關(guān)于藥學(xué)論文范文
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中藥炮制原理的探討
摘要：本文主要闡述中藥炮制原理的研究內(nèi)容與研究方法，研究內(nèi)容包括：文獻(xiàn)整理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、炮制原理及炮制理論、炮制方法、飲片質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究。研究方法包括：應(yīng)用文獻(xiàn)學(xué)、實(shí)驗(yàn)藥理學(xué)、化學(xué)、臨床療效觀察、多學(xué)科
[更新：2017/6/6]
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從中藥的毒副作用談中醫(yī)中藥的關(guān)系
摘要：大凡藥物都有一定的偏性，古人亦稱“毒性”。中藥由原來大眾認(rèn)為是“天然無毒的”，至現(xiàn)在其毒副作用被頻頻曝光，引發(fā)了人們對中藥安全的疑慮，輿論也有借此封殺中藥的勢頭。其實(shí)中醫(yī)能通過辨證論治而“補(bǔ)偏救
[更新：2017/6/6]
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痰熱清注射液藥物不良反應(yīng)和探討
痰熱清注射液為棕紅色澄明液體,屬清熱、解毒、化痰類藥它的主要成分有黃芩、熊膽粉、山羊角、金銀花、連翹,輔料為丙二醇,臨床上主要用于風(fēng)溫肺熱病痰熱阻肺證,癥見:發(fā)熱、咳嗽、咯痰不爽、咽喉腫痛、口渴舌紅、
[更新：2017/4/17]
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淺議中藥的臨床合理用藥與藥學(xué)監(jiān)護(hù)
[摘要] 目的 探討藥學(xué)監(jiān)護(hù)對于中藥臨床合理用藥 的實(shí)際意義。方法對2009年3月~2010年7月隨機(jī)抽取的我院857例門診服用中藥的患者的臨床記錄資料進(jìn)行回顧性的分析總結(jié)。結(jié)果 臨床中藥咨詢總?cè)藬?shù)為
[更新：2017/4/17]
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丹酚酸提取工藝的研究
【摘要】 目的 優(yōu)化丹酚酸的提取工藝，進(jìn)步丹酚酸B的提取率。辦法 以噴霧枯燥法取得的丹酚酸固體粉末的收率和丹酚酸B含量目標(biāo)，采用平均設(shè)計(jì)法優(yōu)化丹酚酸的乙醇浸提工藝，調(diào)查乙醇濃度、提取工夫和提取溫度對
[更新：2017/4/17]
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藏醫(yī)藥治療產(chǎn)后腰痛的臨床體會
【摘 要】 產(chǎn)后腰痛即產(chǎn)后呈現(xiàn)腰痛，對產(chǎn)后腰痛病的病因病機(jī)以中醫(yī)、西醫(yī)、藏醫(yī)停止羅列，剖析和尋求三種學(xué)科在產(chǎn)后腰痛的病因和發(fā)病機(jī)理上互相之間存在的聯(lián)絡(luò)，察看藏治療療的臨床效果。 【關(guān)鍵詞】 產(chǎn)后腰痛
[更新：2017/4/17]
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針對性護(hù)理對急診科酒精中毒患者的影響
【摘要】目的分析針對性護(hù)理對急診科酒精中毒患者臨床依從性的影響。方法選取2013年5月～2015年5月本院急診科收治的酒精中毒患者78例，隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組各39例。對照組患者實(shí)施急診科常規(guī)
[更新：2017/4/17]
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淺議藥用植物代謝組學(xué)的研究進(jìn)展
【摘要】 從技術(shù)步驟、剖析辦法以及實(shí)踐使用三個(gè)方面對以后藥用動物代謝組學(xué)研討范疇的一些實(shí)際成績和理論中面臨的應(yīng)戰(zhàn)停止綜述。 【關(guān)鍵詞】 藥用動物;代謝組學(xué);功用基因組學(xué) 代謝組學(xué)是對生物體內(nèi)代謝物
[更新：2017/4/17]
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淺議小兒哮喘緩解期的中醫(yī)治療
【摘要】哮喘的發(fā)病率越來越高,而且主要發(fā)生在小兒時(shí)期,在很大程度上影響了患兒的成長發(fā)育,同時(shí)該疾病容易反復(fù)發(fā)作,臨床治療中具有難以根治的特點(diǎn)。采用中醫(yī)方式對哮喘患兒進(jìn)行治療,可以根據(jù)哮喘的病因病機(jī),給
[更新：2017/4/17]
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中醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)的思考
摘要：已傳承上千年的中醫(yī)藥是我國極具特色的衛(wèi)生資源，也是我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分。如何繼承和發(fā)展中醫(yī)藥一直是社會關(guān)注的重點(diǎn)。各大中醫(yī)院校在積極探索中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)中醫(yī)拔尖人才對繼承和發(fā)展中醫(yī)藥有著舉
[更新：2017/4/17]
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臨床中藥學(xué)實(shí)踐與思考
【摘要】目的：分析臨床中藥學(xué)的實(shí)踐和思考。方法：結(jié)合本院臨床中醫(yī)學(xué)的具體情況，對臨床中醫(yī)學(xué)的內(nèi)容、模式、問題進(jìn)行探討。結(jié)果：加強(qiáng)臨床中醫(yī)學(xué)的實(shí)踐，能讓中藥效用得以充分發(fā)揮，在對臨床療效進(jìn)行提升的同時(shí)，
[更新：2017/4/17]
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淺議藥學(xué)干預(yù)對抗菌藥物合理運(yùn)用的影響
【摘要】目的探討藥學(xué)干預(yù)對抗菌藥物合理應(yīng)用的影響。方法選取2012年1月至2013年1月云南省普洱市人民醫(yī)院未實(shí)施藥學(xué)干預(yù)前的2000張抗菌藥物處方作為對照組，2013年12月至2014年12月實(shí)施藥
[更新：2017/4/17]
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淺議藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用性課程模塊化設(shè)計(jì)
摘要：本文對藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用性課程建模塊化設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，提出當(dāng)前專業(yè)課程設(shè)置與應(yīng)用型人才培養(yǎng)不相符的問題,從崗位需求、核心能力、課程模塊三個(gè)方面，提出課程模塊化實(shí)施的思路和特征，特別強(qiáng)化了實(shí)踐模塊的設(shè)計(jì)
[更新：2017/4/17]
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淺議藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用
摘要：目的:分析藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。方法:通過對醫(yī)院的藥學(xué)工作中的藥學(xué)服務(wù)模式的綜合分析，比較采取藥學(xué)服務(wù)模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進(jìn)而總結(jié)得出藥學(xué)服務(wù)模式的作用。結(jié)果:
[更新：2017/4/17]
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淺議中藥學(xué)藥用植物學(xué)課程改革
摘要：為適應(yīng)現(xiàn)階段高職教育要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生社會實(shí)踐能力，本文介紹了藥用植物學(xué)課程改革圍繞“四改”進(jìn)行的探索，分別是改教學(xué)內(nèi)容、改教學(xué)方法、改教學(xué)手段、改考核評價(jià)機(jī)制。結(jié)果是學(xué)生在學(xué)習(xí)
[更新：2017/4/17]
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淺議中藥學(xué)教學(xué)內(nèi)容及成績考核改革
摘要：隨著社會對應(yīng)用型人才的需求，應(yīng)用型本科教育需要進(jìn)行改革。針對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，《中藥學(xué)》課程以崗位需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為核心，就教學(xué)內(nèi)容和成績考核進(jìn)行了改革。 關(guān)鍵詞：中藥學(xué);課程;教學(xué)
[更新：2017/4/17]
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高職中藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究
摘要：醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提出了新要求。在高職院校中探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的人才，既符合當(dāng)前醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對人才的需要，同時(shí)對促進(jìn)高職院校的發(fā)展具有不可忽視的作用。本文結(jié)合中藥
[更新：2017/4/17]
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學(xué)習(xí)中藥學(xué)的特點(diǎn)與體會
摘要：《中藥學(xué)》是學(xué)習(xí)中醫(yī)理論知識的基礎(chǔ)，同時(shí)也是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，通過《中藥學(xué)》的學(xué)習(xí)，不但能夠?qū)⒏鞣N中醫(yī)藥物形狀及性能掌握，對日常生活中各種常見疾病的治療可起到一定幫助作用，同時(shí)能夠?yàn)榻窈筮M(jìn)一步
[更新：2017/3/17]
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臨床藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的探討
臨床藥學(xué)是隨著藥劑學(xué)、藥理學(xué)和治療學(xué)新理淪、新醫(yī)學(xué)論壇技術(shù)的發(fā)展而形成的一門新興的綜合性藥學(xué)分支學(xué)科。我校的臨床藥學(xué)專業(yè)尚處于初步階段，藥學(xué)專業(yè)（臨床藥學(xué)方向）教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、社會性。 畢業(yè)論
[更新：2017/3/17]
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藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的淺議
前言： 根據(jù)教育部發(fā)布的《普通高校本科教學(xué)工作水平評估方案》對綜合性實(shí)驗(yàn)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，綜合性實(shí)驗(yàn)是指內(nèi)容涉及多門課程的知識點(diǎn)，同時(shí)要求綜合應(yīng)用多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)課程[1]。綜合性實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣
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