國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感范文
認(rèn)真讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感范文1
“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)；茍不教，性乃遷；教之道，貴以�！边@個(gè)寒假，我觀看了山東教育頻道的”國(guó)學(xué)頌讀”節(jié)目。這個(gè)節(jié)目不僅讓我感受到了國(guó)學(xué)的獨(dú)特魅力，而且還品讀了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典文化。
國(guó)學(xué)是歷史文明長(zhǎng)河中的精髓，經(jīng)典是歷史文化長(zhǎng)河的璀璨明珠，它們是民族的靈魂和社會(huì)的精神給養(yǎng)�？戳诉@個(gè)節(jié)目，讓我受益匪淺，我懂得了孟子的”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的道理；明白了孔子的”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的深刻含義；感悟到了莊子的”天地與我并生，萬(wàn)物與我為一”的崇高境界。體會(huì)到了國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)我們的重大作用……其實(shí)，我在小時(shí)候便于經(jīng)典文化結(jié)下了不解之緣。
記得剛上幼兒園的時(shí)候，老師便教我們唐詩(shī)。老師一個(gè)字一個(gè)字地教我們讀，讓我們領(lǐng)悟作者的思想感情。我背的第一首唐詩(shī)，到現(xiàn)在還記憶猶新。他是初唐四杰中駱賓王的一首詩(shī)，詩(shī)中寫道”鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”當(dāng)時(shí)，我還因?yàn)楸车檬炀毜玫搅死蠋煹囊欢湫〖t花呢！假期里，我也沒有停下學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的腳步。吃完飯，爺爺便拿著印著插圖的故事書，開始給我講傳統(tǒng)故事。爺爺有時(shí)用滑稽幽默的語(yǔ)言向我描述孫悟空大鬧天宮的情景；用滄桑低沉的話語(yǔ)講述盤古開天地、女媧補(bǔ)天時(shí)的壯觀景象。這些故事有時(shí)會(huì)逗得我開懷大笑，有時(shí)會(huì)讓我引發(fā)萬(wàn)般感想，有時(shí)還會(huì)讓我為這些偉大人物流露出傷感之情。
上了小學(xué)，每個(gè)星期有兩節(jié)傳統(tǒng)文化的課程。我每個(gè)周末都盼望著這兩天能快點(diǎn)兒到來。老師給我們將孟母三遷的故事，教導(dǎo)我們要體諒父母的勞苦用心，讓我們更加努力學(xué)習(xí)；給我們講述鑿壁偷光的故事，教育我們要有匡衡那樣不斷進(jìn)取、勤奮向上的學(xué)習(xí)之心，還給我們講述二十四孝的故事，讓我們要孝敬父母。其中最令我敬佩的黃香與吳猛。吳猛夏天的時(shí)候，他為父親驅(qū)趕蚊蟲，免除他父親被蚊蟲叮咬的憂患。黃香冬天，他先到被窩里把被子暖和好，解決了父親受凍的困難。聽完這個(gè)故事后，我便想到回家后幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情：幫助媽媽洗衣服，爸爸下班后，給爸爸倒一杯熱水……記得有一年的六一兒童節(jié)的節(jié)目的選拔賽，我和我的同學(xué)一起演唱了一首用論語(yǔ)改編的歌曲，獲得了評(píng)委老師的好評(píng)，登上了六一兒童節(jié)的舞臺(tái)。表演當(dāng)天，我們?cè)谂_(tái)上用甜美的聲音演唱完這首歌后，臺(tái)下一陣熱烈的掌聲，我們幾個(gè)人心里都像吃了蜜一樣甜。心想：經(jīng)典文化不僅能增加人的知識(shí)，還會(huì)提高人的修養(yǎng)。以后，我一定要更加努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華上下五千年的文明經(jīng)典。
上了初中以后，我們就增多了更多方面的國(guó)學(xué)知識(shí)。我常常向往陶淵明筆下的”土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如仆人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的世外桃源；常常贊賞周敦頤的”出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的不與世俗同流合污的`品格，也常常佩服杜甫的”會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。我也從中學(xué)會(huì)了很多，學(xué)會(huì)了要像陶泓景一樣”山川之美，古來共談”，好的東西要向好朋友一起分享，學(xué)會(huì)了蘇軾”何處無月？何處無松柏？”的豁達(dá)心境，學(xué)會(huì)了陸游的”夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”的愛國(guó)之情……記得上初一的時(shí)候，學(xué)校里舉辦了一個(gè)經(jīng)典誦讀比賽。經(jīng)過一個(gè)星期的細(xì)心準(zhǔn)備，我決定以舒婷的一首現(xiàn)代詩(shī)參賽。比賽之前還稍微有些緊張，但看到臺(tái)下有很多同學(xué)幫我加油打氣的時(shí)候，我的緊張之情便不復(fù)存在了。在臺(tái)上，我用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，飽滿的感情把這首詩(shī)歌朗誦完畢，獲得了一等獎(jiǎng)。我感受到了國(guó)學(xué)的魅力，并且還品味到了經(jīng)典文化的含義。
其實(shí)經(jīng)典文化含義也就是這樣的：對(duì)小時(shí)候來說，那就是隊(duì)形排列整齊的幾十個(gè)文字；而現(xiàn)在對(duì)我說，那是中華文化中的顆顆明珠；那是祖先留給我們的珍貴財(cái)富；那是指引我們前進(jìn)的燈塔。
讓我們一起感受國(guó)學(xué)的魅力，品味經(jīng)典文化吧！
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感范文2
對(duì)于《學(xué)記》，以前只是了解它是古代一部闡述教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的一篇文章，但是并沒有讀過它的原文，更沒有深入地去了解它、體會(huì)它內(nèi)在的含義。最近學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，認(rèn)真的把《學(xué)記》讀了一遍，感悟其精辟、敦厚、濃濃的書香在心間四溢。
學(xué)習(xí)了《學(xué)記》之后，我才發(fā)現(xiàn)在這篇文章里，蘊(yùn)含了很多值得我們思考的道理，尤其是對(duì)于我們這些從事教育教學(xué)工作的老師來說，更有重要的作用。
《學(xué)記》里闡述了作為一名教師所應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，自古至今，關(guān)于為師之道的闡述有很多，我想為師之人做好以下三點(diǎn)很重要：
一、厚積薄發(fā)
教學(xué)之路像一條長(zhǎng)河，要想保持河流的清澈和活力，就必須有眾多的支流來滋潤(rùn)它、充實(shí)它。如果我們懶惰起來，教育的河流就將變得渾濁乃至枯竭。所以想做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該先是一個(gè)積累豐厚的人。在閱讀中積累，在反思中積累，在實(shí)踐中積累，讀書可以讓我們體驗(yàn)不同的人生，延長(zhǎng)自己的生命；讀書可以為我們添一些厚重的質(zhì)感，讀書可以為我們添一些文化的雅致；為我們的工作增添一些巧妙與機(jī)智；除了讀書，我還要學(xué)會(huì)反思。反思，實(shí)際上就是與心靈對(duì)話，學(xué)會(huì)反思，可以讓我們的頭腦更清醒、思想更進(jìn)步。作為一名教師，我覺得應(yīng)該多去讀書，多學(xué)習(xí)。平時(shí)有各種理由為自己的不積累開脫，是的，時(shí)間是自己去找，而并非等時(shí)間來找你，只有厚積方可薄發(fā)。
二、方法引航
《學(xué)記》中給我印象最深刻的就是它關(guān)于教學(xué)方法、為師之道的闡述�！安粚W(xué)操縵，不能按弦；不學(xué)博依，不能安詩(shī)”在此告訴我們課外積累的重要性；“學(xué)者有四失，教者必知，人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止”在此說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題，為師者若提前掌握這些規(guī)律，再去教學(xué)生，相信教育效果會(huì)更好！有句俗話說“濃縮的`都是精華”，而《學(xué)記》里有關(guān)教育的闡述無疑是精華中的極品。好的東西相伴一生，今后在自己的教學(xué)上也要多運(yùn)用里面的方法。新學(xué)期伊始，《學(xué)記》為新的學(xué)期找到了引航坐標(biāo)。
三、師之道也
上學(xué)時(shí)，對(duì)于為師者的理解就是：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也�！碑�(dāng)自己真正站在三尺講臺(tái)上，才知道僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是在素質(zhì)教育遍地開花的今天。評(píng)價(jià)一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)有很多，我想為師之日，就是重任在肩之日�！秾W(xué)記》里講：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”，作為一名教師，在知道自己責(zé)任的基礎(chǔ)之上，還要有好的教學(xué)方法。作為一名老師，“師”的內(nèi)涵很廣泛，“師”的底蘊(yùn)更重要。
在教學(xué)過程中，教師要運(yùn)用各種方式最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，從而使學(xué)生在融會(huì)貫通地掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)展學(xué)生的思維能力。即做到《學(xué)記》中所說的“善喻”。新課程改革特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)個(gè)性健全、素質(zhì)全面、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。只要教師在教育教學(xué)中真正貫徹啟發(fā)性原則，以啟發(fā)式教學(xué)方法思想為指導(dǎo)，善于創(chuàng)設(shè)問題情境去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生，教育教學(xué)就能朝著新課程的要求不斷接近。
作為一名年輕教師，作為一名當(dāng)代教師，我們肩負(fù)著每一個(gè)家庭的希望，時(shí)代賦予我們更重的責(zé)任，我們要在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師、同事虛心學(xué)習(xí)，永不滿足，努力進(jìn)取，努力提高自己的實(shí)踐能力，做一名領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生認(rèn)可的既有良好的道德品質(zhì)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的好老師。
《學(xué)記》可以說是中國(guó)人教育中國(guó)人的最好的教育方法。今天我們來認(rèn)識(shí)它、學(xué)習(xí)它，了解、認(rèn)識(shí)和掌握過去教育世界的成功經(jīng)驗(yàn)，從小處說，是為了進(jìn)一步改進(jìn)我們的教與學(xué)；從長(zhǎng)遠(yuǎn)說，是為了預(yù)測(cè)未來教育的發(fā)展和創(chuàng)造更為美好的現(xiàn)實(shí)。
以上只是我讀完《學(xué)記》之后的一點(diǎn)感想，它里面還蘊(yùn)藏著許多耐人深省的道理，需要我們仔細(xì)的去研讀。
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