- 講課開場白和結(jié)束語 推薦度:
- 英語講課開場白 推薦度:
- 講課開場白臺詞 推薦度:
- 相關(guān)推薦
講課的開場白
講課之前先做一個開場白,那么這個開場白應(yīng)該怎么講呢?下面是小編整理的一些關(guān)于講課的開場白,希望大家喜歡。
講課開場白一
大家好!
今天召開2013年第一季度醫(yī)院感染管理委員會感染管理會議,是歷來形式較大的一次感染會議,很有分量的一次會議,為組織好這次會議,我千思萬想怎樣才能讓大家對本次會議內(nèi)容更感興趣,更愿意今后放下工作準(zhǔn)時參加會議呢?
借此機會我要感謝醫(yī)院15年來的培養(yǎng),給了我歷練平臺,通過護理崗位走向了感染管理崗位,無形中學(xué)習(xí)了有關(guān)醫(yī)院感染及醫(yī)療專業(yè)知識,從而使自身的業(yè)務(wù)面更廣,管理經(jīng)驗更豐富,更專業(yè)。
為感謝多年來幫助、鼓勵,我會在醫(yī)院感染工作作出更大的貢獻。
在進入主題之前,我要問大家一個問題
幸福是什么? 幸福是一種感覺,是一生目標(biāo)的追求,這種感覺應(yīng)該是愉快的,使人心情舒暢,甜蜜快樂。
每當(dāng)別人問起你幸福嗎、你快樂嗎?
我們的回答:身心健康,家庭和睦,工作順利,父母安康、孩子聰明伶俐,健康成長,每天都充滿陽光心態(tài),過著充實的一天。
作為醫(yī)務(wù)工作者最大的幸福就是給病人能治好病,病人最大的幸福就是把病治好恢復(fù)一個健康的體魄。
每當(dāng)我們醫(yī)好一位位病人滿臉笑容時,流露出熱淚時,拉著我們的手,說感謝的話語時,此時此刻你感到了幸福,你欣慰,你自豪,因為你給了病人最大的幸福。
相反如果病人在醫(yī)院治療,因為管理不規(guī)范,操作不嚴(yán)格,導(dǎo)致了感染引發(fā)病人的身心痛苦,這時你還會感覺幸福嗎,病人及其家屬幸福嗎,因此病人的幸福就掌握在我們醫(yī)務(wù)人員手中,我們要幸福,就應(yīng)把病人治好,康復(fù)出院,病人幸福才是我們最大的幸福。
講課開場白二
今天是我們開始上第一節(jié)語文課,我想和同學(xué)們探討兩個問題。
一個是“為什么要學(xué)習(xí)語文”。
一個是“怎樣學(xué)習(xí)語文”。
為什么要學(xué)習(xí)語文呢?我覺得有以下五個理由:
第一,因為升學(xué)要考語文。
雖然我們天天在批判“應(yīng)試教育”,然而,既然高考還存在,我們就無法逃避它,而不管你是不是喜歡它。
全國的高考方案有很多中,但不管是哪一種方案,語文都是主要考試科目。
所以,我們不僅要學(xué),而且必須學(xué)好它。
第二,語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。
英語也是語言學(xué)科,自然與語文有著密切的聯(lián)系。
政治、歷史、地理同樣離不開語文。
即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物,似乎與語文風(fēng)馬牛不相及了,其實,如果語文基礎(chǔ)太差,要理解那些公式定理也非常困難。
第三,語文是一個人一生中離不開的工具。
不管你將來從事什么工作,聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。
它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。
第四,學(xué)習(xí)語文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壯,腹有詩書氣自華!”學(xué)語文可以提高你的生活品位,使你成為一個高尚的人。
第五,語文是一門很好玩的學(xué)科。
語文這門學(xué)科乍看很簡單,因為是母語,大家從小就接觸它。
然而,如果你深入進去,就會發(fā)現(xiàn),字、詞、句、篇、語、修、邏、文,里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。
講課開場白三
尊敬的 X 總,尊敬的 XX 總,尊敬的各位同事:
大家下午好!
我很高興今天能夠和大家做這樣一次面對面的交流,坦率地講,我現(xiàn)在有些忐忑不安,在我入職XX不到一個月的時間里,面對著在座的各位前輩,進行一場所謂的講課,真的是誠惶誠恐。
或者更恰當(dāng)?shù)闹v,有點新媳婦見婆婆的感受。
所以在正式開始之前,我應(yīng)該說明的是,鑒于法律這門知識的特點,特別是我個人能力的不足,下面的內(nèi)容可能更多一點枯燥、無趣甚至有些討厭,所以還是要請各位“婆婆”包涵。
我們今天所講的題目是《公司經(jīng)營中的法律問題》,首先我們拋開這個題目的其他內(nèi)容,先來看看“法律”兩個字。
我不知道各位對于法律這個詞匯有什么樣的理解和觀點,但是我可以講述一下我個人的一點經(jīng)歷。
我記得我高中畢業(yè),剛剛填報完高考志愿,有一天我的一位叔叔問我報考的什么志愿,我說報得法律專業(yè),他非常興奮得告訴我,學(xué)法律好啊,學(xué)法律可以帶著大蓋帽,拎著駁殼槍,開著三輪摩托,拿著繩子想逮誰就逮誰。
我當(dāng)時聽了,真的是心潮澎湃。
因為在高中時代,我還是屬于那種比較善良的青年,所以經(jīng)常受到一些比較不善良青年的欺負,所以我就想,等我學(xué)了法律,老子看誰不順眼,想斃誰就斃誰。
但是上了大學(xué)之后,我非常遺憾的發(fā)現(xiàn),老師并沒有發(fā)繩子,也沒有發(fā)駁殼槍、大蓋帽,當(dāng)然更談不上什么三輪摩托。
在學(xué)了四年的法律之后,我忽然驚訝的發(fā)現(xiàn),其實我所學(xué)習(xí)的法律并不等同于傳統(tǒng)的習(xí)慣的對于法律的認知,我不知道大家現(xiàn)在的對法律的理解是否和我未學(xué)法律之前有很大的相似性,但是我知道,我們這個國家普通的老百姓可能對于法律、對于法律人有些很深的成見。
比方說,我們的圣人孔子說過,“聽訟,吾猶人也,必也使無訟。
“意思就是說,打官司我和別人沒什么兩樣,我的觀點是天下沒人打官司才好。
孔子還說過:“禮之用,和為貴,先王之道,斯為美。
”意思是說,人最可貴的就是以禮相待,和睦相處,自古以來,這才是最好的美德。
我們這個社會深深受到孔子這種觀點的影響,認為法律是些庸人自擾的東西,認為跟法律打交道的人都是一些無事生非、挑起別人的爭斗自己卻靠嘴皮子賺錢的人。
這也無可厚非,因為我們知道,美國哈佛大學(xué)法學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就是要學(xué)會怎樣才能更有力的攻擊別人。
可能在很多年前,我們這些法律人就是跟在縣太爺?shù)钠ü珊竺孀鲆粋刑名師爺,拿著枝筆問道:大人,您看是打三十大板,還是五十大板?然后自己在旁邊幸災(zāi)樂禍。
人們對法律的另外一種普遍的觀點就是法律總是包含著一些血腥的暴力的內(nèi)容,比方說,刑不可知則威不可測;比方說法律是無產(chǎn)階級革命的刀把子,在座的各位有農(nóng)村背景的同事都知道,在農(nóng)村一個人如果接到法院的傳票,那簡直不得了,那簡直是無地自容、有辱家門。
大家都認為法律只是對于壞人才適用,好人一般不和法律打交道,除非他碰上了壞人。
但是我們知道,所有這些對于法律的偏見可能是有點問題,或者說是很嚴(yán)重的問題。
我們知道,自從1978年鄧小平他老人家決定改革開放以來,我們這個社會發(fā)生了一個很大的變化,我們發(fā)現(xiàn)這個社會越來越市場化了,過去我們所有的企業(yè)都是國家的或者集體的企業(yè),萬里江山一片紅,但是現(xiàn)在有了個人獨資企業(yè),合伙企業(yè),外資企業(yè),有限責(zé)任公司,股份有限公司,企業(yè)的名字讓人眼花繚亂,這種企業(yè)形式的多元化導(dǎo)致了利益主體的多元化,或者說這個時代已經(jīng)進入了多元的狀態(tài),而我們說不同的利益總會發(fā)生摩擦和沖突,更重要的是,我們發(fā)現(xiàn)運用傳統(tǒng)的近距離的感情和行政命令已經(jīng)無法有效地解決這些沖突,所以我們需要法律。
另外一個方面,這近三十年的改革中,我們個人也取得了很多的財產(chǎn),很多的利益,很多的權(quán)利,但是我們的權(quán)利也面臨著多種多樣的危險,來自他人的或者來自公權(quán)力的侵犯,這需要我們拿起法律的武器,采取一種和平的方式而不是挺身而斗去維護我們的合法權(quán)益。
我們發(fā)現(xiàn)自己突然被法律重重包圍,比如我們的出生要涉及到婚姻法的父母子女關(guān)系,我們結(jié)婚意味著我們和別人建立了配偶關(guān)系,我們買菜要涉及到合同法中的買賣合同問題,我們搭公交車時就有了一種乘客的權(quán)利,當(dāng)然,還有很多很多。
您看,連我們的出生都成了法律問題,所以從這個意義上講,法網(wǎng)恢恢,疏而不漏,法律成了我們重要的生活方式。
法律在我們的企業(yè)經(jīng)營中更是至關(guān)重要,它切切實實的關(guān)系到我們企業(yè)的點點滴滴的利益。
當(dāng)我們忽視法律的時候,我們的企業(yè)會身處危險之中,甚至,可能會受到致命的損失,。
所以,作為XX集團的員工,我們學(xué)習(xí)一些必要的法律知識,更重要的是擁有正確的法律意識,可能就成為我們對這個企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)。
【講課的開場白】相關(guān)文章:
講課開場白和結(jié)束語11-17
英語講課開場白(通用5篇)11-16
講課開場白臺詞(通用7篇)10-07
畫風(fēng)的講課教案10-07
春講課教案02-23
演講課教學(xué)方案10-08
講課邀請函06-13
專家講課邀請函12-06
認識豬先生的講課教案10-07
講課學(xué)者邀請函11-13