- 小學(xué)生勞動(dòng)節(jié)寫作素材：勞動(dòng)的小故事 推薦度：
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學(xué)生寫作素材
學(xué)生寫作素材1
一、在生活中積累素材
生活是寫作的源泉，學(xué)生要學(xué)會(huì)捕捉生活中精彩的畫面，便能達(dá)到高效的積累效果。很多初中生經(jīng)常抱怨自己的生活太過單調(diào)，除了學(xué)校就是家庭，除了同學(xué)就是父母，生活中沒有任何事情可以成為他們積累的素材，其實(shí)不然，生活中存在太多值得記憶的事情，學(xué)生必須要學(xué)會(huì)從生活中的細(xì)節(jié)入手，才能看到美好的事物。雖然初中生接觸的人物比較單一，但是學(xué)生仍然可以從其中發(fā)現(xiàn)有趣的事情。如今天老師在課堂上講了哪一個(gè)典故；同學(xué)之間發(fā)生了哪些事情；爸爸媽媽和自己一起完成了什么樣的事情；在回家的路上遇到了哪些新奇的事情等等都可以成為學(xué)生積累的素材。
作文與生活是一對密不可分的綜合體，離開了生活的作文是空洞無神的，離開了生活的作文是無病呻吟的。如此教師在平時(shí)的寫作教學(xué)中也應(yīng)該讓作文與生活緊密相連，從生活中選取寫作素材。比如在一次寫作教學(xué)中，教室外下起了大雪，這時(shí)我便停下講課的進(jìn)程，帶著學(xué)生一起走出了教室，來到了漫天大雪的操場上，并讓學(xué)生認(rèn)真的觀察雪，感受雪。在雪地里，學(xué)生的心情得到了徹底的釋放，他們奔跑著、玩耍著，忘卻了繁重的課業(yè)壓力，儼然一個(gè)個(gè)還未長大的兒童，甚至于有的學(xué)生還堆起了雪人，打起了雪仗。此刻我將本節(jié)課的寫作話題定為“雪”，讓學(xué)生結(jié)合所見所聞寫出所想所感。如此與學(xué)生眼前之景契合的作文話題瞬間激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們看到了平時(shí)看不到的景象。有的學(xué)生描寫了雪花在漫空中飛舞的場景，希望可以和雪花一樣自由自在的飛揚(yáng)；有的描寫大家一起堆雪人、打雪仗的場景，由此懷念童年的往事；有的描寫雪花落在手心即化的情境，希望雪花可以在手心多呆幾秒的愿望等等�？梢娫谘┗w揚(yáng)的操場上，何愁學(xué)生沒有寫作素材呢？同樣的.作文話題卻讓學(xué)生產(chǎn)生了不一樣的心境，從而更好地提高了學(xué)生素材積累的能力。
二、在閱讀中積累寫作素材
閱讀是積累素材的重要方式，學(xué)生聽的多、說的多不如讀的多。書籍中有更遼闊的空間和視野，一個(gè)不會(huì)讀書的學(xué)生是不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。如果說我們的初中生缺少從生活實(shí)踐中積累素材的話，那么學(xué)生完全可以在書籍中找到更多的寫作素材。這里所說的書籍包括課堂上的教材和課外的學(xué)習(xí)書籍。到了初中階段，絕大多數(shù)的學(xué)生都具備選擇書籍和閱讀書籍的能力，學(xué)生可以從興趣出發(fā)選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀。
那么，學(xué)生如何有效的通過閱讀積累寫作的素材呢？首先學(xué)生要將書籍讀到心里去。閱讀要在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)之上增加閱讀的數(shù)量，有些學(xué)生為了增加閱讀的數(shù)量而忽視了閱讀的質(zhì)量，使得這些學(xué)生看似閱讀了很多的書籍，實(shí)際上能夠拿來使用的少之又少。因此要讓書籍讀到心里去。學(xué)生可以將閱讀時(shí)間放在晚上睡覺之前，睡覺之前學(xué)生的大腦會(huì)更加的安靜，這時(shí)通過閱讀一些文章和書籍不但可以達(dá)到積累素材的目的，而且還可以促進(jìn)學(xué)生的睡眠。
其次，要掌握正確的閱讀方法。閱讀不是讀完了就算完成了閱讀的任務(wù)，很多學(xué)生都會(huì)存在這種錯(cuò)誤的閱讀方法，很多書籍在閱讀了一段時(shí)間之后，其中的故事情節(jié)和精彩片段也全都還給了書籍，這樣的閱讀是低效的。學(xué)生可以給自己準(zhǔn)備一個(gè)隨時(shí)摘抄和記錄的本子，本子上可以摘抄閱讀內(nèi)容的精彩部分，如在《水滸傳》中的“武松打虎”這一章節(jié)給學(xué)生留下了深刻的印象，尤其是對武松打虎具體細(xì)節(jié)的描寫更是讓學(xué)生難以忘懷，這時(shí)學(xué)生就可以將這一章節(jié)最精彩的內(nèi)容摘抄在本子上，并在空暇的時(shí)間再拿來反復(fù)閱讀和琢磨，在反復(fù)的閱讀和琢磨中這些精彩的描寫勢必會(huì)成為學(xué)生未來寫作的素材。
三、在寫日記中積累素材
日記不僅可以促使學(xué)生將一些重要的、有意義的寫作素材記錄下來，還可以幫助學(xué)生形成良好的語言表達(dá)能力。但是研究表明現(xiàn)階段很少有學(xué)生愿意去寫日記，也很少有教師去要求學(xué)生寫日記，使得學(xué)生沒有養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。對于初中生而言，日記可以是學(xué)生傾訴的對象，也可以是學(xué)生積累素材的園地。學(xué)生在平時(shí)的生活中遇到了難解的心事可以將其寫在日記本中；在生活中看到了新奇的事情，可以將其寫在日記本中，久而久之學(xué)生的寫作素材就會(huì)越來越多，學(xué)生的寫作水平也會(huì)得到相應(yīng)的提高。
一次在寫有關(guān)“云彩”的作文時(shí)，很多學(xué)生都表現(xiàn)的非常的茫然，他們不知道應(yīng)該從哪里下手，也不知道該寫哪些內(nèi)容，這樣看起來多數(shù)學(xué)生都缺少有關(guān)寫作內(nèi)容的素材，然而學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中真的沒有見過云彩嗎？在平時(shí)的閱讀中真的沒有閱讀過關(guān)于云彩的文章和書籍嗎？答案是否定的，但是學(xué)生的看和讀都是瞬間帶過的，一段時(shí)間之后云彩的素材也便從學(xué)生的腦海中煙消云散。有這樣一個(gè)學(xué)生喜歡將自己的所見所聞寫在日記本里，他的日記本中有很多關(guān)于云彩的記錄，有的是描寫雨后的彩虹；有的是描寫夏天的云彩；有的是描寫秋天的云彩；有的是描寫傍晚日落之前的晚霞等等，這個(gè)學(xué)生對云彩已經(jīng)有了非常深刻的了解，在面對這樣的作文題目時(shí)，這個(gè)學(xué)生只需稍加思考和回憶，日記本中的素材便都回到了學(xué)生的腦海中，從而使得學(xué)生的寫作變得行云流水。
只有在大量寫作素材的支撐下，學(xué)生才能寫出跌宕起伏、豐富多姿的作文，只有言之有“米”，才能成為寫作的能手，這個(gè)“米”在哪里，“米”在生活中，“米”在書本中，“米”在日記本中，學(xué)生只有用心體會(huì)，用心記錄，才能讓寫作朝著更好的方向發(fā)展。
學(xué)生寫作素材2
1、情緒猶如溫度計(jì)，能使人沸騰，也能使人冷卻。
2、寬容能讓別人愉悅，自己也快樂，刻薄讓他人痛苦，讓自己也痛苦。
3、保持一種平和心境，你才會(huì)在欲望的叢林中忘乎所以。
4、一個(gè)人心態(tài)要穩(wěn)定，要正確對待自己，找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，不要越位也不要自卑，要對社會(huì)有種感激之心，只要做到這個(gè)，很多事情就迎刃而解。
5、人對社會(huì)有兩種態(tài)度：一種人永遠(yuǎn)用樂觀的、積極的態(tài)度看世界。一種人用悲觀、消極的態(tài)度看世界。實(shí)際上這是劃分人的心理平衡與不平衡的標(biāo)準(zhǔn)。只要你樂觀積極地看世界，這世界就很美好。
6、最好的醫(yī)生是自己，保持良好的心態(tài)，就是最成功的健康。
7、強(qiáng)者性格決定了他的命運(yùn)，弱者的命運(yùn)決定了他的性格。
8、心理工作很重要，各級領(lǐng)導(dǎo)重視高。干群擁護(hù)急需要，科學(xué)開展重實(shí)效。心理不適把醫(yī)找，心理治療是妙藥。
9、好的心理是一劑良藥，能催人奮進(jìn)，反之它就是枷鎖，使人滅亡。
10、經(jīng)常疏通河床，不致潰堤，適時(shí)疏導(dǎo)心理，才能保持健康。
11、人生就像一張磁盤，煩惱可以刪除，快樂可以拷貝。
12、雄心出膽略，恒心出意志，信心出勇氣，決心出力量。
13、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“王婆賣瓜”，首先她有自己種的瓜，其次她先有瓜才自夸，三是夸瓜不夸自己。
14、悲觀者橫向比人生，樂觀者縱向攀人生。
15、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又錯(cuò)過了今天的朝陽。
16、所謂知足，并非不思進(jìn)取，而是在努力耕耘中不奢望、貪求。
17、人生如鮮花，令人贊賞;如美酒，使人陶醉;如希望，令人奮發(fā);如動(dòng)力，催人奮進(jìn)。
18、快樂是一種思想。思想快樂，你就是一個(gè)快樂的人。思想不快樂，你就快樂不起來。
19、教育民警樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，是做好心理工作的基礎(chǔ)。
20、不是煩惱太多，而是心胸不夠開闊。
21、發(fā)怒容易使人失去理智，給我們的身體乃至學(xué)習(xí)、工作和生活造成危害。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到克已制怒。
22、健康，來源于健全的心理狀態(tài)。保持良好的心理狀態(tài)則不會(huì)患病。
23、有了積極的心態(tài)，便有了戰(zhàn)勝一切困難取得成功的信心。我們對生活態(tài)度決定了我們的人生。24、人生在世，應(yīng)該對事業(yè)熱情，對生活熱情，對他人熱情。誰能保持這三方面的熱情，誰將會(huì)有意義地度過一生。
25、只有對前途樂觀的人，才能不怕黑暗，才能有力量去創(chuàng)造光明。樂觀不是目的，而是人生旅途中的一種態(tài)度。
26、經(jīng)得起各種誘惑和煩惱的考驗(yàn)，才是達(dá)到最完善的心理健康。
1春天真是讓人舒服的春天,春天的景色真美啊!
2這春天,既給人以新的生命,也給人以新的希望.我愛這美麗的春天.
3近了,近了,我已聽到春天的腳步聲了,這一切都報(bào)告著春天的到來,我整個(gè)心都飄了出去,飄到那鮮艷的花兒上,飄到那油綠的草地上.
4春雨連綿,灑在院里的梧桐樹上,沙沙沙像音樂家輕輕拔動(dòng)琴弦,又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉……
5哦!春雨呀,原來你跟著春姑娘一起來到大地,使大地生機(jī)勃勃,散發(fā)著清新的氣息.你靈巧的手,拔動(dòng)著人們的心弦,拔動(dòng)著人們美好的希望
27、心理工作，著眼警隊(duì)，惠及民警。
28、擁有健全的心理，爭做健康的衛(wèi)士。
29、心理健康，受益你我他。
30、澆樹澆根，知兵知心
31、心理工作與政治思想工作是密不可分的兄弟。
32、正視自卑心理，把自信作為人生成功的第一秘決。
33、心理工作是打開民警心靈之門的金色鑰匙。
34、心理工作與思想政治工作是鳥之雙翼，車之雙輪，二者相輔相成，缺一不可。
35、心理工作是民警精神生活的良師益友。
36、過硬的心理是完成任務(wù)的根本保證。
37、健康良好的心理是取得成功的開端。
38、寵辱不驚，閑看庭前花開花落。去留無意，漫觀天上云卷云舒。
39、好心情，會(huì)讓你峰回路轉(zhuǎn)。
40、精誠所至，金石為開。
41、言傳身教交朋友，以心換心健心理。
42、把愛心當(dāng)做啟蒙的雨露，用真情喚起心靈的共鳴。
43、沒有健康的心理，就沒有健康的人生。
44、健康的心理造就健康的人生。
45、隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，生產(chǎn)力的提高，科技日新月異，人們生活中的競爭力和壓力越來越大，心理健康的作用也越來越重要了。良好的心理素質(zhì)是人們舒適地工作，成功的事業(yè)的強(qiáng)大后盾。
46、世間最強(qiáng)大的莫過于心靈的力量。
47、思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，心理問題直接作用并影響人的思想。
48、只有構(gòu)筑起心理防線才堅(jiān)不可摧。
49、寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關(guān)鍵。
50、如果說身體不健康失去的是軀體，那么心理不健康失去的`將是靈魂
51、人的問題比人還多，世界上最大的敵人是自己。
52、與其修飾面容，不如修正心胸。
53、堅(jiān)韌之心，是成功的根基。
54、心理工作是讓民警享受到警營里所獨(dú)有的快樂和幸福之后是無私的奉獻(xiàn)。
55、心理工作的過程是一個(gè)使對象情感得到升華的過程;是一個(gè)使對象意志得到鍛煉的過程。
56、成功在于堅(jiān)忍，失敗因?yàn)榉艞墸鴪?jiān)忍與放棄往往在于一念之差。
57、奮斗改變命運(yùn)，夢想讓我們與從不同。
58、逆境總是有的，人生就是進(jìn)步。
59、人類各有不同的命運(yùn)，卻沒有一種命運(yùn)超越了人類。
60、只要你下定決心，就一定能克服任何恐懼，記住，恐懼只存在于人的內(nèi)心。
61、希望是不幸者的第二靈魂。
62、水激石則鳴，人激志則宏。
63、世界上沒有比快樂更美麗的化妝品。
64、在奔向目標(biāo)的道路上應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒、還需充分的意識到自己的力量。
65、時(shí)間沖淡一切痛苦，生活一定創(chuàng)造更新的喜悅。
66、健康的心理是創(chuàng)造美好的生活，架起友誼的橋梁，發(fā)展事業(yè)的基石。
67、艱苦緊張的警營生活，需要勤奮，而勤奮需要必要的心理支持。
68、人生如長河，總會(huì)有曲折;不管多艱險(xiǎn)，必將能通過。
69、國事、家事，個(gè)人事，事無巨細(xì);你治，我治，大家治，心理防治。
70、心理在于健康，心理在于理想素質(zhì)的提高。
71、春風(fēng)化作雨，潤物細(xì)無聲。從點(diǎn)滴入手，積極培養(yǎng)官兵健康心理。
72、主動(dòng)學(xué)好心理科學(xué)知識，掌握開啟戰(zhàn)士心靈的鑰匙。
73、健康的心理是人生成功進(jìn)步的階梯。
74、預(yù)防事故案件，心理工作關(guān)鍵，學(xué)好心理知識，當(dāng)好咨詢骨干。
75、學(xué)會(huì)向別人傾訴，在傾訴中釋放自己的壓力;學(xué)會(huì)傾聽別人的傾訴，在傾聽中告訴別人生活更美好。
76、世界上唯一有價(jià)值的東西，就是一個(gè)人充滿活力的靈魂。
77、心靈是自己的地方，在那里可以把地獄變?yōu)樘焯�，也可以把天堂變�(yōu)榈鬲z。
78、信心所給予的生命，不只是一種依托，一種憑借，一種支持，而是永遠(yuǎn)的堅(jiān)強(qiáng)和力量。
79、人生追求有目標(biāo)，人生奮斗有希望，無論道路多曲折，還是多艱難，這都是人類平凡的人生
學(xué)生寫作素材3
小時(shí)候練習(xí)跑步，父親在我腿上綁上沙袋，沒跑出多遠(yuǎn)，腿就像灌了鉛似的，又沉又酸。這樣練習(xí)一段時(shí)間后，我再也不想堅(jiān)持了。
父親問：“你知道小鳥是怎么飛起來的嗎？”
父親告訴我，小鳥原本并沒有翅膀，也跟其他走獸一樣，只能在地上行走。
一天，上帝把一些負(fù)擔(dān)分成一小捆一小捆，綁在小鳥的背上，要它們把這些負(fù)擔(dān)運(yùn)到遙遠(yuǎn)的地方去。起初，小鳥感到背上的負(fù)擔(dān)很沉重，走著、走著，背上的負(fù)擔(dān)慢慢變得輕松起來，等它們到達(dá)目的地的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)背上的'負(fù)擔(dān)變成了一對美麗的翅膀。上帝給小鳥負(fù)擔(dān)，其實(shí)是在賜給小鳥一對飛翔的翅膀。
因?yàn)橛辛素?fù)擔(dān)，才會(huì)努力地去承受負(fù)擔(dān)；
因?yàn)橛辛俗枇�，才�?huì)不斷地去沖破阻力。
學(xué)生寫作素材4
1、深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。
2、太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
3、天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
4、炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)的火焰來。
5、人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲；人生是一幅畫，優(yōu)美的線條勾畫出你黎明的'勤奮和傍晚的輝煌；人生是一首詩，優(yōu)美的意境，書寫著你失意的懊惱和成功的喜悅。
6、陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
7、太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。
8、太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。
9、打開青春的天窗，意味著不再為落紅憔悴，為花謝彷徨，不再嘆流水東去，太陽西斜……
10、金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
11、海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。
12、春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
13、和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。
14、一段生命是一個(gè)季節(jié)。每個(gè)季節(jié)都會(huì)有春華秋實(shí)。即使到了滿頭白發(fā)，我確信生命還會(huì)有自己的繁榮。只要純潔的心懷里還蕩漾著風(fēng)，飄灑著雨。
15、沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來。
16、燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
17、晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。
18、太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
19、冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
20、太陽在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時(shí)，萬道金光透過樹梢給水面染上了一層胭脂紅。
21、遠(yuǎn)處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。
22、忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。
學(xué)生寫作素材5
1.清明的天，是陰的；清明的雨，是澀的。
2.清明到來，獨(dú)在異鄉(xiāng)的星空下，久遠(yuǎn)的深情如潮而至，點(diǎn)點(diǎn)，都是故鄉(xiāng)的回憶，滴滴，都是思念親人的淚水。路遠(yuǎn)，雙腳踏不上歸鄉(xiāng)的路途，一顆心卻早已飛到故土旁，訴說多年思量。
3.清明自古以來都是一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明這一天，人們紛紛走出家門，去祭奠已故的先烈與親人。在這一天往往下雨，故有“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”之說。
4.馬上又到清明節(jié)了，突然有一種想要盡情宣泄的感覺，積攢了許久的思念突然被一種強(qiáng)烈的念想驅(qū)動(dòng)著，靈魂深處隱忍的`痛處，還有那總會(huì)不由在夢境中出現(xiàn)的回憶，似乎終于可以在某一個(gè)日子里，獨(dú)自默守著一座刻著親人名字的石碑訴說了。
5.清明再一次帶著哀傷靜悄悄地向我們走來，那一天紛飛的細(xì)雨打濕了祭奠的鮮花，和淚連在一起，流向了九泉之下。
6.清明節(jié)到了，人們紛紛到去世的祖先或親人墳前祭掃，以表達(dá)對逝者的思念。清明祭祖是中華民族的傳統(tǒng)。早在秦漢時(shí)期，人們就開始用各式各樣的儀式懷念祖先。飲水思源，我們在清明這一天表達(dá)對祖先的崇敬和懷念，追思祖先的艱辛。
7.在漫長的革命斗爭歲月中，多少英雄兒女為民族的解放、人民的幸福，拋頭顱灑熱血；把青春，生命與無怨無悔，定格在祖國大地上。歷史定格，英雄長眠。時(shí)至今日，我們依然能感受到先烈們，跳動(dòng)的脈搏和呼吸的頻率。正是因?yàn)樗麄儯粋�(gè)古老的民族得以書寫新的樂章，一個(gè)泱泱大國得以屹立于世界的東方。
學(xué)生寫作素材6
學(xué)生怎樣積累寫作素材
俗話說“巧婦難為無米之炊”，用到學(xué)生作文上，便是沒有材料難以寫出作文。巧婦如何儲(chǔ)米又如何做出色香味俱佳的飯菜呢？學(xué)生如何積累材料又如何寫出文質(zhì)兼美的佳作呢？這就是我要說的“巧婦要善為有米之炊”。
一、美的材料在身邊
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生只要做生活的有心人，鮮活生動(dòng)的材料便會(huì)相約而至。
1．課本中的材料。
以天下為己任的孟子與一，以國家利益為先的藺相如與岳飛，忠肝義膽、鐵骨錚錚的史可法與文天祥，忍辱負(fù)重、名垂青史的屈原與司馬遷等，都是寫作材料的“米倉”。
2．廣告詞中的材料。
例如，“讓世界自由連通”（中國聯(lián)通）、“真誠到永遠(yuǎn)”（海爾電器）、“沒有最好，只有更好”（澳柯瑪電冰柜）、“一切皆有可能”（李寧運(yùn)動(dòng)服）、“車到山前必有路，有路必有豐田車”（豐田轎車）等廣告語經(jīng)典而又有內(nèi)涵，用到作文中可以增色添輝。
3．流行歌曲中的材料。
例如，“不管怎樣也改變不了我的'中國心”“五星紅旗，你是我的驕傲，你的名字比我生命更重要”“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”“平平淡淡才是真”“我知道我有一雙隱形的翅膀”等，主題鮮明，膾炙人口，很適合寫進(jìn)作文。
4．身邊瑣事中的材料。
學(xué)生只要留心，身邊就會(huì)有很多有趣或有意義的事情：街談巷議、書摘漫議、影視熱評、同學(xué)辯論，都應(yīng)該隨手記下，以備后用。
二、巧的思路在眼前
“思路清，條理明”是寫好文章的關(guān)鍵。這就如同做一件時(shí)裝，顏色、款式、剪裁都要體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙。
1．巧妙點(diǎn)染，凸顯文章的亮點(diǎn)。
�。�1）巧妙分析。對材料的分析顯示作者的認(rèn)知深度，所以圍繞中心進(jìn)行分析一定要切中要害。更為重要的是，同一材料可從不同角度進(jìn)行分析，從而論證不同的觀點(diǎn)。例如，同是廉頗藺相如的材料，可以談愛國，可以談藺相如勇敢，可以談廉頗勇于改正錯(cuò)誤，還可以談將相和實(shí)現(xiàn)了個(gè)人和國家的雙贏。
�。�2）巧妙描寫。傳神的描寫與細(xì)致的刻畫是表現(xiàn)人物形象的重要手段。例如，孔乙己買酒時(shí)“排”出幾文大錢，一個(gè)“排”的動(dòng)作便把一個(gè)社會(huì)地位低卻死愛面子的窮書生形象活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。
�。�3）巧妙抒情。抒情必須以敘事或?qū)懢盀榛A(chǔ)，有感而發(fā)，借景抒情，否則便是無病呻吟，矯情造作。恰到好處的抒情，是敘事或?qū)懢暗纳A，能使讀者深入寫作情境，心為情動(dòng)，情為文牽。
2．巧妙剪裁，凸顯文章的重點(diǎn)。
一切剪裁都要以文章中心為要旨，既要大膽，又要全面。因此，要區(qū)分什么是重點(diǎn)——詳寫，什么是非重點(diǎn)——略寫，什么與中心無關(guān)——不寫。例如，《殽之戰(zhàn)》的中心是探討戰(zhàn)爭成敗的原因，所以戰(zhàn)爭的過程就寫得很略。
3．巧妙縫合，凸顯文章的匠心。
開頭與結(jié)尾的首尾呼應(yīng)、段與段之間的過渡、句與句之間的起承轉(zhuǎn)合、文與題的照應(yīng)等，都要通盤考慮，全文才會(huì)一氣呵成，渾然一體。
三、高的立意在心中
立意如同巧婦所做飯菜的營養(yǎng)。文章立意的高低是評價(jià)其優(yōu)劣的關(guān)鍵所在。
1．崇高的責(zé)任感。
孟子的“天下之大，舍我其誰”滲透的是一種豪邁，一的“問蒼茫大地，誰主沉浮”滲透的是一種雄壯，魯迅的“立志醫(yī)治國人靈魂”滲透的是一種大氣……這些都體現(xiàn)出一種共性，正如馬克思所說的“選擇為人類謀福利的事業(yè)是一生的幸�！�。
2．廣博的道德感。
有人研究過，獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家有一個(gè)重要的共性是“胸懷廣闊，引導(dǎo)社會(huì)道德”。當(dāng)社會(huì)大眾沉溺在商業(yè)化、低俗化中時(shí)，有良知的作者不應(yīng)迎合而應(yīng)引導(dǎo)——引導(dǎo)大眾在墮落中自拔，在低俗中走向高尚。這正是學(xué)生在作文訓(xùn)練中需要形成的最厚實(shí)的思想積淀。
總之，“巧婦要善為有米之炊”中，“善”字是作文訓(xùn)練的全部。
學(xué)生寫作素材7
創(chuàng)新要勇于否定權(quán)威(普朗克和愛因斯坦)
1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對兒子說：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要。”他提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。
25歲的愛因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又銳意破壞了牛頓的絕對時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個(gè)更偉大的新權(quán)威。
齊白石老人五易畫風(fēng)
我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，面對已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的畫，明顯不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫風(fēng)再度變化。齊白石一生，曾五易畫風(fēng)。正因?yàn)榘资先嗽诔晒螅苋匀获R不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格。
他告誡弟子“學(xué)我者生，似我者死”。他認(rèn)為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說，在學(xué)習(xí)別人長處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。
創(chuàng)新讓人們不斷靠近真理(揭開天體的層層面紗)
長期以來，古希臘天文學(xué)家托勒密的“地心體系”的理論統(tǒng)治著人們的頭腦。托勒密認(rèn)為地球居于中央不動(dòng)，日、月、行星和恒星都環(huán)繞地球運(yùn)行。哥白尼在《天體運(yùn)行論》中推翻了托勒密的理論，闡明了日心說：太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。而后，布魯諾接受并發(fā)展了哥白尼的日心說，認(rèn)為宇宙是無限的，太陽系只是無限宇宙中的一個(gè)天體系統(tǒng)。伽利略通過望遠(yuǎn)鏡觀察天體發(fā)現(xiàn)：月球表面凹凸不平，木星有四個(gè)衛(wèi)星，太陽有黑子，銀河由無數(shù)恒星組成，金星、水星都有盈虧現(xiàn)象等。不久，開普勒分析第谷。布拉赫的觀察資料，發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運(yùn)行，并提出行星三大運(yùn)動(dòng)定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律打下了基礎(chǔ)……因此可以這樣說：科學(xué)是不斷發(fā)現(xiàn)的過程，真理是不斷創(chuàng)新的過程。
保守是創(chuàng)新最大的障礙(牛頓晚年趨于保守)
牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對科學(xué)的貢獻(xiàn)是史無前例的。他的一生有許多重大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說的范疇而不能自拔。他花了十年的時(shí)間研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無所得。由此看來，即使一個(gè)偉大的學(xué)者，一旦落入陳舊的范疇，也談不上有絲毫的成就。
創(chuàng)新即是表現(xiàn)個(gè)性(鄭板橋獨(dú)創(chuàng)一體)
鄭板橋是清代書畫家、文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪”之一。他自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，然開始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。據(jù)說，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他這是干什么，他說是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體;人體是人體，你老在別人的.體上纏什么?”鄭板橋聽后，猛然醒悟到：書法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢!從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。
創(chuàng)新推動(dòng)歷史前步(商鞅變法)
商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期著名政治家商鞅為維護(hù)秦國統(tǒng)治者的利益而推行的一系列變革措施。
公元前361年，秦孝公即位。年輕的國君決心改變秦國的落后面貌，于是下了一變法圖強(qiáng)的求賢詔令。商鞅就是在這個(gè)時(shí)候自魏國來到秦國的。
商鞅到秦國后，宣傳“強(qiáng)國之術(shù)”，決心協(xié)助秦孝公進(jìn)行社會(huì)改革，因此得到秦孝公的信任，任命他為左庶長。
公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦國兩次公布了新法。秦國經(jīng)過商鞅變法，面貌煥然一新。秦國從落后國家，一躍而為“兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼”的強(qiáng)國，出現(xiàn)了“家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”的局面。
正是由于它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。
學(xué)生寫作素材8
1、為了讓同學(xué)們能好好珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)能更好地學(xué)會(huì)勞動(dòng)，能更好提高同學(xué)們獨(dú)立水平，我們學(xué)校開展了大掃除活動(dòng)，我們班分配到了清理教學(xué)樓東側(cè)的的光榮任務(wù)。
2、我們家里每天都是爸爸媽媽做飯，可是今天我想：我已經(jīng)長大了，也應(yīng)該自已來做飯了。好顯一顯身手，讓爸爸媽媽吃驚去吧！
3、從我入學(xué)到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過許多第一次，如第一次考試，第一次獲獎(jiǎng)，第一次上網(wǎng)，第一次……然而，令我印象最深的是第一次煮飯。每當(dāng)我想起這件事就合不攏嘴。
4、生活中充滿了許多“第一次”：第一次做飯，第一次表演，第一次養(yǎng)寵物……一個(gè)個(gè)“第一次”就像一行行腳印，印在我們成長的道路上。
5、又是一個(gè)早晨，太陽公公晃了晃龐大的身軀，把萬丈光芒灑向大地。我伸了個(gè)懶腰，起了床。環(huán)視了一下房間四周，床上的被子亂成一團(tuán)，地板上堆了一些書，柜子旁邊躺了一只毛絨熊，陽臺那兒攤了些衣服，原本一塵不染的地板上此時(shí)已是鋪上了一層厚厚的灰。我皺了皺眉，決定馬上開工。
6、不得了，我的小金庫里的錢“不翼而飛”了，原來是因?yàn)槠綍r(shí)浪費(fèi)錢導(dǎo)致“破產(chǎn)”了。看，媽媽又嘮叨開了：“你們這些90后的孩子呀，花錢大手大腳，要知道錢來的.可不容易喲……”無奈之下，我要白手起家，重塑我“百萬富翁”的形象。怎么重塑“百萬富翁”的形象呢？我絞盡了腦汁……
7、人們說：“勞動(dòng)最光榮”因?yàn)橹挥袆趧?dòng)了才能有收獲。小的時(shí)候天天享受著爸爸媽媽的照顧，飯來張口、衣來身手，我今年都要生六年級了，我要利用寒假的時(shí)間為爸爸媽媽做一些事。
8、父母是最偉大的人，他們一直在為了我們操勞。以前是我們小，還不懂得孝敬父母�？涩F(xiàn)在，我們應(yīng)該去孝敬父母，報(bào)答父母為我們說做的一切。
9、星期六，我早早的醒了。躺在床上，回憶著朱老師說的話：“回家以后，一定要幫父母做事，報(bào)答父母平時(shí)為我們的做事�！蔽依^續(xù)回憶，回憶母親為我做的每一件事。都是那么辛苦。我思考著為母親做些什么？有了！為母親做早餐。
10、人們常說，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒有勞動(dòng)就沒有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。
學(xué)生寫作素材9
小學(xué)生寫作素材
1、陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
2、遠(yuǎn)處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。
3、炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)的火焰來。
4、晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。
5、深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。
6、太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
7、太陽在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時(shí)，萬道金光透過樹梢給水面染上了一層胭脂紅。
8、冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
9、金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
10、海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，�？疹D時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。
11、燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
12、和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。
13、春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
14、人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲；人生是一幅畫，優(yōu)美的線條勾畫出你黎明的勤奮和傍晚的.輝煌；人生是一首詩，優(yōu)美的意境，書寫著你失意的懊惱和成功的喜悅。
15、打開青春的天窗，意味著不再為落紅憔悴，為花謝彷徨，不再嘆流水東去，太陽西斜……
16、沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來。
17、太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。
18、一段生命是一個(gè)季節(jié)。每個(gè)季節(jié)都會(huì)有春華秋實(shí)。即使到了滿頭白發(fā)，我確信生命還會(huì)有自己的繁榮。只要純潔的心懷里還蕩漾著風(fēng)，飄灑著雨。
19、天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
20、太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
21、忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。
22、太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。
學(xué)生寫作素材10
有一個(gè)非常勤奮的青年，很想在各個(gè)方面都比身邊的人強(qiáng)，但經(jīng)過多年努力，仍然沒有長進(jìn)，他很苦惱，就向禪師請教。禪師叫來正在砍柴的三個(gè)弟子，囑咐說：“你們帶這個(gè)施主到五里山，打幾擔(dān)自己認(rèn)為最滿意的柴火�！蹦贻p人和三個(gè)弟子沿著門前湍急的江水，直奔五里山。
等到他們返回時(shí)，禪師在原地迎接他們。年輕人滿頭大汗、氣喘吁吁地扛著兩捆柴，蹣跚而來；兩個(gè)弟子一前一后，前面的弟子用扁擔(dān)左右各擔(dān)4捆柴，后面的弟子輕松地跟著。正在這時(shí)，從江面駛來一個(gè)木筏，載著最后一個(gè)小弟子和8捆柴火，停在禪師面前。
年輕人和兩個(gè)先到的弟子，你看看我，我看看你，沉默不語；唯獨(dú)劃木筏的小弟子，與禪師坦然相對。
禪師見狀，問：“怎么了，你們對自己的表現(xiàn)不滿意？”
“大師，讓我們再砍一次吧！”年輕人請求說，“我一開始就砍了6捆，扛到半路，就扛不動(dòng)了，扔了兩捆；又走了一會(huì)兒，還是壓得喘不過氣，又扔掉兩捆；最后，我只把這兩捆扛回來了�？墒�，大師，我已經(jīng)很努力了�！�
“我們和他恰恰相反，”大弟子說，“剛開始，我倆各砍兩捆，將4捆柴一前一后掛在扁擔(dān)上，跟著這個(gè)施主走。我和師弟輪換擔(dān)柴，并不覺得累，反而覺得很輕松。最后，又把施主丟棄的柴挑了回來�！�
劃木筏的小弟子接過話，說：“我個(gè)子矮，力氣小，別說兩捆，就是一捆，這么遠(yuǎn)的路也挑不回來，所以，我選擇走水路……”
禪師用贊賞的目光看著弟子們，微微頷首，然后走到年輕人面前，拍著他的肩膀，語重心長地說：
“一個(gè)人要走自己的.路，本身沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是怎樣走；走自己的路，讓別人說，也沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是走的路是否正確。年輕人，你要永遠(yuǎn)記�。哼x擇正確的道路，永遠(yuǎn)比跑得快更重要�！�
學(xué)生寫作素材11
1、辛苦三年，幸福一生。
2、用愛心來做事，用感恩的心做人。
3、世界上最快樂的事就是為理想而奮斗。
4、有志者事竟成。
5、勤學(xué)樂思，奮發(fā)向上。
6、道也者，不可須臾離也。
7、勝人者有力，自強(qiáng)者勝。
8、秀你自信，展我風(fēng)彩。
9、要有多堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)不讓人看得起。
10、笑到最后的人才是笑的最好的人。
11、我一定要，馬上行動(dòng)，決不放棄。
12、人無善志，雖勇必傷。
13、馬虎人，一失足成千古恨；遵章者，三思行享百年福。
14、求真尚美，礪志篤行。
15、誰有進(jìn)取的意志，誰就干得成。
16、講安全時(shí)時(shí)謹(jǐn)記，出事故家家傷心。
17、倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，提高全民安全意識。
18、掌握安全知識，爭做文明大學(xué)生。
19、不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。
20、人們的毅力是衡量決心的尺度。
21、有志者能使石頭長出青草來。
22、人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。
23、經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
24、志向和熱愛是偉大行為的雙翼。
25、提高自防自救能力，保障自身生命安全。
26、教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂守秩序。
27、淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。
28、速度在腳下，安全在心中。
29、父母倚門望，不車快亂撞。
30、有志登山頂，無志站山腳。
31、路見不平，繞道而行。
32、人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。
33、團(tuán)結(jié)一心，奮勇向前。
34、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互敬
35、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。
36、只要你追求真理就會(huì)得到回報(bào)。
37、未曾狂熱付出，嚎哭都應(yīng)該羞愧。
38、文明禮讓，安全共創(chuàng)。
39、誠信做事，正直做人。
40、健康的身體是實(shí)目標(biāo)的`基石。
41、成功之秘訣，在始終不變其目的。
42、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。
43、人生有情，世間有愛，讓愛充滿人間。
44、大車、小車，車車留意；樓梯、電梯，梯梯小心。
45、凡是自強(qiáng)不息者，最終都會(huì)成功。
46、步行靠路邊，乘車不爭先。
47、安全文明和諧，積極奮發(fā)博學(xué)。
48、安全意識就像安全帶，系好它才能保護(hù)自己。
49、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
50、貧困教會(huì)貧困者一切。
51、比別人更愛自己。
52、兩輪飛車逞英雄，闖出車禍悔無窮。
53、把命運(yùn)掌握在自己手中。
54、用寬容的心征服別人無往不勝。
55、有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。
56、頑強(qiáng)拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人。
57、眾志成城，奮勇向前。
58、我是不服輸?shù)尿滉枴?/p>
59、不怕別人瞧不起，就怕自己沒志氣。
60、窮不一定思變，應(yīng)該是思富思變。
61、休息是滋養(yǎng)疲乏的精神的保姆。
62、倡導(dǎo)文明出行，牢記安全準(zhǔn)則。
63、團(tuán)結(jié)自律最為高，永不言棄是英豪。
64、成功，往往住在失敗的隔壁！
65、知、仁、勇三者，天下之達(dá)德也。
66、美好的生活從自身的文明開始，成功的未來從生命的安全起步。
67、耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。
68、志不立，天下無可成之事。
69、構(gòu)建文明新校園，須要安全做先鋒。
70、路好、車好、文明最好；快行、慢行、安全才行。
71、黑暗總會(huì)過去，黎明終會(huì)到來。
72、四班四班，銳不可當(dāng)，超越自我，再創(chuàng)輝煌。
73、立安全意識，走平安之路，創(chuàng)和諧校園，舞海經(jīng)風(fēng)采。
74、人總要學(xué)會(huì)在乏味的生活中常識競爭。
75、安全、穩(wěn)定，時(shí)代的永恒主題。
76、從勝利學(xué)得少，從失敗學(xué)得多。
77、高傲自大是成功的流沙。
78、從哪里來，最終都還要回哪里去。
79、靜坐常思己過，閑談莫論人非。
80、時(shí)間撲面而來，我們終將釋懷。
80、和諧校園，共創(chuàng)藍(lán)天，安全之責(zé)，盡在你我。
81、團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，激揚(yáng)青春，放飛夢想。
82、人總是在失去了才知道珍惜！
83、微笑遼闊無界，安全超于一切。
84、只要我想贏，你就是個(gè)渣。
85、努力是成功之母。
86、迅電流光，藝不壓身。
87、精誠所至，金石為開。
88、以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。
89、成功最終屬于耐心等待得人。
90、修身礪志博學(xué)維新。
91、造物之前，必先造人。
92、勤奮鑄就輝煌。
93、健康第一，終身受益。
94、有多大的思想，才有多大的能量。
95、揚(yáng)理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸
96、安全心中常駐，幸福生活永伴。
97、人生就要有所成就。
98、不怕路遠(yuǎn)，就怕志短。
99、沒有失敗，只有暫時(shí)的不成功。
100、工欲善其事，必先利其器。
101、生無所息，斗無所止！
102、自己選擇的路，跪著也要走完。
103、對時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺。
104、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。
105、文安天下，武定江山，得才兼?zhèn)�，智勇雙全。
106、就在這兒，一定要成功！
107、對的，堅(jiān)持；錯(cuò)的，放棄！
108、弄砸一件事情，就想辦法搞定它！
109、不是強(qiáng)者勝，是勝者強(qiáng)。
110、沒有失敗，只有放棄。
111、易題不丟失半分，難題不放棄努力。
112、不要和我比懶，我懶得和你比。
113、鯤鵬展翅自茲始。
114、名列前茅是銀，日新月異是金。
115、肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。
116、勵(lì)精圖治，奮發(fā)向上。
117、小心駕駛，永保安全；飛車逞快，禍在眼前。
118、青春如此華美，卻在煙火在散場。
119、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
120、在奮斗的路上切莫徘徊，在拼搏的途中切莫躊躇。
121、搏擊長空，翱翔萬里，追求夢想，永不放棄。
122、人之所以異于禽者，唯志而已矣！
123、遵守交通規(guī)則，表現(xiàn)國民道德。
124、事事安全牢記人心，人人幸福灑滿校園。
125、正確的對待成功微笑面對人生。
126、歡樂校園，安全校園。
127、遠(yuǎn)離違規(guī)電器使用，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
128、齊心協(xié)力共創(chuàng)防火高墻，攜手共進(jìn)打造平安校園。
129、忘記的疼苦，銘記失敗的原因。
130、賽出水平，賽出風(fēng)格，向前沖，讓我們與眾不同。
131、文明高雅，樂學(xué)善思。
132、自信是成功的第一訣竅。
133、沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
134、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
135、爭分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績”、“攀蟾折桂，舍我其誰”。
136、禮讓放在先，安全大于天。
137、敢于夢想，一切將成為可能。
138、人無志向，和迷途的盲人一樣。
139、逝者如斯夫，不舍晝夜。
140、健康的生活為我們增添姿彩，安全的意識為我們保駕護(hù)航。
141、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
142、安全記心間，文明印腦中。
143、操之在我，確立目標(biāo)，掌握重點(diǎn)，均衡發(fā)展。
144、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。
145、含淚播種的人一定能含笑收獲。
146、賽團(tuán)結(jié)，賽意志；賽風(fēng)格，賽水平。
147、博觀細(xì)取，厚積薄發(fā)。
148、經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中粹取出來的。
149、激情澎湃，高考不敗，斗志昂揚(yáng)，屬我最強(qiáng)。
150、人生最大的敵人是自已怯懦。
151、得意時(shí)淡然，失意時(shí)泰然。
152、失敗乃成功之母。
153、無所畏懼，堅(jiān)持到底，決不放棄。
154、生命不分貴賤，安全不分你我。
155、如果要挖井，就要挖到水出為止。
156、計(jì)較眼前的人，會(huì)失去未來。
157、平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行。
158、三年拼搏六月夢。
159、友誼第一、比賽第二、賽出風(fēng)格、賽出水平
160、學(xué)習(xí)安全為第一，校內(nèi)行車需謹(jǐn)慎。
161、雄心志四海，萬里望風(fēng)塵。
162、校園文明禮先行，校園安全你先行。
163、胸有凌云志，無高不可攀。
164、爭創(chuàng)佳績，青春如火。
165、每條堵住的路，都有一個(gè)出口。
166、誠實(shí)是成功者最珍貴的品格。
167、勤奮求學(xué)，熬墨蓄勢。
168、見善如不及，見不善如探湯。
169、希望在濯中揚(yáng)帆，夢想在濯中起航。
170、別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
171、功崇惟志，業(yè)廣為勤。
172、不同的信念，決定不同的命運(yùn)！
173、世上無難事，只要肯登攀。
174、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。
175、未來在這里閃光，新星在這里成長。
176、沒有什么是不可能的。
177、警句千萬條，安全第一條。
178、立志欲堅(jiān)不欲銳，在久不在速。
179、人生是大樹，安全是沃土。
學(xué)生寫作素材12
�。薄遵R的悲哀
很久以前，有一匹英俊高大的馬，發(fā)現(xiàn)了一處非常好的草場。這匹馬非常興奮，認(rèn)為自己和伙伴們可以不必再到處跑著找草場了，這片草場可以吃一輩子了。
就在這匹馬萬分高興的時(shí)候，有一頭美麗的梅花鹿跑過來吃草。那匹馬氣勢洶洶地吼道：“這是我的草場，給我滾出去！”小鹿抬起頭，看到的是一匹高大的馬，便和氣地說：“馬伯伯，你說這是你的草場，有證據(jù)嗎？”
這匹馬飛一樣地跑走了，它在山下發(fā)現(xiàn)了一戶人家。白馬非常有禮貌地對這家主人說：“請你上山為我做證好嗎？”這家的主人想了想說：“我可以答應(yīng)為你做證，但你也要答應(yīng)我一件事，我要給你戴上籠頭和馬嚼鐵……”為了要那片草場，那匹馬爽快地答應(yīng)了這個(gè)人的要求。
這個(gè)人給馬戴上了籠頭和馬嚼鐵，騎著馬來到了那片美麗的草場，他為白馬做證，草場是屬于這匹馬的。結(jié)果，白馬真的成了那片草場的主人。不過，戴上籠頭和馬嚼鐵后，他必須為做證的人每天去耕地、馱東西。
那匹想霸占草場的白馬成為了人的奴隸，它的子孫們也成為了人的奴隸，而小鹿們至今仍是自由的。
�。�、凡人的“愚”和智者的“蠢”
在中國，“城門過不去扁擔(dān)”是流傳很久的寓言。論寬度，扁擔(dān)或許橫著通不過城門，后來有人提醒：將扁擔(dān)豎過來不就過去了？這一招果然奏效。急了一身汗的凡人終于過了城門。
智者也有“愚”的時(shí)候。大科學(xué)家牛頓小時(shí)候曾經(jīng)養(yǎng)過兩只貓：一只大貓和一只小貓。在留貓洞的時(shí)候，他在門上留了兩個(gè)大小不一樣的洞，意思是讓大貓走大洞，小貓走小洞。可是他發(fā)現(xiàn)貓并不按他的設(shè)計(jì)辦事，小貓有時(shí)也來往于大貓洞，并非絕對通行特意給它留的小貓洞。牛頓頓感自己的想法過于蠢笨了。
凡人也好，智者也罷，大約都會(huì)有“愚”或“蠢”的時(shí)候，其實(shí)這并沒啥，認(rèn)識了并改過了也就行了。
３、鉛筆+橡皮=55萬美金
律蒲曼是美國佛羅里達(dá)州的一位畫家，他一度窮得除了畫具和一支短短的鉛筆之外一無所有。由于繪畫時(shí)需要用橡皮擦，往往要花費(fèi)很大功夫才能找到，待把畫面擦好后又找不到鉛筆了。如果把橡皮擦用絲線扎在鉛筆的另一端上不就解決了嗎？實(shí)驗(yàn)之下，他發(fā)現(xiàn)這種方法僅僅能夠湊合使用，沒多久，橡皮擦又從筆端掉落下來。
幾經(jīng)思考，他終于想出了一個(gè)好辦法。他剪下一塊薄鐵皮片，把橡皮擦繞在筆端再包起來，這樣一來果然管用了。“說不定這玩意還能賺錢呢！”律蒲曼有了申請專利的念頭。于是就找親戚借錢申辦了專利手續(xù)。果不其然，當(dāng)他將這項(xiàng)專利賣給RABAR鉛筆公司時(shí)，他得到了55萬美金。
�。�、合腳最重要
一位朋友說，他親戚的姑婆一生沒有穿過合腳的鞋子，常穿著巨大的鞋子走來走去。晚輩如果問她，她就會(huì)說：“大小鞋都是一樣的價(jià)錢，為什么不買大的？”每次我轉(zhuǎn)述這個(gè)故事，總有一些人笑得岔了氣。
其實(shí)，在生活里我們會(huì)看到很多這樣的“姑婆”。沒有什么思想的作家，偏偏寫著厚重苦澀的作品；沒有什么內(nèi)容的畫家，偏偏畫著超級巨畫；經(jīng)常不在家的商人，卻有非常巨大的家園。
許多人不斷地追求巨大，其實(shí)只是被內(nèi)在貪欲推動(dòng)著，就好像買了特大號的鞋子而忘了自己的腳一樣。
不管買什么鞋子，合腳最重要；不論追求什么，總要適可而止。
�。�、八哥與蟬的寓言
小學(xué)和中學(xué)的語文課本里，都選了一些古代的寓言。有一些在我看來很好的寓言，卻沒有能夠入選，比如明人莊元臣《叔苴子》中的這一則：八
哥鳥生長在南方，南方人捉來經(jīng)過調(diào)教，它就會(huì)“講話”。其實(shí)它只是在模仿人的聲音，翻來覆去，講的都是從人那里學(xué)來的幾句現(xiàn)話，僅此而已。
有一次，庭前樹上的蟬正在高歌。八哥聽了，譏笑蟬發(fā)不出人的聲音。蟬便說道：“你學(xué)人的話雖然學(xué)得像，卻完全不是你自己的話，而是人的聲音；我所唱的，卻是我自己的歌呀！”八哥于是感到了慚愧，從此以后，它就再不學(xué)著人講話了。
如今學(xué)別人口吻跟腔調(diào)作文的人，大約是不知道慚愧的八哥鳥變成的吧。
適于八哥鳥生長繁殖的環(huán)境，很少聽到“自己的歌”，因此知慚愧的八哥鳥也就很少了。
要到什么時(shí)候，莊元臣的寓言才會(huì)被選入教科書呢？
�。�、“蜀州”還是“蜀川”
中學(xué)語文課本選唐代詩人王勃送杜少府入蜀的那首詩，詩題為《送杜少府之任蜀州》，朱東潤主編的《中國歷代文學(xué)作品選》（現(xiàn)為高等院校教材），也選了王勃的這首詩，詩題為《送杜少府之任蜀川》。學(xué)生由中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，發(fā)現(xiàn)“州”字少了三點(diǎn)，這是怎么回事？
經(jīng)查《舊唐書》卷四十一《地理四》，找到了蜀州這個(gè)地名的命名時(shí)間，蜀州這個(gè)地名是武則天朝垂拱二年（686年）開始出現(xiàn)的，一直存在開元二十九年（741年）；從天寶元年（742年）起，到肅宗至德二年（757年）止，改稱唐安郡；從肅宗乾元元年（758年）開始，直到唐滅，復(fù)稱蜀州。唐時(shí)的蜀州，即今之崇州市，它在成都西面約50公里處。
再看王勃的生卒年�！杜f唐書·文苑傳》王勃本傳，記其生卒年甚詳：“上元二年，勃往交趾省父，道出江中，為《采蓮賦》以見意，其辭甚美。渡南海，墮水而卒。時(shí)年二十八。”此處“上元”，是唐高宗的年號，上元二年，即公元675年。這條史料說明，在蜀州地名出現(xiàn)前11年（或前10年），王勃就已經(jīng)不在人世了。那么，他是不可能在詩題中使用“蜀州”這個(gè)地名的。
再從這首詩的題目對友人官職的稱呼來做分析。王勃稱這位姓杜的朋友為“少府”，少府就是縣尉。唐代的官制，州一級沒有“少府”這個(gè)官職。由此可見，“少府之任蜀州”的說法是不合邏輯的。而說“少府之任蜀川”是可以的，“蜀川”是對蜀的泛稱，唐人稱蜀地每每稱為“蜀川”。
�。�、交叉圓
在這個(gè)世界上，和我們相處最近的是親人和戀人，但有時(shí)欲親近反而疏遠(yuǎn)，愛反而產(chǎn)生恨。是什么魔力在點(diǎn)化著世間的因緣？
沒有魔力，卻有規(guī)律。一位生物學(xué)家在澳洲的高原上研究狼群，發(fā)現(xiàn)每個(gè)狼群都有一個(gè)半徑15公里的活動(dòng)圈。把三個(gè)狼群的活動(dòng)圈微縮到圖紙上，便是一個(gè)有趣的現(xiàn)象。三個(gè)圓圈是交叉的，既不隔絕，又不完全相融。狼群在劃分地盤時(shí)，留有一個(gè)公共區(qū)域。相交部分為它們提供了雜交的可能性，不相交部分又使它們保有自己的個(gè)性。當(dāng)活動(dòng)圈重合，狼群則廝殺，活動(dòng)圈相離，狼種則退化。
交叉圓理論向世人暗示了一種與親愛的人相處的藝術(shù)。親密的人之間，應(yīng)該是兩個(gè)相交不重合的圓。交叉部分是彼此共同的世界，可以盡享親情和溫馨。不交叉部分是各自獨(dú)有的天地和色彩甚至隱私。再親密的人，也不應(yīng)該將這部分慷慨地全部讓出，也不能因一時(shí)矛盾無限地?cái)U(kuò)大。當(dāng)兩個(gè)圓沒有了距離時(shí)，加重的只是陰影。在陰影的籠罩下，放棄與獲得都被賦予一種疼痛和悲壯。
�。浮⒁唤M說法
女人應(yīng)該注意這些信號：他殷勤，那是他剛剛愛上你；他笨拙，那是他深深愛著你；他從容，那是他已厭倦你。
——一個(gè)心理醫(yī)生的提醒
我有跟別人不一樣的視野，可能是長了一對復(fù)眼，復(fù)眼看東西就會(huì)比別人廣。
——重出江湖的王志東談自己在技術(shù)與管理上的交叉優(yōu)勢
每天你都會(huì)跟許多人擦肩而過，有些人可能會(huì)變成朋友，有些人變成知己，所以我從不放過可以跟大家摩擦的機(jī)會(huì)。
——著名導(dǎo)演王家衛(wèi)的說法
選擇了記者這樣一個(gè)職業(yè)，就像選擇了一扇可以支起鏡頭的窗。鏡頭里的人影，鏡頭外的聲音。還有舉著鏡頭的自己。鏡里鏡外，戲里戲外，霧里霧外，交錯(cuò)著晃動(dòng)。
——《每日新報(bào)》“傾訴空間”主持人阿萊在其新著《月亮后面》中如是說
人與大自然的搏斗一直是相當(dāng)殘酷的；開始是大自然殘酷，現(xiàn)在是人殘酷。人類對大自然施暴時(shí)蔑視所有的規(guī)律；大自然對人類報(bào)復(fù)時(shí)卻遵循所有的規(guī)律。
——到底誰更殘酷？
蠢女人，活該！
——深圳一女子因愛美去深圳華強(qiáng)北女人世界的某美容中心漂唇，結(jié)果感染生膿包，前往索賠時(shí)被店方斥為“活該”
人說上帝是萬能的，上帝說人是萬能的：既能生孩子又能生氣，既能造導(dǎo)彈又能造謠……
——到底誰是萬能的？
幸福就是健康，加上壞記性。
——影星英格麗·褒曼的幸福秘訣，話的后半句很像鄭板橋的“難得糊涂”
既不能犯規(guī)，也不能犯傻
——北京奧申委秘書長屠銘德說申奧成功經(jīng)驗(yàn)之一。其實(shí)，這一經(jīng)驗(yàn)也適用于人生
這實(shí)在是欺負(fù)死人。
——市價(jià)260元的骨灰盒在長沙殯儀館要價(jià)560元，貴到當(dāng)?shù)卦S多居民“死都死不了”
“長城也要拆嗎？”
——有人看到長城城墻上寫有“拆”字，發(fā)出如此感嘆
�。�、會(huì)推測的農(nóng)人
見微知著，是一件說說容易做起來很難的事。
法國有個(gè)童謠描述了自然界的一種“荷葉”現(xiàn)象：池塘角落最初只有一片荷葉，但荷葉的數(shù)目每天會(huì)比前一天增加一倍。假定一共需要30天，整個(gè)池塘就會(huì)充滿荷葉。但是在前28天，根本沒人理會(huì)池塘中的變化。一直到第29天，村里人才注意池塘的一半突然充滿了荷葉。到第30天，整個(gè)池塘都布滿了荷葉。
在自然界，物種的生長是如此，物種的滅絕也是如此。當(dāng)一個(gè)物種剛開始滅絕時(shí)，通常并不易發(fā)覺。走過了一段慢慢加速的衰退期后，接著就是快速絕跡。
一些大企業(yè)的消失也是如此。
在這方面，印度的一些農(nóng)人有著洞見未來物候的極強(qiáng)能力。當(dāng)他們得知季節(jié)雨危害恒河上游區(qū)域時(shí)，他們就會(huì)毋庸置疑地推測兩天之內(nèi)在喜馬拉雅山山腳下的里�？隋a、三天之內(nèi)在阿拉哈巴德、五天之內(nèi)在貝那雷斯會(huì)有不尋常的事情發(fā)生。
�。保�、生命需要共鳴
一位旅游愛好者駕著自己的愛車取道西北，向世界海拔最高的高原進(jìn)發(fā)，從唐古拉山山口進(jìn)入青藏高原后，險(xiǎn)惡的`地形讓這位有著二十多年駕齡的老司機(jī)手心冒汗。
旅途孤寂是一種極具危險(xiǎn)的東西，他開了汽車中的收音機(jī)企圖減輕這種死一般的平靜，但收音機(jī)里收不到任何節(jié)目。
車子到達(dá)海拔四千米后，公路的兩旁已很難看到活物了，那里只有冰天雪地和隨時(shí)驟起的狂風(fēng)。終于他的越野車壞了，而且他竟然查不出故障的原因。他出發(fā)前曾在網(wǎng)上查過有關(guān)資料，他知道自己現(xiàn)在只能等待過往的司機(jī)，讓這些常年跑運(yùn)輸?shù)臐h子維修他的車子或者拖著離開這里。
于是，他把越野車當(dāng)成了家，他在車上一等就是三天。三天他沒有看到任何車輛經(jīng)過，甚至是天空中的一只鳥。那是怎樣的一個(gè)世界啊。他儲(chǔ)備的食物和水開始減少。他知道自己已處于危險(xiǎn)的境地，如果他等不到過往的司機(jī)，或者在等來幫助他的人之前，消耗完所有的食物和水，那么等待他的只有死亡。
又是三天，他的車開始被大雪覆蓋，而他的食物更少得可憐。他在迷迷糊糊中被一種聲音驚醒，他爬出車來，看到他的車頂停著一只小鳥，它在尋覓食物，它微弱地啼著。瞬間他淚流滿面，這是他六天來第一次聽到生命發(fā)出的聲音。小鳥并不怕生，他把小鳥放在掌心，放入相對溫暖的車廂中。
他開始了自救，拆開他的愛車，終于發(fā)現(xiàn)化油器的一個(gè)零件上的故障。他用虛弱的身體開著車向前行進(jìn)了五十公里，終于看到了一個(gè)解放軍接兵站。他得救了。
這個(gè)故事是一位司機(jī)告訴我的，他說他在那位旅游愛好者的家中看到過那只已經(jīng)風(fēng)干的小鳥。他說那是一只比麻雀還小的鳥兒，卻救了一個(gè)人的生命。
但我想說的是，那是一只誤入高原的小鳥，它從來沒有承擔(dān)過救人的職責(zé)，救他自己的無非是自己。小鳥的啼音點(diǎn)燃了他求生的欲望，他的生命因此得到了共鳴，共鳴的生命才會(huì)有激情和創(chuàng)造。
學(xué)生寫作素材13
１、 面對火災(zāi)
�。保梗保茨辏保苍拢蟀l(fā)明家愛迪生的實(shí)驗(yàn)室在一場大火中化為灰燼。損失超過２００萬美元。愛迪生一生的心血在這場災(zāi)難中付之一炬。
大火最兇的時(shí)候，愛迪生２４的兒子查理斯?jié)鉄熀蛷U墟中發(fā)瘋似地尋找他父親。最終找到了：愛迪生平靜地看著火勢，他的臉在搖曳的火光中閃亮，白發(fā)在寒風(fēng)中飄動(dòng)。他平靜地看著大火，那平靜中，可能有悲傷，有無奈，但更多的還是堅(jiān)毅和冷靜。
“我真為他難過，”查理斯后來寫道，“他都６７歲了——不再年輕了——可眼下一切都付諸東流了。他看到我就嚷道：‘查里斯，你母親在哪里？去，快去把她找來，她這輩子恐怕再也看不著這樣的場面了。’”
第二天早上，愛迪生面對一片廢墟說：“災(zāi)難自有它的價(jià)值，瞧，這不，我們以前所有的謬誤、過失都給燒得一干二凈，感謝上帝，這下我們又可以從頭再來了�！被馂�(zāi)剛過去三個(gè)星期，愛迪生就開始推出他的第一部留聲機(jī)。
�。病⑿烧鳡柕囊蓡�
日本著名的指揮家小澤征爾，有一次參加一個(gè)音樂會(huì)的指揮比賽。
在他前面有兩位選手，在指揮的過程中都出現(xiàn)了有一小節(jié)不和諧的音節(jié)。而兩位選手都很“認(rèn)真”地指揮下去了，并起身向觀眾表示了歉意。
輪到小澤征爾上場，他同樣指揮到了那一節(jié)時(shí)，出現(xiàn)了不和諧的音節(jié)。他停下來，尋問顧問席中的評委，是不是搞錯(cuò)了。一位評委跟他說：“沒有錯(cuò)，請繼續(xù)指揮。”他試了一下，還是覺得不對勁，便又問了一下顧問席上的專家。這時(shí)，一位專家不耐煩地說：“這都是著名的曲子，絕對沒有問題�！�
小澤征爾又試著指揮了一次，還是過不去。這時(shí)，他停了下來，堅(jiān)持說這里肯定有問題。
就在這時(shí)，評委席中傳來鼓掌聲。評委會(huì)當(dāng)場宣布：小澤征爾獲勝。
�。场C(jī)遇
一個(gè)虔誠的基督教徒，每天都要誦經(jīng)、祈禱。
這天，他所在的村子里山洪暴發(fā)，頃刻之間，洪水滔滔。人們都紛紛向村外跑去。
他一點(diǎn)都不慌，他認(rèn)為關(guān)鍵時(shí)刻，上帝會(huì)來拯救他的。所以他不上村民們駛來的大船。一會(huì)兒工夫，水更大了。這時(shí)，從遠(yuǎn)處飄來一根木頭，他仍沒趴上去。他在想，上帝馬上就會(huì)來拯救我的。
水越來越深了。在這關(guān)鍵時(shí)刻，一駕直升飛機(jī)從他的上空經(jīng)過，從機(jī)上垂下一條繩子，要他抓住，他仍不肯。他總認(rèn)為上帝不會(huì)不管他。
終于，洪水把他吞沒了。
他總算見到上帝了。他質(zhì)問上帝：“我平時(shí)虔誠地相信你，你說你是萬能的，可為什么在關(guān)鍵時(shí)候不去拯救我？”
上帝說：“我怎么沒去拯救你呢？起初我讓一條大船從你面前經(jīng)過，你沒上船；然后我送去一根木頭，你又不上去；最后飛機(jī)上垂下的繩子你又不抓，你叫我怎么辦？”
�。础O民的網(wǎng)
一個(gè)漁民的漁網(wǎng)，有好長時(shí)間都沒補(bǔ)了，網(wǎng)上到處都是小洞。有人勸他，這些小洞，必須補(bǔ)補(bǔ)，否則，小漁都跑了，是捕不到魚的。
漁民說：“反正我想捕大魚，小洞我無須管它�！�
有一天，漁民真捕到了一條特大的魚�？稍谝魂噿暝螅篝~跑了。原來，他的網(wǎng)上由于小洞太多，大魚一用勁，就把網(wǎng)撕開了一個(gè)很大的口子。
到這時(shí)，漁民才知道小洞不補(bǔ)的后果。
�。�、關(guān)愛他人
“xx”中，一位教授被劃為反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，許多學(xué)生批評他。
一天晚上，他又被拉到臺上狠斗，終于昏倒了。他被人架回了家里，醒來的第一句話是：“我的學(xué)生們是不是全批了我？”他的夫人垂淚說：“除了一個(gè)女學(xué)生，他們都批了你。？
教授說道：“這如何是好，她不批我，是會(huì)出事的。她還年輕啊！”
�。�、大難來臨時(shí)，你會(huì)牽住我的手嗎
記得有一幅漫畫是這樣的：你能在大雨里捧著花在我家門前等待嗎？你能在千人萬人的海灘上認(rèn)出我游泳衣的顏色嗎？你能在眾人的目光里坦然地為我洗襪子嗎？你能在大難來臨時(shí)牽住我的手嗎？
畫面上，先是如林密舉的手臂，一排一排地放下，又一排一排地放下，再一排一排地放下，到最后，只有一片空白……
看完了這幅漫畫，我覺得心很冷，只為了那一片空白，只為了那一句能在大難來臨時(shí)牽住我的手嗎？簡單的一句話，可為什么不能？難道愛真的這樣脆弱，這樣禁不起一點(diǎn)磨難？經(jīng)不起一點(diǎn)的風(fēng)雨？多少的愛情，只有彩虹，沒有風(fēng)雨；多少的人生，只有快樂，沒有痛苦。愛的時(shí)候，都會(huì)說，你是我的永遠(yuǎn)，可是到了危難的時(shí)候，又有誰能夠做到再做到牽住對方的手？牽著那份曾經(jīng)的愛？
�。�、空心菜花
看到水田邊一片純白的花，形似百合，卻開得比百合花還要繁盛，姿態(tài)非常優(yōu)美，我當(dāng)場就被那雄渾的美震懾了。
“這是什么花？”我拉著田邊的農(nóng)夫問道。
“這是空心菜的花呀！”農(nóng)夫回答。
原來空心菜可以開出這么美麗明艷的花，真是做夢也想不到。我問農(nóng)夫：“可是我也種過空心菜，怎么沒有開過花呢？”
他說：“一般人種空心菜，都是還沒有開花就摘來吃，怎么會(huì)看到花呢？我這些為了做種，才留到開花的呀！”
我仔細(xì)看水田中的空心菜花，花形很像百合，美麗也不輸給百合，并且有一種非常好聞的香氣，如果拿來作為瓶花，也不會(huì)輸給其他的名花呀！空心菜是菜，總是等不到開花就被摘折，一般人總難以知道它開花是那么美。
�。�、短好
�。保梗叮纺旰�，林語堂定居臺北，經(jīng)常應(yīng)邀出席許多集會(huì)。最令他頭痛的是會(huì)上冗長的演講。有一次，他在某校畢業(yè)典禮上聽了許多人演講，輪到他講時(shí)，他站起來說：“演講應(yīng)該如女子的裙子一樣，越短越好�！币齺砼_下一片笑聲。
從此，林語堂“演講”與“短裙”的名句，傳遍臺島。
９、光憑經(jīng)驗(yàn)不行
有一次，在西藏哲蚌寺我見到一個(gè)十一二歲的小喇嘛，我認(rèn)定到這里做喇嘛的人，都會(huì)整日泡在經(jīng)文里，不會(huì)關(guān)心世俗世界的事情，這個(gè)孩子也會(huì)如此�？僧�(dāng)我問這個(gè)小喇嘛喜歡什么的時(shí)候，他告訴我喜歡看電影《孫悟空三打白骨精》。我聽了很吃驚，因?yàn)樗幕卮鸩皇窍矚g讀經(jīng)，而是像所有孩子一樣喜歡看電影。
經(jīng)驗(yàn)讓我忽略了一個(gè)事實(shí)，他是個(gè)孩子！
�。保啊偃f英鎊的忠告
弗蘭西斯·霍勒是沙特王宮的一名外籍家庭教師，主要任務(wù)是陪七位小公主閱讀英文童話，每年的收入是英國首相布萊爾的４０倍。不過，她被解聘了。在重返劍橋讀書的那天，有二百多名記者云集在對凱瑟琳學(xué)院門口打探內(nèi)幕，鑒于有協(xié)議在先，她回避了所有的提問。
�。玻埃埃钡氖フQ節(jié)，一封來自沙特公主的電子郵件透露了實(shí)情。在郵件中，小公主回憶了和弗蘭西斯共同度過的快樂時(shí)光。她說，你還記得我們一起讀《安徒生童話》時(shí)問你的問題嗎？我人傻乎乎的，真是愚蠢至極，以至于造成今天的分離。
原來公主們在讀童話時(shí)，問了弗蘭西斯這么一個(gè)問題：“誰的妻子最快樂？”當(dāng)時(shí)弗蘭廿斯反問了她們，七位小公主齊聲回答：“農(nóng)夫的妻子最快樂！”“難道國王的妻子、百萬富翁的妻子、政治家的妻子、詩人的妻子不快樂嗎？”弗蘭西斯問�！安豢鞓贰！逼邆�(gè)小公主回答�！盀槭裁�？”弗蘭西斯問。七個(gè)小公主答不上來。
弗蘭西斯給她們講了其中的原因，并告訴她們：在這個(gè)世界上，只有真正快樂的男人，才能帶給女人真正的快樂。誰知這句話被人告密，第二天她就接到解除聘約的通知。
�。玻埃埃蹦昴�，美國《紐約時(shí)報(bào)》財(cái)經(jīng)版評選“十大金句”，弗蘭西斯的那句話破天荒地被選了進(jìn)去。因?yàn)槟蔷湓�，她失去了一百萬英鎊。
�。保�、超級球迷
足球場看臺上一位男子對自己的座位很不滿意，他透過望遠(yuǎn)鏡看到前方有個(gè)空位。
他忙走過去，問坐在旁邊的那個(gè)男人：“我可以坐這兒嗎？”
“可以，”男人回答說，“這是我妻子的坐位，她是一個(gè)超級球迷，我們總是一起來看球，直到她去世�！�
“我很難過，先生。但你為什么不把票給你的親朋好友呢？”
“他們正在參加我妻子的葬禮！”
�。保病⒖死茁宸蛘勅松�
俄國著名作家克雷洛夫說：
人生，是每一個(gè)人生命旅程中唯一經(jīng)營的項(xiàng)目，創(chuàng)造幸福是它的附加值和目的。生命的過程，就是經(jīng)營人生的過程，須細(xì)細(xì)把握生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慎重接受每一次選擇，以理性的態(tài)度和健康的心理瀟灑應(yīng)付始料不及的變故；不揮霍生命，也絕不吝惜投入。
�。保场⒋篪B的選擇
美國作家索爾·貝婁在《一件小事的震動(dòng)》中給我們講述了這樣一個(gè)故事：年幼時(shí)，有一次“我”捉來一只小畫眉放到籠子里。第二天我發(fā)現(xiàn)有只成年的畫眉喂小畫眉吃了很多類似梅子的東西，“令我大驚失色的是”，小畫眉竟死掉了。后來有位鳥類學(xué)家向我解釋道，當(dāng)美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)入籠子后，一定要喂給小畫眉足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好些。作品結(jié)尾寫道：“這話猶如雷鳴似的給我巨大的震動(dòng)，我好像一下子長大了。原來這小小的生物對自由的理解竟是這么的深刻。從此，我再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子里，一直到現(xiàn)在，我的孩子也是這樣�！�
１４、個(gè)性
IBm總經(jīng)理沃森信奉丹麥哲學(xué)家哥爾科加德的一段名言：野鴨或許能被人馴服，但是一旦馴服，野鴨就失去了它的野性，再也無法海闊天空地去自由飛翔了。他說：“對于重用那些我并不喜歡卻有真才實(shí)學(xué)的人，我從來不猶豫。然而重用那些圍在你身邊盡說恭維話、喜歡與你一起去假日垂釣的人，是一種莫大的錯(cuò)誤。與此相比，我尋找的卻是那些個(gè)性強(qiáng)烈，不拘小節(jié)，以及直言不諱似乎令人不快的人。如果你能在你的周圍發(fā)掘許多這樣的人，并能耐心聽取他們的意見，那你的工作就會(huì)處處順利。”
�。保怠⑵婀值腵病
1953年，在日本九州熊本縣的水俁鎮(zhèn)發(fā)生了一場奇怪的流行病。首先是出現(xiàn)了大批病貓，這些貓瘋了一般，步態(tài)蹣跚，身體彎曲，紛紛跳海自殺。不久又出現(xiàn)了一批莫名其妙的病人，病人開始時(shí)口齒不清，表情呆滯，后來發(fā)展為全身麻木，精神失常，最后狂叫而死。多年之后，科學(xué)家們才找到這種怪病的起因：汞中毒。原來在水俁鎮(zhèn)有一家合醋酸的工廠，在生產(chǎn)過程中用汞做催化劑，然后把大量的含汞廢水排進(jìn)了水俁灣。汞的毒性很大，在水中微生物作用下，轉(zhuǎn)化成毒性更大的甲基汞，在魚、貝等體內(nèi)富集，人吃了這些被甲基汞污染的生物才得了可怕的水俁病。甲基汞會(huì)聚集在人腦中，損害腦神經(jīng)系統(tǒng)，因此貓與人都瘋了。
痛痛病也發(fā)生在日本。在日本富山縣，當(dāng)?shù)鼐用裢嬕粭l叫作神通川河的水，并用河水灌溉兩岸的莊稼。后來日本三井金屬礦業(yè)公司在該河上游修建了一座煉鋅廠。煉鋅廠排放的廢水中含有大量的鎘，整條河都被煉鋅廠的含鎘污水污染了，河水、稻米、魚蝦中富集大量的鎘，然后又通過食物鏈，使這些鎘進(jìn)入人體富集下來，使當(dāng)?shù)氐娜藗兊昧艘环N奇怪的骨痛�。ㄓ址Q痛痛�。�。鎘進(jìn)入人體，使人體骨胳中的鈣大量流失，使病人骨質(zhì)疏松、骨胳萎縮、關(guān)節(jié)疼痛。曾有一個(gè)患者，打了一個(gè)噴嚏，竟使全身多處發(fā)生骨折。另一患者最后全身骨折達(dá)73處，身長為此縮短了30厘米，病態(tài)十分凄慘。痛痛病在當(dāng)?shù)亓餍?0多年，造成200多人死亡。
�。保�、花的心情
花是有心情的，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，各色花兒競相開放。早春是梅的天下，料峭春寒，擋不住它的好心情，散出花香沁人心脾。到了四五月間，玉蘭、月季、百合、牡丹、鳶尾、丁香、榆葉梅、碧桃等等，等等，似乎從睡夢中醒來，精神格外好。特別在雨后，大的、小的、濃的、淡的都顯得嫵媚嬌艷。
花的心思是：讓人欣賞，讓人贊美。所以人們說：“如花的女人”，正是由于花和女人有這般的共同點(diǎn)。
今年的春天溫度適中，花兒的心情格外好，更是爭奇斗艷，大大小小的公園、小區(qū)的綠地、住家的陽臺上，郊區(qū)的果園，甚至不曾被綠化的路旁都開滿了鮮花。
那么多的花兒等待著人們的相機(jī)、攝像機(jī)，還有流連的目光。SARS病毒今春襲來，沒有改變天空色彩，沒有改變太陽光亮，繁花絢爛如常�；ǖ男那樵鯓�？
從它們旺盛的生命中，我知道花兒選擇了堅(jiān)強(qiáng)。
１７、狐貍和葡萄
嘴饞而貪婪的狐貍一天到晚四處晃悠，總想找點(diǎn)吃的。有一次它偶然發(fā)現(xiàn)路邊有個(gè)葡萄架，一串串晶瑩剔透的葡萄直垂下來，煞是誘人。狐貍看得口水直流，禁不住腹內(nèi)饞蟲翻滾，趕緊弄了幾顆葡萄下來嘗嘗鮮，果然甜美多汁，清爽無比。狐貍頓時(shí)欣喜若狂。但是它轉(zhuǎn)念一想，這葡萄架就在路邊，人來人往的，要是別人都知道葡萄好吃，那哪里還會(huì)有我的份兒��？于是眉頭一皺，計(jì)上心來。
這時(shí)山羊過來，也看見了架上的葡萄，狐貍馬上裝出很誠懇的樣子對山羊說：“山羊兄弟，我已經(jīng)嘗過了，這葡萄還沒熟，酸死我了�！鄙窖蛐乓詾檎�，很快走了。過了一會(huì)兒，猴子路過這里，狐貍馬上捂著自己的嘴，一邊尖叫著：“哎呀，這該死的葡萄可害苦我了！”猴子大笑而去。隨后，水牛、驢子、公雞先后經(jīng)過，狐貍都如法炮制，騙它們相信葡萄是酸的。它自己則趁機(jī)飽餐了一頓葡萄。
最后，山羊回來了，看見狐貍還在那里，就問它：“既然你說這葡萄是酸的，怎么還待在這兒�。俊焙偞蛄藗�(gè)飽嗝：“可不是嗎？你看，酸得我都走不動(dòng)道兒了�！�
１８、狼和小羊
有一只小羊在河邊喝水，這時(shí)候突然來了一只大母狼。大母狼一步一步地逼近小羊，小羊一步一步向后退卻。身后就是滔滔的河水，小羊已經(jīng)無路可退了。于是小羊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對大母狼說：“請你饒了我吧。前天我不是故意辱罵你的，以后我再也不敢了。”大母狼緊緊地盯著小羊，又向前逼近了一步。小羊哆哆嗦嗦地對大母狼說：“對不起，昨天我實(shí)在是太餓了才跑到你的地盤上去偷吃青草。我知道錯(cuò)了，我愿意加倍賠償你的損失�！贝竽咐堑芍浑p血紅的眼睛繼續(xù)向前逼近。小羊可憐兮兮地說道：“今天我不是故意弄臟河水的，以后我再也不敢到這兒來喝水了�！毖劭创竽咐蔷鸵研⊙虮频胶永锶チ�，小羊絕望地央求大灰狼說：“請你放了我吧。你這是要干嗎呀？”大灰狼張開血盆大口，結(jié)結(jié)巴巴地問道：“我要、我的孩子！你看見了嗎？快、告訴我！我都要、急死了！”
�。保�、大狗的公平
兩只小狗在爭一只餅子，爭得不可開交。
這時(shí)，大狗走了過來。兩只小狗看到了希望，不再爭了，而是讓大狗給它倆分那塊餅子。
大狗答應(yīng)了。大狗用嘴和爪子把餅子從中間分了兩半。兩只小狗各銜了一塊。
�。列」犯嬖V大狗，說它的那塊小些，于是，大狗就把Ｂ小狗的餅子咬掉一口；Ｂ小狗又說自己的餅子沒有Ａ小狗的大了，大狗又把Ａ小狗的餅子咬了一口……
就這樣，兩只小狗一次一次地吵，大狗一口一口地咬。結(jié)果，一個(gè)餅子全讓大狗給吃了。
２０、臨終報(bào)告
美國芝加哥自然歷史博物館研究員、動(dòng)物學(xué)家卡爾·施密特。他下班后一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室觀察一條南美洲毒蛇。驀地驚醒過來的毒蛇在他手背上咬了一口，這位動(dòng)物學(xué)家趕緊從傷口往外擠血，可已經(jīng)遲了，他開始感到頭昏和不斷惡心，想打電話到救護(hù)站，偏偏電話出現(xiàn)了故障。他知道自己性命不保，就干脆坐在桌子旁，記錄自己垂死時(shí)的感受和征兆，作為他最后的“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”，作為第一手資料留給后人。日記的最后幾句話是：“血從鼻子和嘴里淌出來，疼痛消失了，軟弱無力，我想開始腦充血了�！蔽鍌�(gè)小時(shí)后，這位科學(xué)的勇士，終因中毒引起腦溢血與世長辭。人們?yōu)榱思o(jì)念他，把那本日記本陳列在博物館里，供人們永遠(yuǎn)憑吊。
學(xué)生寫作素材14
一、觀察要精于思考
人人都在觀察，但并非人人都會(huì)觀察。如果觀察時(shí)僅僅帶上“五官”，不用上自己的“心”，所獲得的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大家一起外出觀察，有的回來有寫的，文思泉涌；有的回來卻感到一無所獲，寫起來一籌莫展，無法動(dòng)筆。這是因?yàn)楹笳咴谟梦骞儆^察時(shí)沒有開動(dòng)腦筋邊觀察邊思考，而是光觀察不思考，收獲當(dāng)然不同。觀察離不開思考，因此，觀察時(shí)不僅要用眼去看，用耳去聽，更要用腦去想，一句話，就是要注意把觀察和思考結(jié)合起來，做到邊觀察邊思考，對所觀察的事物產(chǎn)生新鮮的感受和獨(dú)到的見解。如讓學(xué)生寫《家鄉(xiāng)變了》，我們可要求學(xué)生們用獨(dú)特的視覺去觀察家鄉(xiāng)的具體變化，如從住房變大、道路變寬、小區(qū)變美、休閑娛樂方式變多等角度反映家鄉(xiāng)新貌；還可以另辟新徑，要求大家在觀察家鄉(xiāng)變化的同時(shí)，要注意環(huán)境保護(hù)這個(gè)社會(huì)問題。其次就是觀察中思考要有深度。如觀察中發(fā)現(xiàn)對同一件事，不同的人有不同的反映，就應(yīng)該想一想，為什么不同？看見一處景物很美，也要想一想，它怎么美，美在何處？我們該用怎樣的語言來形容它才好？
二、用心體驗(yàn)社會(huì)生活
初中生生活圈子小，他們每天從家里到學(xué)校，“兩點(diǎn)一線”式的生活難免使視野受到限制，因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，鼓勵(lì)學(xué)生走向“十字街頭”；要積極為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐的全過程。例如，節(jié)假日不妨走出戶外，看球賽，搞調(diào)查，觀花鳥；也可以三五結(jié)伴，游名山大川，觀鄉(xiāng)土人情，品題詠鐫刻；聽民謠、諺語、笑話，聽商販巧舌如簧地推銷商品，聽導(dǎo)游娓娓動(dòng)聽地講解本地名勝；議時(shí)政，析美丑，嘗試即興采訪；積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士……作文與一個(gè)人的社會(huì)生活閱歷和文化底蘊(yùn)密切相關(guān)，如此多看、勤聽、常說，并且“家事國事天下事，事事關(guān)心”，何愁寫起作文來不左右逢源、言如波濤？教師還應(yīng)該有目的地組織學(xué)生開展一些有益的，如外出參觀、游覽、訪問等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生通過電視、報(bào)紙等媒體了解新聞、時(shí)事，把對社會(huì)生活的思考和認(rèn)識納入寫作范圍。社會(huì)生活為寫作注入了活力，充滿濃郁的生活氣息和時(shí)代特色，應(yīng)該多加關(guān)注。
三、寫讀書筆記，強(qiáng)化記憶
常言道；“好記性不如爛筆頭�！遍喿x不作筆記，如過眼煙云，無蹤無跡。讀書筆記的內(nèi)容不拘一格，可以是精彩語句的摘抄，可以是內(nèi)容要點(diǎn)的概括，也可以是自己的心得體會(huì)。學(xué)生要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將看到的好文章、好素材隨時(shí)記錄下來，分門別類進(jìn)行儲(chǔ)存。如果是屬于自己的書報(bào)，可把全文剪下來，貼在專門的剪輯本上。同時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生圈、點(diǎn)、勾、畫，學(xué)會(huì)做批注，長期堅(jiān)持，不僅能促進(jìn)閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富寫作素材的積累。對一些精彩句段、名言妙語，在充分理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)吟詠體味，最終背誦下來。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫作時(shí)自會(huì)左右逢源。俗話說“巧婦難為無米之炊”，這文章之“炊”，就是由字、詞、句之米組成的。所以學(xué)生在閱讀中要多做有心人，強(qiáng)化記誦，使自己的語言“豐富”起來。
四、利用網(wǎng)絡(luò)資源積累寫作素材
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸滲透到人類生活的方方面面，在教育領(lǐng)域，越來越多的教育工作者投入到了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)環(huán)境中去探求教育教學(xué)的新途徑。筆者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大信息量為學(xué)生展現(xiàn)了大量的信息素材，為學(xué)生的寫作提供了更廣闊的天地，學(xué)生學(xué)的更多更快。多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的圖文聲資料，引發(fā)了學(xué)生對作文的興趣。學(xué)生鼠標(biāo)輕點(diǎn)，大千世界便盡在眼前。網(wǎng)絡(luò)中的'“圖像”可以作為寫作的基礎(chǔ)素材；“聲”可以創(chuàng)設(shè)情境，陶冶性情；“文”可以給予學(xué)生范例、提示、啟發(fā)……還可根據(jù)課文內(nèi)容延伸，嘗試寫作。教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)的形象直觀性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣；也可利用網(wǎng)絡(luò)的共享性，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)上閱讀到的優(yōu)美詞句、精彩段落“粘貼”到自己的“寫作素材庫”，引導(dǎo)他們把自己的喜怒哀樂、見聞感受也記入“寫作素材庫”，并定期地進(jìn)行分類、選擇、整理；還可利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，欣賞習(xí)作，把自己的“寫作素材庫”與同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，去偽存真，提高自主學(xué)習(xí)能力。
五、有意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新作文選材
“文章切忌隨人后”、“文章何必哭秋風(fēng)”，作文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，教師必須著力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，在選材上勇于創(chuàng)新。選材上的創(chuàng)新體現(xiàn)在所選取的材料新穎、獨(dú)特、不落俗套等方面。目前，在作文選材的問題上，有的教師并沒有注意到創(chuàng)新的問題，學(xué)生的創(chuàng)造力沒有得到施展，作文“選材單一”或“人云亦云”，材料陳舊，文章雷同率高。比如寫歌頌老師的文章，學(xué)生總愛寫老師帶病工作、深夜備課、冒雨補(bǔ)課之類的內(nèi)容；寫母愛，往往是孩子生病，背著孩子上醫(yī)院，或冒雨送傘等，讓人一看上文，就能猜出下文如何如何。要克服這個(gè)毛病，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)和組織，有機(jī)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，從不同的角度看問題。例如寫《春天來了》，既可以寫“春風(fēng)又綠江南岸”視覺中的春，又可以寫“紅杏枝頭春意鬧”聽覺中的春；也可以寫“踏花歸來馬蹄香”嗅覺中的春；還可以寫“暖風(fēng)熏得游人醉”味覺中的春；更可以寫“吹面不寒楊柳風(fēng)”觸覺中的春。這樣寫來，便多層次、多方面地展示了生活，發(fā)掘出了生活中豐富的美，給人以全新的印象。
總之，只有“厚積”才能“薄發(fā)”，只有積累了豐富的素材，我們才會(huì)有有選擇的使用。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，生活中處處存在動(dòng)人之處”。朱熹也說過：“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！睂W(xué)生而言，作文素材俯首可拾，很多就在學(xué)生身邊。只要我們鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，作文“無話可說”的局面就會(huì)得到改善。
學(xué)生寫作素材15
有一個(gè)年輕人，事業(yè)和家庭都遇到了麻煩，嫉妒、浮躁、憂慮整日困擾著他。
朋友看他沮喪的樣子很著急，于是告訴他去附近山上的一座禪院，可以去找住持無知禪師開解一下，也許會(huì)有所幫助。
禪房里，面對慈祥、超然的無知禪師，年輕人一股腦兒地倒出了自己的困惑和煩惱。無知禪師笑笑，伸出右手，握成拳頭，“你試試看。”年輕人照做�！霸傥盏镁o一些�！薄霸倬o一些……”
于是年輕人把拳頭捏得越來越緊，指頭幾乎攥進(jìn)手心了。
“感覺如何？”禪師慈祥地問道。
年輕人茫然地?fù)u了搖頭。
“把拳頭伸開�！蹦贻p人舒開手掌，無知禪師拿起桌上的一枚青棗和一片玻璃碎片放在年輕人的手中，說道：“握緊�！�
年輕人把青棗和碎片握在手心。
“握緊一些�！薄霸倬o一些……”
“不行了，禪師，我的手都快要被割破了�！蹦贻p人感到手掌的.疼痛。
這時(shí)，無知禪師突然喝道：“那你還不趕快把拳頭松開
年輕人嚇了一跳，舒開手掌，看著手掌有些微紅的硌痕，碎片已經(jīng)扎到青棗里了。
無知禪師望著年輕人，說：“現(xiàn)在，把碎片取出來，丟掉吧。”
無知禪師看著年輕人的表情，笑了笑，說：
“生活中的事就好像這青棗和玻璃碎片。如果你什么都不取、空握拳頭，即使使出再大的力氣，也是一無所獲，這叫徒勞無功。青棗就像你生活中一切美好的事物，而碎片就是困擾你的煩惱，人們在做事時(shí)難免要產(chǎn)生煩惱。你將它們握得太緊，必然要傷到自己，握得越緊對你的傷害也就越大。要記得及時(shí)將青棗中的碎片取出來丟掉啊！”
看著青棗與碎片，聽無知禪師一席話，年輕人豁然開朗。
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