閱讀的力量征文【經(jīng)典15篇】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。那要怎么寫(xiě)好征文呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的力量征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的力量征文1

　　一分耕耘，一分收獲！在我們家的書(shū)房里藏著“耕耘的田地，收獲的種子”——書(shū)。

　　我喜歡在我家這塊“田野”里奔跑，因?yàn)闀?shū)是我的朋友，自從我開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，媽媽就開(kāi)始每天陪我看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。慢慢地我喜歡上了它。因?yàn)樗�給我?guī)��?lái)了快樂(lè)，讓我領(lǐng)閱了各種精彩。有時(shí)感動(dòng)了我的心靈，有時(shí)啟發(fā)了我的思想，有時(shí)溫暖了我的心房。

　　閱讀的背后有一股力量，這股力量支撐著讓我積級(jí)向上、勇往直前。星期六，我們?nèi)デ镉瓮媪艘粋�(gè)游戲，需要從一根繩子上走過(guò)去，繩子下面是一條河。輪到我了，我又興奮又害怕地走了上去，一不小心腳一滑，全身?yè)涞搅司W(wǎng)上。鞋子濕了、褲子濕了，一下子恐懼油然而上，嚇得我兩腿發(fā)軟，有想哭的沖動(dòng)。這時(shí)我想起了《狼國(guó)女王》這本書(shū)，那些狼是多么的勇敢，雖然它們遇到了種種困難，但是它們拼死阻止艱難，它們的機(jī)智勇敢感動(dòng)了我，也正是這股力量推動(dòng)了我。讓我掙扎著站起來(lái)，往前走。雖然我的腦子一片空白，全身像一下觸了電似的，不停顫動(dòng)，我咬咬牙，雙手緊緊握著安全繩，心里默默地想著，我要向書(shū)中的人物學(xué)習(xí)，加油！加油！暗暗地為自已打氣。終于我完成了游戲。

　　書(shū)是我的伙伴，因?yàn)樗�鼓舞著我們。讓我們從閱讀中收獲了不少知識(shí)，是我們進(jìn)步的階梯。正是閱讀的力量，讓我成了書(shū)的好朋友。

　　閱讀的力量征文 篇生活不只是茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，作者蘇軾在屢次被貶后仍積極樂(lè)觀，他從中學(xué)會(huì)了審視自身，迎接挑戰(zhàn)，辨別善惡，繼而讀懂生活的.真諦，探得生命的意趣，作者蘇軾為我們?cè)忈屃诉@句話，讓我們知道，閱讀可以洞察蕓蕓眾生，大千世界。

　　行萬(wàn)里路中不會(huì)代替讀萬(wàn)卷書(shū)。閱讀，讓我們不會(huì)迷失人生方向，從而遇到更好的自己，書(shū)籍，可謂是一個(gè)方向盤(pán)，抓緊握住他，懂得操縱他的人往往不會(huì)懵懂無(wú)知，不會(huì)霧里看花，他會(huì)在書(shū)籍的世界里引導(dǎo)我們擺脫世俗庸常，凝望永恒哲理，找到人生的意義。書(shū)籍，是對(duì)自己最好的定位器，它能助我們一臂之力，讓我們不會(huì)繞了這么大的一圈，還遇不到更好的自己，它能幫助我們恰到好處，在對(duì)的時(shí)間遇到更好的自己，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯，方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風(fēng)險(xiǎn)。讓我們拋開(kāi)左沖右突，內(nèi)心喧囂的浮躁，讓我們不會(huì)擁有虛度的旅程。

　　我們既沒(méi)有了前人"無(wú)書(shū)可讀"的苦惱，更應(yīng)拋開(kāi)"有書(shū)無(wú)心"的困擾，我們應(yīng)該靜下心來(lái)，拂去內(nèi)心的浮躁，仔細(xì)品味書(shū)籍字里行間開(kāi)辟出來(lái)的嶄新的世界。我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的淡定從容，贏得開(kāi)闊的人生境地，達(dá)到自我與外界的調(diào)和容納。我們不能只接受新文化的洗禮，更要接受傳統(tǒng)文化的熏陶，這既是文化傳承的需要，亦是我們內(nèi)心的需要，這可以提示我們不要墜入俗流，也得以讓我們升華氣質(zhì)，提升精神境界。

閱讀的力量征文2

　　“夏天的飛鳥(niǎo)”，來(lái)到我的窗前歌唱，又飛走了。秋天的黃葉，它們沒(méi)有什么曲子可唱，一聲嘆息，飄落地上。

　　閱讀泰戈?duì)柎髱煹摹讹w鳥(niǎo)集》，不同于讀那些明媚中帶著悲傷和彷徨的青春故事，也有別于讀那華麗中透著苦澀的古老愛(ài)情。他的文字有一種獨(dú)特的新鮮，讀每一首小詩(shī)就像在初夏滂沱大雨的清晨，推開(kāi)窗戶，儼然是一個(gè)清清白白的天空大地。

　　325首小詩(shī)，自然界中的一切在這里被賦予靈性，說(shuō)清風(fēng)中的樹(shù)葉像思緒的片段，鳥(niǎo)兒與云朵談情，小草懂得謙虛和善……這種因人性化而整理出來(lái)思想上的碎片，便是“在我心頭涌現(xiàn)的想法，就像一群野鴨飛過(guò)天空，我聽(tīng)到了它們振翅高飛的聲音……”的意韻所在，片片都彌足珍貴。

　　在那美妙的字里行間中，我似乎穿越到了泰戈?duì)柕纳倌陼r(shí)代，他年少時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就這么如一本翻不完的相冊(cè)，每一個(gè)瞬間都是可貴的美好，他曾經(jīng)可能對(duì)這大海許愿，對(duì)著天空吶喊，對(duì)著喜歡的書(shū)籍放肆表白。

　　“世界對(duì)著它的愛(ài)人，扯下它那龐大面具。它變小了，小得宛如一首歌，小得宛如一個(gè)永恒的吻�！�

　　“黑夜對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：在月光下，你把你的情書(shū)送給了我；在草地上，我已帶著斑斑淚痕做了回答�！�

　　泰戈?duì)柎髱熣J(rèn)為，世界需要愛(ài)，正如他在《飛鳥(niǎo)集》中所寫(xiě)的最后句：“我相信你的愛(ài)，就讓這句話作為最后的話。”讀《飛鳥(niǎo)集》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)與被愛(ài)是何等的融洽。

　　“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌”是我最喜歡的`一句，世界沒(méi)有好好對(duì)待我，但卻要我去歌頌它。我應(yīng)該要學(xué)會(huì)回報(bào)別人，可能因?yàn)檫@小小的回報(bào)而得到大的收獲。

　　黃昏，我合上書(shū)卷，閉上雙眼，用心去咀嚼每一個(gè)字符，每一縷情愫，每一個(gè)微妙且可貴的瞬間。

　　讀書(shū)，不容許急于求成，而是要把原文里體會(huì)《飛鳥(niǎo)集》中泰戈?duì)柎髱熕�想表達(dá)的深深的寓意――愛(ài)，泰戈?duì)柎髱熣J(rèn)為愛(ài)近在眉角，近在唇邊。

　　愛(ài)是父母手中端出熱氣騰騰的面包，干凈得如碗里得白粥，還叫我快點(diǎn)吃。我在想：他們不餓嗎？如今我明白了，那是父母對(duì)我的愛(ài)，是干凈的，是圣潔的。愛(ài)，會(huì)糾正我的錯(cuò)誤，會(huì)包容我的無(wú)理取鬧，會(huì)帶我看最美的風(fēng)景，會(huì)告訴我為人處事的道理。

　　所以，我們應(yīng)該在泰戈?duì)柎髱煹摹讹w鳥(niǎo)集》下知道愛(ài)，擁有愛(ài)，并且還要回報(bào)愛(ài)。

閱讀的力量征文3

　　童年是皎潔無(wú)暇的月光，是含苞待放的花朵，是院子里遨游飛翔的大雁，是人生中最童真最美好，最值得被留戀的時(shí)光，讀完魯迅的《社戲》，文中所描寫(xiě)的鄉(xiāng)村孩子們無(wú)拘無(wú)束的美好童年總是讓我念念不忘，流連忘返。

　　“我很重的心忽然變得輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。”“我”及其同伴想要一同坐船游玩，但入夜已深，大人們不放心，一同游玩的同伴們極力勸說(shuō)，終于征得同意，“我”那顆懸著的心也放下來(lái)了，作者把“我”心里那種心里沉重的感覺(jué)描寫(xiě)的極具到位，讓讀者感受到了孩童的玩性和童真樂(lè)趣，也使我聯(lián)想到了自己的童年時(shí)光。

　　我的童年，是五彩斑斕的，孩童時(shí)的我，好奇心很重，是那種不達(dá)目的不罷休的人。父親總是對(duì)我說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，來(lái)往親戚總說(shuō)他有一肚子墨水，而我也總在想，為什么會(huì)有一肚子墨水？我也想像父親一樣有文化，得到別人的夸贊，便在父母外出工作那天，偷偷潛入父親的書(shū)房，打探內(nèi)部，尋找墨水，目光一鎖定，就拿起來(lái)喝了，那味道我至今還記得，苦苦的，不好喝，也在想父親為什么愛(ài)喝墨水？都說(shuō)好奇心害死貓，果不其然，我進(jìn)醫(yī)院了才恍然大悟，原來(lái)此墨水非彼墨水。

　　童年的爛漫無(wú)知，雖讓我踩了不少坑，但我的童年生活絲毫不遜色�！渡鐟颉分械亩故瞧胀ǖ�'豆，戲也是讓作者昏昏欲睡的戲，而文章卻說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有吃到過(guò)那樣似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”“好豆”“好戲”，從側(cè)面描繪了童年的快樂(lè)，也和我的童年一樣歡快自樂(lè)，悠閑快樂(lè)。

　　不是豆好吃，戲好看，而是童年歡樂(lè)的時(shí)光，再也回不去了。已是初中生的我亦懷念童年那份最初的美好。

閱讀的力量征文4

　　接受一場(chǎng)洗禮，字里行間浮現(xiàn)出栩栩如生的微笑，像綢緞?shì)p舞，柔柔地暖暖地貼近；像波紋觸動(dòng)了心，油然而生地開(kāi)放，活像成蕾成花的瞬間；更像初戀的情侶，你電了我一眼，我有意地表白了一下，她笑了，我也笑了。此時(shí)莞爾一笑升化為嫣然一笑，笑露嘴角，落落大方，亭亭玉立，加之文字烘托，情節(jié)感染，便笑逐顏開(kāi)了。若再喃喃幾句，翹起大拇指，或更慷慨點(diǎn)，把手掌拍向大腿，發(fā)出輕脆的聲響，此時(shí)捧腹大笑，身臨其境，揉揉酸楚的淚花，愉悅心情，挽留這幸福的時(shí)光。笑如春風(fēng)，我便與春風(fēng)結(jié)緣。

　　與書(shū)一次次心靈的互動(dòng)，有時(shí)笑臉盈盈，有時(shí)淚眼婆娑，有時(shí)憂心沖沖，有時(shí)心血沸騰，有時(shí)豪情萬(wàn)丈，有時(shí)志比天高，有時(shí)心生憫憐與惋惜，有時(shí)心扉充斥蒼涼與悲壯，有時(shí)心境曠遠(yuǎn)與遼漠，有時(shí)心神歡愉與亢奮，閱讀一次，就是人生一次鐫刻與雕鑿，閱讀一次，就是人生一次錘煉與充電。人生就是一場(chǎng)修行，采擷”生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的生命信條，收獲“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠心可鑒和幡然醒悟，贊頌“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上而求索”的銳意進(jìn)取，孜孜不疲，得意時(shí)，”一日看盡長(zhǎng)安花”，艱難時(shí)，“潦倒新停濁酒杯”，喜得”欲窮千里目，更上一層樓”的`激勵(lì)，吟唱”桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友情，猛襲”勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依依與牽掛，再添”晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的渴求與溫暖。在唐詩(shī)韻味里小酌，在宋詞豪放與婉約里徜徉，在元曲里游歷與修行，讓春風(fēng)熏陶，讓春天的夢(mèng)想展翅翱翔。

　　書(shū)山有路，迷茫時(shí)，開(kāi)拓一條出路，邂逅時(shí)，尋求一種抉擇，浮躁時(shí)，沐浴一絲安謐，惆悵時(shí)，享受一聲慰藉，孤獨(dú)時(shí)，與書(shū)中的人物嘻嘻，高傲?xí)r，領(lǐng)略謙遜的教誨，低俗時(shí)，接受高尚的陶冶，愚昧?xí)r，接受知識(shí)的武裝，……閱讀是一盞指路燈，指引前進(jìn)的方向。書(shū)香彌漫，如沐春風(fēng)。

　　閱讀就是切磋與溝通，閱讀就是學(xué)習(xí)與升華，閱讀就是取其精華，剔除糟粕，閱讀就是潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化，日久天長(zhǎng)地堅(jiān)持，知識(shí)已變成你的血肉和思想，閱讀與春風(fēng)結(jié)緣。

　　以書(shū)為伴，借古喻今，荊棘變通途。

　　以書(shū)為友，以得慰失，創(chuàng)造智慧人生。

　　閱讀書(shū)籍，感悟人生，品味生活。

閱讀的力量征文5

　　最近，我讀了一本令我印象深刻的書(shū)――《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書(shū)的主人公是作者保爾以自己對(duì)人生的理想和追求，以最真切的感情來(lái)塑造的形象藝術(shù)典型。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)告訴我，保爾是那個(gè)年代里杰出革命青年的代表，在他的身上集中體現(xiàn)了他們的精神風(fēng)貌和共同特征：鋼鐵般的意志與毅力。他勇于獻(xiàn)身，拼命工作；他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。我知道，我雖不可能像保爾一樣，有為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的精神。但是，我要學(xué)習(xí)他鋼鐵般的意志與毅力。因?yàn)槲业囊庵竞鼙∪酰瑒?dòng)不動(dòng)就放棄，平常也是說(shuō)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果一動(dòng)手機(jī)就把作業(yè)拋之腦后了，即使后面再想起來(lái)也是無(wú)動(dòng)于衷。我還要學(xué)習(xí)他如饑似渴的學(xué)習(xí)精神，現(xiàn)在我們還小，正是好好讀書(shū)的階段，他在那樣艱難的`環(huán)境中還不忘記學(xué)習(xí)，令人欽佩，而我呢？我卻經(jīng)常貪玩，沒(méi)有珍惜這正值讀書(shū)的美好時(shí)光�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睍r(shí)間是如此珍貴，而且是用多少金錢(qián)都換不來(lái)的。所以，我也要向他一樣好好學(xué)習(xí)，充分利用我的空閑時(shí)間，長(zhǎng)大后為祖國(guó)出一份力。我還要學(xué)習(xí)他的不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。那時(shí)候的他，身殘志堅(jiān)，與死神拼命決斗著，而仍不服輸。再看看我，平時(shí)有點(diǎn)小感冒發(fā)燒，或者是嘴里長(zhǎng)個(gè)小泡，都嬌里嬌氣的，怕吃藥，怕打針的！

　　“人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為，虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲�，生活庸俗而愧疚�！彪m然，我現(xiàn)在還不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊幻戰(zhàn)場(chǎng)上，但我要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)才能為國(guó)家出力！

閱讀的力量征文6

　　你陪我長(zhǎng)大我陪你變老

　　《傅雷家書(shū)》中，傅雷以恩執(zhí)筆，化情為紙，為他的兒子寫(xiě)下半世真情。翻開(kāi)傅雷家書(shū)，我體會(huì)到了傅雷字字推敲句句重來(lái)，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言凝聚對(duì)兒子的摯愛(ài)期望，以及對(duì)國(guó)家的高尚情感。

　　在傅雷對(duì)兒子的教育中，核心就是為人處世，學(xué)會(huì)做人。他的做人，不是做狹隘的人，而是做“‘寧愿天下人負(fù)我，不愿我負(fù)天下人的人’，是‘以追求學(xué)識(shí)，精神享樂(lè)為本的.人’，是‘得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心’”的人。他教育子女要少給人一些痛苦，多給人一些快樂(lè)，要拋開(kāi)個(gè)人得失，要經(jīng)常自省，清理自己的思想，要深深的檢討自己的缺陷。

　　透過(guò)書(shū)信，傅雷于兒子的指導(dǎo)，更像一位良師益友。有時(shí)如一位老師，給兒子生活上的經(jīng)驗(yàn)與跨過(guò)挫折的方法，有時(shí)像一位朋友，陪伴左右，默默支持。傅聰遠(yuǎn)渡重洋，學(xué)習(xí)藝術(shù)，父親告訴他“先為人，次為音樂(lè)家，再為藝術(shù)家，終為鋼琴家�！弊鳛楦赣H，傅雷不僅僅教導(dǎo)兒子關(guān)于藝術(shù)上的知識(shí)，更多的是做人之理。

　　《傅雷家書(shū)》告訴我“人的一生，總是在高潮中和低沉中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如一潭死水�！比松�一世，難免會(huì)經(jīng)歷高潮與低谷，希望與絕望，都是一束光。也許一路跌跌撞撞，但要相信，即使身陷囫圇，但一切總會(huì)過(guò)去的。

　　書(shū)中體現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子的關(guān)心，鼓勵(lì)及囑咐，每個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)一不體現(xiàn)一個(gè)家庭中濃濃的愛(ài)意。冰心說(shuō)過(guò)“父愛(ài)是沉默的，如果你感受到，那就不是父愛(ài)了�！备笎�(ài)是含蓄的，從傅雷那一封又一封的家書(shū)上就可以體現(xiàn)。傅雷從沒(méi)直接對(duì)兒子說(shuō)“我愛(ài)你”，但家書(shū)中的愛(ài)意卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)這三個(gè)字眼。

　　讀完這本書(shū)后，我突然發(fā)現(xiàn)父愛(ài)是那么偉大，像白酒，辛辣而熱烈，讓人醉在其中；像咖啡，苦澀而醇厚，讓人回味無(wú)窮；像篝火，給人溫暖，卻讓人心生敬畏，容易讓人激奮自己。

　　我不想子欲養(yǎng)而親不待，愿往后余生，我們一起經(jīng)歷。你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老！

閱讀的力量征文7

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，是的，閱讀帶給我們知識(shí)，帶給我們力量，從而使我們走得更遠(yuǎn)！

　　書(shū)在我們的生命中充當(dāng)著重要的角色，它為我們引領(lǐng)人生方向；它讓我們的精神得到更好的升華；它讓我們對(duì)萬(wàn)千事物有更好的認(rèn)識(shí)與了解；然而只有閱讀書(shū)籍才能使我們了解書(shū)的真諦！，嗯，閱讀真的很好！

　　在我小學(xué)的時(shí)候，我很愛(ài)讀書(shū)，每當(dāng)睡覺(jué)的時(shí)候，我都會(huì)因讀書(shū)而倍感興奮，一夜不眠，而在那時(shí)，我讀過(guò)這樣一個(gè)故事，至今仍使我歷歷在目，那個(gè)故事的名字叫作《搬道工與兒子》，這個(gè)故事敘述了一個(gè)鐵道搬道工爸爸在面臨列車(chē)乘客與兒子的生死決戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)了自己應(yīng)有的職業(yè)道德與責(zé)任感，堅(jiān)決地把生的機(jī)會(huì)留給了乘客，把死的危險(xiǎn)留給了自己的親生骨肉！當(dāng)我慢慢合上書(shū)的時(shí)候，心里情不自禁地涌蕩著一股思緒，久久不能平復(fù)，對(duì)，扳道工爸爸的.這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與責(zé)任感令人感慨萬(wàn)千，俄國(guó)的列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“

　　一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心�！彼�以責(zé)任心對(duì)于每個(gè)人都很重要，如果把人比喻成高樓大廈，那責(zé)任心就是埋在地下的地基，如果把一個(gè)人比喻成一棵大樹(shù)，責(zé)任心就是它的樹(shù)根，如果把一個(gè)人比喻成一片海洋，那責(zé)任心就是每一滴匯聚成海洋的水滴，是的，責(zé)任心是一個(gè)人的根本，是一種美好的道德品質(zhì)！

　　這個(gè)故事漸漸地影響了我，使我在生活中也不由自主地仿效著扳道工父親的角色，每次做勞動(dòng)清潔時(shí)我雖有不情愿，但也會(huì)強(qiáng)迫著自己去做；每次吃完了飯，我雖不情愿，但也會(huì)強(qiáng)迫自己去洗刷碗筷；每次去練鋼琴的時(shí)候我雖有不情愿，但也會(huì)強(qiáng)迫著自己去做。就是這樣，我不斷地鞭策著自己，漸漸地我便明白了責(zé)任心的重要之處。

　　看，這就是閱讀的力量。閱讀使我們不斷成長(zhǎng)，閱讀使我們收獲喜悅，它伴隨我們一生，影響我們一生，知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀收獲知識(shí)，現(xiàn)在，就讓我們閱讀起來(lái)吧！

閱讀的力量征文8

　　民曰：“國(guó)不可一日無(wú)君，家不可一日無(wú)主。”因而，我也“一日不可無(wú)書(shū)”。林語(yǔ)堂曰：“開(kāi)卷有益，掩蓋無(wú)味。”

　　光陰似箭，社會(huì)在進(jìn)步，人的思想認(rèn)識(shí)也在提高。街上相繼建起了“助成圖書(shū)超市”，還有大大小小的書(shū)吧，從此我找到了知識(shí)力量的源頭。媽媽給我?guī)Щ匾槐尽豆�佛女孩劉亦婷》�?00多頁(yè)的立志圖書(shū)讓人大飽眼福。哈佛是什么？原來(lái)是美國(guó)乃至世界最有名的大學(xué)。劉亦婷是誰(shuí)？哦，一個(gè)19歲的成都女孩�！�—真是難以置信！我被劉亦婷強(qiáng)烈的上進(jìn)心和優(yōu)異的成績(jī)震驚了，我恍然大悟，頓時(shí)感覺(jué)自己渺小得好象餅上的一粒芝麻，就我這點(diǎn)成績(jī)，考清華、北大都是幻想，何況哈佛。我曾以點(diǎn)滴成績(jī)?yōu)闃s，真沒(méi)出息！于是，在強(qiáng)烈的負(fù)罪感之下，我開(kāi)始把劉亦婷當(dāng)作自己的榜樣，用來(lái)激勵(lì)自己。我讀的書(shū)漸漸多了，在踏實(shí)的學(xué)習(xí)和持久的努力之下，我的成績(jī)有了飛速提高，這使我倍感欣慰，但過(guò)強(qiáng)的上進(jìn)心使我臨近大考時(shí)總不能正常發(fā)揮自己的水平，這又成了我的`一大煩惱。

　　幾個(gè)月后，雖然我順利考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，但連前20名都沒(méi)有進(jìn)入。趁暑假，我從圖書(shū)館借來(lái)一本《紅巖》打發(fā)時(shí)間，那時(shí)候，市面上的書(shū)已多得眼花繚亂，不可計(jì)數(shù)了。不過(guò)，《紅巖》這本書(shū)仍然脫穎而出，深深地吸引住了我，革命烈士江雪琴、成崗等人，為了革命的勝利，在敵人的嚴(yán)刑拷打下臨死不屈，在同志的死亡面前仍然面不改色視死如歸……我更加慚愧了，唉，自己真是身在福中不知福呀！居然面對(duì)小小的考試都會(huì)緊張不堪，真沒(méi)用！從今以后，面對(duì)考試，我總會(huì)將自己的心理調(diào)整到最佳狀態(tài)，與此同時(shí)，我又從書(shū)上獲取了一些“快樂(lè)方法“，每次考試完畢，我都會(huì)仔細(xì)地、耐心地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果可想而知，我的成績(jī)步步提高，這與書(shū)的巨大力量是分不開(kāi)的。

　　瞧，我又開(kāi)始品味魯迅的《狂人日記》了�，F(xiàn)在出門(mén)便能望見(jiàn)一個(gè)書(shū)店。你想從中感受到力量嗎？那就不要猶豫，去感受書(shū)的力量吧！

　　讀書(shū)，是精神的享受；讀書(shū)，是力量的源泉；讀書(shū)，能激起你心中的波浪；讀書(shū)，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！闭�印證著讀書(shū)的力量所在，莘莘學(xué)子更是對(duì)此深有感悟

　　沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有情感小溪緩緩流淌的自然；沒(méi)有情景交融的描繪，只有一幅生活場(chǎng)景下樸實(shí)的情感。開(kāi)篇以名人名言為證，獨(dú)特的學(xué)習(xí)感悟穿插其間，結(jié)尾詼諧而啟迪。首尾呼應(yīng)，起承轉(zhuǎn)合，銜接過(guò)渡自然。主體部分用書(shū)中力量為主線，記載心路歷程，一波三折，結(jié)構(gòu)安排巧妙自然。

閱讀的力量征文9

　　親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家好！我是來(lái)自701班的XXX，今天我演講的題目是：讀書(shū)的力量。

　　“書(shū)”一物在我們的生活中再常見(jiàn)不過(guò)了，可也正是這常見(jiàn)的一本本書(shū)中，蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量。

　　而讀書(shū)，顧名思義，也就是去讀，去理解、感知這一股力量。

　　所有人都不例外，讀書(shū)，所能帶給我們的東西太多太多。

　　在我們迷茫，對(duì)眼前所謂“正確”事物充滿不解與疑惑時(shí)，魯迅先生的《狂人日記》便回應(yīng)著、解答著我們的困惑――“從來(lái)如此，便對(duì)么？”

　　在我們對(duì)未知的前方感到畏懼時(shí)，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》告訴我們，要勇敢向前，敢于直面生活中的困難與恐懼；同樣海倫凱勒也在《假如給我三天光明》中告訴著我們，她在看不到光明的時(shí)間，便用微笑去感受光明……這同樣在告訴我們，面對(duì)困難亦該如此。

　　在我們因各方面的.不順，而感到悲傷、無(wú)力時(shí)，老舍用“祥子走向了自己的末日”一句點(diǎn)醒、告誡著那時(shí)的我們。

　　在我們因在意他人異樣眼光而不敢去嘗試新事物，去突破時(shí)，史鐵生先生用自己的親身經(jīng)歷在《病隙碎筆》中，為我們點(diǎn)燈。――“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走自己的路�！�

　　讀書(shū)不僅是一個(gè)人文化與氣質(zhì)的底蘊(yùn)，更是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在給予我們勇氣與力量，從古至今一直都是如此。

　　不論是“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”又或是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些，無(wú)一不在告訴著世人――讀書(shū)的力量。

　　讀書(shū)，帶給人們溫暖、啟發(fā)與感悟。我也希望各位同學(xué)都能夠“好讀書(shū)、讀好書(shū)”體會(huì)到讀書(shū)所帶來(lái)的力量……

　　我的演講完畢，謝謝大家。

閱讀的力量征文10

　　一本好書(shū)是一杯香茗，讓你回味無(wú)窮。一本好書(shū)是一座燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向。一本好書(shū)更是一位良師益友，與之交談，便可收獲人生哲理。

　　寒假里，我讀了《青銅葵花》這本書(shū)。它講述的是鄉(xiāng)村男孩青銅和城市女孩葵花的故事。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓他們成為了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起成長(zhǎng)。他們不是親人卻勝似親人，在一次次苦難面前，不低頭，不退縮，一起克服困難，從苦難中走出來(lái)。

　　上學(xué)是青銅的一個(gè)夢(mèng)，但是當(dāng)家庭條件只允許一個(gè)孩子上學(xué)的時(shí)候，青銅一家人毅然決定將這個(gè)上學(xué)的.機(jī)會(huì)給了葵花，用抓鬮的方式讓葵花心安理得地接受，而青銅卻永遠(yuǎn)失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。看到這里時(shí)，我的心被緊緊地揪在了一起，腦海中浮現(xiàn)出了奶奶的身影。奶奶的童年是幸福的，她是家中六個(gè)孩子中唯一的女孩，一家人相親相愛(ài)。然而，她又是不幸的，正是因?yàn)樗�是家中唯一的女孩，在那個(gè)貧苦的年代，做家務(wù)、帶孩子等等原本是父母應(yīng)該做的事情，就毫無(wú)疑問(wèn)地落到了她的頭上，加上家里經(jīng)濟(jì)困難，自然她也像青銅一樣永遠(yuǎn)與學(xué)堂無(wú)緣了。每每講到這些往事，奶奶的眼里總是閃著淚花。正是因?yàn)槿绱�，奶奶總是時(shí)不時(shí)地給我們講講她的這些往事，激勵(lì)我們要抓住現(xiàn)在的大好時(shí)光，珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，不要在將來(lái)像她一樣做個(gè)睜眼瞎。當(dāng)讀到葵花決定將自己的所學(xué)知識(shí)毫無(wú)保留地教給青銅時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，有了這樣的念頭：葵花可以將所學(xué)知識(shí)教給青銅，那我不也可以將自己所學(xué)的知識(shí)教給奶奶嗎？

　　于是在接下來(lái)的日子里，我有空就教奶奶說(shuō)普通話和認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。每當(dāng)奶奶拿著她的老人機(jī)叫我?guī)兔�輸入姓名或保存電話�?hào)碼時(shí)，我總是耐心地給在一旁認(rèn)真觀看的奶奶講解字的寫(xiě)法和讀音。功夫不負(fù)有心人，奶奶雖然年齡大了記性不太好，但是因?yàn)樗�處處留心，虛心好學(xué)，現(xiàn)在普通話已經(jīng)講得很不錯(cuò)了，也認(rèn)識(shí)了不少簡(jiǎn)單的字。每當(dāng)家人討論起奶奶的這些進(jìn)步，她的臉上總是泛著紅光。

　　閱讀一本好書(shū)，如同駐足欣賞一處美景。閱讀《青銅葵花》，我感受到了青銅和葵花濃濃的兄妹情，感受到了他們一家人相親相愛(ài)的溫暖。從書(shū)中，我還汲取了一股奮發(fā)向上的力量，成了奶奶的小“老師”，圓了奶奶的上學(xué)夢(mèng)。

閱讀的力量征文11

　　老師們同學(xué)們：

　　大家好，我演講的題目是《讀書(shū)的力量》。書(shū)，是人類(lèi)文明的果實(shí)；書(shū)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是全世界的.營(yíng)養(yǎng)品。生活之中沒(méi)有了書(shū)籍就好像陸地沒(méi)有了青草；學(xué)習(xí)之中沒(méi)有書(shū)籍，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

　　書(shū)是我們的良師益友，它好像我看到過(guò)的氣象萬(wàn)千的景色，教我大小道理，教我受益無(wú)窮的知識(shí)。“書(shū)”，一個(gè)我從小便開(kāi)始接觸的東西，它對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是再熟悉不過(guò)了。在過(guò)去的時(shí)間里，書(shū)早已成為了我生活中不可或缺的一部分。

　　歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們只要讀書(shū)又何嘗不是？讀書(shū)是精神自由的翱翔，讀書(shū)是想象力無(wú)羈的騰飛，讀書(shū)是超越了時(shí)空的思索。讀書(shū)帶給我們最奇妙的無(wú)限樂(lè)趣、動(dòng)力，帶給了我們心靈的和平，精神的安心。書(shū)籍使我打開(kāi)了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)；是書(shū)籍讓我找到了居所。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。打開(kāi)書(shū)本，每每能使我靜下心來(lái)，在知識(shí)的海洋暢游，在思想的天空翱翔。合上書(shū)本，我總會(huì)慢慢回想字里行間的哲思與奧妙，觀照自己的生活，汲取智慧的力量……

　　“半廟方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊屛覀儠筹嬆窃搭^活水，攀登人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

閱讀的力量征文12

　　在喧鬧的人群中，投入自己的那一方世界，捧起一本書(shū)，開(kāi)啟一段心靈深處的旅程。

　　閱讀，是一種靜悄悄的力量，在無(wú)言中將我們帶向?qū)庫(kù)o的遠(yuǎn)方；在陶醉中推動(dòng)我們站上新的高度。閱讀，正是這般靜悄悄的力量。

　　深夜，這靜悄悄的力量常伴枕邊。當(dāng)我褪去一天的疲憊和風(fēng)塵，安靜地半倚著床頭，翻閱一本厚實(shí)的書(shū)。我看見(jiàn)白紙黑字的背后，蘊(yùn)藏著一個(gè)繽紛多彩的世界�？匆�(jiàn)青蔥的草地似翠色的琉璃，廣闊無(wú)垠；看見(jiàn)山巒連綿，起伏有致，或深或淺的綠是數(shù)條奔涌的生命之瀑，它們卷著野花幽香沖刷這初春的草地。鶯啼燕歌，新生命銀鈴般的笑聲；春和景明，萬(wàn)物蘇醒，這春天特有的生機(jī)與活力，洗去我的困倦。徜徉在這如夢(mèng)的世界里，忽地，回過(guò)神，發(fā)覺(jué)早已流連到了深夜。摩挲著手里這本已然合上的“春意”，卻似乎仍然有源源不斷的'力量溢出。閱讀，就是這樣靜悄悄的力量，直達(dá)心底，無(wú)限活力。

　　每一日，在車(chē)水馬龍聲中，迷失自我時(shí)，請(qǐng)拿起一本好書(shū)閱讀吧！起初，你會(huì)無(wú)法靜心沉醉，但是無(wú)須心急。只消一刻，那股靜悄悄的力量便輕撫著你，讓你如浮塵散亂的心境漸漸沉靜。你慢慢地翻閱，既可以領(lǐng)略古詩(shī)風(fēng)雅，又可以選擇剖析自我，探索人生的真諦與意義。輕輕地，周遭的聲音逐漸消失。當(dāng)你耳邊響起一支悠遠(yuǎn)的胡樂(lè)，眼前浮現(xiàn)的盈盈盛世，是為大唐，李白繡口一織，“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”便是半個(gè)盛唐，世人望塵莫及的風(fēng)流雅致，醉眼繁華；聽(tīng)杜甫長(zhǎng)嘆不絕，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，猶在眼前的山河破碎，兵戎馬亂，便是盛唐沒(méi)落，亡國(guó)之恨。書(shū)中動(dòng)亂四起，驚心動(dòng)魄，但是這股靜悄悄的力量又使人明白，歷史終究是過(guò)去，未來(lái)依然在未來(lái)。故而，于我而言，閱讀，使人博古覽今，明道理，知自短，求光明。

　　閱讀，這靜悄悄的力量啊，承載我們的希望，洗滌我們的心靈。在我們迷惘時(shí)，它指引我們跟隨啟明星；在我們浮躁沖動(dòng)時(shí)，它化身為安撫我們的音符。

　　閱讀，它正是這般靜悄悄的力量！

閱讀的力量征文13

　　人類(lèi)的文明進(jìn)化，文字的出現(xiàn)是一個(gè)巨大的進(jìn)步。不論是遠(yuǎn)古的甲骨文、竹簡(jiǎn)文……還是今天的紙質(zhì)、電子屏幕，所有的咨訊、信息、通信、溝通，除了動(dòng)態(tài)的語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)之外，運(yùn)用最為廣泛的還是凝聚精華的書(shū)籍，和與之帶來(lái)的閱讀。

　　還是在童年時(shí)代，那時(shí)沒(méi)有今天這樣多的教輔用書(shū)和課外讀物。一本兩分錢(qián)看一次的兒童連環(huán)畫(huà)，成了課外閱讀的主要來(lái)源�！度龂�(guó)演義》、《水滸傳》、還有很多的電影連環(huán)畫(huà)，成了童年生活的伴侶。那樣的如癡如夢(mèng)，那樣的心馳神往，豐富了那個(gè)時(shí)代的生活，留下了許多難忘的初憶。

　　在拓荒自然、放牧青春的歲月，卻是一個(gè)曾經(jīng)缺書(shū)少讀的年代。我曾用一個(gè)月二十幾元的薪水，饑不可擇地一下買(mǎi)過(guò)三十多元的書(shū)。一次次寧可拋棄他物，也要讓那個(gè)珍愛(ài)的書(shū)箱同我一起輾轉(zhuǎn)人生的旅途，同我一起在前行的路上風(fēng)雨兼程。

　　秉承閱讀的習(xí)慣，歷經(jīng)跋涉而又癡心不改，把所有的夢(mèng)想都寄托在書(shū)海里遨游。連隊(duì)的閱覽室、學(xué)校的圖書(shū)館，至到今天在社區(qū)的圖書(shū)室，街道的圖書(shū)館，都留下了我閱讀的足跡。圖書(shū)館，成為我一生不能舍棄的精神家園。

　　閱讀，不是看書(shū)。也不是在手機(jī)、電腦屏幕上翻頁(yè)和瀏覽。尋一安靜的處地，倒一杯清茶，手捧一本喜愛(ài)的圖書(shū)，做一次心靈的瑜伽。那如涓涓細(xì)流的文字，如甘露般沁入你的心田，淡淡的書(shū)香墨韻，引你神思漫游。輕拂那沙沙作響的頁(yè)面，紙頁(yè)的質(zhì)感可以演繹出如天籟般的梵音與和弦。你的心與浩瀚的天宇一起脈動(dòng)，同幽遠(yuǎn)的歷史直接私語(yǔ)，漸次映入眼簾的字里行間，讓你進(jìn)入一個(gè)無(wú)限遐想的空間�！稇�(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《星火燎原》、《烈火金剛》……曾經(jīng)讓我看到了許多歷史的烽煙、英雄的史詩(shī)、壯麗的畫(huà)卷。閱讀《詩(shī)經(jīng)》、唐詩(shī)、宋詞，特別是《毛澤東詩(shī)詞》，不僅領(lǐng)略了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)土人情，而且極大地感受到了古代詩(shī)詞藝術(shù)和現(xiàn)代詩(shī)文的極大魅力。從中領(lǐng)悟了什么是浩然正氣、大義凜然，什么是詩(shī)情畫(huà)意、意境深遠(yuǎn)。

　　閱讀可以改變?nèi)松�，閱讀可以提升素養(yǎng)。閱讀，可以積累和爆發(fā)如幾何般的原子能量。我從一個(gè)無(wú)知的孩童，在書(shū)海里揚(yáng)帆，在知識(shí)的.臺(tái)階上攀登，是閱讀的力量把我送進(jìn)大學(xué)的課堂，在報(bào)刊的頁(yè)面，留下有我署名的文章，在莊嚴(yán)的講臺(tái)，有我嚴(yán)肅的宣講。是閱讀的深切體驗(yàn)和思維的靈感之光，照亮了我人生的視野和明亮的天空。

　　好書(shū)至寶一生用，心作良田萬(wàn)世耕，容顏已老鬢毛衰，閱讀依舊癡心在。在倡導(dǎo)全民閱讀的日子里，讓我們一起共享美好的閱讀人生。

　　讓閱讀放飛夢(mèng)想吧，讓我們一起張揚(yáng)閱讀的力量！

閱讀的力量征文14

　　我愛(ài)讀書(shū)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是知識(shí)的源泉；書(shū)，是一盞指路的明燈；書(shū)，是一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。我從小就愛(ài)讀書(shū)，有小說(shuō)、童話、詩(shī)歌、寓言……現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品味讀書(shū)的樂(lè)趣吧！是讀書(shū)，給了我智慧。每到周末，我都會(huì)一頭“鉆”進(jìn)書(shū)店，在知識(shí)的海洋里遨游，細(xì)細(xì)地品味著中華民族優(yōu)秀的歷史文化，欣賞著美妙的童話故事，探索神秘的宇宙世界。通過(guò)讀書(shū)，我的知識(shí)面越來(lái)越廣，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很大提高，老師和同學(xué)們直夸我聰明呢！記得剛步入學(xué)校這個(gè)神圣的殿堂，我第一次接觸奧數(shù)題，當(dāng)時(shí)我怎么也搞不明白其中的奧秘，猶如丈二和尚摸不著頭腦，通過(guò)在書(shū)中尋找答案，以及認(rèn)真思考，我逐漸掌握了答題技巧，現(xiàn)在這類(lèi)題型對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是“小菜一碟”了。由于我平時(shí)養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高，尤其是寫(xiě)作水平有了很大進(jìn)步。我由一個(gè)十足的差生搖身一變，成了一名令同學(xué)們刮目相看的優(yōu)秀學(xué)生，并且還獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)呢！讀書(shū)，還會(huì)使人勇敢。

　　原來(lái)的.我是一位名副其實(shí)的“膽小鬼”，自從讀了科普書(shū)后，世界上一些奇特的自然現(xiàn)象深深吸引了我，對(duì)于這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋使我豁然開(kāi)朗。比如傳說(shuō)中“鬼”的故事，曾令我膽顫心驚，但讀書(shū)后我明白了世界上不但沒(méi)有“鬼”這個(gè)神秘的東西，而且還了解了一些自然規(guī)律。現(xiàn)在，漆黑的夜晚我也敢獨(dú)自走路了。當(dāng)漫步在寧?kù)o的夜晚小路上，星星向我眨眼睛，花兒向我微微笑，晚風(fēng)也輕輕撫摸我，那令人陶醉的夜景使我真正體會(huì)到讀書(shū)使人變勇敢的道理。讀書(shū)，還會(huì)使人獲得溫暖和快樂(lè)。每當(dāng)爸爸媽媽上班不在家，我感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，只要翻開(kāi)書(shū)，《彼得〃潘》的主人公—溫迪馬上變成一位和藹可親的媽媽?zhuān)瑸槲抑v述“永無(wú)鄉(xiāng)”的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，講她和睦家庭的故事……

　　我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消云散了。每當(dāng)我小心翼翼地捧起一本新書(shū)，輕輕地翻看著彩色的封面，細(xì)細(xì)地欣賞著精美的插圖，貪婪地吸聞著清新的油墨香，在我心里呀，有一種說(shuō)不出的溫馨和快樂(lè)。我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀好書(shū)。它是我的良師益友，給予我無(wú)限智慧，使我聰明勇敢，讓我充滿溫暖，是我形影不離的親密伙伴。

閱讀的力量征文15

尊敬的老師，親愛(ài)的各位同學(xué)們：

　　大家好！我是來(lái)自707班的XXX。我今天演講的題目是：《讀書(shū)的力量》。

　　我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你讀過(guò)幾本書(shū)？

　　五十本？一百本？五百本？

　　查理芒格一年就讀了700本。

　　我再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你一本書(shū)可以讀多少遍？

　　一遍？?jī)杀椋?/p>

　　三百萬(wàn)字的《資治通鑒》，毛主席前前后后認(rèn)真讀了十七遍。

　　別的不說(shuō)，一本《駱駝祥子》，你可以認(rèn)真看十七遍嗎？我想，是不行的。

　　在人類(lèi)歷史上，多少豪杰橫空出世，震驚了當(dāng)時(shí)的時(shí)代。但我們仔細(xì)一想，他們有一個(gè)是頭腦簡(jiǎn)單的莽夫嗎？

　　孫權(quán)，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)之帝，手不釋卷。在《孫權(quán)勸學(xué)》中孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”可見(jiàn)，孫權(quán)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)是非同小可的。

　　魯迅在南京江南水師學(xué)堂讀書(shū)時(shí)，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。他沒(méi)有佩戴此獎(jiǎng)?wù)拢瑏?lái)作為炫耀自己的`憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣(mài)了，買(mǎi)回幾本心愛(ài)的書(shū)和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書(shū)讀到夜深人靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，一直咀嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”時(shí)，又捧起書(shū)攻讀。魯迅先生對(duì)讀書(shū)的態(tài)度與情感，更是值得我們學(xué)習(xí)。

　　不僅僅是中國(guó)，外國(guó)也有許多熱愛(ài)讀書(shū)的歷史名人。讀書(shū)似乎有一種力量，讓無(wú)數(shù)人愿意投身于此，讓它成為了幾千年來(lái)做官、找工作最重要的途徑。

　　我也是很喜歡讀書(shū)。從小我的父母就培養(yǎng)我讀書(shū)的能力，長(zhǎng)久以來(lái)讀書(shū)也成為我的興趣愛(ài)好。從童話書(shū)到小說(shuō)，再?gòu)男≌f(shuō)到歷史讀物，隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書(shū)的范圍越來(lái)越大。但是，我總是不愿意嘗試難度更高的書(shū)籍，只愿意看情節(jié)跌宕起伏的小說(shuō)故事。后來(lái)我才明白，讀書(shū)不僅僅是讀里面的情節(jié)，更是要讀其中的精神、思想情感與背后的含義，更是要學(xué)經(jīng)典作品作者的文筆、人物刻畫(huà)。

　　當(dāng)我懂得了這個(gè)道理，我在書(shū)中所看到的就沒(méi)有先前那么簡(jiǎn)單了：若將以前比作波瀾不驚的湖面，那現(xiàn)在我看到的就是波濤洶涌的大海，更豐富，更猛烈；若將以前比作湛藍(lán)的天空，那現(xiàn)在我看到的就是萬(wàn)星閃耀的宇宙，更深?yuàn)W，更動(dòng)人……

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嗌僮x書(shū)的名言名句強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的力量。這種力量可以化腐朽為生機(jī)，改變?nèi)说拿�運(yùn)。因?yàn)檫@種力量，乃是幾千年來(lái)人類(lèi)智慧沉淀的結(jié)晶，我們只有不斷讀書(shū)，才可以將人類(lèi)文明更好地傳承下去。

　　在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們似乎更愿意停留在網(wǎng)上變換多端的世界。但是，網(wǎng)絡(luò)上的文字正如老師說(shuō)的一樣，是空洞的、是快餐文化，少了那么一種力量感：一種可以讓人從精神到身體得到清潔，舒緩我們的心情，培養(yǎng)我們氣質(zhì)的力量。

　　所以同學(xué)們，讓我們一起多翻閱紙質(zhì)書(shū)，共同探索千年的文化。

　　感，讀書(shū)之奧妙。

　　悟，讀書(shū)之力量！

　　謝謝大家。

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