三國(guó)演義讀書報(bào)告會(huì)教學(xué)反思

　　一、激趣導(dǎo)入

　　二、走進(jìn)三國(guó)暢游知識(shí)園

　　設(shè)計(jì)意圖：題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)趣味性、細(xì)節(jié)性、范例性、層次性、導(dǎo)向性，既激發(fā)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》的熱望，又讓他們明確閱讀的要求及方法：關(guān)注細(xì)節(jié)，注重理解與記憶。答題過(guò)程營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，既兼顧各組，又讓學(xué)生公平、公開(kāi)、公正地競(jìng)爭(zhēng)。

　　三、走進(jìn)故事王國(guó)群英薈萃

　　設(shè)計(jì)意圖：面向全體學(xué)生，課內(nèi)外結(jié)合。課前組織多次故事會(huì)，逐層選拔，推選優(yōu)秀，既讓每個(gè)學(xué)生都有講述的機(jī)會(huì)，又讓有特長(zhǎng)的學(xué)生得到充分展示。以小組合作的形式展開(kāi)評(píng)論，營(yíng)造大家參與，全體關(guān)注的互動(dòng)局面。既檢測(cè)學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的了解程度，又有利于集思廣益，全面、客觀地分析人物。

　　四、逛妙語(yǔ)佳句城

　　設(shè)計(jì)意圖：在熟知故事情節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，從中感受到名著語(yǔ)言的精妙和名著對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展產(chǎn)生的影響。

　　五、激發(fā)興趣，拓寬閱讀面

　　今天，我們一起回味了《三國(guó)演義》中的幾個(gè)精彩片故事，認(rèn)識(shí)了堪稱英雄的幾位三國(guó)人物，感悟了一些精妙的詞句，初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力。（宣布得分最高的一個(gè)小組為本次讀書活動(dòng)“三國(guó)通”。）《三國(guó)演義》中還有更多的故事、人物、語(yǔ)言等待著我們?nèi)テ肺�。一本好書是值得反�?fù)閱讀的，因?yàn)槊孔x一遍，我們都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們?cè)偃プ屑?xì)品讀，從中獲得更多的收獲，更深的感受！在我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中，還有許多像《三國(guó)演義》一樣優(yōu)秀的作品，如《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等都值得大家閱讀。讓我們（齊聲）：與好書為伴，與經(jīng)典同行！

　　設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)范例總結(jié)讀書方法，提出讀書的要求，引入其它經(jīng)典名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　如果以上主持人的話改為老師總結(jié)則更好

　　本節(jié)課的成功之處：注重模式創(chuàng)新，充分放手讓學(xué)生暢所欲言，盡情表的自己的想法和意思，激發(fā)了學(xué)生閱讀名著的興趣，感受中國(guó)古典名著的魅力，讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行充分的展示，使學(xué)生不僅在閱讀中得到收獲，還獲得了大家的肯定。使其可以維持較長(zhǎng)的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　不足之處：學(xué)生年齡所限，理解能力有一定限制，沒(méi)有讓學(xué)生在人物分析的深度上挖掘。這樣，學(xué)生還停留在一個(gè)較膚淺的認(rèn)識(shí)上。所以，對(duì)于名著的閱讀是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的事，要在以后的教學(xué)中不斷滲透。

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