閱讀經(jīng)典征文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對征文都再熟悉不過了吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編收集整理的閱讀經(jīng)典征文，希望對大家有所幫助。

閱讀經(jīng)典征文1

　　著名書評人梅子涵曾說過:”一個渴望優(yōu)秀的人是應(yīng)該親近文學(xué)的。而親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀�！蔽业膬鹤与�非到目前他的閱讀能力還不錯，很喜歡讀書，每天的閱讀時間不會少于一個小時。每星期至少閱讀兩到三本課外書籍，一年下來大約有一百到一百五十本左右。如果按每本書的字?jǐn)?shù)是十萬到十五萬計算，那他一年的閱讀量最低是有一千多萬字的。非非看書的速度比較快，得益于他認(rèn)字量比較大，而且比較專注。他在看書的時候，我們有事喊他幫忙，他也是充耳不聞的，經(jīng)常把我們弄得哭笑不得。

　　非非出生后一直都是我自己在帶，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡我跟他說話，我跟他說話時他就會很安靜，這讓我興起了讀書給他聽的念頭。在非非大概十個月大的時候，我決定每天晚上和他一起進(jìn)行睡前閱讀。那時的他還是一個小嬰兒，剛剛學(xué)會爬行，更還不會說話。但我相信零0——3歲是孩子腦部發(fā)育的黃金時期，在這個時期只要對孩子有意的引導(dǎo)，不僅會讓他喜歡上書本，還會促進(jìn)他的腦部發(fā)育，變得更加的聰明。我給非非買的第一本書是{【幼讀唐詩}】，因為我覺得唐詩的語言非常優(yōu)美，簡練。孩子從小讀唐詩不僅可以接觸到這些精粹的語言，對他的語言發(fā)育有很大的幫助，而且還可以提早培養(yǎng)他的語感，實在是一舉兩得。這本書里面的插圖很大，色彩艷麗。

　　配上幾首唐詩，正符合這個時期的嬰兒喜歡色彩的特點。每天晚上喂非非吃過牛奶，正是他最心滿意足的時候，我就把他抱在懷里，拿著那本書開始給他讀。剛開始時非非覺得那些圖畫很好看，伸手要搶。我就抓著他的小手指，對著插圖重復(fù)給他解釋，告訴他：“這是山，這是水，這是人”。再用手指指著唐詩一個一個字慢慢的念給他聽。

　　因為唐詩都很押韻，我念的時候故意抑揚頓挫的吸引非非的注意，他可能是以為媽媽在唱歌給他聽呢，所以也比較安靜的聽著。那個時候他的注意力大概只有幾分鐘左右，當(dāng)他表現(xiàn)出厭煩的神態(tài)，我就停止念了。我也不著急，每天晚上在固定的時間雷打不動的給他重復(fù)這個閱讀，一首唐詩反復(fù)的念。經(jīng)過一個月左右的閱讀，他好像已經(jīng)習(xí)慣了在睡前要聽媽媽“唱歌”，喝過牛奶后如果媽媽還沒開始和他唱歌，他就會自己抓起那本書在亂翻，嘴巴還在咿咿呀呀的說話呢！這種跡象表明，非非已經(jīng)接受睡前閱讀，并且逐漸形成一個行為模式。這讓我看到了初步的成效，就更有信心的把這個習(xí)慣堅持下去。從他十個月開始進(jìn)行閱讀到今天為止，我和非非一直堅持，幾乎從未間斷過。

　　非非在一歲左右開始可以說一些簡單的語言。他不同于同時期學(xué)說話的孩子，其他孩子說話發(fā)音比較模糊，但他一開始說就說的很清晰，雖然不是很流利，但是意思表達(dá)得很清楚。幾個同年齡段的孩子一起在院子里玩，其他的媽媽都對他的清晰發(fā)音感到很驚訝。在這時候我找了一些非非表哥在上幼兒園時發(fā)的書籍和他睡前閱讀，幼兒園的書籍大多是一些兒歌和比較簡短的優(yōu)美句子，孩子都會很喜歡的。我推他出去院子玩耍或者帶他逛街的時候，我就會給他唱那些睡前閱讀時唱過的歌，他總是安安靜靜的聽著。我無法知道他的小腦袋能記住多少，但我能體會到他在聽歌曲時的那份愉快和安寧。

　　非非是2007年7月末出生的，在2008年北京奧運會期間，他只有一歲多一點。我每天都在家里唱那首奧運主題曲{我和你}，每天給非非洗澡的時候我就唱給他聽，這首歌的旋律很優(yōu)美，但非非從來沒有跟著我唱一句。那個時候他只有一歲一個月左右，只能說一些簡單的詞語，不能跟著媽媽唱歌也是很正常的，我并沒有在意。但是在他一歲三個月的一天晚上，我給他洗過澡，穿好衣服，讓他坐在床上玩的時候，我又習(xí)慣性的唱起那首歌曲，剛剛唱了一句“我和你”，非非就奶聲奶氣的接著唱“心連心，同住地球村”，我一下愣住了，接著馬上反應(yīng)過來，裝著在做事的樣子，沒有打斷非非的歌唱，想聽聽他到底能記住幾句歌詞。讓我沒想到的是，非非居然把這首歌從頭到尾，整整兩大段一字不漏的'唱了出了來。他還一邊唱歌，一邊在玩他的玩具。我當(dāng)時又激動又驚訝，沒想到一歲三個月的孩子剛剛才把話說流利一點，就把整首{{我和你}】唱完整了。

　　后來我分析了一下，應(yīng)該是我在平時對他反復(fù)唱的時候他是記住了，但是限于年齡問題還不會說話，等到嘴巴可以表達(dá)的時候自然而然就把這首歌唱出來了。我確信，非非的這次歌唱就是早期閱讀所體現(xiàn)出來的效果。我又想到平時和非非閱讀時我都很注重方式:要求他眼睛看著書本，手指指著字體，指到哪我就讀到哪，做到心，眼，口三合一，加強(qiáng)對字體的記憶。那他以前小的時候說不出的但已經(jīng)記住了的字，現(xiàn)在是否可以說的出來呢？我馬上找出平時閱讀的書籍，指著一些比較簡單的字試著讓非非念出來，果然，非非能說的出來好幾個字，這個發(fā)現(xiàn)讓我很興奮，也讓我更確定一歲的小孩除了吃喝拉撒睡，他們的大腦在快速發(fā)育中，他們具有無限的潛能，如果父母在這個時期加以正確的引導(dǎo)，他們的潛能就會得到更大的發(fā)揮。

　　從那天起，每晚的睡前閱讀我就更加注意讀書的方式。我沒有刻意的去教非非認(rèn)字，而是每晚按照”心，眼，口”三合一的方法去進(jìn)行閱讀，重復(fù)多次的閱讀一首小詩，一段小歌謠，一個小故事等。在外出的時候看到廣告招牌或者任何有文字的地方，都會指給叫孩子看，讀給他聽。慢慢的孩子形成了一種習(xí)慣，遇到不認(rèn)識的字他也會主動請教。久而久之，他的認(rèn)字量大大的增多。在他四歲生日的時候，我送了他一套【恐龍百科全書】，除了第一冊是我?guī)е�他一起讀的，后面三冊都是他自己囫圇吞棗的讀完了。

　　為了檢驗他是看圖片多還是讀文字內(nèi)容多，我還專門向他“請教”了很多關(guān)于很多恐龍的知識。令我驚喜的是:非非居然蠻專業(yè)的回答了我提出的問題，這說明他現(xiàn)階段掌握的漢字已經(jīng)可以自己進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀了。從那天起我就告訴他：“如果媽媽不在家，你閱讀的時候看到不認(rèn)識的字就用鉛筆把它圈起來，然后繼續(xù)閱讀下面的內(nèi)容，等媽媽回家了你再來問媽媽，但是你可以聯(lián)系上下文猜一猜那個字大概是什么意思，只要不影響整體的理解就可以了�！狈欠前凑瘴业姆椒▓猿置刻扉喿x，在他上小學(xué)的第一天，老師發(fā)了一本語文書和【同步閱讀】，他回家后就翻開來看，基本上生字表和認(rèn)字表上的字他都已經(jīng)認(rèn)識了，所以讀起課文來很輕松，心情也很放松，幼升小轉(zhuǎn)折期要過的識字關(guān)被他很輕松的跨越了，而且他的用詞造句一直都比較好，幾乎沒有出現(xiàn)過病句之類的情況。

　　進(jìn)入小學(xué)后，語文老師苗老師對閱讀非常的重視，非非在老師的教導(dǎo)下閱讀量也提升的很快，每天放學(xué)回家的第一件事就是先看半小時的書然后才開始做作業(yè)。他說他看書時為了補充一點精神糧食才能更好的完成作業(yè)，睡前的閱讀更是風(fēng)雨不改的，如果不是強(qiáng)行給他關(guān)燈了，他就拿著書本不想睡覺。周末他也不會睡懶覺，七點醒過后就靠在床上看書，一小時后才出來吃早餐，閱讀對他來說就如吃飯喝水一般的隨意和重要。很多朋友看到非非那么愛看書都問我有什么方法讓孩子愛上閱讀，我回想這幾年陪伴非非讀書的過程，積累了一點經(jīng)驗，跟大家一起分享一下。

　　一：不要抱著功利心去要求讀書，不要讓孩子覺得父母就是為了讓他提高成績才讓他去讀書。

　　因為這樣的話孩子就把讀書當(dāng)成了一項負(fù)擔(dān)，相信沒有人會把負(fù)擔(dān)當(dāng)成樂趣的。在開始閱讀時，媽媽可以給孩子一個暗示，以你的行為影響他，暗示他讀書是一件很快樂的事情。我經(jīng)常在與非非開始閱讀前，拿著書深深的發(fā)出一聲感嘆：“快樂的閱讀時光到了，終于可以安安靜靜的看書了，快點來吧！”這也是在告訴孩子：能夠看書是一件多么幸福的事情，我們該好好珍惜這閱讀時光。這是非非就會很高興的飛奔而來，有時我因為還沒有做好手頭的事來延誤了閱讀，他就會滿懷期待的問我：“媽媽，我們的快樂時光什么時候才能開始�。俊遍喿x同時注意營造家庭的氛圍，不要這邊在讀書，那邊電視發(fā)出嘈雜的聲音。畢竟孩子的自控能力還是很低的，想要孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，首先家長就要給他營造一個好的環(huán)境和氛圍，而且開始時應(yīng)該是在固定的時間和固定的地方進(jìn)行閱讀，堅持一段時間，這樣孩子會形成一個條件反射，每晚讀書的時間到了就會自覺的拿起書本了。

　　二：在進(jìn)入小學(xué)階段后，如果孩子識字量大了，有能力單獨閱讀，就該培養(yǎng)孩子自己閱讀了。

　　剛開始時要多多鼓勵他，相信他可以自己進(jìn)行閱讀。如果他還是信心不足，這個時候就要誘導(dǎo)他，如：陪他讀開頭后裝作很忙，然后請他幫忙讀下去，請他讀完以后將后面的內(nèi)容講給你聽，這樣可以促使他認(rèn)真的去閱讀�；蛘吒嬖V他一個大概的內(nèi)容，并告訴他在這本書里有一兩個情節(jié)你不知道是怎么發(fā)生的，請他幫忙尋找答案，通常孩子都會很樂意幫這樣的忙的。無論孩子給你講述的情節(jié)有沒有遺漏，答案正確與否，這些都不是重點。我們家長都要及時的鼓勵他，讓他感覺到自己閱讀，自己尋找答案的樂趣。經(jīng)過幾次這樣的誘導(dǎo)，孩子就會很愿意自己拿起書本去探索書中的奧秘了。

　　三：讓孩子挑選自己喜歡看的書，但應(yīng)該是在一定范圍內(nèi)的。

　　{建議不要給孩子買漫畫}，這些漫畫書大多數(shù)是圖畫，基本沒有什么語言，對孩子的語言積累沒什么幫助。如果孩子在剛建立起閱讀興趣時他接觸的多是漫畫的話，他以后就不會愿意去閱讀文字多的書了。家長可以開始時和孩子一起選一些內(nèi)容比較簡單有趣，語言優(yōu)美的書籍。只有孩子喜歡的，才會吸引他讀下去，但要注意循序漸進(jìn)，不要一下子給他選太厚的書，這樣孩子會有壓力，擔(dān)心自己沒能力讀下去，就會想放棄。有了一定的閱讀能力后，就給孩子選一些經(jīng)典書籍。如【

　　小學(xué)生語文新課標(biāo)必讀叢書】系列，【少年文學(xué)經(jīng)典】系列或者【國際大獎小說】系列等。經(jīng)典的書籍都是內(nèi)容豐富，品味出眾，格調(diào)高雅的，都是宏揚真，善，美的，還有很多的智慧和見解是在其他書上難以如此生動和有趣的看見的。閱讀這些經(jīng)典就如獲得了最好的精神食糧，也給孩子提供了一個行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，他會從這些經(jīng)典中體會到各種不同的優(yōu)秀品質(zhì)，從而獲得指引。我們和孩子一起閱讀這些經(jīng)典書籍時，如果遇到一些優(yōu)美的詞語，最好反復(fù)的誦讀，以欣賞的心態(tài)去體會詞語和句子的美感，同時鼓勵孩子照樣子造句子。亦可以一邊讀一邊問問孩子這段話用的是什么修辭手法，這樣的精彩在何處?讓他懂得同樣意思的表達(dá)會有很多不同的方法。讀完一個篇章后，可以在閱讀下一篇章前合上書本，根據(jù)下一篇章的標(biāo)題，家長和孩子各自發(fā)揮想象力，聯(lián)系讀過的篇章自己編造一個故事后再看下一節(jié)，看看自己想象的跟書中內(nèi)容的發(fā)展有多大的不同，這樣的口頭創(chuàng)作孩子都會很喜歡，會天馬行空的自由幻想，這對提高孩子的想象力和口頭表達(dá)能力都有很大的幫助。

　　四：在閱讀過程中注意國學(xué)經(jīng)典與兒童文學(xué)，科普知識書籍交替進(jìn)行閱讀，這樣孩子會感受到閱讀的多元化。

　　很多家長都覺得好像孩子大多數(shù)喜歡故事類型的書，不太喜歡國學(xué)，覺得這些書籍比較枯燥。其實孩子的特點就是愛聽故事。要想讓孩子愛上國學(xué)或者唐詩宋詞這些文學(xué)瑰寶，家長可以采用先給孩子講故事的方法，例如給他講一首詩的歷史背景，創(chuàng)作背景等，這樣方便孩子理解，也會勾起他對這些內(nèi)容的興趣�？梢赃x一些普及性比較高的詩詞來讀起，我第一次給非非讀蘇軾的【水調(diào)歌頭】的時候，我是說：“媽媽給你唱首歌好嗎？”當(dāng)他聽完這首歌時，他說：“旋律好優(yōu)美��！”我趁機(jī)給他普及了一些蘇軾的資料，告訴他蘇軾在創(chuàng)作這首詞時的歷史背景。因為是以講故事的形式給孩子灌輸?shù)闹�識，他很感興趣，聽的很認(rèn)真，也很快能理解并背誦出來。每次看到我在閱讀【唐詩宋詞】時，他都要湊過來一起看，纏著我給他講不同詩人的趣事。因為對詩人的故事感興趣，他自己挑選了喜歡的詩人的詩篇來背誦。有時候跟他聊天時，還不時的冒出來一兩句詩詞。帶孩子外出時，讓孩子學(xué)會觀察，細(xì)心留意身邊景物的變化。啟發(fā)孩子在面對風(fēng)景時想一想，有沒有在腦海里積累到描寫類似情形的詩篇或優(yōu)美句子，讓孩子學(xué)會靈活運用，讓他知道國學(xué)是來源于生活，應(yīng)用于生活的，從而愛上國學(xué)。

　　五：結(jié)合課文內(nèi)容來階段性選擇閱讀書目，孩子會更有興趣閱讀。

　　【課外同步閱讀】里有很多這樣的輔助性閱讀文章，這些文章都是圍繞著課文的相關(guān)內(nèi)容來展開的，這是對課文的一個補充和擴(kuò)展，家長應(yīng)該關(guān)注孩子最近的課文內(nèi)容，督促孩子進(jìn)行同步閱讀。如二年級下學(xué)期有一篇課文是【蘋果落地】，非非學(xué)完這篇課文后我給他買了一本【科學(xué)家的故事】和一本【名人傳】讓他進(jìn)行閱讀。里面有很多關(guān)于牛頓和其他著名科學(xué)家的生平故事，既是對課文知識的一個延續(xù)，也是滿足他想了解這個偉大科學(xué)家的愿望。非非很喜歡【滿江紅】這首詞，我給他講過岳飛的故事，他很快就把這首詞背下來了�？赡苁俏抑v的不夠詳細(xì)，他經(jīng)常打破沙鍋問到底的問很多問題，我干脆到圖書館借了一本【岳飛傳】給他，這下他終于在書中找到答案了。在這種條件下閱讀，孩子會更用心更詳細(xì)的閱讀，讀完后你再問他相關(guān)的問題，他肯定會滔滔不絕的告訴你。因為書中的內(nèi)容已經(jīng)深深的印在他的腦海里了。

　　六：作為父母要學(xué)習(xí)與孩子討論，并階段性的提出閱讀要求。

　　非非上二年級后閱讀量增大，看書看得快，所以我現(xiàn)在也從圖書館借書來閱讀。一般一星期借四本書，非非兩本，我們兩本，每周都比賽誰先看完，正常情況下都是非非比我先看完的，因為我除了看我自己的，也要看他的，在他第一天開始閱讀，他看過的每一本書我都會單獨的再看一遍，因為只有了解他閱讀書目的內(nèi)容，才能跟孩子作更好的交流。在我們看完后，會展開討論。鼓勵孩子說出他對書的理解，就算跟大人的理解不一樣也沒關(guān)系，關(guān)鍵是孩子的內(nèi)心感受，說出想說的話。平等如朋友般的討論，孩子覺得受到尊重才會暢所欲言。我不主張以大人的看法要求孩子理解書本所謂的“中心思想”。因為就算不同的人看相同的一本書，各人的理解也不會一樣，如果孩子對書的內(nèi)容有自己獨特的見解，我們家長應(yīng)該為他感到高興才對。在基礎(chǔ)閱讀階段，我并沒有向非非提出太多的條件，隨著閱讀能力的增強(qiáng)，我最近向他提了一個要求：“做一個有自我要求的讀者”。目的是希望非非喜歡看書外，還要會看書，掌握看書的技巧，使自己的閱讀更有價值。我要求非非在閱讀的時候嘗試提出問題，然后盡可能找到答案，在閱讀的過程中能保持主動，而不是被動的閱讀，讀完書后向自己提出幾個問題，如：這本書主要講了什么？著重描寫的是什么事情？你同意這本書里說的觀點嗎？這本書講的內(nèi)容跟你現(xiàn)在的生活有關(guān)系嗎？如果你是書中人物你會怎么處理他{她}遇到的問題？，等等。這需要有一番努力，而這番努力堅持下去是有回贈的——會令他超越基礎(chǔ)閱讀，從書中得到更多的收獲。因為一個有自我要求和沒有自我要求的讀者就算是看同一本書，收獲也是有巨大差別的。

　　七：開展家庭講壇，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，互相交流。

　　非非二年級時，為了我們家庭成員及時的信息共享，我們組織了家庭論壇，讓孩子當(dāng)老師來給我和他爸爸上課。所謂的上課就是讓非非就最近閱讀過的書籍內(nèi)容來跟我們分享，但是要像老師一樣站在講壇上面對兩個“學(xué)生”。為了當(dāng)好“老師”，非非的閱讀可是特別的認(rèn)真，還做了筆記，把重點內(nèi)容記錄下來，真的像一個小老師備課一樣，準(zhǔn)備好資料與我們分享，他還為他的課堂取了一個名字“滕非三十分”。我們也很配合的向他“請教”一些問題，為了不被學(xué)生難住，非非的閱讀就要更細(xì)致，面對“學(xué)生”的提問反應(yīng)也要更迅速，無形中鍛煉了非非的膽量與口頭表達(dá)能力，幫助他提高了自信也增進(jìn)了家庭成員之間的感情，所以非非是很樂意的。

　　每一個孩子都是獨一無二的。別人的經(jīng)驗可能有參考性但并不具有復(fù)制性。父母是最了解自己孩子性格特點的人，相信找到了適合自己孩子的方法，孩子一定會愛上閱讀的。我們大多數(shù)都是普通人家的父母，可能沒有什么能力給孩子提供豐厚的物質(zhì)財富，但是給孩子培養(yǎng)一個良好的閱讀習(xí)慣是每一個父母都可以做到的。這一精神財富將會陪伴孩子一生，真正讓孩子終生受用。我們作為父母所能做的就是現(xiàn)在將孩子扶上馬，送一程。相信有了良好閱讀習(xí)慣的陪伴，孩子以后的路一定會越走越寬，越走越遠(yuǎn)的！

閱讀經(jīng)典征文2

　　我們這個五彩繽紛的童年里，都離不開書的世界，因為高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”

　　一說起書來，很多人都知道它的好處。書能帶給我們知識，充實我們的.大腦，使我們只需呆在家里，不用經(jīng)過長途跋涉的旅行就能知道其他地方的風(fēng)景。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗；書籍好比一架梯子，它將能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。在我腦海的深處，是一片書的海洋。我只要一開起書來，便忘了自我，沉浸在書的世界里，仿佛我就是書里的主人公似的。

　　記得有一次，我正在看書，妹妹一直叫我去幫她做一件事，我全然不知，最后，妹妹在我耳朵旁大喊一聲“姐姐”我嚇得不知所措，后來，妹妹才告訴我，不然，我還真不知道。

　　還有一次，在去年暑假八月份，我每天堅持去愛看書城看至少兩個小時的書。今年我也不例外，在七月份，我每天都去愛看書城看書，就算去旅游，我還是堅持了看書。

　　書！你讓我開心！讓我憂愁！當(dāng)我有煩惱時，我就翻翻書，讓我忘記煩惱。書，你是我的良師，也是我的益友。書，感謝你一路伴我成長。你就是一雙千里眼，能看到整個世界；你就像一個時空隧道，穿梭在過去；讓我們想象未來。你就像一個慈祥的老人，告訴我們深奧的道理。每一本書就像一位老師，告訴我前進(jìn)的道路，叫我們做人的道理，讓我們樹立人生的奮斗目標(biāo)！

　　讀書使我快樂。知識是學(xué)無止盡的，相信每個人都明白這個道理。金無足赤人無完人，只要我們還活著，就應(yīng)該一直讀書一直學(xué)習(xí)。

　　讓書成為我們的伙伴吧！讓夢想飛翔吧！

閱讀經(jīng)典征文3

　　《安徒生童話》里有一個美麗的故事，想必大家都讀過吧！那就是：《海的女兒》。故事里講了一條在家族里是最小也是最美的美人魚。它非常喜歡陸地的上東西，所以在他的花園里有一個模糊的雕像，上面雕著王子的模樣。

　　一天，他看見，他的一個姐姐剛滿十五歲，可以到岸上去看看陸地的樣子了，它也十分的'想去，于是便請求母親讓它也上岸去，可是，母親不同意，說：“只要你滿了十五歲，我就讓你上岸去看看！"實在沒有辦法的小美人魚只好乖乖的回到了自己的花園，想象陸地上的樣子。終于，小美人魚過十五歲的生日了！

　　母親同意他到岸上去看看陸地的樣子了。當(dāng)它來到岸上時，它發(fā)現(xiàn)一艘船正在海上行駛，里面是一位帥氣的王子正在進(jìn)行他的生日會。正在這時，海面上刮起了大風(fēng)大浪，那艘船翻了，王子掉進(jìn)了海里，他不會游泳，小美人魚游了過去，將王子救上了岸，躲在岸旁的巖石那里看著王子慢慢的蘇醒、慢慢地走回了城堡。

　　當(dāng)小美人魚游回花園的時候，怎么也忘不了那位帥氣的王子，于是，小美人魚第二天便到它母親那里尋問有什么辦法可以將尾巴變成腿？母親回答道：“只有會變魔法的老巫婆才行”于是，小美人魚馬上就游到了老巫婆那里，說：“我想把我的魚尾巴變成人的腿！”“那會很痛苦的，”老巫婆說到，“你不僅在我變得時候會很痛苦，你就連我變好了走起路來都很疼。

　　而且，如果你的不到王子的真愛的話，那么，你就會在他結(jié)婚的那天晚上變成泡沫飄走！”“我不怕！”小美人魚說到。于是，老巫婆割下了小美人魚的舌頭作為補償便開始施魔法了，那種痛楚讓小美人魚暈倒了！

　　當(dāng)他醒來時，發(fā)現(xiàn)自己在那塊自己曾經(jīng)躲過的巖石上面，而那位帥氣的王子卻在自己的身旁，他說道：“這位美麗的公主，您怎么會在這？”小美人魚想回答，卻回答不出來！王子抱著小美人魚回到了城堡。小美人魚天天忍著像d刀扎一樣的痛苦給王子跳舞！可是，卻沒有聽到一句說要叫小美人魚當(dāng)他的妻子之類的話！在傍晚的時候，小美人魚不得不去海邊將自己那燙溜溜的腳浸泡一下再回去。

　　第二天早上，一位美麗的公主來到了王子的城堡。哦，原來是王子吾認(rèn)為那位美麗的公主是救他的人了！今天將舉行王子和公主的婚禮，也就是今天晚上，小美人魚將變成泡沫飛上天空，再也不回來了！轉(zhuǎn)眼睛，到了傍晚！為了不讓自己的妹妹變成泡沫，幾個姐姐們到了巫婆那用自己的頭發(fā)換來了一把刀，遞給里小美人魚，小美人魚接來刀，走到王子面前的時候，卻怎么也下不了手！于是便變成了泡沫飛上了天！

　　是啊，我們拿到了珍貴的東西也不懂得珍惜，也不懂得善于表達(dá)，這樣的結(jié)局只有一個，就是想小美人魚那樣，“變成泡沫”。

閱讀經(jīng)典征文4

　　這學(xué)期，學(xué)校在開學(xué)典禮的贈書儀式上，給我們每一個人發(fā)了一本《陽光·經(jīng)典·早讀》。這本書收藏著有名的古詩詞、成語，還有許多千古名句。

　　這本書在教會我們一些道理的同時，也讓我們學(xué)會了一些英語、數(shù)學(xué)方面的知識，讓我們對“經(jīng)典”有了進(jìn)一步的了解。

　　在書中，孔子的《論語》(節(jié)選)使我懂得了一些做人的道理�！暗茏尤雱t孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！弊屛叶�得，在父母跟前，就要孝順父母;出門在外，要順從師長，言行要謹(jǐn)慎，要誠實可信，寡言少語，要廣泛的去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識。

　　“詩圣”杜甫曾官為檢校工部員外郎，世稱杜工部。杜甫一生顛沛流離，歷經(jīng)磨難，他的'詩廣泛的記載了這時期的現(xiàn)實生活。

　　詩《江畔獨步尋花》記載著詩人杜甫獨自散步的情景。詩人走在黃四娘家的小徑上，看見花兒擁滿了小徑，一團(tuán)團(tuán)一簇簇壓彎了枝條，留連忘返的彩蝶在花叢中翩翩起舞，自由的小黃鶯不時發(fā)出婉轉(zhuǎn)的鳴叫。瞧，多么美的景色，飽受磨難的詩人，終于在這么美的地方有了安居之地。

　　這學(xué)期讀了《陽光·經(jīng)典·早讀》以后，我懂得了許多做人的道理。我希望大家也一起閱讀經(jīng)典，對我國乃至國外文化有進(jìn)一步了解!

閱讀經(jīng)典征文5

　　書，被稱為人類文明的“長生果”。

　　許多人都讀過書，都說：書能讓人增長智慧。對此，我的回答是：“是的，書可以告訴你許多課本上沒有的東西；每當(dāng)你讀完一本書時，就像挖掘出了一片財富；書就像你最忠誠的朋友，每天它都默默無聞的陪伴著你，給予你知識，給予你快樂，更重要的是，它能帶給你智慧和生活中的啟示�！�

　　我是一個愛讀書的.女孩。小時候，我每天都很吵鬧，爸爸被我吵煩了，就想出了一個好辦法――給我講故事，你別說，這辦法還真靈，我被書中那生動的故事給吸引住了，很快，我就安靜下來，靜靜地聽著爸爸講那動聽的故事。日后，如果我還吵鬧，爸爸就會給我講故事。從此，我便和書結(jié)下了不解之緣。

　　因為我對閱讀如饑似渴，所以，醉心閱讀使我得到了報償，小學(xué)一年級起，我就懂得運用書中的好詞佳句來寫作文，因此，我的作文從低等水平一直升到了優(yōu)秀水平。每次寫作文，我的作文都會當(dāng)做范文讀給全班同學(xué)聽，我的想象力很豐富，這一切都源于讀書給我?guī)�來的好處�?/p>

　　我喜歡看作文書，作文書中有很多類型，例如：寫人篇、記事篇、寫景篇、書信篇、狀物片……寫人篇主要寫人和他（她）發(fā)生過的事情；記事篇主要寫小作者發(fā)生過的難忘的事情；寫景篇是描寫某一處的美景；書信篇寫的是讀（觀）后感和寫信；而狀物篇則是描述事物的形態(tài)、特征、用途等等。因為它有很多種類型，所以我喜歡看作文書。

　　讀書，是我們生活中不可缺少的事情，讀了一本書，就像交了一位良師益友；讀了一本書，就像與智慧又拉近了一點距離。

　　有人說：“知識的道路是無止境的�！蔽覀兺ㄟ^書了解每一樣事物，我們也通過書走到了今天這一步，這都是書的功勞。

　　來吧，同學(xué)們，讓我們乘坐書做的船，一同到知識的海洋中遨游吧！讓書香伴我們一起成長吧！

閱讀經(jīng)典征文6

　　征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言于上日：人言陛下欲幸南山，外皆嚴(yán)裝已畢，而競不行，何也?上笑日：初實有此心，畏卿嗔，敵中輟耳。上嘗得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見征來，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂競死懷中。

　　(選自《資治通鑒》)

　　【注釋】①回：回轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)。②上：指唐太宗李世民。③霽威：息怒。④謁告：請假。⑤鷂：猛禽。⑥臂：手臂，這里的`意思是用手臂架著。⑦固：故意

　　1．解釋下列句中加點的詞。(4分)

　　(1)善回人主意(2)故中輟耳

　　(3)外皆嚴(yán)裝已畢(4)上嘗得佳鷂

　　2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(3分)

　　或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。

　　___________________________________________________________________________________________

　　3．魏征向皇上奏事時，為什么故意久久不停止?請作簡要分析(2分)

　　___________________________________________________________________________________________

　　閱讀答案：

　　21．(4分)(1)善于、擅長(2)停止(3)完成、結(jié)束(4)曾經(jīng)

　　22．(3分)有時遇到皇上特別生氣，魏征神色一點不改變，皇上也就息怒了。

　　23．(3分)魏征看到皇上玩鷂，奏事時故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志(不要忘記國家大事)。

閱讀經(jīng)典征文7

　　我崇尚魯迅先生的那種“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”的閑適自在，想往一種自由，一種解脫，尋找心靈應(yīng)擺放的地方，又希望自己是一個能夠“傳道、授業(yè)、解惑”的智者，能夠回答學(xué)生的每一次提問，但是我越來越發(fā)現(xiàn)：我不能。

　　剛參加工作時，憑的是自己對教育事業(yè)的滿腔熱忱和對未來生活的無限憧憬。隨著時光的流逝，當(dāng)熱情不再，對生活的憧憬日漸趨向于現(xiàn)實的時候，我經(jīng)常叩問心靈，我的每一天應(yīng)該怎么過？我應(yīng)該如何指導(dǎo)我的學(xué)生在人生的坐標(biāo)上找準(zhǔn)方向，堅實而又愉悅地迎接每一天的挑戰(zhàn)，走完這漫長而又短暫的一生？我只能借鑒先人的經(jīng)驗，在書中找尋他們的足跡。讀書最主要的目的其實不是吸取多少多少的知識，當(dāng)然這也是目的之一，但絕對不是最最主要的，最主要的目的在于教會自己一種思考的方法，一種看問題的能力，一種眼光。所以書不可讀死了，絕不要讀成不食人間煙火的書呆子。

　　每讀完一部精彩的小說或一篇三角頗深的文章，我的職業(yè)告訴我，一定要把它們介紹給我的學(xué)生們，我總希望里面的哪件事或哪幾個句子能夠與他們產(chǎn)生心靈的共鳴；總希望能通過幾部小說教會他們堅強(qiáng)，寬容，睿智，團(tuán)結(jié)；總希望能通過名人的名言能教會他們向上，進(jìn)取，自強(qiáng)不息。這是很有用的，但需要拿出我們當(dāng)老師的應(yīng)有的耐心，將滔滔江水化作涓涓細(xì)流，日日年年的不斷督促與監(jiān)督，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生每日必讀的好習(xí)慣。而學(xué)生的這種習(xí)慣大多是在老師的影響下養(yǎng)成的。所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。所以，我以讀書作為生活的調(diào)味劑，不管憂傷，無論快樂；工作間隙中，夜闌人靜時，坐車時，等人間，不論時間，無關(guān)地點；回味歷史，查看地理，品味童話，體會小說，無論長篇，無論短文。正如金庸先生所說的：“只要有書讀，做人就幸福�！�

　　讀書是一種心情。

　　當(dāng)夜深人靜時，打開一本書，與文人對話，與墨客談心；坐觀中國幾千年的歷史變遷，游歷祖國的名山大川；品大家裝閨秀的回眸一笑，觀古代詩人的獨倚斜欄；與書中人物共落淚，同書中人物共歡顏。與作者的一次共鳴，足以使你心情愉悅，久久回味于心間。我喜歡踏著前人的足跡，去傾聽先人心跳的聲音。

　　讀書以博聞。

　　古今中外，大凡有作為者，哪個不是廣泛閱讀，踩著先人的足跡前進(jìn)的？大凡讀書，讀的是一種知識，一種經(jīng)驗，一種人生。讀書可以使我們從那些長生不老的仙丹、點石成金的法術(shù)、一帆風(fēng)順的人生、永遠(yuǎn)屬于自己的美貌與光榮等這些世俗無盡的.煩惱中解脫出來，讓生活的喜怒哀樂變成醇酒入口的那一霎那的苦感，從先人的經(jīng)驗中細(xì)細(xì)品味我們的人生。

　　讀書以明志。

　　它讓你在前進(jìn)的道路上辨明方向，又可使你遠(yuǎn)離塵世的煩惱，消除精神的壓力，回歸自我的心靈世界�！皶�中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！睍�籍，猶如巍巍高山，讓我們俯視大地，又如滔滔江水，綿延不斷，當(dāng)讀書到了一定程度，我們就能高屋建瓴，對事物的認(rèn)識更加深刻與透徹，用更深邃的眼光看待萬物。讀書，可以令我們提起筆來，思如泉涌；面對榮耀挫折，做到寵辱不驚、心胸?zé)o限寬闊。讀書，雖不能讓我們修煉成世外高人，但總可以讓自己活得充實而快樂，愉悅而滿足。

　　讀書以冶情。

　　知識是氣質(zhì)的源泉。人的心靈也會因為有了知識的澆灌而細(xì)膩沉穩(wěn)、靈活機(jī)智、寬廣幽默。讀文史使我們浪漫，讀數(shù)理令我們思路清晰、懂韻律。如果沒有這五彩繽紛、波瀾起伏的情感體驗，那么我們的生活也就是一潭死水，毫無精彩可言，那么我們活著，又有什么樂趣可言？與動物又有何差異呢？記得一篇名為《有點文化真好》的文章中這樣寫道：“獅子長在人的懷抱中，餓了還是獅子；人在文化的懷抱中，墮落了不過是小丑�！庇形幕�的人即使吃著菜葉，喝著白開水，也會很開心的說：有點文化，真好。

　　拿起書來吧，欣賞一下五千年來祖祖輩輩為我們留下的精華，讓每次讀書時不斷被激起的沖動、想像、思考和希冀，在我們的精神和人格上留下越來越深、難以磨滅的印記，讓讀書伴隨心靈，插上自由的翅膀飛翔。

閱讀經(jīng)典征文8

　　李世民畏魏征

　　魏征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言語上曰：人言陛下欲幸南山，外皆嚴(yán)裝已畢，而竟不行，何也？上笑曰：初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳。上嘗得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見征來，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂竟死懷中。

　�。ㄟx自《資治通鑒》）

　　【注釋】①回：回轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)。 ②上：指唐太宗李世民。③霽威：息怒。④謁告：請假。 ⑤鷂：猛禽 ⑥臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。⑦固：故意。

　　21、解釋下列句中加點的詞。（4分）

　�。�1）善回人主意 （2）故中輟耳

　　（3）外皆嚴(yán)裝已畢 （4）上嘗得佳鷂

　　22、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3分）

　　或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。

　　23、魏征向皇上奏事是，為什么故意久久不停止？請作簡要分析。（3分 ）

　　參考答案：

　　閱讀材料為《李世民畏魏征》，系課外閱讀，設(shè)3小題，分值為10分。

　　第21題(4分)主要考查學(xué)生對常用文言詞語的掌握情況。是由課內(nèi)延伸到課外，題目設(shè)置不選擇題。理解難度不大，考查的四個詞(善輟畢嘗)在課本中都有注解。

　　學(xué)生答題正確率較高。

　　第22題(3分)考查對重要語句意思的理解�；蚍晟吓�甚，征神色不移，上亦為霽威。 本句得分關(guān)鍵在于四個點：或、上、移威這四處的'解釋，缺一則要扣分。

　　典型錯誤：(1)部分學(xué)生對關(guān)鍵詞理解錯誤。出現(xiàn)這些錯誤可能與這部分學(xué)生沒有注意重要實詞的積累有關(guān)。(2)不能結(jié)合語境理解句子，主語混淆。(3)句子翻譯后沒有再通讀一遍，導(dǎo)致因語句欠通順而失分。(4)沒有掌握文言翻譯的基本方法。重點字詞忽視直譯。

　　第23題(3分)考查理解文章基本內(nèi)容并分析人物思想的能力。

　　試題為：魏征向皇上奏事時，為什么故意久久不停止?

　　答案如：希望皇上知道玩物喪志等

閱讀經(jīng)典征文9

　　你喜歡閱讀嗎?我很喜歡閱讀，因為閱讀不僅給了我一個想象的空間，而且讓我擁有了獨立的思考能力和獨特的觀點。

　　閱讀就像在吃大餐一樣，每本書猶如擺在我面前的美味佳肴�！赌滤沽值脑岫Y》就如同苦瓜，很苦澀，但讓人回味無窮，忍不住想要再看一遍;《貓武士》則像濃濃的黑巧克力一般，剛開始有一點苦，細(xì)細(xì)品味卻是厚重的甜味盡管每本書里的味道各不相同，但都能帶給我閱讀的享受。

　　書不僅帶給我無窮的樂趣，同時也帶來知識的甘霖。昆蟲界的荷馬法布爾寫的《昆蟲記》，告訴我石峰、螳螂、蟈蟈等昆蟲的特點和生活習(xí)性;《天天愛學(xué)習(xí)》教會我很多學(xué)習(xí)的方法和基本常識，讓我受益匪淺;《上下五千年》則讓我知曉中華民族五千年歲月中發(fā)生的故事，了解我國悠久的歷史。我在知識的海洋中遨游，閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。

　　閱讀伴我成長。閱讀豐富了我的情感，有時讓我開懷大笑，有時讓我淚流不止，有時讓我思考;閱讀開闊了我的眼界，增長了對社會的認(rèn)識。我以后要多讀書，讓生活更加豐富，更加多姿多彩。

　　不管在學(xué)習(xí)中，還是生活中，都離不開書。就如我們的老師，教我們知識;就如一位伴侶陪伴著我們;就如一壺綠茶耐人尋味。

　　小時候，我還不識字，但是我非常喜歡讀書。有時我會翻看買來的漫畫書，慢慢品味。我漸漸地讀帶少量字的圖畫書，如果有不會讀的字，我會刨根問底，非把不知道的字問出來不可!晚上睡覺時，我總要媽媽給我講各種童話故事。那里面的各個動人、傳神的童話像磁石一樣吸引著我。

　　我漸漸大了，上了幼兒園，那是我已會讀不少字了。沒到放學(xué)，我就纏著媽媽帶我去圖書館看書，去書店買書。就這樣日積月累，我的腦子里已裝滿了各種各樣的故事，詞匯量也比原先大多了。

　　我想，我就如一只小鳥，翱翔在閱讀的藍(lán)天中，我會越飛越高，尋找我渴望的知識。

　　在書中讓我學(xué)會了什么是勇敢，讓我知道了什么是努力，我相信，我會再次起航，在書海中自由自在地翱游。

　　我聽到過杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜;我看到過紫禁城上空的彎月，落寞時，彷徨時;我嗅到過蘭亭周邊的花香，意境起，思緒飄。這些，都是書饋贈給我的。我欣賞魯迅犀利的文筆，我敬佩孔子的仁愛，我理解仲永的無奈，那些，都是書告訴我的。

　　我與他，在某一個路口相遇，微笑，凝望，有了交集。我們攜手，一起去旅行，后來在一個十字路口，我們產(chǎn)生了分歧，我發(fā)現(xiàn)，這條路實在又坎坷又崎嶇，每一步是那么艱難，我萌發(fā)出放棄的沖動，更發(fā)覺自己的懦弱，因為害怕他的高度與一路攀登的壓力，便想抽離，想逃避。我開始預(yù)測自己的未來，卻固執(zhí)地認(rèn)定了他是我的'工具，我不過是利用他為未來的生活換來面包和榮譽。其實他有多想?yún)群埃翰皇堑�，我們�?yīng)該繼續(xù)堅持下去，割舍不斷地是這份真摯的感情。可我在迷茫中迷失了方向，我不知道

　　他換了新裝，悄悄地走到我面前，很自然的伸開雙臂，試圖得到我的理解，希望給予我一絲慰藉，我擁抱了他。他恢復(fù)了，我的熱情，他恢復(fù)了，我的心跳。我的眼眶濕潤了，我再也忍不住，眼淚來勢洶涌，像打開了的水龍頭，淚珠連成了一條線，濕了他的臉頰，此刻，我只能用感動二字來描述我復(fù)雜的心境。是啊，我沒有忘記，我也沒有放棄，我為我的夢想而在執(zhí)著，在奮斗，即便那是個遙遠(yuǎn)的夢，隔著銀河般的距離，但當(dāng)我想象我已經(jīng)看見了彼岸前的薄霧時，我便貪婪地想象彼岸的形狀，遠(yuǎn)方的風(fēng)景，能在閉上眼的瞬間聞到一絲芬芳。我相信，我可以的。這一次，我決不再將他推開，將夢想輕易的放棄，也不允許暫停。每一篇閱讀都給了我一個空間去幻想，給我一個午后來享受陽光，我的眼里交織了歡樂與憂傷，充斥了光明與黑暗，透徹了善惡，明辨了是非，我從一個夢爬到了另一個夢，像雪球積累著翻滾，我登上一個個小臺階，進(jìn)行更具有挑戰(zhàn)性的跨越。我對他越是了解，我便越清楚自己的目標(biāo)，越覺得夢想的真實可靠。我安靜下來，看著他并湊到他耳旁，告訴他，終有一天，我會實現(xiàn)我的夢想，因為我堅持著，我會比以前加倍的呵護(hù)他，于是夢的種子在心坎兒上發(fā)芽了

　　六年寒窗，三年挑燈，轉(zhuǎn)眼間面對趴在書桌前奮筆疾書的自己，我真的改變了不少。我比以前成熟了，耐心了，懂事了，認(rèn)真了，還有很多很多一時半刻說不出來的細(xì)微的變化，鏡子前的臉仿佛還多了一些青澀，當(dāng)衣柜里再也找不出一件米老鼠的T-恤，我也會傻傻的感嘆一句：哎，老了。我的童年結(jié)束了。但我并不后悔，因為我相信年輕就是我炫耀的資本，我的驕傲，這個夢想的墊腳石，并非拿出來顯擺，而是用來創(chuàng)造。因為心中的夢想如故，閃著光亮，我便不曾退縮，不曾逃避，不管結(jié)局是否事與愿違，我仍在奔跑的路上

　　堅持閱讀，放飛夢想，那些，這些陪伴了我的成長，愿曾經(jīng)流過的苦苦的淚水，揮灑下的咸咸的汗水凝結(jié)成一塊甜甜的方糖，為我的人生增添亮麗的裝飾。抬頭看那道溫暖人心的陽光，天空也一同微笑，明天，我將啟程，我將遠(yuǎn)航!

閱讀經(jīng)典征文10

　　在那個生我養(yǎng)我，代表著我美好回憶的地方――我的家鄉(xiāng)，西面貼著大山，東邊挨著負(fù)責(zé)運輸?shù)蔫F路。從我記事起，那兩條經(jīng)常在雨后泛紅的鐵線就在那里，在兩片郁郁蔥蔥的樹林中央基擠出一條筆直的天地，如射線般延伸向我童年世界的盡頭。我不曾走出過這里，各樣的火車一直是我生活中的新奇事物。隨著成長，慢慢的我學(xué)會了閱讀，在書籍中了解外面豐富的世界。

　　清晨，朝陽將升未升。我經(jīng)常會在兩旁青蔥翠綠的樹林簌簌的響聲中，拿著小說或故事坐在鐵道冰涼厚重的枕石上，在清風(fēng)喚醒我靈魂，將舒適灌滿我心田的那一刻開始閱讀，乘著書籍的列車開始旅行。

　　記得讀的最有感覺的一部小說，是鐵凝奶奶的《哦，香雪》。起初看這部小說的原因是看到了老作家孫犁給小說的評價。他說：“這篇小說，從頭到尾都是詩，始終如一的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界�！翱吹竭@篇評價就不由得升起了閱讀的興趣。

　　故事講述了一個以有鐵道穿過的北方小山村臺兒溝為背景的故事。每天經(jīng)過且只停留一分鐘的火車闖破了臺兒溝一向?qū)庫o的生活，這一分鐘也帶來了豐富的熱鬧。那里的姑娘們挎上了裝滿核桃，雞蛋，大棗的柳條籃子，站在窗下，抓緊這一分鐘的時間跟旅客做買賣。她們換回了臺兒溝少見的`貨物，當(dāng)然還有令姑娘喜悅的發(fā)卡和化妝品。那一分鐘，細(xì)致的入微的描寫了香雪等一群鄉(xiāng)村姑娘的心里活動，表達(dá)了姑娘們對山外文明的向往，以及擺脫山村封閉落后貧窮的迫切心情，同時表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純凈的心靈。老作家孫犁說的沒錯，在它經(jīng)過我的心靈時，給我的記憶和生活留下了美好、空靈和純凈的感受和代表淳樸、淡遠(yuǎn)的迷人記憶。

　　故事中香雪在火車停車的那一分鐘踏進(jìn)了火車，用家里的四十個雞蛋，勇敢的走三十里夜路，換來了一個帶磁鐵的泡沫塑料的鉛筆盒。為了更真切的感受那環(huán)境，某個夏夜我也披著星光望著明月在鐵軌那兒走了一段，雖然身體沒有真是的到達(dá)那里，但靈魂早已乘著閱讀的翅膀駕著夜晚山間的清風(fēng)來到了這里，看到了那兩根纖細(xì)、閃亮的銀線。蒼茫的光傾泄千里，我順著它們延伸到遠(yuǎn)方的目光看到，看到了純潔碩滿的明月正懸在那代表無垠的盡頭，那里有伙伴，有信念，有正等待著她的夢想。

　　閱讀《哦，香雪》，我的靈魂仿佛在月光下看見了香雪孱弱的背影在堅強(qiáng)、勇敢和夢想的支撐下行走戰(zhàn)勝對黑夜的恐懼。我聞到了那時靈魂與香雪心跳的共鳴之聲。我和香雪都生活在農(nóng)村，雖然我的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)沒有臺兒溝閉塞，但是我卻仍舊向往大城市，向往國外的異域景色，向往更寬廣，更豐富多彩的世界。從閱讀中我看到了淳樸的生活、豐富的快樂，還有充滿希望的夢想。我仿佛在我有一個預(yù)感，當(dāng)我的靈魂乘著閱讀書籍的翅膀返航時，那么我一定會乘上我家鄉(xiāng)的列車去旅行，去閱讀生活，去追逐屬于我的夢想。

閱讀經(jīng)典征文11

　　我又一次來到新華書店門口,滿懷憧憬地進(jìn)了大門�；貞浧鹨郧拔以谶@里讀書的故事,心中陡然升起一絲感動──不知不覺中,我堅持每星期來這里讀書已經(jīng)有三年多了。記憶的閘門把我拉回到九歲的漩渦。

　　九歲前的記憶──童話世界

　　瞧,那個手捧《安徒生童話》的小女孩是誰?那不正是兒時的我嗎?我正聚精會神地看著書,臉上還掛著幾分燦爛的笑容,大概是被書中的情節(jié)逗樂了吧!過了一會兒,我又翻了一頁,看的故事是《紅舞鞋》。當(dāng)讀到卡倫被砍去雙腳時,我竟抽噎了起來,豆大的淚珠滴滿了那一頁書,看來,貍的我讀書還真認(rèn)真呢!在這里―――新華書店,我一絲不茍地讀著一個個神奇而又引人深思的小故事,和書中的主人公一起哭,一起笑,一起悲傷,一起憤怒,一起暢游在童話的奇幻世界……

　　十歲記憶──名著天地

　　哇!書店好多人啊!我在書架的走道中不停走動,在琳瑯滿目的名著書中尋找上次被我放錯的童話書。但那本書已被放回原位,也許是圖書管理員放的吧!我的手指無意中觸到一本《悲慘世界》,以前的我還從沒看過這么深奧的書呢!于是我懷著極大的好奇心翻開了這本書。

　　沒讀多久,我就被這本書深深地吸引住了。我贊嘆主教的善良,同情芳汀的悲慘遭遇,更為冉阿讓的入獄抱不平,天真的我第一次強(qiáng)烈感受到舊社會的黑暗和當(dāng)時官僚階層的丑惡嘴臉,并暗暗發(fā)誓:長大后,一定要做一個像主教那樣善良的人。

　　十一歲的記憶──歷史腳印

　　咦?這是什么書?《戰(zhàn)國就是一場游戲》。哦,十一歲的我已經(jīng)被它深深地吸引了。當(dāng)時我正在聽《百家講壇》里的戰(zhàn)國七雄,對戰(zhàn)國史充滿興趣。只見我在書店的角落里津津有味地讀著書,讀到興奮時竟還旁若無人地連聲叫好。我時而為秦始皇的英明贊不絕口,時而對屈原的'死扼腕嘆息;時而對蘇秦的才智暗暗稱奇;時而為趙括的輕率感到悲哀……這些歷史人物的一舉一動時時牽動著我的心弦,他們的形象也時常在我眼前泘現(xiàn)。我吸收他們成功的經(jīng)驗,分析他們失敗的原因,全然無視時間的存在。

　　猛然間抬起頭,發(fā)現(xiàn)天色已晚,我這才回過神來,看了看表,My God!已經(jīng)晚上七點多了!我連忙放下書,不顧一切地沖出書店……沖出書店的那一刻,我一眼便看到了焦急尋找我的爸爸、媽媽!(爸爸、媽媽一個在書店里找我,一個守在書店門口等我)唉,著迷于書的我呀!

　　十二歲的記憶──知識海洋

　　我在書堆中挑挑揀揀,終于挑出了一本《世界未解之謎》。這時的我已是“雜書動物”了,什么書都看,不過這些書首先是好書。書里那些令人費解的謎團(tuán),不但令我稱奇,而且也令我強(qiáng)烈希望能破解它(雖然現(xiàn)在還不太現(xiàn)實)�？戳艘粫�兒后,我又翻閱了魯迅的《吶喊》,雖然有一些內(nèi)容我不大能看懂,但能大致讀出舊中國的黑暗腐敗,以及作者憂國憂民的情懷。在書店里徘徊了一會兒,我又選了一本語文教輔書,知識點分析得都很細(xì)致,令我受益匪淺。

　　我再次來到新華書店門口,滿懷欣喜地走了進(jìn)去……

閱讀經(jīng)典征文12

　　在家里，爸爸媽媽說我是一只活蹦亂跳的小兔子。在學(xué)校，同學(xué)們見我愛唱歌、愛打球，都說我是一個樂天派。但是我也有安靜的一面，那就是看書的時候，我會全身心投入其中，誰也打擾不了我。

　　說起閱讀習(xí)慣還有一段故事呢！

　　有一次，中午休息時，同學(xué)們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然一個同學(xué)提議玩成語接龍，還說了游戲規(guī)則：兩個成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時不看成語，這下可要出糗了。但其他的同學(xué)都答應(yīng)了，我也只能硬著頭皮答應(yīng)。接著就開始了“痛苦”游戲，說痛苦是因為一共四個回合的成語接龍，我只答出了一個，而且還是絞盡腦汁。別的同學(xué)都能對答如流，而我卻笨嘴拙舌。這件事使我意識到我看的書實在是太少了，以至于我知道的成語少之又少，在同學(xué)面前出丑。

　　后來，我就讓媽媽、爸爸幫我買來了各種書籍：從《成語故事》到《優(yōu)秀作文選》，從《安徒生童話》到《十萬個為什么》……經(jīng)過一段時間的堅持，我養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。從書中我學(xué)到了不少知識，不但豐富了我的頭腦，還給我?guī)�來了無窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。

　　如今，說起看書，我可真是到了如癡如醉的'程度。因為閱讀，我可以在書的海洋中暢游，在書的“滋潤”下茁壯成長；因為閱讀，我的課余生活也變得更加充實。

閱讀經(jīng)典征文13

　　【甲】臣（指樂毅）聞賢圣之君，不以祿私其親，功多者授之；不以官隨其愛，能當(dāng)者處之。故察能而授官者，成功之君也；論行而結(jié)交者，立名之士也。臣以所學(xué)者觀之，先王之舉也，有高世主之心，故假節(jié)于魏，而以身得察于燕。先王過舉，廁之賓客之中，立之群臣之上，不謀于父兄，而使臣為亞卿。臣自以為奉令承教，可以幸無罪矣，故受命而不辭。

　�。ü�(jié)選自《史記 樂毅列傳》）

　　【乙】臣（指魏征）聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而豈望流之遠(yuǎn)，根不固而何求木之長。德不厚而思國之治，雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎!人君當(dāng)神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。

　�。ü�(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）

　　7．解釋下列語句中加點詞的意思。（3分）

　�。�1）不以祿私其親 以： 私：

　　（2）必固其根本 固：

　　8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（3分）

　　（1）故察能而授官者，成功之君也 翻譯：

　�。�2）必浚其泉源 翻譯：

　　9.結(jié)合兩段選文，寫出樂毅、魏征這些臣下在治理國家方面給君主的建議。（4分）

　　答：

　　參考答案：

　　7.（1）以：拿，用 私：偏愛 （2）固：使……固，鞏固 （共3分。每詞語1分）

　　8.（1）所以考察才能然后授給官職的，是能成就功業(yè)的君主 （2）一定要疏通它的源泉

　�。ü�3分。（1）句2分，（2）句1分）

　　9.要點：任人唯賢 廣積恩德 居安思危 戒奢以儉 （共4分。每要點1分）

　　【參考譯文】

　　【甲】我聽說賢能圣明的君主不拿爵祿偏賞給親近的人，功勞多的就獎賞他；不把官職隨意贈給他喜歡的人，能力勝任的就舉用他。所以考察才能然后授給官職的`，是能成就功業(yè)的君主。衡量品行然后交往的，是能樹立聲譽的賢士。我憑自己所學(xué)來看，先王的舉止，有高于一般君主的心志，所以我借為魏國出使之機(jī)，到燕國獻(xiàn)身接受考察。先王格外提拔我，先把我列入賓客之中，又把我選拔出來高居群臣之上，不同父兄宗親大臣商議，就任命我為亞卿。我自己覺得聽從命令，接受教誨，就能僥幸免于罪責(zé)，所以接受任命而不推辭。

　　【乙】我聽說想要樹木生長，一定要鞏固它的根；想要泉水流得遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉；想要國家安定，一定要厚積道德仁義。源泉不深卻希望泉水流得遠(yuǎn)，根系不牢固卻想要樹木生長。道德不深厚卻想要國家安定，我雖然愚笨，（也）知道這是不可能的，更何況（您這）聰明睿智（的人）呢！國君處于皇帝的重要位置，在天地間尊大，就要推崇皇權(quán)的高峻，永遠(yuǎn)保持政權(quán)的和平美好。如果不在安逸的環(huán)境中想著危難，戒奢侈，行節(jié)儉，道德不能保持寬厚，性情不能克服欲望，這也（如同）挖斷樹根來求得樹木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得遠(yuǎn)啊。

閱讀經(jīng)典征文14

　　少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年有夢則 民族有望，少年追夢則國家昌盛。

　　“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！笨v觀歷史長河：花木蘭替父從軍，是因為她有著保家衛(wèi)國的中國夢;岳 武穆征戰(zhàn)沙場，是因為他心懷精忠報國的中國夢;屈原縱身一躍沉入汨羅江，也正是因為心中有著強(qiáng)國安民的中國夢……悠久歷史中的燦爛文化，從來不乏美麗的夢想：羿射九日、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海、愚公移山，這些瑰麗的神話，為幾千年來的中國夢增添了一絲神秘，也正是中華民族追求夢想，向往光明與進(jìn)步的生動寫照!

　　時光漫步，中華民族從未停止過追尋中國夢的腳步。

　　從林則徐、魏源的“睜眼看世界”到自強(qiáng)求富的洋務(wù)運動;從康有為、梁啟超的戊戌變法到結(jié)束我國封建帝制的辛亥革命，一次次的失敗、一次次的站起、一次次的追求，強(qiáng)國之心從未泯滅，中國夢依舊綻放光彩。

　　中國夢，正是從沉淀了全民族集體記憶的歷史中孕育生長的，屈辱與苦難是它的土壤，而澆灌滋潤它的是一代代的少年懷揣的希望與執(zhí)著，所以它才如此深沉，如此地動人心魄。

　　“為中華民族的'崛起而讀書”，周恩來總理的少年夢鼓舞了多少中華兒女;“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，魯迅先生無私的夢想溫暖了多少寒冷的心;“不為五斗米折腰”五柳先生的高潔堅貞又成為多少人的的榜樣……作為中華民族新生的我們，更應(yīng)樹立起我們的少年夢，去實現(xiàn)我們的中國夢。

　　我們要肩負(fù)歷史、時代賦予的責(zé)任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，奮力向前。

　　“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之至�！睂崿F(xiàn)中國夢，我們要堅定理想信念;“學(xué)如弓 弩，才入箭鏃”，實現(xiàn)中國夢，需要我們的真才實學(xué);“以青春之我……創(chuàng)建青春之國家，青春之民族”。實現(xiàn)中國夢，要求我們敢于創(chuàng)新，百折不撓;“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！比松�的美好理想，都不是唾手可得的，都離不開篳路藍(lán)縷，胼手砥足的艱苦奮斗……

　　中國夢，是我們每個人的少年夢，沒有夢想，就沒有前進(jìn)的方向和動力，但離開了行動而空談理想，也無非是虛幻的海市蜃樓。只有我們每個人都把自己人生的價值釋放到實現(xiàn)“中國夢”的實踐中去，中國夢必將撐起一個美麗的夢想時代。

　　少年夢，中國夢。

閱讀經(jīng)典征文15

　　從小，我就暢游在書的海洋，《三國演義》《昆蟲記》《愛的教育》……這都是我的最愛�，F(xiàn)在，《尼爾斯騎鵝旅行記》《夏洛的網(wǎng)》《福爾摩斯探案記》則令我愛不釋手。一有時間，我就著迷地鉆進(jìn)書的海洋暢游。

　　剛開始，媽媽是非常支持我愛看書的，可是現(xiàn)在卻強(qiáng)烈反對。媽媽真是“鐵心腸”�。∷�語重心長地說：“小東，你現(xiàn)在已經(jīng)是中年級了，快高年級的了！要以課堂學(xué)習(xí)為主”。媽媽不僅不讓我有空看書，而且還把那些書全都搬到了爺爺家，我的書架上只有干巴巴的復(fù)習(xí)資料。我最親近的“朋友”現(xiàn)在是遠(yuǎn)離了我，我對它們的思念是無法用言語來表達(dá)的，這使我十分苦惱。終于，我想出了一個錦囊妙計！

　　星期六早上，我做完了作業(yè)，懇求媽媽把我?guī)�去爺爺家，“怎么了，小東，怎么一下子要想去爺爺家呢！”媽媽疑惑地說到�！芭叮∥椰F(xiàn)在周一到周五都在上學(xué)，今天放假想去看望一下爺爺”我馬上回答媽媽。媽媽終于被我說服了。來到爺爺家，趁媽媽上了三樓，我馬上沖進(jìn)收藏我的書籍的房間，拿了一本《超級六班》和一本《森林報》這兩本書，并用最快的速度把那兩本書放進(jìn)了摩托車的車尾箱。

　　一回到家，我從車尾箱把那兩本書拿了出來，又偷偷地把書藏到床底下。當(dāng)時我想看書，又不可以看，怎么辦呢？于是，我又想出了一個天衣無縫，又能輕輕松松地看書的好辦法。

　　“媽媽，我上洗手間！”趁媽媽煮飯的`時間，我趕緊從床底下抽出一本《超級六班》，夾在衣服里，“砰”的一聲把門鎖上了，我把書拿了出來看。雖然廁所在別人眼里是個難登之堂的地方，但它是我的“書蟲空間”。當(dāng)我想到趙敏銳上課吃東西被老師發(fā)現(xiàn)時，我在廁所哈哈大笑起來。這下招來了“煩人精”媽媽：“小東，怎么一個人在廁所笑？”“我想起一個笑話! ”“呤、呤、呤……”***手機(jī)剛好響了起來，總算把“煩人精”老媽引開了。

　　這就是我的閱讀趣事。

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