實施方案合集(3篇)

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的實施方案3篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　為貫徹落實《**區(qū)關(guān)于扎實推進精準扶貧工作的實施意見》（區(qū)發(fā)〔**〕5號）精神，解決農(nóng)村貧困家庭學(xué)生上學(xué)問題，保障農(nóng)村貧困家庭子女平等接受教育權(quán)利，提高教育扶貧能力，全面推進教育精準扶貧結(jié)對幫扶工作，根據(jù)市教育精準扶貧工作要求，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本方案。

　　一、幫扶對象

　　全區(qū)農(nóng)村建檔立卡的扶貧開發(fā)戶、扶貧低保戶、純低保戶和“五�！睉粼谛＞妥x子女。

　　二、幫扶目標

　　**年起，對全區(qū)在校就讀的農(nóng)村建檔立卡扶貧開發(fā)戶、扶貧低保戶、純低保戶和“五�！睉糇优�，實行扶持政策，實現(xiàn)所有貧困家庭學(xué)生應(yīng)助盡助，應(yīng)貸盡貸，不讓一個貧困學(xué)生因貧失學(xué)。實施智力扶貧，加強城鄉(xiāng)家庭貧困學(xué)生技能教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進貧困對象就業(yè)。至20xx年構(gòu)建覆蓋全區(qū)農(nóng)村貧困家庭學(xué)生的幫扶工作機制和扶智機制，促進貧困對象基本脫貧。

　　三、幫扶措施

　�。ㄒ唬�實施精準管理,確保貧困戶子女幫扶全覆蓋

　　1. 識別資助對象。將我區(qū)農(nóng)村建檔立卡的扶貧開發(fā)戶、扶貧低保戶、純低保戶和“五保”戶在校就讀子女全部納入家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助范圍。因災(zāi)、因病、因?qū)W返貧的非在冊貧困戶在校就讀子女，經(jīng)申請審批可納入教育扶貧范圍。（牽頭單位：區(qū)扶貧和移民辦；責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）

　　2. 實施動態(tài)管理。各包村單位對扶貧對象實行動態(tài)管理，按照脫貧出、返貧進的原則，嚴把入戶篩查關(guān)和審核認定關(guān)，確保信息采集準確、真實、可靠，做到有進有出，逐年更新，為教育精準扶貧提供可靠依據(jù)。區(qū)教育局在區(qū)扶貧信息系統(tǒng)基礎(chǔ)上，建立健全貧困學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)，對扶貧對象享受資助情況進行全程追蹤，確保其獲得有效資助，完成學(xué)業(yè)。（牽頭單位：區(qū)教育局；責(zé)任單位：各掛點幫扶單位，各鎮(zhèn)人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）

　　（二）加大資助力度，確保貧困戶子女能上學(xué)

　　按建成“民生保障示范區(qū)”要求，積極作為，在全面落實好國家現(xiàn)有濟困政策的基礎(chǔ)上，增加資助項目，提高資助標準，做到應(yīng)助盡助，確保每一個學(xué)生不因貧失學(xué)、輟學(xué)。

　　1. 設(shè)立專項基金。設(shè)立**區(qū)貧困學(xué)生教育助學(xué)基金，由上級專項資金、區(qū)本級財政資金和社會捐資助學(xué)資金組成，由區(qū)財政局統(tǒng)一管理、區(qū)教育資助中心具體負責(zé)管理。

　　2. 資助標準。

　　（1）學(xué)前教育階段。對符合入園年齡，在經(jīng)教育行政部門審批設(shè)立的公辦幼兒園及普惠性的民辦幼兒園就讀，家庭經(jīng)濟困難兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童予以資助，資助標準提高到每人每年1000元，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)前兒童應(yīng)助盡助。對接收建檔立卡的`扶貧開發(fā)戶、扶貧低保戶、純低保戶和“五�！睉糇优�就讀的普惠性幼兒園加大獎補力度。

　�。�2）義務(wù)教育階段。落實好義務(wù)教育階段“兩免一補”政策，對就讀義務(wù)教育階段的建檔立卡家庭經(jīng)濟困難寄宿生給予生活補助，在上級規(guī)定標準的基礎(chǔ)上每人每年增加500元。增設(shè)義務(wù)教育階段（含特殊教育）建檔立卡的扶貧開發(fā)戶、扶貧低保戶、純低保戶和“五�！睉糇咦x生生活補助，補助標準為小學(xué)每人每年800元，初中1000元。由需補助的貧困生提出申請，相關(guān)部門篩選審核后發(fā)放。

　　（3）普通高中教育階段。落實普通高中國家助學(xué)金政策。對就讀全日制普通高中學(xué)校（含民辦普通高中學(xué)校）和完全中學(xué)的高中部在校學(xué)生中的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行資助，平均資助標準為每生每年1500元。對建檔立卡扶貧開發(fā)戶、扶貧低保戶子女執(zhí)行最高標準，每人每年2000元。

　�。�4）中等職業(yè)教育階段。實施中等職業(yè)教育免學(xué)費和國家助學(xué)金政策。對就讀公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免除學(xué)費（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）。對全日制正式學(xué)籍一、二年級家庭經(jīng)濟困難學(xué)生給予國家助學(xué)金，資助標準為每生每年1500元。在此基礎(chǔ)上，對建檔立卡的扶貧開發(fā)戶、扶貧低保戶子女增設(shè)生活補助，每人每年1000元。

　�。�5）高等教育階段：對貧困村當年考取全日制普通高等學(xué)校（含獨立學(xué)院和民辦高校）的符合申請政府資助金條件的貧困家庭學(xué)生，入學(xué)當年優(yōu)先每人一次性安排高考入學(xué)政府資助金6000元。對建檔立卡的扶貧開發(fā)戶、扶貧低保戶子女自第二年起，每人每年補助2000元，直至完成學(xué)業(yè)。對貧困村當年被全日制大專以上院校（含獨立學(xué)院和民辦高校）錄取的貧困家庭大學(xué)生辦理國家生源地信用助學(xué)貸款，學(xué)生在校期間實行財政全額貼息，貸款額度為每生每學(xué)年不超過8000元。

　　（6）純低保戶和“五�！睉糇优�在普通高中教育、中等職業(yè)教育、高等教育階段就讀期間的學(xué)雜費予以全額補助，并按就學(xué)地最低生活標準每年給予10個月的生活補助。（牽頭單位：區(qū)財政局，責(zé)任單位：區(qū)教育局）

　　3. 申報流程。受助學(xué)生申請資助、資格認定、資金發(fā)放及相關(guān)管理仍按各項資助政策管理規(guī)定辦理。具體為：

　�。�1）除高考入學(xué)政府資助金外其他各類助學(xué)金按學(xué)年申請和評審，按學(xué)期發(fā)放。

　�。�2）每年9月起接受申請（高考入學(xué)政府資助金申請時間為每年高考結(jié)束后）。

　�。�3）申報流程。①貧困家庭學(xué)生向所在學(xué)校申請，填報《助學(xué)金申請表》，遞交相關(guān)證明材料。②所在學(xué)校受理學(xué)生的申請材料，組織初審。農(nóng)村幼兒園由鎮(zhèn)中心小學(xué)組織初審。③對初審合格的學(xué)生進行為期不少于5個工作日的公示。④公示無異議后，學(xué)校將《助學(xué)金受助學(xué)生明細表》（接受學(xué)前教育資助的還需提供《**區(qū)學(xué)前教育資助匯總審批表》和《**區(qū)學(xué)前教育資助申請表》）及證明材料復(fù)印件一并上報區(qū)教育資助中心審核。（責(zé)任單位：區(qū)教育局）

　　4.優(yōu)先資助。區(qū)教育資助中心要根據(jù)農(nóng)村貧困戶子女就讀分布情況，合理分配學(xué)生資助名額，重點向農(nóng)村貧困戶子女就讀較集中的地區(qū)、學(xué)校傾斜，做到應(yīng)補盡補。各學(xué)校在落實家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策時，要將建檔立卡貧困戶子女優(yōu)先納入資助范圍，保證他們獲得資助。（責(zé)任單位：區(qū)教育局）

　　5.多元籌資。爭取國家傾斜支持，引導(dǎo)社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金，積極推進社會力量開展“一對一”幫扶，減少因?qū)W返貧現(xiàn)象。（牽頭單位：區(qū)教育局，責(zé)任單位：區(qū)民政局）

　　（三）夯實基礎(chǔ)，確保貧困戶子女上好學(xué)

　　加強貧困村學(xué)校規(guī)劃，優(yōu)先改善貧困村學(xué)前教育、義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，努力優(yōu)化貧困村學(xué)校師資隊伍建設(shè)，暢通貧困戶子女就學(xué)升學(xué)通道，努力提高貧困群眾基本文化素質(zhì)和勞動力技術(shù)技能，防止貧困現(xiàn)象代際傳遞，促進貧困戶擺脫“窮根”。

　　1. 做大農(nóng)村學(xué)前教育。中央和省學(xué)前教育專項資金重點用于農(nóng)村幼兒園建設(shè),優(yōu)先扶持貧困村新建小學(xué)附設(shè)幼兒園、利用農(nóng)村閑置校舍改建公辦幼兒園、增設(shè)村小附屬幼兒班。扶持民辦幼兒園建設(shè)，支持貧困村建立普惠性幼兒園。（牽頭單位：區(qū)教育局，責(zé)任單位：區(qū)城建局，市國土局**分局，區(qū)財政局，各鎮(zhèn)人民政府）

　　2 . 做優(yōu)農(nóng)村義務(wù)教育。統(tǒng)籌現(xiàn)有教育經(jīng)費，適當調(diào)整教育經(jīng)費投入方向，在總體規(guī)劃內(nèi)向貧困村適度集中，義務(wù)教育各類專項資金優(yōu)先安排支持貧困村學(xué)校建設(shè)，全面改善貧困村學(xué)校辦學(xué)條件。**年全區(qū)農(nóng)村中小學(xué)實現(xiàn)“校校通”、“班班通”工程全覆蓋，讓貧困村群眾子女能就近享受公平優(yōu)質(zhì)教育資源。對不足100人的村完�。ê�教學(xué)點）按100人核定公用經(jīng)費補助資金，切實保障貧困村學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。（牽頭單位：區(qū)教育局，責(zé)任單位：責(zé)任單位：區(qū)城建局，市國土局**分局，區(qū)財政局，各鎮(zhèn)人民政府）

　　3. 做實農(nóng)村職業(yè)教育。積極引導(dǎo)和鼓勵貧困生參加職業(yè)學(xué)歷教育，通過定向委培特困生等方式，幫助中職以下學(xué)歷貧困生完成中專以上職業(yè)學(xué)歷教育。依托市一職校（區(qū)農(nóng)民學(xué)院），開展新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)，重點招收年齡50歲以下，初中畢業(yè)以上學(xué)歷，主要從事農(nóng)業(yè)林業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)和農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域工作的務(wù)農(nóng)農(nóng)民以及農(nóng)村新增勞動力。新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育實行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限2-6年。允許半農(nóng)半讀，農(nóng)學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)。將貧困戶中未能升學(xué)的初高中畢業(yè)生列入“雨露計劃”，開展免費職業(yè)技能培訓(xùn)。（牽頭單位：區(qū)教育局，責(zé)任單位：區(qū)人社局，區(qū)農(nóng)糧局，各鎮(zhèn)人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）

　　按照市精準扶貧要求，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員編制狀況及相關(guān)政策，確定定向貧困生年度培訓(xùn)計劃，委托贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校面向全區(qū)農(nóng)村貧困家庭子女系統(tǒng)培訓(xùn)農(nóng)業(yè)專項技能。對獲得中�；虼髮．厴I(yè)證書的定向貧困生，通過上級部門組織專門的招聘考試，考試合格者充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機構(gòu)工作。（牽頭單位：區(qū)委農(nóng)工部，責(zé)任單位：區(qū)農(nóng)糧局，區(qū)扶貧和移民辦，各鎮(zhèn)人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）

　　4. 加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。落實國家《鄉(xiāng)村教師支持計劃（**-20xx）》，把農(nóng)村教師隊伍建設(shè)擺在重要位置，多措并舉，定向施策。優(yōu)先支持貧困村學(xué)校建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，加快解決貧困村教師住房困難問題。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評聘高級職務(wù)（職稱）和評先評優(yōu)時，同等條件下有在貧困村學(xué)校任教經(jīng)歷的優(yōu)先。切實按照編制標準優(yōu)先配齊農(nóng)村中小學(xué)、公辦幼兒園教師，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村小學(xué)、幼兒園任教。全面推進義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作，選派優(yōu)秀教師到貧困村學(xué)校支教、走教和定期組織優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)，著力解決貧困村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)及心理健康教育等學(xué)科教師缺乏問題，帶動貧困村小學(xué)、幼兒園保教質(zhì)量及管理水平的提高，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。（牽頭單位：區(qū)教育局，責(zé)任單位：區(qū)人社局，區(qū)編辦，區(qū)財政局）

　　四、工作要求

　　（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立**區(qū)教育精準扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，區(qū)委農(nóng)工部、區(qū)人社局、區(qū)財政局、區(qū)編辦、區(qū)農(nóng)糧局、區(qū)扶貧和移民辦、區(qū)城建局、區(qū)教育局、市國土局**分局和各鎮(zhèn)人民政府、**街道辦事處、**街道辦事處為成員單位。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在區(qū)教育局），負責(zé)牽頭組織、實施教育扶貧日常工作。各單位要密切配合，加強溝通，做到優(yōu)勢互補、信息共享。

　　（二）強化責(zé)任落實。區(qū)教育部門負責(zé)制定教育精準扶貧工作方案，統(tǒng)計匯總教育精準扶貧相關(guān)信息。有關(guān)單位要根據(jù)各自職能，分工協(xié)作，認真履行職責(zé)，確保政策落實到位。

　�。ㄈ�）加強宣傳引導(dǎo)。采取有力措施，加大教育精準扶貧政策宣傳力度，讓各項扶貧惠民政策家喻戶曉并順利落地，使各項扶貧惠民政策的執(zhí)行得到廣大人民群眾和社會各界的支持和監(jiān)督。

實施方案 篇2

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)名師工程實施方案為提升學(xué)校檔次，鼓勵，幫助學(xué)校所有教師爭創(chuàng)“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，關(guān)系和諧，學(xué)生愛戴，家長歡迎、社會滿意”的名師，充分發(fā)揮身邊榜樣的示范作用和帶頭作用，推動名師創(chuàng)名校，名校帶名師活動，特實施本方案。

　　一、 活動目的：

　　本活動旨在使教師有一個良好的工作環(huán)境和競爭平臺，促進教師進步和成長，激發(fā)教師的工作熱情，充分體現(xiàn)教師的人生價值。同時，為學(xué)校培養(yǎng)一流師資，打造好優(yōu)秀教師梯隊建設(shè)，通過校級名師來帶動培養(yǎng)出更多的名師，為學(xué)校培養(yǎng)儲備優(yōu)秀人才，以此來提升學(xué)校的.整體形象。

　　二、 名師評選范圍：

　　鋪集小學(xué)全體教職工。

　　三、 活動實施階段：

　　本次活動是一項系統(tǒng)工程，活動周期較長，學(xué)校安排一年的時間來完成。

　　第一階段（20xx年3月）崗位標兵評選。

　　要求：有良好的師德和業(yè)務(wù)知識，有好學(xué)善鉆的精神，能吃苦耐勞、無私奉獻，教學(xué)成績優(yōu)異、服從領(lǐng)導(dǎo)的本校教職工均可參評。

　　方式：采用推薦和自薦兩種方式，每一名被推薦人要將個人事跡形成文字材料，報評審小組審核。

　　評選辦法：被推薦人的材料進行公示，采用全體教職工評議和領(lǐng)導(dǎo)小組評議相結(jié)合的辦法產(chǎn)生。

　　第二階段（20xx年4月－7月）學(xué)習(xí)標兵階段。

　　崗位標兵評出后，學(xué)校將標兵的事跡整理好，利用假期組織全體教職工進行學(xué)習(xí)。同時，在下學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校組織崗位標兵進行課堂教學(xué)展示和其他業(yè)務(wù)活動展示。

　　第三階段（20xx年9月－12月）校級名師評選。

　　學(xué)校根據(jù)崗位標兵在崗表現(xiàn)情況，本著優(yōu)中選優(yōu)、公開、公正、公平的原則，從崗位標兵中評選出德才兼?zhèn)�，成績�?yōu)異、令人信服的教師為第一批校級名師。

　　四、 待遇：

　　學(xué)校為崗位標兵和校級名師頒發(fā)證書，并長期保留檔案；崗位標兵和校級名師均享受學(xué)校精神和物質(zhì)雙重獎勵；學(xué)校為其辦公條件進行較好的配備；有優(yōu)先外出培訓(xùn)進修的機會；為很好的發(fā)揮他們的作用，提高他們的知名度，學(xué)校將在校園顯眼位置張貼他們的照片和事跡介紹；在評優(yōu)選先等工作中，崗位標兵和校級名師優(yōu)先考慮。

　　五、 義務(wù)：

　　崗位標兵和校級名師均有培養(yǎng)帶動學(xué)校其他教師成長的義務(wù)，在工作中有為學(xué)校分憂解難的的義務(wù)。崗位標兵和校級名師要做到“每學(xué)期五個一”，即：每學(xué)期要出一至三節(jié)示范課，每學(xué)期承擔(dān)一項科研課題，每學(xué)期至少發(fā)表一篇水平較高的學(xué)術(shù)論文，每學(xué)期至少幫助一至二名教師迅速成長，為全體教師每學(xué)期至少做一次培訓(xùn)講座。

　　六、 榮譽期限：

　　崗位標兵和校級名師均實行滾動制管理。即崗位標兵每學(xué)期評選一次，校級名師每學(xué)年評選一次。評選的詳細辦法，根據(jù)學(xué)校實情另行制定。

　　七、 領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：xx

　　組員：xx 。

　　（未盡事宜，由領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋。）

　　xx鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　200x年3月12日

實施方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真貫徹落實黨的十六大和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，全面執(zhí)行教育部、省教育廳和市教育局有關(guān)減負要求；切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想；學(xué)校各部門密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發(fā)，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實把過重的課業(yè)負擔(dān)減下來，全面推進素質(zhì)教育。

　　二、減負目標

　　(一) 嚴格控制學(xué)生在校時間。不要求學(xué)生早到校，嚴格執(zhí)行省、市有關(guān)規(guī)定，開展四十五分鐘課堂教學(xué)，把課余時間還給學(xué)生，及時清堂。

　　(二) 嚴格執(zhí)行課程計劃。嚴格按照課程計劃設(shè)置課程、開展教育教學(xué)活動，不隨意增減課程門類、難度和課時，不增加周活動總量。

　　(三) 嚴格控制作業(yè)總量。初一、初二年級書面家庭作業(yè)控制在1.5小時以內(nèi)，保證學(xué)生睡眠時間。

　　(四) 嚴格執(zhí)行補課規(guī)定。按照規(guī)定要求，除初三年級學(xué)生在自愿的前提下，可利用周六半天時間補習(xí)外，不在節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補課或上新課。

　　(五) 嚴格學(xué)生用書管理。嚴格按上級規(guī)定統(tǒng)一征訂教材和學(xué)習(xí)資料，嚴禁任何部門、任何人統(tǒng)一組織購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，不向?qū)W生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。

　　(六) 嚴格規(guī)范各項競賽活動。學(xué)校不組織學(xué)生參加任何部門、團體、機構(gòu)組織的未經(jīng)省教育廳批準的各種競賽活動。

　　(七) 嚴格控制考試次數(shù)。每學(xué)期學(xué)科考試次數(shù)不超過二次，考試成績不排名。

　　（八）嚴格規(guī)范招生考試。堅持小學(xué)畢業(yè)生免試就近入學(xué)制度，不舉行與入學(xué)掛鉤的選拔考試或測試。

　�。ň牛﹪栏裨u價管理。不給教師、班組下達升學(xué)率指標、不舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實驗班等。

　　三、保證措施

　　(一)認真學(xué)習(xí)國家、省關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負擔(dān)工作精神和無錫市《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的若干規(guī)定（試行）》的文件精神，在學(xué)校開展端正教育方向、明確教育思想，減負提質(zhì)的討論。各行政科室、教研組、教師要結(jié)合貫徹第三次全教會精神、教育部減輕中小學(xué)生過重負擔(dān)工作電視會議精神、省、市、區(qū)教委的有關(guān)減負規(guī)定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學(xué)習(xí)、討論，統(tǒng)一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作。

　　要把減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和法制觀念，作為推進素質(zhì)教育的一件刻不容緩的大事來抓。不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育。

　　(二)成立減負領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建減負組織網(wǎng)絡(luò)。校長為減負第一負責(zé)人，校長室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處及年級組、班主任層層負責(zé)，相互督促。各科室要切實擔(dān)負起減負工作責(zé)任，教研組長必須做到保證組內(nèi)寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時不整班統(tǒng)一補課，不搞有償補課，學(xué)校不為社會上舉辦的以學(xué)生為對象的文化補習(xí)班提供任何場所；教師必須做到不在校內(nèi)或到校外有償補課。每學(xué)期初，學(xué)校和教師都要簽訂責(zé)任狀，對違反規(guī)定的，要認真查處，嚴肅處理。各部門定期或不定期對減負工作進行一次專項督導(dǎo)檢查。其結(jié)果作為教師工作評價的重要依據(jù)。

　　畫川中學(xué)減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

　　(三) 教師要加強自身建設(shè)，不斷提高教師自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生的責(zé)任意識。要進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，對違反職業(yè)道德的`行為將嚴肅處理，堅決杜絕“品行不良、侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生、影響惡劣”等現(xiàn)象。

　　(四)優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生頑強意志和刻苦學(xué)習(xí)精神的關(guān)系。優(yōu)化課堂教學(xué)，深化教學(xué)方法的改革，不斷探索實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質(zhì)量。學(xué)校將嚴格把住作業(yè)質(zhì)量關(guān)，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業(yè)。

　　(五)創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生校內(nèi)外課余生活。開齊開足實驗課、活動課，引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，幫助學(xué)生減負后開展有益活動，指導(dǎo)和豐富學(xué)生課余生活。

　　(六)統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，力爭減負工作取得階段性成果。減負是推進素質(zhì)教育的一項戰(zhàn)略性措施，是一項系統(tǒng)工程，任務(wù)十分艱巨。學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃，確定重點，全力推進，加強減負提質(zhì)的課堂教學(xué)探究。

　　四、具體要求

　　“減負”，不光治標，還要治本。不僅在形式給學(xué)生“減負”，更要從根本上來給學(xué)生“減負”。教師的思想意識、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力的提高是學(xué)生“減負”的關(guān)鍵，而優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量則是“減負”的根本所在。為了進一步提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，學(xué)校除嚴格教學(xué)常規(guī)管理、狠抓教學(xué)“六認真”外，還專門制定了課堂教學(xué)規(guī)范：

　　1、教師應(yīng)提前2分鐘到達教室門口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項準備工作。上課鈴響后，教師立即進入教室。教師喊“上課”！班長“起立！”，教師“同學(xué)們好！”學(xué)生“老師好！”，教師“請坐下！”開始上課。下課鈴響后，教師喊“下課！”，班長“起立”，教師“同學(xué)們再見！”學(xué)生“老師再見”，教師“解散！”。

　　每個教師要準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意延時，不允許私自加班補課，不允許私自調(diào)課、停課。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應(yīng)提前一天辦理請假手續(xù)。

　　2、教師服裝整潔，儀表端莊，教態(tài)自然大方，不允許上課帶手機和傳呼機。體育教師上課一般都要著運動裝、運動鞋。

　　準備要充分，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全。不允許無教案上課或用舊教案上課，教學(xué)態(tài)度要端正，嚴肅認真一絲不茍，要努力營造良好的教學(xué)環(huán)境。杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、隨意講話、做與上課無關(guān)的事、睡覺等現(xiàn)象發(fā)生。

　　3、教學(xué)目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，概念明確，講授清楚，語言表達精練、準確，通俗易懂，努力使用普通話，杜絕課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。

　　4、教學(xué)內(nèi)容的密度和容量適當，課堂氣氛要活躍，要充分利用好課堂45分鐘時間，做到精講多練，新課講授（包括師生雙邊活動）時間控制在30-35分鐘以內(nèi)，保證學(xué)生每堂課有10-15分鐘的自主練習(xí)或檢測。

　　5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，講練結(jié)合，當堂消化，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

　　6、教學(xué)方法要科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點，易于學(xué)生接受，課堂板書工整、布局合理，體現(xiàn)講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字，對課堂中發(fā)生的突然情況要靈活冷靜處理。

　　7、尊重學(xué)生、循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學(xué)生，不允許將學(xué)生趕出教室。

　　8、要抓住課堂教學(xué)重點，做好課堂小結(jié)，要給學(xué)生以完整的知識體系。

　　以上制度全體教師要嚴格執(zhí)行。更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負”工作做到實處，全面推進素質(zhì)教育。

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