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專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告的用途越來越大，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告1
隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的深入發(fā)展，社會主義新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略格局也逐漸形成，但是農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題顯現(xiàn)得尤為突出。要為新農(nóng)村建設(shè)鋪平道路，甩掉農(nóng)民工就業(yè)難的包袱，應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)村勞動力的職業(yè)技能培訓(xùn)。
一、人力市場需求從體力型向技能型轉(zhuǎn)變。
改革開放以來農(nóng)村就業(yè)發(fā)生巨大變化。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移速度加快。30年間，農(nóng)村勞動力凈增46.1萬，第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員減少了22萬，下降了41.7個百分點(diǎn)，第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員增加了41.1萬，提高了24.3個百分點(diǎn)，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員增加了27萬，提高了17.4個百分點(diǎn)。體力型向技能型轉(zhuǎn)變。改革開放初期的農(nóng)村勞動力務(wù)工人員85％從事建筑、裝卸等體力活，從事技術(shù)工種的不多，而現(xiàn)在逐步向體力智力復(fù)合型方向發(fā)展。截至20xx年底從事工業(yè)及加工業(yè)的占38％，從事建筑業(yè)的人員占24％，從事商業(yè)餐飲18％，從事交通運(yùn)輸6％，其他行業(yè)僅14％。收入情況也由低薪型向中高薪型轉(zhuǎn)變。從另一個層面來看，企業(yè)對農(nóng)民工的技術(shù)要求也越來越高。近年來社會各行各業(yè)發(fā)展迅猛，新材料、新技術(shù)的大量應(yīng)用，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)逐步轉(zhuǎn)變成新的生產(chǎn)力，從而提高了企業(yè)對人力技能水平的要求�，F(xiàn)在各企業(yè)招聘的工種多數(shù)是初級技工，要求具備一定實(shí)踐技能的操作工，而并非是所有人都能做的崗位。如電子裝配工、縫紉工、印刷工、焊接工、機(jī)械操作工等，都需要具備一定的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過一定時間的培訓(xùn)是不能從事該項(xiàng)工作的。而農(nóng)村新增的剩余勞動力，大多是初中或高中畢業(yè)生，即使是少數(shù)中技學(xué)校的畢業(yè)生，因沒有工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)不對口，也難以勝任這些工作。還有部分偏遠(yuǎn)山區(qū)的初級勞動力，有的還沒有小學(xué)文化，有的小學(xué)畢業(yè)還聽不懂普通話，溝通起來就十分困難，用人單位當(dāng)然不會錄用。我國當(dāng)前人口數(shù)量大，勞動力總數(shù)多，但實(shí)際勞動能力相對較小，必須通過培訓(xùn)將理論上的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力。
二、農(nóng)民工在勞務(wù)輸出中存在一些不容忽視的問題和困難
首先，勞動力轉(zhuǎn)移的組織化程度偏低。農(nóng)民工勞動力市場體系尚未完全建立，勞務(wù)信息渠道不暢，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)中介服務(wù)組織不健全，使農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移仍然以傳統(tǒng)的血緣、地緣、友緣帶動為主。
其次，在職業(yè)技能培訓(xùn)上不夠普及，有些外出務(wù)工人員素質(zhì)不高。由于職業(yè)技能培訓(xùn)不夠普及，許多外出農(nóng)民工文化技能素質(zhì)偏低，缺乏一技之長，難以適應(yīng)用工單位的需求。
再有，外出務(wù)工的多，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員比例不高。從目前的`情況來看，由于多方面的原因，外出務(wù)工經(jīng)商人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極性不高，且創(chuàng)業(yè)投入的資金較少。創(chuàng)辦企業(yè)的規(guī)模較小，安置勞動力人數(shù)很有限。大多數(shù)民工習(xí)慣于把收入的大部分用在建房上，很少有愿意創(chuàng)辦企業(yè)的。
三、強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)為農(nóng)民工的就業(yè)能力提供有力的保證
有針對性的強(qiáng)化農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)，提高農(nóng)民工就業(yè)崗位能力及綜合素質(zhì)是促進(jìn)農(nóng)民工穩(wěn)定就業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，也為維護(hù)社會穩(wěn)定和創(chuàng)建和諧社會起到了積極而有效的作用。
1、增加政府投入，加強(qiáng)職能機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)性
強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)穩(wěn)定就業(yè)。以市場需求為導(dǎo)向。大力開展農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的競爭力和穩(wěn)定性。圍繞“市場化、專業(yè)化、品牌化、標(biāo)準(zhǔn)化”的培訓(xùn)目標(biāo)為指導(dǎo)，打造技工品牌。全面推行就業(yè)準(zhǔn)入制度，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、鑒定一體化服務(wù)。這方面，江西省勞務(wù)輸出正逐步由數(shù)量型向質(zhì)量型、自發(fā)型向組織型、體力型向技能型轉(zhuǎn)變，形成了一批在全省甚至全國有影響、有實(shí)力的品牌勞務(wù)。如“吉水保安”、“新余金牌保姆”、“新建廚師”、“宜春建筑工”、“資溪面包”品牌不斷注入新的文化內(nèi)涵，一批“縫紉之鄉(xiāng)”、“電焊之鄉(xiāng)”、“車工之鄉(xiāng)”等正在崛起�！�
2、整合高職院校優(yōu)勢資源，推進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)工程
高職院校的辦學(xué)投入很大。正好利用自身的師資、設(shè)備、場地等有利條件和資源，面向社會開設(shè)長期或短期高層次或基礎(chǔ)層次的培訓(xùn)，拓展辦學(xué)空間。實(shí)行農(nóng)民工培訓(xùn)教育，也拓展了高職院校的辦學(xué)空間，為高職學(xué)院提供一定的生源和經(jīng)濟(jì)來源，既盤活了內(nèi)部資源，又充分利用了外部資源，同時還可進(jìn)一步改善學(xué)歷教育的師資、辦學(xué)條件。為保證農(nóng)民工培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，高職院校應(yīng)成立專門負(fù)責(zé)的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對農(nóng)民工培訓(xùn)工作服務(wù)需要，在政府的大力支持下建立專門機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化農(nóng)民工培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)，推進(jìn)該項(xiàng)工作健康、有序的進(jìn)行與發(fā)展。
3、企業(yè)重視是農(nóng)民工培訓(xùn)工作順利開展的保證
目前來看，農(nóng)民工培訓(xùn)費(fèi)用完全依靠政府投入，企業(yè)的積極主動性不夠，甚至是上面有項(xiàng)目，企業(yè)應(yīng)付培訓(xùn)。由于員工的流動性大，不少企業(yè)擔(dān)心培訓(xùn)后流失。再加之企業(yè)是否組織培訓(xùn)無相應(yīng)的獎懲措施。這些都成為制約企業(yè)不重視培訓(xùn)的因素。
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告2
一、實(shí)訓(xùn)時間：
xx年5月17日到5月28日
二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：
蘇寧南京配送中心
三、實(shí)訓(xùn)目的：
本次蘇寧實(shí)訓(xùn)是加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的重要教學(xué)方式，也是理論聯(lián)系實(shí)際和提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，旨在增強(qiáng)學(xué)生對物流活動、物流的流程和物流的發(fā)展現(xiàn)狀有感性認(rèn)識；并通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生自覺主動地把學(xué)校學(xué)到的理論知識與工作實(shí)踐相結(jié)合，能根據(jù)實(shí)際工作情況找出自己學(xué)習(xí)的差距，鍛煉立思考、分析問題、解決問題的能力，也為將來的工作打好的基礎(chǔ)。
四、公司簡介：
南京蘇寧物流基地位于雨花現(xiàn)代綜合物流園，集蘇寧電器服務(wù)總部、物流配送中心、售后服務(wù)中心，客服呼叫中心、培訓(xùn)中心及全國性數(shù)據(jù)中心于一體，是蘇寧電器第三代綜合性物流基地，占地面積350畝。
五、實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容：
在蘇寧中心庫里工作，主要從事貨物揀配工作。在工作之前，倉庫主管帶領(lǐng)我們參觀了中心庫，并講解其布置的原理。蘇寧庫給我的第一印象就舒模，家電種類和數(shù)量多，這充分顯示了蘇寧公司的核心競爭力。之后，主管向我們介紹了倉庫工作的流程，蘇寧的`庫主要有收貨，存貨，盤貨，發(fā)貨四項(xiàng)功能，每一項(xiàng)工作都要很好的鏈接才能保證整個工作的順利進(jìn)行。我做的具體的工作是將高層貨架的貨物用工具運(yùn)到集貨位，雖然是一個普通的工作，但也要認(rèn)真對待。第一天做這個工作的時候，使用液壓叉車去搬運(yùn)貨物，可能是剛從學(xué)校里出來適應(yīng)不了，第一天感覺很累，回去洗完澡就早早的睡了。第二天我開始學(xué)習(xí)使用電動車去搬運(yùn)貨物，才開始我經(jīng)常會撞來撞去，可是我并不氣餒，堅持認(rèn)真的學(xué)著，學(xué)了一段時間后，我終于可以立的送貨了，用電瓶車以后搬貨就相對輕松許多了，做的效率也很高，但是貨物還是要從電瓶車上搬到集貨位的，經(jīng)常搬手上的皮都磨掉了，有時候不小心撞到腿會很疼，可是想到自己的父母工作的時候甚至比這更苦，而且這也對我們以后的工作有好處，所以我堅持了下來，收獲了不少知識。
六、實(shí)訓(xùn)感悟：
在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)會了許多書本上學(xué)不到的東西；將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，讓我明白了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有到實(shí)際中去，才能真正認(rèn)薯論其中的意義。有些工作看似簡單，卻不好完成，只有通過不斷地練習(xí)才能很好完成任務(wù)。同時這次實(shí)踐也讓我更深入的了解到，隨著國民經(jīng)濟(jì)和社會的持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)在起步階段呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，但總體上看，現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的總體水平較低，尚處在起步階段，現(xiàn)有發(fā)展與良好的區(qū)位交通優(yōu)勢和旺盛的市場需求不適應(yīng)，在發(fā)展進(jìn)程中還存在著許多問題和制約因素。而目前物流公司正面臨批次越來越多而批量卻越來越小等的問題，我們必須擴(kuò)規(guī)模，加快信息化網(wǎng)絡(luò)和金融網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，借鑒外國的經(jīng)驗(yàn)和做法，把物流行業(yè)做好做強(qiáng)。
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告3
景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程是中職學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生在今后的工作中應(yīng)用較多。但傳統(tǒng)的以課堂為主的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足課程教學(xué)的需要，改革教學(xué)方式方法勢在必行。
一、景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)探究的依據(jù)
目前，旅游服務(wù)與管理專業(yè)的許多相關(guān)課程都在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)探索，在理論建設(shè)上取得了一定的成果。此外，廣大一線教師也進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)總結(jié)，總結(jié)了心得體會，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
筆者學(xué)校作為首批國家級重點(diǎn)職業(yè)院校、廣西中級旅游人才培訓(xùn)基地，擁有滿足旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需求的實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地有：象山景區(qū)、兩江四湖景區(qū)、七星景區(qū)、蘆笛景區(qū)、冠巖景區(qū)、漓江景區(qū)等，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有：導(dǎo)游講解模擬室、微縮景觀園、導(dǎo)游才藝展示室、民俗文化展示室、巖溶洞穴等，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。
目前，景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程教學(xué)還存在以下問題。
第一，在課堂教學(xué)中，過多地強(qiáng)調(diào)理論知識，弱化了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。
第二，由于導(dǎo)游考證的需要，采用的教學(xué)方法還是以傳統(tǒng)的“填鴨式”授課方式，沒有重視對學(xué)生靈活應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
二、景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)探究
景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可分為三個階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)踐階段和總結(jié)階段。
準(zhǔn)備階段是指學(xué)生按照教師布置的任務(wù)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括物質(zhì)準(zhǔn)備（自制導(dǎo)游旗、工作牌）、知識準(zhǔn)備（景點(diǎn)景區(qū)相關(guān)知識、景點(diǎn)導(dǎo)游詞）、形象準(zhǔn)備（服飾、儀容儀表）以及心理準(zhǔn)備，這是實(shí)踐教學(xué)取得成功的前提。準(zhǔn)備階段要求教師對實(shí)踐任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容要胸有成竹，并且給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間，對學(xué)生的準(zhǔn)備工作要及時督促和檢查。
實(shí)踐階段是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)具體活動，這是實(shí)踐教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵。在這一階段，學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，讓學(xué)生積極主動地參與進(jìn)來，充分展示學(xué)生的應(yīng)變能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識，從而有效完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
總結(jié)階段是實(shí)踐教學(xué)的提煉階段，通常以兩種形式體現(xiàn)：一是教師的課堂總結(jié)，即實(shí)踐結(jié)束后，教師針對本次實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)和反饋，對學(xué)生的突出表現(xiàn)予以表揚(yáng)和肯定，分析并指出存在的問題；二是學(xué)生的課后反思，每一次實(shí)踐教學(xué)都要求學(xué)生翔實(shí)、規(guī)范地填寫實(shí)訓(xùn)報告冊，讓學(xué)生自己總結(jié)實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后的實(shí)習(xí)、就業(yè)打下堅實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
三、景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)手段探究
教學(xué)手段的運(yùn)用直接影響到教學(xué)效果。景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué)手段靈活多樣，主要有以下幾種教學(xué)手段。
1.實(shí)訓(xùn)室情景模擬
教師充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，按照教學(xué)進(jìn)度，組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室開展實(shí)踐活動。目前，筆者學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)已初具規(guī)模，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師會選擇合適的場所進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。例如，涉及著名的.山水旅游景觀時，教師會組織學(xué)生去校巖溶洞穴、微縮景觀園進(jìn)行導(dǎo)游講解；講到導(dǎo)游員的儀容儀表及綜合素質(zhì)時，會去導(dǎo)游才藝展示室進(jìn)行情景表演；學(xué)到人文景觀、民俗文化景觀時，會去民俗文化展示室進(jìn)行情景教學(xué)……為了更好地提高學(xué)生的專業(yè)技能，教師還會在景點(diǎn)模擬導(dǎo)游室適時開展校級導(dǎo)游講解競賽活動，動員學(xué)生積極參賽，由專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生在班上進(jìn)行預(yù)賽，經(jīng)過角逐后，各班選出10名代表參加校級比賽�；顒舆^程中，還會邀請景區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)游前來指導(dǎo)，并請他們提出寶貴意見和建議，專業(yè)教師給予參賽選手獎項(xiàng)等級評定……通過各種實(shí)訓(xùn)活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展示學(xué)生的專業(yè)技能。
2.現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練
現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練就是將學(xué)生帶到旅游景區(qū)進(jìn)行導(dǎo)游講解，并聘請景區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)游員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。@種方法的實(shí)踐性更強(qiáng)、現(xiàn)場感更真實(shí)，學(xué)生的專業(yè)技能更能得到有效提高。在進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練時，要選擇典型的旅游景區(qū)，事先精心設(shè)計、合理安排，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果。例如，去桂林象山景區(qū)現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練時，筆者先將學(xué)生分組，組長檢查各組成員的前期準(zhǔn)備工作，要求每位學(xué)生穿好職業(yè)裝，戴好工作牌，拿好導(dǎo)游旗，能流利地致歡迎詞、歡送詞，熟練地介紹沿途概況，靈活地掌握景區(qū)的講解技巧……一切準(zhǔn)備就緒便開始行動。上車之后，學(xué)生按照事先布置的任務(wù)致歡迎詞并進(jìn)行沿途講解。進(jìn)入象山景區(qū)后，先由景區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)游員向?qū)W生進(jìn)行講解示范，然后以小組為單位，由組長帶領(lǐng)組員在景區(qū)內(nèi)自行聯(lián)系游客進(jìn)行講解，并讓隨行游客在調(diào)查表上填寫意見和建議�，F(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練結(jié)束時，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時總結(jié)，各組選派代表綜合組員意見，分享實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)并填寫實(shí)訓(xùn)報告冊……學(xué)生身臨其境，主動性和自信心得到了增強(qiáng)，專業(yè)技能也得到了提高。
3.崗位見習(xí)
學(xué)校與旅游企業(yè)建立較為穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地和校企合作關(guān)系，針對根據(jù)旅游景區(qū)“春節(jié)、五一、暑期、十一”等旅游旺季工作繁忙的特點(diǎn)，教師組織學(xué)生利用課余和假期時間到景點(diǎn)景區(qū)見習(xí)鍛煉，這樣既可以提高學(xué)生對行業(yè)的感性認(rèn)識，又可以解決景區(qū)人手緊缺的難題。
4.強(qiáng)化訓(xùn)練
利用實(shí)習(xí)前兩個月的時間，嚴(yán)格按照旅游景區(qū)的規(guī)范和要求，對學(xué)生進(jìn)行崗前強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的過渡。
四、景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)考核探究
每次實(shí)踐教學(xué)考核都相當(dāng)于一次單元測驗(yàn)，學(xué)生的成績將按一定的比例計入學(xué)期總成績。實(shí)踐教學(xué)考核的主體為教師，考核的對象為學(xué)生，考核的方式有學(xué)生自評、學(xué)生代表測評、教師總評三種形式。在考核過程中，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，掌握好尺度、標(biāo)準(zhǔn)，制定考核評價表，根據(jù)每位學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的綜合表現(xiàn)給予客觀公正的評定。學(xué)生代表應(yīng)發(fā)揮輔助作用，配合教師進(jìn)行監(jiān)督，檢查實(shí)踐教學(xué)調(diào)查表及實(shí)訓(xùn)報告冊的填寫情況。評價內(nèi)容包括四個方面：一是儀容儀表與禮貌禮節(jié)：衣著打扮是否整潔得體，言行舉止是否符合導(dǎo)游人員的禮貌禮節(jié)規(guī)范；二是導(dǎo)游規(guī)范與應(yīng)變能力：能否正確回答并靈活處理景區(qū)導(dǎo)游服務(wù)的常見問題，思維反應(yīng)是否敏捷；三是景點(diǎn)講解技巧：能否針對不同游客使用恰當(dāng)?shù)闹v解技巧，景點(diǎn)講解內(nèi)容是否通俗易懂、生動有趣、重點(diǎn)突出、富有感染力，是否具有一定的歷史文化內(nèi)涵，并能體現(xiàn)物境、情境和意境的統(tǒng)一；四是材料整理：實(shí)訓(xùn)報告冊填寫是否正確、規(guī)范，調(diào)查表內(nèi)容是否翔實(shí)、完整，游客的反饋意見是否良好。
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告4
一、實(shí)驗(yàn)——真實(shí)的一體化教室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備：
眼視光技術(shù)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要想提高學(xué)生運(yùn)用這門知識的能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在眼視光技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)里就顯的尤為重要。針對眼視光技術(shù)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，結(jié)合考慮學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和實(shí)際水平，采用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是：
�。ㄒ唬⿲τ诩寄苄蛯�(shí)驗(yàn)采用教—學(xué)—做—考一體化的教學(xué)方式來強(qiáng)化學(xué)生技能；教師首先講授實(shí)驗(yàn)的基本原理和基本知識、操作要領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析方法、報告的撰寫方法以及安全注意事項(xiàng)等。然后學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和自我訓(xùn)練。對于技能訓(xùn)練、基本性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)事先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材；并通過教學(xué)錄像、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計，提高實(shí)驗(yàn)技能。
�。ǘ⿲τ谔岣咝�、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，如兔眼角膜缺氧實(shí)驗(yàn)、接觸鏡護(hù)理液細(xì)菌培養(yǎng)與菌落觀察等實(shí)驗(yàn)，學(xué)生以2～4人一組，在教師的指導(dǎo)下，從了解實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識開始，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，百折不撓的工作作風(fēng)，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、勇于開拓的創(chuàng)新意識；而學(xué)生制作PPT和翻轉(zhuǎn)課堂將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生；學(xué)生禮儀規(guī)范則從個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等進(jìn)行規(guī)范。結(jié)果證明言談得體、儀表端莊、神態(tài)大方、禮儀到位的我校眼視光技術(shù)學(xué)生更能受到用人單位的青睞。低視力和盲人情景體驗(yàn)和引導(dǎo)等實(shí)驗(yàn)是為了讓學(xué)生親身體會視覺問題對我們的生活、學(xué)習(xí)的不便，認(rèn)識到視覺康復(fù)的重要意義，設(shè)身處地為患者著想，更好的為患者服務(wù)。
�。ㄈ└母锟荚嚪椒ǎ⒍嘣獙�(shí)驗(yàn)成績評定方法（如：采用設(shè)計評價、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果分析等多種形式進(jìn)行考核），還建立了教師與學(xué)生互動的教學(xué)效果評價體系。制定了“平時成績+期末成績”和“實(shí)驗(yàn)操作+筆試成績”相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)考核原則在《驗(yàn)光技術(shù)》、《視光學(xué)基礎(chǔ)》、《接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)》、《眼鏡技術(shù)》等課程中應(yīng)用，并鼓勵創(chuàng)新。平時成績以實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)報告是否準(zhǔn)確、規(guī)范化為主要依據(jù)；鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有所創(chuàng)新，對于有創(chuàng)見的學(xué)生，成績評優(yōu)。同時針對技能操作要求高的課程《視光學(xué)基礎(chǔ)》、《驗(yàn)光技術(shù)》、《眼鏡技術(shù)》、《角膜接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)》，采用理論考試和實(shí)踐技能考核成績各占100分進(jìn)行考核。
二、實(shí)訓(xùn)————真實(shí)的工作場景及規(guī)范的操作流程：
眼視光技術(shù)是一個以技能操作為專業(yè)重點(diǎn)的專業(yè)，技能培訓(xùn)使學(xué)生的知識、技能與溝通技巧明顯提高與改善，由此提高就業(yè)效益，獲得競爭優(yōu)勢。技能培訓(xùn)重點(diǎn)一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，同時增加學(xué)生未來的工作所需要的職業(yè)素質(zhì)，培訓(xùn)學(xué)生學(xué)會知識共享，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識來調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)的能力。同時，培訓(xùn)使學(xué)生的工作能力提高，為取得良好的工作績效提供了可能，技能培訓(xùn)后通過職業(yè)技能鑒定考核后，取得相關(guān)職業(yè)證書也為學(xué)生提供更多晉升和較高收入的機(jī)會。眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生“雙證率”達(dá)100%，“三證率”達(dá)95%以上。同時，每年在學(xué)生實(shí)習(xí)前通過技能強(qiáng)化集中培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，評出技能標(biāo)兵，為學(xué)生的頂崗（帶薪）實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、臨床見習(xí)――真實(shí)的工作環(huán)境：
臨床見習(xí)是臨床教學(xué)的三大任務(wù)之一，在見習(xí)中學(xué)生需將基礎(chǔ)知識與臨床實(shí)踐緊密聯(lián)系。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的'學(xué)科，除完成在校實(shí)驗(yàn)外，去醫(yī)院見習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要途徑。通過見習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對疾病的發(fā)生發(fā)展、臨床表現(xiàn)、診斷思維方法和治療原則等有一個從感性上升為理性的認(rèn)識。眼視光技術(shù)專業(yè)根據(jù)教學(xué)計劃及進(jìn)度的安排，眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期安排到附屬醫(yī)院（曲靖市第二人民醫(yī)院）見習(xí)。根據(jù)醫(yī)院科室設(shè)置，分別安排眼科、耳鼻喉科、視光中心、眼鏡加工中心等四個科室見習(xí)。在見習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生人數(shù)，平均分成兩大組，每周各組互相交換，直至全部見習(xí)完。眼視光技術(shù)（經(jīng)營管理方向）在以上基礎(chǔ)上，增加營銷，眼鏡店面管理，共4周。針對五年制眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)較差的情況，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的技能，在學(xué)生實(shí)習(xí)期到企業(yè)進(jìn)行為期18周頂崗見習(xí)，通過驗(yàn)光技能、接觸鏡驗(yàn)配技能、眼鏡定配技能、眼鏡營銷等模塊的見習(xí)，使學(xué)生動手能力得到加強(qiáng)，技能水平得到提升，同時產(chǎn)教融合，發(fā)揮企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力。
四、社會實(shí)踐――真實(shí)的社會體驗(yàn)及鍛煉：
教育是一種社會活動，教育的途徑包括課堂理論教育和社會實(shí)踐教育，實(shí)踐是促進(jìn)青年學(xué)生健康成才的必要途徑。理論來自于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的試金石。眼視光技術(shù)專業(yè)通過每年“全國6。6愛眼日”專題系列活動積極開展社會實(shí)踐活動，學(xué)生積極設(shè)計、制作手工畫報，通過展報的形式，宣傳國家的防盲治盲政策，介紹防盲治盲項(xiàng)目，傳播眼保健知識，提高公眾的防盲治盲意識。同時眼視光技術(shù)專業(yè)教師和學(xué)生還深入到學(xué)校周邊小學(xué)、社區(qū)、養(yǎng)老院、特殊教育學(xué)校等地進(jìn)行免費(fèi)視力普查、視力保健知識宣傳等公益活動，發(fā)揚(yáng)白衣天使傳統(tǒng)的奉獻(xiàn)精神，把愛傳送到社會，并宣傳曲靖醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校及眼視光技術(shù)專業(yè)，受到了廣大青少年學(xué)生、家長、殘疾人和社會各界的一致好評。
五、畢業(yè)實(shí)習(xí)――真實(shí)的工作環(huán)境及對象：
醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床思維能力和實(shí)際動手能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅持執(zhí)行巡回教學(xué)與教學(xué)檢查工作是有效地保障實(shí)習(xí)生臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了更加系統(tǒng)的加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)管理，切實(shí)保障和有效監(jiān)控臨床實(shí)習(xí)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，提高眼視光專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)水平和管理水平，特在巡回教學(xué)和教學(xué)檢查制度的基礎(chǔ)上制定本制度，以利于更加規(guī)范、系統(tǒng)地建立實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量控制體系。
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告5
時間一晃xxx的海運(yùn)生活就快過去了。首先，很感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個機(jī)會，讓我能進(jìn)入xxx華貿(mào)國際物流有限公司項(xiàng)目工程部擔(dān)任客服一職。
這周是我入職的第七個星期，在這段期間，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都給予我很大的幫助和支持，他們的熱情和關(guān)心，讓我很快的能融入華貿(mào)這個大家庭，對于之前這六周的工作，我做了如下總結(jié)。
了解和初步掌握海運(yùn)系統(tǒng)和大件部系統(tǒng)的使用，熟悉訂艙、打印配艙回單、報關(guān)單證派送等環(huán)節(jié)，熟悉公司硬件設(shè)施的使用。
初步掌握和了解腸衣、中設(shè)等大客戶的要求，做到耐心服務(wù)于客戶，有問必答，有事必解決，給予客戶及時的回復(fù)，在領(lǐng)導(dǎo)和銷售的指導(dǎo)下，修改語句，注意用詞，讓客戶感覺到我們十分優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
從審核報關(guān)單開始，在黃經(jīng)理的幫助下，協(xié)助客戶完成報關(guān)單據(jù)的準(zhǔn)備，校驗(yàn)單據(jù)的正確性，在以前的公司里沒有這樣的審單，雖然這樣的工作比較繁瑣，但是也可以從審單中學(xué)習(xí)到很多知道，例如HS歸類，基本注意的事項(xiàng)等，以便更好的.開展后續(xù)報關(guān)工作。
陪客戶前去散貨港區(qū)視察貨物情況，這是自畢業(yè)一來第一次去到港區(qū)學(xué)習(xí)，了解了貨物的吊裝，并配合客戶做好貨物出運(yùn)準(zhǔn)備的各項(xiàng)工作。
雖然剛?cè)肼歺xx，卻已經(jīng)學(xué)到了之前工作中沒有接觸過的新知識，新事物，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我相信能更好的投入到未來的工作中，不斷的掌握，不斷的充實(shí)自己，為更好的服務(wù)于客戶做準(zhǔn)備。
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告6
一.實(shí)訓(xùn)時間：
XX年5月17日到5月28日
二.實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：
蘇寧南京配送中心
三.實(shí)訓(xùn)目的：
本次蘇寧實(shí)訓(xùn)是加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的重要教學(xué)方式，也是理論聯(lián)系實(shí)際和提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，旨在增強(qiáng)學(xué)生對物流活動、物流的流程和物流的發(fā)展現(xiàn)狀有感性認(rèn)識；并通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生自覺主動地把學(xué)校學(xué)到的理論知識與工作實(shí)踐相結(jié)合，能根據(jù)實(shí)際工作情況找出自己學(xué)習(xí)的差距，鍛煉獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，也為將來的工作打好的基礎(chǔ)。
四．公司簡介：
蘇寧電器1990年創(chuàng)立于江蘇南京，是中國3c（家電、電腦、通訊）家電連鎖零售企業(yè)的領(lǐng)先者，國家商務(wù)部重點(diǎn)培育的“全國15家大型商業(yè)企業(yè)集團(tuán)”之一。經(jīng)過20年的發(fā)展，現(xiàn)已成為中國最大的商業(yè)企業(yè)集團(tuán)，品牌價值508.31億元。
南京蘇寧物流基地位于雨花現(xiàn)代綜合物流園，集蘇寧電器服務(wù)總部、物流配送中心、售后服務(wù)中心，客服呼叫中心、培訓(xùn)中心及全國性數(shù)據(jù)中心于一體，是蘇寧電器第三代綜合性物流基地，占地面積350畝。
基地的物流配送中心采用普通貨架庫與自動化立體倉庫相結(jié)合的建設(shè)方式，倉庫面積46000平方米，引入了先進(jìn)的`存儲、搬運(yùn)、輸送、分揀設(shè)備和信息管理系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)物流的機(jī)械化、自動化、信息化操作和管理，日吞吐能力可達(dá)最大入庫17000臺，最大出庫24000臺。物流配送中心使用wms（warehouse management system）倉庫管理系統(tǒng)，可以有效支持不同用戶的不同信息需求，更加合理地平衡工作負(fù)載，減少級別錯誤，提高庫存準(zhǔn)確性和倉儲空間利用率，降低作業(yè)成本。物流配送中心的另一個重要核心軟件系統(tǒng)tms（transportation management system）運(yùn)輸管理系統(tǒng)能夠針對訂單的零售配送和長途配送，優(yōu)化路線排程計劃，有效減少配送里程和工作時間，徹底轉(zhuǎn)變?nèi)斯づ懦痰膫鹘y(tǒng)作業(yè)方式。計劃建立的多媒體監(jiān)控系統(tǒng)，包括圖像監(jiān)控、通訊視頻、信息匯聚、指揮調(diào)度等功能，可以對全國所有連鎖店面、物流中心、售后網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)控和實(shí)時管理。建成后，蘇寧物流配送中心可實(shí)現(xiàn)200公里范圍內(nèi)24小時直接送貨上門，支持年銷售額達(dá)120億元。
五.實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容：
在蘇寧中心庫里工作，主要從事貨物揀配工作。在工作之前，倉庫主管帶領(lǐng)我們參觀了中心庫，并講解其布置的原理.蘇寧大庫給我的第一印象就是規(guī)模大，家電種類和數(shù)量多，這充分顯示了蘇寧公司的核心競爭力。之后，主管向我們介紹了倉庫工作的流程，蘇寧的大庫主要有收貨，存貨，盤貨，發(fā)貨四項(xiàng)功能，每一項(xiàng)工作都要很好的鏈接才能保證整個工作的順利進(jìn)行。我做的具體的工作是將高層貨架的貨物用工具運(yùn)到集貨位,雖然是一個普通的工作，但也要認(rèn)真對待。第一天做這個工作的時候，使用液壓叉車去搬運(yùn)貨物，可能是剛從學(xué)校里出來適應(yīng)不了，第一天感覺很累，回去洗完澡就早早的睡了。第二天我開始學(xué)習(xí)使用電動車去搬運(yùn)貨物，才開始我經(jīng)常會撞來撞去，可是我并不氣餒，堅持認(rèn)真的學(xué)著，學(xué)了一段時間后，我終于可以獨(dú)立的送貨了，用電瓶車以后搬貨就相對輕松許多了，做的效率也很高，但是貨物還是要從電瓶車上搬到集貨位的，經(jīng)常搬手上的皮都磨掉了，有時候不小心撞到腿會很疼，可是想到自己的父母工作的時候甚至比這更苦，而且這也對我們以后的工作有好處，所以我堅持了下來，收獲了不少知識。
六.實(shí)訓(xùn)感悟：
在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)會了許多書本上學(xué)不到的東西；將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，讓我明白了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有到實(shí)際中去，才能真正認(rèn)識理論其中的意義。有些工作看似簡單，卻不好完成，只有通過不斷地練習(xí)才能很好完成任務(wù)。同時這次實(shí)踐也讓我更深入的了解到，隨著國民經(jīng)濟(jì)和社會的持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)在起步階段呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，但總體上看，現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的總體水平較低，尚處在起步階段，現(xiàn)有發(fā)展與良好的區(qū)位交通優(yōu)勢和旺盛的市場需求不適應(yīng)，在發(fā)展進(jìn)程中還存在著許多問題和制約因素。而目前物流公司正面臨批次越來越多而批量卻越來越小等的問題，我們必須擴(kuò)大規(guī)模，加快信息化網(wǎng)絡(luò)和金融網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，借鑒外國的經(jīng)驗(yàn)和做法，把物流行業(yè)做好做強(qiáng)。
作為一名物流專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好物流基礎(chǔ)知識是非常重要的，更可貴的是把握好實(shí)踐機(jī)會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。由于現(xiàn)代化的物流與信息技術(shù)緊密結(jié)合，對我們的計算機(jī)水平的要求越來越高。努力學(xué)習(xí)計算機(jī)與學(xué)好專業(yè)知識同樣重要。
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告7
一、前言
在20xx年x月xx日下午1點(diǎn)30分，我們參觀了江都五十萬變電所。這次參觀學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到了500kV江都變電所的壯麗和重要性。據(jù)了解，該變電所是江蘇省第一座、華東地區(qū)第二座、全國第八座500kV變電所。參觀學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到電力工業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要的基礎(chǔ)能源產(chǎn)業(yè)之一，對于國家和人民的發(fā)展至關(guān)重要。通過這次參觀，我對發(fā)電、輸配電、電氣設(shè)備和控制設(shè)備等方面有了初步的了解，對本專業(yè)有了更深入的認(rèn)識，收獲頗豐。
二、企業(yè)介紹
江都變電所位于江蘇省江都市北郊，占地面積達(dá)160畝，是華東電網(wǎng)的重要樞紐變電站。該變電所始建于1985年，是國家七五重點(diǎn)工程之一，經(jīng)過兩年的建設(shè)，于1987年12月27日正式投入運(yùn)營。1999年，江都變電所進(jìn)行了二期擴(kuò)建工程，順利完成并投入使用。江都變電所是連接長江南北的重要500KV華東東線電網(wǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)之一。目前，江都變電所擁有三個電壓等級：500KV采用3/2開關(guān)接線方式，220KV采用雙母線單分段帶旁路接線方式，35KV采用單母線接線方式。作為華東電網(wǎng)北電南送的關(guān)鍵樞紐，江都變電所在整個華東地區(qū)發(fā)揮著不可或缺的重要作用。
變電所是電力系統(tǒng)中的重要設(shè)施，用于對電能進(jìn)行變壓、變流、集中和分配。在變電所中，不僅需要進(jìn)行電壓和電流的調(diào)整，還需要實(shí)施潮流控制，保護(hù)輸配電線路和主要電氣設(shè)備，以確保電能傳輸?shù)馁|(zhì)量和設(shè)備的安全。根據(jù)用途的不同，變電所可分為電力變電所和牽引變電所，而電力變電所則可進(jìn)一步分為輸電變電所、配電變電所和變頻所。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、電能的產(chǎn)生、傳輸
火力發(fā)電系統(tǒng)是由燃燒系統(tǒng)、汽水系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)和控制系統(tǒng)等部分組成。燃燒系統(tǒng)以鍋爐為核心，利用燃料燃燒產(chǎn)生熱能；汽水系統(tǒng)包括各種泵、給水加熱器、凝汽器、管道、水冷壁等，用于循環(huán)水蒸汽以傳遞熱能；電氣系統(tǒng)由汽輪發(fā)電機(jī)、主變壓器等組成，實(shí)現(xiàn)熱能、機(jī)械能到電能的轉(zhuǎn)換；控制系統(tǒng)保證各部分安全、穩(wěn)定、高效運(yùn)行。簡單來說，火力發(fā)電系統(tǒng)通過燃燒燃料產(chǎn)生熱能，將水加熱生成高溫高壓蒸汽，推動汽輪機(jī)轉(zhuǎn)動，驅(qū)動發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電能，再經(jīng)過升壓變壓器升壓后接入電網(wǎng)，向外輸送電能。
2、電氣設(shè)備
�。�1）高壓開關(guān)柜是電力系統(tǒng)中用于控制電氣設(shè)備的重要設(shè)備。它主要用于發(fā)電、輸電、配電和電能轉(zhuǎn)換過程中的開關(guān)、控制和保護(hù)操作。高壓開關(guān)柜內(nèi)部包含高壓斷路器、高壓隔離開關(guān)、高壓負(fù)荷開關(guān)、高壓操作機(jī)構(gòu)等關(guān)鍵部件。這些部件協(xié)同工作，確保電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行和穩(wěn)定供電。
�。�2）在發(fā)電系統(tǒng)中，當(dāng)需要將電壓從低壓升高到高壓以實(shí)現(xiàn)輸電時，就需要使用低壓開關(guān)柜。而在配電系統(tǒng)中，當(dāng)需要將電壓從高壓降低到低壓以實(shí)現(xiàn)用電時，也需要使用低壓開關(guān)柜。
（3）變壓器是一種利用電磁感應(yīng)原理來改變交流電壓的裝置。它由初級線圈、次級線圈和鐵芯構(gòu)成。在電氣設(shè)備和無線電電路中，變壓器常被用于升降電壓、匹配阻抗以及安全隔離等功能。
�。�4）汽輪機(jī)：汽輪機(jī)是將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換成為機(jī)械功的旋轉(zhuǎn)式動力機(jī)械，又稱蒸汽透平。主要用作發(fā)電用的原動機(jī)，也可直接驅(qū)動各種泵、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)和船舶螺旋槳等，還可以利用汽輪機(jī)的排汽或中間抽汽滿足生產(chǎn)和生活上的供熱需要。
�。�5）電壓、電流互感器：電壓互感器是一個帶鐵心的變壓器。它主要由一、二次線圈、鐵心和絕緣組成。當(dāng)在一次繞組上施加一個電壓U1時，在鐵心中就產(chǎn)生一個磁通φ，根據(jù)電磁感應(yīng)定律，則在二次繞組中就產(chǎn)生一個二次電壓U2。
電流互感器在電力系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它具有變流和電氣隔離的功能。通過電流互感器，我們可以將高電流轉(zhuǎn)換為相對較低的電流，以便二次儀表進(jìn)行測量，同時也能有效避免直接測量線路所帶來的危險。電流互感器實(shí)質(zhì)上是一種升壓（或降流）變壓器，用于將一次回路中的電流信息轉(zhuǎn)換為二次設(shè)備（如測量儀表、繼電保護(hù)等）能夠讀取的信號。一般來說，電流互感器的一次側(cè)接在電力系統(tǒng)的一次回路上，而二次側(cè)則連接著需要進(jìn)行測量或保護(hù)的設(shè)備，如此設(shè)計能夠確保電流信息的準(zhǔn)確傳遞和安全使用。
3、控制設(shè)備
�。�1）DCS控制系統(tǒng)
DCS系統(tǒng)（DIstributedControlSystem，分散控制系統(tǒng)）是隨著現(xiàn)代大型工業(yè)生產(chǎn)自動化的不斷興起和過程控制要求的日益復(fù)雜應(yīng)運(yùn)而生的綜合控制系統(tǒng)，它是在集中式控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展、演變而來的，它是計算機(jī)技術(shù)、系統(tǒng)控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，可提供窗口友好的人機(jī)界面和強(qiáng)大的通訊功能，是完成過程控制、過程管理的現(xiàn)代化設(shè)備。由于DCS將系統(tǒng)控制功能分散在各臺計算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用容錯設(shè)計，因此某一臺計算機(jī)出現(xiàn)的故障不會導(dǎo)致系統(tǒng)其他功能的喪失。此外，由于系統(tǒng)中各臺計算機(jī)所承擔(dān)的任務(wù)比較單一，可以針對需要實(shí)現(xiàn)的功能采用具有特定結(jié)構(gòu)和軟件的專用計算機(jī)，從而使系統(tǒng)中每臺計算機(jī)的可靠性也得到提高。其次，DCS采用開放式，標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化和系列化設(shè)計，系統(tǒng)中各臺計算機(jī)采用局域網(wǎng)方式通信，實(shí)現(xiàn)信息傳輸，當(dāng)需要改變或擴(kuò)充系統(tǒng)功能時，可將新增計算機(jī)方便地連入系統(tǒng)通信網(wǎng)絡(luò)或從網(wǎng)絡(luò)中卸下，幾乎不影響系統(tǒng)其他計算機(jī)的工作。
（2）PLC可編程控制器
PLC主要是指數(shù)字運(yùn)算操作電子系統(tǒng)的可編程邏輯控制器，用于控制機(jī)械的生產(chǎn)過程，是一種專門為在工業(yè)環(huán)境下應(yīng)用而設(shè)計的數(shù)字運(yùn)算操作的電子裝置。它采用可以編制程序的存儲器，用來在其內(nèi)部存儲執(zhí)行邏輯運(yùn)算、順序運(yùn)算、計時、計數(shù)和算術(shù)運(yùn)算等操作的`指令，并能通過數(shù)字式或模擬式的輸入和輸出，控制各種類型的機(jī)械或生產(chǎn)過程。PLC及其有關(guān)的外圍設(shè)備都應(yīng)該按易于與工業(yè)控制系統(tǒng)形成一個整體，易于擴(kuò)展其功能的原則而設(shè)計。
四、感受和體會
通過這次實(shí)習(xí)，我深入了解和掌握了變電所的主要結(jié)構(gòu)、使用的電氣設(shè)備和工作流程，以及產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料、生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容。通過實(shí)際操作和學(xué)習(xí)，我對變電所的工作原理、設(shè)計、試驗(yàn)等基本理論有了更深入的理解。這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識到了自己專業(yè)在社會中的重要性，也明確了自己未來的努力方向。在今后的學(xué)習(xí)中，我將積極拓展電力電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等領(lǐng)域的知識，努力成為具備解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。
五、結(jié)論和建議
在這次實(shí)習(xí)中，我深刻地體會到作為一名電氣專業(yè)學(xué)生，我們所學(xué)習(xí)的知識不應(yīng)該僅僅局限于課本之中，而是要通過實(shí)習(xí)不斷提升自己的動手能力和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課本知識的學(xué)習(xí)只有應(yīng)用在實(shí)際工作中才能得以真正體現(xiàn)，因此我們需要利用課余時間多與社會接觸，將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐中，從中獲得真知。同時，變電所所倡導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告8
目前，職高服裝設(shè)計專業(yè)的技能實(shí)訓(xùn)仍然未能突破傳統(tǒng)模式。新課改理念要求教師必須解放思想、大膽探索，積極改進(jìn)教學(xué)模式，通過創(chuàng)新專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，最終達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能的目的。由于服裝專業(yè)涵蓋的理論知識與操作技能比較廣泛，學(xué)生如果還在傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，就會逐漸失去對專業(yè)理論和操作技能的學(xué)習(xí)興趣。為了改變這種現(xiàn)狀，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生“學(xué)而優(yōu)，學(xué)而精”，必須改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法。
筆者認(rèn)為，目前服裝專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)缺乏針對性。教學(xué)并不單純是師生之間“教”與“學(xué)”的簡單結(jié)合，學(xué)生在教學(xué)中占主體地位，教師要對其進(jìn)行有效的技能實(shí)訓(xùn)引導(dǎo)。此外，學(xué)生作為個體存在，有其自身的特點(diǎn)，因此先天與后天能力存在著差異。因而，實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)針對學(xué)生的個體能力發(fā)展。所以筆者在服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)上采用了“星級式”技能教學(xué)法，取得了較好的教學(xué)效果。
一、制定服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)方案
專業(yè)實(shí)訓(xùn)方案應(yīng)在對學(xué)情和人才培養(yǎng)方案的綜合考量下制定。據(jù)此，筆者通過調(diào)研了解了衢州市乃至浙江省服裝專業(yè)的人才需求狀況、專業(yè)的發(fā)展趨勢、專業(yè)面向的主要崗位（群）等，最終形成服裝專業(yè)人才需求的調(diào)研報告，從而確定人才培養(yǎng)方案，并在此基礎(chǔ)上，按照相應(yīng)的技能要求，在原有方案的基礎(chǔ)上加以調(diào)整。
首先，專業(yè)教師介紹本專業(yè)的基本內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解服裝專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備哪些知識、技能，應(yīng)抱有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，專業(yè)教師組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)研。讓學(xué)生走入市場、走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查�！澳阏J(rèn)為從事服裝行業(yè)應(yīng)該掌握哪些專業(yè)技能？你認(rèn)為在平時教學(xué)中應(yīng)該對哪些課程做強(qiáng)化訓(xùn)練？”讓學(xué)生帶著問題體驗(yàn)服裝行業(yè)的工作要求、專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。以學(xué)生對自己知識含量和學(xué)習(xí)狀態(tài)的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情。
再次，通過書面形式了解學(xué)生對服裝專業(yè)知識的掌握情況、個人的興趣愛好以及高中三年的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而制定出有效的專業(yè)實(shí)訓(xùn)方案。
二、確定“星級”標(biāo)準(zhǔn)
按照市場對人才的專業(yè)技能要求，基于生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合專業(yè)課（包括服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)制圖、服裝打樣與工藝制作、服裝工藝制作、服裝材料、編織與刺繡、立體裁剪與縫制）的特點(diǎn)劃分星級。
1.星級劃分標(biāo)準(zhǔn)
（1）服裝專業(yè)星級主要采用五星考評制：60分為一星，61～69分為二星，70～78分為三星，79～87分為四星，88～96為五星。星級考核掛鉤學(xué)分，專業(yè)總學(xué)分210分為合格。
（2）服裝設(shè)計、手工制版、縫制工藝分別執(zhí)行各自的星級劃分標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）星級劃分中三門都達(dá)到三星，即能達(dá)到專業(yè)學(xué)分。
�。�4）學(xué)生未達(dá)到三星的，可繼續(xù)訓(xùn)練直到達(dá)到三星以上。若單門不足三星，可從另外兩門中取得四到五星來平衡達(dá)到210分的專業(yè)總分。
2.各專業(yè)課技能實(shí)訓(xùn)考核評分表
三、專業(yè)“星級式”實(shí)訓(xùn)推進(jìn)
1.項(xiàng)目選修
專業(yè)教師依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來調(diào)整項(xiàng)目選修教學(xué)的教學(xué)大綱，依據(jù)當(dāng)?shù)赜霉ば枨蠹皩W(xué)生的個性特點(diǎn)與興趣愛好進(jìn)行有選擇的設(shè)置。在組織這類選修課程時，可以多樣組合，以培養(yǎng)學(xué)生滿足崗位的職業(yè)需求。授課內(nèi)容先采用調(diào)查方法，廣泛征求學(xué)生意見。從學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛好和培養(yǎng)動手能力的目的出發(fā)，最終確定包括服裝設(shè)計、服裝樣板制作與縫制、服裝CAD、立體裁剪與制作等門類眾多的課程內(nèi)容，開辦“選修課超市”。讓每個學(xué)生根據(jù)自己的愛好興趣“選我所愛，學(xué)我所需”。
2.項(xiàng)目走班
在上課的過程中，筆者打破了原有的行政班級界限，實(shí)行小班化管理，學(xué)生自由選擇，重新編班，真正“走”起來。通過走班教學(xué)，專業(yè)教師變得更加耐心細(xì)致，學(xué)生們的專業(yè)技能也有了較大的提高。
3.階梯推進(jìn)
在技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，每一階梯的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)圍繞專業(yè)能力塑造、知識傳授、素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)模式的安排與設(shè)計，當(dāng)學(xué)生一項(xiàng)內(nèi)容達(dá)到三星級后再進(jìn)行下一項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)，直到完成所選項(xiàng)目的'所有內(nèi)容。
四、專業(yè)實(shí)訓(xùn)的有效評價
教學(xué)的有效評價是構(gòu)成教學(xué)活動的重要組成部分，理想的教學(xué)評價有利于形成民主和諧的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花。在服裝專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)過程中采用的評價方法有自我評價、實(shí)訓(xùn)小組組內(nèi)評價、指導(dǎo)老師評價、綜合評價、在班級或校內(nèi)展示學(xué)生的設(shè)計或剪裁作品等。
創(chuàng)建新型的技能教學(xué)模式，改變陳舊的教學(xué)模式，將專業(yè)能力培養(yǎng)細(xì)化，針對學(xué)生的專業(yè)能力特長，確立學(xué)生的發(fā)展方向，建立新型的評價體制，促進(jìn)學(xué)生目標(biāo)性學(xué)習(xí)�！靶羌壥健奔寄軐�(shí)訓(xùn)的教學(xué)方式能充分調(diào)動學(xué)生興趣，使學(xué)生主動接受專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，開展探究性的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)專業(yè)技能中某方面的能力。
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告9
實(shí)訓(xùn)課是提高學(xué)生動手能力、獲得技能的主要手段。如何提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，逐漸養(yǎng)成受用終生的技能，是值得每一位中職老師思考和探究的。筆者從全面了解學(xué)生、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、精心備課、規(guī)范教學(xué)過程等幾個方面進(jìn)行探究，以期達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的目的。
一、了解學(xué)生
中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在文化知識的學(xué)習(xí)上落后于普高生，在個性品質(zhì)上也常常會有一些缺陷。敏感而自卑，表面自主內(nèi)心卻缺乏獨(dú)立能力，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)精神不飽滿。他們之所以接受職業(yè)教育，是因?yàn)楸в行碌钠诖拖Ｍ�。所以中職學(xué)生往往厭倦理論學(xué)習(xí)，但還是希望通過自己努力學(xué)得一技之長。在動手能力方面中職學(xué)生并不一定差，他們在以后的工作中主要是成為藍(lán)領(lǐng)階層。因此加強(qiáng)對中職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)，讓他們有一技之長是非常必要的。
二、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
人在內(nèi)心愉快的情緒支配下可以主動克服困難，集中注意力學(xué)習(xí)，并在穩(wěn)定而樂觀的情緒中增強(qiáng)動力。因此，教師在技能實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)中，一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒轉(zhuǎn)換，隨時調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動始終處于飽滿的熱情之中，特別是每次實(shí)訓(xùn)課的開頭一定要注意激發(fā)學(xué)生興趣。也可以帶學(xué)生去參觀一些工廠，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中取得進(jìn)步，每次都予以表揚(yáng)鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)“我能”的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、精心備課
實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的備課概括起來主要是：領(lǐng)會大綱，吃透內(nèi)容，目的明確，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，講練結(jié)合，精講多練，檢查指導(dǎo)，因材施教，管理嚴(yán)格，安全第一。想要實(shí)訓(xùn)有的放矢，先要了解學(xué)生的基本情況，即學(xué)生的文化知識基礎(chǔ)、專業(yè)理論、技能基礎(chǔ)；學(xué)生的畢業(yè)崗位要求；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。教師要根據(jù)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)計劃的要求，確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；要反復(fù)閱讀教材，吃透教材，從教材中提煉出論點(diǎn)、論據(jù)、概念、觀點(diǎn)，同時，應(yīng)閱讀一些參考資料以補(bǔ)充教材內(nèi)容；要熟練掌握動手操作內(nèi)容，從中歸納出方法、步驟、動作要領(lǐng)和技巧及注意事項(xiàng)；要確定授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要確定實(shí)訓(xùn)目的，確定學(xué)生在理論方面應(yīng)掌握哪些內(nèi)容，在實(shí)際操作方面應(yīng)學(xué)會哪些操作方法及操作技能。根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，選擇合適的實(shí)訓(xùn)方法，主要有講授法和示范表演法。圍繞訓(xùn)練目的，教師針對操作方法、步驟、動作要領(lǐng)、技巧進(jìn)行示范表演，配合適當(dāng)解說，針對不容易掌握的難點(diǎn)給予特別重視，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生容易犯的錯誤給予預(yù)先提示和警告。同時，要根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，合理分配和利用實(shí)訓(xùn)時間。
四、規(guī)范實(shí)訓(xùn)課教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(shí)訓(xùn)課前的精心準(zhǔn)備
實(shí)訓(xùn)材料的準(zhǔn)備：每一次實(shí)訓(xùn)課前，實(shí)訓(xùn)老師應(yīng)列出實(shí)訓(xùn)材料清單，包括儀器儀表和工具，按清單準(zhǔn)備好各種材料，做到有條不紊，為實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。對實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行分組準(zhǔn)備：分組時應(yīng)做到合理搭配，使每一個小組實(shí)訓(xùn)時能夠團(tuán)結(jié)合作，做到動手能力強(qiáng)的能帶好動手能力差的，從而提高整個教學(xué)效果。
（二）實(shí)施時集中精講
實(shí)訓(xùn)時，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，以及在實(shí)訓(xùn)操作過程中的'注意事項(xiàng)及操作程序。如果實(shí)訓(xùn)班的學(xué)生少，實(shí)訓(xùn)的場地又寬的話，那么所有學(xué)生可以同步進(jìn)行，老師教一步，學(xué)生跟一步，或者老師先示范，然后學(xué)生全部一起做，在學(xué)生做的時候，老師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對于那些跟不上的學(xué)生可以再單獨(dú)輔導(dǎo)。如果實(shí)訓(xùn)班的學(xué)生多，實(shí)訓(xùn)的場地又窄的話，那么實(shí)訓(xùn)老師就可以先培訓(xùn)每一個小組的小組長，把小組長培訓(xùn)好了以后，各小組組長再回到各小組進(jìn)行本組的培訓(xùn)，小組培訓(xùn)時實(shí)訓(xùn)老師要到各小組進(jìn)行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。小組培訓(xùn)完以后，所有學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，并要求每一個學(xué)生能獨(dú)立地完成每次實(shí)訓(xùn)任務(wù)。當(dāng)需要記錄實(shí)訓(xùn)過程中的數(shù)據(jù)時，實(shí)訓(xùn)老師應(yīng)要求學(xué)生及時做好記錄。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，在實(shí)訓(xùn)過程中，實(shí)訓(xùn)老師必須做到一個“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)范操作，文明操作。
（三）檢查實(shí)訓(xùn)效果
一般情況下，在平時的實(shí)訓(xùn)課中，實(shí)訓(xùn)老師可以進(jìn)行抽查，抽查時注意高、中、低搭配，以便掌握各層次學(xué)生對本次實(shí)訓(xùn)課的掌握情況。并對本次實(shí)訓(xùn)掌握較差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，提高實(shí)訓(xùn)效果。
�。ㄋ模w納總結(jié)
歸納總結(jié)可以揭示相關(guān)概念、規(guī)律、方法的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用盡可能簡明的文字對實(shí)訓(xùn)的知識點(diǎn)與方法進(jìn)行歸納總結(jié)，為課后系統(tǒng)復(fù)習(xí)提供保障。每次實(shí)訓(xùn)課結(jié)束前，實(shí)訓(xùn)老師要用5至10分鐘的時間去總結(jié)本次實(shí)訓(xùn)課的情況，總結(jié)本次實(shí)訓(xùn)課取得的成績和出現(xiàn)的問題。
（五）清理實(shí)訓(xùn)場地
每次實(shí)訓(xùn)課上完后，實(shí)訓(xùn)老師要及時組織學(xué)生清理實(shí)訓(xùn)場地，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。實(shí)訓(xùn)課完后將所有的材料、實(shí)訓(xùn)工具和儀器儀表清理好，按規(guī)定要求進(jìn)行歸類擺放，恢復(fù)實(shí)訓(xùn)前的狀態(tài)，以備下一次實(shí)訓(xùn)用。實(shí)訓(xùn)課完后實(shí)訓(xùn)老師應(yīng)組織學(xué)生將實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行徹底的清掃，保持實(shí)訓(xùn)場地的整潔。
（六）鞏固實(shí)訓(xùn)效果，做好課后評價
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告10
一、實(shí)習(xí)目的：
培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)所必需的基本技能和專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉并掌握各種常用低壓電器設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及使用方法，初步了解電氣控制的原理、連接規(guī)則、故障排除方法，學(xué)習(xí)常用機(jī)床的電氣控制線路結(jié)構(gòu)、工作原理、故障分析和排除方法。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、熱愛勞動、吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神。
二、搖臂鉆床的加工工藝：
搖臂鉆床是一種鉆床設(shè)備，其搖臂可繞立柱回轉(zhuǎn)和升降，與傳統(tǒng)的立式鉆床相比，搖臂鉆床的主軸位置可以在水平面上方便調(diào)整，從而確保刀具準(zhǔn)確對準(zhǔn)被加工孔的軸心，而工件則可以固定在原位不動。這種設(shè)計使得搖臂鉆床特別適用于加工大型、重型工件上的孔加工，提高了加工效率和精度。搖臂鉆床的搖臂可以繞立柱回轉(zhuǎn)和升降，主軸箱則可以在搖臂上水平移動。設(shè)備通常包括外立柱用于安裝搖臂，外立柱可繞內(nèi)立柱回轉(zhuǎn)，而內(nèi)立柱則固定在底座上。外立柱通常配有圓形導(dǎo)軌、矩形導(dǎo)軌等形式。此外，搖臂鉆床有標(biāo)準(zhǔn)型、加強(qiáng)型、輕型等不同結(jié)構(gòu)，適用于各種工件的鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻絲等加工操作，同時在配備適當(dāng)工藝裝備的情況下也可用于鏜孔加工。
三、各電氣控制環(huán)節(jié)介紹：
1、冷卻泵電動機(jī)：直接由刀開關(guān)QS2控制，與三相電相接。
2、主軸電動機(jī)：由按鈕開關(guān)SB1和SB2控制其停止和啟動，當(dāng)按下SB2，KM1線圈得電，此時，KM1主觸點(diǎn)閉合，兩個KM1常開輔助觸點(diǎn)也閉合，如此，指示燈HL3得電發(fā)光，表明主軸電動機(jī)正在工作，與SB2并聯(lián)的KM1閉合，實(shí)現(xiàn)自鎖，即使放開SB2，主軸電動機(jī)仍然運(yùn)行，只有當(dāng)按下SB1時，電機(jī)才停下。FR1是熱繼電器，對主軸電動機(jī)實(shí)現(xiàn)過載保護(hù)作用。
3、搖臂電動機(jī)和液壓泵電動機(jī)：搖臂電動機(jī)要實(shí)現(xiàn)上升下降，液壓泵電動機(jī)要實(shí)現(xiàn)搖臂的放松和夾緊，因此都要實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)。當(dāng)按下SB3時，時間繼電器得電，常開觸點(diǎn)KT閉合，KT斷電延時斷開閉合，KT延時閉合斷開，則KM4線圈導(dǎo)通，液壓泵電動機(jī)開始放松，當(dāng)放松到一定程度，行程開關(guān)SQ2常開閉合長閉斷開，同時，SQ3閉合，故KM3導(dǎo)通，其主觸點(diǎn)閉合，長閉觸電斷開，搖臂電動機(jī)工作，使搖臂上升。同理，按下按鈕開關(guān)SB4，則放松到一定程度時KM2導(dǎo)通，搖臂在2M的作用下下降。KM2和KM3長閉觸點(diǎn)的的作用一樣，都是為了不讓KM2和KM3同時導(dǎo)通。此過程，無論是按下SB3還是SB4，由于在時間繼電器的作用下，一定時間后，KT斷電延時斷開閉合，KT延時閉合斷開，此時，YA導(dǎo)通，而KM5依然保持原態(tài)，當(dāng)放松按鈕開關(guān)時，KT斷電延時斷開延時斷開，KT延時閉合延時閉合，從而KM5導(dǎo)通，在3M的作用下處于夾緊狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)延時夾緊。當(dāng)按下SB5時，實(shí)現(xiàn)放松，同時SQ4常閉斷開，常開閉合，指示燈HL1熄滅，HL2發(fā)光，按下SB6則相反，HL1、HL2潘杉薪糝甘鏡啤
四、電氣控制元件測試：
1、接觸器的檢測：用萬用表檢測接觸器的線圈，如果電阻接近于零，則線圈完好。用萬用表檢測接觸器的主觸點(diǎn)，按下銜鐵，如果電阻由無窮變?yōu)榱�，則完好。常開輔助觸點(diǎn)的.檢測和主觸點(diǎn)的一樣，常閉的相反。
2、斷電延時繼電器的檢測方法如下：首先，使用萬用表檢測接觸器的線圈，如果電阻值接近于零，則表示線圈完好。接著，按下銜鐵并釋放，觀察觸點(diǎn)的電阻變化情況。當(dāng)斷電延時繼電器處于斷開狀態(tài)時，觸點(diǎn)的電阻變化從零到無窮；而在閉合狀態(tài)時，電阻變化則從無窮到零。
3、按鈕開關(guān)的檢測方法如下：首先使用萬用表檢測按鈕開關(guān)在常態(tài)下觸點(diǎn)的情況，確定哪一組是常開觸點(diǎn)，哪一組是常閉觸點(diǎn)（電阻為零的是常閉觸點(diǎn)，電阻為無窮的是常開觸點(diǎn)）。然后按下按鈕，檢測按鈕開關(guān)是否正常工作，如果按下按鈕后電阻與常態(tài)相反，則說明按鈕開關(guān)正常。
4、行程開關(guān)的檢測：參照按鈕開關(guān)。
五、實(shí)習(xí)收獲、總結(jié)。
成品圖如下：
短短兩周的實(shí)習(xí)過去了，在我們組員的團(tuán)結(jié)合作下，我們按時完成鉆床電氣控制模擬電路的制作。通過這次實(shí)習(xí)，我們收獲了許多。
實(shí)習(xí)剛開始，經(jīng)過一番艱難困苦，我們終于攻克了電路圖的難關(guān)，尤其是各種行程開關(guān)的工作原理讓我們頭疼不已。第一天上午，我們團(tuán)隊(duì)成員不斷努力，最終成功理解了電路圖的內(nèi)容。下午開始進(jìn)行接線工作，在接近完成主電路連接時，老師檢查后指出我們的電線走線不夠規(guī)范。不僅影響美觀，而且在后期檢查中也可能出現(xiàn)問題。經(jīng)過調(diào)整，效果變得更加令人滿意。接著，我們遇到了找不到斷電延時繼電器的困難，老師建議我們將通電延時繼電器改裝成斷電延時繼電器（通過旋轉(zhuǎn)線圈180度）。在我檢測時間繼電器線圈時，由于疏忽沒有及時斷電，導(dǎo)致電源正負(fù)極短路。這個小插曲讓我意識到，即使是低壓電源也要遵守“欲動線，先斷電”的基本原則，以免發(fā)生意外。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，也領(lǐng)悟到了“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞”的現(xiàn)實(shí)。沒有老師的指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作，我怎么可能如此輕松地完成任務(wù)并獲得收獲呢？
實(shí)習(xí)是過去了，但是，學(xué)習(xí)永無止境，如果要取得更大的進(jìn)步，我還得更加努力呀。
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報告11
近年來，隨著機(jī)關(guān)事業(yè)單位不再沿用未經(jīng)考試直接安置退役士兵的做法，大中型企業(yè)愿意安置退役士兵的數(shù)量也越來越少，退役士兵安置矛盾越來越突出，廣大退役士兵的安置就業(yè)愿望和政府安置能力之間產(chǎn)生了巨大的差距。
20xx年12月，江蘇省委、省政府從構(gòu)建和諧江蘇這一高度出發(fā)，提出了"退役士兵技能培訓(xùn)工程"，為退役士兵就業(yè)安置創(chuàng)出了一條新路子，這本身就是退役士兵就業(yè)安置改革的一項(xiàng)重大舉措，也是江蘇的一項(xiàng)重大制度創(chuàng)新和理論發(fā)展。對退役士兵免費(fèi)進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下退役士兵安置機(jī)制改革的重大突破，是改進(jìn)退役士兵安置工作的重大創(chuàng)新。通過職業(yè)技能培訓(xùn)讓一技甚至多技在身，用技能充實(shí)了他們的人生，提升了素質(zhì)，再加上已經(jīng)經(jīng)過部隊(duì)這所大熔爐的洗禮，使其成為社會上各類企業(yè)單位的"搶手貨"。因此對退役士兵進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)能有效促進(jìn)廣大退役士兵實(shí)現(xiàn)充分穩(wěn)定就業(yè)，有利于從根本上解決城鄉(xiāng)退役士兵就業(yè)安置問題。
南京六合中等專業(yè)學(xué)校做為區(qū)第一批承訓(xùn)學(xué)校，在培訓(xùn)過程中，堅決貫徹落相關(guān)文件精神，并自覺地肩負(fù)起探索培訓(xùn)規(guī)律的責(zé)任。退役士兵技能培訓(xùn)是一項(xiàng)新生事物，沒有現(xiàn)成的理論或經(jīng)驗(yàn)可循，可謂是摸著石頭過河。如何做好退役士兵學(xué)員職業(yè)技能培訓(xùn)教育教學(xué)工作？是當(dāng)前退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)工作研究的重要課題，這要求我們在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，解放思想，創(chuàng)新思路，通過踏實(shí)認(rèn)真的探索，總結(jié)規(guī)律，逐漸形成相應(yīng)的教育管理理念。近兩年來，我們邊實(shí)踐邊探索，邊總結(jié)邊提高，取得了一定的成效。下面，結(jié)合我校退役士兵學(xué)員職業(yè)技能培訓(xùn)工作實(shí)際，從承訓(xùn)單位的角度，探討進(jìn)一步做好退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)工作的意見和建議，懇請廣大退役士兵技能培訓(xùn)教育工作者、有關(guān)專家學(xué)者、相關(guān)政府部門批評指正。
退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)問題
1、培訓(xùn)實(shí)踐概況
針對20xx級和20xx級退役士兵學(xué)員的培訓(xùn)工作，我�？己伺嘤�(xùn)部門聯(lián)合相關(guān)專業(yè)辦公室制定了：面向兩年制學(xué)員的《退伍士兵數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計劃（二年彈性學(xué)制）》和《退伍士兵計算機(jī)及應(yīng)用實(shí)施性教學(xué)計劃（二年彈性學(xué)制）》；面向短期學(xué)員，側(cè)重于動手能力培養(yǎng)的《退伍士兵數(shù)控車（銑）中級工短期培訓(xùn)計劃》和《退伍士兵計算機(jī)組裝與維修中級工短期培訓(xùn)計劃》。專業(yè)辦抽調(diào)教有余力的教師負(fù)責(zé)相關(guān)課程的教學(xué)工作，考培辦抽調(diào)教師負(fù)責(zé)班主任管理工作。具體情況如下表：
從教學(xué)的角度來說，我校的培訓(xùn)計劃實(shí)施情況良好，其中20xx級學(xué)員將進(jìn)入推薦就業(yè)階段。
然而，對退役士兵技能培訓(xùn)這一項(xiàng)新生事物而言，更重要的是發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出意見和建議，共同找出相關(guān)規(guī)律，探索出一條適合本地區(qū)退役士兵實(shí)際的培訓(xùn)之路。
2、培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出的問題或經(jīng)驗(yàn)
�。�1）現(xiàn)行培訓(xùn)只對當(dāng)年的退役士兵給于培訓(xùn)減免，不包括往年的退役士兵。而實(shí)際上，那些未參加過技能培訓(xùn)的退役士兵，通過外出就業(yè)感受到一技在身的重要性后，更需要也更能夠認(rèn)真參加培訓(xùn)，但卻未能同當(dāng)年的退役士兵一樣享受生活費(fèi)補(bǔ)助和技能培訓(xùn)補(bǔ)貼，這既引起了這部分退役士兵的不滿；對承訓(xùn)單位而言，也限制了這一培訓(xùn)項(xiàng)目形成規(guī)模效益（對教學(xué)而言）。
�。�2）雖然省級財政加大了支持力度，但地方財政沒有預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)或很少，對于經(jīng)濟(jì)不好的'地區(qū)仍有較大缺口，尚不能滿足退役士兵就業(yè)所需的全部技能培訓(xùn)的各項(xiàng)費(fèi)用需要；這也使得承訓(xùn)單位未能將該培訓(xùn)工作獨(dú)立出來，經(jīng)常是掛靠某部門，抽調(diào)工作量不大的教師予以實(shí)施的原因之一。
�。�3）因?yàn)橐陨弦?guī)模和經(jīng)費(fèi)的原因，承訓(xùn)單位無法有效做到“因材施教”。而細(xì)分受教育者（退役士兵）：義務(wù)兵，初、中級士官（其中有的年齡較大，已有家庭，有的家庭實(shí)際困難多，認(rèn)為現(xiàn)在找工作比較實(shí)惠等）是應(yīng)該根據(jù)他們的不同情況分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)實(shí)施計劃的。
�。�4）培訓(xùn)日常管理方面的問題：見下表
對于上述在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和歸納出的問題，我們在實(shí)踐中探索研究出一些新辦法、新的管理方法和教學(xué)模式，正在初步形成相適應(yīng)的教育管理理念，也提出了一些不成熟的建議，姑且拋磚引玉……
方法創(chuàng)新與政策建議
1、培訓(xùn)日常管理制度不斷創(chuàng)新，逐漸完善
針對退役士兵學(xué)員的社會化、成人性特點(diǎn)，一是要體現(xiàn)出制度的可操作性，新制度的實(shí)行應(yīng)充分考慮學(xué)員能否接受和推行，在具體做法上我們注意與相應(yīng)的學(xué)員多加溝通，或試行一段時間進(jìn)行觀察，再修正施行。二是體現(xiàn)出人文關(guān)懷，因?yàn)橥ㄟ^一年多的教育實(shí)踐，我們感到大多數(shù)學(xué)員能夠尊敬老師，組織紀(jì)律觀念較強(qiáng)，理性處事；不少人工作積極主動，好學(xué)上進(jìn)，求技心切；從制度的制訂上讓他們體會到我們對退役士兵的關(guān)心和愛護(hù)，從而形成良性互動。三是在懲罰性的制度制訂上，要以“預(yù)防性”為主要目的，體現(xiàn)出“預(yù)防”為主和懲前毖后、治病救人的原則，強(qiáng)化制度的引導(dǎo)和教育效能。我校在制訂退役士兵培訓(xùn)日常管理制度時，由于充分考慮這三個方面，既收到了很好的管理效果，促進(jìn)了退役士兵日常管理工作的順利開展，又達(dá)到了相關(guān)任務(wù)目標(biāo)。
2、教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，逐步完善
根據(jù)退役士兵學(xué)員的不同特點(diǎn)，我校在教學(xué)模式上，逐步實(shí)現(xiàn)“一體化”、“課題化”教學(xué)模式。把全部專業(yè)課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課揉合到“課題化”教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)“師傅帶徒弟式”的“一體化”教學(xué)，從而有利于學(xué)生對理論知識的消化和吸收，極大地調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)效果。在實(shí)踐教學(xué)方法上，數(shù)控專業(yè)逐步實(shí)驗(yàn)的“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”和“研究性學(xué)習(xí)教學(xué)法”，學(xué)員反映良好，提高了他們學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，目前正在推廣。
3、精心選擇培訓(xùn)專業(yè)，優(yōu)化職業(yè)技能培訓(xùn)
我校一方面準(zhǔn)備因地制宜，試行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，把具備較強(qiáng)開拓創(chuàng)新和社會交往能力、有意愿有條件的退役士兵組織起來，開辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，幫助他們掌握相關(guān)政策法規(guī)知識，請有經(jīng)驗(yàn)的成功人士完善創(chuàng)業(yè)設(shè)計，使更多的退役士兵成為“小老板”、“商”或“農(nóng)場主”。另一方面準(zhǔn)備開展聯(lián)合培訓(xùn)，如與其他承訓(xùn)學(xué)校在培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置上，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢互補(bǔ)；與金融、保險、公安聯(lián)合培訓(xùn)保險代辦員、保安、輔警等。另外，也要注重學(xué)歷教育，充分協(xié)調(diào)利用高等教育資源，做好退役大學(xué)生士兵的復(fù)讀和部分退役士兵對高學(xué)歷的求學(xué)工作。
4、與民政部門形成固定時間聯(lián)席會議機(jī)制
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