職業(yè)院校藝術(shù)教育的轉(zhuǎn)型與出路論文

　　［摘要］新形勢是指在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮和科技日新月異發(fā)展的情況下，我國社會(huì)各界面對(duì)的國內(nèi)、國外社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的快速變化。在這種背景下，社會(huì)對(duì)于人才需求呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，那么職業(yè)院校藝術(shù)教育如何能夠在這種情況下輸出社會(huì)滿意的藝術(shù)人才，則是學(xué)校需要仔細(xì)思考的問題。從新形勢這個(gè)背景出發(fā)，探討職業(yè)院校藝術(shù)教育的轉(zhuǎn)型和出路，期望能夠?yàn)閷W(xué)校的人才培養(yǎng)模式提供另一種思考方式。

　　［關(guān)鍵詞］職業(yè)院校；藝術(shù)教育；新形勢

　　［中圖分類號(hào)］G712［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］2096-0603（2015）22-0036-02

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，越來越多的家庭注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)技能，從而對(duì)職業(yè)院校藝術(shù)教育的要求不斷增加，且隨著我國社會(huì)越來越多元化，學(xué)生對(duì)于藝術(shù)教育的興趣也在不斷的加大，學(xué)生自我學(xué)習(xí)的需求也在不斷的提高。在以上背景下，職業(yè)院校藝術(shù)教育既遇到了發(fā)展的機(jī)遇，也面臨著轉(zhuǎn)型的壓力。

　　一、職業(yè)院校藝術(shù)教育新形勢下發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

　　我國對(duì)于新形勢尚未有明確的定義，筆者查閱一些資料，大致意思是2008年美國次貸危機(jī)引發(fā)的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，國內(nèi)外面對(duì)新的社會(huì)形勢，即經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)行加快，技術(shù)水平不斷提高，我國經(jīng)濟(jì)在快速的發(fā)展。這種背景下，社會(huì)對(duì)于人才的需求越來越多樣化。我國職業(yè)院校藝術(shù)教育已經(jīng)開展了很長時(shí)間，其人才培養(yǎng)方案、教育模式、教育方法、理論和時(shí)間的配比等教學(xué)內(nèi)容和方法多年沒有進(jìn)行更新，所以其培養(yǎng)的人才很難滿足新形勢下對(duì)于人才的需求，也就是說，我國職業(yè)院校藝術(shù)教育是落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，難以滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。目前我國職業(yè)院校也開設(shè)一些藝術(shù)類選修課，這類能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的欣賞水平，藝術(shù)教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是正如前文所述，在新形勢下，我國職業(yè)院校藝術(shù)教育也存在著一些不符合新形勢的問題。

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)教育課程的設(shè)置不合理

　　職業(yè)院校藝術(shù)類課程大多是選修課，以欣賞為主，甚至為公共選修課，所以教學(xué)課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容都受到了限制，教師沒有辦法實(shí)行完整的教學(xué)目標(biāo)。

　�。ǘ�）學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致教師授課壓力巨大

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多學(xué)生在中學(xué)階段就有藝術(shù)方面的基礎(chǔ)，但是還有很多學(xué)生因?yàn)榉N種原因并未擁有藝術(shù)方面的知識(shí)。這種參差不齊的現(xiàn)狀，導(dǎo)致教師在進(jìn)行授課時(shí)壓力很大，難以系統(tǒng)性的進(jìn)行教學(xué)。

　�。ㄈ�）藝術(shù)教育缺少多樣化教育方式

　　藝術(shù)教育和專業(yè)課有很大的不同，不能夠?qū)ｉT進(jìn)行理論方面的聽和欣賞，還應(yīng)該有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，只有把教師所講授的內(nèi)容和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，才能真正的提高藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模┬�園內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)不豐富

　　校園內(nèi)應(yīng)該由多樣的文化，學(xué)生應(yīng)該豐富課余生活，藝術(shù)生活、藝術(shù)活動(dòng)尤其應(yīng)該豐富起來。學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)大多由學(xué)生自由組織的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行，但是這些社團(tuán)活動(dòng)缺乏專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，也缺乏實(shí)踐的平臺(tái)，從而打消了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性。

　　二、職業(yè)院校藝術(shù)教育在新形勢下的轉(zhuǎn)型

　　職業(yè)院校的藝術(shù)教育不但能夠在學(xué)生日常忙碌的課業(yè)學(xué)習(xí)中增添一抹亮麗的色彩，也有利于學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)水平，從而達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。筆者認(rèn)為新形勢下，社會(huì)需要的是符合人才，高職院校應(yīng)該以提高在校生全方位的素質(zhì)為目的，對(duì)于藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

　�。ㄒ唬┳⒅卦谒囆g(shù)教育進(jìn)行時(shí)提高學(xué)生欣賞水平和思維的拓展

　　好的教育就是應(yīng)該讓工科生了解人文情懷，讓文科生了解科技發(fā)展，從這一個(gè)角度出發(fā)，高職院校開設(shè)藝術(shù)教育課程，要做到的就是把藝術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要一環(huán)，提高學(xué)生的全面能力。

　　（二）把藝術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生心理健康的重要一環(huán)

　　新形勢的特點(diǎn)就是社會(huì)的快速變革，在這種社會(huì)背景下，大學(xué)生心理健康的教育越來越重要，而藝術(shù)教育能夠教導(dǎo)學(xué)生正統(tǒng)“美”的意義，從而在側(cè)面能夠培養(yǎng)學(xué)生的情懷，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

　　三、職業(yè)院校藝術(shù)教育在新形勢下的出路

　　從上文可知，藝術(shù)教育在新形勢下不但是能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，能有助于學(xué)生的思維拓展和心理健康，所以學(xué)校應(yīng)該積極探索職業(yè)院校藝術(shù)教育的出路，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

　�。ㄒ唬┩晟迫瞬排囵B(yǎng)方案，在其中體現(xiàn)藝術(shù)教育

　　的價(jià)值職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生重點(diǎn)是根據(jù)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行，傳統(tǒng)藝術(shù)教育一般都在公共選修課當(dāng)中，引不起學(xué)生的重視。在新形勢下，學(xué)校可以考慮到學(xué)生整體特點(diǎn)和需求，開設(shè)合理的藝術(shù)類課程，既能夠?yàn)閷W(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，又能夠提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)。

　�。ǘ�）改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐

　　藝術(shù)教育不同于其他學(xué)科教育，不應(yīng)當(dāng)采用灌輸式教育法，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求很高。學(xué)生之間通過編輯、策劃、彩排等環(huán)節(jié)，能夠獲得主動(dòng)性和參與性，不但鍛煉了自己的思維創(chuàng)造能力，創(chuàng)新性，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和組織能力，可謂是一舉多得。

　�。ㄈ�）職業(yè)院校藝術(shù)教育要突出學(xué)生自學(xué)能力

　　高職院校課程設(shè)置的課時(shí)畢竟是有限的，所以教師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，引導(dǎo)學(xué)生在課外多實(shí)踐。例如可以充分利用學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校給予教師一定的費(fèi)用讓其成為社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)教師，通過教師的指導(dǎo)，更好地利用社團(tuán)來提高學(xué)生在藝術(shù)方面的實(shí)踐能力。學(xué)校還可以在平時(shí)多邀請(qǐng)一些社團(tuán)藝術(shù)團(tuán)體，到學(xué)校進(jìn)行表演、演講、講座等多方面的活動(dòng)，開拓學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更深的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)知識(shí)。

　�。ㄋ模┙處煈�(yīng)該運(yùn)用多種手段進(jìn)行藝術(shù)教育

　　目前多媒體設(shè)備在高職院校內(nèi)十分普及，教師應(yīng)該善于利用這些設(shè)備，通過詳盡的課前準(zhǔn)備來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生在課堂中的體驗(yàn)，可以利用視頻、音頻、圖片、文字等多種資料來優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生的技能。

　�。ㄎ澹┓e極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　興趣是最好的教師，只有教師調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情，才能夠使藝術(shù)教育達(dá)到事半功倍的效果，這樣學(xué)生也能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高自身藝術(shù)創(chuàng)造水平和鑒賞水平。

　　（六）選擇優(yōu)秀的教材，為藝術(shù)教育順利的進(jìn)行提供保障

　　高職院校的特點(diǎn)為教育時(shí)間短，學(xué)生能力參差不齊，所以在選擇教材時(shí)應(yīng)該挑選適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的教材，應(yīng)當(dāng)理論內(nèi)容適當(dāng)，重視實(shí)踐內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，滿足社會(huì)的需要。

　�。ㄆ撸�學(xué)期初應(yīng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)水平進(jìn)行摸底測評(píng)

　　職業(yè)院校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量低，一個(gè)很重要的方面就是學(xué)生入學(xué)時(shí)，藝術(shù)水平和能力存在著差異，導(dǎo)致教師只能就低不就高。改變這種現(xiàn)狀可以在開學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底測評(píng)，之后通過分班的形式，因材施教，雖增加了教師的工作量，但是對(duì)于學(xué)生能力的提高是大有裨益的。

　　（八）豐富校園內(nèi)的藝術(shù)活動(dòng)

　　可以在校園內(nèi)開展校園文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生有平臺(tái)展示其所學(xué)內(nèi)容，這種活動(dòng)既能夠打響學(xué)校的知名度，成為學(xué)校的一種品牌，也能夠給學(xué)生提供平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)以致用。藝術(shù)只有通過實(shí)踐的檢驗(yàn)、群眾的檢驗(yàn)才能夠出精品，且通過展示也能夠提高學(xué)生的自信心，幫助其確立更好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。藝術(shù)教育是新形勢下高職院校教學(xué)的一部分，藝術(shù)教育不但能夠陶冶學(xué)生的情操、提高鑒賞水平，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生健康心理。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，社會(huì)對(duì)于職業(yè)院校的人才需求也在不斷改變，所以學(xué)校應(yīng)該重視藝術(shù)教育，不斷修訂藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)職業(yè)院校藝術(shù)教育的健康、良性發(fā)展。

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