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思想政治自我教育過程及其實現(xiàn)論文
一、思想政治自我教育過程的含義
思想政治自我教育過程，是指自我教育的主體依照社會的相關要求以及自我價值實現(xiàn)的需要，而對自身進行更深層次的教育，以使自己的思想政治水平能夠得到提高，符合社會期望。在這個過程中，在相關教育思想的指導下，被教育者對相關的社會價值觀念、需求等方面的內容進行了解，以求規(guī)范自己的言行、思想，使自己的思想政治素質能夠趨向成熟。為了加強人們對思想政治自我教育過程的了解，需要從如下幾方面來進行理解。
1、單向與復合相交叉的過程
思想政治自我教育活動的開展既要依據(jù)社會發(fā)展的要求，又不能脫離教育對象自身的發(fā)展需要，因此，思想政治自我教育的發(fā)展過程是思想政治自我教育的單向發(fā)展過程與思想政治自我教育在思想政治教育總系統(tǒng)中的復合發(fā)展過程的統(tǒng)一。以縱向的角度來進行觀察的話，我們可以看出，單純依靠外在的力量很難達到理想的思想政治教育效果，只有同時進行自我教育才能完成這個過程；以橫向的思維來進行思考的話，思想政治教育本就包括外在教育的過程與自我教育的過程，這兩個部分是構成思想政治教育的必要組成部分。
思想政治自我教育不是孤零零發(fā)展的，而是有他教參與和輔助的，它始終離不開整體的思想政治教育的大系統(tǒng)。
2、自我教育過程離不開教育者的引導
盡管在思想政治自我教育的運行過程中受教育者占據(jù)主導地位，但是思想政治自我教育的過程依然離不開教育者的有效引導。為了達到理想的教學效果，教育者在生活閱歷、知識儲備等方面只有強于被教育者，才能更好地進行溝通，及時洞察先機，及時對受教育者展開引導。
3、自我教育過程是各基本要素的動態(tài)運動過程
思想政治自我教育過程是自我教育各基本要素之間相互聯(lián)系的一個過程，各個要素之間以其特定的功能、作用交織在一起，并相互作用，最終推動了自我。教育的發(fā)展，若是在這個過程中任何一個要素發(fā)生了變化，都會牽一發(fā)而動全身，整個自我教育的過程都會受到影響。故而，面對這些要素，我們既要將其看成'獨立個體，又要從系統(tǒng)的角度著眼，這樣才能正確處理各要素之間的關系，更好地發(fā)揮自我教育的作用，才能使思想政治自我教育的運行過程更為暢通，自我教育活動的效果也更強。
二、思想政治自我教育過程的實現(xiàn)
思想政治自我教育從自我教育的認識開始，到后來的自我教育的過程，都是一個動態(tài)系統(tǒng)的工程，只有認識到其動態(tài)的結構，才能更好地制定相應的發(fā)展目標、戰(zhàn)略規(guī)劃，才能更好地促進其發(fā)展。
1、確立自我教育的目標
確立思想政治自我教育的目標是整個教育過程的起點，思想政治自我教育的目標是社會存在和發(fā)展的反映。在思想政治自我教育活動中，目標的確定要受到很多因素的影響，這些方面的因素并不是完全均衡的，在思想政治教育目標的實現(xiàn)中只有把握住其中的重點，做好相關的協(xié)調工作，才能夠真正發(fā)揮其作用。筆者認為，以下因素為關聯(lián)思想政治自我教育目標的主要方面。
（1）客觀因素。人是環(huán)境的產(chǎn)物，外在的客觀環(huán)境對人的自我教育影響非常大，在進行自我思想政治教育的時候應該考慮到以下幾個方面的內容，諸如社會風氣的變化、社會道德的發(fā)展、自我教育開展的環(huán)境、群落的價值取向等。首先，思想政治自我教育目標的確立要遵循社會發(fā)展的必然要求。人是整個社會組成的一分子，其自我實現(xiàn)以及生存發(fā)展都離不開這個大圈子，因此，只有那些能夠更好地適應社會的思想政治自我教育才具有真正的價值。其次，思想政治自我教育目標的確立要考慮到社會所能提供的物質條件和精神條件。思想政治自我教育活動的開展，不僅需要自我教育主體的主觀條件，更需要一定的物質條件和精神條件。思想政治自我教育活動的開展不是在真空中進行的，社會發(fā)展的好壞、氛圍如何、經(jīng)濟條件、政治民主等方面都是影響自我教育的因素，只有把握住這些因素才能進行更好的自我教育。再次，思想政治自我教育目標的確立還受到思想政治教育總目標的影響。在認識問題的時候應該從整體著眼，自我教育畢竟是整體思想政治教育活動的一個必不可少的環(huán)節(jié)，且其對于思想政治教育活動整體目標的實現(xiàn)有很大的影響。
�。�2）自我教育主體因素。思想政治自我教育目標的確立需要建立在個體正確的自我認識的基礎之上。思想政治自我教育中的自我認識指在思想政治教育相關活動中，教育對象能夠根據(jù)社會的需求、期待等來調整自己的認識水平，實現(xiàn)自身道德水平的提升，只有加強這些方面的認識，才能更好地進行價值認識。自我認識的內容并不是非常簡單的內容、結構，它是一個相對復雜的系統(tǒng)，只有加強對這些內容的掌握，才能達到良好的自我政治教育效果。身體素質、心理素質等都是影響自我思想政治教育的重要方面。思想政治自我教育作為自我教育的一個組成部分，其本身存在著一定的特殊性，這種認識需要對自我的價值取向、思想狀態(tài)、社會責任、權利義務等關系進行重新審視。在思想政治教育過程中，自我認識所起到的作用是非常巨大的，要進行自我認識，就需要找到自我認識的途徑，一般來說，其包括直接的自我認識以及間接的自我認識。所謂直接的自我認識就是在思想政治自我教育的活動過程中，教育對象充分發(fā)揮自身的積極性和主動性，通過一系列的心理過程，諸如自省、自勉等，對自己的情況進行透徹的分析以及完善的總結。但是，我們也需要看到，在這個過程中個體畢竟是存在著一定的缺陷的，其往往不能很好地進行自我認識，為此這種自我認識不但需要以直接的方式進行，還需要利用間接方式，這樣才能更好地進行自我認識，唯有如此才能愈深認知自己。一般來說間接的自我認識主要包括以下幾個方面的內容其加強比較。人并不是孤立地活著，在其周圍的環(huán)境中有著很多的參照物，只有與身邊的人進行比較，才能更好地進行相關的評價。其二，他人評價。相對自身來說，別人更像是一面鏡子，通過他人的評價，自身的思想政治狀況就能立體地展現(xiàn)出來，只有這樣才能更好地促進自身的思想認識過程。其三，進行實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。自己的認識是否適應社會發(fā)展的需要，就要通過實踐來驗證，只有通過具體的行為才能夠檢驗自己此方面的能力。
2、制定詳細計劃
�。�1）教育方案的制定。確立了思想政治自我教育的目標之后，應該制定思想政治自我教育的方案，以便對自我教育進行整體的策劃。其一，要根據(jù)自身目標設定的情況來選擇自我教育的內容，只有這樣才能夠更好地選擇適宜的方法和手段，達到理想的效果。其二，加強相關的引導，教育者不但需要對被引導者'的思想進行進一步的深化，還需要在其外在表現(xiàn)和領悟力上下功夫，只有這樣才能真正取得實際效果。其三，效果的評估。在完成了一個階段的任務之后，需要對此階段進行評價，以便更好地對相應的目標做出調整來達到理想的教育效果。
�。�2）自我教育內容的確定。在制定思想政治自我教育計劃時，首要的任務是確定思想政治自我教育的內容。首先，依據(jù)目標選擇具體的內容。只有那些能夠反映社會需要的思想政治教育內容，才能夠對被教育者起到應有的作用。那些在形式上和內容上和被教育者的發(fā)展階段不相適應的內容很難得到被教育者的理解和共識。其次，選擇呈現(xiàn)的方式。要想更好地進行自我思想政治教育，就要對思想政治教育的形式進行選擇，只有那些符合德育要求的內容才能夠達到相關的要求。思想政治自我教育的內容屬于思想政治教育范疇中的自我教育部分，包括自我道德修養(yǎng)的教育、自我政治素質和水平的培養(yǎng)、自我思想價值觀念的精煉等內容。
（3）自我教育方法的選取。首先，要了解和掌握思想政治自我教育的基本方法，并對各自的優(yōu)劣作出相關的分析，要明確你能夠發(fā)揮作用的范圍，只有選擇正確的方法才能達到理想的效果。其次，要加強各個方法之間的配合，這樣才能充分利用其內在規(guī)律。思想政治自我教育目標的實現(xiàn)通常需要幾種方法就相互作用。再次，切實落實。一旦選用了方法；就應該貫徹執(zhí)行，這樣才能使其具備時效性。在方法的選用上應該靈活多變，不能因循守舊。整個自我教育是一個系統(tǒng)的、復雜的整體，其在社會環(huán)境中開展，一旦某些方面的影響因素發(fā)生了變化就很可能造成方法不可使用。在這個時候需要做好相關的調整工作，以確保自我教育的進行。
3、思想政治自我教育活動的實施思想政治自我教育并不單純依靠被教育者自身，其同時也離不開教育者的引導，只有做好內外配合才能更好地激發(fā)被教育者的思想政治教育能力，提高思想政治教育水平，取得理想的效果。只有關注以下幾個方面的內容，才能夠取得理想的效果。
�。�1）自我教育內容內化。思想政治自我教育內容內化，主要指思想政治教育主體在充分了解了社會上相應的思想價值觀念、社會風俗習慣、政治信仰追求等方面的內容后，自覺地進行政治思想自我教育，并使這些外在的要求逐漸內化為自己的品行。通過這樣的過程，能夠使自身的品德素質得到提升，及時改造自己，積極付諸實踐。為此，我們需要注意以下幾個方面的內容：其一，及時做好自我評定。只有在自我教育的時候不斷進行自我評價，才能夠更好地認知自身，取得理想的效果。其二，提升認知能力。只有不斷提升自己的思想政治理論素養(yǎng)，加強自身的實際鍛煉效果，才能取得理想的效果，才能使被教育者具備辨別是非、善惡、美丑的能力。
�。�2自我教育的踐行。思想政治自我教育活動的踐行是指在自我教育目標的指引下，思想政治教育的主體不斷調整自我要求，將自我內化的內容轉化為具體的活動，在這個過程中加強鍛煉、認知，以培養(yǎng)自己的行為習慣，更好地適應社會的要求。首先，加強目標意識，只有按照相關目標開展的思想政治自我教育實踐活動才有方向可循。其次，要增強意志力。自我教育的過程會受到各方面因素的影響，只有克服這些干擾，才能達到理想效果。
�。�3）自我教育的調控。思想政治自我教育的調控，即受教育者將正在進行的思想政治自我教育活動作1為審視的對象，不斷對自身的情況進行審視、理查、調節(jié)、控制，以此來保證自我思想政治教育的目標能夠實現(xiàn)。在確定相關的目標以及計劃的時候，應該更加全面地認識自我，只有不斷進行實踐、加強理論認識才能達到這個目標。加強自我的調控，不能脫離相關的目標，要把思想政治教育看作是一個動態(tài)的過程。為此，要做到如下幾個方面：首先，提高自我控制能力。以往的自我教育過程中，被教育者往往會受教育者的引導和教育，受到來自外界的控制，其目的是為了引導，真正發(fā)揮主要作用的還是被教育者，因此，在逐步進入自我教育的狀態(tài)之后，要加強自控的力量，只有這樣才能更好地保證自我控制的效果。其二，加強自我控制的全面性。被教育者的自我控制，會經(jīng)歷一個逐漸加深的過程，起初各個方面的經(jīng)驗、水平都不是很完善，自我教育也有待提高，等到其相關的經(jīng)驗、能力都具備的時候，就要對自我教育的全部內容進行掌控，只有這樣才能達到理想的效果和目的。
4。思想政治自我教育的評估調整
思想政治自我教育離不開自我的評估調整，只有對自身的情況進行客觀的了解，并作出及時的調整評估，才能夠更好地認識到自身存在的問題，對自我教育的目標以及內容有更深層次的理解，最終取得理想的教育效果。
�。�1）自我教育效果評估。思想政治自我教育效果的評估需要有一定的標準，這樣才能更好地進行比對、分析，評估自我教育的質量。思想政治自我教育的評估，主要包括社會評估以及個人評估兩個方面，本文主要對被教育者對自我思想政治教育的相關教育效果的評估進行分析。評估并不是隨意進行的，其需'要符合自我思想政治教育目標的要求，并要有相應的依據(jù)，所形成的指標要具有一定的科學性、可操作性、實用性、典型性等特征。具體來說，在設計的時候應該從以下幾個方面著手其一，要樹立宏觀的視角，看自我教育的效果是不是對整體的效果有推動或者是抑制的作用，只有將這兩方面的內容保持一致，才能夠更好地發(fā)揮其應有的作用。其二，要樹立目標意識。自我教育不能脫離自我思想政治教育的目標，其選用的內容和利用的方法、手段都應該與目標相一致，只有這樣才能更好地實現(xiàn)相關的目標。其三，查看效果。為了檢驗自我教育效果，需要對被教育者的身心素質等'各方面進行考察，只有其政治素質、心理素質等方面都得到了提升，才能確認自我教育的效果。
�。�2）自我教育的總結調整�，F(xiàn)實的思想政治教育過程會受到很多的限制，這樣會導致自我教育的結果和預設的目標發(fā)生偏離，這個時候就需要對相關的內容、步驟進行調整、總結，以糾正自我教育的方向，樹立目標意識。具體來說應該從以下幾個方面來著手：其目標設置要因人制宜。在確立相關目標的時候，應該考慮到具體的被教育者，只有目標和思想認識水平相一致才能使得目標順利達成。如果目標設置不科學就要進行及時調整，以使目標適應被教育者的具體情況。其二，內容選擇的合理性。為了保證自我教育目標的實現(xiàn)，就要對相關的內容進行了解，而要選擇相關的內容就需要遵照相關的標準，一般來說，這些內，容都應該反映目標，并且和主體的思想意識相_致。其三，方法過程的調整。如果目標正確，效果卻不理想的話，就要對相關的方法以及過程進行完善。
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