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美國(guó)國(guó)防MBA和英國(guó)國(guó)防管理碩士MDA教學(xué)課程體系的比較
美國(guó)國(guó)防MBA和英國(guó)國(guó)防管理碩士MDA教學(xué)課程體系的比較是小編為大家?guī)淼恼撐姆段模瑲g迎閱讀。
[摘 要]MBA教育在我國(guó)已經(jīng)走過了22個(gè)年頭，具有相當(dāng)規(guī)模，但國(guó)防MBA教育才剛剛邁步。
美國(guó)海軍研究生院的國(guó)防MBA教育和英國(guó)國(guó)防管理碩士MDA教育的課程體系及其特點(diǎn)為：包含經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、戰(zhàn)略等與管理相關(guān)的重要基礎(chǔ)性課程;可按人、財(cái)、裝備、信息來對(duì)大部分課程進(jìn)行歸類;還包含運(yùn)營(yíng)管理、應(yīng)用項(xiàng)目等綜合性課程，此類課程的開設(shè)時(shí)間主要是在課程學(xué)習(xí)的后期。
我國(guó)開展國(guó)防MBA教育，設(shè)計(jì)國(guó)防MBA課程體系的幾點(diǎn)啟示：借助成熟的 MBA教育為軍隊(duì)和國(guó)防領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才是發(fā)展趨勢(shì);國(guó)防MBA教育有其獨(dú)特性，應(yīng)緊密結(jié)合軍隊(duì)和國(guó)防領(lǐng)域的實(shí)際開設(shè)相關(guān)課程;國(guó)防MBA教育的課程體系可按照人、財(cái)、物、信息分類體系來進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。
[關(guān)鍵詞]MBA 課程體系 國(guó)防 比較研究 啟示
MBA教育在我國(guó)已經(jīng)走過了22個(gè)年頭，具有相當(dāng)規(guī)模，但國(guó)防MBA教育才剛剛邁步。
我校于2009年獲得了國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，擁有了MBA專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，也是軍隊(duì)唯一的一所能夠培養(yǎng)MBA專業(yè)人才的院校。
軍隊(duì)可被視作一個(gè)大的企業(yè)，應(yīng)用現(xiàn)代企業(yè)管理的諸多理論方法來改進(jìn)軍隊(duì)的許多管理工作，提高工作效率，提升軍事經(jīng)濟(jì)效益已被國(guó)內(nèi)外許多專家學(xué)者以及政府官員所認(rèn)同，在國(guó)外，特別是美國(guó)和英國(guó)，國(guó)防MBA是軍校研究生教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
隨著現(xiàn)代軍事變革的進(jìn)一步推進(jìn)，軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)MBA人才的需求也來越旺盛，盡快培養(yǎng)和造就一批適應(yīng)我軍現(xiàn)代化建設(shè)需要的MBA專業(yè)人才是軍隊(duì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)和客觀要求。
國(guó)防MBA課程體系是國(guó)防MBA人才培養(yǎng)體系的核心。
軍隊(duì)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，盡管許多工作類似，工作方法可以通用，但畢竟存在一定差異，對(duì)MBA 人才的具體需求不完全一樣，因此，軍隊(duì)院校培養(yǎng)MBA人才不能完全照搬地方MBA的做法，必須結(jié)合軍隊(duì)的現(xiàn)實(shí)需求，從軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)MBA人才的具體需求著手，分析建立適合軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的MBA人才培養(yǎng)體系，尤其是要設(shè)計(jì)好MBA教育的課程體系。
一、美國(guó)國(guó)防MBA教育課程體系分析
美國(guó)國(guó)防MBA教育任務(wù)主要由美國(guó)著名軍校――海軍研究生院承擔(dān)。
以國(guó)防MBA教學(xué)過程中的課程體系設(shè)計(jì)方案為例進(jìn)行分析，為我軍國(guó)防MBA教學(xué)的課程體系設(shè)計(jì)提供參考借鑒。
美國(guó)海軍研究生院是美國(guó)軍方培養(yǎng)MBA管理人才的主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，其商務(wù)與公共政策學(xué)院(Graduate School of Business & Public Policy)的研究生課程獲得了美國(guó)商學(xué)院協(xié)會(huì)(Association to Advance Collegiate Schools of Business)的認(rèn)證。[1]其國(guó)防MBA教育計(jì)劃的核心課程如表1所示。[2]
從上述美國(guó)海軍研究生院在國(guó)防MBA教育中的課程設(shè)置情況分析，主要具有以下特點(diǎn)：
(一)包含經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、戰(zhàn)略等與管理相關(guān)的重要基礎(chǔ)性課程。
(二)可按人、財(cái)、裝備、信息來對(duì)大部分課程進(jìn)行歸類。
(三)還包含運(yùn)營(yíng)管理、應(yīng)用項(xiàng)目等綜合性課程，此類課程的開設(shè)時(shí)間主要是在課程學(xué)習(xí)的后期。
二、英國(guó)國(guó)防管理碩士MDA教學(xué)課程體系分析
英國(guó)國(guó)防MBA教育任務(wù)主要由克蘭菲爾德大學(xué)英國(guó)皇家軍事科學(xué)學(xué)院承擔(dān)。
在英國(guó)，國(guó)防MBA教育改名為國(guó)防管理碩士(MDA-Master of Defense Administration)。
1986年克蘭菲爾德大學(xué)英國(guó)軍事科學(xué)學(xué)院受英國(guó)國(guó)防部的委托，在工商管理碩士(MBA)教育的基礎(chǔ)上，開辟了針對(duì)國(guó)防管理領(lǐng)域的MDA學(xué)位系列，主要面向英國(guó)軍隊(duì)招生，皇家軍事科學(xué)學(xué)院的MDA學(xué)位得到了MBA協(xié)會(huì)(AMBA)、人力資源學(xué)會(huì)(CIPD)和市場(chǎng)學(xué)學(xué)會(huì)(CIM)三個(gè)教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)的確認(rèn)。[3]
英國(guó)MDA專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是通過訓(xùn)練學(xué)生的戰(zhàn)略管理和業(yè)務(wù)管理技能，提高國(guó)防管理能力，使其能夠勝任發(fā)展政策制定、國(guó)防管理業(yè)務(wù)研究、裝備采辦、預(yù)算和合同管理、資源規(guī)劃和管理等國(guó)防管理領(lǐng)域的多種工作。
[3]MDA專業(yè)教學(xué)的課程分為基礎(chǔ)課程和應(yīng)用課程兩類，具體課程設(shè)置如下表所示：
從上述英國(guó)國(guó)防管理碩士MDA的課程設(shè)置情況分析，主要具有以下特點(diǎn)：
(一)包含管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、戰(zhàn)略等與管理相關(guān)的重要基礎(chǔ)性課程。
(二)可按人、財(cái)、裝備、信息來對(duì)大部分課程進(jìn)行大致歸類。
(三)還包含商業(yè)管理挑戰(zhàn)、國(guó)防項(xiàng)目管理、風(fēng)險(xiǎn)和合作安全管理、災(zāi)難管理等等綜合性課程。
(四)非常注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，專門開設(shè)了“學(xué)習(xí)學(xué)”這門課。
三、美國(guó)國(guó)防MBA教育和英國(guó)國(guó)防管理碩士MDA教育課程體系的比較分析
(一)二者的相同點(diǎn)
1.二者都包括與管理學(xué)密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程和戰(zhàn)略管理課程。
2.二者的大多數(shù)專業(yè)課程都分布在人力資源、財(cái)務(wù)、裝備采辦、后勤物流、信息管理、綜合管理等方面，可按人、財(cái)、物、信息來歸類。
3.二者都突出在國(guó)防領(lǐng)域的應(yīng)用，許多MBA課程結(jié)合國(guó)防需求被改造成更加貼近軍隊(duì)實(shí)際的課程，如國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)分析與防衛(wèi)資源分配、國(guó)防資源戰(zhàn)略管理、國(guó)防采辦與后勤保障、國(guó)防項(xiàng)目管理等。
4.二者都包含一些綜合性的課程，如商業(yè)管理、項(xiàng)目管理等。
(二)二者的不同點(diǎn)
1.美國(guó)國(guó)防MBA課程體系更加強(qiáng)調(diào)決策、統(tǒng)計(jì)等數(shù)理分析方面的課程。
2.英國(guó)國(guó)防管理碩士更加突出對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
四、對(duì)我國(guó)國(guó)防MBA教育及其課程體系設(shè)計(jì)的啟示
美國(guó)和英國(guó)都是世界軍事強(qiáng)國(guó)，美國(guó)海軍研究生院和英國(guó)皇家軍事科學(xué)學(xué)院都是世界著名軍校，其國(guó)防MBA教育已經(jīng)開展多年，其課程體系方案對(duì)于我校開展國(guó)防MBA教育具有非常重要的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。
根據(jù)上述分析結(jié)果，我們可以得出以下幾點(diǎn)啟示：
(一)借助成熟的 MBA教育為軍隊(duì)和國(guó)防領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才是發(fā)展趨勢(shì)。
(二)國(guó)防MBA教育有其獨(dú)特性，應(yīng)緊密結(jié)合軍隊(duì)和國(guó)防領(lǐng)域的實(shí)際開設(shè)相關(guān)課程。
(三)國(guó)防MBA教育的課程體系可按照人、財(cái)、物、信息分類體系來進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。
國(guó)防MBA教育在我國(guó)才剛剛起步，如何培養(yǎng)出軍隊(duì)真正需要的MBA管理人才是國(guó)防MBA教育的中心任務(wù)。
高素質(zhì)國(guó)防MBA管理人才的培養(yǎng)與諸多因素有關(guān)，課程體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)只是其中的一個(gè)重要方面。
我國(guó)開展國(guó)防MBA教育必須緊密結(jié)合我國(guó)軍隊(duì)的實(shí)際情況和實(shí)際需要開展其課程體系的設(shè)計(jì)和培養(yǎng)方案的制訂。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 范玉芳，王蕓.美國(guó)海軍研究生院的管理教育[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2005(3)：98-100.
[2] 國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院(編譯).美國(guó)海軍研究生院2008年學(xué)術(shù)目錄[M].內(nèi)部資料，2008：51-54.
[3] 鄭紹鈺，謝文勇.英國(guó)國(guó)防管理碩士(MDA)教育[J].繼續(xù)教育，2006(10)：60-61.
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