職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)（合集）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，未來(lái)的工作還很艱巨，這也意味著，需要開(kāi)始寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃了。為了讓您在規(guī)劃中更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 1
大專(zhuān)階段，是人生中重要的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)時(shí)期。面對(duì)職業(yè)規(guī)劃，我深感責(zé)任與使命。通過(guò)這次規(guī)劃，我明白了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，也看到了未來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
這次規(guī)劃讓我意識(shí)到，職業(yè)不僅僅是謀生手段，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。我明白了，要想在職場(chǎng)中脫穎而出，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)的能力。
同時(shí)，我也意識(shí)到，職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地調(diào)整和完善。我會(huì)根據(jù)自己的興趣和市場(chǎng)需求，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提升自己的綜合素質(zhì)，為自己的.未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
展望未來(lái)，我充滿(mǎn)了信心與期待。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，努力奮斗，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 2
我有幸參加了全國(guó)高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與開(kāi)展》專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn)，受益良多�，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?br/>
一、青年教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于自身成長(zhǎng)的重要意義
1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自己人生與事業(yè)的目標(biāo)。制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標(biāo)，這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的根底和前提。在確立目標(biāo)的過(guò)程中教師要深入地進(jìn)展自我分析，從而明確內(nèi)心的需要、正確認(rèn)識(shí)自身的特質(zhì)，以及綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、現(xiàn)有與潛在的開(kāi)展可能，并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，進(jìn)而樹(shù)立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生理想。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)教師開(kāi)展的目的性與方案性，增加成功的時(shí)機(jī)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動(dòng)方案，由于這一方案以實(shí)際背景為根底、以科學(xué)方法為手段、以開(kāi)展步驟為內(nèi)容，所以方案的實(shí)施過(guò)程中客觀性強(qiáng)、可控性好，從而使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增加。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師開(kāi)掘自我潛能，從而增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力。
行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師提供詳細(xì)的開(kāi)展內(nèi)容和明確的開(kāi)展策略，在這兩局部?jī)?nèi)容中對(duì)于開(kāi)展重點(diǎn)的選擇，一定是在全面分析的根底上，結(jié)合教師的潛在能力的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的。換句話說(shuō)，教師的未來(lái)開(kāi)展重點(diǎn)一定是有利于開(kāi)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會(huì)是增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力的重要突破點(diǎn)。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
職業(yè)倦怠是指?jìng)�(gè)體因在體力、精力和能力上無(wú)法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反響。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒(méi)有成就感和開(kāi)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹(shù)立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí)，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)開(kāi)展規(guī)劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿(mǎn)足感，提高生活的質(zhì)量。
職業(yè)開(kāi)展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一，是幫助教師增加實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿(mǎn)足感和幸福感。一般的講，有效的職業(yè)開(kāi)展規(guī)劃應(yīng)該使教師在工作的過(guò)程中體驗(yàn)到工作帶來(lái)的成就感，從而激發(fā)其朝著下一個(gè)目標(biāo)努力發(fā)奮，這樣其每刻都生活在一種積極的心理狀態(tài)下，生活的質(zhì)量自然就有所提高。
二、實(shí)事求是，制定適合的職業(yè)生涯規(guī)劃
1、客觀的自我評(píng)估
自我評(píng)估的目的，是熟悉自己、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约�，才能�?duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己開(kāi)展的職業(yè)生涯路線，自我評(píng)估包括自己的喜好、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。
2、環(huán)境分析
每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存和成長(zhǎng)。所以，新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的開(kāi)展變化情況、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利、不利的條件等等。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢(shì)。
3、以提升專(zhuān)業(yè)技能為目標(biāo)，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
在開(kāi)展期階段教師應(yīng)積極參和形式多樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以此提升自己的職業(yè)行為能力。比方參和和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專(zhuān)題研討、學(xué)術(shù)論壇、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)、干部掛職鍛煉等，不斷學(xué)習(xí)，以此更新知識(shí)，培養(yǎng)能力，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
總之，作為一個(gè)高校教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的開(kāi)展，就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想，實(shí)事求是，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。
這天上午聽(tīng)了周琳教授有關(guān)于教師職業(yè)生涯開(kāi)展規(guī)劃的講座，這一講座使我們眼前的世界一片敞亮，給我一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃自我的指引。
周教授的講座內(nèi)容包括教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義;教師職業(yè)生涯開(kāi)展階段理論;開(kāi)展目標(biāo)等。周教授以自己的親身經(jīng)歷，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實(shí)際，讓我們學(xué)得很輕松;聽(tīng)完周教授的講座，我十分汗顏。我已工作19年了，高級(jí)也升了好幾年，沒(méi)有奮斗目標(biāo)。我一直以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)歷豐富，無(wú)需太認(rèn)真也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。
聽(tīng)完這個(gè)講座后，回想自己，真有點(diǎn)慚愧，我感到原來(lái)我們開(kāi)展的空間還很大，原來(lái)我們還可以做得更好。
目標(biāo)對(duì)人生具有宏大的導(dǎo)向性作用。教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，最大限度地挖掘、實(shí)現(xiàn)自身潛能，就能更好地創(chuàng)造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因此每個(gè)人都必須清楚地了解、設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯的最正確路線，開(kāi)展自己的最正確前景。
我結(jié)合個(gè)人實(shí)際，經(jīng)過(guò)全面的深入的思考，決定近幾年在以下幾個(gè)方面努力開(kāi)展。
(一)努力提高理論水平。
我已教學(xué)19年，有較豐富的教學(xué)經(jīng)歷，但相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念還很貧乏。在這課改大潮中，純粹經(jīng)歷型教師已了，已不能滿(mǎn)足課改要求。新課程的'實(shí)施，迫切要求教師加強(qiáng)進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)，應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，我想：以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書(shū)籍，積極參加各種培訓(xùn)，努力提高理論水平。我要積極向有先進(jìn)理念的教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)聽(tīng)他們的課，走進(jìn)他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進(jìn)展思想方面的探討，提高自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。力爭(zhēng)能在近一段時(shí)間內(nèi)，做出另人滿(mǎn)意的成績(jī)。改變觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，要活到老，學(xué)到老，要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代開(kāi)展，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)做出點(diǎn)讓自己滿(mǎn)意的成績(jī)來(lái)。
(二)學(xué)會(huì)制課件，與時(shí)俱進(jìn)。
一支粉筆，一塊黑板，老師講，學(xué)生聽(tīng)，滿(mǎn)堂灌的方式早已為大家所不為�，F(xiàn)在每間課室都配置了電腦平臺(tái)，每個(gè)老師都有電腦。
不會(huì)課件制作就成為新一代文盲老師。要提高課堂質(zhì)量，就必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而，能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)開(kāi)展規(guī)劃。
(三)積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
我一直以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)歷豐富，無(wú)需太認(rèn)真也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了，相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念相當(dāng)貧乏。我以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書(shū)籍，積極參加各種培訓(xùn)，努力提高理論水平。積極參加學(xué)校以及上級(jí)部門(mén)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，積極的撰寫(xiě)論文，是我的又一個(gè)規(guī)劃。
教師的職業(yè)開(kāi)展規(guī)劃能增進(jìn)教師的持續(xù)開(kāi)展和成長(zhǎng)。只有做好職業(yè)規(guī)劃的教師必才能有目的、積極、主動(dòng)并快樂(lè)地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率，并能激活僵死的習(xí)慣思維，讓生命更有意義，讓教學(xué)更精彩。我要規(guī)劃自己的教學(xué)生涯，因?yàn)橛辛私處焸�(gè)人開(kāi)展規(guī)劃，能使我有了奮斗的目標(biāo)，有了工作的動(dòng)力，從另一方面講這是對(duì)自身負(fù)責(zé)，也是真正意義上地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也只有這樣最終才會(huì)取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果。
一個(gè)人的職業(yè)生涯是否令人滿(mǎn)意，盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)，但最根本的乃是決定于自己是否具有規(guī)劃其職業(yè)生涯的能力。我要已至此學(xué)習(xí)為鍥機(jī)，好好規(guī)劃并好好管理自己的職業(yè)生涯，讓我的有限職業(yè)生涯更具色彩，不枉此教師名譽(yù)。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 3
一個(gè)上完職業(yè)計(jì)劃課程的大學(xué)生對(duì)職業(yè)計(jì)劃的感悟。生涯人生短暫，青春更是稍縱即逝！與其用這么多年的青春去接受中國(guó)傳統(tǒng)填鴨式教育，還不如大膽地打破條條框框、多點(diǎn)與社會(huì)接觸，在不耽誤學(xué)習(xí)的同時(shí)盡可能多的接來(lái)自收其他方面的知識(shí)。更重要的是，并不是一旦求職就意味著畢生就職，路是由自己走出來(lái)的，假設(shè)我今天考不上研究生被—迫去找工作，但是等到我工作幾年之后，如果我還有考研的想法，我同樣可以再次成為一位優(yōu)秀的研究生。
人不能活在沒(méi)有企圖的世界，特別是年輕人。
程老師給“白日夢(mèng)”做了一個(gè)論述，“所謂白日夢(mèng)，是在一個(gè)人頭腦蘇醒的時(shí)候，睜著眼睛，認(rèn)真地去想一些與現(xiàn)實(shí)不符的事情，并且，所說(shuō)所想會(huì)讓自己熱血沸騰�！蔽矣X(jué)得沒(méi)有企圖的人生就如一泓枯井，了無(wú)動(dòng)氣。勇于夢(mèng)、敢于夢(mèng)，對(duì)人生非常重要。企圖能夠激發(fā)出人的龐大潛能，比如電燈、蒸汽機(jī)、運(yùn)算機(jī)……一切發(fā)明都是企圖的結(jié)果。 但是光會(huì)做夢(mèng)是不行的，光想不做，夢(mèng)永久是夢(mèng)，想象永久都只是“空想”。程老師說(shuō)，如何實(shí)現(xiàn)白日夢(mèng)，就需要公道的職業(yè)生涯計(jì)劃。
職業(yè)≠遭罪。
講座里，程老師論述了一個(gè)讓人唏噓的小段子。一個(gè)的士司機(jī)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是這樣的的：“職業(yè)=上班=干活=受累=遭罪”，由此推出：職業(yè)=遭罪。我覺(jué)得這種觀點(diǎn)是非�？膳碌�！它直接導(dǎo)致你精神壓抑、工作效率低下、人生難以找到快樂(lè)。而什么叫職業(yè)？職業(yè)指的是參與社會(huì)分工，利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能創(chuàng)造物質(zhì)或者精神財(cái)富，從而獲得公道酬勞，以此來(lái)滿(mǎn)足物質(zhì)和精神生活的需求。這就是職業(yè)，在就業(yè)的.進(jìn)程里，個(gè)人不單單在為國(guó)家、為社會(huì)、為世界創(chuàng)造財(cái)富，同時(shí)個(gè)人也能夠獲得物質(zhì)、精神上的回饋，這是一個(gè)雙贏的進(jìn)程，把職業(yè)同等為“遭罪”，是沒(méi)有知道職業(yè)的定義和內(nèi)涵。
不過(guò)我不否認(rèn)現(xiàn)在社會(huì)存在許多不公平的現(xiàn)象，少數(shù)人（可以把他們知道為“資本家”和“剝削者”）利用權(quán)勢(shì)和邋遢手段把大多數(shù)人的勞動(dòng)成果據(jù)為己有，這樣真正的勞動(dòng)者的不到應(yīng)有的回報(bào)，但卻無(wú)能為力，在這種卑劣的條件下讓他們?nèi)绾斡幸粋�(gè)良好的心態(tài)呢？希望終有一天法律、政策更加完善，剝削者始終是會(huì)遭到懲罰的。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 4
20xx年11月13日晚上7:30，以“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”為主題的班會(huì)在科技樓502教室召開(kāi)。
班會(huì)采用ppt的形式舉行，并通過(guò)一系列數(shù)據(jù)和視頻來(lái)闡述現(xiàn)在大學(xué)生的的就業(yè)情況，和外面市場(chǎng)對(duì)人才的需求，本次主題班會(huì)質(zhì)量較高；課前準(zhǔn)備充分；班會(huì)課形式既繼承傳統(tǒng)，也有所創(chuàng)新；內(nèi)容上能結(jié)合我們?nèi)嗤瑢W(xué)暑假打工的情況和部分學(xué)長(zhǎng)實(shí)習(xí)的情況來(lái)談規(guī)劃我們的職業(yè)生涯的必要性和怎么規(guī)劃我們的職業(yè)生涯，讓每一個(gè)同學(xué)積極的思考這個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題；主持人譚笑飛上臺(tái)就我們目前的處境很詳細(xì)地談到我們目前的就業(yè)情況和現(xiàn)在大學(xué)生的的能力。身為一名大學(xué)生，作為一名接受過(guò)高等教育的青年人，不要天天只想要努力學(xué)習(xí)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)這個(gè)大的話題，而是應(yīng)該付諸于行動(dòng)。首先我們應(yīng)該好好規(guī)劃自己明天的道路，然后朝自己的目標(biāo)努力和奮斗，為自己的.夢(mèng)想拼搏。
班主任張老師就主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、素材搜集、教育效果等作總結(jié)。說(shuō)到我們同學(xué)都很積極，很活躍，具有大學(xué)生的那種積極向上的朝氣，同時(shí)肯定我們班會(huì)的成果，并期待下一次班會(huì)會(huì)更好。通過(guò)本次班會(huì)，使得我們每一位同學(xué)認(rèn)真思考我們明天的路該怎么走，使得我們的目標(biāo)更明確。相信同學(xué)們會(huì)有一個(gè)很好的明天！
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 5
剛聽(tīng)老師通知要上這門(mén)課的時(shí)候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門(mén)的新生要上這門(mén)課。當(dāng)然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個(gè)大字更讓我們不知所以然，畢竟就業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是比較遙遠(yuǎn)的事情。
在聽(tīng)過(guò)芮老師的這門(mén)課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開(kāi)設(shè)這門(mén)課，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉，有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也可對(duì)自己重新作一番全面深刻的.審視,剖析了自我特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對(duì)自我有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。
人生是一個(gè)旅程,要想走好就必須有一張地圖。古往今來(lái)無(wú)數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長(zhǎng)而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風(fēng)浪,就好比揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，如果盲目的在這片大海上飄蕩,這樣的遠(yuǎn)航永遠(yuǎn)都看不到彼岸美麗的風(fēng)景。我們身邊有無(wú)數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒(méi)有目標(biāo),只追求一時(shí)的滿(mǎn)足。職業(yè)生涯規(guī)劃,是我們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的第一步,就如同為我們的人生畫(huà)一張地圖，讓我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)奮斗目標(biāo)，然后向著這個(gè)方向,在這張地圖的指引下,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。
人的一生將面臨三大抉擇——求學(xué)、求職、求偶，其中求職是十分重要的。職業(yè)是人的生活重要組成部分，它影響著個(gè)人的整個(gè)事業(yè)發(fā)展，影響著個(gè)人的家庭幸福程度。它不僅是謀生的手段，它也應(yīng)該給人們帶來(lái)最大的精神滿(mǎn)足。它不僅滿(mǎn)足衣食住行的基本需求，而且滿(mǎn)足個(gè)人潛能發(fā)揮自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃使我們了解只有對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行完整地規(guī)劃,才能找到一份好工作，不會(huì)被社會(huì)淘汰，在社會(huì)上有立足之地，才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛(ài)好的前提下，在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。
職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)個(gè)人努力工作。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。而要設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，考慮自己的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀念、人格特點(diǎn)、能力素質(zhì)等方面的因素來(lái)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
像許多剛進(jìn)大學(xué)的同學(xué)一樣，我不知道自己想做什么、能做什么。我每天除了上課之外我不知道該干什么、怎樣分配我的時(shí)間，我對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)有什么規(guī)劃。我總是想船到橋頭自然直，想那么多干嘛。但是自從上了職業(yè)生涯規(guī)劃課程之后，我才知道自己是多么的愚蠢。智者創(chuàng)造機(jī)會(huì),強(qiáng)者把握機(jī)會(huì),弱者坐等機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的。我不能做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩、沒(méi)有目標(biāo)、方向的過(guò)日子，我應(yīng)該有一個(gè)前行的領(lǐng)路人——理想，我應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，有了理想我就會(huì)像在百米沖刺一樣向著自己的目標(biāo)努力的拼搏。我們大學(xué)生面臨著工作就業(yè)壓力,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)能使我們更好地進(jìn)入社會(huì)。
21世紀(jì)是一個(gè)變幻莫測(cè)的世紀(jì),一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代,有希望也有困惑,有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中,大學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越多,面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中,怎樣才能更好地立足呢？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,使我對(duì)自己的未來(lái)有了一定的規(guī)劃，使我有了一定的目標(biāo)，而我也會(huì)在接下來(lái)的這三年里，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信有了目標(biāo)的指導(dǎo)，今后我們?cè)诿鎸?duì)眾多優(yōu)秀的對(duì)手時(shí),能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，闖出一片屬于自己的天地。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 6
當(dāng)今時(shí)代，可謂是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得格外的重要，已經(jīng)慢慢開(kāi)始成為求職就業(yè)時(shí)候的一把利器。對(duì)于每一個(gè)在崗位上工作的人來(lái)說(shuō)，我們工作的時(shí)間是有限的，我們要好好地規(guī)劃我們的職業(yè)，否則肯必會(huì)造成我們工作時(shí)間和工作精力的浪費(fèi)。
作為當(dāng)代的一名求職者，如果在沒(méi)有充足準(zhǔn)備的情況下就踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，又怎么會(huì)使自己站得住腳呢?就是因?yàn)檫@樣，我給自己擬定一份適合我自己發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力和方向。我始終堅(jiān)信“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，所以我要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的`職業(yè)生涯。
所謂好的職業(yè)規(guī)劃，一定是在充分準(zhǔn)確了解自身?xiàng)l件和周?chē)h(huán)境的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。我們要從現(xiàn)實(shí)看自己，從內(nèi)心認(rèn)識(shí)自己，從而認(rèn)識(shí)自己，做好自我評(píng)價(jià)，包括自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格、知識(shí)、技能、思維方式、智商、情商。那就是明白你想做什么，你能做什么，你應(yīng)該做什么，在很多職位面前你會(huì)選擇什么。所以如果你想成功，你必須正確評(píng)價(jià)自己。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 7
首先我想說(shuō)，選上老師的課真的非常幸運(yùn)，因?yàn)閷W(xué)分要求再加上并不了解學(xué)校的老師，選修課程完全是亂選的，雖然我是誤打誤撞選上了·這節(jié)課，但是上完這節(jié)課后，真的認(rèn)識(shí)到了很多以前不知道的東西。
原本天真稚嫩的想法從腦海里被清除出去，留下的更多了一些踏實(shí)和穩(wěn)重的東西。我才知道原來(lái)我與所謂的夢(mèng)想有如此大的差距，我才知道原來(lái)現(xiàn)實(shí)是這么的`殘酷，我才知道我之前引以為傲的東西在社會(huì)里是這么不值一提。不經(jīng)意間八周已經(jīng)沒(méi)了，我之前總是會(huì)對(duì)未來(lái)感到迷茫，上課也總是會(huì)頻繁走神，但聽(tīng)了老師您的課后，我覺(jué)得我不該再為飄渺的東西浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力了，珍惜當(dāng)下，做好規(guī)劃，才是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。
沒(méi)有目標(biāo)的人，不可能找到人生的方向。所以我不該想自己以后可以做什么，應(yīng)該為自己以后想做的工作制定好規(guī)劃，一步一步完成它。誠(chéng)然成長(zhǎng)的道路不可能一帆風(fēng)順，所以我也會(huì)列舉出來(lái)可能遇到的問(wèn)題，并想好該以什么辦法去解決它。
我很感謝老師，用幽默詼諧的講學(xué)方式吸引了我的注意力，讓我沒(méi)能錯(cuò)過(guò)這節(jié)寶貴的課程。在這節(jié)課里，我學(xué)到了一些硬道理，也學(xué)到了一些小技巧，我會(huì)對(duì)自己的未來(lái)更有把握。21世紀(jì)是一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，而我會(huì)在接下來(lái)的三年里努力完善自己，少走一些彎路，雖然我偶爾仍然會(huì)為之前浪費(fèi)的時(shí)光感到惋惜，但我相信有目標(biāo)的我在之后一定能闖出自己的一片天地。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 8
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，它幫助我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。通過(guò)深入分析自己的興趣、優(yōu)勢(shì)、價(jià)值觀和目標(biāo)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己適合從事什么樣的工作。在規(guī)劃過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足和需要提升的地方，這為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)指明了方向。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)設(shè)定，更是一個(gè)持續(xù)不斷的自我探索和發(fā)展過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)自己的'職業(yè)目標(biāo)。
總之，職業(yè)生涯規(guī)劃讓我更加明確了自己的職業(yè)方向和發(fā)展路徑，也為我未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的職業(yè)道路上，我會(huì)更加自信、堅(jiān)定地走好每一步。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 9
很多人進(jìn)了社會(huì)之后，因?yàn)闆](méi)有做好職業(yè)規(guī)劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。我很慶幸，參加了哈爾濱動(dòng)車(chē)段第一屆“贏在哈動(dòng)，我燿未來(lái)”職業(yè)生涯大賽。初賽后，段領(lǐng)導(dǎo)為選手們請(qǐng)了職業(yè)生涯規(guī)劃方面的專(zhuān)家級(jí)講師，聽(tīng)了老師的講解，讓我們受益匪淺。我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，并開(kāi)始思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，也讓我設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性。感謝段領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。
職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo)，在通過(guò)各種積極的行動(dòng)與措施去爭(zhēng)取職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及個(gè)人對(duì)生活需求及工作需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。
記得在《士兵突擊》這部電視劇里許三多說(shuō)過(guò)一句話：“有意義的人生就是好好的活著，怎么才算好好的`活著？做很多很多有意義的事。做什么事情是有意義呢？好好的活著。”生活要有目標(biāo)要有意義就需要我們認(rèn)清自己適合做什么，認(rèn)清所選職業(yè)的需求，以及如何經(jīng)過(guò)努力達(dá)到目標(biāo)。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百戰(zhàn)百勝”。
《禮記·中庸》有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。也就是說(shuō)想要干好一件事，仔細(xì)、認(rèn)真的規(guī)劃是不可或缺的。同樣，這樣的道理也適用于職場(chǎng)，在職業(yè)發(fā)展的道路上，一定要找到下一步所邁出的方向。有方向、有理想，然后再努力的去實(shí)踐，這樣才是對(duì)青春最美好的詮釋。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 10
大學(xué)的第一節(jié)《職業(yè)生涯規(guī)劃》，老師先讓同學(xué)們玩游戲，在自己的未來(lái)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書(shū)上簽下其他同學(xué)的名字和畫(huà)下自己未來(lái)的名片，提高了整個(gè)課堂效率，讓我們開(kāi)始對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯有了些想法，讓我們也對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這一門(mén)課程有了初步了解。
學(xué)習(xí)這門(mén)課程讓我們明白在做職業(yè)定位前，必須先自我探索職業(yè)性格和職業(yè)興趣，因?yàn)椴煌娜擞胁煌男愿衽d趣，不同的職業(yè)也需要不同的興趣特征，發(fā)現(xiàn)自我天生的激勵(lì)機(jī)制，找到與個(gè)人興趣相匹配的.職業(yè)。
《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課也讓我明白成功的前提是先給自己設(shè)定目標(biāo)，給自己繪制職業(yè)生涯藍(lán)圖。在大學(xué)期間，我們需要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ);需要注重核心能力的培養(yǎng)，在課堂外充電，在社團(tuán)中鍛煉，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在培訓(xùn)中強(qiáng)化。在畢業(yè)后的前幾年和后幾年我們都還需要不斷地再學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷在實(shí)踐中磨練自己，朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中，我們必然會(huì)遇到許多困難，但我們不能因此氣餒，輕易放棄。一個(gè)人解決問(wèn)題的能力與其一生的成就有著密切關(guān)系，所以我們需要不斷提高自己解決問(wèn)題的能力，需要積極面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己，培養(yǎng)正確的思維方式，養(yǎng)成經(jīng)常思考的習(xí)慣。
當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)代，機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個(gè)善于規(guī)劃自己的人，總能把握自己的命運(yùn)。對(duì)自己的未來(lái)我們需要做好規(guī)劃，做個(gè)有準(zhǔn)備的人，朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，實(shí)習(xí)成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 11
在大專(zhuān)的學(xué)習(xí)生活中，我逐漸認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。通過(guò)深入了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)，我更加明確了自己的職業(yè)方向。學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了將來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這個(gè)過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。有時(shí)會(huì)對(duì)自己的選擇產(chǎn)生懷疑，但通過(guò)與老師、同學(xué)的.交流和自我反思，我逐漸找到了答案。我明白了，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地調(diào)整和完善。
未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)深造，提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能夠在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 12
教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指教師從自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)時(shí)代、社會(huì)的要求和所在學(xué)校的共同愿景而作出的能夠促進(jìn)教師有計(jì)劃地可持續(xù)發(fā)展的預(yù)期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計(jì)和安排；制訂教師職業(yè)生涯規(guī)劃，是時(shí)代的需要，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，還是教師自我實(shí)現(xiàn)和人生幸福的需要。
一、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
�。ㄒ唬⿻r(shí)代的需要
我們所處的時(shí)代具有以下一些重要特點(diǎn)：首先，這是一個(gè)“人的時(shí)代”，人的生存、發(fā)展成為時(shí)代關(guān)注的主題。其次，我們所處的時(shí)代是一個(gè)“變化的時(shí)代”，職業(yè)、崗位以及職業(yè)、崗位所需要的知識(shí)、理念、能力都處于不斷變化之中，而且變化的速度在加快。為了適應(yīng)乃至超越這種不斷的、加快的變化，教師以不變應(yīng)萬(wàn)變是行不通的，必須提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。再次，我們所處的還是一個(gè)“學(xué)習(xí)的時(shí)代”�！皩W(xué)習(xí)化社會(huì)”“學(xué)習(xí)型組織”日益受到關(guān)注�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”用在這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)最合適，終身學(xué)習(xí)成為每個(gè)人生存發(fā)展的不二手段。而中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃很重要的就是要對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)作出規(guī)劃。最后，我們所處的時(shí)代是一個(gè)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)發(fā)展”的時(shí)代�！翱茖W(xué)發(fā)展”的前提是“科學(xué)規(guī)劃”。所以無(wú)論是國(guó)家、地方、行業(yè)還是個(gè)人，都有一個(gè)“科學(xué)規(guī)劃自已”的問(wèn)題。那種沒(méi)有規(guī)劃的隨意的甚至盲目的發(fā)展，已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求。
總之，我們這個(gè)時(shí)代是一個(gè)提倡并且需要廣大教師積極、主動(dòng)、科學(xué)規(guī)劃自己職業(yè)生涯的時(shí)代。
�。ǘ┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要
隨著素質(zhì)教育的不斷深化和課程改革的不斷推進(jìn)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題顯得日益重要而迫切。某種意義上甚至可以說(shuō)，沒(méi)有廣大教師不斷的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，就沒(méi)有素質(zhì)教育和課程改革的成功。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略、手段、方法、途徑很多，而促進(jìn)和幫助教師形成、執(zhí)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不失為一個(gè)很好的“抓手”或“切口”。首先，教師職業(yè)生涯規(guī)劃涉及每位教師，每位教師經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和指導(dǎo)都可以做，具有極強(qiáng)的普及性，易于大面積推開(kāi)。其次，促進(jìn)和幫助教師形成并執(zhí)行自己職業(yè)生涯的過(guò)程，本身就是一個(gè)促進(jìn)和幫助教師不斷地自我認(rèn)識(shí)、自我反思、自我調(diào)整、自我總結(jié)、自我更新的過(guò)程。
大量的實(shí)踐已經(jīng)證明，教師自覺(jué)而經(jīng)常地自我反思、自我更新最能有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。有研究表明，凡是那些專(zhuān)業(yè)發(fā)展得好，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)得快的教師，都是自我規(guī)劃得比較早也比較好的教師。
�。ㄈ┳晕覍�(shí)現(xiàn)和人生幸福的需要
人是需要不斷自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的。教師生涯規(guī)劃是教師自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的“路線圖”，可以讓教師預(yù)期到自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的前景和成果，因此，它可以調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的積極性，增強(qiáng)自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的原動(dòng)力。教師職業(yè)生涯規(guī)劃可以減少教師自我發(fā)展的盲目性，防止教師在自我發(fā)展的路途上少走彎路，提高教師自我發(fā)展的效能感、成就感和幸福感。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師職業(yè)生涯規(guī)劃不僅事關(guān)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、職業(yè)成就，也關(guān)系著他們的職業(yè)幸福和人生幸福。
二、教師職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具備的特點(diǎn)
�。ㄒ唬﹤�(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一
教師職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是教師自己，而不是其他任何個(gè)人或組織，它是教師的“自我設(shè)計(jì)和安排”，但是任何職業(yè)生涯規(guī)劃都不可能是純個(gè)人的，個(gè)體的職業(yè)規(guī)劃必須符合和適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求，必須盡可能地與所在地區(qū)和學(xué)校的整體規(guī)劃協(xié)調(diào)一致。
從這個(gè)意義上講，中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃具有社會(huì)性，它是個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一。只有正確處理好“個(gè)人性”與“社會(huì)性”之間的關(guān)系，中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃才可能是科學(xué)而有效的。
�。ǘ┌l(fā)展性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一
教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須基于現(xiàn)實(shí)，從教師個(gè)人和時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，但是基于現(xiàn)實(shí)并不是止于現(xiàn)實(shí)，教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須同時(shí)具有發(fā)展性，能夠有效地促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此，教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須包含職業(yè)理想和職業(yè)追求，能夠提升教師的專(zhuān)業(yè)水平、職業(yè)效能和人生境界，應(yīng)該是理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合體。
�。ㄈ┮�(guī)約性與超越性的統(tǒng)一
規(guī)劃的意義在于執(zhí)行，因此，凡是規(guī)劃都具有規(guī)約性，對(duì)規(guī)劃主體具有約束力，規(guī)劃一旦確定，就要遵循、照辦，不可隨意變動(dòng)，否則規(guī)劃就失去意義。但是，規(guī)劃是“比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃”，它不同于年度的、短期的、臨時(shí)的工作計(jì)劃，時(shí)間跨度較長(zhǎng)，涉及的方面較多，再完善的規(guī)劃也不可能將未來(lái)的所有方面都考慮到，因此，好的規(guī)劃總是“留有余地”，給執(zhí)行者留有適度的彈性。在實(shí)施教師職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候一方面要嚴(yán)格遵循規(guī)劃既定的步驟和要求，另一方面又要根據(jù)不斷變化的情況及時(shí)調(diào)整，有所超越，將規(guī)劃的規(guī)約性與超越性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
（四）過(guò)程性與文本性的統(tǒng)一
“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”中的“規(guī)劃”既是一個(gè)動(dòng)詞，也是一個(gè)名詞。教師職業(yè)生涯規(guī)劃首先是一個(gè)行動(dòng)、一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也指最終形成的文本。我們既要重視最終形成的那個(gè)被稱(chēng)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”的文本，更要關(guān)注形成這個(gè)文本的復(fù)雜而有意義的過(guò)程。
三、對(duì)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的建議
�。ㄒ唬┞殬I(yè)生涯規(guī)劃永不嫌晚
由于在我國(guó)教師職業(yè)生涯規(guī)劃是新近提出的重要命題，所以大部分教師都已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳期，所以不少教師認(rèn)為，那是年輕教師的事，跟自己關(guān)系不大。其實(shí)不然！職業(yè)生涯規(guī)劃永不嫌晚，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不光事關(guān)職業(yè)的發(fā)展和成就，還關(guān)系到人生的幸福和教師每天的生存狀態(tài)。即使是教了很多年書(shū)的中老年教師，從當(dāng)下開(kāi)始規(guī)劃自己以后的職業(yè)生涯，其意義也不可小看。
�。ǘ┡遄约旱默F(xiàn)狀
要規(guī)劃自己首先要弄清自己了解自己的起點(diǎn)和現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)、缺點(diǎn)與不足。在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)規(guī)劃自己，這樣的規(guī)劃才是科學(xué)而有效的。如果對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)充分的了解，就匆匆忙忙來(lái)規(guī)劃自己，就很可能制訂出一個(gè)不切實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣的規(guī)劃還不如不規(guī)劃。因?yàn)樗豢赡芸茖W(xué)、有效，也不可能使自己的職業(yè)生涯過(guò)得更加充實(shí)、快樂(lè)、有效，說(shuō)不定還會(huì)給自己帶來(lái)莫大的煩惱。
�。ㄈ┍M量與學(xué)校規(guī)劃相一致
制訂職業(yè)生涯規(guī)劃一定要盡可能與所在學(xué)校的整體規(guī)劃相一致。現(xiàn)實(shí)中有些教師制訂自己的規(guī)劃時(shí)，從來(lái)不關(guān)心所在學(xué)校、從來(lái)不關(guān)心學(xué)校對(duì)自己的期待。這樣的規(guī)劃制訂出來(lái)后要么實(shí)現(xiàn)不了、執(zhí)行不了，要么就是實(shí)現(xiàn)、執(zhí)行起來(lái)非常痛苦。一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該使自己過(guò)得更加充實(shí)、有效和快樂(lè)。如果教師按照自己的職業(yè)生涯規(guī)劃一步一步在做，但是從中得不到快樂(lè)、看不到效果、感受不到充實(shí)，這時(shí)候，就要重新審視這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃，就要及時(shí)毫不猶豫地對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃作出調(diào)整。調(diào)整的方向要盡量與學(xué)校的整體規(guī)劃相一致。
�。ㄋ模┻m當(dāng)參考專(zhuān)家和別人的意見(jiàn)
不少教師在制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)有一種過(guò)度依賴(lài)專(zhuān)家和他人的傾向。專(zhuān)家說(shuō)要多讀書(shū)，他于是加了很多讀書(shū)的項(xiàng)目；校長(zhǎng)說(shuō)要多參與課題研究，他于是又加上課題研究；同事說(shuō)要多關(guān)心孩子、研究孩子，他于是又添上了研究學(xué)生等，不一而足。其實(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃是自己的事情，因此一切都得由自己做主。盡管在整個(gè)過(guò)程中可以征求專(zhuān)家和別人的意見(jiàn)，但是要“以我為主”，不能由別人規(guī)劃，自己照辦。
�。ㄎ澹┌崖殬I(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)做研究來(lái)做
科學(xué)而有效的教師職業(yè)生涯規(guī)劃需要教師對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，對(duì)規(guī)劃的環(huán)境、條件有充分的認(rèn)識(shí)和把握，既要“知己”，還要“知彼”。這個(gè)“知己知彼”的過(guò)程實(shí)際上應(yīng)該是一個(gè)研究的過(guò)程。教師在制訂、執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的全過(guò)程中，最好能以研究的態(tài)度和眼光去對(duì)待，這樣才能在制訂和執(zhí)行規(guī)劃的過(guò)程中更加清晰地認(rèn)識(shí)自己、更加科學(xué)地規(guī)劃自己、更加有效地提升自己。這樣研制形成的職業(yè)生涯規(guī)劃，才會(huì)更加科學(xué)，執(zhí)行起來(lái)也才會(huì)更加有效。一個(gè)科學(xué)、切己、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)際上就是一項(xiàng)好的科研成果。
四、如何制訂教師職業(yè)生涯規(guī)劃
（一）明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是一種社會(huì)行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關(guān)系中進(jìn)行的行為。影響教師生涯規(guī)劃的因素來(lái)自三個(gè)方面：一是來(lái)自主觀方面，如個(gè)人的素質(zhì)、心理活動(dòng)、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等。主要是個(gè)人的智力、性向、能力、興趣、成就、價(jià)值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷。二是來(lái)自客觀方面，即社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、機(jī)遇、機(jī)會(huì)等。三是不可預(yù)期的因素。
�。ǘ┝私饨處熉殬I(yè)生涯的發(fā)展階段
教育既是一種實(shí)踐活動(dòng)，又是一種生活方式，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)等專(zhuān)業(yè)特性的提升，這些專(zhuān)業(yè)特性的提升，貫穿在教師的整個(gè)職業(yè)生涯。對(duì)以“教書(shū)育人”為終身職業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，整個(gè)職業(yè)生涯是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，不同的階段面臨不同的發(fā)展任務(wù)。比如，職初教師面臨的任務(wù)是拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過(guò)程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作；通過(guò)課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。成熟期教師面對(duì)的則是逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建自身的經(jīng)驗(yàn)體系。而少數(shù)越過(guò)“高原期”走向“學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家”的教師，面對(duì)的則是用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。此階段的教師應(yīng)深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)、分歧點(diǎn)何在，熟知如何激活興奮點(diǎn)、順利通過(guò)分歧點(diǎn)，維護(hù)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)……由此可見(jiàn)，了解教師的職業(yè)生涯發(fā)展階段，才能更好地分析并明確自己所處的階段特點(diǎn)，這樣制訂自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 13
作為大專(zhuān)生，職業(yè)生涯規(guī)劃是我們?cè)趯W(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路上不可或缺的一部分。通過(guò)規(guī)劃，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，以及制定相應(yīng)的'計(jì)劃和行動(dòng)。
在規(guī)劃過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知的重要性。只有了解自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、興趣愛(ài)好和價(jià)值觀，才能做出更明智的職業(yè)選擇。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何制定實(shí)際可行的計(jì)劃，如何分解目標(biāo)，如何評(píng)估自己的進(jìn)展，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
此外，職業(yè)生涯規(guī)劃也讓我更加關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
總之，大專(zhuān)職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要我們不斷地自我反思、學(xué)習(xí)和調(diào)整。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我相信我會(huì)更加明確自己的職業(yè)方向，更加自信地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 14
這次職業(yè)生涯規(guī)劃讓我深刻認(rèn)識(shí)到，目標(biāo)的確立是成功的開(kāi)始。通過(guò)自我分析，我更加明確了自己的'優(yōu)勢(shì)與不足，為未來(lái)選擇職業(yè)方向提供了重要依據(jù)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何根據(jù)市場(chǎng)需求和個(gè)人興趣來(lái)制定合理的發(fā)展路徑。
這次職業(yè)生涯規(guī)劃讓我認(rèn)識(shí)到，職業(yè)規(guī)劃不僅是找到一份工作，更是關(guān)于如何更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將努力提升自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 15
對(duì)于未來(lái)的職業(yè)，我覺(jué)得每個(gè)人都會(huì)想過(guò)，自己未來(lái)應(yīng)該要做什么,當(dāng)然我也不例!我也自己從小時(shí)候開(kāi)始就不斷的想自己未來(lái)是當(dāng)什么!但是隨著年齡的增長(zhǎng)，而且加上現(xiàn)在上了這個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課之后,我慢慢了解到自己之前想的都是一些美好的幻想而已。知道自己未來(lái)要當(dāng)什么，這只是一個(gè)目標(biāo)而已，而之后要做的工作才是真的。有了一個(gè)明確的目標(biāo)，這只是人生中的一個(gè)開(kāi)頭，而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)首先要有一個(gè)可以讓自己去奮斗的計(jì)劃，加上努力，最后就是要無(wú)論遇到再苦的事情都要堅(jiān)持下去。
以前的我，所謂的“規(guī)劃”我的職業(yè)，是完全沒(méi)有根據(jù)的，只是有時(shí)候從電視上看到別人工作，覺(jué)得很好，或者是聽(tīng)父母、哥哥姐姐他們說(shuō)現(xiàn)在什么工作好，感覺(jué)自己是隨波逐流。一開(kāi)始我去上這么課的時(shí)候我還覺(jué)得學(xué)校怎么這么早就開(kāi)這么課呢，我們才大一呀!但是現(xiàn)在坐下來(lái)仔細(xì)的想想，其實(shí)一點(diǎn)都不早了，規(guī)劃，不僅僅是確定自己未來(lái)的職業(yè)方向，我們還要去做準(zhǔn)備的，可以讓我們提前去鍛煉我們以后工作所需要的能力。我覺(jué)得越早開(kāi)課我可以越早的根據(jù)自己的目標(biāo)，去做相關(guān)的準(zhǔn)備。我可以從這個(gè)方向去努力，我想這樣我大學(xué)四年應(yīng)該不會(huì)過(guò)的頹廢吧。
現(xiàn)在我念得是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，我自己不太確定是不是以后就是當(dāng)一名老師，我也有聽(tīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)不一定對(duì)口這些說(shuō)法。
同時(shí)我也有想過(guò)考研跟考公務(wù)員。我真的覺(jué)得我自己真的需要坐下來(lái)仔細(xì)的想一想我以后的路該怎么走!真的要為自己定下一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)目標(biāo)，我敢說(shuō)我現(xiàn)在是有一定目標(biāo)或者一個(gè)計(jì)劃，但是都是一些短期的，有時(shí)候一旦做完這個(gè)，就結(jié)束了，我有時(shí)候真的是不知道自己接下來(lái)要干嘛的!然后就在那里浪費(fèi)時(shí)間�，F(xiàn)在想想都點(diǎn)怕怕的。
目前來(lái)說(shuō)，最要緊的是先準(zhǔn)備好期末的考試，至于我說(shuō)我畢業(yè)后是當(dāng)一名老師，還是去考研還是考公務(wù)員，這個(gè)我要等暑假回家，再上網(wǎng)去看看這三個(gè)方面的`未來(lái)前景是什么樣，加上我自己的興趣，自己有一定的想法之后，再去找哥哥姐姐，還有老師聊聊，最后定下來(lái)，那么從大二就開(kāi)始準(zhǔn)備將來(lái)需要的技能。(首先是四六級(jí)英語(yǔ)考試)
在這里我學(xué)到的東西不一定很多，但是我知道人要好好過(guò)生活，不浪費(fèi)時(shí)間，首先還是要有一個(gè)計(jì)劃(包括短中長(zhǎng)期的計(jì)劃)�？赡苡営�(jì)劃的時(shí)候有人說(shuō)也在浪費(fèi)時(shí)間，但是磨刀不誤砍柴工，有一個(gè)好的計(jì)劃，我在進(jìn)行我的學(xué)習(xí)或者工作的時(shí)候就可以一氣呵成而不用做一下想一下。
在這里，我想給自己一點(diǎn)壓力，以后的路還是自己走下去的，所以寧愿停下來(lái)不走，站在那里好好想清楚接下來(lái)的該往哪個(gè)方向走，也不要隨波逐流了，不要?jiǎng)e人走哪就跟哪!
【職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)】相關(guān)文章：
職業(yè)生涯規(guī)劃的心得體會(huì)12-20
職業(yè)生涯規(guī)劃的心得體會(huì)10-06
店長(zhǎng)職業(yè)的生涯規(guī)劃10-08
it職業(yè)生涯規(guī)劃02-22
職業(yè)生涯規(guī)劃06-12
職業(yè)生涯規(guī)劃10-01