研究報(bào)告精華[15篇]

　　在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，需要使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編整理的研究報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

研究報(bào)告1

　　歷時(shí)接近2個(gè)月的見習(xí)日常生活，我獲得了許多。在這期間，我根據(jù)梳理和調(diào)研，也發(fā)覺了現(xiàn)在在音樂課程中普遍現(xiàn)象的一些難題。

　　一、教材專業(yè)知識(shí)難懂，得用對(duì)方式

　　造成學(xué)員興趣愛好。如今的中學(xué)歌曲教材的撰寫很認(rèn)真細(xì)致，專業(yè)知識(shí)量也很豐富多彩，不可置否教材很合適學(xué)員用�？墒�，我所屬的是一個(gè)小縣城，在音樂欣賞課的資金投入上，不大可能有很多，對(duì)音樂欣賞課的高度重視水平，很有可能也沒法與市區(qū)對(duì)比。因此歌曲教材對(duì)她們而言，取得手時(shí)，很有可能特別喜愛，翻閱完后，會(huì)有一種失落感，由于很多東西都不明白，書本上的照片也沒法解釋心里的疑慮。這就代表著，講課教師要把握住小孩的心理狀態(tài)，對(duì)癥治療，在備課教案時(shí)，融合書本上的專業(yè)知識(shí)，一定要就其重難點(diǎn)和偏點(diǎn)，在視覺效果和感觀上給孩子一個(gè)非常好的知識(shí)層面，那樣小孩毫無疑問會(huì)對(duì)你的課造成深厚的興趣愛好。由于十幾歲的小孩，這一年齡層，好奇心心理狀態(tài)很嚴(yán)重，大家把握住這一點(diǎn)來讓她們吸取大量的專業(yè)知識(shí)，那樣才無愧于自身上的每一節(jié)課。

　　二、要融合一些教學(xué)方式來與學(xué)員互動(dòng)交流。

　　在講課全過程中，我發(fā)現(xiàn)了如今的小孩和大家之前或是一樣，授課的情況下光“動(dòng)口”，徹底沒有肢體動(dòng)作和互動(dòng)交流。在語文課，數(shù)學(xué)課等藝術(shù)生文化課中，的確也只有那樣。因此我覺得，做為音樂老師，不論是讓小孩邏輯思維寬闊也罷，換句話說是讓小孩把焦慮不安的情緒釋放壓力也罷，適度的互動(dòng)交流和肢體動(dòng)作，在音樂欣賞課中是很必須的。

　　例如，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)一首新的音樂時(shí)，老師能夠不必采用你一句我一句的方法，只是改成用歌曲歌詞想象力，來讓小孩演出每段歌曲歌詞的含意，隨后邊唱邊動(dòng)，我覺得那樣的話，不但學(xué)習(xí)培訓(xùn)起來更快，并且實(shí)際效果更強(qiáng)。

　　實(shí)際上我認(rèn)為，假如把歌唱或是聽歌當(dāng)做是固定不動(dòng)的專業(yè)知識(shí)用于死記硬背的得話，那音樂欣賞課自身的存有實(shí)際意義就沒了。

　　三、音樂老師要學(xué)好挖掘身旁的事情來協(xié)助課堂教學(xué)。

　　在我之前念書的情況下，我的相冊(cè)教師很“討人喜歡”，她老實(shí)巴交說，“學(xué)生們，今日大家沒有書本上寫的這種游戲道具，因此大家就看完這歌，隨后聽聽歌，好么?”她常說的這些游戲道具，便是三角鐵啊，小鑼啊這些小樂器，實(shí)際上如今我要來感覺很無奈。由于或是有很多老師那樣的，在這兒也沒有埋怨的意思，僅僅感覺，大家的方法能夠變動(dòng)一下。由于大家所要做到的'課堂教學(xué)目地，并不是一定要這些小樂器才可以進(jìn)行的，我們可以找一個(gè)樹技，用敲桌替代，還可以立即拍手掌心替代。我明白那樣的音質(zhì)很有可能達(dá)不上實(shí)際效果，可是最少小孩體會(huì)到那一個(gè)節(jié)奏感是如何的，我們可以根據(jù)隨意一切物件的敲打來告知小朋友們，那樣是一個(gè)如何的節(jié)奏感，它的音樂會(huì)有如何的覺得。實(shí)際上那樣也很好的能讓小孩開闊眼界，在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂，音樂是無所不在的。

　　四、音樂課堂要由淺入深，不可以求滿，求大。

　　上邊的三點(diǎn)，我都是在說要互動(dòng)交流，不可以墨守陳規(guī)這些一些難題�？墒�，大家更要重視的難題是，老師在惦記著互動(dòng)交流的另外，一節(jié)課一定只有有一到2個(gè)側(cè)重點(diǎn)，假如一節(jié)課中，既讓學(xué)生們邊唱邊跳，又要想融合節(jié)奏感編姿勢(shì)，還需要角色扮演游戲，或是是讓小朋友們不斷的唱，你唱她們唱，隨后跟隨錄音機(jī)唱，隨后你再唱，那樣的一節(jié)課出來，可能小孩舒服，老師也會(huì)累到開始懷疑人生。而且還達(dá)不上預(yù)估的實(shí)際效果。這類太滿了的課堂教學(xué)構(gòu)造，沒有給學(xué)員認(rèn)知歌曲、實(shí)踐活動(dòng)歌曲、提升歌曲鑒賞能力的塑造，促使學(xué)員的歌曲工作能力不可以合理地獲得提升，實(shí)際上也是一種事半功倍、高效率不高的添充式課堂教學(xué)罷了。不管一切課堂教學(xué)工作中全是那樣，往往要求學(xué)時(shí)，是讓老師有一個(gè)好的整體規(guī)劃，一節(jié)課都需要豐富，但并不是滿。

　　課堂教學(xué)是一門難懂的大學(xué)問，從古至今就會(huì)有教無定法之說。課堂教學(xué)的方式也各有不同、各種各樣，可是，不管課堂教學(xué)的方式如何設(shè)計(jì)方案，其最后的目地一直為課堂教學(xué)的內(nèi)容來服務(wù)項(xiàng)目的。一切一堂音樂欣賞課的設(shè)計(jì)方案，都是有是為了更好地要塑造學(xué)員把握一定的歌曲專業(yè)技能和提升學(xué)員的鑒賞能力。在中國(guó)學(xué)唱歌教學(xué)中，老師設(shè)計(jì)方案教學(xué)形式的每日任務(wù)不僅是為了更好地讓學(xué)員學(xué)好，只是要讓學(xué)員把握怎樣學(xué)、如何學(xué)，那樣就規(guī)定老師要教會(huì)學(xué)員學(xué)習(xí)音樂的方式另外也規(guī)定老師在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)方案中，一定要提升能真真正正塑造學(xué)員歌曲工作能力的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)方案，而不是以方式而方式，從而深陷方式上的錯(cuò)誤觀念中。

　　實(shí)際上，伴隨著大家生活水平的提升，和八零后父母日益變成核心，針對(duì)小孩在造型藝術(shù)層面的文化教育近些年或是很有改進(jìn)提升的，小孩思索的靈便和視線的寬闊，根據(jù)音樂欣賞課的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能有非常大的提升，另外知識(shí)層面也會(huì)開闊起來。

　　而作為將要音樂專業(yè)的大家，假如未來能成為教育工作者，一定要用自身的雙眼去觀查學(xué)員，用自身的整體實(shí)力去正確引導(dǎo)學(xué)員，從教學(xué)環(huán)節(jié)中持續(xù)提高自己的工作能力，給學(xué)員以自信心，在我們的日常生活中合學(xué)習(xí)中，僅有音樂才能與一切事兒都互通，我們要用自身較大的勤奮去給演講臺(tái)下的小朋友們?cè)炀透�藍(lán)的天。

研究報(bào)告2

　　一、問題的提出

　　班上有不少同學(xué)都參加了課外的補(bǔ)習(xí)班。這些補(bǔ)習(xí)班，有些是鞏固課內(nèi)知識(shí)的，有些是拓寬課外知識(shí)的，但是，上補(bǔ)習(xí)班真的對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助嗎？上補(bǔ)習(xí)班究竟利多還是弊多？就這幾個(gè)問題，我們進(jìn)行了這次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1、通過調(diào)查，了解課外補(bǔ)習(xí)班的利與弊；

　　2、通過各種方法（如詢問他人、查找資料等）了解家長(zhǎng)送孩子上補(bǔ)習(xí)班的主要原因；

　　3、根據(jù)數(shù)據(jù)，得知上補(bǔ)習(xí)班是否對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

　　三、調(diào)查情況及資料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體的調(diào)查內(nèi)容

　　查找資料

　　上補(bǔ)習(xí)班利與弊

　　上補(bǔ)習(xí)班雖然有可能提高成績(jī)，但如果補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不適合，就會(huì)造成退步或?qū)ψ陨砟芰Φ腻e(cuò)誤估計(jì)。

　　廣泛詢問

　　上補(bǔ)習(xí)班的原因

　　很多家長(zhǎng)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的原因，是為了“讓孩子不輸在起跑線上”，也是望子成龍、望女成鳳，以及一種攀比的心理。

　　此類書籍、報(bào)刊

　　上補(bǔ)習(xí)班對(duì)學(xué)習(xí)的影響

　　要選擇對(duì)自己真正有用或適合自己的補(bǔ)習(xí)班，上這類補(bǔ)習(xí)班能幫助提高成績(jī)；但如果并不適合，就會(huì)影響到學(xué)校的日常學(xué)習(xí)計(jì)劃和精力，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

　　四、得出的結(jié)論

　　1、只要選擇適合自己的補(bǔ)習(xí)班，合理安排各類時(shí)間，就可以提高成績(jī)；但如果適應(yīng)不了上補(bǔ)習(xí)班的`時(shí)間（與日常作息時(shí)間相沖突），或是補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不適合，過難或者過易，就會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)退步（練習(xí)過易）或者對(duì)自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)（過難造成的灰心）。

　　2、很多家長(zhǎng)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的原因，除了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、教育資源不平等、家長(zhǎng)們的攀比心理和從眾心理外，學(xué)校教育的不足也是促使家教需求旺盛的重要原因。其實(shí)，為了這種可能并不實(shí)際的虛名（畢竟不是所有補(bǔ)習(xí)班都對(duì)學(xué)習(xí)有幫助），犧牲了孩子必要的休息、放松的時(shí)間，這值得嗎？

　　3、許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子有了家教，有疑問時(shí)能及時(shí)得到解答，沒有疑問也可從教師那里多得到一些知識(shí)。事實(shí)真是如此嗎？家教也許能對(duì)一些孩子的學(xué)習(xí)有所幫助，但由此帶來的負(fù)面影響也是不容忽視的：請(qǐng)家教極易使孩子產(chǎn)生依賴心理，導(dǎo)致課堂聽課質(zhì)量更差。由此，我在這里向所有的家長(zhǎng)呼吁：不過度請(qǐng)家教，還孩子一個(gè)自由的周末吧。

研究報(bào)告3

　　（一）油畫的選材

　　歐洲古典油畫的藝術(shù)魅力在于其藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特性，其中，一個(gè)明顯的藝術(shù)表現(xiàn)在油畫的選材方面。一般來說，歐洲古典油畫注重整個(gè)畫面的“明度對(duì)比”，以至于“色彩”的運(yùn)用相對(duì)單一，主要以“素描”為中心，“色彩”為輔，確保整個(gè)形體看起來比較“真實(shí)”。在具體的繪畫過程中，古典畫家經(jīng)常會(huì)采用“明調(diào)”與“暗調(diào)”相結(jié)合的手法，以此實(shí)現(xiàn)古典油畫創(chuàng)作的“整體性”效果。正因?yàn)槠溥x材獨(dú)特，使中國(guó)現(xiàn)代油畫也在很大程度上借鑒了其繪畫色調(diào)的一些創(chuàng)作特色。比如，《藍(lán)衣少女》就以“歐洲古典油畫”的形式進(jìn)行作畫，側(cè)光層次感強(qiáng)，同時(shí)，帶有一定的厚重感，運(yùn)用“樹葉”來陪襯整體畫面效果。這樣一來，可以讓觀眾看到以拉斐爾為代表的前派古典油畫創(chuàng)作的影子。

　�。ǘ�）油畫的構(gòu)圖

　　與中國(guó)油畫藝術(shù)不同，歐洲古典油畫創(chuàng)作注重“構(gòu)圖”的含蓄性，強(qiáng)調(diào)了對(duì)人物姿態(tài)的合理構(gòu)造。大體上講，歐洲古典油畫在構(gòu)圖方面呈現(xiàn)出了“沉穩(wěn)”的基調(diào)，形成了“金字塔式”的構(gòu)圖，總是能向觀眾展示出以“正側(cè)面半身坐姿”為主的畫面人物動(dòng)態(tài)。從歐洲古典油畫的構(gòu)圖形式來講，著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)人物的“臉部”“胸部”“手”等的'描繪，同時(shí)，在畫面結(jié)構(gòu)上做好布置好色彩，突出色塊的獨(dú)特性，以便讓整個(gè)油畫的結(jié)構(gòu)給人帶來一種“主次分明”的感覺。例如，在歐洲古典油畫作品《蒙娜麗莎》中，就是采用這樣的油畫構(gòu)圖藝術(shù)表現(xiàn)方法，才使畫中的人物形象更富有活力，給人帶來一種無比美的視覺感，可以說，“空氣透視法”是《蒙娜麗莎》獨(dú)特的畫面塑造技巧。

　�。ㄈ�）顏色的穿插

　　歐洲古典油畫的藝術(shù)表現(xiàn)在色彩運(yùn)用上也十分突出，尤其是在罩染過程中對(duì)顏色的穿插顯得格外成功。在顏色的穿插方面，強(qiáng)調(diào)了色彩不能單獨(dú)地形成畫面效果，而要與其他色彩聯(lián)系起來，相互映襯，共同突出油畫作品的色彩表達(dá)效果。例如，在歐洲古典油畫的底層涂罩時(shí)，其顏色要擦入筆觸，往往通過底層肌理的起伏來填入顏色，最終目標(biāo)是為了形成“相互交織”的顏色變色格調(diào)。實(shí)際上，這種色彩也被稱之為“色垢”，是倫勃朗的古典油畫創(chuàng)作技巧的重要特色，該技巧強(qiáng)調(diào)了繪畫人員要擅長(zhǎng)使用“軟布”“海綿”“手”等輔助物來擦色、抹色和揉色。值得注意的是，罩染時(shí)，不可填入“白色”，原因是一旦填入“白色”，就會(huì)讓色彩喪失透明度。

　　（四）畫面的保護(hù)

　　當(dāng)然，一幅古典油畫作品的成功完成，耗盡了畫家的許多心血，確實(shí)是一件不容易的事情，這就要求做好油畫畫面的保護(hù)工作。其實(shí)，歐洲古典油畫的畫面保護(hù)也呈現(xiàn)出了自身獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)力，最早是通過“干性油”來保護(hù)畫面，其效果在于能讓畫面更富有光澤，增強(qiáng)其鮮明度。后來，隨著社會(huì)的發(fā)展，歐洲古典油畫畫家則開始使用“相互融合的顏料”，即“油料”與“顏料”混為一體，然后，在畫面底子上作畫。最為重要的是，“干性油”的保護(hù)法豐富了歐洲古典油畫畫家的創(chuàng)作技法，以至于形成了“透明”與“半透明”的畫法都離不開“油料”的配合，這些都是保護(hù)歐洲古典油畫畫面的重要藝術(shù)技法。

研究報(bào)告4

　　活動(dòng)背景：

　　水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中；水是文明的搖籃，孕育著人類輝煌燦爛的文明。人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一。目前全國(guó)已有許多城市被列為缺水城市，并開始實(shí)行限量用水。但是，居民的節(jié)水意識(shí)不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費(fèi)了水資源。另外，隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水體污染嚴(yán)重，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。

　　作為七年級(jí)的學(xué)生，在日常生活中對(duì)水的基本認(rèn)識(shí)比較全面，但是對(duì)于水的重要性，水與人類的關(guān)系等這樣的問題還沒有全面深刻的了解，行為上還有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。因此我們選擇了“家庭用水狀況”這一課題開展公民教育實(shí)踐活動(dòng)，希望通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解家庭用水狀況，認(rèn)識(shí)水的重要性，從小樹立節(jié)水意識(shí)和環(huán)保理念。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過學(xué)生調(diào)查、分析，找出家庭用水方面的問題，收集有關(guān)水的資料，全面了解水的知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)。

　　2、通過開放式的研究活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與測(cè)水量，看水表，算算家庭用水情況，有無浪費(fèi)現(xiàn)象等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

　　3、通過設(shè)計(jì)節(jié)水方案，讓學(xué)生思考，擁有創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行宣傳活動(dòng)，實(shí)施自己的設(shè)想，通過實(shí)踐鍛煉學(xué)生的膽量和與人交往能力，參與生活，帶動(dòng)家里人增強(qiáng)節(jié)水的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照相機(jī)、繪圖工具、自制量具、水表實(shí)物、聯(lián)系參觀水廠等。

　　活動(dòng)方式：

　　分組討論、動(dòng)手測(cè)量、觀察研究、調(diào)查分析、參觀及宣傳、召開模擬聽證會(huì)等

　　活動(dòng)過程：

　　第一階段：確定研究課題

　　課題小組剛成立之初，作為剛升入初中的學(xué)生從來沒有參與過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，因此也不知道研究什么，不知道如何去做。身為輔導(dǎo)老師，我專門騰出了一節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生選題�！澳阕钕胙芯渴裁茨兀俊边@個(gè)比較簡(jiǎn)單的問題，學(xué)生一下子打開話匣子：“我想研究宇宙。”“我想研究動(dòng)物�！薄拔蚁胙芯縿�(dòng)畫片是怎么做出來的`。”在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)他們把題目歸類，如：生活類、環(huán)境類、自然類等等。生活中的問題只要你留心觀察：白色污染.垃圾不分類.留守老人的精神生活等就會(huì)一一浮出水面。根據(jù)我縣地理?xiàng)l件，我縣地處里下河地區(qū)，水資源十分豐富，大多數(shù)人思想上認(rèn)為水多的是，沒有節(jié)水意識(shí)，大家舉手表決，選出了我們現(xiàn)在最值得研究又有興趣去研究的環(huán)保問題，在環(huán)保問題中，大家覺得自己天天接觸水：洗臉、洗澡、拖地、澆花都離不開水，而且又好研究，所以投票決定同意研究水。最后經(jīng)過大家共同商議，決定了研究的課題：《家庭用水狀況的調(diào)查與研究》。

　　第二階段：分組研究

　　1、圍繞課題進(jìn)行討論：需要研究哪些方面？

　　2、交流：家庭用水狀況、政策法規(guī)中關(guān)于家庭用水方面的條文、節(jié)水方案、向家庭宣傳節(jié)水的知識(shí)，增強(qiáng)大家的節(jié)水意識(shí)，真正做到節(jié)約水。

　　3、根據(jù)研究的問題，分為四個(gè)小組：?jiǎn)栴}組、政策組、方案組和行動(dòng)組。

　　全班同學(xué)按自愿原則分組，組內(nèi)選出組長(zhǎng)。

　　4、各小組討論，研究出各小組的研究目標(biāo)和具體活動(dòng)方案計(jì)劃，填好表格。

　　5、各小組按計(jì)劃進(jìn)行研究。

　　【問題小組】

　　1）布置任務(wù)和人員安排。 2）實(shí)施：回家看水表，調(diào)查自己家的水費(fèi)及每天、每周的用水量，觀察并測(cè)量廚房、衛(wèi)生間某個(gè)用水器具的耗水量等。讓學(xué)生通過自己的調(diào)查和查看水表，了解家中用水的情況。調(diào)查周圍鄰居和親朋好友家庭的用水狀況，設(shè)計(jì)調(diào)查表格分發(fā)并填寫。匯總資料，進(jìn)行分析。

　　【政策小組】

　　1）布置任務(wù)和人員安排。 2）實(shí)施：

　　通過資料的搜集，熟悉法律條文，了解相關(guān)知識(shí)。對(duì)全班同學(xué)宣講，使大家對(duì)水方面的認(rèn)識(shí)更提高一步。

　　資料匯總，留作宣傳。

　　【方案小組】

　　1）布置任務(wù)和人員安排。 2）實(shí)施：了解問題小組所做出的調(diào)查與分析，認(rèn)真研究家庭用水存在的問題。

　　發(fā)揮合作精神，共同設(shè)計(jì)節(jié)水的方案，討論宣傳方法。

　　匯總措施和方案。

　　【行動(dòng)小組】

　　1）布置任務(wù)和人員安排。 2）實(shí)施：

　　研究家庭用水問題和相關(guān)政策，了解節(jié)水措施和宣傳方案。參觀自來水廠，熟悉水的來源，制作手抄報(bào)。對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員進(jìn)行宣傳，提高大家節(jié)水意識(shí)。跟蹤調(diào)查，確定家庭節(jié)水方案落到實(shí)處，再次反饋。匯總內(nèi)容。

　　6、各小組總結(jié)成果，準(zhǔn)備召開模擬聽證會(huì)。

　　第三階段：成果展示

　　展示方式：模擬聽證會(huì)

　　展示內(nèi)容：

　　【問題小組】小組長(zhǎng)匯報(bào)

　　1、出示圖片，展示組員拍攝的自己家浪費(fèi)水的現(xiàn)象。進(jìn)一步總結(jié)了家庭用水狀況的幾點(diǎn)問題：一、對(duì)節(jié)水的認(rèn)識(shí)不夠，思想上沒有重視。二、不關(guān)心水的二次利用問題，不知道節(jié)水措施。三、嫌麻煩，認(rèn)為花錢用水可以隨便浪費(fèi)。

　　2、小組成員回家看水表，調(diào)查自己家的水費(fèi)支出情況及每天、每周的用水量。通過問家長(zhǎng)和查看水表，了解到每個(gè)家庭的用水基本情況。通過觀察和測(cè)量廚房、衛(wèi)生間某個(gè)用水器具的耗水量等，大家分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：家庭用水量十分驚人，重點(diǎn)是洗菜做飯和洗漱沐浴，特別是沖水馬桶用水量太大。

　　3、調(diào)查周圍鄰居和親朋好友家庭的用水狀況，填寫調(diào)查表格。

　　節(jié)約用水，人人有責(zé)，我相信，只要我們大家時(shí)刻牢記節(jié)水，就一定能創(chuàng)造美好的生活！問卷調(diào)查調(diào)查表明，居民的節(jié)水意識(shí)是有的，他們知道節(jié)約用水，但實(shí)際生活中真正做到這一點(diǎn)不多。一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭一個(gè)月流掉1至6立方米水，一個(gè)漏水的馬桶一個(gè)月流掉3至25立方米的水。家庭用水浪費(fèi)種種，讓人心痛！專家說，如果全國(guó)的城市家庭都把坐便器或淋浴器換成節(jié)水產(chǎn)品，每月就可望節(jié)水4.9億噸。面對(duì)頻頻告急的全國(guó)用水形勢(shì)，每個(gè)家庭的節(jié)水行動(dòng)對(duì)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)來說，都是不可或缺的。洗衣用水占到全部家庭用水的1/3。一般普通洗衣機(jī)洗一次衣服用水多在150—180升之間。目前我國(guó)城市洗衣機(jī)社會(huì)保有量約1.2億臺(tái)，以每周3次使用頻率粗略估算，全部洗衣機(jī)每年耗水量至少30億立方米。如把這些洗衣機(jī)全都換成節(jié)水洗衣機(jī)，一年大約能節(jié)出714個(gè)昆明湖。衛(wèi)生間沖洗離不開水，以往一個(gè)抽水馬桶每沖一次需要用水10升左右。衛(wèi)生間用水量占家庭用水的60%到70%，而抽水馬桶水箱過大是造成大用水量的一個(gè)重要原因。普通家庭中不良的費(fèi)水習(xí)慣很多。如用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；先洗土豆、胡蘿卜后再削皮；沖洗后再摘擇蔬菜；用水期間去開門、接電話、換電視頻道不關(guān)水龍頭；停水時(shí)忘關(guān)水龍頭，來水時(shí)水流沒人管；洗手、刷牙、洗臉時(shí)不關(guān)水龍頭，等等。節(jié)水專家分析，只要改掉這些不良習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右，不僅為自己省了錢，也為社會(huì)節(jié)約了水資源。

　　4、做對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

　　洗一雙襪子：(1)用水方式為直沖式約4.05L (2)用水方式為盆裝式約2.5L。

　　沖水馬桶：(1)直沖，一個(gè)月水量約1500L (2)如將洗菜水等利用于沖廁，一個(gè)月約600L。

　　對(duì)比試驗(yàn)明顯，節(jié)水前后差距很明顯，看來家庭節(jié)水非常必要。節(jié)水的宣傳和落實(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　【政策小組】小組長(zhǎng)匯報(bào)

　　1、通過資料的搜集，了解關(guān)于水的法律條文。收集到的法律有：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法實(shí)施細(xì)則》、《中華人民共和國(guó)水法》、、《國(guó)家地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，《中華人民共和國(guó)水法》《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力開展城市節(jié)約用水的通告》及有關(guān)節(jié)水與節(jié)水型社會(huì)建設(shè)的法規(guī)與政策，2、對(duì)全班同學(xué)宣講其中的條文，分析優(yōu)缺點(diǎn)，使大家對(duì)水方面的認(rèn)識(shí)更提高一步。

　　3、介紹與水有關(guān)的日子：世界水日（3月22日）。1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)做出決定，從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。確立“世界水日”標(biāo)志著水的問題日益為世界各國(guó)所重視，旨在喚醒全世界充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前世界性的水危機(jī)和水污染，人人都來關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水。每年的這一天，世界各國(guó)根據(jù)自己的國(guó)情就水資源保護(hù)與開發(fā)開展各項(xiàng)活動(dòng)，以提高公眾愛護(hù)水資源的意識(shí)。

　　【方案小組】小組長(zhǎng)匯報(bào)

　　1、結(jié)合問題小組所做出的調(diào)查與分析，小組成員制定相關(guān)方案。一、加大宣傳力度，組織大家共寫倡議書，進(jìn)行宣講，提高公民的節(jié)水意識(shí)。二、參觀自來水廠，讓大家了解自來水生產(chǎn)過程，關(guān)注生活污水排放與水質(zhì)的關(guān)系。三、合作，針對(duì)家庭用水的浪費(fèi)現(xiàn)狀，探討節(jié)水措施并能進(jìn)行宣傳。四、制作手抄報(bào)，展示自己的收獲，制作宣傳標(biāo)語。

　　2、發(fā)揮合作精神，共同設(shè)計(jì)節(jié)水的方法。

　　家庭節(jié)水養(yǎng)成良好的習(xí)慣：放水時(shí)用盛器，用多少放多少；水龍頭隨開隨關(guān)，出門前、臨睡前仔細(xì)檢查水龍頭是否關(guān)好，有無漏水等。確定節(jié)水措施：使用節(jié)水型沖水馬桶，或在馬桶內(nèi)放磚塊或水瓶等器具以節(jié)約水，在衛(wèi)生間或廚房設(shè)一個(gè)儲(chǔ)水池（漕），用于儲(chǔ)存、沉淀不太臟的水作二次利用。節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋，這是經(jīng)過討論同學(xué)們一起研究出一些生活節(jié)水小方法：

　　一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；

　　二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

　　三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；

　　四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

　　五、自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

　　六、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5kg；

　　七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

　　八、家庭洗滌手巾、小對(duì)象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；

　　九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；

　　十、水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；

　　十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380kg。

　　十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg；

　　十三、淋�。喝绻�您關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

　　向政府部門反映，制定法規(guī)來制約浪費(fèi)水的行為，對(duì)浪費(fèi)水的家庭要實(shí)施懲罰。

　　每年的七月或八月定為節(jié)水月，因這兩月是用水高峰，節(jié)水潛力較大，通過大力的宣傳讓市民養(yǎng)成良好習(xí)慣，改掉用水大手大腳的毛病。

　　【行動(dòng)小組】小組長(zhǎng)匯報(bào)

　　組員研究活動(dòng)方案，小組成員進(jìn)行活動(dòng)：一、寫出倡議書，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)等進(jìn)行宣講，提高公民的節(jié)水意識(shí)。

　　二、和老師一起參觀范水自來水廠，通過范水自來水廠陳立春廠長(zhǎng)的講解，大家了解自來水生產(chǎn)過程，明白生活中要少用洗衣粉、洗滌劑，減少生活污水的排放。三、把大家想到的節(jié)水措施抄錄下來，給大家宣傳，做講座。四、大家制作關(guān)于水資源方面的手抄報(bào)，制作宣傳標(biāo)語。

　　五、圍繞“家庭中如何節(jié)約用水”這一主題暢所欲言，出謀劃策，開展“節(jié)水金點(diǎn)子”征集活動(dòng)。交流搜集到的節(jié)水金點(diǎn)子，選擇適合自己家庭的“金點(diǎn)子”，全家動(dòng)員實(shí)施節(jié)水行動(dòng)。并記錄節(jié)水效果。

　　活動(dòng)收獲：

　　通過這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們會(huì)有很大收獲。首先，他們親身感受了如何開展公民教育實(shí)踐活動(dòng)。其次，學(xué)生不僅知道了水的重要性，水和人的關(guān)系，而且提高了學(xué)生實(shí)踐能力，他們積極主動(dòng)參與整個(gè)活動(dòng)，在團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流研討中鍛煉了自己，提高了班級(jí)凝聚力。最后，通過本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生提高了自身社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

研究報(bào)告5

　　一、課題的研究背景和意義

　　從世界范圍來看，20世紀(jì)下半葉以來一些國(guó)家開始明確提出生命教育和敬畏生命的道德教育。美國(guó)的杰唐納華特士于1968年開始第一個(gè)倡導(dǎo)和踐行生命教育的思想，澳大利亞于1979年成立了“生命教育中心”明確提出“生命教育”的概念。近年來，我國(guó)越來越多的學(xué)者也感到教育應(yīng)當(dāng)尊重生命、關(guān)愛生命，提出了諸多生命教育的見解。生命課堂是人文性的課堂,反映的是教師與學(xué)生在感悟文本過程中顯現(xiàn)出的情感,使師生生命價(jià)值得到了體現(xiàn),心靈得到了豐富發(fā)展。教學(xué)既是一種科學(xué)活動(dòng)，又是一種藝術(shù)活動(dòng)。科學(xué)講究規(guī)則，藝術(shù)則講究創(chuàng)造。教學(xué)需要遵循教學(xué)規(guī)則，如要了解學(xué)生的年齡特征、知識(shí)基礎(chǔ)、課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但更重要的是要把這些因素之間的關(guān)系處理得當(dāng)，而這些因素又是隨時(shí)會(huì)變動(dòng)的，所以教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造；創(chuàng)造并非不要規(guī)則，但更重要的是精神，科學(xué)和藝術(shù)都需要精神，教學(xué)也需要精神，教學(xué)的精神就體現(xiàn)在教育的理念中，體現(xiàn)在教師的觀念和智慧中；科學(xué)是可以重復(fù)的，可以借用的，藝術(shù)是不能重復(fù)和借用的，需要自己去創(chuàng)造，就像藝術(shù)家作一幅畫，哪里需要濃墨渲染，哪里只是輕描淡寫，只有藝術(shù)家自己構(gòu)思，自己運(yùn)筆，別人是替代不了的。因此，作為一名教師，設(shè)計(jì)一堂好課首先要有正確的教育理念。不斷鉆研，不斷琢磨，要因人因事因時(shí)而變，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，巧妙地運(yùn)用自己的教學(xué)智慧。這就是創(chuàng)造，這就是教學(xué)藝術(shù)。

　　通過課題研究，探究構(gòu)建一種以合作學(xué)習(xí)為主的初中物理生命課堂教學(xué)模式。針對(duì)物理課堂教學(xué)存在的問題，大膽革新。在近兩年的時(shí)間里，課題組緊緊圍繞課題、結(jié)合學(xué)校實(shí)際深入開展生命化課題研究，積極探索物理生命化課堂在實(shí)踐中的應(yīng)用。本著邊實(shí)驗(yàn)、邊研討、邊反思、邊總結(jié)、邊提高的研究方針，從課堂生命的生長(zhǎng)性、情感性、個(gè)體性、靈活性、求美性、求趣性、藝術(shù)性等特征出發(fā)，逐步探索出適合學(xué)生實(shí)際的生命化課堂模式，形成自己的教學(xué)思路和特色。生命化課堂課題的研究使課題組教師思想發(fā)生巨大變化，提升了教師自身

　　職業(yè)的生命價(jià)值，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)的生命質(zhì)量，又提高了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。順利實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)雙贏。

　　二、課題的研究目標(biāo)

　　（一）研究初中物理教材及新課標(biāo)，探究新課程的特征。

　�。ǘ�）研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)特征及學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具體準(zhǔn)確的、有價(jià)值的、可操作的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)；

　�。ㄈ�）當(dāng)代高效課堂模式研究

　�。ㄋ模�構(gòu)建生命課堂的策略研究

　　1. 生命課堂的特征研究，

　　2. 生命課堂的多元化研究，

　　3.構(gòu)建陽光的物理生命課堂模式。

　　（五）課堂生命的健康評(píng)估及保健方案

　　1.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估，

　　2.教師主導(dǎo)評(píng)估，

　　3.課堂生命體健康狀況評(píng)估，

　　4.課堂生命的保健

　　三、課題研究的理論依據(jù)和現(xiàn)狀分析

　　1、理論依據(jù)

　　生命化教學(xué)是當(dāng)前我國(guó)新課程教學(xué)改革提出來的一種新的教學(xué)理念，也是以學(xué)生的生命發(fā)展為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)，豐富學(xué)生的精神生活，賦予教學(xué)以生活意義和生命價(jià)值的一種教學(xué)模式。生命哲學(xué)、人本主義心理學(xué)、后現(xiàn)代主義知識(shí)觀和對(duì)話理論構(gòu)成了生命化教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。

　�、�、生命哲學(xué)

　　生命哲學(xué)是19世紀(jì)末至2O世紀(jì)初在德、法等國(guó)流行的一種具有非理性主義特征的哲學(xué)思潮，其代表人物主要有德國(guó)的狄爾泰(W．Dilthey)、齊美爾(G．Simme1)和法國(guó)的柏格森(H．Bergson)等。盡管生命哲學(xué)家們?cè)诶碚擉w系上各有特色，但他們之間仍然存在很多共同之處。即他們都把生命看做是具有活力，或者說具有能動(dòng)性和創(chuàng)造性的生命存在；哲學(xué)所應(yīng)探索的不是世界的物質(zhì)或精神本原，而是內(nèi)在于并激蕩著整個(gè)世界的生命。

　　②、現(xiàn)代人本教育思想和教育人本論思想

　　新課程改革中最大的亮點(diǎn)是提出了“以人為本”的教育思想，而以人為本的教育思想直接來源于現(xiàn)代人本教育思想和教育人本論思想，現(xiàn)代人本教育思想和教育人本論思想是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革政策制定的重要基礎(chǔ)。

　�、�、對(duì)話理論

　　對(duì)話理論把對(duì)話與生命體驗(yàn)相聯(lián)系，確認(rèn)對(duì)話是自我與他人、人與社會(huì)、心靈與世界進(jìn)行溝通的基本方式，是個(gè)體生命存在的顯現(xiàn)方式。從對(duì)話理論的角度出發(fā)，生命化教學(xué)認(rèn)為教學(xué)是在特定的教學(xué)情境中，教師、學(xué)生、文本作者等主體從各自的理解出發(fā)，以語言、動(dòng)作或行為等為中介，以交往、溝通、意義為實(shí)踐旨趣，促進(jìn)主體雙方取得更大的視界融合的一種對(duì)話活動(dòng)，這是一個(gè)獲得生命體驗(yàn)，提升生命價(jià)值的過程。因?yàn)閷W(xué)生在對(duì)話中是以一個(gè)完整生命體的方式全身心地投入的，而不是只作為單純的認(rèn)知體局部參與的。教學(xué)活動(dòng)不再單純是掌握知識(shí)的認(rèn)知過程，而是學(xué)生個(gè)體生命全面彰顯與豐富的過程，從而使學(xué)生成為自我充分實(shí)現(xiàn)、主體性得以全面發(fā)展的生命存在。

　�、�、科學(xué)發(fā)展觀

　　科學(xué)發(fā)展觀是我們黨在新世紀(jì)新階段的核心執(zhí)政理念，是我們黨重大的理論創(chuàng)新�？茖W(xué)發(fā)展觀以“以人為本”當(dāng)頭，把“實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展”放到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“實(shí)質(zhì)”和“核心”的重要位置，作為一條主線貫穿于科學(xué)發(fā)展觀的各個(gè)部分，并寫進(jìn)了黨的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)�？茖W(xué)發(fā)展觀明確告訴人們，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展必須以滿足人的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。把以人為本確立為科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，既是馬克思主義唯物史觀的內(nèi)在要求，也是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。樹立和落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為主體，以人為前提，以人為動(dòng)力，以人為目的。

　　2、現(xiàn)狀分析

　　國(guó)內(nèi)外教育的.改革浪潮此起彼伏，從傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)到現(xiàn)代的啟發(fā)式探究式教學(xué)人們進(jìn)行了大量的改革。比如19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國(guó)進(jìn)步教育之父帕克和實(shí)用主義教育家杜威，主張教育即生活、教育即生長(zhǎng)，倡導(dǎo)走進(jìn)學(xué)生、貼近學(xué)生。

　　國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育改革自20xx年9月開始，建立青島和蕪湖兩個(gè)課程改革試驗(yàn)區(qū)。在構(gòu)建生命課堂上，威海市教育界有頗深的研

　　究和造詣，全面論述了生命課堂的內(nèi)涵、意義、和建構(gòu)。對(duì)生命化課堂課題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究，對(duì)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)和生命化課堂理念的‘目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)一致性’”進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，深入推進(jìn)“目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)一致性”年度主題研究。此外，杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式和泰興洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式在很大程度上都為生命課堂的探索構(gòu)建奠定了一定的基礎(chǔ)。環(huán)視我們的教學(xué)，仍在傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代教育的邊緣處徘徊不前，教師一支筆、一塊黑板、一張嘴演繹課堂。很大程度上阻礙了教改的步伐。因此，我們認(rèn)為構(gòu)建“初中物理生命課堂”模式勢(shì)在必行、迫在眉睫。

　　本課題的研究絕不是威海市課堂研究的重復(fù)，可以說是其重要組成部分的分支和延續(xù)，重在調(diào)動(dòng)各種手段，建構(gòu)學(xué)生全面參與的陽光的、健康的生命課堂模式、具有科學(xué)性、實(shí)用性、簡(jiǎn)易性和可操作性。以達(dá)師生互動(dòng)雙贏的錘煉和升華。

　　四、 課堂的研究方法、措施和實(shí)施

　　（一）、研究計(jì)劃

　　本課題的研究時(shí)間從xx年4月∽20xx年12月，經(jīng)歷一年零九個(gè)月的時(shí)間。分三個(gè)階段進(jìn)行，xx年4月至6月為準(zhǔn)備階段，xx年7月至20xx年10月為實(shí)施階段，20xx年11月至12月為總結(jié)階段。

　�。ǘ�）、主要形式

　　集中學(xué)習(xí)研討和自研自修相結(jié)合

　　（三）、實(shí)施措施

　　1、制定計(jì)劃：1個(gè)總計(jì)劃，3個(gè)階段計(jì)劃，確立3個(gè)實(shí)驗(yàn)班；

　　2、保證時(shí)間：充分利用集體辦公的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)交流，反饋。教學(xué)時(shí)間，每周至少利用周五下午集中研究一次，假期集中交流兩次；

　　3、及時(shí)反思：每一研究階段，課題組教師必須至少寫出10篇學(xué)習(xí)心得或反思小結(jié)；

　　4、定期總結(jié)：寫出階段性總結(jié)論文，3篇/人；

　　5、爭(zhēng)取支持：爭(zhēng)取學(xué)校、家長(zhǎng)支持和配合，開發(fā)課題運(yùn)行的集體資源優(yōu)勢(shì)；

　　6、落實(shí)到位：所有研究活動(dòng)，定教師，定班級(jí)，定學(xué)生，定分工，定宣傳，定材料；

　　7、上好特色課：課題教師必須在相應(yīng)階段上一節(jié)有針對(duì)性的特色公開課，并及時(shí)座談、診斷。

　�。ㄋ模�、主要研究方法

　　1、行動(dòng)研究法：通過對(duì)研究對(duì)象施加一定影響或提供某些外部環(huán)境和條件，通過對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察、分析和統(tǒng)計(jì)，獲得研究對(duì)象是否發(fā)生預(yù)期的變化。

　　2、座談?dòng)懻摵蛦柧矸�。通過座談?dòng)懻摵蛦柧恚�了解教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“物理生命課堂”的看法，并就如何構(gòu)建“初中物理生命課堂”提個(gè)人意見。從梳理的問題中發(fā)現(xiàn)具有實(shí)際意義的措施，為課題的進(jìn)行提供充分資源。

　　3、實(shí)驗(yàn)研究法。具體由課題專家指導(dǎo)組牽頭組織，在專家指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)工作納入學(xué)校實(shí)施教研興校規(guī)劃之中，在實(shí)踐中展開調(diào)查研究，形成總結(jié)，在總結(jié)中提升，在提升中推廣。

　�。ㄎ澹�、研究思路

　　學(xué)習(xí)→調(diào)研→分析歸納→實(shí)踐→總結(jié)→再學(xué)習(xí)→再探討→對(duì)比→總結(jié)反思→改進(jìn)提高→確定模式。

　�。�六）、課題研究的實(shí)施

　　1、研究初中物理教材和新課程的標(biāo)準(zhǔn)。

　　寫好學(xué)習(xí)心得和階段性論文，上好特色公開課，及時(shí)座談、診斷、反思。至今課題組已經(jīng)書寫學(xué)習(xí)心得和體會(huì) 36篇，階段性總結(jié)論文12篇，開展特色公開課12次，座談、診斷、反思、研討32篇。

　　2、研究學(xué)生的認(rèn)知、思維特征及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　設(shè)計(jì)具體準(zhǔn)確的、有價(jià)值的、可操作的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)；

　�、僦袑W(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)

　　記憶容量的發(fā)展。中學(xué)生的記憶容量不僅明顯高于小學(xué)高年級(jí)，也高于大學(xué)生的成績(jī)，達(dá)到11.4士0.4 ，超出成人短時(shí)記憶容量。記憶的主要特點(diǎn)：自覺地運(yùn)用意義記憶，同時(shí)有效地運(yùn)用機(jī)械記憶；多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期其具體表現(xiàn)為：

　　(1)形象記憶隨年齡而增加，在中學(xué)階段為最高；

　　(2)抽象記憶在中學(xué)階段達(dá)到高百分比；

　　(3)抽象記憶的發(fā)展量遠(yuǎn)高于形象記憶。

研究報(bào)告6

　　隨著網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的日益增多，網(wǎng)上的支付方式也呈現(xiàn)一種多樣化的狀態(tài)，由于網(wǎng)銀付款的程序繁雜，更多便捷的支付方式久而久之便取代了它。隨著人們消費(fèi)觀念的進(jìn)步，許多人喜歡用信用卡購(gòu)物，考慮到這一點(diǎn)，一種網(wǎng)上的“信用卡”橫空出世——螞蟻花唄。這是一款支付寶與螞蟻金服合作完成的新的支付方式，簡(jiǎn)單便捷，也解決了一些群體支付寶里余額不足的“賒購(gòu)”的消費(fèi)行為。

　　一、研究目的

　　1.通過研究各個(gè)年齡段的人群對(duì)支付寶螞蟻花唄的看法和愿意使用支付寶螞蟻花唄的數(shù)據(jù)收集。

　　2.通過此次研究，進(jìn)一步了解各個(gè)年齡段對(duì)支付寶螞蟻花唄的看法和是否愿意使用。

　　二、研究過程

　　研究標(biāo)題：支付寶螞蟻花唄使用情況的研究分析報(bào)告

　　研究人：鄭曉茵

　　研究時(shí)間：20xx年11月30日-20xx年12月04日

　　研究對(duì)象：各個(gè)年齡段使用支付寶的成年人

　　研究方法：通過網(wǎng)絡(luò)問卷的形式進(jìn)行研究，采取隨機(jī)研究的方法

　　三、研究結(jié)果

　　縱觀現(xiàn)在的網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)，除了支付寶能夠與傳統(tǒng)的銀行抗衡，已經(jīng)沒有其他的網(wǎng)購(gòu)支付工具可以戰(zhàn)勝傳統(tǒng)銀行了，所以螞蟻金服選擇和支付寶聯(lián)手霸占網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)，是非常聰明的一種做法了。說到這里，大家就會(huì)想象得到未來就是支付寶的世界了，支付寶的金融項(xiàng)目已經(jīng)橫跨了整個(gè)金融界，現(xiàn)在把傳統(tǒng)的信用卡業(yè)務(wù)也搬到網(wǎng)絡(luò)上了，更好地融合了資金，對(duì)于未來的發(fā)展也是非常有幫助的。而螞蟻金服大力的支持也是促進(jìn)螞蟻花唄更好的在網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟。而在我的研究問卷回收的數(shù)據(jù)里，參與研究人群男女各占一半。在年齡方面20歲以下的年輕人占總研究人數(shù)的73.2%，20-30歲的.占比例的23.2%，30-40歲之間只占3.6%，此次參與研究對(duì)象大多為年輕人。在對(duì)是否聽說過支付寶螞蟻花唄的研究中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都是聽說過支付寶螞蟻花唄的，在了解了支付寶花唄的服務(wù)后是否使用，有一大半人都是看情況而定，秉遲疑的態(tài)度，不過還是有些年輕人還是愿意使用。在問到是否使用過支付寶螞蟻花唄，有55.8%是使用過支付寶螞蟻花唄，而剩下的都是沒使用過，在此看出支付寶花唄還是比較普及的。在對(duì)支付寶螞蟻花唄跟信用卡間更喜歡哪個(gè)的時(shí)候，了解支付寶螞蟻花唄的情況后，有51.%的研究對(duì)象更傾向于螞蟻花唄，有33.9%覺得兩者相差不多，剩余的14.3%更傾向于信用卡。由此研究看出支付寶螞蟻花唄逐漸普及，并且與信用卡相比更喜歡支付寶螞蟻花唄。

　　四、研究總結(jié)

　　通過此次的研究問卷，感覺做的還是比較好的，能比較直觀的看出現(xiàn)在的年輕年齡段的人對(duì)支付寶花唄的使用情況和支付寶螞蟻花唄的方式是否能讓人群接受。此次研究雖然有一點(diǎn)瑕疵，在對(duì)研究人員年齡段沒有總的概括，大多數(shù)只是20歲以下的研究對(duì)象。不過通過此次的研究讓我收獲了對(duì)如何制作并發(fā)出研究問卷的經(jīng)驗(yàn)，并且讓我明白了如何去分析研究問卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

研究報(bào)告7

　�。ㄒ唬┬纬沙跗�

　　據(jù)史料記載，在十四世紀(jì)之前，油畫還沒有產(chǎn)生，人們?cè)谧鳟嫊r(shí)采用的是最為簡(jiǎn)單的“調(diào)和法”，“調(diào)和”的材料主要是“顏料”“蠟”“動(dòng)物膠”，有的人則將“顏料”和“蛋黃”攪拌在一起。直到十四世紀(jì)末和十五世紀(jì)初，荷蘭的凡·愛克兄弟充分借鑒了前人的作畫經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了多次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一種新的“調(diào)和劑”，即亞麻油、核桃油。用這二者進(jìn)行油畫創(chuàng)作，其優(yōu)點(diǎn)較多：一是顏料干燥，時(shí)間適中；二是顏料干透后牢固性強(qiáng)，色彩相對(duì)穩(wěn)定；三是畫面保存期久，在創(chuàng)作油畫時(shí)也相對(duì)便捷。正因?yàn)槿绱耍�這種“調(diào)和劑”瞬間傳遍了歐洲各個(gè)角落。后來，隨著時(shí)代的變遷，十六世紀(jì)的威尼斯畫派人物提香把目光轉(zhuǎn)移到了“色彩”的運(yùn)用上，注重以“色彩”來表現(xiàn)“形體”，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)古典油畫中人物內(nèi)心世界的洞悉和挖掘。在表現(xiàn)手法上，提香沒有依賴于“線條”來塑造畫面形象，其重點(diǎn)在于依靠“色彩”來表現(xiàn)自己的畫中內(nèi)容，一舉促成了歐洲古典油畫初期的形成。

　�。ǘ�）發(fā)展時(shí)期

　　到了十七世紀(jì)，歐洲古典油畫取得了迅猛發(fā)展的驚人時(shí)期，其在各個(gè)國(guó)家都呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的繁榮景象。在當(dāng)時(shí)，各國(guó)畫家都能從自身生活實(shí)際出發(fā)，從多個(gè)角度來深挖歐洲古典油畫的文化特質(zhì)，大大地拓寬了古典油畫的題材范圍，既提及歷史等內(nèi)容，也包含個(gè)人或群體肖像，還涉及風(fēng)景畫和各民族民間風(fēng)俗畫。在繪畫技巧上，更是日益成熟，進(jìn)而形成了不同的歐洲古典油畫學(xué)術(shù)流派。法蘭德斯的魯本斯、荷蘭的倫勃朗、西班牙的委拉斯貴支都發(fā)展了提香的油畫技法，能夠熟練地將“素描”與“色彩”進(jìn)行相結(jié)合，且自成油畫技藝體系，足以說明其古典油畫創(chuàng)作水平的高超。之后，意大利的`卡拉瓦喬強(qiáng)化了古典油畫的“明暗強(qiáng)度對(duì)比”，使油畫中的光線更加強(qiáng)烈；西班牙的格列柯采用了凝重的色彩，令各種色彩相互擠壓滲透，撲朔迷離，極其富有神秘感；荷蘭的倫勃朗注重人物精神狀態(tài)的展示等，都使歐洲古典油畫藝術(shù)的發(fā)展更上一層樓。

　�。ㄈ�）新古典主義時(shí)期

　　從十八世紀(jì)開始，歐洲油畫進(jìn)入了新古典主義時(shí)期，一直持續(xù)到十九世紀(jì)初，這股思潮在人類繪畫藝術(shù)史上留下了輝煌的一頁(yè)。在當(dāng)時(shí)，歐洲新古典油畫以法國(guó)古典主義思潮最為流行，曾盛行一時(shí)，后來又逐漸地發(fā)展成官方學(xué)院派藝術(shù)，其經(jīng)典之處在于對(duì)“素描感”與“塑造感”的追求。大體上講，歐洲新古典主義油畫旨在深層次地挖掘古典油畫藝術(shù)的“理想美”，既重視對(duì)“古典風(fēng)格”的追求，又強(qiáng)調(diào)“理性”與“自然”的完美結(jié)合。在代表人物方面，歐洲新古典主義油畫的代表人物是大衛(wèi)，其貢獻(xiàn)尤為突出，而最后一位官方學(xué)院派的古典主義大師是安格爾，其作品也受到了世人的喜愛，也為歐洲古典油畫藝術(shù)劃上了完美的句號(hào)。

研究報(bào)告8

　　一.問題的提出

　　我們班同姓的同學(xué)不少.他們常開玩笑說:"我們五百年前是一家!"有一次,我翻閱《百家姓》發(fā)現(xiàn)許多有關(guān)姓氏的故事.于是,我們小組的成員開始了這次姓氏之旅.

　　二.調(diào)查方法

　　1.查閱《百家姓》等記載著古人姓氏的書籍,閱讀有關(guān)報(bào)刊,上網(wǎng)查找瀏覽,了解本小組成員的姓氏來源和歷史上的名人.

　　2.走訪有關(guān)部門,了解本小組成員姓氏的人口和分布情況.

　　3.通過便捷的途徑,搜集本小組成員姓氏的名人,了解名人的故事.

　　三.調(diào)查情況和資料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內(nèi)容

　　書籍 報(bào)刊

　　黃姓的來源

　　公元前648年,楚成王責(zé)備黃國(guó)不向楚國(guó)進(jìn)貢,黃國(guó)國(guó)君錯(cuò)誤地分析形勢(shì),既不理會(huì)楚國(guó)的責(zé)問,又不進(jìn)行任何防備,結(jié)果于當(dāng)年夏天被楚國(guó)滅掉.亡國(guó)后的黃國(guó)子孫,以國(guó)名為姓氏,就是黃氏.

　　關(guān)于黃姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告

　　書籍 報(bào)刊 教科書

　　歷史上的'黃姓名人

　　黃歇 黃霸 黃蓋黃巢 黃庭堅(jiān) 黃道婆 黃宗羲 黃遵憲 宋代狀元黃定上網(wǎng)

　　黃姓人口數(shù)量

　　黃姓的人口約為2876萬,為全國(guó)第八大姓,大約占全國(guó)人口的2.2%爺爺?shù)闹v述

　　黃姓族譜

　　浙江杭州·武林黃氏宗譜:清光緒間禮耕堂鈔本 一冊(cè) 藏地:美國(guó) 浙江余杭·黃氏宗譜四卷: 清光緒二十七年(1901)木活字本 藏地:浙江余杭縣文化管理委員會(huì)

　　關(guān)于王姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內(nèi)容

　　書籍 報(bào)刊

　　王姓的來源

　　周靈王太子姬晉,因直言進(jìn)諫,使王上大怒,被廢為庶民,遷居到瑯琊(今山東省膠南一帶),世代繁衍生息.因其本為王族,世人稱其"王家",就延用成姓.書籍 報(bào)刊 教科書

研究報(bào)告9

　　一、問題的提出

　　中國(guó)酒，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。按照中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，逢年過節(jié)，家庭聚餐，單位聚會(huì)，都少不了酒。尤其是如雷貫耳的中國(guó)名酒，更是受人青睞。那么中國(guó)酒，起源于什么時(shí)候？是誰發(fā)明的呢？如何釀造出來的？如何分類的呢？有什么酒文化呢？最近，我對(duì)有關(guān)中國(guó)酒的問題，進(jìn)行了一次深入的研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱有關(guān)中國(guó)酒的書籍。

　　2、上網(wǎng)查詢有關(guān)中國(guó)酒的資料

　　3、詢問家長(zhǎng)，老師、他人有關(guān)中國(guó)酒的問題。

　　三、資料整理

　　1、中國(guó)酒的起源

　　中國(guó)酒，最初起源于夏初或夏朝以前的時(shí)期，距今已經(jīng)有四千余年的歷史了。根據(jù)《周記·禮運(yùn)篇》記載，最古老的酒是新石器游牧?xí)r代的醴酪，這是中國(guó)有文字記錄的最古老的酒。根據(jù)《戰(zhàn)國(guó)策》、《世本》、《呂氏春秋》等記載，是夏朝的造酒女官儀狄發(fā)明了酒。根據(jù)《說文解字》記載，是夏朝國(guó)君、杜康發(fā)明了酒。杜康還被譽(yù)為釀酒師祖、酒神。總之，在中國(guó)，酒的.歷史比茶的歷史還要長(zhǎng)。1986年，在河南出土的一壺酒，就是3000多年前的古酒。

　　2、中國(guó)酒的分類

　　中國(guó)酒，隨著時(shí)代的發(fā)展，品種越來越多。包括中國(guó)白酒、黃酒、果酒、啤酒、配制酒。從制作工藝來說，分為三類，分別為發(fā)酵酒、蒸餾酒和配制酒。中國(guó)白酒是世界六大蒸餾酒之一。蒸餾酒大多有一個(gè)長(zhǎng)方形發(fā)酵地窖，地窖用砂石砌成，要有一定的透氣性和滲水性，有歷史文獻(xiàn)記載：“古法醬酒，法純用高梁作沙，煮熟和小麥曲三分，納涼地窖中，經(jīng)月而出蒸烤之，即烤而復(fù)釀。必經(jīng)數(shù)回然后成，初曰生沙，以次概曰小回沙，終乃得酒可飲�！逼渲邪l(fā)酵的各環(huán)節(jié)，不可出一分一毫的錯(cuò)誤，發(fā)酵時(shí)需多次固態(tài)發(fā)酵，積酒香，蒸入酒中。這酒混著麥香，米酒香等， 醇馥幽郁，越喝越“上頭”，越喝越陶醉，又可開胃，促進(jìn)血液循環(huán)等。中國(guó)名酒，馳名世界。包括茅臺(tái)、五糧液、汾酒、竹葉青、瀘州老窖、古井貢酒、加飯酒、張?jiān)Ｆ咸丫啤㈤L(zhǎng)城干紅葡萄酒等，都是享譽(yù)世界的名酒。中國(guó)的茅臺(tái)酒與蘇格蘭威士忌、法國(guó)白蘭地并稱為“世界三大名酒”。

　　3、中國(guó)的酒文化

　　中國(guó)酒文化，承載著中國(guó)幾千年的酒歷史，無疑是中國(guó)引以為傲的傳統(tǒng)文化。中國(guó)歷史上有關(guān)酒的詩(shī)歌很多，東漢曹操有詩(shī)句：“何以解憂？唯有杜康”；唐代詩(shī)人李白有詩(shī)句：“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”；唐代詩(shī)人杜甫有詩(shī)句：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”；宋代詞人蘇軾有詞句：“明月幾時(shí)有？把酒問青天”；宋代詞人李清照有詞句：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”；宋代詩(shī)人陸游有詩(shī)句：“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳”……中國(guó)歷史上有關(guān)酒的故事也很多：東晉詩(shī)人陶淵明，不能一日無酒；唐代詩(shī)人李白“斗酒詩(shī)百篇”，喝得越多，詩(shī)寫得越好；宋代梁山好漢武松一口氣喝了18碗酒，赤手空拳打死了一只猛虎……中國(guó)酒文化，不僅給世人帶來許多美輪美奐的感受，同時(shí)也給酒帶來了神奇的韻味、美好的傳說。

　　四、研究結(jié)論

　　1、中國(guó)酒歷史悠久，發(fā)明于夏朝或以前。

　　2、中國(guó)酒釀造過程嚴(yán)格、復(fù)雜、精湛。

　　3、中國(guó)的酒文化博大精深、豐富多彩。

　　4、中國(guó)名酒種類繁多，在世界享有盛譽(yù)。

研究報(bào)告10

　　一、問題的提出

　　關(guān)于近視逐年增加的情況和我們的生活息息相關(guān)，它對(duì)于學(xué)生是否能夠看清楚黑板是有利的，幫助孩子們學(xué)習(xí)有重大的學(xué)習(xí)意義，但是眼鏡的佩戴會(huì)加深孩子們的度數(shù)，它不利于孩子們眼睛的健康。為了引起大家的'重視，杜絕孩子們眼鏡度數(shù)的加深，我將對(duì)眼鏡度數(shù)加深的情況進(jìn)行一次調(diào)查研究。

　　二、研究方法

　　1、調(diào)查問卷，準(zhǔn)備一份問卷調(diào)查，讓身邊的同學(xué)來填寫。

　　2、上網(wǎng)搜尋，在網(wǎng)上查找一些相關(guān)的資料。

　　3、學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作探究。

　　三、調(diào)查研究情況和資料整理

　　通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生近視的情況主要有以下幾個(gè)原因：

　　1、電子設(shè)備的影響。學(xué)生使用手機(jī)或者其他電子設(shè)備，造成了學(xué)生度數(shù)的增加。

　　2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的保護(hù)眼睛的情況，在學(xué)校不做眼保健操。不懂得勞逸結(jié)合，眼睛疲憊時(shí)沒有讓眼睛好好休息。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候姿勢(shì)有誤，根據(jù)調(diào)查顯示學(xué)生坐姿和寫字的一些姿勢(shì)是錯(cuò)誤的。

　　四、研究結(jié)論

　　為了保護(hù)好學(xué)生的眼睛，因此我們應(yīng)該呼吁學(xué)校和家長(zhǎng)做到以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、電子設(shè)備應(yīng)該合理使用，家長(zhǎng)應(yīng)該控制好學(xué)生用手機(jī)的時(shí)間，不能過度使用手機(jī)。

　　3、家長(zhǎng)應(yīng)該督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的一個(gè)學(xué)習(xí)的姿勢(shì)，寫字的時(shí)候不能離課桌太近。

　　要想保護(hù)好學(xué)生們的眼睛，就應(yīng)該讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要長(zhǎng)期使用電子設(shè)備，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該督促學(xué)生。

研究報(bào)告11

　　黃草街道辦事處，地處黔西南州興義市政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心區(qū)。所轄區(qū)域公辦幼兒園9所。多數(shù)是小學(xué)附屬幼兒園，它的前身為學(xué)校的學(xué)前班。近年來，各校都在加大對(duì)幼兒園的投入，改善辦學(xué)條件，新建園房舍結(jié)構(gòu)基本合理，自成一體，獨(dú)門獨(dú)院，管理規(guī)范。迄今為止，有省級(jí)一類幼兒園5所，其余的為省級(jí)二類幼兒園。9所幼兒園共47個(gè)教學(xué)班，在園幼兒2670人。在園教師112人。大專以上學(xué)歷75人，幼師學(xué)歷6人，中師學(xué)歷31人。

　　xx年9月我辦參與了 “xx”研究課題《和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)》子課題《幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究與實(shí)驗(yàn)》，根據(jù)總課題組的要求，緊密結(jié)合本實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的課題實(shí)施方案。半年來圍繞課題的培養(yǎng)目標(biāo)，我們主要做了以下工作。

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為課題的順利實(shí)施保駕護(hù)航

　　一個(gè)項(xiàng)目的順利實(shí)施，離不開堅(jiān)強(qiáng)的組織做后盾。xx年4月，輔導(dǎo)站召開了全辦小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議，成立了實(shí)驗(yàn)區(qū)課題核心領(lǐng)導(dǎo)小組，在以一線教師為主要研究成員的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了園本教研制度，形成了以核心領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭,主要研究人員為骨干的研究格局，構(gòu)建了規(guī)范的研究框架，為課題的順利實(shí)施提供了有力的組織保障。

　　二、拓寬培訓(xùn)渠道，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

　　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。課題實(shí)施以來，各實(shí)驗(yàn)園，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，采取集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，組織學(xué)習(xí)了《中國(guó)德育》、《新德育》、《和諧德育論》等相關(guān)理論知識(shí)，為課題研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。（二）以園為本，重視研討，層層推進(jìn)。研究是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，隨時(shí)都可能出現(xiàn)新情況、新問題。我們針對(duì)出現(xiàn)的困難和問題，開展了以園為本的教研活動(dòng)，讓教師在不斷的總結(jié)、交流、反思中集思廣益，攻堅(jiān)克難，增強(qiáng)信心。（三）走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。xx年4月，我們組織教師參加了州教育局舉辦的《幼兒禮儀教育》培訓(xùn)，7月8日，邀請(qǐng)了課題組的劉華老師為全辦幼兒教師作課題實(shí)驗(yàn)專題培訓(xùn)。通過專家引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　三、完善制度建設(shè)，確保課題研究落到實(shí)處

　　制度是課題研究與實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行的助推器，是實(shí)驗(yàn)取得成功的保障。xx年10月，我們完善了四個(gè)制度的建設(shè)。明確了實(shí)驗(yàn)教師常規(guī)工作任務(wù)以及參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的相關(guān)制度。制作幼兒行為習(xí)慣跟蹤調(diào)查表下發(fā)到每一個(gè)家庭，讓教師有明確的目標(biāo)，知道實(shí)驗(yàn)開始該做什么，該怎么做？跟蹤表的填寫，記錄了實(shí)驗(yàn)幼兒的成長(zhǎng)歷程，讓家長(zhǎng)和老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課題實(shí)驗(yàn)給幼兒行為習(xí)慣帶來的變化，體會(huì)到成功帶來的樂趣!增強(qiáng)教師對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的信心。

　　有效的管理，增強(qiáng)了課題研究的時(shí)效性。xx年12月底，黃草實(shí)驗(yàn)區(qū)八個(gè)實(shí)驗(yàn)園31 個(gè)教學(xué)班，共上實(shí)驗(yàn)課1017節(jié)。其中示范課26 節(jié)、辦級(jí)研討2 次、簡(jiǎn)報(bào)7期、教師教學(xué)隨筆191 篇、論文 47 篇、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、反思124 篇、德育活動(dòng)課教案、375 份、填寫實(shí)驗(yàn)測(cè)查表700余份，圓滿完成了第一學(xué)期的研究任務(wù)。

　　四、家園合作，共同做好幼兒良好行為習(xí)慣教育工作。

　　馬卡連柯認(rèn)為，在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，學(xué)校和家庭都起著重要作用，父母應(yīng)該成為兒童行為習(xí)慣的導(dǎo)師。因?yàn)閮和�未入學(xué)前，一天到晚最親近的人是父母，父母的言談舉止，是兒童所習(xí)見習(xí)聞的。就是入園之后，放學(xué)回家，還是和父母在一起，父母的言行舉止，在兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成中具有不可替代的作用。因此，實(shí)驗(yàn)園非常注重家庭教育的配合。一方面，召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳課題實(shí)驗(yàn)的主導(dǎo)思想，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持；另一方面，老師們一邊摸索，一邊完善工作方法，將幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成研究，輻射到每一個(gè)幼兒家庭，爭(zhēng)取家庭積極主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)中來，配合幼兒園做好教育工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧、融洽，健康向上的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境. 使幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)在家庭中得到延伸和鞏固。在家長(zhǎng)的共同配合下,90%的幼兒良好的行為習(xí)慣得到鞏固，一些家長(zhǎng)從中也受到教育。

　　五、開展主題教育活動(dòng),強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　講文明、懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。教師的職責(zé)就是傳承中華文明，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　向陽路小學(xué)附屬幼兒園的陳友晶老師認(rèn)真履行職責(zé)，她在《懂禮貌》一課的教學(xué)反思中寫道：一般情況下,孩子對(duì)自己班上的老師都能主動(dòng)有禮貌的問好。但是，在走廊或校園里，見到其他的老師或家長(zhǎng)就不會(huì)問候。孩子們的表現(xiàn)，著實(shí)讓我感受到：這些家中的小太陽、小公主們?cè)诙Y儀行為上的缺失。我覺得對(duì)孩子們進(jìn)行禮儀常規(guī)的教育十分必要。首先,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試通過收集一些喜聞樂見,朗朗上口的兒歌、童謠，讓孩子們?cè)诎嗌侠收b學(xué)習(xí),從中了解什么是文明禮儀，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。其次,孩子的禮儀行為是在實(shí)踐運(yùn)用中鍛煉出來的，于是我根據(jù)班上有的孩子膽小怕生的特點(diǎn)，開展了“文明小使者” 的評(píng)比活動(dòng)，每天班里都要選派一位“小使者”，與鄰班老師、學(xué)生家長(zhǎng)打交道，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的社交禮儀、養(yǎng)成自己的文明行為。孩子們?cè)隗w驗(yàn)的過程中，學(xué)會(huì)了責(zé)任，體會(huì)到了用禮儀行為交往的快樂，逐漸養(yǎng)成了禮儀行為。

　　六、關(guān)注細(xì)節(jié)，巧用評(píng)價(jià),讓幼兒良好行為習(xí)慣得到固化。

　　習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過程。陳鶴琴先生主張?jiān)趦和��?xí)慣的養(yǎng)成中應(yīng)多鼓勵(lì)。他說:“一切的一切，你要用鼓勵(lì)的方法來控制兒童的行為，來督促兒童的求學(xué)。消極的制裁不會(huì)發(fā)生多大的.效果的，有時(shí)候反而容易引起他的反感�！币虼耍�教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。面對(duì)幼兒的正確行為，教師給與肯定、贊賞的積極評(píng)價(jià)，會(huì)增強(qiáng)幼兒的自尊與自信。

　　盤江路小學(xué)附屬幼兒園的甘安瓊老師在觀察記錄這樣寫道：陳陽是個(gè)調(diào)皮的孩子，特別喜歡玩具。下課了，我聽見江紹宜小朋友說：“陳陽，把我的玩具給我”�！安�、這是我的玩具”這是陳陽的聲音。我走過去對(duì)他說：“陳陽，這是小朋友的玩具，如果你想玩，應(yīng)該怎樣對(duì)小朋友說”？在老師的幫助下，陳陽把玩具還給了江紹宜。第二天早上，陳陽一入園，就笑瞇瞇地對(duì)我說：甘老師，這是我的玩具汽車，我要和小朋友一起玩。我趕緊鼓勵(lì)他：陳陽做得對(duì)，真是個(gè)好孩子！果然，陳陽和其他小朋友交換玩具，而且玩得很開心。面對(duì)幼兒的過失行為，教師循循善誘，會(huì)使幼兒在寬容、理解中自覺地改正過失。教師用積極正確的評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)孩子，孩子就會(huì)在肯定、贊許、鼓勵(lì)中不斷改正過失，最終養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　　七、創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　陳鶴琴先生說的好，凡是可以給幼兒刺激的，都是他們的環(huán)境。要努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松自然的教育氛圍，使校園中的一切客體都能對(duì)兒童產(chǎn)生有益的影響。延安路小學(xué)附屬幼兒園的教師在實(shí)驗(yàn)研究中，充分發(fā)揮教材的示范導(dǎo)向作用，把“媽媽請(qǐng)您先吃！、環(huán)境整潔靠大家、不亂花錢、自救方法要牢記，我?guī)偷艿芟敌瑤А⒅讣组L(zhǎng)了剪一剪等鮮活生動(dòng)的圖畫內(nèi)容搬到圍墻上，讓幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落、每一個(gè)區(qū)域都能與幼兒對(duì)話，利用周圍環(huán)境的因素對(duì)幼兒的行為起到促進(jìn)作用，不斷引發(fā)幼兒對(duì)自身行為提出新的要求，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　八、抓住特點(diǎn)，開啟智慧，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣化。

　　培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，就是要把孩子本來不自覺的行為轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的自覺行動(dòng)。教師要仔細(xì)觀察，了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，善于抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，讓孩子盡快地從“要我做”向“我會(huì)做”轉(zhuǎn)變。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變？百春幼兒園黃恩萍老師《如何培養(yǎng)小班幼兒午睡擺放鞋子的習(xí)慣》的教學(xué)反思給出了答案。

　　我們班的孩子在午睡時(shí)，有個(gè)不好的習(xí)慣，他們總是飛速上床，讓脫下的鞋子“隨意而安”。每次午間巡視，七零八落的鞋子就像是給我設(shè)置的層層障礙，讓我氣不打一處來。我也曾經(jīng)多次教育他們將鞋子放到床底下，可小家伙們?nèi)耘f我行我素，這個(gè)問題讓我頗傷腦筋。

　　我想，這是我們?cè)谛袨榱?xí)慣上沒有做好，所以，不管怎樣強(qiáng)調(diào)，把鞋子放整齊，小朋友們就是不聽。在冥思苦想之后，我終于找到了解決這個(gè)問題的辦法。我用彩色油漆在床下的水泥地上畫了不少的藝術(shù)小腳丫，小腳丫是一對(duì)出現(xiàn)的，而且有著擬人化的表情，一個(gè)個(gè)都睜著大眼睛，張著大嘴巴，好像在對(duì)孩子們說，趕緊把鞋子放到我這兒吧……小腳丫的出現(xiàn)引起了孩子們的極大興趣。一來，這些富有童趣的小腳丫，讓整個(gè)午睡室充滿了藝術(shù)氣息，孩子們都樂意把脫下的鞋子放在小腳丫里；二來，小腳丫一對(duì)對(duì)的出現(xiàn)，能讓孩子將鞋擺放正確，避免起床后穿反鞋子，真是一舉兩得。從此以后，班級(jí)里鞋子亂放的局面就再也沒有出現(xiàn)過了。

　　學(xué)前教育課題研究與實(shí)驗(yàn)，對(duì)黃草幼兒園的教師來說，還是大姑娘上轎頭一回。在實(shí)踐中，我們摸著石頭過河，邊學(xué)邊做，像一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子一步一步往前走。雖然，在幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面已取得一些成效，但許多問題還有待我們?nèi)ゲ粩嗌罨��?幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成是幼兒個(gè)人與環(huán)境、行為相互影響的結(jié)果，培養(yǎng)良好的習(xí)慣不可以等待“習(xí)以為�！�，而應(yīng)當(dāng)以社會(huì)的價(jià)值取向?qū)τ變杭右杂?xùn)練引導(dǎo)。

　�。ㄒ唬┯變和ㄟ^一階段的學(xué)習(xí)和積累，已掌握一定量的良好行為知識(shí)，但在日常行為中，有些孩子還會(huì)做出與之不一致的行為舉止，特別是在園一個(gè)樣在家一個(gè)樣的行為傾向很難改變。如何才能讓幼兒把真正學(xué)到的行為知識(shí)反映到自己的日常行為上，使良好行為“習(xí)慣化”，這是值得我們進(jìn)一步去反思的問題。

　�。ǘ�）教師對(duì)幼兒行為問題的教育技能有待提高。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)一些教師在幼兒的行為問題尚不明顯時(shí)采用順其自然的策略，而在行為問題明顯時(shí)則會(huì)采取極端的手段，還有一些教師面對(duì)幼兒的行為問題常常束手無策，比如孩子吮吸手指、偏食、挑食、迷戀動(dòng)畫片失去自控能力等頑固性的行為，不能進(jìn)行長(zhǎng)期有效的矯正。

　　（三）成人不良行為對(duì)幼兒的影響該如何抑制。幼兒是生活在天地間的，他們除了跟自己的家人相處外，還要接觸自己家庭以外各種不同行為的人，因此社會(huì)環(huán)境的行為凈化也是我們要考慮的問題。

　　認(rèn)真做事把事做對(duì)，用心做事把事做好。我們相信，在課題組專家的指導(dǎo)下，憑著對(duì)工作的熱情和吃苦耐勞的精神，每一位教師都會(huì)用心記下自己實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”未來的成果中添上濃重的一筆。

研究報(bào)告12

　　1. 選題：選擇與調(diào)查相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

　　2. 調(diào)查報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：

　　調(diào)查目的

　　調(diào)查對(duì)像

　　調(diào)查內(nèi)容

　　調(diào)查方式（一般可選擇：?jiǎn)柧硎剑�訪談法，觀察法，資料法等）

　　調(diào)查時(shí)間

　　調(diào)查結(jié)果

　　調(diào)查體會(huì)（可以是對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，也可以是找出結(jié)果的原因及應(yīng)對(duì)辦法等。）

　　3. 調(diào)查報(bào)告樣稿

　　下面樣稿是以問卷法進(jìn)行調(diào)查的樣稿，由于所選的調(diào)查方式不同，會(huì)有相應(yīng)的變化。但總體格式，內(nèi)容不變。

　　對(duì)宜春市基金投資的調(diào)查報(bào)告

　　自1998年3月首只基金發(fā)行以來，我國(guó)證券投資基金業(yè)迅速發(fā)展，特別是20xx年以來大規(guī)模發(fā)行開放式基金，將基金業(yè)推向了新的發(fā)展階段。截至20xx年6月30日，全國(guó)共設(shè)立了 29家基金管理公司，其中包括5家合資基金管理公司；證券投資基金總數(shù)達(dá)78只，總規(guī)模1374.89億份，基金資產(chǎn)凈值1346.51億元,其中封閉式基金54只，發(fā)行總規(guī)模817億份，資產(chǎn)凈值790.81億元;開放式基金24只，總規(guī)模557.89億份,資產(chǎn)凈值555.7億元。證券投資基金業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)改善和調(diào)整證券市場(chǎng)中的投資者結(jié)構(gòu)，更新和倡導(dǎo)不同的投資理念，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步專業(yè)化分工，促進(jìn)證券市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展，起到了重要作用。但在基金業(yè)誕生后的發(fā)展進(jìn)步過程中，很快便遇到了前進(jìn)中的.困難與問題。就此，本人對(duì)基金投資進(jìn)入了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：

　　一、調(diào)查目的

　　掌握宜春市基金投資者對(duì)基金的了解和看法，了解宜春市基金市場(chǎng)存在的問題。

　　二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況

　　調(diào)查對(duì)象：宜春市證券投資者（主要是基金投資者）。

　　一般情況：這部分人大金在30至45歲之間,其中以大概以40歲為中心的正態(tài)分布,有一定的富余資金,且具有相當(dāng)?shù)耐顿Y理財(cái)經(jīng)驗(yàn).

　　三、調(diào)查方式

　　本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在宜春市各證券營(yíng)業(yè)部隨機(jī)選擇證券投資者當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。全市各證券營(yíng)業(yè)點(diǎn)共發(fā)出調(diào)查問卷100份，收回87份，回收率達(dá)87%；

　　四、調(diào)查時(shí)間：20xx年10月8日――――20xx年11月10日

　　五、調(diào)查內(nèi)容

　　主要調(diào)查了投資者的投資目的，投資于基金的主要原因和影響其在各基金間選擇的因素以及喜歡的基金類型和持有基金分額的時(shí)期等。問卷共向投資者提出了14個(gè)問題。（見附一）

　　六、調(diào)查結(jié)果

　　本人就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：（以下省略）

　　從投資基金的歷史看，有60％的投資者購(gòu)買基金是在最近一年發(fā)生的，說明投資基金的在最近一年在宜春的發(fā)展取得了一定成績(jī)，但是投資者對(duì)基金的投資持有期限，多數(shù)投資者還是希望短期持有，對(duì)基金的長(zhǎng)期投資還不看好。

　　有34%的投資者購(gòu)買過開放式基金。雖然受基金業(yè)整體表現(xiàn)的影響,大多數(shù)投資者仍沒有購(gòu)買開放式基金。但值得注意的是,這一數(shù)據(jù)同上年年相比上漲近10%,說明開放式基金已初步走出認(rèn)知度的冬天,為越來越多的投資者所了解。

　　就投資基金的主要原因來看，基金經(jīng)理的歷史業(yè)績(jī)?cè)谖木碇姓嫉谋壤�較大，說明投資者投資基金還是希望經(jīng)理人具有豐富的投資經(jīng)驗(yàn)，能夠取得較滿意的回報(bào)。另外, 獲得短期收益也是基金投資者的一個(gè)重要目的.在沒有買開放式基金的原因中,不了解其特點(diǎn)的較低，這說明基金在銷售環(huán)節(jié)以及形象宣傳方面作了不少努力,效果明顯。調(diào)查還顯示,投資者對(duì)于開放式基金手續(xù)費(fèi)偏高的看法的比例較高，達(dá)五分之一之多。而隨著開放式基金數(shù)量的增加以及各基金的表現(xiàn),在投資者心目當(dāng)中, 封閉式基金優(yōu)于開放式基金的正在悄然發(fā)生變化。

　　在購(gòu)買基金的投資目的中，多數(shù)投資者，還是希望獲得短期的收益，對(duì)基金的長(zhǎng)期投資還不是很認(rèn)同。20xx年市場(chǎng)的低迷使得二級(jí)市場(chǎng)博取差價(jià)的風(fēng)險(xiǎn)、難度急劇加大。既然眾基金的理財(cái)專家們都很難取得贏利,那么作為普通的中小投資者只好“等待分紅”,以求“保險(xiǎn)平安”了。

　　在一年中的期望回報(bào)中，顯示投資者普遍認(rèn)為對(duì)基金的盈利能力有很高的要求，但是基金總是不能給投資者帶來滿意的回報(bào)。 值得重視的是,近半數(shù)的投資者將管理水平有待檢驗(yàn)作為沒有購(gòu)買開放式基金的最主要原因,比上年上升近15個(gè)百分點(diǎn)。這結(jié)果充分說明,目前我國(guó)基金的整體管理水平與世界先進(jìn)水平尚存在較大差距,很難讓投資者滿意。

　　七、調(diào)查體會(huì)

　　從調(diào)查結(jié)果可以看出，基金投資者將會(huì)越來越多,因?yàn)橛薪?0%人的是在近1年內(nèi)涉足基金投資者的，這種趨勢(shì)將促進(jìn)基金業(yè)的快速發(fā)展。因此，證券投資基金的管理問題更應(yīng)該引起投資基金公司的關(guān)注，以改變目前對(duì)其管理不完善的局面，同時(shí)也是適應(yīng)這種增長(zhǎng)趨勢(shì)的須求。為此,我特別提出以下幾點(diǎn)建議：(以下省略)

研究報(bào)告13

　　一、個(gè)案學(xué)生的基本情況

　　姓名：趙亮

　　性別：男

　　出生：1999年

　　籍貫：浙江金華蘭溪

　　家庭背景：他母親是新疆人，父親是金華蘭溪人，父母都下崗，家庭條件相當(dāng)困難，對(duì)聾啞兒童的個(gè)案研究報(bào)告-社會(huì)調(diào)查報(bào)告。在趙亮之前還有一個(gè)孩子也是先天性聾啞，他在七歲那年因車禍去世，之后才生了趙亮，可趙亮還是聾啞的。趙亮的父親受不了打擊變成了精神衰弱，到目前為止還在用藥，無工作能力�，F(xiàn)在盡靠他母親每月400元的工資和社會(huì)救濟(jì)來生活。不過趙亮父母對(duì)他疼愛有佳，每個(gè)月來看他一次。

　　二、研究的目的與重點(diǎn)

　�、� 目的：

　　關(guān)注聾啞兒童的心理健康，培養(yǎng)新一帶為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的有用人才。同時(shí)為了讓社會(huì)各界人士更加了解和關(guān)注弱勢(shì)群體，通過我們大家的共同努力使我們的聾啞兒童早日康復(fù)。同時(shí)通過對(duì)個(gè)案行為的觀察來探究聾啞兒童和普通兒童是否有差異，從而為我們更深層次的了解聾啞兒童提供建設(shè)性的意見和建議。

　　㈡ 研究重點(diǎn)：

　　1、診斷教育問題的成因

　　個(gè)案的主要特征：

　　①個(gè)案發(fā)展與人交往情況：

　　此名兒童活潑、開朗，非常好動(dòng)，經(jīng)常想引起別人的注意，身體強(qiáng)壯總愛“惹”別人�？偸敲鎺�微笑經(jīng)常耍賴皮，不過長(zhǎng)得還算可愛使得很多小朋友都愿意與他親近。

　�、趥�(gè)案情況：

　　他在課上很難集中注意力學(xué)習(xí)，愛搶老師風(fēng)頭，記憶力強(qiáng)，不過很少有耐心。因此到現(xiàn)在為止語言恢復(fù)不明顯，只能讀寫1—10的數(shù)字和讀漢語拼音字母表的前幾個(gè)字母但發(fā)音也不是很清楚。

　�、蹅�(gè)案問題的成因

　　雖然接受聾兒語訓(xùn)的時(shí)間較長(zhǎng)（有兩三年），但由于他生性好動(dòng)頑皮上課注意不集中得不到好的訓(xùn)練效果。雖然平時(shí)他和其他孩子交流的時(shí)間比較多，但他們都不太會(huì)講話，交流多數(shù)用手語，所以不能達(dá)到較好的目標(biāo)。

　　2、尋求有效的教育對(duì)策

　�、� 通過與其玩耍，逐步與他建立起良好的關(guān)系，通過正強(qiáng)化來塑造其開口的意識(shí)。

　�、� 通過和他玩游戲時(shí)和他交流并鼓勵(lì)他開口說話，只要他能開口我們變給他強(qiáng)化。

　�、� 通過與其老師的及時(shí)聯(lián)系與溝通，從雙方面對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)與教育。

　　3、觀察個(gè)案的行為，并對(duì)其行為的分析。

　　三、研究的步驟、內(nèi)容與方法

　　㈠ 關(guān)系建立階段

　　我從一開始就非常關(guān)注趙亮，他非�；顫娨埠涂蓯�。要他對(duì)你信任首先我們必須尊重他，讓他覺得你非常喜歡他，我剛開始就主動(dòng)拉他的手并且蹲下來主動(dòng)和他面帶微笑的講話，雖然他可能聽不到我講的但他對(duì)我就比較信任，感覺到我對(duì)他的尊重。我會(huì)偶爾輕撫一下他的頭，蹲下來和他近距離的說話，慢慢地發(fā)現(xiàn)他就“認(rèn)定”我了，剛開始玩一會(huì)兒就回來找我，后來幾乎和我形影不離，總是牽著我的手不放，如果有的小朋友過來拉我的手，他馬上會(huì)過來不許他牽我的手，并且把別的小朋友的手打掉。這時(shí)我感覺到我和他的關(guān)系建立得相當(dāng)好了，沒有什么顧及的了，我感到很有成就感。

　　我們要無條件的積極關(guān)注他們才會(huì)和我們建立良好的關(guān)系。首先我們不能怕小孩子難纏，他們即使是滿身汗臭味，衣服和手都很臟，或則你非常不喜歡的孩子要接近你拉你的手你都不能拒絕。因?yàn)樗�喜歡你才會(huì)和你親近，因?yàn)樗�相信你才�?huì)向你走進(jìn)，其實(shí)人有一種本能，小孩也會(huì)感受到別人對(duì)他是不是真心的，還是在敷衍他。我們應(yīng)該明白怎么去顧及孩子的感受，怎么去無條件的積極關(guān)注，如果你假裝對(duì)孩子很熱情，但到他想向你親近的時(shí)候你卻找借口回避，那么你是不會(huì)得到孩子的真心，不會(huì)建立良好的關(guān)系的，因?yàn)槟銓?duì)他就沒有真心。不過我體會(huì)到關(guān)系的建立也要有一個(gè)度，不能過分的親密，關(guān)系建立得過分親密，他就會(huì)產(chǎn)生依戀。

　　㈡ 指導(dǎo)階段

　　6歲的孩子，對(duì)“學(xué)習(xí)”這一概念比較模糊，而且他們都是聾啞兒童，他們的學(xué)習(xí)都要比正常兒童慢一拍，對(duì)他們的要求也不能太高。特別是趙亮，他個(gè)性活潑、好動(dòng)，很少能靜下心來做事情，注意力最多只能集中20分鐘左右，除非他很喜歡做的事情他才能靜下來做。針對(duì)這一特點(diǎn)，我都通過對(duì)他感興趣方面入手，在和他玩的過程中讓他說一些簡(jiǎn)單的詞語，如讓他說自己的名字或在玩皮球正開心是讓他說“皮球”等等，創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)《對(duì)聾啞兒童的個(gè)案研究報(bào)告-社會(huì)調(diào)查報(bào)告》。

　　同時(shí)我對(duì)他的小小的進(jìn)步都要給予積極的反饋來增強(qiáng)其自信心，從而得到積極的強(qiáng)化，讓他們感受到開口說話的樂趣。雖然他們現(xiàn)在還不明白為什么要這樣做，所以學(xué)習(xí)說話很難成為他的.內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此我們現(xiàn)在只能通過外在動(dòng)機(jī)（如強(qiáng)化、激勵(lì)等）來促使他們更好的學(xué)習(xí)，等他們懂事后就會(huì)變成內(nèi)在動(dòng)機(jī)的。

　�、� 追蹤評(píng)估階段

　　經(jīng)過10天的追蹤輔導(dǎo)和觀察，他從一開始和我的關(guān)系存在著這樣一個(gè)過程：陌生——依戀——適度親密關(guān)系——逃避。

　　我剛開始就主動(dòng)拉他的手并且蹲下來主動(dòng)和他面帶微笑的講話，他感覺到我對(duì)他的尊重。之后我會(huì)偶爾輕撫一下他的頭，蹲下來和他近距離的說話，慢慢地發(fā)現(xiàn)他就“認(rèn)定”我了，剛開始玩一會(huì)兒就回來找我，后來幾乎和我形影不離，總是牽著我的手不放，如果有的小朋友過來拉我的手，他馬上會(huì)過來不許他牽我的手，并且把別的小朋友的手打掉。就這樣他對(duì)我產(chǎn)生了依戀，正在我對(duì)這種依戀關(guān)系有點(diǎn)擔(dān)心時(shí)事情發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

　　趙亮真的很頑皮，經(jīng)常去惹其他小朋友，當(dāng)我批評(píng)他的時(shí)候他總是朝我笑，我也不知道他是不明白我的意思還是他耍賴皮，不過聽老師說他以前經(jīng)常耍賴皮的。這樣我就狠不下心來不理他，可能我真的被他征服了把，我可能潛意識(shí)里怕“失寵”吧。我怕這樣建立起來的關(guān)系就被我的嚴(yán)厲管教給毀掉了，不過為了孩子好我還是狠下心來訓(xùn)練他，當(dāng)他在一次欺負(fù)小伙伴時(shí)阿姨批評(píng)了他而有的不到我的“保護(hù)”，他終于哭了，哭得很傷心我也很難過不過我還是對(duì)自己說根據(jù)行為主義的強(qiáng)化理論我不能在這個(gè)時(shí)候過去安慰他。他很少會(huì)哭，不過哭的時(shí)候就很傷心要老天才恢復(fù)，他哭完后就一個(gè)人坐在椅子上不和其他小朋友玩我去拉他的手他拒絕了我，當(dāng)時(shí)我也挺傷心的，好不容易建立起來的關(guān)系就這樣沒了。其實(shí)不是這樣的，他在吃飯前洗完手就用濕手來閃我眼睛，不過不象先前那樣總是拉著我的手不放了，那時(shí)我又感受到了欣慰，我感覺我沒有失去他，他也真的不想失去他。變得很聽話了，我?guī)�他去寢室午睡他微笑的示意讓我和他一起睡，我向他說明了我等他午睡后再過來帶他玩，他變自己乖乖的去睡覺了，還望著門口的我微笑的對(duì)我揮揮手說再見。面對(duì)這一幕我很高興覺得真的不可思議，不過事情好象都不象我們意料的那樣，趙亮的第二個(gè)轉(zhuǎn)變使我有點(diǎn)傷心。

　　我很有挫敗感，間隔了一天好象有點(diǎn)生疏，雖然一進(jìn)門趙亮還是主動(dòng)拉我的手，不過我沒有先前的感覺了，之后他把我?guī)У浇淌蚁蛭颐枋隽怂�的畫和得到的紅星，看他開心的樣子我也很高興，隨后他就“甩掉”我去和其他小朋友玩了。

　　趙亮是出了名的搗蛋鬼，他經(jīng)常去惹別的小朋友哭自己還嬉皮笑臉很高興的樣子。他在玩的過程中和別人吵是正常的，可能是通過這種方法想引起別人的關(guān)注吧，不過他確實(shí)是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，我們每個(gè)去過哪兒的隊(duì)員都對(duì)他留下深刻的印象。我也不知道為什么他就是不理我了，我去拉他的手他就打掉我的手，雖然臉上還是笑瞇瞇的，不過他經(jīng)常是這個(gè)表情就算批評(píng)他也是這個(gè)表情的，所以我不知道他到底是什么意思。后來，他就隨便拉了我的一個(gè)隊(duì)友讓她交他數(shù)學(xué)、畫畫。我去拉他，他不理我好象在有意氣我一樣，用得意的眼神告訴我“我已經(jīng)失寵了”。

　　趙亮很喜歡新鮮感，一次我的另一個(gè)隊(duì)友主動(dòng)去拉他手，他就和我隊(duì)友關(guān)系很好，會(huì)幫她搬好凳子讓他坐，整天牽著他的手不放。他對(duì)拍照很感興趣，隊(duì)友給他們四個(gè)小朋友拍照的時(shí)候他很開心的擺了個(gè)POOSE，結(jié)果由于技術(shù)問題其他三個(gè)都拍進(jìn)去了，只要他沒有拍在里面他就要鬧翻天了。

　　另外，我還發(fā)現(xiàn)在聾啞學(xué)校的兒童的攻擊性普遍都比較強(qiáng)，經(jīng)常打鬧，而且動(dòng)作（包括打斗和放置東西）都比較重。

　　四、對(duì)個(gè)案的行為分析

　�、� 趙亮對(duì)我的依戀行為。

　　依戀是一種社會(huì)性情感聯(lián)結(jié),是兒童尋求并企圖保持與重要他人親密的身體聯(lián)系的一種傾向。趙亮對(duì)我依戀行為可能有以下幾種情況：

　　1、孩子喜歡和父母有身體接觸，趙亮不在父母身邊從我這里能得到滿足。

　　如：孩子總要求讓爸爸媽媽抱，或來拉爸爸媽媽的手，抱住父母的腿。 這可能是和父母以前對(duì)孩子過分親昵，且喜歡用身體接觸的方式來表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛有關(guān)。況且趙亮在家倍受父母的疼愛，因?yàn)槭堑诙�個(gè)了什么會(huì)更加寵愛，父母會(huì)盡最大的努力來滿足他的需求，可能更多的是一身體接觸來表達(dá)的。

　　2、孩子喜歡攀比，趙亮告訴同伴們我是屬于他個(gè)人的而自豪。

　　他告訴同伴我是屬于他個(gè)人的，別人碰我就需要他的同意，因?yàn)樗�很愛出風(fēng)頭，很想在大眾面前顯露自己。因?yàn)槲夷軡M足他這個(gè)欲望，我們對(duì)友中沒有一個(gè)是涂指甲油的，只有我一個(gè)。于是他變拿著我的手和其他對(duì)友和他的同伴比較，他就會(huì)告訴同伴只有我有這么漂亮的紅指甲，而我好象又是他的私有財(cái)產(chǎn)，所以他會(huì)對(duì)我有依戀。

　　3、過度保護(hù)導(dǎo)致孩子過分的依戀行為。趙亮受到我的寵愛，成了大家關(guān)注的核心，我會(huì)關(guān)心他，服從他，有求必應(yīng)。因?yàn)槲蚁牒退�建立更深層次的關(guān)系，所以對(duì)他很好，和他在一起的時(shí)候我真的把他當(dāng)作我親人一樣，不讓他受委屈。

　�、� 趙亮對(duì)我態(tài)度的轉(zhuǎn)變

　　趙亮從對(duì)我絕對(duì)依戀到保持適度的距離到逃避，經(jīng)歷了一個(gè)心理變化過程，存在以下幾點(diǎn)情況：

　　1、缺乏新鮮感。

　　趙亮生性好動(dòng)、頑皮，對(duì)所以沒有做過的事情都想嘗試，幾天下來我對(duì)他失去了新鮮感。

　　2、不能滿足他所以的要求。

　　我先前對(duì)他的依戀關(guān)系而感到自豪，但總這樣下去我覺得會(huì)慣壞他的，因此我對(duì)他的行為進(jìn)行了塑造。當(dāng)他做錯(cuò)事情或惹別人時(shí)，馬上對(duì)他負(fù)強(qiáng)化，他就會(huì)感到很痛苦，我不能保護(hù)他，他就會(huì)對(duì)我產(chǎn)生厭惡。

　　3、其他原因。

　　有幾天我的身體狀況不是很好，受不了他這么的折騰，有時(shí)會(huì)對(duì)他說我很累了要坐著休息一會(huì)兒讓他找別人去玩，如果多幾次這樣的情況那么他下次就為了避免受挫不會(huì)來找我了，本來就是在這么短時(shí)間里建立起來的關(guān)系很快就會(huì)淡化的。

　　4、他喜歡看別人被他欺負(fù)的樣字。

　　我對(duì)他的感情比較深，我可能一直想他先前一樣對(duì)我有依戀，我也有一種自豪感，所以總是找機(jī)會(huì)接近他，越這樣他越想氣我，他就故意在我面前拉了我一個(gè)隊(duì)友去，讓她教說話而且學(xué)得很認(rèn)真的樣子，我有點(diǎn)“吃醋”他就很開心。這樣也是對(duì)他的一種強(qiáng)化，使他更加不想理我了。

　�、� 趙亮的安靜。

　　1、哭后很久都是一個(gè)人沉默

　　之前很少看到趙亮哭，因?yàn)樗�臉皮很厚，別人批評(píng)他，他總是對(duì)他嬉皮笑臉的使我們有火也發(fā)不出。他見了老師也是這樣，唯有見了阿姨非常害怕，只有阿姨批評(píng)他，他才會(huì)哭，一哭就很傷心不一般孩子要“�！�。一次他哭了，不管誰去拉他，他都不理，哭了好長(zhǎng)一段時(shí)間后不哭了，但還是不想理人，也不想和其他小朋友一起去玩，就一個(gè)人坐在那里象在反思一樣。這對(duì)他來說也是一個(gè)生活事件的打擊，我們從以下幾個(gè)方面可以看出：

　　他覺得在大家面前哭了是很丟臉的事情。

　　趙亮很要面子，總希望給別人流下好印象，他總想是所有孩子中最受注目的一個(gè)。但他知道因哭而使別人注意他是很沒面子的事情，他不想同伴取笑他，在平日里他太強(qiáng)勢(shì)了，幾乎所以孩子都被他惹哭過的，他從來不哭的。所以他心理有個(gè)掙扎的過程，需要較長(zhǎng)的時(shí)間調(diào)整自己的心態(tài)，其實(shí)七歲的孩子已經(jīng)不小了，什么都懂了。

研究報(bào)告14

　　面對(duì)日電動(dòng)車市場(chǎng)研究報(bào)告趨飽和的電動(dòng)車市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，各大電動(dòng)車企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也從單純的價(jià)格比拼演化到了品牌建設(shè)上的較量，在十個(gè)省市出臺(tái)“電動(dòng)自行車下鄉(xiāng)”扶持政策的帶動(dòng)下，整個(gè)行業(yè)在20xx年又燃起了勃勃生機(jī)。電動(dòng)車時(shí)代網(wǎng)派出多路記者，走訪了上千家企業(yè)與經(jīng)銷商、經(jīng)過細(xì)致的考察調(diào)研，我們有理由相信，20xx年電動(dòng)車市場(chǎng)將更為廣闊，競(jìng)爭(zhēng)也將更為激烈。

　　南京電動(dòng)車發(fā)展迅猛 將要取代自行車？

　　金秋十月，電動(dòng)車時(shí)代網(wǎng)記者來到了六朝古都南京。這座擁有一千多萬人口、長(zhǎng)江中下游的工業(yè)重鎮(zhèn)、文化教育中心、華東地區(qū)重要交通樞紐的大型城市，也正發(fā)生著翻天覆地的變化。近年來，隨著大規(guī)模城市建設(shè)進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，南京主要城區(qū)的道路設(shè)施、新區(qū)改造已初具規(guī)模。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車保有量也在快速增長(zhǎng)，截至20xx年第三季度，南京市汽車保有量估計(jì)已達(dá)118萬輛，堵車出行難已成為市民抱怨最多的問題之一。而在目前公交服務(wù)不盡如人意而多數(shù)人無力購(gòu)買私家車的情況下，電動(dòng)車成了南京市民的不二選擇。盡管發(fā)展不如蘇州、無錫那么迅猛，但南京市每年的電動(dòng)自行車數(shù)量還是以每年大約162.67%的增長(zhǎng)率快速增加，同時(shí)孕育了一批頗具實(shí)力的電動(dòng)車企業(yè)。

　　各大品牌鏖戰(zhàn)金陵 “要讓對(duì)手睡不著覺”

　　據(jù)20xx年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，南京市戶籍人口約為758.9萬人，登記外來人口約為291萬人，而作為我國(guó)最重要的文化教育中心，南京市每年還擁有將近80萬名在校大學(xué)生，這都是電動(dòng)車的潛在用戶。由于南京電動(dòng)車容量仍有較大空間，因此眾多知名品牌紛紛涌入南京城，頓時(shí)引發(fā)了激烈“鏖戰(zhàn)”。某品牌負(fù)責(zé)人在經(jīng)銷商見面會(huì)上甚至喊出了“就是要讓對(duì)手睡不著覺”的.口號(hào)。

　　第一戰(zhàn)：“電動(dòng)車下鄉(xiāng)”爭(zhēng)奪戰(zhàn)

　　南京或許是經(jīng)銷商對(duì)電動(dòng)車下鄉(xiāng)補(bǔ)貼反應(yīng)最快的市場(chǎng)之一。20xx年初，在相關(guān)政策還未出臺(tái)、各省市下鄉(xiāng)招標(biāo)甚至還未啟動(dòng)的時(shí)候，比德文電動(dòng)車便吹響了價(jià)格戰(zhàn)的號(hào)角，雅迪、新日、綠源、愛瑪?shù)饶暇┐笃放蒲杆僖愿鞣N促銷活動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)，竟使得銷售旺季提前到來。戰(zhàn)火到20xx年愈燒愈旺，速派奇、捷奧比、雅哥弟等“國(guó)家電動(dòng)車下鄉(xiāng)”中標(biāo)品牌紛紛加入戰(zhàn)團(tuán)。但是價(jià)格戰(zhàn)無論對(duì)于廠家還是經(jīng)銷商來說，都會(huì)造成利潤(rùn)的下降，很有可能“殺敵一千、自傷八百”，因此許多企業(yè)到了今年下半年都開始心猿意馬，希望停止戰(zhàn)局，以維系傳統(tǒng)的價(jià)格基準(zhǔn)。

　　就在南京“價(jià)格戰(zhàn)”僵持不下的時(shí)候，速派奇不失時(shí)機(jī)的發(fā)布了“價(jià)值宣言”，重新確立了行業(yè)的“價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”與“價(jià)格標(biāo)桿”，利用揚(yáng)子晚報(bào)、新安晚報(bào)、齊魯晚報(bào)、江南都市報(bào)、北京晚報(bào)等知名媒體，對(duì)電動(dòng)車行業(yè)的產(chǎn)品價(jià)值進(jìn)行全新的詮釋，從混亂的“價(jià)格戰(zhàn)”中抽身而出。是價(jià)格重要還是價(jià)值重要？速派奇的理性回歸宣告了這一輪大戰(zhàn)終于偃旗息鼓。

　　目前，僅存的幾個(gè)打著“電動(dòng)車下鄉(xiāng)”補(bǔ)貼特價(jià)的經(jīng)銷店也有些名不符實(shí)，購(gòu)買補(bǔ)貼車型并不需要憑非城鎮(zhèn)戶口，只要想買都可以享受到這個(gè)優(yōu)惠，并且力度不大。從當(dāng)?shù)氐慕?jīng)驗(yàn)來看，“電動(dòng)車下鄉(xiāng)”作為促銷手段曾經(jīng)掀起一波熱潮，但有可能已經(jīng)透支了消費(fèi)者的熱情，人們對(duì)所謂的“補(bǔ)貼”產(chǎn)生了不信任感，廠商和代理們還需要研究今后的促銷策略。

　　第二戰(zhàn)：連鎖、專賣、商超大混戰(zhàn)

　　和市場(chǎng)發(fā)展比較成熟的其它城市一樣，南京的消費(fèi)者對(duì)電動(dòng)車的性價(jià)比、口碑和售后服務(wù)都是十分謹(jǐn)慎和理性的，這使得另一種銷售模式——連鎖經(jīng)營(yíng)——應(yīng)運(yùn)而生。以萬成電動(dòng)車連鎖總匯、電動(dòng)車大世界（卓隆科貿(mào)）、嘉速車輛城、乾晨電動(dòng)車連鎖為代表的綜合性品牌服務(wù)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)，已逐步占得南京市場(chǎng)的半壁江山。這些連鎖企業(yè)將銷售品牌電動(dòng)車（多數(shù)非一線品牌）、蓄電池及售后服務(wù)融為一體，從店面設(shè)計(jì)、廣告宣傳、物流配送，到待客導(dǎo)購(gòu)、售后服務(wù)等各方面都有統(tǒng)一管理，在口碑、服務(wù)上明顯超越了部分傳統(tǒng)專賣店。以乾晨連鎖為例，其直營(yíng)售后服務(wù)店已迅速擴(kuò)張到十余家，并在主城區(qū)各社區(qū)街道設(shè)立了上百個(gè)“乾晨社區(qū)服務(wù)便民網(wǎng)”，這是許多品牌代理商難以做到的。

　　各大品牌店并沒有坐以待斃，部分一線品牌也加大了對(duì)售后服務(wù)的支持。以綠源為例，他們就在中華路等地建起了一系列售后服務(wù)站，并在專賣店、維修點(diǎn)周邊做起來明顯的燈柱廣告，在店面中也對(duì)自己的特約維修點(diǎn)進(jìn)行了明示。綠源專賣店負(fù)責(zé)人在對(duì)自己的電動(dòng)車產(chǎn)品質(zhì)量充滿信心的同時(shí)，也對(duì)綠源能在南京率先建立起較為完善的服務(wù)系統(tǒng)十分自豪。

　　除了打出“服務(wù)牌”，一些企業(yè)還強(qiáng)化了分銷商渠道建設(shè)，退出了下訂單抽獎(jiǎng)送電動(dòng)車、電冰箱活動(dòng)，訂貨20送1等等。

　　與此同時(shí)，蘇果、家樂福、歐尚等大型商場(chǎng)憑借著物流優(yōu)勢(shì)、人流優(yōu)勢(shì)、信譽(yù)優(yōu)勢(shì)也牢牢把握著南京電動(dòng)車銷售不低于30%的份額，它們?cè)诠?jié)假日等事件營(yíng)銷中往往會(huì)給普通經(jīng)銷商帶來慘重打擊。

　　下一場(chǎng)戰(zhàn)斗會(huì)在哪里發(fā)生呢？一位祥龍電動(dòng)車的代理商預(yù)言：將會(huì)是電動(dòng)車品牌的渠道之爭(zhēng)。

研究報(bào)告15

　　1 基本概況

　　呼倫貝爾市總面積25.3萬km2，南部與興安盟相連，東部以嫩江為界與黑龍江省為鄰，北和西北部以額爾古納河為界與俄羅斯接壤，西和西南部同蒙古國(guó)交界。呼倫貝爾草原位于大興安嶺以西，由東向西呈規(guī)律性分布，地跨森林草原、草甸草原和干旱草原3個(gè)地帶。多年生草本植物是組成呼倫貝爾草原植物群落的基本生態(tài)性特征。呼倫貝爾市有林地面積1.90億畝，森林覆蓋率49％。呼倫貝爾市探查到的各類礦產(chǎn)達(dá)40余種，礦點(diǎn)370多處。該市野生植物資源也相當(dāng)豐富，共有野生植物1 400多種，有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的野生植物達(dá)500種以上。野生動(dòng)物品種和數(shù)量繁多，受國(guó)家保護(hù)的一、二、三類野生動(dòng)物和受自治區(qū)保護(hù)的野生動(dòng)物品種有30余種，受國(guó)家保護(hù)的鳥類有60多種。

　　2 主要環(huán)境問題及分析

　　2.1 生態(tài)系統(tǒng)退化嚴(yán)重

　　呼倫貝爾市自開發(fā)以來，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯下降。生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞最明顯表現(xiàn)在土地沙化對(duì)草地生態(tài)系統(tǒng)和濕地生態(tài)系統(tǒng)的影響。全市土壤侵蝕面積達(dá)632萬hm2，其中強(qiáng)度侵蝕面積近615萬hm2。坡耕地中有水土流失現(xiàn)象的1 417萬hm2，中強(qiáng)度水土流失面積近617萬hm2。侵蝕強(qiáng)度在三級(jí)以上，急需治理的耕地面積達(dá)3 418萬hm2。土壤養(yǎng)分流失和土層活化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。由于林地面積減少，生態(tài)屏障作用大大減弱，蓄水防洪能力降低,，許多河流水量已明顯減少。

　　2.1.1對(duì)草地生態(tài)系統(tǒng)的影響

　　呼倫貝爾大草原正在遭受到嚴(yán)重的沙化侵襲，生態(tài)狀況正呈嚴(yán)重惡化之勢(shì)。據(jù)最新監(jiān)測(cè)顯示，呼倫貝爾市沙化土地面積131萬hm，同時(shí)，還有近111萬hm2的土地具有明顯沙化趨勢(shì)。而且每年擴(kuò)展的沙化土地呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。目前已經(jīng)形成了3條不規(guī)則分布的大沙帶，面積達(dá)88萬hm2，其中流動(dòng)沙地4萬hm2、半固定沙地6萬hm2，另外還有近300萬hm2的潛在沙化區(qū)域。

　　沙化危害是多方面的：一是導(dǎo)致草原植被退化，吞噬草場(chǎng)；二是嚴(yán)重危及牧民的生產(chǎn)和生活；三是給鐵路、公路的安全運(yùn)營(yíng)帶來重大隱患；四是沙塵天氣逐漸增多，沙塵暴頻發(fā)；五是降低草原蓄水保土功能，濕地萎縮。

　　2.1.2對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)的影響

　　呼倫貝爾草原有4處較大濕地,即呼倫湖濕地、輝河濕地、莫爾格勒河濕地和二卡濕地，以上濕地被稱為“呼倫貝爾草原之腎”，滋潤(rùn)草原，調(diào)節(jié)著草原氣候，增加降水量，遏止草原荒漠化，對(duì)草原生態(tài)環(huán)境影響很大。

　　濕地的消失有自然變遷的原因，但更多是由人為因素造成的。由于過度放牧，很多濕地實(shí)際載畜量為理論載畜量的數(shù)倍，草地退化、荒漠化日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致濕地面積急劇縮小、濕地的縮減和破壞，使?jié)竦厣鷳B(tài)功能、社會(huì)效益得不到正常發(fā)揮，抵御自然災(zāi)害能力喪失。位于大草原腹部的4大濕地由于近些年干旱，海拉爾河水量小，而且干旱周期正在加長(zhǎng)，濕地萎縮，生物多樣性遭到不同程度破壞，豐水周期遠(yuǎn)不能恢復(fù)枯水周期所造成的破壞損失，這也是致使?jié)竦匚�縮生態(tài)環(huán)境逐漸惡化的主要原因之一。

　　2.2 水環(huán)境污染問題

　　呼倫貝爾市水資源總量為286.6億m3。其中，地表水資源量272億m3，占全國(guó)地表水資源量的1％，占全區(qū)地表水資源量的73％；地下水資總量14.6億m3。呼倫貝爾市水資源儲(chǔ)量很豐富，但廢水排放量將大幅度增加，隨著城鎮(zhèn)污水處理廠的建設(shè)，生活污水入河量也將大幅度增加，地表水主要城鎮(zhèn)下游河段污染形勢(shì)嚴(yán)峻。在枯水期地表水環(huán)境容量很小，大量城鎮(zhèn)污水的排入將造成枯水期水質(zhì)超標(biāo)。針對(duì)呼倫貝爾市工業(yè)廢水和COD排放量最大的行業(yè)仍將是造紙行業(yè)，占全市工業(yè)廢水和COD排放量70%和90%。工業(yè)廢水污染物排放量形勢(shì)十分嚴(yán)峻，廢水排放量、COD、氨氮排放量都急劇增加。而生活污水各類污染物排放量預(yù)計(jì)都有所。

　　2.3 工業(yè)大氣污染趨于嚴(yán)重

　　呼倫貝爾市的煤炭探明儲(chǔ)量是遼寧、吉林、黑龍江3省總和的1.8倍。呼倫貝爾市作為重要的能源基地，豐富的煤炭資源將促進(jìn)電力行業(yè)高速發(fā)展，但大氣環(huán)境污染仍然以煤煙型大氣污染為主，二氧化硫、煙塵、氮氧化物排放量大幅度增加。未來城市生活大氣污染物排量增加并不明顯，而工業(yè)耗煤量及各種污染物的排放量急劇增加，工業(yè)污染源仍然是大氣的主要污染排放源。

　　2.4 固體廢物逐年增加

　　豐富的礦產(chǎn)資源促進(jìn)電力行業(yè)、煤炭行業(yè)的快速發(fā)展，與此同時(shí)工業(yè)產(chǎn)生的固體廢物也將迅速增加。預(yù)計(jì)，粉煤灰、煤矸石的產(chǎn)生量將分別達(dá)到1 153萬t和203萬t，分別占工業(yè)固體廢棄物產(chǎn)生總量的79%和14%，固體廢物的綜合利用將面臨前所未有的壓力。人口不斷增加，垃圾排放量也不斷增加，居民生活水平提高，集中供熱、燃?xì)獾钠占昂蜕鐣?huì)整體素質(zhì)的進(jìn)步，使人均產(chǎn)生垃圾量逐步下降。而經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然導(dǎo)致工業(yè)固體廢物的排放量呈數(shù)倍增加，因此重點(diǎn)應(yīng)放在工業(yè)固廢處理工作上。

　　3 解決對(duì)策

　　3.1 重點(diǎn)開展草地和濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)工作

　　根據(jù)呼倫貝爾草地生態(tài)系統(tǒng)沙化情況及趨勢(shì)，對(duì)于退化、沙化草原，要近早實(shí)施圍封禁牧、季節(jié)性休牧、劃區(qū)輪牧和退牧還草等，實(shí)行草畜平衡制度，不能錯(cuò)過演替初期的有利時(shí)機(jī)，加快草原保護(hù)和恢復(fù)；對(duì)于沙化土地，要采取封禁保護(hù)、林草植被建設(shè)等措施，加緊恢復(fù)和增加林草植被，遏制沙化擴(kuò)展；對(duì)于沙化十分嚴(yán)重，生態(tài)狀況極端惡劣地區(qū)，要適度實(shí)施生態(tài)移民，促進(jìn)林草植被的自然修復(fù)。 濕地不僅具有強(qiáng)大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能，而且具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候、促淤造陸和維護(hù)生物多樣性等重要生態(tài)功能。濕地的逐漸減少與草地的沙化有不可分割的關(guān)系，對(duì)于河流和湖泊周邊的.濕地恢復(fù)比較簡(jiǎn)單，主要是引水入濕地，保持濕地的水生環(huán)境；對(duì)于草地中部的濕地，可以通過建設(shè)引、調(diào)水工程措施恢復(fù)治理濕地，有效恢復(fù)濕地周邊生態(tài)環(huán)境。此外，草地沙化和濕地萎縮的一個(gè)重要原因就是草地生理性缺水，因此應(yīng)提倡發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)，保護(hù)珍貴的水資源用于保障草原生態(tài)用水的需要。

　　3.2 有重點(diǎn)地治理水環(huán)境問題

　　加大對(duì)工業(yè)污染的治理和改造力度，推行清潔生產(chǎn)，進(jìn)一步降低污染物排放量，提高廢水回用率。對(duì)于擴(kuò)、改建項(xiàng)目的污染物增量應(yīng)在原有的項(xiàng)目中消化。對(duì)重點(diǎn)水污染源實(shí)行自動(dòng)在線監(jiān)控。有重點(diǎn)有計(jì)劃的減少污染的排放量，在建設(shè)污水處理廠的同時(shí)考慮中水回用工程及污水東儲(chǔ)夏排工程，保證全年河流水質(zhì)達(dá)標(biāo)。 還要積極實(shí)施污水資源化，實(shí)施污水資源化戰(zhàn)略，能在較大程度上緩解有限的水資源與用水量日增兩者之間的矛盾。首先要充分認(rèn)識(shí)污水的價(jià)值，凈化后的污水也是一種可貴的資源，并積極加大科技投入，以保障凈化后的污水的水質(zhì)。

　　3.3 嚴(yán)格控制工業(yè)大氣污染

　　煤炭行業(yè)造成的大氣污染要嚴(yán)格控制，按照國(guó)家電力發(fā)展的技術(shù)政策和淘汰目錄，逐步淘汰效率低、能耗高、污染嚴(yán)重的老機(jī)組。淘汰落后的生產(chǎn)工藝和技術(shù)，優(yōu)先考慮清潔生產(chǎn)工藝，使煙塵和氮氧化物排放達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.4 推進(jìn)固體廢物的綜合利用

　　煤炭工業(yè)產(chǎn)生的固體廢物能夠再利用，還能夠促進(jìn)其他行業(yè)，如建筑行業(yè)的發(fā)展。因此，應(yīng)有效利用這些工業(yè)固廢，大力發(fā)展水泥、粉煤灰制磚、煤矸石制磚等，淘汰實(shí)心粘土磚，以提高煤矸石、粉煤灰、爐渣等固體廢棄物的綜合利用，積極推進(jìn)變廢為寶，促進(jìn)資源的循環(huán)利用。

　　通過對(duì)以上環(huán)境問題的分析，希望在加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)的基礎(chǔ)上，開展環(huán)境污染防治工作，保障飲用水安全，降低各類污染物排放，努力遏制煤煙型大氣污染，加大企業(yè)污染防治力度。強(qiáng)化監(jiān)管，嚴(yán)把建設(shè)項(xiàng)目管理審批關(guān)，禁止高消耗、高排放行業(yè)的盲目投資擴(kuò)張和低水平重復(fù)建設(shè)，從源頭上控制新污染源的產(chǎn)生和生態(tài)環(huán)境的破壞。使全市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量保持基本穩(wěn)定，將“生態(tài)建市”的理念貫徹到實(shí)際工作中，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)提供生態(tài)安全保障。全面推進(jìn)生態(tài)市創(chuàng)建工作。

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