如何成為一個優(yōu)秀的管理者

　　管理者如果不能公正對待一個人才，就會對其他人才產生連鎖反應，使管理者失去信任。那么如何成為一個優(yōu)秀的管理者呢，下面是小編收集整理的如何成為一個優(yōu)秀的管理者，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　如何成為一個優(yōu)秀的管理者1

　　一、謹記“于、用、完、達”四字訣，清晰明確地下達工作指令

　　下達工作指令，是基層管理者最常用的“管理動作”，要想讓工作指令得到有效的執(zhí)行，首先必須讓對方明確要做什么、做到什么程度，也就是要說明工作內容和標準要求。

　　有一本書上寫道：“指令下達人必須對指令有全面、準確的界定。

　　其內容包括：指令的具體內涵是什么？為什么下達這一指令？指令的具體要求是什么？由誰監(jiān)督指令的實施？什么時候對指令的落實情況進行檢查？在什么時間和什么地點驗收結果？對指令的實施有什么方向性的思路？”但是，看了這么多，你一定沒有記住應該怎么做？其實，只要簡單的按照“于、用、完、達”四字訣去做，就可以清楚明白的下達工作指令了。

　　這個“于、用、完、達”四字訣，是從績效管理理論中演繹出來的通俗說法，原來叫做“格里波特四分法”，即從時間、成本、數量、質量四個方面去提煉崗位績效指標。

　　被通俗的表達為“于、用、完、達”，就是“于什么時間期限，用多少成本資源，完成多少數額或數量，達成何種質量標準”。

　　也被借用來描述崗位職責。

　　我們現(xiàn)在借用這四個字并稍作改造，來幫助清晰明確的下達工作指令。

　　我們嘗試用這個方法下達一條工作指令：

　　“請小郭在這個月15日下班之前，用《業(yè)務預算分解表》，編制完成我們部門的業(yè)務預算，要達到公司下達的預算編制辦法中規(guī)定的標準，做到一次報批通過�！�

　　這里的“于”，就是一項工作的時間節(jié)點，必要時分解為開始時間、中間階段“里程碑”時間節(jié)點和完成時間，有時也需要交代清楚工作地點。

　　這里的“用”，就是一項工作的方式、方法、工具、材料、依據、支持條件等等。

　　這里的“完”，就是具體完成什么任務。

　　這里的“達”，就是達到什么具體工作目標。

　　這樣的工作指令是不是就簡明了？

　　二、運用“如果……就……”句式布置不確定性強的工作

　　有一些工作是需要根據不同情況做不同處理的，如果你只是簡單的給一位員工下達了工作指令，這位員工很可能不知道在不同情況下如何處置而頻繁地向你請示。

　　譬如你讓員工小張去查問公司一筆訂單是否到貨，你可能一會兒得到小張的回復“還沒有到貨”。

　　你再次指示小張去聯(lián)系供應商那邊的老王，小張又向你請教老王聯(lián)系方式。

　　小張終于聯(lián)系到上了老王，老王卻告訴小張這張訂單還有一些不太清楚的地方，小張再次把情況反饋給你。

　　你又告訴小張去跟技術部李經理溝通解決這個問題……這樣你就不得不頻繁的過問這一項工作，徒增你的工作量。

　　你也可以采取另一種方式，你給用OA給小張發(fā)一個工作指令郵件：

　　小張：請你于今天中午前查問一下我們向中大公司訂的那批A02配件，看看是否到貨？如果已經到貨，請你去聯(lián)系倉庫部門驗收入庫，并通知生產部門這批配件已經到貨，可以到倉庫提取使用了。

　　如果還沒有到貨，請聯(lián)系中大公司的老王，老王的辦公室電話是……手機號碼是……如果關于這批貨有什么技術性問題，你直接與公司技術部李經理溝通，請他提出處理意見，你幫他反饋給供應商接口人老王。

　　這一批配件是生產部門急用的，如果再有我沒有想到情況，請及時向我反饋。

　　請下班前將你處理這件事情的結果通報我。

　　你花5分鐘給小張寫完這份郵件，接下來就沒你什么事了，你可以自由地安排自己的工作日程，不用總是惦記著這件事。

　　三、給周期性工作排“課程表”，讓時鐘替你下達工作指令

　　有一位叫做魏書生的初中教師，他擔任一所實驗中學校長與書記，兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學工作，一年還要平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)課。

　　魏書生這么多工作是怎么完成的？

　　其實他的訣竅很簡單，就是充分利用學校里常見的“課程表”來替他“布置工作”。

　　魏書生發(fā)現(xiàn)，大部分工作跟課程一樣，總是周期性重復的，完全可以為這些工作排出一個“課程表”。

　　譬如每個班級都要定期調整學生的座位，魏書生就把調整座位納入班級工作“課程表”中，規(guī)定每過幾周周一早上第一堂課上課之前調整全班的座位。

　　有一天魏書生去給自己擔任班主任的班級上語文課，他站到講臺上，班長喊起立之后，所有的同學都抬起自己的課桌，有次序的從教室的前門出去，再從后門進來，幾分鐘后，同學們已經在新位置上坐下來聽課了。

　　魏書生這才想起來，是調整學生座位的時間到了。

　　大家看，魏書生提前做好了“功課”，規(guī)定了調整學生座位這個活動的時間節(jié)點、規(guī)則，并且讓學生熟練掌握，他自己反而可以“忘記”了。

　　對全校的工作魏書生也是這樣一項一項的編制“課程表”，例如春秋兩次學校運動會，什么時間開都是固定的，開會之前什么時間做什么準備，誰來做，也是確定好了的.，他這個校長是否在學校里，沒有任何影響。

　　到了規(guī)定好開運動會的這一天，如果出現(xiàn)什么樣的天氣，運動會就順延一天……魏書生的工作方法實際上是把前面的“于、用、完、達”法、“如果……就……”法都吸收進來了，在此基礎上編制了一個工作“課程表”，時間就成為觸發(fā)某項工作的“發(fā)令官”。

　　當魏書生把學校工作、班級工作、教學工作都進行“課程表”化之后，就能夠在擔任多項職務的同時還有時間外出開會、傳授自己的教學經驗。

　　這辦法不難學吧？

　　四、運用“工作訂單”讓流程上的工作自動進行

　　還有一些工作屬于一個工作流程鏈條上的不同環(huán)節(jié)。

　　這時候，上下游之間就是“供應商—客戶”的關系，因此可以模仿企業(yè)之間的訂單機制，建立上下游之間的工作訂單機制。

　　這是溫州一位叫朱先明的生產經理創(chuàng)造的工作方法。

　　他認為：

　　1、做好一件工作后，要主動向“顧客”交付成果。

　　只有當顧客（可能是上級、下級、相關部門、公司的客戶）檢查驗收了你的工作，確認并接受了你的工作成果，才算盡到了責任。

　　例如，機修部門修好了機器，就要向生產部門交接，經過生產部門檢查驗收，才算盡到了責任。

　　如果機修工沒有向生產部門交接，到了開機時才發(fā)現(xiàn)問題，導致停機，就是機修人員的責任。

　　假如經過交接驗收，生產部門沒有發(fā)現(xiàn)潛在的問題導致停機，就是生產部門的責任。

　　2、向另一個部門、崗位“請求”一項工作成果，如同向供應商下了一個“訂單”，作為客戶，自己要完成“跟單”工作，要想盡一切辦法去確保自己“買到”合格的“產品”。

　　不能因為責任是別人的，就高枕無憂，必須確保得到的成果是自己需要的、質量合格的、及時的，沒有能力獲得自己需要的成果，不關心“供應商”的成果交付時間、質量，不認真進行驗收，就沒有盡到作為“客戶”的責任。

　　3、每個部門和崗位必須對自己本職工作的結果負責。

　　無論你的“供應商”給你造成了多大的困難，你的首先要想法設法克服困難，把你的工作做到位，讓你自己保質、保量、按時交付工作成果，才算盡到了你的責任。

　　這時候，才有資格追究“供應商”的責任，不能因為“供應商”失職你就可以不對自己的成果負責。

　　這樣一來管理者就輕松多了。

　　如何成為一個優(yōu)秀的管理者2

　　1.堅定目標和方向。有不少的創(chuàng)業(yè)者會犯一個錯誤，什么錯誤呢？隨風倒，今天市場上這個賣的比較好，就趕緊賣這個，明天看那個賣的好，趕緊賣那個，最終啊，哪陣風也趕不上，這就是目標不堅定，方向不明確，還有一些創(chuàng)業(yè)者呢，認為自己的資源優(yōu)勢非常的強大，有很多資源可以利用，但是就是不行動，不知道如何選擇，最終錯過很多的市場機會和機遇。

　　2.強大的自我約束力。俗話說管人必先管自己，管理者是員工的榜樣，你的自我約束力差，不執(zhí)行公司的各種規(guī)章制度，員工的也會跟你一樣，員工的眼睛始終都在你身上盯著，也許你的成績他看不見，但是你的缺點，一定會被員工放大，所以一定要有強大的自我約束力。

　　3.保持公平公正的處理方式。作為一名優(yōu)秀的管理者，在處理員工事情時，一定是要有一個公平公正的心態(tài)，不能偏袒任何一方，有的管理者呢，會跟某些員工走得非常近，其他員工就會說，這個領導喜歡這個員工，會給他提供很多的機會，這樣就會造成其他員工的誤解，對待所有員工，一視同仁，處理問題公平公正，這樣才能贏得員工的尊重。

　　4.堅定的'決心。無論是銷售政策的執(zhí)行，還是對員工問題的解決？一定要快刀斬亂麻，決定的事情就要去做，不能優(yōu)柔寡斷，不能讓員工感覺到你沒有魄力，容易失去員工對你的信任。

　　5.計劃周密。優(yōu)秀的管理者，應該做好每一天的計劃，每一周的計劃，每月的計劃，計劃要做到滴水不漏，詳實周密，并且嚴格按照計劃去執(zhí)行，不能朝令夕改，讓員工無所適從。

　　6.勤于奉獻。作為一名管理者，無論是你的工作能力，還是你的工作量，一定要超過員工，不能說員工還沒下班，都在加班，你作為一個管理者先跑回家了。

　　7.凝聚團隊精神。作為管理者，要能夠觀察員工的一舉一動，各種細節(jié)，對待員工一定要細心，細致，通過解決員工的細節(jié)性問題，起到凝聚團隊精神的作用。

　　8.掌握詳情。作為管理者，要對你所管理的崗位，做到了如指掌，如果你自己都不知道作為一個管理者應該去做什么，那么在執(zhí)行過程中，員工肯定就沒有信任感。

　　9.仁愛之心。當員工遇到困難時，作為管理者一定要理解員工的處境，積極幫助員工去解決各種困難。對待消費者也是一樣。

　　10.強烈的責任感。要敢于承擔你所處職位的任何責任，不找借口，不做辯解，不能一出現(xiàn)問題就往員工身上推，要多找自身的原因，員工出現(xiàn)問題，首先就是管理者的責任。

　　11.合作精神。管理者要能夠合作所有的人，無論是你的員工，那你的上司，或者是消費者，只有合作才能產生力量，合作才能產生共贏。

　　12果斷。管理者在處理各項決策時，一定要快速果斷，抓住各種市場機會和機遇，能夠讓員工盡快地去執(zhí)行。

　　13.善于溝通。優(yōu)秀的管理者每天都要與員工進行溝通，掌握員工每天的工作情況，以及各個崗位的工作進展，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　14.激勵贊揚。要通過各種手段對員工進行激勵，要養(yǎng)成贊揚員工的習慣，讓員工感受到一種歸屬感，感受到公司對他的尊重，這樣更能夠激發(fā)員工的工作激情。

　　15.敢于冒險。做一個優(yōu)秀的管理者，要具有敢于冒險的精神，敢于讓員工嘗試各種新的營銷技巧，營銷手段，在不確定的市場環(huán)境下，要敢于做出決策。

　　16.創(chuàng)意思維。時刻培養(yǎng)創(chuàng)意性思維，把自己好的創(chuàng)意，想法，貫徹到市場營銷活動中去，積極激發(fā)員工的創(chuàng)造性，在企業(yè)內部，營造創(chuàng)意氛圍。

　　17.學習精神。管理者要不停的學習，充實自己，不僅要向行業(yè)內人士學習先進的市場營銷經驗，同時呢，還要向我們的員工學習市場一線解決問題的技巧和方法，還要向消費者學習，了解消費者的消費心理和習慣,從而做出正確的市場策略。

　　18.求才若渴。作為管理者，要時刻注意吸納優(yōu)秀的人才加盟，通過各種優(yōu)秀人才，解決自己在市場營銷中，在企業(yè)管理中出現(xiàn)的短板，使企業(yè)能夠健康有序地向前發(fā)展。

　　19.知人善任。管理者對員工要有一個詳細的了解和認識，了解每個員工的優(yōu)勢劣勢，合理地安排在各個崗位上，不僅僅做到一個蘿卜一個坑，更要做到每一個坑和這個蘿卜都是相匹配的。

　　如何成為一個優(yōu)秀的管理者3

　　一、什么是好的管理者？

　　有人說，一個好的管理者就是要帶領大家做出成績，獲得業(yè)績。我認為獲得業(yè)績是管理者的職責，優(yōu)秀管理者的定義不是很明確。試想，如果管理者不能做出成績，公司要你做什么呢？老板要你做什么呢？我認為一個好的管理者首先要有能力帶領大家做出成績，其次是要讓大家舒服地做出成績。在這里舒服并不意味著躺著賺錢。但是員工愿意跟著你，老板愿意用你。

　　二、如何才能成為優(yōu)秀的管理者？

　　1、成為管理者的前提是自我管理

　　德魯克曾說:“先管理好自己，再管理好別人。”隨著管理的時間的增長，這一點我深表贊同。管理自己和管理別人完全是兩碼事。在對自己沒有高標準、高要求的情況下，是不能帶領好一個團隊的。管理者要想提高團隊的平均績效，首先要提升自己，管理好自己。

　　2、聚焦會議，花更多的時間準備而不是開會

　　對于開會，相信很多人都有發(fā)言權，大家對會議的也沒太好感覺。但是會議是我們不可或缺的工作方式。聚焦會議，明確我們開會的目的是什么，有哪些問題需要討論/解決，后續(xù)誰來跟進，其他人員該如何配合等。優(yōu)秀的管理者都是會議的組織者，他們會花更多的時間和精力準備會議，而不是把時間浪費在會議上。大多數冗長低效的會議都是由于準備不足造成的，浪費了所有人的時間和精力。

　　3、有B計劃和c計劃

　　墨菲定律告訴我們:“沒有什么事情像看起來那么簡單�！蔽覀冊谥贫ㄓ媱潟r，總是有主觀的意圖，這就不可避免地導致計劃與現(xiàn)實的不一致。我們每個人都習慣性地往好的方面想，所以制定計劃時也會這樣，從而忽略了可能出現(xiàn)的問題。所以我們在計劃的時候，不能只考慮一個方面，還要考慮A計劃、B計劃、C計劃，做好各方面的準備。

　　這里有一個技巧要告訴你:在制定A計劃的同時，根據情況的可能發(fā)展，在A計劃的基礎上制定B計劃和C計劃，這樣才能讓自己的計劃更加完善。

　　這樣，面對一個意外產生時，備用計劃可以快速啟動，并盡可能避免漏洞，以確保最終目標的完成。

　　4、學會抓大放小:敢于授權，也能夠善用人

　　有些團隊制定了完美的計劃，但在實踐中，管理者仍然是大部分工作的.主要執(zhí)行者。這種現(xiàn)象在有技術背景的管理者中尤為普遍，他們想自己做所有的事情。人的精力是有限的。動手會分散注意力，導致對不重要的事情過度投入，對重要的事情注意力不足。在更高的管理層面上，這種方法的缺點是顯而易見的，你會發(fā)現(xiàn)很難完成任務。如何保質保量地完成團隊工作呢？管理者應該學會明智地放手。任何你不需要自己做的工作都應該盡可能地委派給你的下屬。關注每個成員的性格特點，利用好每個任務的完成情況，找出每個人擅長的地方，把合適的人放在合適的位置，提高團隊的整體工作效率。此外，我們應該在團隊中培養(yǎng)盡可能多的骨干，這樣團隊計劃才能更容易進行。

　　5、讓員工有夢想

　　上進的員工往往有自己的愿景，有時會與公司的愿景發(fā)生沖突。否定或拒絕都是大錯特錯，所以要引導他們，給員工制定發(fā)展規(guī)劃，盡量把兩種愿景合二為一，從而把他們引向公司的發(fā)展軌道。即使你做不到，你也會為公司或個人創(chuàng)造一個資源，因為無論是現(xiàn)在還是將來，在職的或離職的員工都是我們的資源，就像我們的客戶一樣。

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