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《教育的姿態(tài)》讀后感
讀完一本名著以后，你有什么體會呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《教育的姿態(tài)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這個四月，我認真閱讀了于漪老師的《教育的姿態(tài)》一書，這本書是于漪老師對于自己60年從教之路的敘述，凝結(jié)了于漪老師深耕于教育領(lǐng)域60多年的心得體會，雖已是耄耋之年，但仍滿懷對教育事業(yè)的熱愛。透過紙張，我體會到了于老師這份對教育事業(yè)數(shù)十年如一日的堅持和初心，這份對教育事業(yè)的愛引領(lǐng)著我們青年教師探尋教育本心。此時，年輕的我們正處于課程改革的浪潮中，新課改、大單元教學，初高中銜接等教學方法和教學要求不斷涌現(xiàn)，或許我們應(yīng)該沉靜下來，思考一下到底什么是教育，到底該如何教育，我們又該成為什么樣的教師？
教育的本質(zhì)
于漪老師是一位真正將教育落實到“愛”與“人”上的優(yōu)秀教師。她在書中說到：“人生是無法打草稿的。稿子可以涂改，實在不行，可以撕掉重來。但人生沒有第二次，人為形成的缺憾，有時一輩子都彌補不上�！币虼耍逃弑仨毘钟小熬次分摹�，深刻認識到教育的本質(zhì)就是“培養(yǎng)人”，不論是學校教育還是家庭教育都必須以孩子的發(fā)展為根本，在遵循成長規(guī)律的前提下，共同努力推動孩子們的身心健康發(fā)展。
教育的方式
書中說到：孩子們不僅有一個“身體物質(zhì)世界”，還有一個“精神世界”，因此打開孩子的心門，與孩子進行思想交流、情感交流的教育才是真正成功的教育。想要打開孩子的心門，與孩子們進行精神層面的交流，首先要擁有一腔熱情，了解孩子，關(guān)愛孩子，尊重他們的個性，接納他們的差異，平等關(guān)愛每一位學生，用發(fā)展的眼光看待他們，不定性，不貼標簽。其次，作為教師要擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，或許成績不夠優(yōu)秀但是勞動積極，樂于助人，這樣閃閃發(fā)光的優(yōu)秀品德也需要被看到；最后，要讓校園生活充滿“樂”。布魯姆說過：“學習的最大動力，是對學習的興趣�！倍鴮W生提升學習興趣最簡單的方式就是在學習中獲得成功，從成就感中感受學習的快樂并提升學習興趣。由此，教師要學會將鼓勵、肯定以及贊賞的話語常掛嘴邊，讓孩子們從校園生活的每一件小事，學習的每一次進步中獲得成功的喜悅。
讓我們常懷一顆良善的心
于老師稱教師為“雙肩挑著擔子的人”，左肩挑著學生的現(xiàn)在，右肩挑著國家的未來。為此，教師必須擁有扎實的專業(yè)知識，優(yōu)秀的教育教學能力。這就要求教師要不斷學習、不斷鉆研，擴大知識面，從而提高教育教學能力。正如于老師對自己的評價：我不是做了一輩子教師，而是一輩子學做教師。只有教師自己的知識“長流水”，才能引導(dǎo)學生在學習的海洋中徜徉。因此，做學習型教師是必要的，將“學”和“教”緊密結(jié)合，多閱讀、多反思、多思考、多總結(jié)是青年教師不斷前進的動力，快速提升教學能力的重要手段。
這本書每一節(jié)都非常簡短，適合在教學工作之余利用碎片化的時間閱讀，其中大部分都是于老師作為前輩和教育專家對青年教師在教育教學的各個方面給出的諄諄教誨，值得我們仔細品讀，認真思考。
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