【必備】我是演說(shuō)家演講稿四篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編收集整理的我是演說(shuō)家演講稿4篇，歡迎大家分享。
我是演說(shuō)家演講稿 篇1
我的少女時(shí)代
陸蓉之
大家好我是陸蓉之，今年65歲了，我是4個(gè)孫兒的萌奶奶。我知道你們想什么，一個(gè)已經(jīng)當(dāng)了奶奶的老太太還把自己穿成這個(gè)模樣要干嘛呢？考慮過(guò)子女的感受嗎？為老不遵�？墒俏覠o(wú)所謂，奶奶謝謝你們的關(guān)心，因?yàn)槲抑滥銈儺?dāng)中一定有人會(huì)覺(jué)得我很可愛(ài)對(duì)不對(duì)？
我并不是因?yàn)橐线@個(gè)節(jié)目才穿成這樣的，其實(shí)私底下我也常常這樣的打扮，打開(kāi)我的衣櫥里面有五顏六色的少女裝，公主裙，還有一些前衛(wèi)出格的服裝，總之就是沒(méi)有正常奶奶穿的那種衣服。
沒(méi)錯(cuò)，我知道我已經(jīng)65歲了，可我就是有一顆不愿平凡的心。今天，我要在這里跟各位分享我的少女時(shí)代。我的職業(yè)是一個(gè)藝評(píng)家、策展人，所以我要長(zhǎng)期跟藝術(shù)發(fā)生親密的關(guān)系，就是這種關(guān)系成就了我的少女心。
奶奶我小的時(shí)候因?yàn)樗囆g(shù)的才能，大家都說(shuō)我是天才小神童，13歲我就開(kāi)了個(gè)展，17歲我畫(huà)的一幅40米的長(zhǎng)卷，被臺(tái)北故宮收藏，我是他們收藏（作品中）年紀(jì)最小的畫(huà)家。藝術(shù)帶給我年少成名的滋味，更重要的是，它為我打造了最初的世界觀。所以，我不要千篇一律，我就要追求極致，追求與眾不同，我就是那件行走的藝術(shù)作品。所以在現(xiàn)實(shí)的人生里，我早就沒(méi)有年齡這個(gè)概念。
說(shuō)了半天，其實(shí)讓我永葆青春的就是愛(ài)情。奶奶我做過(guò)最驕傲的一件事，就是我追到了我的.萌爺爺，現(xiàn)在我要曬一曬我家的老爺傅申。雖然他已經(jīng)80歲了，可是他一直是顏值很高的老帥哥。當(dāng)我意識(shí)到我可以追求他的時(shí)候我已經(jīng)45歲了，經(jīng)歷過(guò)兩次失敗的婚姻，可我還是毫不猶豫的準(zhǔn)備向他告白。
我拿起電話說(shuō)：“傅老師您明天有空嗎？我想請(qǐng)您喝咖啡”“我不喝咖啡”“那我請(qǐng)您喝下午茶”“我不喝茶”，我正要說(shuō)那我請(qǐng)您吃飯，他總不能告訴我他連飯都不吃吧，結(jié)果他說(shuō)：“我正在辦展覽，你可以到會(huì)場(chǎng)來(lái)，我們當(dāng)面談?wù)�。�?/p>
我毫不猶豫地就在大庭廣眾之間向他表白，我說(shuō)，傅老師，在您還沒(méi)有結(jié)婚請(qǐng)您給我交往的機(jī)會(huì)，否則您會(huì)后悔一輩子。他愣了一下說(shuō)為什么？我說(shuō)，優(yōu)秀的女性懂得選擇自己所愛(ài)，而且知道誰(shuí)是最適合對(duì)方的。我這樣直白的表達(dá)讓他驚呆了，他想了一會(huì)兒說(shuō)，我不喜歡胖胖的女生。What？這算什么？不過(guò)無(wú)所謂，我立刻減肥，所以我針灸、埋線、每天做運(yùn)動(dòng)，三個(gè)月就瘦了11公斤，然后我搬到他家樓下天天幫他煮三餐。這時(shí)候還有5個(gè)女生在追他，各個(gè)比我年輕，一個(gè)都不想放棄，我可是得想出策略來(lái)，奶奶我得干票大的，一舉殲滅所有的對(duì)手。
就在他生日的前夕，我寫(xiě)了一封公開(kāi)的求愛(ài)信登在等在最大的報(bào)紙副刊，說(shuō)是要祝他生日快樂(lè)，其實(shí)我是要昭告天下：我陸蓉之出馬追才子傅申了，閑雜人等一概靠邊站。我到現(xiàn)在都還清晰記得萌爺爺拿著報(bào)紙暴跳如雷的樣子，可是我已經(jīng)達(dá)到目的了，轉(zhuǎn)過(guò)身偷笑著進(jìn)了廚房為他準(zhǔn)備生日大餐。
可是這樣交往了快要三年，老爺爺還是不肯跟我結(jié)婚。這下奶奶我決定放大招，改去追求我未來(lái)的婆婆。所以呢，我只要一有空就飛車(chē)南下各種討好他的母親，陪她買(mǎi)菜，陪她做飯，聆聽(tīng)她回憶往日的種種點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有一天我未來(lái)的婆婆中風(fēng)倒地，傅申那個(gè)時(shí)候在韓國(guó)辦展覽，所以我又是一個(gè)人飛車(chē)南下一手打理住院、照顧大大小小的事，一直到她去世，我還為她編輯了一本精美的紀(jì)念集，還辦了一場(chǎng)溫馨感人的追思會(huì)。
這個(gè)時(shí)候傅申他終于看到我里里外外能干的那一面，相信我是最適合與他攜手終老的伴侶，他終于答應(yīng)我結(jié)婚了。我拜托你們千萬(wàn)不要覺(jué)得奶奶實(shí)在太瘋狂了，因?yàn)檫@就是愛(ài)情的魔力：當(dāng)愛(ài)情來(lái)臨的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得你每一天都活得活力四射，靈感創(chuàng)意源源不絕，年齡就銷(xiāo)聲匿跡了。
現(xiàn)在你們有一些小兔崽子們動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我老了，可是奶奶要跟你們說(shuō)，親愛(ài)的孩子們你們知道什么是老了嗎？其實(shí)我也不知道，年齡到底算個(gè)啥，老了又怎么著，奶奶我這一輩子從來(lái)不會(huì)因?yàn)槟挲g去做什么，或者不做什么。我一生走來(lái)只做一件事，那一件事就是奶奶我想做。如果你還要再加一件事，就是奶奶我敢做。我就是那青春無(wú)敵的美少女萌奶奶陸蓉之，謝謝大家。
我是演說(shuō)家演講稿 篇2
今天我想跟大家聊聊我的父親，我爸出生在浙江的農(nóng)村，50年代的時(shí)候他就考上了大學(xué)，他就是那個(gè)時(shí)代中國(guó)主旋律的最杰出的代表，他學(xué)好了數(shù)理化，從此走遍天下，建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化，遇見(jiàn)什么都不怕。
我爸40歲的時(shí)候我出生了，我在我媽肚子里我就開(kāi)始琢磨，將來(lái)的日子一定差不了，肯定吃香的喝辣的，他中年得子，他一定會(huì)溺愛(ài)我的，對(duì)不對(duì)？非常幸運(yùn)的是我的父親跟我的想法不謀而合。我記得小時(shí)候他經(jīng)常慈愛(ài)地把我叫到他的身邊，馬丁過(guò)來(lái)，你知道什么叫四體不勤，五谷不分嗎？你站好了，你瞧你吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱鴽](méi)坐相，站沒(méi)站相，成天油嘴滑舌，數(shù)學(xué)還沒(méi)我當(dāng)年一半的成績(jī)好，我怎么生了你這么個(gè)兒子呢？你哪點(diǎn)像我呀？
大家都聽(tīng)出來(lái)了，我父親對(duì)我的評(píng)價(jià)很高，他覺(jué)得我是一個(gè)吃不得苦，扛不起事兒，沒(méi)有繼承他任何優(yōu)點(diǎn)的小混蛋。我對(duì)他的評(píng)價(jià)也不低，我覺(jué)得他是一個(gè)守舊、摳門(mén)，完全沒(méi)有任何生活情趣的老頑固。老頑固和小混蛋碰到一塊了，必然就會(huì)撞出很多父子“宮斗戲”。說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我和我爸爸的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境是很殘酷的，我什么體力、財(cái)力、智力各方面都不占優(yōu)勢(shì)，我只能游擊戰(zhàn)，逮機(jī)會(huì)偷襲他一下。我總結(jié)出來(lái)了，我爸最大的軟肋是什么，從來(lái)不會(huì)夸別人。
有一年過(guò)春節(jié)我媽做了一桌子的菜，特別豐盛，我和我姐悶頭使勁吃，特高興。我爸拿起筷子，夾了一塊我最?lèi)?ài)吃的紅燒肉放嘴里了，然后他說(shuō)出了一句最能烘托合家團(tuán)圓、其樂(lè)融融氛圍的過(guò)春節(jié)的評(píng)語(yǔ)，怎么這么咸呢？你打死賣(mài)鹽了的是嗎？不要錢(qián)呀？我媽的臉拉到這兒，我一看機(jī)會(huì)來(lái)了，反擊他，我也夾了一塊放嘴里，不咸呀，一點(diǎn)都不咸呀，很好吃啊，姐你說(shuō)是不是？我姐說(shuō)嗯，我媽的臉回來(lái)了。氣氛剛有緩和，我爸不依不饒把矛頭轉(zhuǎn)向了我，你這么小的年齡就學(xué)會(huì)了趨炎附勢(shì)，顛倒黑白，指鹿為馬，他連用三個(gè)成語(yǔ)，你不是說(shuō)肉不咸嗎？行，這盤(pán)你都吃了，全都?xì)w你，不許吃米飯，不許喝水。我就吃啊，反抗他是要付出慘痛代價(jià)的。我媽說(shuō)大過(guò)年的何必呢？干嘛跟孩子這樣，你別管，我管兒子呢，從小我就要告訴你，要守原則，要講道理，要實(shí)事求是，不然長(zhǎng)大一定沒(méi)出息。我爸一輩子都不懂得家庭不是法庭，不能只講道理，只講原則，家之所以溫暖，親人之所以成為親人，是因?yàn)槲覀冎g可以多講情，少講理。
當(dāng)然我爸也不都是缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)也有很多，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是如果有一百句評(píng)價(jià)一個(gè)事情的評(píng)語(yǔ)，他特別能夠精準(zhǔn)地找到最難聽(tīng)的那句送給我。期末考試，我考了全年級(jí)第二名，全年級(jí)第二哦，拿到卷子回家邀功，我媽特高興，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備去給我做我最喜歡吃的紅燒肉。我爸說(shuō)，等會(huì)等會(huì)，我看看，看卷子，笑咪咪地轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)了一句所有的中國(guó)家長(zhǎng)都可能在那個(gè)時(shí)候說(shuō)的話，你們猜是什么？有猜到的嗎？（觀眾：別驕傲；第一名是誰(shuí)��？）就是這著名的一句，第一名是誰(shuí)呀？當(dāng)時(shí)我就石化了，一盆冰水澆腦袋上。行，較勁是吧？第二年我考了全年級(jí)第一名，啪把卷子摔他面前，我心想這回看你說(shuō)什么？
我爸拿起卷子，這道題我給你講過(guò)吧？你怎么又錯(cuò)了？我就愣了，然后我爸對(duì)著我說(shuō)出
了他這輩子唯一會(huì)的一句人生格言，人最大的愚蠢之處就在于在同一個(gè)地方摔倒兩次。大家腦補(bǔ)一下我當(dāng)時(shí)熱血上涌那個(gè)樣子，我就站在那，直勾勾地站在那也看著他，反擊，爸，我覺(jué)得人生最大的愚蠢就在于他明明想夸他的孩子但是他不會(huì)夸。
中國(guó)式的父親，我覺(jué)得最大的問(wèn)題不在于打罵，最大的問(wèn)題在三個(gè)字不認(rèn)同。我爸對(duì)我深深的不認(rèn)同，從小帶給了我深深的挫敗感，這種挫敗感會(huì)轉(zhuǎn)化為深深的逆反。你不是想讓我學(xué)理科嗎？我偏不；你不是想讓我像你一樣成為一個(gè)工程師嗎？我偏不；你不是想讓我憑技術(shù)走遍天下嗎？我偏不。我大學(xué)學(xué)的文科，我畢業(yè)以后先當(dāng)了教師，后做了互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在成了一個(gè)主持人。這三種職業(yè)都不是我爸想讓我干的，我靠說(shuō)話我也可以走遍天下。
說(shuō)實(shí)話跟爸爸對(duì)抗的滋味并不好受，我很糾結(jié)，我究竟該怎么辦？但是隨著時(shí)間的推移我長(zhǎng)大了，他老了，我們父子之間權(quán)利的天秤開(kāi)始朝我傾斜，家里的越來(lái)越多的事我說(shuō)了算。他小時(shí)候習(xí)慣性地否定我，現(xiàn)在我也習(xí)慣性地否定他，有什么家里的大事要商量，我爸說(shuō)我覺(jué)得吧，你別覺(jué)得，聽(tīng)我的。每次這種時(shí)候我內(nèi)心都有一種報(bào)復(fù)的快感，這種感覺(jué)特別爽。
時(shí)間到了20xx年，我爸病了，癌癥。把他送進(jìn)醫(yī)院之后幾天，我的女兒馬琪朵出生了，我給他看照片，我爸特高興，笑的合不攏嘴說(shuō)，哎呀，我這大孫女真漂亮，一看就是我們馬家人，不行，我得趕緊出院，我哪怕就抱她一下，親她一下，我就可以瞑目了。我們就說(shuō)爸你說(shuō)什么吶？你肯定很快就好了，然后你就出院了，然后你就陪著孫女一起長(zhǎng)大。我爸聽(tīng)了我說(shuō)這話之后，那幾天飯量明顯地變好，臉色也紅潤(rùn)了很多。我就看著天空，暗暗地祈禱，說(shuō)老天爺請(qǐng)你保佑我爸，讓我爸真的能好起來(lái)，我跟他作戰(zhàn)還沒(méi)作夠呢。
可惜老天爺沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的祈禱，我爸的病情惡化得很快，他被送進(jìn)了重癥ICU，他戴了呼吸器，別說(shuō)回家了，連說(shuō)話都說(shuō)不了。我內(nèi)心清楚地知道，我爸跟我在一起的日子不會(huì)太多了，但是他有一個(gè)愿望，我要幫他完成這個(gè)愿望，我要把我的女兒抱到醫(yī)院去讓他看一眼，我一定要這樣做。所有人都反對(duì)，我媽、我姐、我太太，醫(yī)生也不同意，說(shuō)你干嘛呀，重癥ICU啊，你把一個(gè)未滿月的孩子你抱進(jìn)去，萬(wàn)一傳染了什么病毒怎么辦？你瘋了吧你？我就瘋了，我當(dāng)時(shí)就像瘋了一樣去跟所有人作戰(zhàn)，說(shuō)服每一個(gè)家里人，我去找院長(zhǎng)，我說(shuō)求求你了，我不能讓我爸帶著遺憾走，我一定要做這件事，我給你下跪行不行？
我成功了，他們同意，然后我來(lái)到我爸的病床前，我看著他。他那個(gè)時(shí)候神智已經(jīng)有點(diǎn)不清醒了，我就輕輕地把他搖醒，我說(shuō)爸，我現(xiàn)在就回家，我把馬琪朵給你抱來(lái)，讓你看看她，好不好？我爸的眼睛一下就亮了，特別的清澈，我知道他特別高興，特別期待，然后我就跟他說(shuō)，爸，你別睡著了哦，你千萬(wàn)別睡著了，我馬上就回來(lái)。我爸特別想說(shuō)話，他盯著我的眼睛，但是他說(shuō)不出來(lái)，然后他用盡了全身的力氣，做了一個(gè)特別輕微的動(dòng)作。說(shuō)怎么了？爸，你不想見(jiàn)你孫女了嗎？他就是這么固執(zhí)，他就是這么固執(zhí)，生命最后一刻了他還固執(zhí)地為了自己孩子的孩子的健康要拒絕自己最后的一個(gè)心愿。
我說(shuō)不行爸，這事你得聽(tīng)我的，我必須這樣做。我爸就看著我，就那樣看著我，我就哭著坐在他床邊，拉著他的手，說(shuō)爸你聽(tīng)我的話，我再也不跟你作對(duì)了，但是這回請(qǐng)你聽(tīng)我的。僵持了很久，我跟他說(shuō)，我聽(tīng)你的，我知道你是為了我們好，為了我的孩子好。我跟他聊了很多，那天晚上，聊了很多過(guò)去從來(lái)沒(méi)聊過(guò)的.話，我一直想跟他聊天，但是我沒(méi)找著機(jī)會(huì)，直到最后一個(gè)晚上我才跟他說(shuō)了那么多。我跟他說(shuō)爸，你放心，我一定把女兒養(yǎng)好，讓她特別健康的長(zhǎng)大，爸，你放心，我一定照顧好媽媽?zhuān)易屗挚鞓?lè)、又健康、又長(zhǎng)壽，我說(shuō)你放心，我一定好好的，你在天上也會(huì)為我驕傲的，爸，謝謝你。我爸沒(méi)力氣了，他不搖頭，也不點(diǎn)頭，但是他的眼淚就像我現(xiàn)在一樣，順著眼角不停地流。這就是我和我父親的最后一次對(duì)話。我爸走了，這場(chǎng)父子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)終于落下了它的帷幕，沒(méi)有贏家，但是有很多遺憾。
我的父親他身上有著無(wú)數(shù)中國(guó)父親的縮影，我的父親他傳統(tǒng)守舊，但是他一輩子都恪守著做人的良善和職業(yè)的盡責(zé)。我的父親節(jié)儉甚至吝嗇，但是當(dāng)我買(mǎi)房的時(shí)候他把省吃?xún)�用的
每一分錢(qián)都拿出來(lái)了，毫不猶豫。我的父親一輩子都在奮斗，為了家人，為了孩子，為了孩子的孩子，但是唯獨(dú)的就是忽視了他自己。
爸，如果有來(lái)世，我希望能跟你再做一回父子，我們交換一下位置，我做爸爸，您做兒子。我會(huì)親手給你做紅燒肉，讓我告訴你，和家人在一起吃飯就是世上最好的美味；我會(huì)在你考試之后大聲地夸你，告訴你只要你努力了，爸爸就是為你驕傲；我會(huì)把所有的道理和原則都放在地上，用我們父子之間的愛(ài)打開(kāi)我們之間的心門(mén)。爸，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你把我給我的愛(ài)，讓我把你給我的愛(ài)加倍地都還給你，讓我們?cè)倮m(xù)一世情緣。
爸，我很想你。
謹(jǐn)以此篇演講送給我最?lèi)?ài)的父親，馬文龍，也送給世上所有有愛(ài)的父親和兒子，謝謝大家！
我是演說(shuō)家演講稿 篇3
大家好！今天我演講的題目是《誠(chéng)信，大學(xué)生的必備》。
馬丁路德說(shuō)：“不是我很喜歡多次強(qiáng)調(diào)黑人的權(quán)利，而是很有必要，我才這么做�！蔽蚁脒@也許就是我在決賽中依然以“誠(chéng)信”為主題的類(lèi)似原因。
有人說(shuō)大學(xué)生應(yīng)該把誠(chéng)信寫(xiě)在紙上，每天讀上幾十遍；有人說(shuō)我們應(yīng)該將誠(chéng)信裝在兜里，每天覺(jué)得沉甸甸；也有人說(shuō)我們要把誠(chéng)信裝在心里面，白天想，夜里念。而我認(rèn)為要把誠(chéng)信真正落到實(shí)處，就該把誠(chéng)信轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)，一種沒(méi)有矯揉造作的意識(shí)使然。
今年年初，在江蘇大學(xué)出現(xiàn)了“無(wú)人售報(bào)攤”。放在校園里的報(bào)攤不需要人來(lái)賣(mài)報(bào)紙，同學(xué)們過(guò)來(lái)買(mǎi)報(bào)紙，只需要將錢(qián)放入箱子里，包括找零都由學(xué)生自己來(lái)做。江大的一位負(fù)責(zé)老師說(shuō)這些報(bào)攤平均每天售報(bào)120——160份，從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)差額，即使有的同學(xué)一時(shí)忘記帶錢(qián)，下次買(mǎi)報(bào)時(shí)一定會(huì)將錢(qián)自覺(jué)補(bǔ)上。
誠(chéng)信就這樣，在你來(lái)我往，拿報(bào)紙的指尖慢慢滲入我們的血液，滋養(yǎng)我們崇高而健康的體魄，支撐我們頂天立地的人格。無(wú)數(shù)雙手觸摸著同一份報(bào)紙，無(wú)數(shù)大學(xué)生用綿綿不絕的聲音唱著同一首歌：報(bào)紙有價(jià)而誠(chéng)信無(wú)價(jià)！一份報(bào)紙頂多也就看一兩天，而透過(guò)誠(chéng)信卻可以洞察人的一生。我們高興，因?yàn)樵谖覀兇髮W(xué)生中還有很多這樣的人，我們把誠(chéng)信看成是最神圣的塔，塔頂?shù)臒粢簧幌�，我們把誠(chéng)信看成是最清純的河，河中的水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們把誠(chéng)信看成是最明凈的天，天空的云一塵不染。穿越960萬(wàn)平方公里，誠(chéng)信用古老而強(qiáng)勁的聲音向祖國(guó)大地的每一個(gè)青春勃發(fā)的大學(xué)生述說(shuō)著，述說(shuō)著新時(shí)代、新青年的道德要求，述說(shuō)著作為大學(xué)生應(yīng)該具備的'基本人格元素。
欣喜之余，又不能一葉障目。誠(chéng)信被大學(xué)生普遍接受并化為自身素質(zhì)的同時(shí)，也在遭受少數(shù)同學(xué)的踐踏。也許你根本就感覺(jué)不到，但在不知不覺(jué)中，你就在自辱人格、輕蔑誠(chéng)信。說(shuō)一個(gè)我親眼目睹的例子吧。我們?cè)簹v史文選老師問(wèn)某同學(xué)平時(shí)都買(mǎi)寫(xiě)什么書(shū)，這位同學(xué)和我一樣買(mǎi)書(shū)一般都是散文、小說(shuō)之類(lèi)的，但他偏說(shuō)：我買(mǎi)歷史類(lèi)的書(shū)，比如《古漢語(yǔ)典》。老師就問(wèn)他所買(mǎi)的《古漢語(yǔ)典》是哪個(gè)出版社出版的，他說(shuō)：商務(wù)印書(shū)館。老師聽(tīng)了，微微一笑，不再追問(wèn)。因?yàn)椤豆艥h語(yǔ)典》只有中華書(shū)局出版，商務(wù)印書(shū)館是不會(huì)出版的。也許你覺(jué)得這件事微乎其微，把它上升到誠(chéng)信的高度，簡(jiǎn)直就是小題大做、言過(guò)其詞。但你可知道，誠(chéng)信不是商品可以討價(jià)還價(jià)，它是圣潔的女神，容不得一絲玷污。你蔑視它，它會(huì)讓正直的人們蔑視你。富蘭克林說(shuō)，失足，你可能馬上又站立起來(lái)，失信，你也許永難換回。是的，丟失誠(chéng)信，就是一次大的失足，而大的失足往往就會(huì)千古留恨！
在同學(xué)之間的交往，在師生之間的交往中，你在摧殘誠(chéng)信的時(shí)候，也在不斷拉大你與他們的距離，使他人難以再次信任你。中科院林德宏教授說(shuō)，世界上最長(zhǎng)的路是心路，如果彼此爾虞我詐，互不信任，心與心之間就隔著崇山峻嶺；世界上最短的路也是心路，如果大家都以誠(chéng)相待，開(kāi)誠(chéng)布公，心與心之間就近在咫尺，沒(méi)有隔閡，人類(lèi)社會(huì)就會(huì)和諧相處。社會(huì)上確實(shí)存在不誠(chéng)信的現(xiàn)象，但是這股不正之風(fēng)不應(yīng)該在大學(xué)校園里蔓延，不應(yīng)該被我們這些追求完美的大學(xué)生沾染。
同學(xué)們，我們大學(xué)生是社會(huì)青年中的精英，是未來(lái)社會(huì)的棟梁，以科學(xué)知識(shí)造船，用誠(chéng)實(shí)守信揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪，前方的天地就會(huì)廣闊無(wú)邊，未來(lái)的人生就會(huì)煙花爛漫。
我是演說(shuō)家演講稿 篇4
我們每個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，學(xué)生時(shí)代常常遇到這樣的情況：老師在課堂上向?qū)W生們拋出問(wèn)題，有些學(xué)生會(huì)迫不及待地舉手；有些學(xué)生不等老師同意就直接喊出答案；有些學(xué)生很少主動(dòng)舉手，卻可能給出最準(zhǔn)確的答案；還有些學(xué)生更愿等待旁人給出正確答案。學(xué)生們這些形形色色的反應(yīng)，投射出不同性格的行為模式，相同的年齡段，接受同樣的教育，卻需要給予不同的教育方法。這也就是我們常說(shuō)的“因材施教”。
過(guò)去幾年，我們與一些教育部門(mén)合作，嘗試將性格色彩用到教育實(shí)踐中，初見(jiàn)成效，我稱(chēng)其為“因‘色’施教”，不僅可讓老師快速察覺(jué)并有效解決由性格導(dǎo)致的教育問(wèn)題，而且能有效幫助教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的特點(diǎn)與需求，促其成長(zhǎng)，敲開(kāi)情商教育的一扇大門(mén)。
如何辨“色”識(shí)學(xué)生？
在課堂上，那些爭(zhēng)先恐后舉手的學(xué)生天性積極，反應(yīng)敏捷，渴望通過(guò)最快速的自我表達(dá)獲得最多的關(guān)注與認(rèn)可，卻常常因?yàn)椴粔驀?yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，在第一時(shí)間內(nèi)給出錯(cuò)誤答案。這是紅色學(xué)生的代表，他們?nèi)菀自诮處煵粩嗟墓膭?lì)與贊美中得到更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
那些默默皺眉思考、很少舉手的學(xué)生相對(duì)內(nèi)斂，缺乏主動(dòng)性，不愿受到過(guò)多關(guān)注，習(xí)慣在深思熟慮、想清所有存在和潛在問(wèn)題后再確定答案。這是藍(lán)色學(xué)生的代表，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”，長(zhǎng)時(shí)間的沉默后一旦被提問(wèn)，最有可能給出最完美的答案。
那些不舉手就直接回答問(wèn)題的學(xué)生外向主動(dòng)，自信坦率，帶有明確的目標(biāo)感和直截了當(dāng)?shù)男袨榉绞�，敢于挑�?zhàn)，容易因?yàn)橥饨绲膰?yán)厲訓(xùn)斥而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反情緒。這是黃色學(xué)生的代表，常因教師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞蕉c其發(fā)生沖突。
那些等著旁人答題的學(xué)生喜歡平靜、安寧的生活狀態(tài)，害怕被人打擾或與人發(fā)生沖突，對(duì)于教師的提問(wèn)，與其努力思考或與同學(xué)搶答，不如耐心等待正確答案浮出水面后，一筆一畫(huà)地記錄下來(lái)。這是綠色學(xué)生的代表，安于現(xiàn)狀的天性決定了他們?cè)诿鎸?duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，即使最快得出正確答案，也會(huì)本能地將機(jī)會(huì)拱手讓人。
學(xué)生性格的差異決定了教師必須因材施教，學(xué)生個(gè)性的復(fù)雜性決定了教師必須因“色”施教。沒(méi)有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵看作為教者的老師你懂不懂性格。
因人而異，因“色”施教
在日常教學(xué)中，教師要破解提高學(xué)生情商的密碼，先得提高自己的`情商，因人而異，“對(duì)癥下藥”。
一、紅色：外界認(rèn)可是自信的原動(dòng)力
并非所有紅色的學(xué)生都能呈現(xiàn)出外向積極一面。嵐嵐就是個(gè)看似寡言?xún)?nèi)向的學(xué)生，不愿在課堂上與師生交流。 一次語(yǔ)文課上，教師點(diǎn)名讓她表演“賣(mài)火柴的小女孩”，意外發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)力勝過(guò)其他任何學(xué)生，之后在下一次角色扮演的語(yǔ)文課上，她主動(dòng)舉手。教師察覺(jué)后問(wèn)她：“嵐嵐，為什么以前上課，你都不說(shuō)話不舉手呢？”“我不是不想說(shuō)話，是考試的分?jǐn)?shù)不高，從來(lái)沒(méi)有人注意我、表?yè)P(yáng)我，所以覺(jué)得上課挺沒(méi)意思的。長(zhǎng)期得不到肯定與表?yè)P(yáng)，變得沉默、不自信、孤僻，遇事時(shí)無(wú)法自己做出判斷，這是紅色學(xué)生的通病。教師回想起來(lái)，嵐嵐的成績(jī)不像她自己說(shuō)的那樣不好，這就說(shuō)明她的天性太渴望被關(guān)注與認(rèn)可，一旦受到冷遇，就容易受挫，甚至為了避免“受傷”而選擇活在自己的世界里。這就是嵐嵐發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并得到肯定后，與此前判若兩人的原因。紅色學(xué)生向往快樂(lè)與自由，因此容易偏科，大多數(shù)老師的傳統(tǒng)做法是根據(jù)不同科目成績(jī)的高低對(duì)學(xué)生給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，這對(duì)紅色學(xué)生是一大教育誤區(qū)。對(duì)紅色的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是的動(dòng)力，批評(píng)與要求則是的阻力，自信心不足是潛在的性格弱點(diǎn)。老師要幫助這類(lèi)學(xué)生提高成績(jī)和完善自我，需盡可能地給予鼓勵(lì)與認(rèn)可，培養(yǎng)他們的興趣點(diǎn)和自信心。
二、藍(lán)色：需要疏導(dǎo)的“焦慮癥患者”
習(xí)慣深思熟慮的藍(lán)色學(xué)生對(duì)完美和細(xì)節(jié)的追求是無(wú)止境的，但同時(shí)也最易患上焦慮癥。其他同學(xué)一節(jié)課時(shí)間就能完成的工作量，在藍(lán)色學(xué)生手里要耗費(fèi)一個(gè)下午甚至更長(zhǎng)時(shí)間。屬于藍(lán)色的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也是這樣：會(huì)獨(dú)立制訂很多計(jì)劃，并要求自己完全遵照?qǐng)?zhí)行；會(huì)因?yàn)闆](méi)弄懂某一個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)而感到無(wú)助，并強(qiáng)迫自己不斷思考直至領(lǐng)悟。在最后的結(jié)果出現(xiàn)前，內(nèi)心容易產(chǎn)生焦慮，甚至鉆牛角尖，變得極端。這種“過(guò)于苛求”和“不善變通”兩大弱點(diǎn)削去了效率，又因敏感和寡言加劇了內(nèi)心糾結(jié)，反而容易在不斷加重的焦慮中，以失敗告終。對(duì)此，老師首先不能因?yàn)樗{(lán)色學(xué)生安靜低調(diào)的表象，而忽視他們敏感的內(nèi)心和豐富的情感，也不能因?yàn)樗麄兊淖晕腋咭蟆⒇?zé)任心強(qiáng)，而放手讓他們默默地扛起一切。藍(lán)色的學(xué)生需要疏導(dǎo)與輔助，也需要被肯定與尊重。老師在充分鼓勵(lì)他們的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)?shù)嘏c他們共同制訂計(jì)劃，讓他們明白何為主、何為次，自己學(xué)會(huì)抓大放小，在有限的時(shí)間內(nèi)靈活變通，不過(guò)分糾結(jié)于細(xì)節(jié)。對(duì)藍(lán)色的學(xué)生而言，一旦懂得權(quán)衡利弊，明白變通的意義，自然會(huì)去尋求自身性格的改變。
三、黃色：“硬碰硬”，沒(méi)好處
黃色的學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大，此處提醒每個(gè)老師：切勿激起他們的逆反情緒。小秋常在上課時(shí)看漫畫(huà)，老師每每發(fā)現(xiàn)后，都用沒(méi)收的方式懲罰，反倒加劇了他的直接頂撞和師生沖突。后來(lái)老師突然發(fā)現(xiàn)他從前的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，學(xué)過(guò)性格色彩后，老師決定將以往沒(méi)收的全部漫畫(huà)書(shū)都還給他，并留下一句話：“一個(gè)真正強(qiáng)大的人，應(yīng)該懂得珍惜每一分鐘。自此，小秋的漫畫(huà)書(shū)再也沒(méi)在課堂上出現(xiàn)過(guò)。
天性自信、目標(biāo)明確、內(nèi)心強(qiáng)大的黃色學(xué)生需要被尊重，生就爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性與領(lǐng)導(dǎo)他人的本事，讓黃色不懼挑戰(zhàn)，不畏強(qiáng)權(quán)，卻容易自負(fù)、自高、自大。老師在教育犯錯(cuò)的黃色學(xué)生時(shí)，首先要尊重他們，變嚴(yán)厲的批評(píng)或居高臨下的說(shuō)教為平起平坐的方式，引導(dǎo)他們自己認(rèn)清事情的正誤利弊，讓他們自發(fā)地?fù)P長(zhǎng)避短，向著適當(dāng)?shù)男履繕?biāo)前進(jìn)。對(duì)黃色的學(xué)生而言，他們只有得到的頭銜，才會(huì)擁有短暫的快感，才能更好地爭(zhēng)取下一個(gè)“第一”。這類(lèi)學(xué)生需要幫助，但老師不要讓其他學(xué)生知道自己在幫他，以免讓他“傷及顏面”。在日常相處中，老師要引導(dǎo)他們享受學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲比名次更重要的能力與知識(shí)，讓他們自己明白成王敗寇并非人生的全部，重新確立并實(shí)現(xiàn)自己真正該追逐的目標(biāo)。
四、綠色：習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵
最聽(tīng)話的綠色學(xué)生也是最讓老師無(wú)計(jì)可施的。生性平和的他們最不愿引人注意，從班級(jí)管理的角度看老師比較省心，但從個(gè)體進(jìn)步和全面發(fā)展的角度，卻是有害的。對(duì)待這類(lèi)學(xué)生，短期內(nèi)，老師可根據(jù)他們各自的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，幫助他們將學(xué)習(xí)計(jì)劃分解成最易實(shí)現(xiàn)的階段性小目標(biāo)，并時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)。只要發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，不論大小，都應(yīng)不吝贊美與鼓勵(lì)，讓他們感知到老師一直在自己身邊，隨時(shí)能幫助自己解決難題，增強(qiáng)他們的自信心和前進(jìn)動(dòng)力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于綠色猶如珍寶。在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，有個(gè)年少的學(xué)員堅(jiān)持每天按時(shí)起床，有規(guī)律地收拾被褥、整理衣服，整整一個(gè)月從未中斷和改變。詢(xún)問(wèn)后得知，這個(gè)學(xué)生的父母在他很小的時(shí)候，就不斷鍛煉他自己的起居和生活能力，久而久之便形成這一習(xí)慣。所以，老師可以參照此等妙法，引導(dǎo)綠色的學(xué)生養(yǎng)成適時(shí)分析、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，制訂并分解學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
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