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全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下的高校研究生思想政治教育研究論文
隨著不同的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易共同體的建立以及發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化已經(jīng)形成，這對(duì)于我國(guó)高校研究生的思想教育工作也有所影響。對(duì)高校而言，必須要從戰(zhàn)略的高度以及時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)著手，來(lái)探究全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下給高校研究生思想政治教育所帶來(lái)的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇，并提出該項(xiàng)工作的全新舉措。
隨全球經(jīng)濟(jì)一體化格局的形成，我國(guó)的社會(huì)主義與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的資本主義無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的相互影響日益密切，因此對(duì)于社會(huì)大眾來(lái)說(shuō)，在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)以及信仰等各個(gè)方面都會(huì)受到外界各種人所的所產(chǎn)生的影響。針對(duì)我國(guó)高校的研究生團(tuán)體的思想政治教育必須要將其提高到一定的位置，對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，以不斷適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)。
一、全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下高校研究生思想政治教育現(xiàn)狀
我國(guó)高校研究生在思想政治教育方面的實(shí)踐效果還是比較顯著的。首先，我國(guó)在思想政治教育這一方面的理論研究是很多的，基本已經(jīng)形成了一個(gè)較為科學(xué)的體系;其次，課程設(shè)置經(jīng)過(guò)多次調(diào)整也開(kāi)始逐漸趨于優(yōu)化，內(nèi)容也隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷改進(jìn)，能夠體現(xiàn)時(shí)代精神;再次，工作機(jī)制進(jìn)一步完善，各部門(mén)齊抓共管，社會(huì)大力支持的格局基本形成。
當(dāng)然，因?yàn)槿蚪?jīng)濟(jì)一體化的建立發(fā)展使得世界經(jīng)濟(jì)變化巨大，自然也給我國(guó)高校研究生的思想政治教育帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。整個(gè)教育隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)比較老化，在專(zhuān)業(yè)性方面還比較欠缺，從教學(xué)過(guò)程來(lái)分析，雖然高校研究生思想政治教育的內(nèi)容正在不斷完善與更新，但是由于全球經(jīng)濟(jì)一體化帶來(lái)的沖擊，無(wú)論是教育觀(guān)念、方式，亦或是手段等都有一定的滯后性，不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不夠高漲;教學(xué)以及評(píng)價(jià)方式還相對(duì)單一。
二、全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)高校研究生思想政治教育的影響
(一)全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)高校研究生思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇
首先，我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)外貿(mào)易逐年增長(zhǎng)，正因?yàn)榻?jīng)濟(jì)措施的得力證明了馬克思主義理論具有巨大的活力，并且具有強(qiáng)大的說(shuō)服力以及感染力，這對(duì)于就愛(ài)擬定當(dāng)代研究生的理想信念是非常重要的。
其次，全球經(jīng)濟(jì)一體化也使各國(guó)的國(guó)門(mén)打開(kāi)，給我們來(lái)學(xué)習(xí)其他國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提供了便利條件。西方國(guó)家在教育形式上更加靈活、途徑上也更加廣闊，灌輸、強(qiáng)制的痕跡美譽(yù)，對(duì)于教育內(nèi)容在滲透性上更為重視，及讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。而這些都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
再次，全球經(jīng)濟(jì)一體化也給高校研究生思想教育帶來(lái)了全新的機(jī)遇。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里，網(wǎng)絡(luò)的高度發(fā)達(dá)使得知識(shí)的更新更是令人目不暇接，各種新的教學(xué)手段更是層出不窮，而這些都可以讓教育變得更加生動(dòng)。這樣一來(lái)，對(duì)高校研究生思想政治教育的要求更高了，使得人們的視野更加開(kāi)闊，必須要掌握各種先進(jìn)的技術(shù)和文化以及各項(xiàng)研究成果，這就需要教師必須要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)社會(huì)這種迅速的發(fā)展。
(二)全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)高校研究生思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)
首先，高校研究生思想政治教育是處在全球經(jīng)濟(jì)一體化背景之下來(lái)進(jìn)行的。全球經(jīng)濟(jì)一體化表示高校研究生思想政治教育無(wú)論是在時(shí)代背景方面，亦或是在內(nèi)外部環(huán)境方面與以往相比都發(fā)生了巨大的變化，它使得國(guó)家和國(guó)家之間的距離進(jìn)一步拉近，人們的交往也更為便捷。毋庸置疑，在這樣的背景之下，高校也開(kāi)放了，文化、信息等環(huán)境也改變了，思想政治教育自然也要發(fā)生根本的變化。當(dāng)然，中國(guó)與發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家無(wú)論是在整體還是在文化方面都具有迥然的差異，中國(guó)高校研究生思想政治教育在接受?chē)?guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也會(huì)受到其一定的沖擊，因而該項(xiàng)工作具有極大的挑戰(zhàn)性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是指引整個(gè)社會(huì)群體發(fā)展的根本，同時(shí)也是我們有效地來(lái)防止西方一些錯(cuò)誤思想以及價(jià)值的武器，因此比如要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確理解社會(huì)注意核心價(jià)值觀(guān)并且要在實(shí)踐中踐行，從而促進(jìn)研究生知行統(tǒng)一。
其次，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展也給研究生思想教育工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步成熟以及不斷發(fā)展，加之高校校園網(wǎng)建設(shè)地不斷進(jìn)步，無(wú)論是給教育者還是學(xué)習(xí)者都提供了更加便利的教育和學(xué)習(xí)條件，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上也不斷變化，這就是新的基于與挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們的身份是虛擬的，不但不知道對(duì)方的工作、年齡，甚至連性別都無(wú)從辨認(rèn)。而在網(wǎng)絡(luò)交流中，特別容易形成以自我為中心的生存方式，網(wǎng)絡(luò)生活容易導(dǎo)致研究生群體將自己肩上的社會(huì)責(zé)任淡化，長(zhǎng)此以往會(huì)使其更加依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)而逃避現(xiàn)實(shí)。
再次，全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)于高校研究生思想教育無(wú)論是在內(nèi)容方面還是在方法上也帶來(lái)了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。無(wú)論是處在哪一個(gè)時(shí)代，思想政治教育的內(nèi)容只有來(lái)反映具體的時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展時(shí)才會(huì)被整個(gè)社會(huì)所認(rèn)可和接受，這說(shuō)明思想政治教育必須要符合時(shí)代的發(fā)展，并且要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。研究生群體在知識(shí)的結(jié)構(gòu)上是在不斷提高的，思想教育自然也要跟上時(shí)代的步伐。
三、全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下高校研究生思想政治教育的舉措
(一)完善高校思想政治教育育人機(jī)制
思想政治教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭以及社會(huì)的任務(wù)，因此要構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，完善育人機(jī)制，三方密切配合，各自承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。那么對(duì)于高校而言，也要形成一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體，各部門(mén)密切配合，心理咨詢(xún)、校內(nèi)外活動(dòng)都積極為學(xué)生的思想政治教育服好務(wù)，不斷提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平。
(二)加大高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)
在全球經(jīng)濟(jì)一體化背景之下，思想政治教育不僅要充分挖掘我國(guó)的教育資源，還應(yīng)該吸收國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。作為教師，必須要通過(guò)自己高尚的師德、淵博的知識(shí)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地影響。作為一名思想教育工作者，必須要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持馬列主義、毛澤對(duì)思想，必須要根據(jù)時(shí)代背景的變化來(lái)轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)念，樹(shù)立以人文本的思想，并且要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，充分尊重所有的學(xué)生，師生關(guān)系平等、和諧�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，使得學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不再僅僅拘泥于課本上，他們的知識(shí)得到了極大的拓寬，尤其是各種新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。如果教師還在墨守成規(guī)，依然以傳統(tǒng)講授的方式來(lái)進(jìn)行授課，那么學(xué)生自然是不感興趣的。所以，作為教師要通過(guò)這些手段和方法，使得自己的課堂變得更加鮮活，讓學(xué)生的精神始終處于興奮狀態(tài)，激發(fā)他們的興趣。
(三)更新高校教育方式方法
在當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，必須要準(zhǔn)確把握研究生思想政治教育的主要任務(wù)，進(jìn)行整體規(guī)劃，形成一定的科學(xué)體系。時(shí)代在不斷地發(fā)展變化之中，尤其是全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程地不斷加快，使得跟中新情況、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，全新的挑戰(zhàn)在做難免。作為年輕一代，他們年富力強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物的接受能力極強(qiáng)，作為教師，如果不能夠及時(shí)接受新事物，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不斷更新教育方式以及方法，那么最終的結(jié)果就是被社會(huì)淘汰。除了課堂授課之外，教師要組織學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展網(wǎng)上論壇，就學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)激烈地辯論;積極倡導(dǎo)廣大學(xué)生來(lái)參與各種社會(huì)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中使用生動(dòng)鮮活的多媒體技術(shù)來(lái)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(四)加強(qiáng)理想信念教育
加強(qiáng)高校研究生的思想政治教育，還要注意對(duì)該群體的理想信念教育。受到一些不良思想的沖擊，部分研究生的功利性比較嚴(yán)重，往往注重眼前利益，強(qiáng)調(diào)個(gè)人所得，而缺乏集體意識(shí)，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生極大地危害。所以只有見(jiàn)他們的個(gè)人利益和國(guó)家以及集體的利益進(jìn)行緊密結(jié)合，才能夠最終實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)。作為高校的思想政治工作者，只有了解他們的需求，從他們的實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，用“中國(guó)夢(mèng)”以及“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”來(lái)引領(lǐng)他們，通過(guò)形式多樣的方式來(lái)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育，讓研究生們能夠切實(shí)將個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興進(jìn)行緊密結(jié)合，這樣一來(lái)，他們的人生才會(huì)活得更加精彩。
結(jié)語(yǔ)
全球經(jīng)濟(jì)一體化既給高校研究生工作帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。作為高校的思想政治工作者，我們必須要清醒而堅(jiān)定地認(rèn)清自己肩上的責(zé)任，認(rèn)真分析我們目前所面臨的各種問(wèn)題，同心協(xié)力客服我們目前所遇到的教育困境，加大思想政治教育工作的改革以及創(chuàng)新，積極吸收國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使我國(guó)高校研究生思想教育工作能夠在目前這樣的新形勢(shì)之下通過(guò)全體工作者的共同努力在原有的基礎(chǔ)上能夠有全新的突破，培養(yǎng)出更加合格的祖國(guó)建設(shè)的中堅(jiān)力量。
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