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班主任基本功大賽方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？下面是小編為大家整理的班主任基本功大賽方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任基本功大賽方案1
班主任是學(xué)校教育工作的骨干，是教育、教學(xué)的主要組織者和實(shí)施者。班主任工作是貫徹、執(zhí)行學(xué)校教育、教學(xué)方針、政策的主渠道。為了落實(shí)上級(jí)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，突出班主任在教育、教學(xué)管理中的主要地位，不斷提高班主任的道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作藝術(shù)和理論水平，豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)、鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀班主任脫穎而出，特組織本次班主任基本功比賽。具體方案如下：
一、比賽地點(diǎn)：
學(xué)校高中部階梯教室。
二、比賽時(shí)間：
20xx年3月27日
三、參賽人員：
高中部全體班主任
四、競(jìng)賽程序
1、班主任工作書面考試。內(nèi)容包括三部分：一是班主任工作的'基本原理、工作規(guī)范、文化常識(shí)；二是班主任工作情景案例分析題測(cè)試，三是學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)撰寫。筆試時(shí)間45分鐘，100分試卷，由德育處命題。
2、筆試部分成績(jī)前１０名的班主任參加５分鐘演講活動(dòng)并答辯。演講題目為《我的教育故事》（評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)、資深班主任擔(dān)任）。
�。�、評(píng)出一等獎(jiǎng)２名，二等獎(jiǎng)３名，三等獎(jiǎng)５名。推選參加市級(jí)決賽的選手，作好相關(guān)準(zhǔn)備。同時(shí)，在班主任和副班主任中開展撰寫《我的教育故事》個(gè)案征文活動(dòng)。德育處、教科處進(jìn)行等級(jí)評(píng)比。班主任教育個(gè)案獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名。
五、評(píng)分細(xì)則
�。ㄒ唬�、書面測(cè)試內(nèi)容及要求
1、班主任工作基本原理和規(guī)范及文化常識(shí)：
以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》文件精神的內(nèi)容為基礎(chǔ)，筆試內(nèi)容包括班主任工作基本要求、基本規(guī)范。2、班主任工作情景、案例分析測(cè)試
其內(nèi)容是班主任在現(xiàn)實(shí)工作中遇到的各類問題具體情況的處理，班主任運(yùn)用政策法規(guī)處理相關(guān)事件，班主任在處理偶發(fā)事件中的教育智慧等。
3、學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)書寫的評(píng)價(jià)要求：
�。�1）能根據(jù)優(yōu)等學(xué)生、一般學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生、困難學(xué)生、特殊學(xué)生的基本情況寫出能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，具有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。
�。�2）評(píng)語(yǔ)能充分體現(xiàn)中學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，并能引導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)展方向。
�。ǘ嘀魅窝葜v５分鐘，陳述觀點(diǎn)及答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、論點(diǎn)陳述簡(jiǎn)明扼要，能體現(xiàn)新的教育觀和學(xué)生觀。
2、論點(diǎn)具有針對(duì)性、思辨性。
3、論點(diǎn)陳述具有邏輯性。
4、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，有感召力。
5、答辯思路清晰，觀點(diǎn)明了。
6、著裝得體，儀態(tài)大方。
�。ㄈⅰ段业慕逃适隆穫�(gè)案征文活動(dòng)
1、將自己在班主任工作中教育學(xué)生的某一成功個(gè)案，寫成一個(gè)有價(jià)值的教育故事，要求文字在20xx字左右，行文流暢，表述清楚，主題突出，事例典型、真實(shí)、感人。
2、故事后面附上一段200字左右的評(píng)析，評(píng)析要根據(jù)一定的教育理論，對(duì)案例進(jìn)行分析。
3、對(duì)班主任處理類似問題能起到一定示范性和指導(dǎo)性，具有一定推廣價(jià)值。
班主任基本功大賽方案2
為增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提高班主任的專業(yè)技能水平，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，學(xué)校擬在20xx年6月舉辦第四屆班主任基本功大賽，本屆大賽分為四期，參賽選手比賽時(shí)間根據(jù)抽簽順序決定。
一、大賽組委會(huì)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)
第一期：20xx年6月3日（星期三）
上午8:30-11:30，下午13:00-17:00
第二期：20xx年6月10日（星期三）
上午8:30-11:30，下午13:00-17:00
第三期：20xx年6月17日（星期三）
上午8:30-11:30，下午13:00-17:00
第四期：20xx年6月24日（星期三）
上午8:30-11:30，下午13:00-17:00
地點(diǎn)：錄播室
三、具體工作安排與人員分工
1.擬寫方案，統(tǒng)籌安排：
2.主持人：
3.評(píng)委：
3.參賽教師：全體班主任
4.計(jì)時(shí)以及抽簽：
5.成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
6.抽簽時(shí)間：20xx年5月23日16:10
四、比賽流程
比賽流程共分三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：教育故事演講（3-5分鐘）、主題班會(huì)課設(shè)計(jì)微型課（12-15分鐘）、案例分析(3-5分鐘)。
五、比賽題材
（一）教育故事演講
講述的故事真實(shí)感人,體現(xiàn)班主任工作的教育理念、原則、方法和技巧,對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。
1.請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的教育故事。
2.有人說(shuō)“教育的根本在于愛與責(zé)任的融合”,班主任的工作尤其如此。請(qǐng)以“愛與責(zé)任”為主題,講述你的教育故事。
3.請(qǐng)講述一個(gè)用新媒體管理班級(jí)、教育學(xué)生取得實(shí)效的教育故事。
4.請(qǐng)講述一個(gè)幫助一位深陷情戀的學(xué)生的教育故事。
5.“秩序感是具有真、善、美價(jià)值的基礎(chǔ)性、整合性情感,它能夠促進(jìn)人的認(rèn)知、道德和審美的發(fā)展,是培養(yǎng)完美人格的重要教育資源�！�(摘自朱小蔓所著《情感德育論》,第165頁(yè),人民教育出版社2005年版),請(qǐng)與此結(jié)合講述一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的教育故事。
6.請(qǐng)講述一個(gè)通過發(fā)動(dòng)大部分同學(xué)而眾志成城,心靈感化后進(jìn)生的教育故事。
7.請(qǐng)講述一個(gè)在組織班級(jí)活動(dòng)中,感人而有教育意義的故事。
8.請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生解決與宿舍同學(xué)間矛盾的教育故事。
9.請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生珍惜生命、熱愛生活的教育故事。
10.請(qǐng)圍繞“賞識(shí)教育”這一主題,根據(jù)你所教學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn),講述自己班主任工作中真實(shí)、典型的故事。
11.請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生戒掉網(wǎng)癮的教育故事。
12.請(qǐng)講述一個(gè)在你的班主任生涯中所帶過的一個(gè)讓你難忘的班級(jí)的教育故事。
13.教育需要寬容,請(qǐng)與大家分享一個(gè)關(guān)于寬容的教育故事。
14.請(qǐng)講述一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育故事。
15.請(qǐng)以“慈愛的滋潤(rùn)與嚴(yán)愛的思考”為題,講述一個(gè)你所親歷的教育故事。
16.請(qǐng)講述一個(gè)欣賞學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的教育故事。
17.請(qǐng)講述一個(gè)正確引導(dǎo)學(xué)生情感發(fā)展的教育故事。
18.請(qǐng)講述一則“贊美點(diǎn)亮人生”的教育故事。
19.請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生樹立集體觀念的教育故事。
20.請(qǐng)圍繞“學(xué)生行為教育”這一主題,根據(jù)你所教學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)。
�。ǘ┲黝}班會(huì)設(shè)計(jì)微型課
1.養(yǎng)成教育
2.知法、守法、用法維權(quán)等專題
3.自尊、自信的培養(yǎng)
4.崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)
5.青春期性教育、防性侵安全教育
6.情緒和壓力的自我管理
7.職業(yè)理想信念教育；
8.感恩、敬孝等專題
9.理解與尊重
10.面試技巧、面試禮儀等教育
11.毒品預(yù)防安全教育
12.勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)
13.網(wǎng)絡(luò)安全教育—珍愛生命，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮
14.早戀教育——花開應(yīng)有時(shí)
15.責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)
16.中華傳統(tǒng)美德教育
17.愛國(guó)主義和民族精神教育
18.挫折教育
19.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)
20.人際交往能力的培養(yǎng)
�。ㄈ┌咐治�
1.小麗是班級(jí)的文藝骨干，最近迷上“抖音”手機(jī)視頻錄制軟件，平均每天錄制幾個(gè)小視頻上傳到個(gè)人主頁(yè)，很快成為網(wǎng)紅，還擁有了自己的小粉絲，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈，班長(zhǎng)告訴班主任，小麗在課堂上錄制任課老師不標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，并上傳到“抖音”上供網(wǎng)友“欣賞”。有同學(xué)告知小麗這樣不妥，建議她刪除視頻，她卻表示“反正我也不打算干這個(gè)專業(yè)，現(xiàn)在是網(wǎng)紅了，就要通過這個(gè)視頻來(lái)獲得點(diǎn)擊率和粉絲”。
�。�1）上述情景涉及到班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪方面的教育？
�。�2）請(qǐng)分享你在處理類似問題的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
2.下面是某學(xué)校校園內(nèi)的幾個(gè)場(chǎng)景
場(chǎng)景一：學(xué)校小賣部，下課后同學(xué)們紛紛購(gòu)買零食，有的同學(xué)邊吃邊將包裝隨手亂扔，有的邊走邊踢地上的垃圾。
場(chǎng)景二：學(xué)校餐廳，餐桌上的剩菜剩飯大量存在，塑料袋和一次性餐具被隨地亂扔。
場(chǎng)景三：校園一角，有的同學(xué)抄近路從草坪上路過，有的同學(xué)隨意攀折花草樹木。
�。�1）上面場(chǎng)景反應(yīng)的現(xiàn)象，啟示中職班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行什么主題的教育？
（2）談?wù)劶訌?qiáng)這個(gè)主題教育的重要性。
3.有一位著名的電視節(jié)目主持人，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一架飛機(jī)滿載乘客，飛行途中汽油沒了，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘，他問參與節(jié)目的一個(gè)孩子，你看這把傘給誰(shuí)用？孩子幾乎不假思索的回答：“我自己用”這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng)，觀眾即刻做出了判斷：多么自私的孩子啊，這可能是大多數(shù)人的評(píng)價(jià)。主持人沒有急于給孩子評(píng)價(jià)，而是蹲下來(lái)問孩子：為什么呢？孩子此時(shí)已經(jīng)滿含淚水清晰地說(shuō)道：“我要跳下去，找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”此時(shí)的主持人就是一位具有教育智慧的“教師”。
�。�1）簡(jiǎn)要概括你對(duì)主持人就是一位具有教育智慧的“教師”的理解。
（2）請(qǐng)分享你在這方面的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4.班主任趙老師建立了班級(jí)家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)與自己一起教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，立刻在家長(zhǎng)微信群里曝光。班級(jí)里小王同學(xué)沒有按照校紀(jì)校規(guī)要求自己，班主任在群里將小王的不良行為告訴了家長(zhǎng)，群里的家長(zhǎng)都知道了這件事情，小王連帶家長(zhǎng)很尷尬，小王得知此事后十分惱火。
�。�1）上述情景涉及到班主任工作哪些方面的職責(zé)？
�。�2）請(qǐng)你從班主任專業(yè)能力角度對(duì)趙老師提出改進(jìn)意見。
5.小林,男,中職一年級(jí)新生,來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村。平時(shí)沉默寡言、性格怪異、脾氣暴躁,在班上是那種很不合群的學(xué)生,幾乎沒有同學(xué)愿意與他來(lái)往交流。他對(duì)其他人和外界的事物漠不關(guān)心、對(duì)老師和同學(xué)的主動(dòng)關(guān)心也是反應(yīng)冷漠。近來(lái)與宿舍的其他同學(xué)關(guān)系緊張,引發(fā)同學(xué)的投訴,同學(xué)都要求他調(diào)離宿舍。
問題:如果你是班主任,你會(huì)怎么處理?
6.某班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)生,父母均從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的,導(dǎo)致長(zhǎng)期以來(lái)家庭教育的滯后,他們認(rèn)為把孩子交給學(xué)校平穩(wěn)過完甚至混完中職階段就萬(wàn)事大吉了。于是這幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)直成了班里的搗蛋鬼,上課紀(jì)律難以保證,經(jīng)常出現(xiàn)不遵守校規(guī)校紀(jì)、甚至小偷小摸、動(dòng)手傷人行為。
問題:如果你是班主任,你認(rèn)為如何才能引起他們家長(zhǎng)的高度重視?
7.某中職班上有幾個(gè)“富二代”子弟,其父母文化水平并不太高,但賺錢不少;還有幾個(gè)“官二代”子弟,其父母官職雖然不大,但實(shí)權(quán)不小。因此,他們經(jīng)常在一起散步“讀書無(wú)用,有錢有權(quán)才管用”的論調(diào),這嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,也影響了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍的形成。
問題:如果你是班主任,如何處理這個(gè)情況?
8.新學(xué)期開始,張老師每天8點(diǎn)都到教室查考勤,遲到的學(xué)生要親筆簽名確認(rèn)并自己給家長(zhǎng)通電話匯報(bào),班里的考勤大有改觀。一天有兩位同學(xué)遲到了,其中一位還是班干部,他們說(shuō)因?yàn)楫?dāng)天負(fù)責(zé)樓道衛(wèi)生,為防止別人再丟垃圾,就等到上課鈴響才回課室。張老師心理很矛盾,到底是堅(jiān)持原則,還是“放過”他們呢?
問題:如果你是張老師,會(huì)如何處理此事?
9.這學(xué)期陳杰同學(xué)和一幫“講義氣”的同年紀(jì)男生交往密切,稱兄道弟,那個(gè)團(tuán)伙的學(xué)生經(jīng)常打架、曠課,已成為令老師頭疼、學(xué)生畏懼的“力量”。據(jù)了解,陳杰不覺得這些“朋友”有什么問題,而且覺得自己學(xué)習(xí)不好,只有和這些“朋友”在一起才能快樂,才有自信。
問題:作為班主任,你如何處理此事?
10.處于青春期的中學(xué)生,隨著身體發(fā)育逐漸成熟,對(duì)異性的`吸引與渴望逐漸強(qiáng)烈起來(lái),特別是中職生,由于學(xué)習(xí)任務(wù)輕,更容易發(fā)生早戀,陷入感情泥潭不能自拔,對(duì)自己的學(xué)習(xí)和身心都產(chǎn)生較大影響,對(duì)班級(jí)也產(chǎn)生不良影響,一直是班主任感到棘手和頭痛的事情。盡管我在接手職高班主任后一開始就注重強(qiáng)調(diào)校規(guī)防止防微杜漸,但到了二年級(jí)以后,這樣的事不期而至,還是讓我遭遇了,班上成績(jī)較好的男生張某和學(xué)習(xí)一般的女生黃某某戀愛了,并在教室里擁抱,不按時(shí)上自習(xí),甚至是上課換座位坐在一起,課堂上經(jīng)常眉目傳情。我一時(shí)怒火中燒,真想把他們好好大罵一通才解氣,然后按校規(guī)責(zé)令檢查通報(bào)批評(píng)并通知家長(zhǎng)。
問題:
(1)如果“我”真的那樣處理學(xué)生會(huì)有什么結(jié)果?
(2)班主任該如何妥善處理的學(xué)生的早戀問題?
11.數(shù)學(xué)課后,數(shù)學(xué)教師反映,班上一位男生上課與同學(xué)講話,老師批評(píng)他,這位男生不僅態(tài)度不好還頂撞老師。不服從管理的事發(fā)生在這位同學(xué)身上不止一次了,不久前不服從宿舍管理員的管理,不服從學(xué)生會(huì)的管理等。
問題:作為班主任的你,會(huì)如何教育引導(dǎo)他呢?
12.新學(xué)期,你接手一新班,班委團(tuán)隊(duì)面臨諸多問題;班級(jí)缺乏凝聚力,班委之間缺乏合作,互相拆臺(tái)。
問題:面對(duì)這樣的局面,你將如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè),如何指導(dǎo)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)?
13.隨著智能手機(jī)的廣泛普及,學(xué)生幾乎人手一臺(tái)。校園里,學(xué)生走路、吃飯、睡覺,無(wú)時(shí)無(wú)刻不玩手機(jī),下課休息時(shí)間,教室里80%以上的學(xué)生是“低頭族”,學(xué)生或打游戲或看無(wú)聊的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),安靜的課堂不時(shí)傳來(lái)QQ的滴滴聲,還總有同學(xué)上課玩手機(jī)被科任教師沒收,嚴(yán)重影響教學(xué)。很少有學(xué)生利用手機(jī)學(xué)習(xí)的。
問題:作為班主任,你是如何引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)的?談?wù)勀愕目捶ê妥龇?
14.班級(jí)中的學(xué)生小磊喜歡上網(wǎng)玩游戲。最初,他是晚上在家玩,爸爸媽媽不催不睡覺,等父母睡著后,又爬起來(lái)繼續(xù)玩游戲到凌晨。后來(lái),家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了他的把戲,就沒收了電腦。小磊就死纏爛磨,信誓旦旦要改;再到后來(lái),小磊下午放學(xué)后就到網(wǎng)吧玩游戲,經(jīng)常徹夜不歸,經(jīng)常是家長(zhǎng)到網(wǎng)吧把他拉回家。到后來(lái),家長(zhǎng)去了網(wǎng)吧,也拉不回他,失望至極,就放棄不管了。再后來(lái),只好請(qǐng)求班主任幫助他們解決小磊的上網(wǎng)吧徹夜不歸的問題。
問題:如果你是小磊的班主任,你將如何幫助教育小磊,使他早日戒掉網(wǎng)癮?又將如何指導(dǎo)他的父母,做好孩子的教育工作?
15.某職業(yè)學(xué)校班主任小趙,對(duì)上課違紀(jì)的學(xué)生試用了一種新的懲治辦法——用相機(jī)將學(xué)生的不良表現(xiàn)照下來(lái)或攝下來(lái),然后在班里公開,希望學(xué)生加以改正,并警告學(xué)生,如果再不改正,將上傳到班級(jí)微博中。小趙老師這一做法,引發(fā)了學(xué)生極大的反感和抗議,有的學(xué)生直接在班集體博客中留言:“老師偷拍,眼中還有法律嗎?還有我們學(xué)生的尊嚴(yán)嗎?”有的學(xué)生竟然在留言中挖苦說(shuō):“滿班盡知‘趙’相機(jī)�！壁w老師原來(lái)一番好意,認(rèn)為是班主任工作中的創(chuàng)新,學(xué)生卻毫不領(lǐng)情。
問題:你認(rèn)為趙老師的工作是創(chuàng)新嗎?她的做法學(xué)生為什么不領(lǐng)情?針對(duì)學(xué)生這樣的行為,你認(rèn)為應(yīng)該做才有成效?
16.雖然學(xué)校一再規(guī)定,課間不準(zhǔn)打鬧,以防事故發(fā)生。但有些學(xué)生就是不遵守這規(guī)定。下課時(shí),小明和小剛為了一句話不投機(jī)動(dòng)了手,小剛拔腿就跑,小明抬腿就追。在小明的猛追下,小剛體力不支,跌倒在地,導(dǎo)致腿骨折,送到醫(yī)院治療,結(jié)果花費(fèi)治療費(fèi)二萬(wàn)余元。小剛家長(zhǎng)要求學(xué)校和小明家長(zhǎng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任,并就孩子今后的后患問題、學(xué)習(xí)拉下問題做出明確答復(fù)。小明的家長(zhǎng)認(rèn)為,事故的是雙方追打造成的,應(yīng)該共同承擔(dān)賠償責(zé)任,不應(yīng)由一方獨(dú)自承擔(dān)。
問題:這個(gè)傷害事件產(chǎn)生的原因是什么?如果你是班主任,當(dāng)事故發(fā)生時(shí),你會(huì)怎么做?事后,你將如何協(xié)調(diào)學(xué)校和雙方家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系,妥善處理該事故?
17.晚自習(xí)時(shí),班主任發(fā)現(xiàn)小滿同學(xué)正在玩手機(jī),于是氣沖沖地走上前一把抓住手機(jī),說(shuō)道:“班規(guī)明文規(guī)定自習(xí)課不能玩手機(jī),玩了就要沒收,你是知道的,把手機(jī)給我吧!”小張一聲不吭,緊抓手機(jī)不放,兩人僵持在那里�，F(xiàn)在校園里,手機(jī)從純通訊工具發(fā)展成為“玩物”了。學(xué)生課上課下玩手機(jī)成風(fēng),發(fā)微信、看QQ、看小說(shuō)、玩游戲、傳情書。這是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)都不愿意看到的現(xiàn)象。為此,有的學(xué)校明令不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,如發(fā)現(xiàn)沒收后當(dāng)眾砸毀;也有的學(xué)校沒收手機(jī)一學(xué)期后再還。
問題:如果你是小張的班主任,當(dāng)時(shí)又在場(chǎng),你會(huì)怎么做?又會(huì)怎樣打破這個(gè)僵局?作為班主任,你是怎么看待學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園、進(jìn)課堂?實(shí)踐中你又會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)?
18.圣誕平安夜的晚上,一位班主任在檢查本班晚自習(xí)時(shí),突然發(fā)現(xiàn)班上多出兩位男生,非常生氣,隨即將兩位男生趕出本班,緊接著排查后發(fā)現(xiàn)是一位女生所為,就批評(píng)了這位女生,結(jié)果,兩位被趕出教室的男生突然又沖進(jìn)來(lái),要求停止批評(píng)這位女生。班主任被激怒,用力將男生趕出教室,在此過程中,男生的臉撞到門上,面部受傷出血。受傷的男生立即返回本系部找了十幾位學(xué)生來(lái)圍攻這位班主任,還打電話通知自己的家長(zhǎng)來(lái)向這位班主任要說(shuō)法。家長(zhǎng)非常生氣,在電話中說(shuō)孩子不上學(xué)了,一定要向教育局舉報(bào)該班主任體罰學(xué)生的行為。
問題:作為班主任,遇到這樣的場(chǎng)景,你會(huì)怎么做?
19.清明節(jié)前夕,學(xué)校組織學(xué)生祭掃烈士墓、參觀烈士紀(jì)念館。在向死難烈士默哀致敬時(shí),你看到本班的學(xué)生東張西望,極不嚴(yán)肅;在參觀烈火紀(jì)念館時(shí),你看到本班的同學(xué)排著隊(duì)伍,吃著零食,喝著飲料,看著史料照片指指點(diǎn)點(diǎn),談笑風(fēng)生。本該一個(gè)小時(shí)才能參觀完的紀(jì)念館,學(xué)生20多分鐘就參觀完畢,然后就坐在紀(jì)念館的門口繼續(xù)吃著零食,喝著飲料,聊著天,一直到學(xué)校宣布活動(dòng)結(jié)束,學(xué)生才結(jié)束這些行為。
問題:作為班主任,看到這樣的場(chǎng)景,你會(huì)怎么做?以后再有類似的活動(dòng)時(shí),你將如何組織學(xué)生參加好,以達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)?
20.小麗(女生)剛進(jìn)職業(yè)學(xué)校時(shí)表現(xiàn)積極,關(guān)心集體,在班委選舉中自告奮勇?lián)紊钗瘑T。自從擔(dān)任生活委員后,工作認(rèn)真,吃苦耐勞,各方面表現(xiàn)都很好,在班級(jí)中很有號(hào)召力。但隨著時(shí)間的推移,她對(duì)待班級(jí)工作越來(lái)越消極,最后提出了“辭職”,不再擔(dān)任任何班級(jí)工作。原因是她認(rèn)為班主任在班級(jí)管理中“偏袒”男生而不“重視”女生,甚至出現(xiàn)了帶領(lǐng)同學(xué)公然反對(duì)班主任的某些工作,給班主任的班級(jí)管理造成了一定的困難。
問題:小麗同學(xué)為什么辭職?如果你是班主任,你將如何應(yīng)對(duì)小麗同學(xué)的“辭職”及其與你抗衡而造成工作的困難?
21.某生父母開貨車跑長(zhǎng)途,每月僅在家?guī)滋?父母不在家,該生自己生活,經(jīng)常晚上熬夜,早晨遲到,飲食不規(guī)律,最近出現(xiàn)幾次曠課,也及時(shí)通知家長(zhǎng),按學(xué)校規(guī)定,早已夠開除處分。
問題:如何與該生父母溝通?
22.數(shù)控專業(yè)的某生屢屢在文化課上搗亂,心思不在學(xué)習(xí)上,專業(yè)課堂上的表現(xiàn)還不錯(cuò),常得到老師表?yè)P(yáng),這天,語(yǔ)文老師課上因該生沒有完成背誦文言文的作業(yè),雙方對(duì)峙,課都上不下去了,您來(lái)到課堂上,他還振振有詞:“我是來(lái)學(xué)專業(yè)的,背古文有什么用?”
問題:您有何應(yīng)對(duì)?
23.某生在初中懶散慣了,一點(diǎn)兒小事就請(qǐng)假不來(lái),同學(xué)們也反映他經(jīng)常自吹請(qǐng)假期間如何在外逍遙,更氣人的是家長(zhǎng)幫忙撒謊請(qǐng)假,今天早晨,該生的母親又發(fā)短信說(shuō)孩子拉肚子不能上學(xué),請(qǐng)假一天。
問題:請(qǐng)問您如何應(yīng)對(duì)?
24.某生是單親家庭,與母親相依為命,有一段時(shí)間她感到十分孤獨(dú),總覺得缺乏愛,不論是在家庭還是學(xué)校都缺乏愛的溫暖。
問題:如果你是班主任,該怎么幫助她走出困境?
25.開學(xué)新生報(bào)名時(shí),李鑫的媽媽就告訴我李鑫有網(wǎng)癮,他可以在網(wǎng)吧里七天七夜而不知疲倦,她想盡了各種辦法,也沒起任何作用,現(xiàn)在他進(jìn)中職學(xué)校了,媽媽希望他能有所改觀,并把所有希望放在我身上。也許是環(huán)境陌生的緣故,開學(xué)兩個(gè)星期,李鑫表現(xiàn)很乖,看不出他有很深的網(wǎng)癮。我對(duì)其家長(zhǎng)的說(shuō)法甚至還有點(diǎn)懷疑。第三個(gè)星期開始,李鑫就有些不安分了,只要我稍不留神,課堂上就不見他的蹤影。有時(shí),上完課的我前腳走他就后腳溜出校門,其它課壓根不上。開學(xué)第一個(gè)月下來(lái)紀(jì)律委員跟我匯報(bào)他已累計(jì)曠課30節(jié),我這才感覺不對(duì)頭。那天我進(jìn)行早讀檢查,發(fā)現(xiàn)李鑫沒在教室里。在宿舍里,我看到了滿是黑眼圈的了李鑫睡眼迷茫,我劈頭蓋臉地把他批了一大通,他又是道歉又是保證,我看見李鑫很溫順,心里感覺還是挺得意。然而,事實(shí)并非我所想象的那樣簡(jiǎn)單。李鑫不斷向我道歉認(rèn)錯(cuò),不停地上網(wǎng)吧玩游戲,我批評(píng)他,他依舊是一副老實(shí)相,可一轉(zhuǎn)身,仍然我行我素。我已經(jīng)被他搞得筋疲力盡了。難道,我真的拿他一點(diǎn)辦法也沒有嗎?!
問題:(1)如果你是案例中這位班主任的同事,你將會(huì)給這位班主任提供什么樣的建議?
�。�2）作為班主任,如何對(duì)待班上“有問題”的學(xué)生?
26.有一天我正在上課,而且正講得起勁,同學(xué)們也聽得入神,就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生正在低著頭看手機(jī),于是我氣不打一處來(lái),心想,你學(xué)習(xí)成績(jī)不好,還上課玩手機(jī),真不像話!于是我邊講課,邊悄悄地走向她的座位,當(dāng)走到她旁邊時(shí),我
以“迅雷不及掩耳”的速度伸出手,把她的手機(jī)收了過來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備批評(píng)她時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了。那位女同學(xué)站起來(lái),急速走向講臺(tái),將我放在講臺(tái)上的教案和課本全部拿去了。這個(gè)班上有名的女犟頭居然瞪著我!我站在她座位旁,頓時(shí)覺得呼吸急促,手發(fā)麻,頭冒汗。雙方劍拔弩張。教室里一片寂靜,氣氛十分緊張,大家等著事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。
問題: (1)如果你是案例中的這位老師,你將如何處理這件事?
(2)作為班主任,如何學(xué)會(huì)處理各類“突發(fā)事件”?
27.班長(zhǎng)給我送來(lái)了周班委會(huì)記錄,我也很想看看班委們對(duì)班級(jí)管理提出了什么建設(shè)性的意見,記錄本里建設(shè)性意見不多,倒是一行觸目的字映入我的眼簾:“班主任太厲害,希望她態(tài)度溫和些”、“班主任能否說(shuō)話臉上掛一點(diǎn)點(diǎn)笑容?”我心里苦澀澀的,感到挺別扭的。第二天在辦公室,坐在我對(duì)面的張老師說(shuō):“今天在你們班上《市場(chǎng)營(yíng)銷》課,你們班同學(xué)可活躍了!在進(jìn)行角色扮演時(shí)個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著上來(lái)扮客戶、扮推銷員的,真的笑翻天!但下課后我聽到一些學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ),好像是說(shuō)什么如果我們班主任也能這么對(duì)我們就好了之類的話”我聽完后心里更酸溜溜的。說(shuō)句實(shí)話,從接管這個(gè)班開始,我付出的心血并不少,又是選拔和培養(yǎng)一批新干部,又是立班規(guī),又是聯(lián)系家長(zhǎng),忙前忙后,沒想到學(xué)生會(huì)這樣評(píng)價(jià)我!這天我決定到班上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),順便催一下生活委員收一下班費(fèi),我來(lái)到班上,學(xué)生一見到我,講話聲音迅速停下來(lái),我很威嚴(yán)地走到生活委員面前,問:“班費(fèi)收齊了沒?”她緩緩地站起身來(lái),“我,我,我......快了,快了”轉(zhuǎn)背馬上就走開了。第二周我親自主持班委會(huì),要求班委會(huì)反映班級(jí)情況,提出一周內(nèi)的活動(dòng)安排,可是會(huì)場(chǎng)一片沉默,會(huì)議不得不結(jié)束,我的心冰涼冰涼的,看來(lái),學(xué)生真的對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。
問題: (1)請(qǐng)給本案例中的這位班主任提出一些如何增進(jìn)和同學(xué)們感情的建議。
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)述新時(shí)代下新型師生關(guān)系的特點(diǎn)。
28.班上有“四大金剛”,一個(gè)班干部,三個(gè)課代表。有的同學(xué)反映,他們四個(gè)很團(tuán)結(jié),個(gè)個(gè)都很牛,誰(shuí)給他們提意見,不僅聽不進(jìn)去,還可兇了。
問題: (1)如果你是班主任,你該如何處理這樣的情景?
(2)班主任如何看待班級(jí)中的“非正式群體”?
29.班主任李老師為加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的管理,制定了班規(guī),其中對(duì)隨地吐痰做了明確要求,在教室吐一口痰,罰款1元,作為班費(fèi)。
問題: (1)請(qǐng)對(duì)班主任李老師的做法給予評(píng)價(jià);
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本要求。
30.班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾,走路有一些跛,班級(jí)有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子,開她的玩笑,還給她起外號(hào)。作為班主任,我覺得應(yīng)當(dāng)批評(píng)那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想,這樣一來(lái)會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心,我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
問題: (1)請(qǐng)你給她找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓k法?
(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命特點(diǎn)尊重的理解?
31.學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽,我班有絕對(duì)的實(shí)力取勝,全班同學(xué)都很興奮�？蓻Q賽時(shí),由于隊(duì)員們輕敵、對(duì)手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng),所以我班比分的落后,學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁;中場(chǎng)休息時(shí),我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對(duì)方的無(wú)故起哄,雖然同學(xué)們都很生氣,但是當(dāng)對(duì)方的啦啦隊(duì)上場(chǎng)時(shí),我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場(chǎng)上隊(duì)員加油,場(chǎng)上的隊(duì)員也在奮力地拼搶,力爭(zhēng)縮小與對(duì)手的差距,可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面,默默無(wú)聲地坐在地上,沒有任何抱怨,牽著手向教室走。
問題: (1)你這樣看待這次輸球?
(2)你認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)班集體有何作用?
32.你帶的班,在學(xué)校每月開展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中,將近一年了,還沒被評(píng)上過一次。你很著急,對(duì)照文明班的評(píng)選條件,召開了一次班會(huì),讓同學(xué)們尋找差距,分析原因,想想辦法。會(huì)上,同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生,紛紛指責(zé)他們拖后腿,這幾位后進(jìn)生卻不服。
問題: (1)你會(huì)怎么做?
(2)你這樣做的理由?
33.班上張強(qiáng)和汪波打了起來(lái),被值日老師抓到班主任處。班主任問原因,張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì)方,強(qiáng)調(diào)自己的道理。
問題: (1)這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做?
(2)你如何認(rèn)識(shí)學(xué)生自我教育的作用?
34.正當(dāng)某班主任興致勃勃講課的時(shí)候,一位學(xué)生上課遲到了。只聽“咚”的一聲,這個(gè)學(xué)生推門而入,沒有和老師打招呼,就把書包往課桌上重重一放,同座桌上的書本、文具被震落在地上。老師批評(píng)他幾句,他還和老師頂撞。
問題:如果你是這位班主任,如何處理這件事?
35.某班主任發(fā)現(xiàn)本班一個(gè)漂亮的女同學(xué)小美常跟學(xué)校一個(gè)男生來(lái)往,最近倆人更是形影不離,班主任找小美談了幾次話,小美不但置之不理,還越來(lái)越放縱,上課心不在焉,班級(jí)活動(dòng)也不參加了。
問題:如果你是這位班主任,如何處理這件事?
36.學(xué)校召開秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),班會(huì)課上,班主任拿著報(bào)名表走進(jìn)教室:“同學(xué)們,學(xué)校在下周六開秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),大家可要積極參加啊,爭(zhēng)取好成績(jī),為班級(jí)爭(zhēng)光!”可是,同學(xué)們面無(wú)表情,都沒有報(bào)名參加的意思。
問題:面對(duì)這一場(chǎng)面,如果你是這個(gè)班主任,該怎么說(shuō),怎么做呢?
37.班主任在班級(jí)管理中,接到任課老師反饋,該班學(xué)生普遍存在上課玩手機(jī),不認(rèn)真聽講的情況。于是,班主任要求全班同學(xué)每天早上早讀時(shí)將手機(jī)上交,由班主任代為保管,下午放學(xué)后還給學(xué)生本人,剛開始實(shí)施時(shí),所有同學(xué)都能按要求上交手機(jī),課堂上玩手機(jī)的行為得到了一定的控制。但不久就出現(xiàn)了新情況:有些學(xué)生會(huì)將兩三個(gè)手機(jī)同時(shí)帶到學(xué)校,準(zhǔn)備了一個(gè)專門用來(lái)上交班主任的手機(jī)。甚至是上課玩手機(jī)被沒收后還有一個(gè)備用手機(jī)繼續(xù)玩。
問題:如果你是班主任,針對(duì)這種情況你該如何繼續(xù)有效地管理“班級(jí)手機(jī)”?
38.有一位參加工作不久的老師剛剛開始做班主任工作,由于經(jīng)驗(yàn)不足,班級(jí)管理上出了問題:學(xué)生經(jīng)常集體遲到;教室里的衛(wèi)生無(wú)人打掃;科任老師反映,上課時(shí)紀(jì)律不好。有一天,幾個(gè)同學(xué)竟然去了網(wǎng)吧。年輕的班主任老師一氣之下想找校長(zhǎng),辭退班主任工作。
問題:作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任,你幫她出出注意,想想辦法吧。
39.學(xué)生甲反映她放在宿舍床上的MP3不見了。她懷疑是學(xué)生乙趁她去衛(wèi)生間洗頭時(shí)拿走的,理由是這段時(shí)間只有學(xué)生乙在宿舍。但學(xué)生乙堅(jiān)稱從未見過學(xué)生甲的MP3。
問題:宿舍里沒有監(jiān)控,如何處理這起學(xué)生糾紛?
40.王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩,很晚未回家。王紅的父親很著急,向王紅的幾個(gè)同學(xué)打聽,都說(shuō)不知道王紅的去向。王紅的父親無(wú)奈打通了班主任蔡老師的電話,報(bào)告了這一情況。蔡老師也說(shuō)不知道王紅的去向,并批評(píng)王紅的父親沒有履行好家長(zhǎng)的職責(zé),之后掛掉電話。
問題:蔡老師對(duì)這件事的處理方法是否恰當(dāng),試做分析。
41.王小娜同學(xué)父母體質(zhì)不好,家庭條件差,因此她有自卑感,很少與同學(xué)交往。但有一段時(shí)間她卻在班內(nèi)追求穿著的時(shí)髦,衣服買了一件又一件。父母向班主任劉老師訴說(shuō)了這一苦衷,讓劉老師教育王小娜學(xué)會(huì)節(jié)儉,不要愛慕虛榮。
問題:假如你是劉老師,你將怎么處理這件事?
42.班級(jí)里分配好了值日組每天打掃教室衛(wèi)生,全班都能積極參與,但總是有一個(gè)學(xué)生以各種各樣的借口推脫,逃避值日。他所在的那一組學(xué)生怨聲載道,組長(zhǎng)向班主任反映了這個(gè)情況,班主任找那名學(xué)生了解情況,學(xué)生自己說(shuō)不知道怎么打掃,不會(huì)打掃衛(wèi)生。
問題:作為班主任,你如何解決?
43.班級(jí)在10月份和11月份都組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)雷鋒”等公益活動(dòng),班級(jí)學(xué)生都能積極參與,其中有兩個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)和平常表現(xiàn)都非常優(yōu)秀的學(xué)生的家長(zhǎng)向老師提出異議,認(rèn)為這些活動(dòng)應(yīng)該放在每年的3月份,而且也沒有必要每個(gè)月都搞,他們認(rèn)為這些活動(dòng)耽誤孩子的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
問題:
�。�1）你如何看待家長(zhǎng)提出的異議?
�。�2）作為班主任你如何妥善處理這件事情?
七、比賽具體要求：
1、主題演講（20%）：要求主題明確、觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、敘述明快。由參賽者隨機(jī)抽取、即時(shí)分析，演講時(shí)間為3-5分鐘。
2、主題班會(huì)微型課(50%)：微型課時(shí)間設(shè)計(jì)在10-12分鐘左右，要求主題鮮明，教育目的明確，教育內(nèi)容貼近中職學(xué)生實(shí)際并具有較強(qiáng)的針對(duì)性，班會(huì)效果明顯。由參賽者在給定的主題班會(huì)選材中自行選擇主題班會(huì)，提前做好準(zhǔn)備。
3、案例分析（20%）：案例情景均為班主任工作中實(shí)際發(fā)生的典型事例，比賽前由參賽者隨機(jī)抽取、即時(shí)分析。案例處理時(shí)間為3—5分鐘。要求處理迅速合理，不傷害學(xué)生，能化不利因素為有利因素并達(dá)到積極的教育效果。
4、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)（10%）：（1）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：包括兩部分。第一部分為總體設(shè)計(jì)。主要包括：班會(huì)題目、教育目標(biāo)、班情分析、設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)準(zhǔn)備等。第二部分為實(shí)施過程。主要包括：教育方法、內(nèi)容安排、實(shí)施步驟、總結(jié)反思等。（2）突出要求：班會(huì)題目要突出主題要求，教育目標(biāo)要突出準(zhǔn)確、具體、適宜，班情分析要突出學(xué)生發(fā)展和所學(xué)專業(yè)實(shí)際，班會(huì)內(nèi)容要突出圍繞主題逐層展開，班會(huì)形式要突出新穎多樣和創(chuàng)新，班會(huì)過程要突出學(xué)生主體和師生互動(dòng)。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及細(xì)則
第四屆班主任基本功大賽評(píng)分表
組別:選手序號(hào):姓名:
評(píng)價(jià)指標(biāo)
評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)涵
得分
主題演講(20%)
主題判斷（4分）
正確判斷演講的主題
演講分析（8分）
觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分
演講技巧（8分）
明確的針對(duì)性、教育性、實(shí)效性和富有創(chuàng)意
主題班會(huì)微型課及方案設(shè)計(jì)(60%)
課前導(dǎo)入班會(huì)課主題（5分）
根據(jù)主題班會(huì)課導(dǎo)入內(nèi)容，營(yíng)造主題班會(huì)活動(dòng)氣氛，搭建學(xué)生自主發(fā)展、自我鍛煉的舞臺(tái)。
主題
�。�10分）
班會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出，整個(gè)班會(huì)自始至終均能圍繞主題展開。
內(nèi)容
�。�15分）
主題班隊(duì)會(huì)內(nèi)容能針對(duì)本校（班）學(xué)生存在的實(shí)際問題設(shè)計(jì)召開，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。班會(huì)內(nèi)容具體而不空洞，能用學(xué)生易于接受的事例說(shuō)明問題，言之有物，貼近生活。
形式
（15分）
主題班會(huì)活動(dòng)形式新穎多樣，有創(chuàng)新，切合主題；設(shè)計(jì)合理，運(yùn)作完整，時(shí)間把握得恰當(dāng)。學(xué)生為主體。
氣氛
�。�5分）
主題班會(huì)活動(dòng)能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班會(huì)的積極性，師生互動(dòng)，氣氛熱烈，班會(huì)能深入學(xué)生內(nèi)心，達(dá)到教育全班學(xué)生的目的，富有實(shí)效。
方案設(shè)計(jì)
�。�10分）
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案清晰、詳細(xì)，能展示班級(jí)文化風(fēng)采。
案例分析(20%)
情景判斷（4分）
正確判斷主要矛盾、問題實(shí)質(zhì)
問題分析（8分）
分析要具體、深入、到位
應(yīng)對(duì)策略（8分）
明確的針對(duì)性、教育性、實(shí)效性和富有創(chuàng)意
總分
班主任基本功大賽方案3
為落實(shí)《縣教育局關(guān)于舉辦中小學(xué)班主任基本功大賽的通知》的精神，保證全縣中小學(xué)班主任基本功大賽組織工作的嚴(yán)密規(guī)范和公開公正，達(dá)到“錘煉骨干、培育優(yōu)秀、樹立典型”的目的，特制定本實(shí)施辦法。
一、比賽時(shí)間：
1、小學(xué)預(yù)賽時(shí)間：6月12日至13日
2、全縣決賽時(shí)間：8月中旬
二、比賽地點(diǎn)：縣教師進(jìn)修學(xué)校
三、小學(xué)組預(yù)賽：由于小學(xué)組（含幼兒園、特教學(xué)校）班主任教師申報(bào)人數(shù)較多，經(jīng)研究決定于6月12日至13日對(duì)申報(bào)的'小學(xué)組35名班主任進(jìn)行預(yù)賽，擬選拔出14名選手參加全縣決賽。小學(xué)組選手務(wù)必在6月5日前將才藝展示類型（題目）和所需輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺(tái)案、音響設(shè)備、伴奏音樂等）報(bào)教育局基教股。中學(xué)組（含職教中心）申報(bào)的18名班主任直接進(jìn)入決賽。
四、全縣決賽：參賽選手于8月10日前將才藝展示類型（題目）報(bào)教育局基教股，自備才藝展示工具，如需特殊輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺(tái)案、音響設(shè)備、伴奏音樂等）一并報(bào)教育局基教股。同時(shí)，為使這次班主任基本功大賽活動(dòng)內(nèi)容更豐富、形式更新穎、成效更顯著，屆時(shí)各學(xué)校安排不低于1/5的班主任參加，教育局將邀請(qǐng)學(xué)校德育教育、班級(jí)管理等方面的專家，對(duì)參與本次活動(dòng)的所有教師進(jìn)行培訓(xùn)。
五、比賽方式：本次比賽為個(gè)體展示。比賽項(xiàng)目總分為100分，其中德育故事演講30分、主題班會(huì)設(shè)計(jì)30分、情景答辯30分、才藝展示10分。比賽成績(jī)采用分項(xiàng)計(jì)分，四項(xiàng)累加得出總分，最終按從高分到低分的順序產(chǎn)生名次。
六、決賽安排：決賽分中學(xué)組、小學(xué)組兩個(gè)組別進(jìn)行，各組別分設(shè)三個(gè)賽場(chǎng)（一賽場(chǎng)是才藝展示和德育故事演講，二賽場(chǎng)是主題班會(huì)設(shè)計(jì)，三賽場(chǎng)是情景答辯），報(bào)到后由參賽選手現(xiàn)場(chǎng)抽取比賽順序，按照賽場(chǎng)次序參加比賽。
七、比賽要求：
1、德育故事演講：時(shí)間為3—5分鐘，從說(shuō)第一句話開始計(jì)時(shí)，超時(shí)30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
2、主題班會(huì)設(shè)計(jì)：選手提前15分鐘抽取一個(gè)主題班會(huì)課的背景材料，可查閱相關(guān)資料，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)，采用說(shuō)課形式進(jìn)行展示。時(shí)間為5—8分鐘，從說(shuō)第一句話開始計(jì)時(shí)，超時(shí)30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
3、情景答辯：選手提前10分鐘抽取一個(gè)案例，按要求設(shè)計(jì)答辯內(nèi)容（可參閱相關(guān)資料），答辯時(shí)間不超過5分鐘，從“開始”信號(hào)發(fā)出計(jì)時(shí)，超時(shí)30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
4、才藝展示：參賽選手從舞蹈、唱歌、戲曲、相聲、小品、器樂、體育、書法、繪畫等項(xiàng)目中任選一項(xiàng)進(jìn)行才藝展示，時(shí)間為3—5分鐘，超時(shí)30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定
全縣決賽小學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名；中學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名；另設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干。
九、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
十、評(píng)委選定
聘請(qǐng)縣內(nèi)外中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和從事中小學(xué)班主任理論研究的學(xué)者擔(dān)任本次大賽評(píng)委。
班主任基本功大賽方案4
一、指導(dǎo)思想
通過大賽搭建班主任成長(zhǎng)的平臺(tái)，推動(dòng)班主任的專業(yè)化發(fā)展，壯大優(yōu)秀班主任的核心團(tuán)隊(duì)，全面提高我校班主任隊(duì)伍的'建設(shè)水平。
二、主要內(nèi)容
大賽聚焦班主任設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)的能力，關(guān)注班主任解決活動(dòng)過程中難點(diǎn)問題的能力，考查班主任掌握、運(yùn)用相關(guān)政策和德育原理加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。
三、比賽對(duì)象
高一、高二年級(jí)現(xiàn)任45周歲以下班主任
四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)
20xx年10月17日晚上7:00-8:30 信息樓報(bào)告廳
五、形式
筆試，100分制：要求參賽選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)知識(shí)測(cè)試和主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)。知識(shí)測(cè)試題是指班主任應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)性知識(shí)，主要涉及班主任工作的基本內(nèi)容，采取“選擇”和“判斷”“論述題”三種題型。筆試時(shí)間為90分鐘。主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)活動(dòng)過程的教育性和完整性，一般包括題目、教育背景、教育目標(biāo)、活動(dòng)前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程等基本內(nèi)容。其中實(shí)施過程要具體、明晰、可操作，字?jǐn)?shù)不超過800字。
班主任基本功大賽方案5
一、比賽內(nèi)容和形式
比賽分為筆試、面試和微型班會(huì)三部分。
1、筆試（權(quán)重30%）。要求參賽選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成主題班（隊(duì)）會(huì)方案設(shè)計(jì)和相關(guān)知識(shí)題。主題班（隊(duì)）會(huì)設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)活動(dòng)過程的教育性和完整性，一般包括題目、署名（學(xué)校+班級(jí)+執(zhí)教者）、教育背景、教育目標(biāo)、活動(dòng)前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程等基本內(nèi)容。其中實(shí)施過程要具體、明晰、可操作。設(shè)計(jì)方案字?jǐn)?shù)一般20xx字以內(nèi)，在現(xiàn)場(chǎng)電腦上完成（設(shè)計(jì)方案用學(xué)校名+作者名命名）。相關(guān)知識(shí)題是指班主任應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)性題目，主要涉及班主任工作的基本內(nèi)容，采取“選擇”、“填空”、“簡(jiǎn)答”三種題型。筆試時(shí)間共計(jì)為150分鐘。筆試評(píng)團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。
2、面試（權(quán)重40%）。主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：一是教育故事演講。采用當(dāng)場(chǎng)抽簽的方式，要求參賽選手講述班級(jí)管理和學(xué)生教育中的故事，其中的得失成敗和個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，要有真情實(shí)感并滲透相關(guān)的教育思想和理念。二是模擬情景題。采用當(dāng)場(chǎng)抽簽的方式，要求參賽選手根據(jù)題目提供的具體情景，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問題的策略和方法。三是回答評(píng)委提問。要求選手緊扣評(píng)委提出的問題，陳述觀點(diǎn)。面試時(shí)間為15分鐘，其中教育故事演講為5分鐘，模擬情景題為7分鐘，回答評(píng)委提問為3分鐘。面試評(píng)團(tuán)體獎(jiǎng)和演講個(gè)人獎(jiǎng)。
3、微型班會(huì)（權(quán)重30%）。按照抽定的主題，由各校選手現(xiàn)場(chǎng)討論、設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)組織、展示，全員參與。微型班會(huì)評(píng)團(tuán)體獎(jiǎng)和主講人最佳選手獎(jiǎng)。
二、評(píng)分原則
1、主題班（隊(duì)）會(huì)方案的評(píng)分原則
�。�1）主體性。凸顯學(xué)生的主體地位，面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的特殊需要和興趣愛好；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與體驗(yàn)和親身經(jīng)歷，重視學(xué)生在活動(dòng)過程中的自我生成和創(chuàng)造性建構(gòu)，充分為學(xué)生的自主性發(fā)揮開辟?gòu)V闊的空間。
�。�2）針對(duì)性。貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實(shí)際，聚焦一個(gè)主題，注重正面引導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)生需求和班隊(duì)實(shí)情開展教育活動(dòng)。
�。�3）適切性。根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，目標(biāo)貼切，主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生活動(dòng)空間較大；形式多樣，生動(dòng)活潑，為學(xué)生所喜聞樂見。
（4）操作性。教育設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，具有清晰的層次感，富有內(nèi)在的邏輯性；實(shí)施步驟具體，過程完整，操作性強(qiáng)。
�。�5）創(chuàng)新性。銳意進(jìn)取，立意新穎，方法和形式生動(dòng)、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時(shí)代特點(diǎn)，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)新思路、新角度、新特色和新水平。
�。�6）規(guī)范性。方案書寫有必要的元素，符合規(guī)范的`設(shè)計(jì)體例；語(yǔ)言文字生動(dòng)流暢，富有感染力；隊(duì)會(huì)要強(qiáng)調(diào)儀式。
2、面試的評(píng)分原則
�。�1）基本素質(zhì)評(píng)價(jià)：包括儀容儀表、語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯、臨場(chǎng)應(yīng)變等。
�。�2）專業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)：包括專業(yè)素養(yǎng)掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標(biāo)適切程度、教育方法創(chuàng)新程度、教育效果體現(xiàn)程度等。
（3）個(gè)性特色評(píng)價(jià)：包括個(gè)性表現(xiàn)、思路新穎、活動(dòng)富有獨(dú)創(chuàng)性等。
3、微型班會(huì)的評(píng)分原則
�。�1）主題：班會(huì)主題鮮明，切合關(guān)鍵詞，重點(diǎn)突出，具有一定教育意義，整個(gè)活動(dòng)自始至終均能圍繞主題展開。
�。�2）內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，能提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生情操，呵護(hù)學(xué)生情感，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生能力。活動(dòng)內(nèi)容具體而不空洞，能用學(xué)生易于接受的事例說(shuō)明問題，言之有物，貼近生活，班主任點(diǎn)評(píng)到位。
�。�3）現(xiàn)場(chǎng)演示：結(jié)合主題展示內(nèi)容，形式豐富有創(chuàng)新性，能有效傳達(dá)教育目的；主講人有較強(qiáng)的課堂掌控能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，主講人表達(dá)能力強(qiáng)語(yǔ)言流暢能夠清楚準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表達(dá)觀點(diǎn)；展示人員有良好的儀表儀態(tài)；時(shí)間安排緊湊有序，合理；整體效果好。
三、參考資料
1、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。
2、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。
3、江蘇省教育廳組織編寫：《班主任專業(yè)基本功》（齊學(xué)紅、黃正平主編），南京師范大學(xué)出版社，20xx年7月版。
4、20xx年以來(lái)的國(guó)內(nèi)外重要時(shí)事。
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