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新形勢下高中思想政治教育工作的困境與創(chuàng)新策略論文
一、新形勢下高中生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
�。ㄒ唬┖暧^層面 :國內(nèi)外大環(huán)境的深刻變化所導(dǎo)致或引發(fā)的新挑戰(zhàn)
1. 現(xiàn) 代社會(huì)的不斷發(fā)展 , 帶來了全球經(jīng)濟(jì)的變化，加快了人與人之間的文化交流，因此， 高中生的思想和政治意識的要求也越來越強(qiáng)烈了。 在國際方面，高中生很容易受到一些政治觀點(diǎn)的影響， 從而影響自己對事物的正確的價(jià)值觀，這種力量是不可小覷的。
2. 互 聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展 , 對高中生平時(shí)的日常生活中起到了很大的影響。 可以說互聯(lián)網(wǎng)起到了一個(gè)雙重的作用， 它不僅能夠給學(xué)生帶來很多知識， 但是同時(shí)也有一些不健康的內(nèi)容、虛假的內(nèi)容信息參雜其中，使學(xué)生的身心嚴(yán)重受到干擾。
3.現(xiàn)代高中生的個(gè)性特征更加的鮮明。 學(xué)生往往有著自己對事物的看法， 較強(qiáng)的個(gè)性， 使得他們當(dāng)中有不少學(xué)生桀驁不馴，對教師的一些觀點(diǎn)表現(xiàn)出了反對，造成了教學(xué)與個(gè)人之見的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。 同時(shí)還有一部分學(xué)生沒有較強(qiáng)地面對挫折的能力，遇到事情就哭鼻子，不去想解決的辦法，一味地依靠父母，總是處于一個(gè)長不大的階段。
�。ǘ┪⒂^層面 :思想政治教育績效欠佳和對象本身的變化所形成的挑戰(zhàn)
1. 學(xué) 生在學(xué)校學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間 , 總是會(huì)出現(xiàn)壓力大的問題，有的學(xué)生面對就業(yè)、升學(xué)的壓力， 導(dǎo)致自己心理方面也出現(xiàn)了不少的問題。 比如說有些學(xué)生是獨(dú)生子女，被家人寵慣了，遇到一點(diǎn)事情，就表現(xiàn)出了嬌氣，沒有較強(qiáng)的生活閱歷， 在情緒上很容易就出現(xiàn)了波動(dòng)的現(xiàn)象。 與此同時(shí)，面對較為復(fù)雜的社會(huì)化大環(huán)境，很難融入到社會(huì)中，使得自己感覺到自己很多余， 逐漸產(chǎn)生一種消極應(yīng)對的心理。
2.在 學(xué)校中 ,都會(huì)設(shè)置輔導(dǎo)員 ,主要負(fù)責(zé)的就是高中生思想政治教育。 但是由于目前并沒有相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制， 輔導(dǎo)員的功能還沒有得到有效地施展。 所以在高等院校，需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，只有這樣，才能使得輔導(dǎo)員的工作做到位， 學(xué)生的思想政治教育情況也能朝著好的方向發(fā)展。
二、高中生思想政治教育工作創(chuàng)新研究
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在我們思想教育過程中， 注重以情感作為主導(dǎo)， 會(huì)取得意想不到的良好的效應(yīng)。 所以，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所有的教育者應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的肢體語言來描繪； 用自己的語言去引導(dǎo)學(xué)生；用自己的真情實(shí)感去感染學(xué)生。 在進(jìn)行思想工作時(shí)，尤其在創(chuàng)新的過程時(shí)，注意在學(xué)生之間，師生之間在情感方面的交流與表達(dá)，從而，使得教育工作變得很寬松、很有趣。
�。ǘ�(gòu)建思想工作網(wǎng)絡(luò)體系
信息技術(shù)在逐漸的向前發(fā)展，在高校，應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用作為一個(gè)重要的部分來抓，不論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具來進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。 讓思想工作變得優(yōu)化、創(chuàng)新， 這不愧是一個(gè)很好的條件。 在思想工作、教育的實(shí)施中，通過馬克思主義理念來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而使其思想、覺悟得到很好的提高。
第一，教育的信息、思想的信息達(dá)到共享和交流。 還要隨時(shí)更新在思想工作、教育的各種情況， 給予學(xué)生更加多的學(xué)習(xí)資料而進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二，通過開展在網(wǎng)上進(jìn)行問題的詢問，以及在學(xué)術(shù)方面的討論、研究等，讓學(xué)生能夠在這樣的氛圍中去解決自己不會(huì)的解難問題，以致達(dá)到交流和共享。
另外，在網(wǎng)上，也可以進(jìn)行問題的調(diào)研，為了把學(xué)生的思想、信息弄清楚而進(jìn)行的，能夠隨時(shí)把大學(xué)生的思想問題找出來， 并在此基礎(chǔ)上而設(shè)置一些教育的課程。 所以，在進(jìn)行思想工作過程中，對于教師需要做的是創(chuàng)新，即對計(jì)算機(jī)、多媒體使用的創(chuàng)新，從而讓課堂變得形象化、生動(dòng)化。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新思想工作的優(yōu)化性
教學(xué)的思維也需得到更新而活潑， 最終為了教學(xué)模式的創(chuàng)新，我們結(jié)合自己的教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的日常生活，來制定出更加科學(xué)、更有時(shí)效的安排。 對于學(xué)校而言，要把思想工作作為主要工作來抓，所以，在思想教育過程中，需要加大資金的投入，尤其是對計(jì)算機(jī)、多媒體等的投入，從而，讓課堂變得創(chuàng)新化、多元化。
（四）構(gòu)建新型的師生關(guān)系
在大學(xué)，尤其進(jìn)行思想工作時(shí)，把學(xué)生作為主導(dǎo)的角色，而把教師作為引導(dǎo)的角色，在思想教育工作的過程中， 對學(xué)生的感受、體驗(yàn)、需求結(jié)合起來分析，因?yàn)閷W(xué)生是不同的群體。 所以，制定出的教育方案也是不同的，主要是為了教師能夠與學(xué)生距離縮短而設(shè)計(jì)。
對于家庭狀況不好的學(xué)生， 我們要關(guān)注其生活的情況，再給予其思想方面的指導(dǎo)。 在工作的具體過程中， 教師要逐步去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，從而解放自己的想法，而不要對學(xué)生的思維加以限制、約束，而要尊重學(xué)生的思維方法，而讓學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)。
總而言之， 大學(xué)生屬于社會(huì)主義的接班人，也屬于社會(huì)主義的人才后備力量，他們的思想對現(xiàn)代化、 社會(huì)主義的建設(shè)有著直接的影響，所以，對于高校的教育，應(yīng)該從教學(xué)的措施、工作的方法、教師的授課方式等方面入手而創(chuàng)新。
綜上所述， 我們要不斷總結(jié)對于學(xué)生的思想教育工作中已經(jīng)獲得的成效， 并在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體的思想工作，了解現(xiàn)存的挑戰(zhàn)，特別是針對遇到的一些實(shí)際的問題進(jìn)行相關(guān)的解決，采用新的教學(xué)理念和方法，將工作重點(diǎn)放在思想教育的理論上， 真正使得這項(xiàng)工作能有效的發(fā)展、 創(chuàng)新下去， 取得較好的效果；對于學(xué)生的思想教育的發(fā)展，這是一個(gè)長期的過程，需要教師不斷努力。
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