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如何完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施論文
西部地區(qū)市州電大應(yīng)抓住機(jī)遇，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，要克服困難，籌措資金逐步建設(shè)完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施，提高隊(duì)伍素質(zhì)，加大培訓(xùn)力度，盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。一：自貢市地處四川盆地南部，是一座老的中等工業(yè)城市，1979年在這片廣袤的土地上創(chuàng)辦了自貢廣播電視大學(xué)。20多年來(lái)，自貢電大為自貢的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了2萬(wàn)余名大中專畢業(yè)生。特別是近兩年實(shí)施教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目以來(lái)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦學(xué)條件逐步完善、遠(yuǎn)程教育氛圍逐步形成、辦學(xué)規(guī)模得以發(fā)展、學(xué)校綜合實(shí)力正在加強(qiáng)。
目前，自貢電大在校生6千多人，直屬部學(xué)生1800余名。但是，面對(duì)以數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的異彩紛呈，面對(duì)全球網(wǎng)絡(luò)信息教育發(fā)展的浪潮澎湃，像自貢電大這種身處西部地區(qū)的遠(yuǎn)程教育大學(xué)，如何應(yīng)對(duì)新技術(shù)挑戰(zhàn)，跟蹤世界現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展潮流，如何按照黨的十六大提出的，“信息化是我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇”的要求，如何建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，加快構(gòu)建立足國(guó)情、省情、市情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育新模式，是擺在我們面前需要進(jìn)行理性思考和實(shí)踐探索的重要課題。
二：西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，是發(fā)展本地區(qū)現(xiàn)代數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育的依據(jù)和基礎(chǔ)。僅以四川為例，據(jù)有關(guān)資料反映，四川有8264·7萬(wàn)人口，其中農(nóng)業(yè)人口有6844·6萬(wàn);四川人口中，文盲、半文盲占6·6%;在全省民族地區(qū)50個(gè)縣中，還有13個(gè)縣尚未普及初等教育，45個(gè)縣尚未普及九年義務(wù)教育，20個(gè)縣尚未掃除青壯年文盲。2000年統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)從業(yè)人員中，受大專以上教育的比例，全國(guó)平均3·5%,東部地區(qū)6·0%,四川省僅為266%。又以自貢市為例，自貢市300多萬(wàn)人口占四川省八千多萬(wàn)人口的3·7%,而GDP在全省所占比例也僅占3·7%。2002年，如按四川省21個(gè)市州按經(jīng)濟(jì)總量來(lái)劃分，大體可劃分為四個(gè)層次，自貢處于第三個(gè)層次，2002年自貢GDP為181·22億名列四川省第八位，第一產(chǎn)業(yè)36·60億名列四川省第十四位，第二產(chǎn)業(yè)82·10億名列第八位，第三產(chǎn)業(yè)62·53億名列第八位，不僅與先進(jìn)地區(qū)的差距繼續(xù)在擴(kuò)大，而且第二、第三產(chǎn)業(yè)在全省市州中的位次還在下降。
從GDP增速變化看;2002年，自貢市增速在全省21個(gè)市州中居第16位。自貢經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在省市州中位次下降的原因是多方面的，但究其深層次原因是經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新能力較差，新興產(chǎn)業(yè)的人才缺乏，特別是信息化產(chǎn)業(yè)的人才奇缺、科學(xué)技術(shù)和管理人才缺乏是制約自貢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。
目前，高校擴(kuò)招后應(yīng)當(dāng)不乏專業(yè)技術(shù)人才，但能來(lái)自貢的少之又少，自貢市經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。教育部陳至立部長(zhǎng)曾指出，我國(guó)地域廣闊，特別是西部，教育要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，只有通過(guò)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育才能實(shí)現(xiàn)。這一結(jié)論完全符合我國(guó)西部地區(qū)和自貢市情。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育在西部、在自貢應(yīng)當(dāng)具有旺盛的潛在需求，巨大的發(fā)展空間。但是，西部地區(qū)，政府財(cái)力支持不足，教育信息化進(jìn)程相對(duì)滯后，學(xué)習(xí)者具有的網(wǎng)絡(luò)條件較差，這又給現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展帶來(lái)許多制約和困難。區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的不平衡性，必然形成網(wǎng)絡(luò)教育模式的多樣性。西部地區(qū)應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，思考和解決本地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中的一些問(wèn)題。
三：現(xiàn)代遠(yuǎn)程數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)既要抓住發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持盡力而為，量力而行的原則，又要有敢于實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的勇氣。盡力而為，量力而行，即是西部市州電大一定要抓住發(fā)展機(jī)遇，順勢(shì)而上，要利用教育中“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目”評(píng)估之機(jī)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，多方籌集資金，精心設(shè)計(jì)切合西部地區(qū)實(shí)際的硬件建設(shè)方案，積極推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)管理模式的改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)提供教學(xué)支持和服務(wù)。另一方面，西部地區(qū)市州電大的現(xiàn)代數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)又不能超越自身財(cái)力支撐的限度。尤其是自貢市是一個(gè)老工業(yè)城市，經(jīng)濟(jì)和財(cái)政都十分困難，進(jìn)行傳統(tǒng)工業(yè)改造，城市建設(shè)和實(shí)施九年制義務(wù)教育對(duì)財(cái)政壓力很大，無(wú)遐顧及電大的投入。
自貢電大辦學(xué)規(guī)模不大，自我發(fā)展能力有限。
因此，對(duì)全市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行一次性大規(guī)模投入，完成數(shù)字化交互網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，顯得難以實(shí)現(xiàn)。為此，自貢地區(qū)電大適宜采取整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推進(jìn)的辦法，先完成市電大的建設(shè)，對(duì)縣級(jí)電大提出分年度、分步驟、分層次完成的具體規(guī)劃和要求。西部地區(qū)市州電大要敢于實(shí)施跨越式發(fā)展，即要改變西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)妄自菲薄的精神狀態(tài)，樹(shù)立向東部地區(qū)學(xué)習(xí)、建設(shè)較高水平數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的雄心壯志。四川省在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總量和總體水平上雖然處于欠發(fā)達(dá)的位置，但全省各市州在現(xiàn)代通訊基礎(chǔ)設(shè)施方面并不落后。
同時(shí)，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)西部地區(qū)發(fā)展給予的扶持，也主要著力在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上，西部地區(qū)的通訊設(shè)施建設(shè)也將有跨越式發(fā)展。因此，西部地區(qū)市州電大一定要抓住機(jī)遇，利用后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程數(shù)字化教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的跨越式發(fā)展。由于區(qū)位優(yōu)勢(shì)和國(guó)家對(duì)西部地區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)的重視四川省及各市的數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展很快，AD-SL寬帶網(wǎng)覆蓋四川省眾多市州，自貢全市均鋪設(shè)ADSL寬帶，是全省較早開(kāi)展寬帶業(yè)務(wù)的地區(qū)之一。
因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，可以從高起點(diǎn)起步，一開(kāi)始就選用最先進(jìn)的技術(shù)。自貢電大，經(jīng)過(guò)二十多年的創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展，辦學(xué)條件有所改善，學(xué)校實(shí)力有所增加。自貢電大應(yīng)將有限財(cái)力集中使用在加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施上，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色，提升水平，注重實(shí)用。
這兩年，自貢電大投資300余萬(wàn)元，建成1000兆校園網(wǎng)，100兆到桌面。開(kāi)通了上下行帶寬為四光與電信網(wǎng)專線相連的網(wǎng)絡(luò)出口，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，自貢電大綜合利用有線電視系統(tǒng)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)和互連網(wǎng)系統(tǒng)，使它們相互連接，實(shí)現(xiàn)了“三網(wǎng)合一”的構(gòu)想。在四川電大的支持下，與四川電大實(shí)現(xiàn)了雙向視頻教學(xué)。“自貢電大在線”與寬帶互聯(lián)網(wǎng)銜接使自貢電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)駛?cè)牖ヂ?lián)網(wǎng)寬帶高速公路。實(shí)現(xiàn)了中央電大教學(xué)平臺(tái)，四川電大教學(xué)平臺(tái)，自貢電大教學(xué)平臺(tái)三級(jí)平臺(tái)互動(dòng)。學(xué)校對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行了整合，集中了近100門課程，500多視頻課件，數(shù)千件文字文本資源，為學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在校內(nèi)外個(gè)別化、自主學(xué)習(xí)提供了條件，為學(xué)校進(jìn)行教學(xué)支持服務(wù)提供了可能，使教學(xué)模式和教學(xué)管理模式發(fā)生了根本性的變化。學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施的完善，學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)的強(qiáng)大，學(xué)生可通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)的“自貢電大在線”和校園網(wǎng)，查詢學(xué)校的各類信息，教學(xué)節(jié)目，功能完備的網(wǎng)絡(luò)教室，為學(xué)生上網(wǎng)、瀏覽，下載各類教學(xué)節(jié)目提供服務(wù)，為提高動(dòng)手能力提供了良好的條件。
數(shù)字化圖書館為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，將滿足學(xué)生借閱書刊、自學(xué)、檢索文獻(xiàn)資源、收看視頻點(diǎn)播、瀏覽或下載網(wǎng)絡(luò)信息、進(jìn)行多媒體學(xué)習(xí)等不同需求。并可為學(xué)生提供打印、掃描、刻錄、復(fù)制光盤/軟盤等服務(wù)�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，只要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一大批懂現(xiàn)代信息技術(shù)，有專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程大學(xué)生可以為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型城市作出貢獻(xiàn)。
四：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)人員和管理人員的信息化素質(zhì)，創(chuàng)建具有數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)和管理模式。黨的十六大提出，以信息化促進(jìn)現(xiàn)代化的思想，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代社會(huì)公民的信息化素質(zhì)問(wèn)題，越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注和重視。是否具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)，豐富的信息知識(shí)，特別是有效利用信息化設(shè)備和信息資源獲取信息、加工處理信息以及創(chuàng)造新信息的能力，已經(jīng)成為人們能否融入現(xiàn)代化社會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新勞動(dòng)的重要條件�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)基礎(chǔ)上的新型教育，從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的人沒(méi)有較高的信息化素質(zhì)，要提高現(xiàn)代教育水平是不可思議的。不同地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展水平的差距，不僅表現(xiàn)在硬件條件上，而且表現(xiàn)在人員信息素質(zhì)的水平上，其實(shí)，后者更為重要。
西部地區(qū)由于吸引人才的條件較差，信息技術(shù)人才缺乏，加之信息化步伐滯后，人員信息素質(zhì)的整體水平存在差距，已成為影響現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的重要因素。我們發(fā)現(xiàn)，有些電大領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)籌集幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)資金，建成校園網(wǎng)，配備了網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體教室和辦公自動(dòng)化設(shè)備，但沒(méi)有在如何積極發(fā)揮它們的作用上下功夫，現(xiàn)在設(shè)備的利用率很低。有些電大由于認(rèn)識(shí)未跟上，而使試點(diǎn)項(xiàng)的發(fā)展滯后，也有的電大目前在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，只看重設(shè)備的擁有，卻忽視設(shè)備的使用和人的信息能力的培養(yǎng)，這是認(rèn)識(shí)的一個(gè)誤區(qū)，也是工作上的一個(gè)重大失誤。我們認(rèn)為在開(kāi)展“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育”項(xiàng)目試點(diǎn)中，一方面應(yīng)積極開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，還應(yīng)提出教學(xué)人員要會(huì)制作PPT,管理人員要適應(yīng)辦公無(wú)紙化要求，要不斷提高教職工的信息素質(zhì)，推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。目前，這方面的工作還有很大的差距和開(kāi)拓空間。
當(dāng)前，我們應(yīng)把提高現(xiàn)代信息技術(shù)素質(zhì)，作為教師和管理人員隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。要求教師制作PPT,組織在線討論和回答問(wèn)題，收發(fā)E-mail利用寬帶網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育和網(wǎng)上黨校學(xué)習(xí)活動(dòng)。相應(yīng)還應(yīng)要求校內(nèi)各管理部門建立較完備的網(wǎng)上資源，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)各種傳統(tǒng)學(xué)校的教育功能和管理功能。另一方面，這種虛擬校園的形態(tài)，有利消除市州電大因地理分隔對(duì)學(xué)生的教育、教學(xué)、管理造成的影響，有利通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)形成學(xué)校與學(xué)生，教師與學(xué)生之間的教育、教學(xué)、管理互動(dòng)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的作用，逐步養(yǎng)成學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，從而落實(shí)十六大提出的要求，以信息化促進(jìn)教育的發(fā)展，以信息化促進(jìn)現(xiàn)代化，更好地為建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，學(xué)習(xí)型社會(huì)，為提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù)。
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