小學生良好習慣的培養(yǎng)與研究調查報告
在現(xiàn)實生活中，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的小學生良好習慣的培養(yǎng)與研究調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生良好習慣的培養(yǎng)與研究調查報告1
一.調查目的
教育家陶行知曾經(jīng)說過：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”這句話強調了良好習慣的重要性。為了進一步實施素質教育，培養(yǎng)學生良好習慣和健康人格的形成，我們學校致力于制定每周一次的培養(yǎng)好習慣計劃。通過教育實踐，我們發(fā)現(xiàn)學生在做題、升旗、寫字等方面需要下功夫，為了了解影響學生習慣的主要因素并制定目標，我們進行了調查。
二.調查對象和方法
本調查分兩類，針對學生和家長，采用訪談調查的方法。
調查主要內容包括：
1.學生寫作、做練習、升旗等方面的行為
2.家長是否提醒或督促孩子糾正錯誤的習慣
三.調查結果
我們對學生調查獲得的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計處理，結果如下：
1.每天在家寫字的正確性：
正確：56%
不正確：36%
不確定：8%
2.家長是否提醒或督促孩子糾正錯誤的寫作姿勢：
經(jīng)常：86%
偶爾：8%
不提醒：5%
3.學生的寫作習慣：
好的：63%
一般：6%
不好的：31%
4.學校每周一舉行的升旗儀式：
認真參與：79%
興奮參與：19%
沒有任何想?yún)⑴c的感覺：2%
5.升旗時是否戴紅領巾：
一直戴著：98%
有時候不戴：2%
從不戴：0%
6.做眼保健操時：
認真做：75%
不想做/有時候認真做：25%
四.問題探討與思考
(一)學生升旗、做操、寫作習慣的現(xiàn)狀分析與思考
通過我們的調查，行為習慣可分為三種類型：有良好習慣的學生占%；有一定習慣的學生占16%；有不良習慣的學生占%�？傮w而言，我們班的學生在養(yǎng)成良好習慣方面表現(xiàn)出色，在升旗、做操、寫作等方面都有優(yōu)異表現(xiàn)。但是，部分學生仍需改善寫作姿勢，這是一個緊迫的問題。在以人為本的理念指導下，我們應該激勵學生的主觀能動性。但是在我們的研究中，我們也發(fā)現(xiàn)一種認識偏差，即某些教師往往忽視與學生交流精神，忽視了學生的主觀能動性，這在形成良好習慣方面是極為有害的。
(2)制定標準
升旗儀式：
1.學生必須穿上校服，佩戴紅領巾，準時參加升旗儀式。
2.鈴聲響起后，各班在走廊排隊，安靜有序地進入操場。
3.站立時，胸前挺起，腰部收緊，雙手手指并攏下垂至褲擺附近。
4.升旗時不得大聲喧嘩，不得打岔。盡管紀律隊注重整齊劃一的形式，但是少先隊應該注重團隊合作意識。
5.唱國歌時，應該高聲清晰，有力而有節(jié)奏感。
6.在國旗下講話時，應該安靜認真地傾聽演講者的話語。演講結束后，應該熱烈鼓掌致謝。
7.升旗后按照指定路線退場，不得擠推，避免喧嘩。
寫作：
1.初三及以上的學生應使用鋼筆書寫。
2.寫作時要保持安靜專注，注重筆畫，避免涂抹。
3.正確姿勢書寫：雙腳平放，與肩同寬；離眼睛一尺、離桌子一拳、離筆尖一寸，身體應保持坐姿垂直。
4.寫完后用心整理書籍，避免損壞邊角。
體操:
眼保健操：
1.當音樂開始響起時，學生應該立即暫停手頭工作，投入到做眼保健操中來。
2.做眼保健操時，應該閉上雙眼，全神貫注，精準按壓穴位，力度適中，與音樂節(jié)拍保持一致。
廣播體操：
1.當播音員播放音樂準備信號后，各班的體育委員應該組織學生在走廊排隊，有序地到達指定訓練場地。
2.集合過程要求快速有序，形成緊密的體操隊形。
3.歡快的音樂響起，學生們充滿熱情地進行體育鍛煉。他們動作優(yōu)美，音樂與之相得益彰，使得鍛煉效果更佳。
4.練習結束后，學生們有條不紊地按照規(guī)定路線有序退出。
五.采取措施
(一)制定規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的習慣
為了培養(yǎng)良好的做題習慣和訓練學生正確做題，班主任聯(lián)系體育老師一起致力于這項事業(yè)。學生需要認識到做題的正確性不僅關系到自己的精神面貌，還關系到整個集體的風格和榮譽感。因此，我們需要制定規(guī)章制度，引導學生培養(yǎng)良好的習慣。
(二)注重細節(jié)管理，規(guī)范學生寫作習慣
針對小學生視力急劇下降的現(xiàn)狀，我們應當關注正確閱讀和寫作姿勢的'養(yǎng)成。不論在哪門科目的課堂上，老師都應該提醒孩子及時糾正錯誤的讀寫姿勢和習慣。例如，在讀書時，學生需要同時使用手、眼、口和心；在寫作時，他們應該保持背部挺直，胸離書桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸長，腳和肩膀一樣寬，并平躺在地上。此外，我們還舉辦過硬筆書法比賽、讀寫姿勢比賽等，以幫助學生逐漸養(yǎng)成正確的習慣，并增強他們的自我控制能力。
(三)提高思想認識，相互監(jiān)督，形成標兵
學生需要認識到升旗儀式的重要性，它是愛國主義思想的表現(xiàn)。我們需要規(guī)定學生在升旗儀式時要穿戴好相應的服裝（即配戴紅領巾），唱國歌，然后進行少先隊隊禮。每周一，班值日生檢查學生的升旗服裝和紅領巾佩戴情況。此外，兩名體育委員成員監(jiān)督學生在整個升旗儀式中的表現(xiàn)。在每個星期五的班會上，學生們將選擇標兵，并擔任升旗任務。
(四)家校合作，共同形成合力
班主任需要積極與家長保持密切聯(lián)系，創(chuàng)造出一個良好的家校合作關系，從而培養(yǎng)學生的良好習慣。例如，我們聯(lián)系了家長，讓他們督促孩子在家里好好寫字，并及時糾正學生不良的讀寫姿勢。同時，家長需要互相配合，以確保學生在每周一的升旗儀式上穿戴好升旗服裝和紅領巾。通過家校合作，我們能夠共同提高學生的行為規(guī)范和素質。
良好習慣的養(yǎng)成需要長時間的努力，并且教育方式需要根據(jù)學生實際情況因人而異、因時而異、因地而異。我們的目標是讓學生走出教室，肩負起班級的榮譽和責任；踏出校園門，肩負起學校的榮譽和責任；踏入社會，肩負起社會的榮譽和責任，真正讓良好的習慣伴隨著學生的健康發(fā)展！
小學生良好習慣的培養(yǎng)與研究調查報告2
一、調查目的
著名教育家陶行知先生說：“播種行為就收獲習慣;播種習慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運�！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習慣的重要性。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習慣�！睘檫M一步落實教育部新修訂的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，把素質教育落實到學生日常生活和學習的細節(jié)之中，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發(fā)展，提高學生自主學習能力和道德水平。這學期我校一直都致力于學生良好習慣的培養(yǎng)，并制定了方案，每周一個好習慣培養(yǎng)。通過教育實踐活動，孩子們養(yǎng)成了一定的良好習慣。我們發(fā)現(xiàn)學生在做好操，升好旗，寫好字方面仍需下功夫。為什么學生在這幾方面的習慣養(yǎng)成不理想呢?帶著這一問題，我先后對學生、家長進行了調查。希望通過這次調查，進一步了解影響學生習慣的主要因素，制定目標。以便在今后的工作實踐中更加有效地發(fā)揮育人功能，培養(yǎng)學生良好的習慣，實現(xiàn)我們的育人目標。
二、調查對象及方法
(一)調查對象
此次調查對象分兩類：學生
(二)調查方法：訪談調查
訪談內容主要包括：學生在家、在校的寫字、做操、升旗的行為表現(xiàn)。
三、調查結果
我們對學生的.調查所得資料進行統(tǒng)計處理，情況如下：
1、每天在家寫字的姿勢如何：
正確 不正確 不確定
56% 36% 8%
2、在家是否有人提醒、督促糾正錯誤寫字姿勢：
有 無 偶爾
86% 8% 5%
3、你的書寫習慣如何(如書寫姿勢、格式、卷面、專注程度等)：
好 一般 不好
91.8% 6% 2.2%
4、學校舉行的每周一升旗儀式：
認真參加且心情激動 參加，無任何感覺 不想?yún)⒓?/p>
79% 19% 2%
5、升旗時是否佩戴紅領巾：
總是佩戴 有時不佩戴 總是不佩戴
98% 2% 0%
6、做眼保操時：
認真做 有時認真做 不想做
75% 20% 5%
四、問題分析與思考
(一)學生升旗、做操、寫字習慣的現(xiàn)狀分析與思考
經(jīng)過調查，我們發(fā)現(xiàn)，在行為習慣方面存在著三個層面的現(xiàn)象，有著良好的行為習慣的占80.8%，習慣一般占16%，習慣不良的占3.2%，從總體看，我班學生在習慣養(yǎng)成方面有著良好的收效，在升旗，做操，寫字三方面都還做得不錯。部分學生在寫字姿勢方面還比較弱，為學生健康發(fā)展，這些都是急待解決的問題�！耙匀藶楸尽钡睦砟罡嬖V我們應充分調動學生的主觀能動性，但在調查中不難發(fā)現(xiàn)，教師在很多時候都自認為自己的教育是最重要、最合理的，而忽視了與孩子進行心靈的溝通，忽視了孩子的主觀能動性對良好習慣形成的重要作用。
(二)制定標準
升好旗：1、穿好校服，正確佩戴紅領巾，按時參加升旗儀式。
2、集合鈴聲響后，各班在走廊上站好隊，安靜、整齊有序地進入操場。
3、站立時，挺胸收腹，雙手五指并攏，下垂緊貼褲縫邊。
4、升旗時保持安靜，不講話，不逗打。非少先隊員行注目禮，少先隊員行隊禮。
5、唱國歌時，聲音洪亮、節(jié)奏感強。
6、國旗下講話時，保持安靜，認真傾聽，講話完畢要鼓掌致謝。
7、升旗完畢，按指定線路退場，不擁擠、不喧嘩。
寫好字：
1、三年級及以上同學用鋼筆寫字。
2、寫字時保持安靜，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一筆一畫，不潦草。
3、寫字時姿勢端正，兩腳與肩同寬，平放地面。做到“三個一”(眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸)，要求身體與桌面垂直。
4、寫字完畢，認真整理書本，避免書本出現(xiàn)卷角現(xiàn)象。
做好操：
眼保健操：
1、音樂響起，學生立即放下手中的事情，認真做眼保健操。
2、做眼保健操時，閉眼，精神要集中，穴位要準確，用力要適宜，符合節(jié)拍。
廣播體操：
1、廣播準備音樂響起，各班體育委員迅速組織學生在走廊整隊，安靜、整齊有序地到達指定場地。
2、排隊集合要求做到快而不亂，并迅速呈體操隊形散開，縱橫成一條線。
3、廣播操音樂響起，精神飽滿地認真做操。動作正確到位、優(yōu)美，與音樂協(xié)調一致，真正達到鍛煉身體的目的。
4、廣播操做完后按指定線路有序退場。
五、采取對策
(一)制定規(guī)章制度，培養(yǎng)良好做操習慣
為培養(yǎng)班級學生良好的做操習慣，加強對學生正確做操的訓練。班主任與體育老師聯(lián)系，共同訓練、指導學生做操的動作準確性，同時在思想上讓學生意識到做操關系到一個人的精神面貌，一個班級的風貌，讓集體榮譽感促使孩子們做好操。
(二)重視細節(jié)管理，規(guī)范學生寫字習慣
針對小學生視力急劇下降的趨勢，我們要注重訓練學生養(yǎng)成正確的讀書和寫字姿勢。無論是什么學科的課堂，只要孩子們讀書、寫字，任課老師有義務、有責任及時提醒孩子們糾正錯誤讀寫姿勢和讀寫習慣。讀書時，做到手到、眼到、口到、心到;寫字時，做到腰背挺直，胸離課桌一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸長，兩腳與肩同寬，平放地面……與此同時，我還多次在班級內舉行了硬筆書法比賽、讀寫姿勢比賽等，如今，學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力。
(三)提高思想認識，互相監(jiān)督升好旗
讓學生在思想上認識到升旗儀式的重要性，知道升好旗一種愛國的表現(xiàn)。為使隊員明確升旗的行為準則，我規(guī)定了學生從服裝和紅領巾佩戴，到升旗時高唱國歌的神態(tài)，再到行少先隊隊禮時的姿勢、手勢等的要求。并且由班級值日生每周一檢查升旗服裝和紅領巾的佩戴情況，由兩個體育委員監(jiān)督整個升旗儀式過程中同學們的表現(xiàn)。每周五班隊會時，由學生評選出升好旗標兵。
(四)家校攜手，形成合力
在學校的工作實踐中，我們班主任必須積極地和家長保持密切聯(lián)系，共同創(chuàng)造良好的家校合作關系，才能培養(yǎng)出學生良好的習慣。我與家長聯(lián)系，請他們在家里督促孩子寫好字，及時糾正孩子們不良讀寫姿勢。同時請家長配合在每周一升旗的時候提醒孩子服裝和佩戴紅領巾。家校攜手共同促進孩子良好習慣的養(yǎng)成。
良好習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能見效的，教育方式也不是固定不變的，需要我們針對學生的實際情況因人、因時、因地而異。在今后的工作中，讓學生走走出教室，擔負起班級的榮辱;走出校門一步，擔負起學校的榮辱，走上社會，擔負起社會的榮辱，真正讓好習慣伴隨學生健康發(fā)展!
(一)升好旗
紅領巾，胸前系。 齊肅立，行隊禮。
穿校服，操場聚。 演講話，記心里。
奏國歌，升國旗。 同學們，齊努力。
(二)做好操
廣播操，煉身體。 眼保操，動作準。
聽口令，齊做起。 用力勻，眼更明。
隊列直，動作齊。 好視力，終受益。
(三)寫好字
方塊字，是國文。 身坐正，腳放平。
從小練，正當行。 眼和紙，離一尺。
心要靜，眼要明。 筆握穩(wěn)，寫工整。
小學生良好習慣的培養(yǎng)與研究調查報告3
一、調查目的
著名教育家陶行知說播種行為收獲習慣；播種習慣會收獲性格；播種性格，收獲命運。這種教育人的哲學，說明了培養(yǎng)良好習慣的重要性。俗話說與其積1000，積10000，不如保持一個好習慣。為了進一步貫徹教育部新修訂的《小學守則》和《小學生日常行為守則》，在學生日常生活和學習的細節(jié)中實施素質教育，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發(fā)展，提高學生的自主學習能力和道德水平。這學期我們學校一直致力于培養(yǎng)學生的好習慣，每周制定一次培養(yǎng)好習慣的計劃。通過教育實踐，孩子養(yǎng)成了一定的好習慣。我們發(fā)現(xiàn)學生在做題、升旗、寫字等方面還是需要下功夫的。為什么學生在這些方面的習慣不理想？帶著這個問題，我先后調查了學生和家長。希望通過本次調查，能進一步了解影響學生習慣的主要因素，并制定目標。為了在今后的工作實踐中充分發(fā)揮育人功能，培養(yǎng)學生的良好習慣，達到我們育人的目的。
二、調查對象和方法
(一)調查對象
本次調查分為兩類:學生
(二)調查方法:訪談調查
訪談主要包括:學生在家里和學校寫作、做練習、升旗的行為。
三.調查的結果
我們對學生調查獲得的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計處理，情況如下:
1.每天在家寫字是什么姿勢？
正確，不正確，不確定
56% 36% 8%
2.有沒有人提醒或督促糾正家里寫錯的姿勢？
你偶爾有嗎
86% 8% 5%
3.你的寫作習慣是什么(比如寫作姿勢、格式、音量、專注度等。):
好的一般是不好的
91.8% 6% 2.2%
4.學校每周一舉行的升旗儀式:
認真參與，興奮參與，沒有任何想?yún)⑴c的感覺
79% 19% 2%
5.升旗時是否戴紅領巾:
一直戴著，有時候不戴，一直不戴
98% 2% 0%
6.做眼保健操時:
認真做，有時候認真做不想做
75% 20% 5%
四、問題分析與思考
(一)學生升旗、做操、寫作習慣的現(xiàn)狀分析與思考
經(jīng)過調查，我們發(fā)現(xiàn)行為習慣有三個層次，80.8%的人有良好的行為習慣，16%的人有習慣，3.2%的人有不良習慣�？偟膩碚f，我們班的學生在習慣養(yǎng)成方面取得了很好的成績，在升旗、做操、寫作等方面都做得很好。部分學生寫作姿勢仍然較弱，這是一個亟待解決的問題。以人為本。這個想法告訴我們，應該充分調動學生的主觀能動性。但在調查中不難發(fā)現(xiàn)，教師往往認為自己的教育最重要，最合理，而忽視了與孩子的精神交流，忽視了孩子的主觀能動性在形成良好習慣中的重要作用。
(2)制定標準
舉旗:1。穿校服，正確佩戴紅領巾，按時參加升旗儀式。
2.鈴聲響起后，各班在走廊排隊，安靜有序的進入操場。
3.站立時，挺胸收腹，雙手手指并攏，下垂至靠近褲子下擺。
4.升旗時保持安靜，不說話，不挑逗。非少先隊注重儀式，少先隊注重團隊儀式。
5.唱國歌時，聲音洪亮，節(jié)奏強烈。
6.在國旗下講話時，要保持安靜，認真聽。發(fā)言完畢，鼓掌感謝。
7.升旗后，按指定路線退場，不得擁擠和喧嘩。
寫得好:1。初三及以上的學生用鋼筆寫字。
2.寫作時保持安靜，注意，不僅要有一定的速度，還要一筆一畫，不要亂涂亂畫。
3.以正確的姿勢書寫，雙腳與肩膀一樣寬，平放在地上。實現(xiàn)三個一離本眼睛一尺，離桌子一拳，離筆尖一寸)，要求身體垂直于桌面。
4.寫完后認真整理書籍，避免邊角卷曲現(xiàn)象。
做好:
眼保健操:1。當音樂開始時，學生們立即放下他們正在做的事情，認真做眼保健操。
2.做眼保健操時，閉上眼睛，集中精神，使穴位準確，適當發(fā)力，順應節(jié)拍。
廣播體操:1。當播音準備音樂響起時，各班體育委員會迅速組織學生在走廊排隊，安靜有序地到達指定場地。
2.排隊和集合要求快而不亂，在體操隊形中迅速散開，縱橫形成一條線。
3、廣播練習音樂響起，興致勃勃地認真進行練習。動作正確優(yōu)美，配合音樂，真正達到體育鍛煉的目的。
4.廣播操作結束后，按指定路線有序退出。
五.采取對策
(一)制定規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣
為了培養(yǎng)學生做習題的良好習慣，加強對學生正確做習題的訓練。班主任聯(lián)系體育老師，共同培養(yǎng)和引導學生做題的準確性，同時讓學生認識到做題關系到一個人的精神面貌和一堂課的風格，讓集體榮譽感督促孩子做好做題。
(二)注重細節(jié)管理，規(guī)范學生的寫作習慣
鑒于小學生視力的`急劇下降，我們應該注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的閱讀和寫作姿勢。無論課堂是什么科目，只要孩子讀寫，老師都有義務和責任提醒孩子及時糾正錯誤的讀寫姿勢和習慣。讀書時，用手、眼、口、心去做；寫作時，背部挺直，胸部離書桌一拳，眼睛離書一尺，手離筆尖一寸長，腳和肩膀一樣寬，平躺在地上同時還舉辦過硬筆書法比賽、讀寫姿勢比賽等。我班上很多次。現(xiàn)在上課讀書寫字，坐著聽，說的正確姿勢逐漸養(yǎng)成，增強了我的自控能力。
(3)提高思想認識，互相監(jiān)督，樹好旗
讓學生認識到升旗儀式的重要性，知道升好旗是愛國的表現(xiàn)。為了讓隊員明確升旗的行為準則，我規(guī)定了學生在升旗的時候要穿衣服，戴紅領巾，唱國歌，然后在進行少先隊隊禮的時候要擺姿勢，做手勢。此外，每周一班值日學生檢查升旗服裝和紅領巾的佩戴情況，兩名體育委員會成員監(jiān)督學生在整個升旗儀式中的表現(xiàn)。在每個星期五的班會上，學生們將選擇標兵舉旗。
(4)家校合作，形成合力
在學校工作實踐中，我們班主任必須積極與家長保持密切聯(lián)系，共同創(chuàng)造良好的家校合作關系，從而培養(yǎng)學生的良好習慣。我聯(lián)系了父母，讓他們督促孩子在家好好寫字，及時糾正自己不良的讀寫姿勢。同時，家長要互相配合，在每周一升旗時提醒孩子穿衣戴紅圍巾。家和學校一起努力促進孩子的良好習慣。
良好習慣的培養(yǎng)不可能一蹴而就，教育方式也不是一成不變的。我們需要根據(jù)學生的實際情況，因人而異，因時而異，因地而異。在以后的工作中，讓學生走出教室，肩負起班級的榮辱；踏出校門，肩負起學校的榮辱，踏入社會，肩負起社會的榮辱，真正讓良好的習慣伴隨著學生的健康發(fā)展！
(1)升好旗
紅領巾，系在胸前。站在一起，向團隊致敬。
穿校服，在操場聚一聚。記住你的演講。
奏國歌，升國旗。同學們，一起努力吧。
(2)做好習題
無線電練習，體能訓練。眼部護理練習，動作準確。
聽口令一起開始。均勻用力，讓眼睛看得更清楚。
隊列筆直，動作整齊。視力好最終會受益。
(3)寫好字
方塊字是中文。雙腳平放，坐直。
從小練，做就行。眼睛和紙，一英尺遠。
心里安靜，眼神清澈。握筆要穩(wěn)，書寫要工整。
小學生良好習慣的培養(yǎng)與研究調查報告4
一、調查目的
陶行知先生曾說過：“播種行為就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運�！边@一教育理念強調了良好習慣的重要性。在落實教育部新修訂的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的同時，促進學生良好習慣的養(yǎng)成，提高他們的道德水平和自主學習能力，幫助他們形成健康的人格。本學期，我們學校致力于培養(yǎng)學生良好習慣，每周設定一個好習慣培養(yǎng)方案。然而，在操練、升旗和書寫方面，我們發(fā)現(xiàn)學生們需要更多努力。我們進行了學生和家長的調查，旨在了解影響學生習慣養(yǎng)成的主要因素，為未來的教育工作制定目標，更有效地實現(xiàn)我們的教育目標。
二、調查對象和方法
(一)調查對象
此次調查的對象分為兩類：
1.學生
(二)調查方法
我們采用訪談調查的方法，內容主要包括學生在家和在校時的書寫、操練和升旗表現(xiàn)。
三、調查結果
通過對學生的調查和統(tǒng)計處理，我們得出了以下結果：
1.每天在家的書寫姿勢正確的比例為56%，不正確為36%，不確定的為8%。
2.在家是否有人糾正錯誤書寫姿勢和督促學生正確表現(xiàn)，有的比例為86%，無的比例為8%，偶爾的比例為5%。
3.學生的`書寫習慣（包括書寫姿勢、格式、用紙、專注度等）好的比例為，一般的為6%，不好的沒有。
4.每周一升旗儀式上，認真參加且心情激動的學生比例為79%，參加但無任何感覺的比例為19%，不想?yún)⒓拥谋壤秊?%。
5.在升旗儀式中，總是佩戴紅領巾的比例為98%，有時不佩戴的比例為2%。
6.在做眼保操時，認真做的比例為92%，有時認真做的為6%，不想做的比例為2%。
75% 20% 5%
四、分析與思考
�。ㄒ唬┈F(xiàn)狀分析
通過調查，發(fā)現(xiàn)學生的行為習慣存在三個層面的現(xiàn)象。良好的占比為75%，習慣一般占比為20%，習慣不良的占比為5%。總體來看，本班學生在升旗、做操、寫字三方面都表現(xiàn)不錯。不過，部分學生在寫字姿勢方面還有待改善，考慮到學生的健康發(fā)展，這些問題亟待解決。
“以人為本”的理念告訴我們應該充分調動學生的主觀能動性。然而，在調查中發(fā)現(xiàn)，教師在很多時候都自認為自己的教育是最重要、最合理的，卻忽視了與孩子心靈溝通的重要性，以及忽視了孩子的主觀能動性對良好習慣的形成所起到的決定性作用。
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1.升旗：
1）穿戴整齊，正確佩戴紅領巾，按時參加升旗儀式；
2）聽到集合鈴聲后，站好隊伍，安靜、有序地走向操場；
3）站姿端正，挺胸收腹，雙手五指并攏，下垂緊貼褲縫邊；
4）升旗期間保持安靜，不講話、不逗留，非少先隊員行注目禮，少先隊員行隊禮；
5）國歌響起時，聲音洪亮，節(jié)奏感強；
6）國旗下講話時，保持安靜，認真傾聽，講話結束后鼓掌致謝；
7）升旗完畢，按指定路線有序退出，不擁擠不喧嘩。
2.寫字：
1）三年級及以上學生使用鋼筆寫字；
2）寫字時保持安靜，注意力集中，既要保持一定速度，又要寫得規(guī)范，不潦草；
3）寫字時要保持端正姿勢，兩腳與肩同寬，平放地面。身體與桌面垂直，眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸；
4）寫字結束后，要認真整理書本，避免書本出現(xiàn)卷角現(xiàn)象。
3.做操：
1）做眼保健操時，音樂響起后，學生應立即放下手中事務，認真做操；
2）做眼保健操時，要閉眼，注意力集中，符合節(jié)拍，準確用力；
3）廣播體操準備期間，各班的體育委員迅速組織學生在走廊上整隊，安靜、有序地到達指定場地。
2、集合排隊要求迅速有序，并快速組成操練隊形，排成一條整齊的線。
3、啟動操練音樂，飽滿精神認真跟隨。動作流暢雅致，與音樂協(xié)調一致，真正達到鍛煉身體的目標。
4、完成操練后按規(guī)定路線有序退場。
五、應對措施
�。ㄒ唬┲贫ㄒ�(guī)章制度，培養(yǎng)好的操練習慣
為了培養(yǎng)班級學生良好的操練習慣，要與班主任和體育老師共同訓練、指導學生正確動作，以達到思想上引導學生認識到好的操練習慣關系到個人精神形象和班級風貌，激勵學生盡心盡力。
（二）注重細節(jié)管理，規(guī)范學生寫字姿勢
急劇下降的小學生視力趨勢，要著重培養(yǎng)學生適當?shù)淖x書和書寫姿勢。不管是哪門學科的課堂，任課老師應提醒學生及時糾正錯誤姿勢和習慣。在閱讀時，要做到手、眼、口、心同步；在書寫時，要保持腰背挺直，胸離書桌一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸長，雙腳肩同寬且平踩地面。同時，還要加強課堂內的硬筆書法比賽、讀寫姿勢比賽等活動，激發(fā)學生自控能力。
�。ㄈ┨岣咚枷胝J識，互相監(jiān)督升旗時的表現(xiàn)
要讓學生在思想上認識到升旗儀式的重要性，知道升好旗是一種愛國表現(xiàn)。為了使隊員清楚升旗的準則，規(guī)定從服裝和紅領巾佩帶、到升旗時高唱國歌的姿態(tài)，以及進行隊禮時的手勢等。由班級值日生每周一檢查升旗服裝和紅領巾的正確佩戴，由兩個體育委員監(jiān)督整個升旗儀式過程中同學們的表現(xiàn)。并且每周五班隊會時，由學生評選出升旗標兵。
�。ㄋ模┘倚y手，形成合力
在學校的工作實踐中，班主任必須積極與家長保持密切聯(lián)系，協(xié)力創(chuàng)造良好的家校合作關系，以培養(yǎng)學生良好的習慣。與家長聯(lián)系，請求他們在家中督促孩子寫好字，及時糾正孩子錯誤的讀寫姿勢，并配合每周一的升旗儀式提醒孩子服裝和佩戴紅領巾。家校攜手共同促進孩子形成好習慣。
要培養(yǎng)良好習慣并不是一蹴而就的，而教育方式也應根據(jù)不同的學生情況進行個性化的因人、因時、因地的教育。為了讓好習慣伴隨學生健康成長，我們需要讓學生承擔起班級、學校和社會的榮辱，走出教室、校門甚至踏上社會。
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掛上紅領巾，齊肅立，行隊禮，穿上校服，走向操場，演講話，在心里記下儀式步驟。奏國歌，升起國旗，同學們眾志成城，齊心協(xié)力。
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進行廣播操，煉體魄，眼保操，動作準確。聽口令，齊拉動，用力勻，讓我們的眼睛更加明亮。隊列整齊，動作協(xié)調，長期鍛煉，將受益終身。
（三）書寫規(guī)范
方塊字是中文基礎，必須身體保持端正，腳放平臺。從小開始練習，獲得正確寫字姿勢，紙和筆之間的距離保持一尺遠。內心保持專注，目光明銳，筆握穩(wěn)定，寫出整齊美觀的字跡。
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