札記或教學(xué)反思，參加1次校本論壇或經(jīng)驗(yàn)交流活動。

　　4、以骨干教師為龍頭，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)積極開展特色教研活動。每年度各教研組必開展一次有一定規(guī)模和影響力的特色活動。

　　五、工作要求

　　1、提高認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施新課程的責(zé)任感

　　校本教研是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展為目的，以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種教學(xué)問題為研究對象，以教師研究為主體，專業(yè)研究人員共同參與的以校為本的實(shí)踐性研究活動，這是提高全體教師實(shí)施新課程水平和能力的有效形式，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、轉(zhuǎn)變教研職能的有效途徑。因此，加強(qiáng)校本教研是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)。

　　2、積極行動，建設(shè)互動的校本教研工作制度

　　學(xué)校是校本教研的.主要陣地，校長是校本教研的第一責(zé)任人，校長要樹立以人為本的教學(xué)理念，給教師以人文關(guān)懷，尊重教師的專業(yè)自主，創(chuàng)設(shè)教師之間相互關(guān)心，互相幫助，互相切磋和交流的學(xué)校文化氛圍，使學(xué)校不公成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)的平臺。

　　教師是校本教研工作的主體。每位教師要勤于學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問題，在理論的指導(dǎo)下研究問題，解決問題，不斷促進(jìn)自身發(fā)展。

　　學(xué)校要形成濃厚的教研氛圍。要發(fā)揮備課組、教研組、和骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)教師積極投身于校本教研活動。

　　3、強(qiáng)化措施，促進(jìn)校本教研健康持續(xù)發(fā)展

　　第一、創(chuàng)新管理理念和方法。從重制度建設(shè)轉(zhuǎn)向重文化構(gòu)建；從重學(xué)生的發(fā)展轉(zhuǎn)向重師生的共同成長；從教師重新的課改理念轉(zhuǎn)向?yàn)榻逃�教學(xué)行為；從單一的重視結(jié)果轉(zhuǎn)向過程和結(jié)果并重。

　　第二、建立校本教研制度以及與之相適應(yīng)的教學(xué)制度。制度建設(shè)要有利于教師重視每一名學(xué)生的發(fā)展，有利于尊重教師的專業(yè)自主權(quán)，有得于調(diào)動教師學(xué)習(xí)和研究的積極性，有得于開展自我反思和同伴互助。

　　第三、確保經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校要對校本教研中必需的教師印刷、器材添置等方面給予經(jīng)費(fèi)的傾斜，通過必要的經(jīng)費(fèi)投入，確保校本教研制度的有效實(shí)施。

　　第四、制定教師參與校教研活動的年度考核細(xì)則，并組織2次以上的校本教研活動過程的督導(dǎo)檢查，并通報(bào)檢查情況，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭，抓實(shí)過程的良好局面。

　　第五、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和作法，查找存在的問題和不足，提出改進(jìn)的意見和措施。做到教師有反思材料，教研組有階段小結(jié)，學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　第六、建立校本教研檔案。學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)、論文、教案、實(shí)驗(yàn)記錄、階段小結(jié)等原始材料及時(shí)歸檔整理，資料積累做到“全、細(xì)、勤”。

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