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高校圖書館座位緊缺的原因和對策論文
本文從供給和需求兩方面分析了高校圖書館經(jīng)常性的座位緊缺的原因、現(xiàn)存的解決的辦法并探討了新的解決辦法。
在高校圖書館，經(jīng)常可以看到讀者為了進(jìn)到館內(nèi)得到一個座位在館外或者在館內(nèi)排起長長的隊伍。為搶座占座讀者與讀者之間、讀者與圖書館管理人員之間矛盾頻發(fā)、費(fèi)勁心力。供給和需求不停在在變動，隨著高校的規(guī)模擴(kuò)大，讀者的需求不斷在增長，已有的圖書館設(shè)施不能滿足需要這也是難免的。但是圖書館是高校的重要設(shè)施，設(shè)計和建設(shè)需要至少幾十年的前瞻性，許多高校的圖書館剛建成沒幾年館內(nèi)的座位就座缺了，這就是個問題了。本文著力分析造成這個問題的原因、評價解決問題的現(xiàn)有的對策、探討新的對策。
1 座位緊缺的原因
任何事物的緊缺，都是由于供給少于需求造成的�；蛘吖┙o少，或者需求大，或者供給少和需求大同時存在。高校圖書館座位緊缺大多是館內(nèi)的座位供給少和讀者座位需求多兩者同時存在造成的。座位的供給和需求多少的標(biāo)準(zhǔn)是什么?是以需求定供給還是以供給定需求?在當(dāng)今一般物質(zhì)豐富的買方市場時代，一般情況下是根據(jù)需求定供給，也要根據(jù)具體的情況需求要適應(yīng)供給的情況。不幸的事，大多高校圖書館座位的緊缺是由于座位供應(yīng)和需求都不適當(dāng)。
1.高校圖書館的座位供應(yīng)太少。圖書館座位緊缺的高校，有些是圖書館是很多年前建造的老館座位數(shù)量少，近些年隨著學(xué)校的發(fā)展，館內(nèi)的座位遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于讀者的需求。
還有不少圖書館是新近剛建成的座位就很緊缺，這就需特別分析其存在的問題了。這些高校在有建設(shè)新圖書館的意向時，主要是從圖書館的初始的、基本的面貌出發(fā)，把圖書館主要當(dāng)作圖書的借閱之地，在規(guī)劃設(shè)計階段建設(shè)的面積設(shè)備投資規(guī)模都從最小的考慮，主要考慮的是怎么能通過立項(xiàng)審批使圖書館建立起來，至于以后的發(fā)展以后再考慮。后來想把圖書館建得更好，但由于面積投資等大框框的限制，就只好盡量壓縮那些初始的功能。
有些公共工程的建設(shè)是釣魚工程，先把工程開始，寄希望不完善以后的追加投資改進(jìn)，但不一定達(dá)到目的或者及時達(dá)到目的。圖書館座位公共設(shè)施發(fā)現(xiàn)投資面積功能不理想改進(jìn)時很多情況也沒有多大回旋余地了。
2.高校讀者的的座位需求太多。隨著高校的發(fā)展，讀者的座位需求增加是自然的，滿足其需求也是應(yīng)該的。但是有些高校的圖書館的座位需求是人為提高的，特別是面對其圖書館不足的座位供給，不必要的加劇了座位的緊缺，引起了一系列的麻煩。
高校圖書館都先把自己建得現(xiàn)代、綜合的信息服務(wù)中心，舒適、美觀、氣派，吸引最多的讀者。其實(shí)從廣義的說，教學(xué)和圖書館都是提供信息服務(wù)的，只是教學(xué)的信息服務(wù)由專業(yè)的教師的引導(dǎo)，圖書館的信息服務(wù)更綜合而已。有些高校把和信息服務(wù)有關(guān)的工作如把檔案館、博物館、網(wǎng)絡(luò)中心等等都揉和到了圖書館中，人為加大了圖書館的需求，減弱了圖書館做好其傳統(tǒng)工作的供給能力。
圖書館會盡力為讀者創(chuàng)者良好的環(huán)境，例如冬有暖氣夏有空調(diào)，館內(nèi)讀者可以帶書包進(jìn)入而且還備有讀者可以上鎖存包柜，的為了美觀舒適、把桌椅由成排直線擺放改為花式曲線擺放，把原本放座椅的地方擺上了花卉綠植。這些吸引讀者的措施本來是應(yīng)該的。但在圖書館本身座位供給能力不足的情況時，這些措施人為提高讀者的座位需求而且會更可能會減少座位供給能力，加劇了座位的緊缺，使讀者只能望梅解渴，增加了讀者的怨言。
2 解決座位緊缺的現(xiàn)有的一些對策
高校圖書館座位緊缺引起很多的麻煩，許多圖書館也在努力探索著解決座位緊缺的對策。
1.充分增加圖書館的座位供應(yīng)是個理想的辦法，新建擴(kuò)建圖書館是個很好的途徑，但是這需要很大的投資和時間。而對于剛剛新建擴(kuò)建了座位還緊缺的圖書館，這個途徑就很難走通了。
2.有些學(xué)校為了解決由座位緊缺的矛盾，引入了座位預(yù)約系統(tǒng)，管理讀者就座。這方法緩解了引起的占座搶座沖突，只是治標(biāo)不治本的權(quán)宜之計。這個系統(tǒng)本身也需要投入成本，跟麻煩的時預(yù)約時也要花費(fèi)讀者的時間成本，而且也不一定預(yù)約得到座位。預(yù)約得到才能座預(yù)約不到不能做時間上很受限制缺乏自由。預(yù)約系統(tǒng)并沒有從整體上減輕座位的緊缺，只是用力一種形式分配緊缺的資源。其分配方式是把在現(xiàn)實(shí)中的排隊改在了虛擬的預(yù)約系統(tǒng)中的排隊，省卻了體力的辛苦，但并沒有分配給更需要的讀者。
3 探討解決座位短缺的新對策
既然已有的辦法不能很好的解決面對不同情況的高校圖書館座位短缺的問題，本文還要探討新的解決辦法。座位的緊缺從供給和需求量發(fā)面同時入手。
1.從供給方面增大圖書館座位的供給。新建擴(kuò)建圖書館時就要考慮讀者的座位的需求的增加，要有幾十年的前瞻性。前瞻性不是說幾十年的需求現(xiàn)在就提前擺放在那里，而是幾十年間的動態(tài)的需求可以動態(tài)地滿足，不是現(xiàn)在的做法把往后幾十年間的做法給限制死了。譬如說圖書館的館舍可以先建的得大些，學(xué)校其它的機(jī)構(gòu)也可以利用。隨著學(xué)校的發(fā)展和圖書館的需要，這些部分可以逐漸地平順地成為圖書館的一部分。
圖書館在總的座位數(shù)量一定時，減少那些學(xué)校其它單位也可提供的那類座位的數(shù)量，如研討室座位、自習(xí)室座位，相對增加唯有圖書館才能提供的座位，例如閱覽室座位的數(shù)量。還可以再座位安排時適當(dāng)增加實(shí)用性減少觀賞性，挖掘潛力增加座位，例如改變主要處于美觀考慮的桌椅花式曲線擺放方式，采用直線成排的擺放方式，增加座位的數(shù)量。
2.從需求方面縮小讀者的座位需求。高校里一般是圖書館里的座位比其它單位里的更緊缺，或者其它單位的座位很富裕。學(xué)校可以減少非圖書館的專有功能，把這些功能轉(zhuǎn)移到學(xué)校的其它單位里。
學(xué)校還可以靠改進(jìn)學(xué)校里其它單位的座位環(huán)境，例如教室增加空調(diào)暖氣，增加存包柜，增加學(xué)校里其它單位的座位的需求相對地減少對圖圖書館的座位的需求。
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