- 相關(guān)推薦
六年級(jí)語(yǔ)文自評(píng)報(bào)告
在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告的用途越來(lái)越大，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文自評(píng)報(bào)告，歡迎大家分享。
20xx年xx月xx日，我校六年級(jí)參加了縣教研組統(tǒng)一考試。本次期末考試的語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行比較全面的檢測(cè)。整份試題密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量和難易程度適中，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面比較廣。下面對(duì)于學(xué)生的考試情況以及對(duì)今后的教學(xué)的指導(dǎo)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
一、基本情況
本次考試我校六年級(jí)參試32人，平均分?jǐn)?shù)為71.4分，優(yōu)秀率為25%，及格率為84.4%�？v觀整體情況，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面還是存在一定的問(wèn)題，在積累運(yùn)用方面反映出些許的不足，在閱讀能力和習(xí)作方面更有待于提高。
二、試題特點(diǎn)
縱觀整份試卷。是一份相當(dāng)有價(jià)值的試卷。以教材為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生主觀能動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)為目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，而且很巧妙地滲透新課改理念，總的來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn)：
1、 題目類型趨于多樣化
這份試題注重題型的多樣化，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面的考察，首先是盡可能多的涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如在字詞方面、課內(nèi)閱讀方面以及對(duì)課本日積月累的各種變式的考察，讓學(xué)生能從不同的角度感知知識(shí)。其次，體現(xiàn)在習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力各個(gè)方面。
試題中涵蓋了各方面的內(nèi)容。從宏觀上講。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合；從微觀上說(shuō)，詞語(yǔ)，成語(yǔ)，句子，段落以及習(xí)作等各方面也達(dá)到了有機(jī)的融合。
2、突出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)際生活的聯(lián)系
語(yǔ)文教學(xué)不是空中樓閣，要植根于生活，努力做到學(xué)以致用。如第一大題第七小題關(guān)于樹木在城市和農(nóng)村的對(duì)比，這樣的話題在生活中并不陌生，這樣的試題體現(xiàn)了語(yǔ)文的靈活性與生活性，特別是這次寫作寫一個(gè)很有特點(diǎn)的人，這就和我們現(xiàn)在提倡的人文教育理念不謀而合，在發(fā)展教育的同時(shí)更注重孩子的個(gè)性發(fā)展，真可謂是“落花流水皆文章”。
3、注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用
俗話說(shuō)“語(yǔ)文如聚沙，數(shù)學(xué)如筑塔”，可見積累在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程從一定意義上來(lái)說(shuō)就是語(yǔ)言文字的積累過(guò)程。如本次考試基礎(chǔ)知識(shí)的第三小題，要在成語(yǔ)中找出錯(cuò)別字，這就靠平時(shí)的積累了，以及在閱讀題中的課內(nèi)閱讀短文中填寫漏掉的詞。這就很好的檢測(cè)了學(xué)生的課內(nèi)、課外的積累，把課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。
總體來(lái)說(shuō)，本份試題題型多樣、涉及面廣、難易適中，體現(xiàn)了新課標(biāo)、新思想、新理念，是一份科學(xué)合理的試題。
三、學(xué)生答題情況分析
為了更好地了解學(xué)生的答題情況，我對(duì)全班32名同學(xué)的試卷逐一查看，具體情況如下：
1、字音、字詞
試卷中考察的字音字詞都是要求學(xué)生必須掌握的，第一題和第二題中全部正確的同學(xué)有只有8位，而錯(cuò)了一個(gè)的同學(xué)卻達(dá)到20位，問(wèn)題幾乎都出現(xiàn)在“貯存”這個(gè)詞上。出現(xiàn)這種情況的原因有，一是粗心，大致一看，慣性思維就認(rèn)為是“儲(chǔ)存”。二是對(duì)字的認(rèn)識(shí)不夠徹底，把“貯”字的寶蓋下多寫了一橫。還有比較共性的問(wèn)題是“橫”字的多音，這也是平時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)而導(dǎo)致的。
2、句子
第五小題要求按要求改寫句子，這道題答題情況比較樂(lè)觀，學(xué)生基本上能按要求正確的寫出句子；在第四小題給句子填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)上也不存在太明顯的問(wèn)題，只是個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
3、積累
第六小題所考察的內(nèi)容是本冊(cè)課本上的名言警句，掌握情況較好，知識(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字，這就反映出在平時(shí)學(xué)習(xí)中重背誦輕書寫的問(wèn)題，以后要多加注意并及時(shí)改變方法。失分比較多的是從古詩(shī)中找出修辭手法，很多學(xué)生在這兒吃了點(diǎn)小虧。
4、閱讀
失分最多的當(dāng)屬閱讀，仿佛這是農(nóng)村學(xué)生的軟肋。尤其是第八小題，很多學(xué)生的切入點(diǎn)就出現(xiàn)了偏差。
5、寫作
從閱卷情況來(lái)看，在作文方面好的情況有幾點(diǎn)：一是敘事比較清楚；二是內(nèi)容很豐富，語(yǔ)句比較通順；三是結(jié)構(gòu)比較完整，中心很明確。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題也不容忽視，一是選材上有很多雷同，視野不夠?qū)掗�；二是在�?xì)節(jié)描寫上有所欠缺，有很多作文有“流水賬”的嫌疑；三是寫作技巧欠缺；最后是書寫不夠規(guī)范，錯(cuò)別字比較多。
四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)好語(yǔ)文必須掌握一定量的字詞。而且在考試中能拿到高分的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是基礎(chǔ)知識(shí)一分都不丟。所以在以后的教學(xué)中要重視字詞過(guò)關(guān)，同時(shí)應(yīng)該開展各種活動(dòng)讓學(xué)生更加形象的感知字詞。
2、提高閱讀能力
從試卷情況來(lái)看，閱讀時(shí)得分率最低的，說(shuō)明學(xué)生的閱讀能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次閱讀短文不算難，只要學(xué)生能認(rèn)真的讀，是很容易找到答案的，說(shuō)明了我們的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，因此在以后的而閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、激發(fā)寫作興趣
寫作對(duì)于大多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是大難題，學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)，所以要采取多種方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
一篇好的文章，真實(shí)的情感要比華麗的詞藻，富麗堂皇的布局更為重要。離開了真實(shí)這個(gè)前提，一切習(xí)作技巧都是空中樓閣。所以作文教學(xué)要多點(diǎn)自由，開放，少一些束縛限制。是學(xué)生在內(nèi)容情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言，形式上體現(xiàn)一個(gè)“活”字。
作為一名新教師，我一定要以此次考試為契機(jī)，振奮精神，腳踏實(shí)地，為我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高而努力，為人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
【六年級(jí)語(yǔ)文自評(píng)報(bào)告】相關(guān)文章：
食堂自評(píng)報(bào)告12-17
員工自評(píng)報(bào)告04-19
評(píng)星晉級(jí)工作自評(píng)報(bào)告01-03