初中讀書心得體會集合15篇

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的初中讀書心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中讀書心得體會1

　　“人生如圍城，城外的人想沖進去，城里的人想沖出來”，其實何止是人生如圍城，在我看來，婚姻也如圍城，離我最近的大學(xué)也如圍城。高中階段將大學(xué)作為自己的夢想和信仰，拼命的想沖進這座圍城中，而當真正的進入了大學(xué)才會發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生活并不像以前想的那樣誘人，它少不了迷茫，少不了枯燥乏味，更少不了忙忙碌碌。這正是《圍城》留給我最深刻的印象之一。

　　我在錢中書的筆下看到了一位走在時代漩渦中不能自拔的青年，時而游戲人生，時而悔恨自我的墮落和無奈。如果要為方鴻漸的悲劇找一個負責(zé)人，不知道被選中的是他自己還是那個時代。《圍城》寫于抗戰(zhàn)年代。在這樣一個時代大背景下，它并沒有以民族的苦難和人民的抗爭為主旋律，錢鐘書也并沒有刻畫一位滿腔熱血的激進愛國青年。而是寫了方鴻漸。說起圍城令我不得不想起“方鴻漸”這三個字。但是我并不喜歡這個人物，但又對他恨不起來，“方鴻漸”可謂是走了桃花運的典型代表，他的人生周旋在這形形色色的女子之間，他的情感、他的學(xué)識、一切都那么不可思議，這一切都在冥冥中注定。

　　下面，我們就來談?wù)劮进櫇u這個人物，一個玩世不恭的知識分子，留了多年學(xué)，也混跡了多年，買了個假，回到故鄉(xiāng)欺騙無知的父母與岳丈。這是典型的不孝子，辜負了家人的期望也浪費了父母、岳父岳母的血汗錢，更為可笑的是，這個假卻被家人當寶一樣登了報，這也就為蘇小姐的登場作了鋪墊。一個假博士和一個真博士，旁人自然能夠辨清真?zhèn)�，方鴻漸的虛榮卻正是狠狠給了他自己一個響亮的耳光，這是方鴻漸自己一手造成了怨不得別人，他的虛榮心使他的人生抹上了一層輝之不去的陰影，他自己挖了個坑，又自己跳了進去，可悲！

　　我們再來看看方鴻漸的感情生活吧，說他交桃花運，是一點不過分，文章一開端他就邂逅了鮑小姐和蘇文紈。在船上，他明知鮑小姐是有夫之婦，卻仍不避諱與她交往密切，這也可以看出方鴻漸內(nèi)心的軟弱與不堪，他下意識地接受了鮑小姐的誘惑，而這又能怪誰呢？只有他自己吧，他寧可花大筆的錢去堵侍者的嘴，卻不曾想到從自己身上反思反思。方鴻漸的感情生活也算是一波三折。鮑小姐的一面之緣；蘇文紈的苦苦糾纏；唐曉芙的靈動可人；孫柔嘉的溫婉賢惠？？可最終，方鴻漸的感情卻并不美滿。面對鮑小姐的`愚弄，蘇文紈的報復(fù)，唐曉芙的離去，以及他與孫柔嘉的婚姻生活中的爭吵，埋怨？？這個玩世不恭的知識分子終于感到了疲憊與無奈。文章最后以孫柔嘉的離去為結(jié)局，其情感歸宿仍不知所終。

　　方鴻漸為他的所作所為付出了應(yīng)有的代價，而他，也最終陷在了這重重圍城之中，無法自拔。

　　再說蘇文紈吧，說她是癡情也好，冷醋也罷，作為那個時代的待嫁女博士來說她是擁有自己的鮮明行點的，孤高自傲卻又嬌情淺薄，她的身邊不會像趙辛媚一樣的追求者，但她卻選擇了方鴻漸——一個沒有真正或者說是真才實學(xué)的假博士。這是有理由的。她愿意去追求新意也渴戶方鴻漸能倒在她的石榴裙邊，對她唯唯諾諾，但也許她厭煩了趙辛媚對她惟命是從的面孔，而方鴻漸卻正在這時插了進來，帶著些玩世不恭卻又甜言蜜語。哪個女子不會為他所傾倒，也正因如此蘇文紈對方鴻漸的愛情是必然的結(jié)果，但這段情又注定不會有結(jié)果，拋開方鴻漸愛上了唐曉芙一事，單說他與蘇文紈，他兩個也注定不會幸福，一個學(xué)識淵博，一個才疏學(xué)淺，一個真博士，一個假，誰占上風(fēng)亦也以顯而易見，之前已經(jīng)分析過了，蘇文紈對方鴻漸的情來源于新奇而當這份新鮮感受逝去，愛情的甜蜜被生活的壓力所趨使時，蘇文紉紈還能接受這樣一個一事無成的方鴻漸嗎？當然不會，所以她最終嫁給了曹元朗——那個能滿足她虛榮心的男人。

初中讀書心得體會2

　　《從前慢》是木心老人寫的一首小詩，主要寫出了年少時美好的愛和從前“慢”的美好。

　　我讀到它是在一篇同名的改編童話的末尾。里面的許多意象，都使我感受到從前的美好。每一字，每一句都是我伏想聯(lián)翩。

　　“清早上火車站，長街黑暗無行人”使我想象到這樣一個場景：一個寒冷的冬夜，一個人來到火車站，路上行人寥寥，只有幾盞昏黃的路燈照亮黑暗的街道。這生活中的場景被濃縮為這兩句話，頓時有了詩情畫意，給人極大的想象空間。而后面一句“賣豆?jié){的小店冒著熱氣”又驅(qū)散了前一句中陰郁蕭瑟的感覺，給人以溫暖和欣慰。這兩句以簡略的.語言，描畫出了一副暖人心扉的畫面，令人回味。

　　其實我是很羨慕這樣的“慢”，這樣的“慢”給了人許多思考的時間。“從前車、馬、郵件都很慢”�，F(xiàn)如今的因特網(wǎng)，雖使交流方便快捷，同時也使生活節(jié)奏快了許多，每個人都在忙碌，能靜下心來的時間也不多，以前聽說法國和意大利人都崇尚“慢”生活，這使我萌發(fā)了去法國或意大利的想法。我想象著一個人坐在咖啡館一角，手捧一杯溫暖的咖啡，坐在那里度過一個下午……

　　讀了這《從前慢》，更激發(fā)了我的懷舊情結(jié)，我多么向往那“車，馬，郵件都很慢”的生活�。�

初中讀書心得體會3

　　善與惡，自由與束縛，光明與黑暗�！锻�尼斯商人》本影片所呈現(xiàn)的就是這樣骨感且現(xiàn)實的社會與生活�！疤囟ǖ娜宋镄蜗蠓从骋欢ǖ纳鐣�現(xiàn)實!”

　　從客觀角度出發(fā)，本片更想表露的是人性的丑陋和絕妙。安東尼奧對猶太人的不尊重和鄙夷，肆意辱罵、向他們借債卻要求不可收利息……一系列的行為都說明了教徒的地位要高于猶太人，也正因此，引出社會種族歧視的問題，為下文的故事發(fā)起原因作了前提條件，同時也反映了安東尼奧本身思想上的封建性和局限性，以及品質(zhì)上的一些原則性問題。但從安東尼奧對其朋友巴薩尼奧的幫助和真誠程度上來說，甘愿為其付出巨大的代價，可見他內(nèi)心的溫和友善。人性的兩個極端就此展現(xiàn)……

　　而另一主線人物——夏洛克，其經(jīng)歷讓人心酸，但又不禁讓人感到氣憤。“永遠不要把受過的屈辱當作是犯罪的.借口!”他的結(jié)局告訴我們“欲思其利，必慮其害;欲思其成，必慮其敗�！�

　　是誰的是與否?可恨和可悲的實際正是當時社會所形成的固執(zhí)、偏激思想，腐朽、壓迫，導(dǎo)致全民的隨波逐流形成的特定發(fā)展趨勢，才激發(fā)種族矛盾的日益加劇，社會也逐步走向黑暗的深淵。

　　現(xiàn)實的無奈與困苦，焦躁與不安，爭吵與推搡，不可避免。既然如此，那么清學(xué)會寬容與理解，讓這個世界多一絲溫暖。同時，要活出自己的態(tài)度!

初中讀書心得體會4

　　《駱駝祥子》講述的是在殘酷現(xiàn)實摧殘下普通車夫的悲劇命運。故事主人公祥子來到城市，渴望以自己誠實的勞動，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個旋轉(zhuǎn)的小陀螺。終于,祥子得到了夢寐以求的車，那輛車對于祥子來說，不知道是他磨破了多少雙鞋換來的。但“天有不測風(fēng)云”車剛拉了沒幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個地步，他不甘可是命運捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢想之火一

　　次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來，再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價的。

　　好景不長，虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也賣了車，終于窮途潦倒，一切都化為烏有了，像用橡皮擦筆痕般，一切都揮發(fā)了，只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中，深深的印痕卻永遠烙下了——他沒有辦法承受打擊，終還是沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被社會給打敗了，被社會給腐化了。他沒有了理想，沒有了目標，沒有了干勁。他沒有力量從那個極度黑暗的環(huán)境中站起來，而是永永遠遠地跌下去了，與那個墜落的環(huán)境同化了。祥子從此對世界充滿了敵意，開始報復(fù)身邊的所有人，開始游戲生活，吃喝嫖賭;從前講義氣的祥子，如今卻開始欺騙自己的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過來。他變得奸詐，甚至無恥，他徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉，逐漸消失在這座城門洞里，不帶走什么，只留下一個悲哀的`故事……

　　祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會中，人類的力量實在太渺小了。祥子多次想要憑自己來打敗命運，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對錢的貪念而已。在社會的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒有了骨氣但是，我依然堅信，命運是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財富來珍惜，不要為一時的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運交給自己來安排，努力找回自己的出路。

初中讀書心得體會5

　　書的確是一個好東西，但是我不知道其他人是不是這樣想的，我覺得讀書是一種枯燥無味的事。

　　其實書可以幫你提高學(xué)習(xí)成績，因此父母就會拼命地讓你讀書，復(fù)習(xí)書，預(yù)習(xí)書。我們當中有些人可能喜歡讀漫畫，讀一些我們覺得很有趣的書。但是我們想要看這種書，那是萬分之一的事情，這些書可是家長眼里的'釘子，所以家長肯定會努力地拔去這些眼中釘。如果看漫畫，一旦被家長逮到了，就會被請吃一頓“竹筍炒肉”，要不然就是來一頓混合雙打。

　　可是不看學(xué)習(xí)的書，也會給我們帶來很大的麻煩。在小學(xué)時，父母讓我看書復(fù)習(xí)，我就會老老實實地看書，但是一旦到了六年級時，我對書慢慢地感到了厭倦。特別是在初一時，回到家連作業(yè)都不想做，特想直接躺到床上，蒙上被子好好睡一覺，可是現(xiàn)實卻是殘酷的。每當要考試，復(fù)習(xí)也就考試前一天，可是考試卷發(fā)下來，一旦沒有達到父母的要求，就會挨到父母一頓打。還會被家長好好訓(xùn)一頓，教育一番。他們每回講的還都是一樣的話，“要好好學(xué)習(xí)�！薄澳憧慈思以趺纯嫉哪敲春�，你怎么就那么差�！薄澳惆�!就是看書看少了。”聽的我都煩死了。有一些學(xué)生是學(xué)習(xí)成績超好的，無論我怎么比都比不上，老師請他們起來回答問題，一個個都會講的滔滔不絕、連綿不斷，他們都是覺得看書有趣，真是不知道他們是怎樣想的，估計他們是外星來的吧!感慨結(jié)尾

　　誰讓我們是學(xué)生呢？真的很想快點結(jié)束這段學(xué)生生涯啊!

初中讀書心得體會6

　　“被圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來�！边@就是《圍城》�！秶�城》并不僅僅是一部愛情小說。它的內(nèi)容是多方面的，它的主題和象征是多層次的。

　　《圍城》的象征源自書中人物對話中引用的外國成語，“結(jié)婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內(nèi)的鳥想飛出來；所以結(jié)而離，離而結(jié)，沒有了局�！�

　　小說里說方鴻漸的婚姻就像圍城，他邁進了就想出來，沒進去前卻有拼命的想進去，有的報道說，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構(gòu)的。但無論如何，方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點良心的知識分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。

　　方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看報條，丈人是商人，要看契據(jù)�！币运�自己的口氣，就是“說了謊話，還要講良心。”說謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚光大吧害得自己當個副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。

　　方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒有人會反對，是他在處理感情問題時候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈“圍城”建立時，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。在那個到處是“小人物”的時代，做個大人物并不是每個人都有能耐的。可是他還是希望做個大人物，買時，希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣；買了，又覺得有損道德。要知道，社會上只有兩種人能夠混得好。

　　《圍城》從“圍城”這個比喻開始，淋漓盡致地表現(xiàn)了人類的“圍城”困境：不斷的追求和對所追求到的成功的隨之而來的不滿足和厭煩，兩者之間的矛盾和轉(zhuǎn)換，其間交織著的希望與失望，歡樂與痛苦，執(zhí)著與動搖——這一切構(gòu)成的人生萬事�！皣�城”困境告訴我們?nèi)松�追求的結(jié)果很可能是虛妄的，這看起來好像很有點悲觀，但骨子里卻是個嚴肅的`追求，熱忱深埋在冷靜之下，一如錢鐘書本人的一生。他揭穿了追求終極理想、終極目的的虛妄，這就有可能使追求的過程不再僅僅成為一種手段，而使它本身的重要意義得以被認識和承認，使我們明白追求與希望的無止境而義無反顧，不再墮入虛無。

　　生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個人每一件事都是城中的一種元素。當一切人和事因為努力和樂觀而變得美好，當城中的色彩都均勻和諧時，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個幸福的樂園。沒有人會試圖離開她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會喜歡，假惡丑也會被同化為真善美。也許世界永遠不會變得如此美好，但允許我心中永遠存在這種美好的理想。

　　紅海早過了，船在印度洋面上開駛著，量是太陽依然不饒人地遲落早起，侵占去大部分的夜。夜仿佛紙浸了油，變成半透明體；它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅。到紅消醉醒，船艙里的睡人也一身膩汗地醒來，洗了澡趕到甲板上吹海風(fēng)，又是一天開始。這是七月下旬，合中國舊歷的三伏，一年最熱的時候。在中國熱得更比常年利害，事后大家都說是兵戈之象，因為這就是民國二十六年�！秶�城》是錢先生唯一的長篇小說，也是一部家喻戶曉的現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典。有論者認為是現(xiàn)代中國最偉大的小說之一�！秶�城》內(nèi)涵充盈，兼以理勝于情，是小說中的宋詩。所謂“圍城”，如書中人物所說，是脫胎于兩句歐洲成語。英國人說：“結(jié)婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內(nèi)的鳥想飛出來，所以結(jié)而離、離而結(jié)，沒有了局�！狈▏�人的說法是：結(jié)婚猶如“被圍困的城堡fortressassiegee，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來�！北緯�的主人公方鴻漸本來不知道有“圍城”之說，然而，當他聽人說到“圍城”，并且經(jīng)過

初中讀書心得體會7

　　評課，即課堂教學(xué)評價，是指根據(jù)一定教育理念和教學(xué)目標，通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)活動的信息，運用可操作的評價手段對信息進行科學(xué)評價，從而對不同教學(xué)的各個要素及發(fā)展變化進行價值判斷的過程。要求其對課堂教學(xué)成敗得失及原因作出中肯的分析和評估。并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為做出正確的解釋。評課是教學(xué)、教研工作過程中經(jīng)常開展的活動，對提高教學(xué)效率、促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)成長深化課程改革有著十分重要的意義。

　　聽課評課是英語教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的、不可缺少的教研活動，是促進教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)展示、研究成果匯報、教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段。也是英語教師在互動中獲取經(jīng)驗、自我錘煉、自我提高的過程。因此，聽課評課是英語教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力的有效途徑，同時也是學(xué)校工作的一個重要環(huán)。

　　通過初中英語《有效評課》和《評好課：應(yīng)知應(yīng)會》這兩本書的學(xué)習(xí)，讓我感受頗深�，F(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：

　　一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　這是新標準的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難他們會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊他們的積極性。

　　二、尊重學(xué)生的主體地位。

　　英語的有效評課，應(yīng)讓每一個個體主動經(jīng)歷、參與真實的英語學(xué)習(xí)過程。要看課堂中學(xué)生的自主性是否得以充分的發(fā)揮，是否根據(jù)不同學(xué)生的個性、特長組織開展合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動的熱情、情感體檢如何；還要看學(xué)生的合作交流，是否形成互相協(xié)作、互相幫助、取長補短、共同進步的學(xué)習(xí)氛圍？是否通過同伴之間的交流而產(chǎn)生了最佳學(xué)習(xí)效果？

　　三、關(guān)注學(xué)生的個體差異。

　　學(xué)生個體之間有著先天和后天的差別。他們在興趣、性格、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面上有著極大的不同。這就決定了不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力；同一個學(xué)生能夠在不同的`狀態(tài)下學(xué)習(xí)的能力也不同。因此，英語課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心來設(shè)計，注重學(xué)生的差異，才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。從教學(xué)的角度出發(fā)，聚焦學(xué)生的差異，并把握學(xué)生的差異性，如何設(shè)計好一堂課堂互動，如何完成任務(wù)活動，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保持學(xué)生的積極性，有著相當大的作用。

　　四、在英語課堂中滲透情感教育。

　　我真誠的邀請班級的其他同學(xué)為他們學(xué)好英語提出建議，稍加思考后，讓學(xué)生呢個們紛紛獻計獻策。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的語言輸出情境，給他們提供了一個互相關(guān)愛的情感教育的機會，相信同學(xué)至誠的幫助一定會給其他英語成績不甚令人滿意的學(xué)生留下溫馨美好的感動。

　　五、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　在這幾天的網(wǎng)上聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生們對課程的理解，才能保證他們學(xué)到正確的知識，地道的語言；

　　2、善于利用多媒體等手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動；

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

　　4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么所營造的和諧、愉悅的課堂氛圍必然會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

　　綜上所述，作為教師的我，通過這次自學(xué)了初中英語《有效評課》的學(xué)習(xí)使我樹立了新的發(fā)展觀，引導(dǎo)學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過師生的深入交流與溝通并指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性，好奇心，也使我的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)得到更好的提高，在以后的教學(xué)中，也能得心應(yīng)手。

初中讀書心得體會8

　　今天我們學(xué)習(xí)了宗璞的一篇優(yōu)美的散文《紫藤蘿瀑布》，在老師的引導(dǎo)下，深刻的感受到生命的偉大與堅韌，無論在什么情況下都不放棄信心，揚起生命的風(fēng)帆。

　　紫藤蘿是長綠植物，但它會隨著季節(jié)而變化。春季的枝葉更顯茂盛，因為它經(jīng)過了酷暑和寒東的洗禮，人生難道不是象紫藤蘿一樣只有受過歷經(jīng)坎坷滄桑，才能根深葉綠嗎？這正應(yīng)證了一句格言“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，我們生活的價值和意義不是與紫藤蘿一樣嗎？

　　當我們經(jīng)歷坎坷和滄桑的時候，內(nèi)心的悲痛也會隨著紫藤蘿瀑布一樣的凋謝而化解，幸與不幸只有看自己的對人生看法去理解和體會感悟了。也許樂觀的理解會使今后的生活更為的愉快幸福的吧。即使開放時沒有賞花的人群，沒有蜂圍蝶陣。但它們依然一串挨著一串的開放，活潑熱鬧的開放著，這不正像我們普通人嗎？雖然我們的高興不會像明星們一樣有那么多人注視，但它并不影響我們快樂，我們也不能因為無人注視而放棄我們的`快樂吧！由此我想到那些盲目追明星的同學(xué)們，多么的不值得呀！把自己的快樂建立在見明星一面，甚至是收集一雙明星的臭襪子上，多么的可悲呀！

　　我們的幸福應(yīng)該是我們自我的感受，應(yīng)該是我們自己的生活，花遇到不適合它的環(huán)境會凋謝，人遇到挫折會徘徊身心會變老，但我們生活得繼續(xù)。不能站在原地看風(fēng)景。理會到這一點，可能會是人生中一個不可少的景致。笑迎生活，美麗將會隨處可見的。

　　如果我們是牡丹，當然應(yīng)該國色天香，如果我們像紫藤蘿一樣，也曾與群花爭芳斗艷，也曾與鳳蝶偏偏起舞，在一場風(fēng)雨過后，群花謝了，鳳蝶走了，到只剩有一條紫色的藤蘿的時候，仍然應(yīng)該努力，樂觀的開花，長枝，不爭不求，無怨無悔。健康快樂的生活。

初中讀書心得體會9

　　魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在課前、課后和課外;不僅僅是體現(xiàn)在教書上，而是體現(xiàn)在育人上;不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上;不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué)，而是看學(xué)生在課前學(xué)的怎么樣。所以，魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測上。 因此，縱觀魏書生的教學(xué)全過程，魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡單的教與學(xué)的互存關(guān)系，而存在著一種普普實實的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。

　　魏書生教育思想的實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，即自學(xué)能力和自我教育能力，學(xué)會學(xué)習(xí)是通向21世紀的個人護照。在他的教育理念中，使學(xué)生會學(xué)，促使差生轉(zhuǎn)化一直是他努力 的方向。要使學(xué)生會學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。魏書生在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，總是把直接興趣和間接學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，使之互相促進，這樣學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃，變成滿足心理需要的一種極大樂趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)注意既要有廣泛的興趣，又要有中心興趣。學(xué)習(xí)興趣與老師教學(xué)有著密切的關(guān)系，同樣是課堂，有的教師視為畏途，有的教師則視為樂園。魏書生上課，學(xué)生興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。

　　綜觀魏書生的教學(xué)，方法靈活 是他的特點。魏書生常說，良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。因此，教師要精心設(shè)計傳授知識的程序，要研究教學(xué)方法，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，改進教學(xué)，教師的方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 蘇霍姆林斯基強調(diào)，教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽滿和樂觀愉快的語調(diào)，在培養(yǎng)牢固持久的學(xué)習(xí)愿望和取得越來越好的成績方面，對興趣培養(yǎng)都有極大的意義。并對一堂課還提出了一個非常重要的要求：一堂課應(yīng)當激發(fā)出真正的激動心情。魏書生教學(xué)，就是要通過各種教法找到興趣的源泉，他認為，教師講課，寡淡無味，平鋪直敘是教學(xué)的 大忌。他總是力圖為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，在課堂上，趣事，樂事層出不窮，學(xué)生思維可以馳騁，聰明才智得以充分發(fā)揮，久而久之，學(xué)生對他教的語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，愛上了他并迷上了他。

　　魏書生的."商量"教學(xué)看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用"此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷"來形容是不過分的。其一、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中， 用魏書生自己的話來說那就是"師生面對面的交流是任何其他教學(xué)手段無法取代的"他在很短的時間內(nèi)就拉近了師生距離，產(chǎn)生強烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的基石。其二、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動，因為"商量"的那根弦始終在拉動著每一個學(xué)生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。其三商量教學(xué)策略極大的遵從了"因材施教"原則，擺脫了出課教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā)，對不同個性特點和學(xué)習(xí)特長的學(xué)生也顧及到了，順應(yīng)班級基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個性特點而進行"因材施教"是課堂教學(xué)成功的保證。

初中讀書心得體會10

　　一生中的一半時間是和老師一起度過的，人們說我們是祖國的花朵，而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師就是我們靈魂的工程師，是我們光輝未來的領(lǐng)路人。鮮花之所以感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹之所以感恩藍天，是因為藍天幫助它飛翔；高山之所以感恩大地，是因為大地讓它矗立成長；而我之所以感恩我的老師，是因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。在我飛向藍天時，她一直守候在我身旁，他就是。我又敬愛又害怕的吳老師

　　吳老師是我的班主任，他是一個慈祥而又嚴格的'好老師，他那濃濃的眉毛，炯炯有神的雙眼，那溫柔的雙手，曾鼓勵過多少學(xué)生在困難中堅持下去，曾撫慰過多少幼小的心靈，而我也是其中之一。我在他的諄諄教導(dǎo)和無微不至的關(guān)心下健康地成長，她為我們無怨無悔地付出，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對他的真實寫照。

　　進入了初中，有了煩惱，成績理所當然的下降了很多，我還記得第一次期中考試，自己失利了，沒考好，淡然也有掛紅燈的，我以為吳老師會對我失望，叫我努力，但沒有，我依然是坐在班上的黃金座位。再一次期中考試，失利，再一次，依然不變，這次我想：即使老師不對我失望，我自己都快要放棄了，所以，自己開始和一些學(xué)生玩在一起，過他們所謂的自由生活。過了不久成績下降了許多，我想我不能在貪玩了，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。下課后，我仔細想了想我上課的行為，感覺太對不起老師曾經(jīng)對我的教誨與指點。以前，我在學(xué)業(yè)上無論遇到什么困難，老師都會以最快的速度告訴我解決方法。我想象老師的雙手如鋼琴家的雙手，敲擊著鍵盤，詮釋著一首又一首高難度的曲子；如工程師的雙手，勾畫著藍圖，描繪著一張又一張未來的景象；如藝術(shù)家的雙手，填涂著色彩，充實著一顆又一顆干涸的心靈；此刻，我感覺老師的雙手幻化成了一雙翅膀，帶我飛過一座又一座的高山，一片又一片的汪洋。在生活中，老師的手也給我無微不至的關(guān)懷與照顧。有一次，我在學(xué)校意外受傷，膝蓋處流出了血，腳又扭傷了。老師用她那雙溫暖的大手攙扶著我走向醫(yī)務(wù)室。那時，我感覺老師的手有如一座巍峨的大山，能夠讓我依靠；有如一棵參天的大樹，可以為我遮風(fēng)擋雨；有如一處溫暖的港灣，可以使疲倦的心靈得到休息；當時，老師的手變作了黑夜中的兩根火柴，光芒雖小，卻能使失落無助的人找到歸宿，奔向黎明。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們?nèi)绾巫鋈�、如何處事。您的關(guān)愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。當我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們在大海航行；當我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年。

初中讀書心得體會11

　　相信大家都聽說過“金田一”這個名字吧!最近，我對推理小說如此癡迷就是自從看了天樹征丸所著的《少年金田一探案集》開始的。

　　此書共分三冊，有13篇故事。在我看來篇篇寫得有聲有色，有血有肉，是難得一見的好作品，真不愧與《名偵探柯南》齊名。特別是主人公金田一的推理能力，更是令人嘆為觀止。這套書結(jié)構(gòu)嚴密，推理性極強，想象力豐富，在表現(xiàn)主人公驚人睿智的同時，也體現(xiàn)了不少人間真情和人生哲理。不時讓你在心有余悸后意尤未荊

　　之所以有此般感觸，也許是因為其中環(huán)境，人物，情節(jié)的描摹，以及通篇故事的結(jié)構(gòu)都可圈可點的緣故吧。

　　先說說環(huán)境描寫，每篇故事的開頭都有一篇序章，描寫與案件有關(guān)的細節(jié)，其中不乏有恐怖的場景與暗藏的殺機，在故事前，氣氛被烘托得淋漓盡致，令讀者興致大起。

　　然后是人物描寫，其中包括對人物行為，語言，思想的細膩刻畫，無論何等角色在天樹征丸筆下無一不顯得活靈活現(xiàn)，有血有肉。特別是語言，很有特色，極為個性化。諸如主人公金田一的招牌口頭禪：“我以爺爺名偵探金田一耕助之名發(fā)誓，一定要找出兇手!”短短一句話卻體現(xiàn)出金田一張揚的個性與逼人的`英氣。

　　再來就是情節(jié)，麻雀雖小五臟俱全，不長的篇幅中卻處處隱匿著玄機，是那種但愿不如所料，以為未必竟如所料，卻每每恰如所料的事所構(gòu)筑起來的天樹征丸所獨有的文字世界。拍案叫絕的經(jīng)典推理，絲絲入扣的離奇案情，循序漸進的層層深入也都出于他的妙筆。

　　當以上三者完美結(jié)合后，我能做的只是折服。因此，《少年金田一探案集》堪稱經(jīng)典。既然是經(jīng)典，就不能不與《名偵探柯南》相比較了。

　　首先是共同點，不謀而合，天樹征丸與青山剛昌都取材于高中生，而且在人物性格上都有鮮明刻畫，情節(jié)富有想象力。主人公也會不時地對罪犯流露出同情與無奈。

　　不同之處有許多，最明顯的是在情節(jié)開展的風(fēng)格上�！渡倌杲鹛镆惶桨讣�》注重于以環(huán)境作鋪墊，人物微妙關(guān)系為線索以及正，邪雙方的心理攻勢，而《名偵探柯南》則更著重描寫高明的手段，人物的情感糾葛和極富想象力地對于高新技術(shù)的介紹。在這一點上兩部作品是截然不同的。

　　《少年金田一探案集》正遠遠超出偵探小說的范疇，它是可以提升到一部文學(xué)作品的高度來咀嚼的。在驚恐過后，我體味到的是睿智與正義感，在天樹征丸的文字里我感到了他的純熟與人性魅力。也許你讀罷會有更多感受，而我只知道一旦步入這個天樹征丸所營造的無限伸展的虛擬空間，下一個被征服的就是你。

初中讀書心得體會12

　　黎明即起，閑來無事，讀了幾遍木心先生的《從前慢》，很有畫面感而又朗朗上口的詩篇，把我?guī)У搅四莻�年代，誠懇打招呼的鄰居，冒著熱氣的豆?jié){店，收到遠方好友來信的喜悅，慢慢的走著，緩緩地活著，悠悠的生長著，那時的日子，真美！

　　人是永不知足的動物！科技飛速發(fā)展，人們愈來愈浮躁，萬事萬物追求一個快字。人和動物的區(qū)別就是，人是知恥不知足，而動物是知足不知恥。于是一些有能力的不知足的人精，就靠自己的超人智慧和才干，創(chuàng)造了飛機、汽車、電燈、電話。我們的生活日新月異，我們的科技飛速發(fā)展。突然之間，一切的一切都快了起來�？梢哉f，我們的生活是想怎樣就怎樣，想怎樣就能怎樣的生活。

　　快！真的很好。可我，還是喜歡慢！慢慢的路過想去的地方，慢慢的讀一本書，慢慢的寫一首詩，慢慢的等待遠方的來信，慢慢的過每天的`日子。沒有一個一個日程表，沒有一張一張飛機票，沒有一條一條微信短信。慢慢的等，只是等，等待也是很美的一種事。很想回到那個車，馬，郵件很慢的日子，快餐式的生活，程式化的歲月，一眼都能看到頭的日子，少了期待，少了驚喜，少了不確定，讓我很迷茫，讓我很頹廢，也讓我很不爽。這種快餐生活下的每一天，就像蒙了眼睛磨面的驢子，兩眼抹黑麻木的轉(zhuǎn)著。

　　慢下來吧，現(xiàn)在的人都是把一年當成一天來過，所有的時間安排的滿滿當當，勇往直前的向前沖，可卻曾不回頭想想，自己當初的夢想是什么？還在嗎？沖的目的是什么？從現(xiàn)在起，我要努力過慢的生活。把一天當成一年來過。讀一段文，寫兩行字，發(fā)一陣呆，愛一個人，不去想明天，不去想將來，就這樣慢慢的，慢慢的過著，過我想要的日子，活我自己的生活。

　　我要慢慢而又知足的享受我生命的每一分，每一秒！

初中讀書心得體會13

　　閱讀的習(xí)慣應(yīng)該是從小時候跟著爺爺看報紙養(yǎng)成的，那個時候雖然小，到那時經(jīng)常拿著爺爺看完的報紙在上面認字，雖然不清楚上面講的內(nèi)容是什么，到那時閱讀的習(xí)慣還是保留了下來，所以這么多年讀了很多的讀書，假期里面我也沒有放下過這個習(xí)慣。這個暑假我從圖書館里面買了《撒哈拉的沙漠》，這本書是我早就知道的，身邊的朋友也是一直在推薦我去看，不過之前因為身邊還有很多的書沒有看完，所以一直沒有入手這本書。這個漫長的假期把我憋在家里，所以身邊能看的還沒看的'書都給看了一遍，所以我就開始入手新書了，想起的第一本書就是朋友給我推薦了好幾次的這本書。

　　這本書講的是作者和他丈夫在撒哈拉沙漠那邊的故事，他們見識到了許多的當?shù)氐娘L(fēng)景和人文，也經(jīng)歷了許多的感人故事，有令人惋惜的也有讓人羨慕的，還有的是作者和荷西的愛情。讀這本書的時候，里面沒有什么華麗的詞藻，也沒有用什么修飾詞匯，用的都是十分簡單的詞匯，讓人看上去特別的普通和平淡，仿佛在讀作者的日記一般，可是結(jié)合起來又讓人有特別多的好處，真實和自然，讓人不由自主地投入到書中描繪的世界中去。朋友知道我在看這本書的時候，一直在跟我說她的愿望，就是希望能夠?qū)�來有一天去到撒哈拉沙漠去體驗作者和荷西的生活，其實我不知道怎么評價朋友的想法，作者描繪的生活是那樣的恬靜和自然，卻是有很多人閱讀以后會想去看看沙漠里太陽升起時的景色和沙漠里下雪的樣子，可是我不知道為什么，雖然羨慕，但是并沒有沖動要去當?shù)乜纯吹南敕āＮ易x一本書喜歡的是體會作者要表達的情感，并且從中學(xué)習(xí)到好的精神，讓自己能夠得到升華就夠了，至于用不用去“圣地巡禮”我個人覺得不是必須的，如果閱讀了很多書籍的話，那么多的地方去也去不急啊。就跟那個母雞和雞蛋的道理也是一樣的，吃了雞蛋覺得雞蛋很好吃，并不一定要去看看那只母雞，能夠記住母雞付出的努力和雞蛋帶給自己的營養(yǎng)就夠了。

　　讀書能夠給予我們每個人的好處是非常多的，能夠讓我們了解到我們生活中接觸不到的知識，可以讓我們對這個世界有更多的看法，最重要的能夠給予寫作文時的我們提供許多的素材，哈哈，所以閱讀我會繼續(xù)堅持下去的。

初中讀書心得體會14

　　在我進入初中后，就接觸到了很多的書籍，不再是單一的童話和漫畫了。尤其是我在初二，我們班主任弄了一個圖書角，給我們購買了很多書，有名著、雜志、寓言等等書籍，這一下就打開了我看書的視野，對書的興趣簡直達到了頂峰，格外的喜歡讀書。

　　初二是我第一次接觸雜志這一類的書，開始覺得沒什么可看的，覺得很雜，可是那時候大部分的書（除了雜志）我都看不太懂，因此只能選擇這種內(nèi)容豐富的書讀，這一認真讀下去，才發(fā)現(xiàn)雜志竟然是如此有趣的書，感到特別的開心。我漸漸就沉浸在了書里，喜歡里面的各類文章，尤其是哪些寫著對外面世界的介紹，我讀的如癡如夢，每天都想要去深挖里面的故事；喜歡看里面對情感的深刻描述，因為那是我不能寫出的情感，那些文章對感情細膩的描述，讓我有點羨慕，很想去體驗一番；喜歡看里面的科幻文，里面對一些不怎么常見到的技術(shù)的描述，不禁去想那個場景，好似看到了靈活的科技在為人們服務(wù)。還有眾多描寫不同的文章，都讓我喜歡。

　　雜志看似“雜”，實際上里面蘊含的東西很多，對我而言是有益的，因為簡單而通俗。而且更是因為它“雜”的原因，里面收集了很多的素材，這對我學(xué)語文很有用處，初中之前的我，看到書很少，尤其是有意義的書更少，像這種都還是初次接觸，可帶給我的沖擊力是不小的，讀雜志，體會各種文體，偶爾有些雜志專門就是用作素材的積累的，在我寫作是真的提供了很多很好的素材，讓我在老師、同學(xué)們面前可是有了很好的`印象。因此從這里也可以看出，讀書是真的極有益了，我都有些后悔小學(xué)是沒有去讀更多的書，不然早就接觸到不一樣的世界了。

　　讀書它給我的感受，不僅是對學(xué)習(xí)有幫助，還有對自己排解孤獨很有用，有時候一本書讀下來，都能忘記周圍的環(huán)境，只沉浸于書中的世界。在初二就能遇到自己喜歡的一類書，我很幸運，能夠有這樣讀書的機會，讓我去不斷的提高自己，不論是涵養(yǎng)，亦或是學(xué)習(xí)，都是一種進步。初中對我來說是一個特別的階段，讓我真正認識到讀書的樂趣，讓我認識到自己讀書也是一種很美好的事情。

初中讀書心得體會15

　　在寒假里，我看了《狼圖騰小狼小狼》，書中的主人公小狼讓我著迷，這本書也使我懂得了許多道理。

　　我被狼的智慧所震撼，狼是那樣聰慧，讓人不禁贊嘆。狼群團結(jié)、智勇雙全。三十六計，除了美人計，什么計都用得上。它們還會打近戰(zhàn)夜戰(zhàn)奔襲戰(zhàn)游擊戰(zhàn)運動戰(zhàn)地道戰(zhàn)青紗帳戰(zhàn)，是“天下第一兵家”。夏天毒日下的小狼雖沒有母狼教育，卻自己挖了一個洞;夜晚狼群的嗥聲讓小狼清楚了自己的身份;當小狼吃完整的金花鼠時，竟跳起了它從沒看到過的`祭祀舞!這一幕幕反映出狼是多么聰明，不愧是騰格里最寵愛的動物!

　　我被狼的信念所感動，狼是那么渴望自由，讓人不禁夸贊。在小狼的字典里不能沒有自由二字。不自由，毋寧死，小狼那顆自由的心不可能被鐵鏈束縛。這就是狼圖騰，為了自由，不惜犧牲自己!它的精神使我為之一震。

　　看完此書，我明白大自然所有的東西都是互相聯(lián)系的，大自然的一切組成了一條生物鏈。要是我們?nèi)藶榈厝テ茐乃�，就等于破壞了自然之道，是會遭到大自然的懲罰的。人為地去打狼，那么老鼠就多了，最終草都被老鼠吃光了，額侖草原也都沙化了。自然之道，井井有條，不需要人為的去加工它。否則，適得其反。我們應(yīng)該做到人與自然合一，順著自然的規(guī)律去辦事。

　　狼不但讓蒙古人明白了草原生態(tài)學(xué)的道理，也鍛煉出他們特有的民族性格。因此，與漢族相比，游牧民族雖然也打狼、殺狼，但最終卻是愛狼、護狼，與狼為友，拜狼為師，而且從來不恨狼，不把狼趕盡殺絕，相反還將狼作為圖騰來敬仰。不像以我們漢族，恨狼、罵狼、打狼、殺狼，最后也就導(dǎo)致了自己民族性格中的缺陷——軟弱麻木，以及民族文化的落后——腐朽昏庸。

　　啊，騰格里!你讓我感受到了大自然的奇妙。啊，小狼!你的精神讓我贊不絕口，不愧是天之驕子——騰格里的寵物。感謝《狼圖騰小狼小狼》，讓我體會到了狼性的美好!

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