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調(diào)查報告格式以及范文
在調(diào)查后大學(xué)生都要給出一份調(diào)查報告，這樣來展示調(diào)查的成果以及其它，那么調(diào)查報告是怎么樣的呢？下面一起來看看吧��！
篇一：大學(xué)生調(diào)查報告格式以及范文
根據(jù)調(diào)查報告的要求，對我校學(xué)生調(diào)查報告格式做如下要求：
一、標(biāo)題要求
標(biāo)題可以有兩種寫法。
一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)
于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。
另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大
學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐調(diào)查》等。
二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：
調(diào)查時間：
調(diào)查地點：
調(diào)查對象：
調(diào)查方法：
調(diào) 查 人：
調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。
前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人的
進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
下面以我校調(diào)查報告作為范文
六盤水師范學(xué)院教室衛(wèi)生調(diào)查表
系別：中國語言文學(xué)系漢語言文學(xué)專業(yè)
姓名：楊興建 李天衛(wèi) 李陽廣 劉英 文少龍 吳晉男
一 調(diào)查背景：
由于現(xiàn)在教室較少，使用頻繁，緊張。因此學(xué)生對教室衛(wèi)生的愛護不夠，再加上教室內(nèi)吃零食的學(xué)生較多。垃圾存在情況普遍。因此，我小組在這方面進行了調(diào)查研究。
二 調(diào)查目的：
通過調(diào)查了解教室衛(wèi)生情況及教師對學(xué)生打掃教室的力度。針對部分同學(xué)欒仁垃圾的不良習(xí)慣，提出整改措施。
三 調(diào)查方法：
觀察法，問卷法
四 調(diào)查時間：
2013年11月11日
五 小組分工
組長：楊興建（負責(zé)撰寫報告及匯報），組員李天衛(wèi) 李陽廣 吳晉男 文少龍 （負責(zé)觀察及問卷調(diào)查）劉英（負責(zé)總結(jié)材料）
六 調(diào)查問題：
1 同學(xué)們每天打掃教室衛(wèi)生的出勤調(diào)查，
2 導(dǎo)致教室衛(wèi)生差的原因是什么，
3 如何改善亂扔垃圾的不良習(xí)慣，
4如何改善教室衛(wèi)生。
七 調(diào)查過程：
1 實地調(diào)查， 2 問卷調(diào)查
從調(diào)查的情況看，教室衛(wèi)生的中，晚維護不錯，但是早自習(xí)到早餐進教室的同學(xué)較多，亂扔垃圾的現(xiàn)象較嚴(yán)重。通過問卷調(diào)查與實地觀察得出教室衛(wèi)生差的原應(yīng)有如下幾點：
1 有些同學(xué)養(yǎng)成了亂扔垃圾的習(xí)慣，
2 教室垃圾桶數(shù)量不齊全
3 代早餐進教室的同學(xué)和吃零食的同學(xué)較多，
4 教室的維護不到位
5 值日生的自覺性不夠。
八 調(diào)查后我們小組得出以下建議：
1 提倡愛護學(xué)習(xí)環(huán)境，
2 各教室把鎖卻垃圾桶數(shù)配齊，
3 加強值日衛(wèi)生檢查力度，學(xué)生會成立衛(wèi)生檢查部門，實行獎懲制度，
4 嚴(yán)禁帶早餐進教室。
倡議書：
無論大海多么廣闊，也是由每一滴水匯集而成，教師衛(wèi)生就像大海中的水滴，點點滴滴的愛護行動會回報給我們一片海洋。為此我小組決定開展“愛護教室衛(wèi)生，維護教室衛(wèi)
生”為主題作為活動，讓我們同心協(xié)力，愛護好教室衛(wèi)生，讓“愛護教室衛(wèi)生光榮，破壞教室衛(wèi)生可恥”的理念在校園蔚然成風(fēng)。
九 感想及體會：
1 改掉不良習(xí)慣，2 針對教室衛(wèi)生，大家應(yīng)該自覺維護。教室是我家，干凈衛(wèi)生靠大家。
篇二：大學(xué)調(diào)研報告模板
xxxx大學(xué)
社會調(diào)研報告
題目：
指導(dǎo)教師：
小組成員1： 學(xué)號：
小組成員2： 學(xué)號：
小組成員3： 學(xué)號：
小組成員4： 學(xué)號：
小組成員5： 學(xué)號：
2012年6月
目 錄（宋體，四號，加粗，居中）
（目錄列到文章中一二級標(biāo)題）
�。ㄋ误w，小四號，行間距1.5）
內(nèi)容摘要....................... ........ .............................1
一、調(diào)研的基本情況 ...................................................2
�。ㄒ唬⒄{(diào)研的目的.....................................................2
�。ǘ�、調(diào)研的時間.....................................................3
�。ㄈ�、調(diào)研的地點、方式...............................................3
�。ㄋ模⒄{(diào)研內(nèi)容、過程.................................................4
二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題...................................................5
三、解決問題的建議................................................... 6
四、結(jié)語................................................. ...........15 參考文獻
附錄
內(nèi)容摘要 （宋體，四號，加粗，居中）
�。▋�(nèi)容提要是對論文內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)忠實于原文，字?jǐn)?shù)控制在300左右）
�。ㄋ误w、小四號，行間距1.5）
某區(qū)新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險實施情況調(diào)查（宋體，三號，加粗） （應(yīng)以簡煉,概括,明確的語句反映所要調(diào)查的對象、領(lǐng)域、方向等問題，題目應(yīng)能概括全篇,引人注目。）
一、調(diào)研的基本情況 （宋體，小四號，加粗）
(社會調(diào)研的目的、調(diào)研的時間、地點、方式、內(nèi)容、過程等。)
（宋體，小四號，行間距1.5）
二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題 （宋體，小四號，加粗）
�。ㄕ{(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，并運用學(xué)過的本專業(yè)的理論知識對問題進行分析。） （宋體，小四號，行間距1.5）
三、解決問題的建議 （宋體，小四號，加粗）
�。ńY(jié)合實際及自己的見解，對解決問題提出自己的看法、建議或進行預(yù)測為政府決策提出科學(xué)建議或進一步深入研究提出建議等）
�。ㄋ误w，小四號，行間距1.5）
四、結(jié)語 （宋體，小四號，加粗）
�。ㄓ枚笠奈木浒褕蟾娴闹饕獌�(nèi)容概括起來,切忌重復(fù)文章內(nèi)容，文字結(jié)構(gòu)應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、精練、高度概括文章的主要目的和結(jié)果。）
（宋體，小四號，行間距1.5）
參考文獻 （宋體，四號，加粗，居中）
�。ń甑奈墨I資料，要求5篇以上）
�。ㄋ误w，小四號，行間距1.5）
置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：
[1] 王傳昌．高分子化工的研究對象[J]．天津大學(xué)學(xué)報，2010，（3）
作者姓名 論文題目雜志名稱 出版年份期數(shù)
[2] 王連芬．層次分析法引論[M]．北京:中國人民大學(xué)出版社,2008
作者姓名 書名 出版地 出版者 出版年
[3] 社團法人，日本自動車工業(yè)會
[4] 龔方樂.謀求差異化競爭戰(zhàn)略應(yīng)對資本約束挑戰(zhàn)[N].金融時報,2009-10-24
附錄
在論文中只有局部使用或完全沒有使用,但又與論文有關(guān)的具有科學(xué)價值的重要原始資料、數(shù)據(jù)，如調(diào)查問卷、訪談提綱、復(fù)雜的公式推導(dǎo)、計算程序、各類統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖等都可以放在附錄中,有利于說明和理解調(diào)查報告,又可提供有用的科學(xué)信息。
篇三：大學(xué)生逃課,調(diào)查報告模板
大學(xué)生逃課調(diào)查 報告及分析
XXX學(xué)院 XXX專業(yè) XXX級3班
調(diào)查小組成員：
2012-5-25
大學(xué)生逃課調(diào)查報告及分析
“必修課選逃，選修課必逃”“大學(xué)生不逃課是件奇怪的事”，如今像這樣的話語在大學(xué)校園中極為流傳。時下大學(xué)生逃課也成了一種普遍的現(xiàn)象。對各高校來說是一個難題，也影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識的提高。正常的教學(xué)秩序會促進校風(fēng)的建設(shè)，同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
在經(jīng)過黑色的六月，在歷盡千辛萬苦，好不容易邁進夢寐以求的大學(xué)校園，背負著父母殷切希望的大學(xué)生本應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)。然而，他們?yōu)槭裁匆诱n呢。逃課后有在做些什么呢？逃課是否影響到學(xué)習(xí)呢？帶著這些問題，筆者制定了調(diào)查問卷以問卷的形式于五一期間采訪了160名大學(xué)生。
一、調(diào)查結(jié)果
本次的調(diào)查只要是大學(xué)四年的本科生，由于這個學(xué)期大四的學(xué)生沒有課時，調(diào)查年級從大一至大二。調(diào)查主要以顯性逃課為主題，共發(fā)了160份問卷，收回156份，經(jīng)整理確認(rèn)有效問卷為150份。這次調(diào)查按年級、性別為主。其中有理工類和文史類的學(xué)生。
調(diào)查問卷的發(fā)放情況 大一 117 大二 83
表1：逃課人數(shù)據(jù)表
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表2：逃課具體調(diào)查表
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表3：調(diào)查結(jié)果分析表：
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調(diào)查結(jié)果表明：
1、從整體上來說，逃過課的學(xué)生比率高達82%，其中經(jīng)常逃課的學(xué)生比率為9%，偶爾逃課的學(xué)生為73%。
2、從年級上來說，隨著年級的遞增逃課的人數(shù)增加。從表二中可以看出，大一的逃課率為
76%，占整人數(shù)的45%；大二的逃課比率為91%，占整比率為38%；。 3、從性別上來說，男生的比女生的逃課率高。
二、逃課原因分析
1、老師的原因。
老師是學(xué)生吸收知識的源頭之一，老師的授課是學(xué)生知識提升的一種方式。一個老師的授課水平也影響到學(xué)生上課的心態(tài)。這關(guān)系的老師的的授課方式和方法，能否讓學(xué)生覺得課堂的趣味性，能否使課堂生氣。在調(diào)查中，有45%的學(xué)生認(rèn)為的課堂呆板，沒有活躍性和靈活性，讓學(xué)生覺得上課是一種無聊而浪費時間和生命的“殺手”。一方面，老師不懂得調(diào)動學(xué)生上課的興趣，照本宣科，課堂信息量小，這源于老師的備課不全和知識面的狹窄，講起課來也講不清楚，使的課堂變得乏味，呆板單調(diào)；另一方面，老師講課的內(nèi)容過難，超出了學(xué)生接受的范圍和能力，讓學(xué)生聽起來不知所云，接受不了，使學(xué)生失去了上課的興趣，出現(xiàn)了厭倦和疲憊的狀態(tài)，便使學(xué)生產(chǎn)生逃課的念頭。
2、個人的原因。
●經(jīng)過高三的洗禮，來到大學(xué)校園，感覺上似乎放松了許多。每天不必對著課本，有了多余的時間上網(wǎng)，游玩，一時難以把心放在學(xué)習(xí)上，特別是上課感到很約束。
●學(xué)生的心態(tài)也是自己逃課的原因，一方面認(rèn)為老師講得不好，認(rèn)為自學(xué)的能力強，在課后可以弄明白老師講課的內(nèi)容，逃課去做一些自認(rèn)為有意義的事；另一方面學(xué)生盲目跟從逃課，大家都說大學(xué)生不逃課是一件不正常的事，怕別人取笑或是談笑，在同學(xué)的說說下動了逃課的念頭。
●心情的不好也形成了逃課的一個原因，一個人的心情也影響到聽課的效果，一些學(xué)生就選擇了逃課。另外，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和偷懶睡覺也是逃課的原因。
3、課程的原因。
在調(diào)查的因素的選項中，選擇與課程與關(guān)的選項為37%。在另一項課程的選項中，選逃公共課和輔修課的比率分別為43%和26%，選修課和專業(yè)課的比率分別為15%和10%。雖然在課堂上老師點名，但是課程的乏味使學(xué)生沒有心情上課，不得不偷偷溜走。一是課程缺乏實用性，老師授課內(nèi)容陳舊，與學(xué)生就業(yè)及工作實際脫節(jié)，調(diào)查中有50%的學(xué)生覺得
自學(xué)可行，如形勢與政策課； 二是課程的開設(shè)只是為了考試和學(xué)分。與專業(yè)沒有相關(guān)性，58%的學(xué)生認(rèn)為這樣為了考試的課程只要在課后可以花點時間便可通過考試，獲得學(xué)分。 4、工作（兼職）的原因。
走進大學(xué)就要與步入社會相掛鉤。大學(xué)就是一個人步入社會的基礎(chǔ)和前提，就要與工作相關(guān)系。一方面時下全國高校都在擴招生源，每年的大學(xué)畢業(yè)生源源不斷地涌入社會，出現(xiàn)了大學(xué)生找工作難的局面。激增了大學(xué)畢業(yè)生的競爭力。在就業(yè)的壓力下，許多大學(xué)生不得不在大學(xué)期間盲目地涌入社會尋找工作。一些大學(xué)生也盲目地參加培訓(xùn)和跟風(fēng)式地考證。另一方面，一些家庭貧困的學(xué)生為了減少家庭的負擔(dān)，想找了一份兼職工作幫助自己完成學(xué)業(yè)，就利用一些上課時間做一些社會兼職的工作，在調(diào)查中，有10%的學(xué)生選擇這了逃課是去做兼職工作。
三、結(jié)論和建議
●改革教學(xué)方式和管理。學(xué)生逃課的一個重要原因是老師的因素。老師授課的內(nèi)容單一，陳舊，授課方式過于死板，加上老師上課沒有動勁，無法吸引學(xué)生的注意力。教師不注意與學(xué)生的交流，而是只管自己滿堂灌，激發(fā)不出學(xué)生的興趣。一要根據(jù)學(xué)校的實際情況來確定老師授課的目標(biāo)，范圍和程度，提高老師授課水平。教師要增加課堂的靈活性，也要做到理論聯(lián)系實際的講課方法，激發(fā)學(xué)生上課聽課的積極性和主動性。二要增加老師的責(zé)任心。一些老師上課只是為了打發(fā)時間，沒有真正把心發(fā)在上課上，少了與學(xué)生的溝通和交流，使課堂出現(xiàn)冷場。要建立一個教師“評優(yōu)”的方式，激發(fā)老師的積極性和生動性，同時要對老師的授課進行監(jiān)督，促使老師做到提高課堂教學(xué)質(zhì)量和講課吸引力。同時要扭轉(zhuǎn)非要學(xué)生在課堂上聽課的教學(xué)觀念，可以采取更生動活潑的方式向?qū)W生傳輸知識，引導(dǎo)他們研究和學(xué)習(xí)。
●合理安排課程，確定培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。在安排課程時要考慮到相應(yīng)的專業(yè)要學(xué)習(xí)哪些課程，哪些專業(yè)需要補修哪些科目。不要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)這個課程只是為了考試和學(xué)分，別無用處。考試只是一個學(xué)生學(xué)習(xí)知識的考核，但是畢竟不是學(xué)生的前途，沒有必要的考試會削弱學(xué)生的進取心。要根據(jù)學(xué)生的需要、社會的需要的問題相對專業(yè)性地對學(xué)生進行培養(yǎng)，增強學(xué)生專業(yè)能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的特長，使學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力的個性得以發(fā)展。
●要加強學(xué)生思想教育。大學(xué)生經(jīng)歷了高考來到大學(xué)面臨的是一個不同的環(huán)境，感情驟然放松，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。許多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣于高中時的題海戰(zhàn)術(shù)，習(xí)慣于滿堂灌的教學(xué)方式，剛?cè)雽W(xué)時仍按高中時的路子套，沒有適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，自理能力、自制力不強。58%的大學(xué)生認(rèn)為逃課不會影響到學(xué)習(xí)和考試，38%的學(xué)生認(rèn)
為逃課后不會自責(zé)。對大學(xué)生進行思想教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生進一步的了解人生觀，價值觀，世界觀，加強大學(xué)生的思想修養(yǎng)和身心健康教育，端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們明白選課或是上課不是為了學(xué)分或是考試。同時大學(xué)生在校期間應(yīng)參加學(xué)校的各項有意義的課外活動，增加自身的社會實踐能力和社交能力。
●學(xué)校要求學(xué)生在校期間的選課和應(yīng)修得相應(yīng)的學(xué)分要給學(xué)生一個選課的自由空間，讓他們根據(jù)自己的愛好和興趣來選修自己喜歡的課程。不要應(yīng)選課而選課而減少了學(xué)生選課的興趣，使學(xué)生的發(fā)展空間縮小，這樣會使他們提不起學(xué)習(xí)的精神和興致，也使選課成了學(xué)生的負擔(dān)，畢竟大學(xué)生現(xiàn)在學(xué)的東西不是一個很完全的系統(tǒng)理論，只是吸收一些思考問題的方法或是方式，當(dāng)他們走上社會后必會學(xué)更多的使用性的知識，同時他們可以變工作邊補充知識營養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)校也要有自己的選課方針和管理，既要做到符合學(xué)生的需要又符合學(xué)校自身的發(fā)展。在第二課堂上要多提供一些社會實踐性的東西，給老師和學(xué)生一個在課堂時間段參加社會實踐，形成學(xué)有所用的教學(xué)體系。
●加強大學(xué)生就業(yè)教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀。一方面學(xué)生為了工作而荒廢了學(xué)業(yè)的大有人在，在當(dāng)今競爭激烈的社會上，就業(yè)面臨著的就是激烈的競爭，一些學(xué)生利用上課的時間去找工作，造成大學(xué)生離開學(xué)校，出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。.另一方面一些學(xué)生為減少家庭的負擔(dān)，在社會上找了個兼職，利用上課時間多做一些社會兼職，這樣會影響學(xué)習(xí)。正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)觀，培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)技能可以增加就業(yè)的機會，引導(dǎo)他們正確對待就業(yè)的機會，也要引導(dǎo)學(xué)生獲取一些有用的證書，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，防止學(xué)生盲目追求證書舍本逐末式逃課現(xiàn)象的產(chǎn)生。 四、結(jié)語
大學(xué)的逃課原因是多方面的，針對大學(xué)生逃課的多樣性，學(xué)校要注重學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)校的方針和政策，提高老師授課水平和吸引力以至提高教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)內(nèi)容和模式，注重學(xué)與用的教學(xué)方法，注重課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，同時正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀，才能減少學(xué)生逃課的現(xiàn)象，教學(xué)效率才能進一步提高。
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