六年級教師作文評語

　　六年級教師作文評語怎么寫?教師的評語是相當(dāng)精彩的，字里含金，作為學(xué)生應(yīng)該要好好分析里面的含義。

　　下面是文書幫小編為您分享的六年級作文教師評語大全，希望對您有幫助!

　　六年級作文教師評語精選【1】

　　1. 標(biāo)題好。

　　“空盒子”給人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。

　　同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。

　　構(gòu)思也巧。

　　運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　2. 詳略得當(dāng)。

　　本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。

　　語言生動，描寫細(xì)膩。

　　作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

　　3. 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。

　　我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　4. 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。

　　我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

　　5. 當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。

　　你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　6. 你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。

　　可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　7. 作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

　　8. 剪裁得體。

　　筆墨集中，詳略有致。

　　語言簡潔，概括性強(qiáng)。

　　主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。

　　材料典型。

　　9. 我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。

　　”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。

　　古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。

　　同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。

　　”請同學(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。

　　10. 這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。

　　無論是感覺描寫,

　　六年級觀察作文批改評語推薦【2】

　　1) 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。

　　2) 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，�?ldquo;”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。

　　3) 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

　　4) 靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――

　　5) 春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

　　6) “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好!

　　7) 文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

　　8) 在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

　　9) 通過自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

　　10) 運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實。

　　11) 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　12) 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

　　13) “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

　　14) 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

　　15) 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

　　小學(xué)寫景作文評語集錦【3】

　　1. 文章雖短，但敘述生動。

　　描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　2. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　3. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。

　　字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　獻(xiàn)祝福網(wǎng)

　　4. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　5. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　6. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　7. 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　語言活潑明快，富有情趣。

　　故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。

　　文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　8. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　可見你是個生活的有心人。

　　文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　9. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　10. 音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。

　　詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

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