實(shí)施方案

時(shí)間：2022-05-22 17:11:00 方案我要投稿

管理實(shí)施方案推薦度：
養(yǎng)護(hù)實(shí)施方案推薦度：
活動(dòng)實(shí)施方案推薦度：
培訓(xùn)實(shí)施方案推薦度：
課題實(shí)施方案推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)實(shí)施方案范文集合7篇

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)實(shí)施方案范文集合7篇

實(shí)施方案篇1

　　一：指導(dǎo)思想

　　幼兒園以培養(yǎng)“樂(lè)于生活、樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于交往”的人為主線，以“生活、學(xué)習(xí)、交往”三大領(lǐng)域及幼兒年齡階段為兩條緯線，構(gòu)建快樂(lè)教育課程目標(biāo)系統(tǒng)。我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況從“生活、學(xué)習(xí)、交往”三大領(lǐng)域來(lái)分解構(gòu)建目標(biāo)

　　生活目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，熱愛(ài)家庭生活、幼兒園生活，使幼兒具有健康的身體、健康的心理，一定的生活自理能力；積極幼兒對(duì)美的事物的喜愛(ài)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　激發(fā)、保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的逐步形成，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。

　　交往目標(biāo)：

　　樂(lè)意與人交往，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的'態(tài)度，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性心理品質(zhì)的形成與發(fā)展；學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

　　二：教育內(nèi)容

　　主要內(nèi)容是：五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)）中有關(guān)快樂(lè)教育的內(nèi)容。

　　三：活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年2月————20xx年6月

　　四：組織單位

　　汝河新區(qū)第二幼兒園小三班

　　五、主要活動(dòng)

　　1、20xx年2月————3月《奇妙的聲音》

　　活動(dòng)1：語(yǔ)言《有趣的聲音》

　　活動(dòng)2：音樂(lè)《身體樂(lè)器》

　　活動(dòng)3：美術(shù)《》

　　活動(dòng)4：體育《》

　　2、20xx年4月主題《好伙伴》

　　活動(dòng)1：語(yǔ)言《一起玩》

　　活動(dòng)2：美術(shù)《小兔的花衣服》

　　活動(dòng)3：音樂(lè)〈我們來(lái)表演〉

　　活動(dòng)4：科學(xué)〈棒棒糖〉

　　3、20xx年5月主題〈下雨的日子〉

　　活動(dòng)1：音樂(lè)〈誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)〉

　　活動(dòng)2：聽(tīng)說(shuō)游戲《傘兒傘兒撐起來(lái)》。

　　活動(dòng)3：美術(shù)〈〉

　　活動(dòng)4：社會(huì)科學(xué)〈〉

　　4、20xx年6月主題〈熱和冷〉

　　活動(dòng)1：音樂(lè)〈〉

　　活動(dòng)2：美術(shù)〈太陽(yáng)的七個(gè)寶寶〉

　　活動(dòng)3：語(yǔ)言〈小豬變干凈了〉

　　活動(dòng)4；科學(xué)〈貪吃的綠龍寶寶〉

實(shí)施方案篇2

　　一、檢查目的：

　　了解各單位貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于厲行節(jié)約、“四費(fèi)”公開(kāi)文件精神的情況。

　　二、檢查范圍：

　　縣財(cái)政管理的120個(gè)單位。

　　三、檢查內(nèi)容：

　　1、各單位執(zhí)行厲行節(jié)約八項(xiàng)要求情況；

　　2、各單位“四費(fèi)”支出情況；

　　3、各單位“四費(fèi)”公開(kāi)情況。

　　四、檢查方式：

　　1、聽(tīng)匯報(bào)；

　　2、查報(bào)表；

　　3、核憑證；

　　4、看公開(kāi)。

　　五、檢查安排：

　　1、檢查時(shí)間：月日至月日；

　　2、檢查人員：由縣紀(jì)委常委李先進(jìn)、縣財(cái)政局紀(jì)檢組長(zhǎng) 、監(jiān)督局長(zhǎng) ，縣紀(jì)委、縣財(cái)政局各抽調(diào)骨干名，分個(gè)組進(jìn)行。

　　3、檢查對(duì)象：

　　六、檢查要求：

　　1、工作上自行兼顧，檢查活動(dòng)與日常工作兩不誤；

　　2、檢查組要找準(zhǔn)問(wèn)題，交換情況，但不作任何表態(tài)；

　　3、被檢查單位分管領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)要在交換意見(jiàn)上簽字并蓋公章；

　　4、各組搞好本組的`情況綜合，由干教室統(tǒng)一匯總。

實(shí)施方案篇3

　　為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好深化消防安全“五大”活動(dòng)開(kāi)展“清剿火患”戰(zhàn)役工作的通知》

　　有效預(yù)防和減少火災(zāi)發(fā)生，尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故的發(fā)生，經(jīng)研究決定從20xx年10月13日至20xx年2月29日，在全校開(kāi)展“清剿火患”戰(zhàn)役工作，特制定本方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　通過(guò)開(kāi)展“清剿火患”專項(xiàng)工作，切實(shí)落實(shí)學(xué)校的安全主體責(zé)任，深入排查校園及周邊環(huán)境火災(zāi)隱患，采取校領(lǐng)導(dǎo)掛牌督辦，徹底消除火災(zāi)隱患，保證不發(fā)生較大火災(zāi)事故和有影響的火災(zāi)，改善校園及周邊治安環(huán)境狀況，遏制重大事故發(fā)生，確保學(xué)校安全形勢(shì)穩(wěn)定，學(xué)校安全教育進(jìn)一步強(qiáng)化，師生安全意識(shí)和防范能力明顯增強(qiáng)。

　　二、實(shí)施方案

　　1、根據(jù)省、泉州市、石獅市教育主管部門相關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，于10月24日前制定具體實(shí)施方案。

　　2、在10月23日——10月27日之間對(duì)我校校園及周邊環(huán)境進(jìn)行進(jìn)行“地毯式”排查，摸清底數(shù)，建立臺(tái)賬，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整改火災(zāi)隱患。檢查學(xué)校是否對(duì)師生集中進(jìn)行了防火安全教育，校內(nèi)教學(xué)、生活設(shè)施等人員集中場(chǎng)所的火災(zāi)隱患是否得到整改，學(xué)校消防設(shè)置是否完善，消防通道是否暢通。

　　3、對(duì)學(xué)校消防安全重點(diǎn)部位（教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)等）進(jìn)行全面排查，重點(diǎn)整治消防設(shè)施損壞、關(guān)停、癱瘓，疏散通道堵塞、安全出口鎖閉等。

　　4、今后每月對(duì)我校校園及周邊環(huán)境進(jìn)行1—2次徹底排查，遇有隱患及時(shí)整改處理，并及時(shí)上報(bào)。對(duì)教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)等重點(diǎn)部位，進(jìn)行不定期的檢查。并督促相關(guān)人員徹底負(fù)起責(zé)任，確保校園安全。

　　5、組織召開(kāi)本校消防安全責(zé)任人和管理人會(huì)議，督促、動(dòng)員開(kāi)展消防安全自查自改。要對(duì)照建筑消防設(shè)施消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開(kāi)展自查，開(kāi)展一次滅火和每學(xué)期一次消防應(yīng)急疏散演練，并向轄區(qū)消防部門或公安派出所遞交消防安全承諾書(shū)。

　　6、利用主題班會(huì)、升旗、例會(huì)、宣傳欄等形式，對(duì)全校師生進(jìn)行防火安全教育，加強(qiáng)師生的日常安全、行為規(guī)范、法制教育，增強(qiáng)師生的自我防范意識(shí)、自我防范能力和自救能力。

　　7、開(kāi)展重點(diǎn)時(shí)期嚴(yán)管嚴(yán)控，國(guó)慶、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)期間，由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)工作組，對(duì)本校的重大火災(zāi)隱患、人員密集場(chǎng)所開(kāi)展不間斷的消防安全檢查，堅(jiān)決確保消防安全。

　　8、強(qiáng)化門衛(wèi)的安全值班制度。

　　9、建立上浦小學(xué)消防安全應(yīng)急制度。

　　四、工作要求

　�、� 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。開(kāi)展“清剿火患”戰(zhàn)役是深入推進(jìn)消防安全大排查、大整治，構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程，贏得火災(zāi)防控主動(dòng)權(quán)的`重要舉措。要牢固樹(shù)立大局意識(shí)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到教委的工作部署上來(lái)，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“清剿火患”戰(zhàn)役的必要性和緊迫性，主要負(fù)責(zé)人要親自過(guò)問(wèn)，將此項(xiàng)工作列入重要議事日程，研究制定具體方案，務(wù)求取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　�、� 落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化督導(dǎo)。嚴(yán)格履行消防安全職責(zé)，加強(qiáng)信息溝通和工作協(xié)調(diào)，合力消除火災(zāi)隱患。校領(lǐng)導(dǎo)定期組織開(kāi)展督導(dǎo)訪查，及時(shí)通報(bào)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。“清剿火患”戰(zhàn)役期間，對(duì)工作落實(shí)不力的部門，要追究其責(zé)任，并限期整改存在的問(wèn)題，跟蹤督導(dǎo)檢查。

　�、� 嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，激勵(lì)工作。將“清剿火患”戰(zhàn)役開(kāi)展情況與年終考核掛鉤，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。對(duì)工作不力、措施不落實(shí)、成效不明顯的，要通報(bào)批評(píng)；對(duì)排查整治走過(guò)場(chǎng)，發(fā)生較大火災(zāi)的，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。

　　寶蓋鎮(zhèn)上浦小學(xué)

　　20xx年10月18日

實(shí)施方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以中華禮儀教育為切入點(diǎn)，以培育學(xué)生優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節(jié)、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀為內(nèi)容，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，全方位，立體化對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。我校決定進(jìn)一步推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德教育工作。

　　二、實(shí)施原則

　　1、堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育是站在學(xué)生終身發(fā)展的高度，站在對(duì)人的生命負(fù)責(zé)的高度，不是枯燥乏味的說(shuō)教，不是應(yīng)付形式的走過(guò)場(chǎng)，而是感悟一場(chǎng)場(chǎng)波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過(guò)程，因此必須堅(jiān)持針對(duì)性，實(shí)效性的原則。

　　2、堅(jiān)持貼近社會(huì)實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近高校學(xué)生的原則，為了使中華傳統(tǒng)美德教育落到實(shí)處，收到實(shí)效，在活動(dòng)中應(yīng)盡量貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，賦予傳統(tǒng)美德以時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神。

　　3、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的社會(huì)外顯行為，要將這種認(rèn)識(shí)化為一種自覺(jué)的行為，因此在教育過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一。

　　三、工作目標(biāo)。

　　1、總目標(biāo)：以“孝、誠(chéng)、敏、忠、禮”為切入點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解、掌握中華民族傳統(tǒng)美德知識(shí),增強(qiáng)區(qū)別真善美與假惡丑的道德判斷能力,不斷學(xué)美德、行美德、創(chuàng)美德;提高學(xué)校德育的整體水平,推進(jìn)德育內(nèi)容系統(tǒng)化、科學(xué)化、特色化的建設(shè)。

　　2、培養(yǎng)目標(biāo)

　　以“孝”、“禮”為主題，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、懂禮貌、講文明。

　　以“誠(chéng)”、“禮”為主題，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、遵守諾言、知禮明禮。

　　以“忠”、“禮”為主題，培養(yǎng)學(xué)生忠心愛(ài)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、懂禮行禮。

　　以“敏”、“禮”為主題，培養(yǎng)學(xué)生勤奮努力、聰明樂(lè)觀、明禮行禮。

　　四、活動(dòng)的內(nèi)容與形式

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和理論學(xué)習(xí)，形成共識(shí)

　　1、成立中華傳統(tǒng)美德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　2、加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育師資隊(duì)伍建設(shè)。教師在弘揚(yáng)、繼承中華民族傳統(tǒng)美德教育中起著骨干、主導(dǎo)和示范作用，是傳統(tǒng)美德教育重要的保障機(jī)制。全體教師和輔導(dǎo)員都應(yīng)參與其中來(lái)共同開(kāi)發(fā)研究這一宏大的工程。

　　（二）立足主陣地找準(zhǔn)突破口，扎實(shí)開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)，形成以點(diǎn)帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動(dòng)態(tài)鏈。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)反復(fù)論證我們選定以“孝、誠(chéng)、敏、忠、禮”作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育的突破口，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從身邊的每一件小事出發(fā)，循序漸進(jìn)地去達(dá)到我們制定的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　1、學(xué)校是學(xué)生接受教育的主陣地，課堂是學(xué)生接受思想道德教育的主渠道，因此，組長(zhǎng)應(yīng)組織全組教師充分挖掘教材中的.傳統(tǒng)美德素材，將傳統(tǒng)美德教育滲透到各科教學(xué)之中，貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，做到緊扣教材、自然進(jìn)行、點(diǎn)滴滲透、細(xì)雨潤(rùn)物、潛移默化。

　　2、將中華傳統(tǒng)美德教育融入校園文化建設(shè)。開(kāi)發(fā)樓道文化建設(shè)，采取多種形式以中華傳統(tǒng)美德教育為主題，利用班會(huì)時(shí)間集體討論學(xué)習(xí)。

　　3、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。每?jī)芍苌弦还?jié)德育課；每月評(píng)選一次禮儀天使；每月舉行一次日常禮儀規(guī)范大檢查；每學(xué)期評(píng)選一次美德之星；每學(xué)期舉行一次美德征文比賽。

　　4、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，感受中華傳統(tǒng)美德，誦讀《弟子規(guī)》，幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為學(xué)生的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

　　5、各班結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展富有特色的美德教育活動(dòng)，如“美德日記”、“誠(chéng)信調(diào)查”等。

　�。ㄈ┞�(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，深化傳統(tǒng)美德教育。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，不能只局限于學(xué)校、課堂，更應(yīng)走出去，深入社會(huì)，貼近生活，貴在踐行，難在持久。

　　1、每學(xué)期至少兩次深入德育基地開(kāi)展活動(dòng)。到烈士陵園掃墓，接受艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)教育；看望孤寡老人，接受尊老愛(ài)幼教育。

　　2、號(hào)召全體學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如愛(ài)心捐助活動(dòng)、安全教育日到街道發(fā)放交通常規(guī)宣傳單等，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神和禮儀常識(shí)。

　　3、組織學(xué)生開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，要求學(xué)生每天自查一次不雅行為；每天向師長(zhǎng)說(shuō)一句體貼性的話；每周搜集一篇美德故事；每月向師長(zhǎng)做一件侍奉性的事；每學(xué)期給親朋好友寫(xiě)一封信，向他們反映自己的學(xué)習(xí)、思想生活情況，交流感情。

實(shí)施方案篇5

　　為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，特制定如下實(shí)施方案：

　　(一)開(kāi)放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題，涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的;可能偏重于實(shí)踐方面，也可能偏重于理論研究方法。

　　在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究過(guò)程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同，具有很大的靈活性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供了廣闊的空間，從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　(二)探究性。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定的研究課題;學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶、理解教師傳授的知識(shí)，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地提出問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可以由展示一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出，也可以直接提出;可以由教師提出，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法并自己得出結(jié)論。

　　(三)實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。

　　一、選題

　　研究性學(xué)習(xí)的第一步是選題。從眾多未被認(rèn)識(shí)和需要研究的`問(wèn)題中提煉出適合自己研究的課題就叫選題。選題也是一個(gè)學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造的過(guò)程。

　　研究性學(xué)習(xí)選題的目的是要回答“研究什么”和“為什么研究”及“有無(wú)研究可能”等問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)的選題過(guò)程包括收集資料、處理信息、明確研究方向、界定研究?jī)?nèi)容等環(huán)節(jié)。概括起來(lái)說(shuō)，這些環(huán)節(jié)要圍繞兩項(xiàng)任務(wù)展開(kāi)，那就是提出問(wèn)題和確立課題。

　　研究興趣、基礎(chǔ)知識(shí)、合作伙伴、指導(dǎo)教師、研究時(shí)間

　　二、設(shè)計(jì)

　　經(jīng)過(guò)選題階段，明確了“研究什么”和“為什么研究”，接下來(lái)就是通過(guò)研究方案的設(shè)計(jì)回答“怎樣研究”的問(wèn)題。是對(duì)研究?jī)?nèi)容的推敲和界定;是對(duì)研究過(guò)程的分析和設(shè)計(jì);是對(duì)研究過(guò)程中可能遇到的困難問(wèn)題的預(yù)測(cè)和防范。確定采用什么方法進(jìn)行研究(調(diào)查法、試驗(yàn)法、觀察法、資料研究等等)。明確任務(wù)分工和活動(dòng)步驟

　　三、過(guò)程

　　注意事項(xiàng)：

　　避免兩個(gè)錯(cuò)誤傾向。一是先驗(yàn)論，頭腦里先有一個(gè)鐵定的結(jié)論，調(diào)查知識(shí)為了搜集符合結(jié)論的材料。另一種傾向是指羅列現(xiàn)象，寫(xiě)了一大堆龐雜的材料，但沒(méi)有分析歸納，這樣的報(bào)告毫無(wú)意義。收集材料要實(shí)事求是，力求全面、充分。

　　四、成果

　　研究性學(xué)習(xí)的方式是多樣的，成果是多樣的，所以研究性學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式也就是多種多樣的了�？梢允切x論文、展示課件、演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程、展示發(fā)明、課本劇等。

　　多用數(shù)字圖表，少用模糊語(yǔ)言。能量化的量化，盡量用圖表顯示，給人清晰、明確的印象。

　　研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的教師指導(dǎo)：

　　研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時(shí)，也重視教師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問(wèn)題的主體，并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式。

　　1、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者的建議者。在這一過(guò)程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。

　　2、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，教師必須通過(guò)多種方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。

　　3、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

　　4、教師可以根據(jù)學(xué)校和班級(jí)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的不同目標(biāo)和主客觀條件，在不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)，如著重指導(dǎo)資料收集工作，或指導(dǎo)設(shè)計(jì)解決總是的方案，或指導(dǎo)學(xué)生如何形成結(jié)論等等。

實(shí)施方案篇6

　　為了全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，推進(jìn)我縣城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，切實(shí)解決新農(nóng)村建設(shè)中存在的環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差的落后局面，提高農(nóng)村公共衛(wèi)生水平，加快實(shí)施農(nóng)村改廁項(xiàng)目建設(shè)，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為目的，以治理城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生和農(nóng)村改廁為重點(diǎn)，徹底改善農(nóng)村農(nóng)民生存生活條件，逐步在我縣農(nóng)村形成革除衛(wèi)生陋習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步的`良好格局。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　�。ㄒ唬┰谌h各鄉(xiāng)鎮(zhèn)改造雙甕漏斗式衛(wèi)生廁所3000戶。

　�。ǘ└鬣l(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村、治理村、推進(jìn)村要全面推廣衛(wèi)生廁所改造。

　　三、時(shí)間安排

　�。ㄒ唬�20xx年3月10日——3月底為宣傳發(fā)動(dòng)、技術(shù)培訓(xùn)階段。

　　（二）20xx年4月1日——10月底以前為具體實(shí)施階段。

　�。ㄈ�20xx年11月1日——11月底為檢查、驗(yàn)收、評(píng)估階段。

　　四、實(shí)施辦法

　�。ㄒ唬┛h愛(ài)衛(wèi)會(huì)負(fù)責(zé)提供農(nóng)村改廁的資金（包括部分設(shè)備）和技術(shù)指導(dǎo)。

　�。ǘ└鬣l(xiāng)鎮(zhèn)具體組織實(shí)施本鄉(xiāng)鎮(zhèn)改廁工作，按照整村推進(jìn)、成片推廣的要求，保證按期、按質(zhì)、按量完成目標(biāo)任務(wù)。

　�。ㄈ└鬣l(xiāng)鎮(zhèn)必須于3月底前將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的改廁實(shí)施方案報(bào)至縣愛(ài)衛(wèi)辦。

　　（四）實(shí)施階段實(shí)行月報(bào)制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)于每月25日將完成情況報(bào)縣愛(ài)衛(wèi)辦備案。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┛h愛(ài)衛(wèi)會(huì)要將今年3000座雙甕漏斗式衛(wèi)生廁所改造任務(wù)分配到適合改造雙甕漏斗式衛(wèi)生廁所的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　�。ǘ└鬣l(xiāng)鎮(zhèn)和涉及行政村要確定專人具體負(fù)責(zé)改廁工作。

　�。ㄈ┛h政府將對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的施工進(jìn)展情況進(jìn)行一月一督查，一月一通報(bào)。

實(shí)施方案篇7

　　20xx年是教育局提出的教育科研年，區(qū)教研室力推集體備課，我們根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求和本校實(shí)際確立以集體備課和教育科研為雙翼，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的工作新思路。讓集體備課夯實(shí)理想課堂的基礎(chǔ)，讓教育科研為理想課堂插上飛翔的翅膀。

　　一、基本理念

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)課堂教學(xué)改革，使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其是那些“學(xué)困生”。

　　（二）教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�(shù)立“先學(xué)后教，合作高效、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)觀念。

　�。ㄋ模┦谡n中體現(xiàn)精講多練。對(duì)于難懂的，教師要啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生訓(xùn)練支配的時(shí)間不少于15分鐘，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思考等，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

　　二、改革目標(biāo)

　　課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂的效益；調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性、積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于學(xué)校實(shí)際、學(xué)科實(shí)際的科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。努力達(dá)到課堂操作的基本要求：

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)“三主”—教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線

　�。ǘ┏珜�(dǎo)“三自”—自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流

　�。ㄈ┕膭�(lì)“三動(dòng)”—?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手

　�。ㄋ模⿲�(shí)現(xiàn)“三會(huì)”—學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用

　�。ㄎ澹┌l(fā)展“三維”—認(rèn)知、情感、技能

　　從而達(dá)到大容量、快節(jié)奏、高效率的課堂教學(xué)效果。

　　三、確立模式

　　學(xué)校嘗試構(gòu)建“雙五”理想課堂教學(xué)模式�！半p五”即課堂教學(xué)滲透“五主”理念，課堂操作落實(shí)“五環(huán)節(jié)”。

　　“五主”即“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線，以探究為主翼，以發(fā)展為主題”的.理想課堂教學(xué)改革理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、全面發(fā)展。

　　“五環(huán)節(jié)”即“導(dǎo)、預(yù)、探、練、測(cè)”。

　　導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一個(gè)好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，意味著成功了一半。這里因科目、課型不同，采用復(fù)習(xí)舊知、遷移類推、謎語(yǔ)、兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　預(yù)：預(yù)習(xí)反饋，找出問(wèn)題。預(yù)習(xí)因教學(xué)內(nèi)容不同分課前預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)兩種，但不管是哪一種，教師都要進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)。教師課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況，找出哪些問(wèn)題學(xué)生會(huì)，哪些問(wèn)題學(xué)生不會(huì)。做到心中有數(shù)，為精講做準(zhǔn)備。

　　探：嘗試探究，點(diǎn)撥升華。對(duì)找出的疑難問(wèn)題，采用小組合作探究方式來(lái)解答，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，對(duì)好的做法和困惑之處可以用口頭、板書(shū)等形式展示給全班同學(xué)，集體學(xué)習(xí)探究。

　　練：練習(xí)展示，鞏固新知。教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，采用多種形勢(shì)和方法進(jìn)行練習(xí)，有坡度，有密度，有難度，拓展學(xué)生思維向深度發(fā)展，做到“放優(yōu)生、促后進(jìn)生”，大容量，快節(jié)奏，高效率。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可選取設(shè)計(jì)基本練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、實(shí)踐練習(xí)的形式，在小組內(nèi)展示或部分板書(shū)展示來(lái)進(jìn)一步鞏固新知。

　　測(cè)：課堂作業(yè)，達(dá)標(biāo)測(cè)試。把作業(yè)權(quán)還給學(xué)生，師生都減負(fù)，要求各年級(jí)段不超過(guò)10分鐘的作業(yè)時(shí)間。教師批改一般執(zhí)行一、二年級(jí)當(dāng)堂批改，三、四、五年級(jí)當(dāng)堂做完。

　　四、操作流程

　�。ㄒ唬┘w備課：

　　每周三（語(yǔ)文）、四（數(shù)學(xué)）、五（英語(yǔ)）下午兩節(jié)課后，每個(gè)備課組成員帶著自己的先周備課參加學(xué)校組織的集體備課，同級(jí)部同學(xué)科的老師根據(jù)自己備課的體會(huì)談對(duì)該課的理解，觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路和方法等。特別是重難點(diǎn)如何突破，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，掌握到什么程度，老師要作充分、全面的估計(jì)。備課組成員之間互評(píng)教案的成功與不足，提出改進(jìn)的方法和措施。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題，積極探索新的教學(xué)方法和教改思路。同時(shí)確定好授課人員。

　　（二）下一次集體備課之前進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課。備課組成員由一人執(zhí)教公開(kāi)課（同一備課組成員之間輪流執(zhí)教），其他人聽(tīng)課，在整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中，看老師如何突破重難點(diǎn)，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)度及對(duì)授課內(nèi)容掌握的程度，集體備課的內(nèi)容在課堂上是否得以體現(xiàn)。課后授課教師先談?wù)n堂的得與失，提出改進(jìn)的思路。然后小組成員評(píng)課，針對(duì)課堂的方方面面表達(dá)真實(shí)的想法，肯定成績(jī)、指出不足、提出建議，思考自己教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。其目的一是集體備課中注意的問(wèn)題是否避免，重難點(diǎn)的突破方式運(yùn)用是否到位，是否關(guān)注了學(xué)生？二是從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué)：我在上課時(shí)，哪些是成功的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進(jìn)。在這種“討論—上課—反思評(píng)價(jià)”中，給老師們提供一個(gè)良好的觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)督促。每次集體備課時(shí)間，教務(wù)處人員分工到各備課組去指導(dǎo)，聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)和建議，還積極參與展示課和評(píng)課反思活動(dòng)，與大家同摩同研。每個(gè)備課組的活動(dòng)情況每月展示一次，由全校教師為其打分（滿分10分），四次記錄的平均數(shù)按20﹪納入老師的考評(píng)。若遇上大型教研活動(dòng)，被推出的備課組酌情加分�！翱�(jī)”的考核也有所改變：與兄弟學(xué)校相比，學(xué)�？偟某煽�(jī)占教師個(gè)人“績(jī)”的考核的60﹪，個(gè)人成績(jī)占40﹪，合起來(lái)納入教師個(gè)人的“績(jī)”的考核。調(diào)動(dòng)備課組成員的積極性。

　　全體教師充分發(fā)揮教學(xué)主人翁精神，合作研討，集中群體智慧，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分挖掘每一位教師特長(zhǎng)，不斷提高整體教育教學(xué)水平。

　　五、措施保障

　　學(xué)校高度重視課堂教學(xué)改革工作，充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，建立健全機(jī)制，完善制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，大膽實(shí)踐，全面提高我校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。

　�。ㄒ唬┏闪⒂尚ｉL(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處成員及語(yǔ)、數(shù)、外教研組組長(zhǎng)為組員的改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實(shí)施方案，并督促實(shí)施。

　�。ǘ┳�(shí)校本教研，務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，如：校公開(kāi)課、推門聽(tīng)課、片際研訓(xùn)、教研組、備課組活動(dòng)。

　�。ㄈ﹫�(jiān)持“自修+反思”型校本培訓(xùn)模式，著力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)效率的反思研究。通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題―分析問(wèn)題―策劃活動(dòng)―實(shí)施活動(dòng)―總結(jié)提升”的過(guò)程，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　（四）借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建我�！半p五”理想課堂教學(xué)改革模式。

　�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的積極性，堅(jiān)持骨干先行，典型引路。

　�。┏浞诌\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。

　�。ㄆ撸┛茖W(xué)引用區(qū)“理想課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。

　　構(gòu)建理想課堂活動(dòng)安排：

　　時(shí)間活動(dòng)安排

　　九月

　　1、“理想課堂我來(lái)談”專題研討：

　　如何構(gòu)建理想課堂？

　　如何搞好課堂評(píng)價(jià)？

　　如何上好預(yù)習(xí)課？

　　2、新調(diào)入教師公開(kāi)課