小學語文教研報道稿

時間：2022-10-05 06:57:13 報道稿我要投稿

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小學語文教研報道稿

　　小學語文教研報道稿

小學語文教研報道稿

　　黃鶴小學語文教研活動系列報道【1】

　　20XX年3月20日上午，在張校長的組織與帶領下，我校全體語文老師聽取了教研組長黃華老師的課。

　　此次黃老師執(zhí)教的是人教版五年級下冊14課《再見了，親人》。

　　黃老師用他那一貫的成穩(wěn)與扎實的教學風格，深深地吸引著學生。

　　在黃老師的引導下，班上的同學紛紛舉手發(fā)言，大談自己的體會與理解。

　　而在朗讀方面，班上學生那朗讀之深情，情感之到位更是讓在座的老師折服。

　　由此可見黃老師對朗讀的重視和他付出的努力。

　　尤其是最后的升華部分，那濃濃的不舍之情從老師和學生的朗讀聲中浸入了我們的心靈，更是讓我們感受到了那種震撼人心的分離是多么的讓人不忍!另外黃老師還十分注重學生運用語言文字的能力培養(yǎng)。

　　如他在讓學生用自己的話概括文中事件的時候，一開始學生講的很羅嗦，黃老師就及時抓住這個點教學生怎樣摳字眼，抓重點，提煉語言。

　　方法教會之后，學生就能夠當場運用了。

　　課后，我們及時進行了評課。

　　黃老師首先把他的教學設計和意圖進行了陳述，從中也可以看出黃老師備課時的用心。

　　接著老師們暢所欲言的發(fā)表自己的觀點，肯定的同時也不忘提出自己的建議。

　　當然更多的是抱著學習的心態(tài)去的。

　　我想：只要我們每一個老師都能如此認真和重視，我們學校的教研組活動一定能開展的更好，而我們的老師也會成長的更快。

　　本原小學“名師講壇”活動報道稿【2】

　　楊殊楓老師教學成果展示好評如潮

　　時光荏苒，白駒過隙，倏忽課改七載。

　　在順德教師大展身手的黃金時段，本原小學語文優(yōu)秀教師楊殊楓，于4月28日上午，為順德教師進一步提高語文教師專業(yè)素養(yǎng)，提供學習的平臺，她展示名師風采，亮出教學成果，引領語文教師尋找閱讀教學的突破口，使其“專攻”有所突破，助成才者成名，助成名者其名遠播。

　　鏡頭一：課外閱讀打開非凡教育視野

　　上午8：00整，順德區(qū)小學語文“名師講壇——教師教學成果展示”觀摩活動在本原小學隆重舉行。

　　偌大的多媒體室已是座無虛席，來自全區(qū)幾百名語文教師，在區(qū)教研室教研員詹火濫老師的組織下興致勃勃領略了楊老師課外閱讀教學課堂風采，感受了一個全新的閱讀教學視角。

　　楊殊楓老師執(zhí)教的是蕭紅的“回首故園——《呼蘭河轉(zhuǎn)》”這本小說。

　　這節(jié)課震撼人心的是，在短短的60分鐘里，楊老師能巧妙地把小說的生活場景，東北呼蘭農(nóng)村多彩的民情風俗，善良愚昧的人們，封建思想的種種弊端，層層深入地設計了不同的教學環(huán)節(jié)。

　　她用嫻熟的教學技巧、巧撥妙引，使學生從書里到書外，從文本到現(xiàn)實的殘酷中，讀懂了悲傷、憤怒、悲痛，讀懂了封建思想的罪惡，讀懂了人們的純真、善良和愚昧，串起了蕭紅的凄婉歌謠，造就了本書“回憶式”的巔峰之作。

　　學生們在楊老師的引導下，學會了去關注文本的細節(jié)，聯(lián)想當時的社會環(huán)境，當時人物內(nèi)心世界的悲慘。

　　善良與愚昧就在這一番對比中，扣開了學生的心扉。

　　從孩子們暢所欲言中，我們看到了楊老師真正做到了讓學生真學、真思、真練、真會，學生的主體地位切實落實，教師的主導作用恰如其分，整個課堂師生互動，交往自然、和諧、融洽;教學流程嚴謹流暢，疏密有致;課堂上充滿著文化氣息，文而不野、雅而不俗、活而不亂、情趣盎然;無時不閃動教改之光，無處不洋溢和諧之美，無處不展示著教育智慧的靈動。

　　整節(jié)課學生強烈的表達欲望，時刻牽動著學生們的“情動”和“辭發(fā)”。

　　而楊老師的文化底蘊、教學機智、創(chuàng)新精神真正實現(xiàn)了讓學生“帶著希望走進教室，滿懷信心走出教室”的最佳教學境界。

　　鏡頭二：課外閱讀講座撥開教改迷霧

　　為了進一步提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，引領教師學習名師風采。

　　課后，順德區(qū)教研室又安排了楊老師對《小學語文課外閱讀》進行了專題講座。

　　她結(jié)合自身實際，用一個個生動的事例，用精妙的話語，用通俗的話語闡述最精辟的道理。

　　她以自身的經(jīng)歷、淵博的學識、積極樂觀的心態(tài)，為我們講述了在小學語文教學中，要引入課外閱讀教學的重要性。

　　首先教師要培養(yǎng)永恒的讀書意識，讓閱讀成為一種生活方式和習慣，讓隨筆引來教學的源頭活水;才能促使自己不停地思考，才能觀點不落后于學生，才能提升自己的品位，才能強化自身的人格魄力，從而在教學中影響學生。

　　然后，指引老師在課外閱讀教學中的具體操作方法，依據(jù)學生的年齡特點推薦讀什么書，如何與雜志、報刊相結(jié)合閱讀整本的書;重點講了怎么讀書和引導學生學會“積累”等方法，深深地吸引了與會老師。

　　她先進的教育教學理念為老師們撥開了課外閱讀中的重重迷霧，使老師們茅塞頓開。

　　為與會老師指明了今后語文教學努力的方向，感受了名師的魅力，領略了名師所帶來的情感沖擊和教學理念。

　　講座受到了與會老師的一致好評，對教師如何走上專業(yè)性發(fā)展的道路有很高的指導意義、對我區(qū)的課外閱讀工程的長期發(fā)展有著推動性的作用。