- 相關推薦
高考作文應試寫作技巧
高考作文一在平時素材的積累、二在掌握一種最適合自己的文體和寫作模式、三在臨場合理調控時間，這屬于臨場發(fā)揮技巧，那么我們在考試寫作文的時候有什么技巧?看看下面的高考作文應試寫作技巧吧!
整體把握
1、你適合寫議論文還是小說
充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。認識水平高、擅長理性思維的同學可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇微型小說，擅長抒情的同學可選擇散。
2、有充分把握可以嘗試新文體
寫法上可以求新。要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術，更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體.
3、寫自己真了解的東西比較真實
苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來。
結構和時間
4、閱卷老師S型掃描全文
精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨。
5、作文主題要健康
思想要健康�！八枷虢】怠辈皇钦f要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區(qū)。
6、不能一邊寫一邊構思
要給自己充足的構思時間，不要急于動筆。"寧停三分，不爭一秒"，因為寫作是"開弓沒有回頭箭"的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。
7、前邊別啰嗦太多最后草草收筆
要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好后，開頭反復推敲，精雕細琢，后來發(fā)現(xiàn)時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。
8、前邊寫多了就來個形式結尾
一定要完篇。熟話說，好文章是風頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎么會得高分。
9、開口不要太大小心收不住
字數(shù)以900字左右為宜。不能給人湊字數(shù)的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。許歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。
標題擬定和文章主題
10、不能一邊寫一邊構思
要給自己充足的構思時間，不要急于動筆。"寧停三分，不爭一秒"，因為寫作是"開弓沒有回頭箭"的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。
11、寫半路發(fā)現(xiàn)跑題怎么辦
如果偏題或者離題，作文的主要分數(shù)就失去了。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明。
12、話題作文別以話題當標題
要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標題。張偉民講那是一種浪費。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。
13、一邊扣題一邊寫
行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，"回眸一笑百媚生".中間至少扣題一次。
寫作有點小偏門
14、文章要有一兩個亮點
文章要有一至兩個亮點。如果是記敘文，應該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1——2個典型的論據(jù)，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。
15、用字用詞不要絕對
觀點不可太絕對，要留有余地。“義正”未必要“辭嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實生活時，涉及社會的黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。
16、寫作中充分運用聯(lián)想
臨場寫作時可以根據(jù)題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊;寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴。
17、別按前兩年風格寫作文
不可按上年或前幾年的高考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文，甚至拿來套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會吃力不討好。
18、適當美化自己
不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因為高考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。
19、可利用之前寫過的優(yōu)秀作文
看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文，看有沒有可以再利用的。需要注意的是一定要不牽強。
寫作技巧
針對“接軌”說，“維穩(wěn)”方則認為：初中生與高中生的認知水平和思維能力有較大差距，高考作文命題的依據(jù)只能是《語文課程標準》而不是高考指揮棒，堅持穩(wěn)中求新，在保持地方命題特色的同時把命題做得精致，才是明智的現(xiàn)實選擇。如今，縱觀各地市2013年的高考作文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)“接軌”方的主張并未看好，新材料作文命題占比不足8%。雖然“維穩(wěn)”方“勝出”，但嘗試“接軌”的作文試題仍值得我們關注。
一、降低難度，著眼“過渡”
如2013年包頭卷作文題材料：白龍馬幫助唐僧完成了取經(jīng)之行，被佛祖賜予“天馬”的光榮稱號�；氐介L安后，它去磨坊探望當年不愿協(xié)助唐僧共赴西天取經(jīng)的老朋友――青龍馬。得知白龍馬的成功與榮譽，青龍馬十分后悔，它說：“其實這些年我也一直在不停地走，論路程也不比你短�？沙颂鹈赖牟萘贤�，我卻什么也不曾得到�！卑堮R說：“你貪圖駕輕就熟，滿足于主人提供的草料，自然就不會有外出闖一闖的勇氣。你走路沒有方向，永遠只會在原地打轉轉。我卻涉深水，穿沙漠，忍饑渴，斗妖魔，歷盡千辛萬苦，才完成這次偉大的行程。我認為我的成功源于三點：有遠大明確的目標，不怕吃苦流汗，一直堅持走下去�！鼻帻堮R聽了之后想：再有機會，我絕不再猶豫觀望了。命題者要求“認真閱讀這則材料，選擇你感受最深的一點寫一篇文章”。
材料中的主人公來自考生喜歡的《西游記》，趣味性、可讀性強，對話中點出了三個“成功之源”，減少了思維量，考生只需“選擇感受最深的一點”構思成文即可。這樣的命題帶有命題作文、話題作文的某些因素，“自選角度”的特點未能得到充分體現(xiàn)。
二、角度多樣，便于選擇
如2013年重慶A卷作文題：閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
章魚面臨敵人攻擊咬住不放時，它會向敵人噴墨、變色，仍然無效時，它會不假思索地收縮肌肉，切斷其中的觸角逃亡而去。海豹原來群居在海島上，棲息于巖石，但潮水來了，無立足之地，由陸居變?yōu)樗�，全身作了調適與演化，它不但學會了游泳，還精于潛水。金魚在寬廣的池中不知道有多逍遙，但屈身魚盆或者魚缸后，由于轉身不便，它會自動瘦身，鰭也變小了……
這是一道比較典型的新材料作文題。材料講的是自然界中的三種動物，有趣味，通俗易懂，可選的角度不唯一，包容性強，“臨危智為” “自我保護”“適者生存”“求變取勝”“變中進化”等都可入題。如“反彈琵琶”，以“優(yōu)化自身，改變環(huán)境”立論，舉出近墨而不黑、能凈化環(huán)境的蓮和變“大染缸”為好街道的好八連等例子進行闡述，或以通過自身努力改變環(huán)境的經(jīng)歷演繹主題，都是很可能出彩的選擇。
【應對策略】
一、訓練原則：定位準確
“新材料作文”提供的材料寓意比較淺顯，有可讀性，以情節(jié)性材料為多;有較強的發(fā)散性，提供的解讀角度較多;既適合寫記敘文，也適合寫簡易議論文或其他文體;考查的是提煉觀點、選取角度的能力，提取合適素材通過記敘一件事情演繹觀點的能力和自擬題目的能力。高考前訓練2―3次為宜，使新材料作文這種題型不再成為考生的“盲區(qū)”，一旦遇到此類題目考生能夠“上手”，不致束手無策。
二、慎讀精思，發(fā)散思維
整體把握，善抓關鍵，辨證思考。如2013年河南卷作文題：讀下面材料，然后作文。
女兒問：“為什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢?”父親說：“甜的西瓜是因為被陽光照耀的時間長。”“那地里的西瓜不是都在接受陽光的照耀嗎?”女兒又問。父親說：“是啊，陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜。可是有的西瓜怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽光的照耀。”
命題者要求“根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目”作文。材料由父女之間圍繞西瓜“甜與不甜”的兩問兩答展開，關鍵詞語有“甜”(意味著健康成長，成功)、“公平”(意味著客觀條件相同)、“接受”(意味著主觀、主動地需求)、“躲”(外在表現(xiàn))、“怕、不肯”(暗示主觀原因)。抓住這些關鍵詞語思考“客觀與主觀”“外因與內因”“接受與付出”“懦弱與堅強”等辯證關系，就可以提煉出以下觀點：主觀因素決定成敗;挑戰(zhàn)艱苦才能成就自我;“付出”讓“接受”盡顯價值;內需，比公平更重要……當然，有些“另類思維”也應該提倡，這是由新材料作文包容性強的特點決定的。如有位考生擬題《我曾是那個不甜瓜》，說的是“我”在學習上怕苦畏難，瘋玩也沒人管我，還笑話用功的同學“傻”，結果成績越來越差，老師也對“我”失去了信心……后來，新來的班主任曉之以理，她高超的誘導藝術領我逐漸走出“陰影”……于是“我”抒寫感悟：開導一下那些“不肯接受陽光照耀”的“西瓜”吧，它們一旦明白生命接受陽光的價值，就會走出陰影，變成“甜瓜”的。人們需要公平的陽光，更需要善于說服“躲光”西瓜的老師……這位考生根據(jù)自身經(jīng)歷確定的角度是從材料中引申出來的，貼切、新穎。
三、用好材料，擬好題目
如寫記敘文，不要求與材料形似，只強調與材料神似;萬不能大段引用、復述材料，行文時可以不提及材料、不點擊材料，只要有“靈犀”與材料的某一含義相通即可。如2013年沈陽卷作文試題：閱讀下面材料，按要求作文。
商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印�！北娙顺倘耸种傅姆较蛲�，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
這就是一則具有多義性的材料，從“商人”角度看，可選材料有“學會透過表面抓住實質”“做智慧型的管理者”“不被假象迷住眼”等;從“兩個滑頭”角度看，可選材料有“‘聰明’反被‘聰明’誤”“實實在在才是真”等;從“真正賣力氣的人”角度看，可選材料有“老實人終不吃虧”“‘將腳印深深留在大地上’最美”等。你的“庫存”中的材料只要與這些“觀點”相通，就能用來演繹，寫記敘文、議論文都可。
當然，任何語言材料的存在，都有語境義和聚焦性，故考生在“自選”和“自定”時不能越出“材料”能指、所指的“固有范圍”，不能任意發(fā)揮，無邊無際，要避免走入“零相通”的誤區(qū)。
有的考生以一兩句話將材料“植入”文章，或引入，或比附，或“點睛”，也能出彩。新材料作文的擬題堪稱“明眸善睞第一瞥”，須講究準、美、新，遠離偏、俗、平。
基本功
材料：
1、材料包括語言材料、生活材料以及歷史材料。
�。ㄕZ言的基本材料是字、詞、句；生活材料是日常生活中所見，所聞，所感；歷史材料是從書籍中吸取有用的東西）
2、材料在于積累。
審題：
1、審題就是弄清題目的意思，琢磨關鍵詞。
2、從題目中找到時間、地點、人物、事件、中心。
3、辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。（包括議論、想象、抒情、應用文、讀/觀后感）
立意：
1、文章要有一個明確的中心。
2、中心是文章的靈魂。
3、中心一定要健康。
4、提高確定中心的能力，貴在提高思想認識水平。
選材：
1、選材要圍繞中心。
2、選材要典型、有代表性。
3、選材要新穎，有時代感。
構思：
一、想好再寫。
1、先根據(jù)題目確定中心。
2、其次考慮為表現(xiàn)中心，挑選恰當?shù)牟牧稀?/p>
3、要想如何組織、安排、挑選的材料。
二、編寫提綱。
1、先確定中心思想。
2、然后明確段落大意。
3、最后確定詳略主次。
技巧：
一、開頭的辦法。
1、提出問題開門見山。
2、交待時間、地點、人物、事件或描寫環(huán)境。
二、結尾的辦法。
1、自然結尾或照應前文。
2、總結全文或發(fā)出號召希望。
三、過渡的方法。
1、語言過渡或時間過渡。
四、照應的方法。
1、首尾呼應或開頭和中間照應。
五、詳略的寫作。
1、與中心密切相關的詳寫。
2、與中心關系不大的略寫。
六、描寫的寫作。
1、用生動形象的語言描繪人和景物的特征與狀態(tài)。
2、寫具體些可以使描寫的對象更鮮明、更形象。
七、動靜的寫作。
1、動中有靜，靜中有動。
修改:
一、中心的修改。
1、通過對材料和詳略的調換，使中心更完美。
二、結構的修改。
1、通過對邏輯和層次的調整是使結構更合理。
三、語言的修改。
1、通過改錯補漏，增刪調換，使語言更準確。
四、標點的修改。
1、正確運用標點符號。
記事
寫一件事：
1、遵循記事作文六要素。（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果）
2、掌握記敘的方法。（順序、倒敘、插敘）
寫幾件事：
1、弄清楚究竟要寫幾件事。
2、圍繞中心選擇材料。
3、擬定提綱，突出詳略。
4、重點突出，主次分明。
活動：
1、寫活動也是記事，遵循六要素原則。
2、要突出活動的特點。
3、要積極參加活動，了解活動的目的、安排等。
4、安排好表達順序，選擇縱向或橫向的安排。
5、點面結合，將活動局部和全局結合起來寫。
場面：
1、圍繞文章的中心。
2、概括寫具體寫相結合。
3、觀察的順序有定點觀察，由主到次和移步換景。
4、景物和人物活動相結合。
5、表達要有條理。
寫人
外貌：
1、抓住人物的特點。
2、有重點的寫外貌。
3、有順序的寫外貌。
4、靈活的描寫外貌。
行動：
1、寫好連續(xù)動作。
2、間隔的寫連續(xù)動作，中間穿插其他內容。
3、具體寫出動作的特點。
4、精選動詞，描寫準確。
5、寫好動作細節(jié)。
語言：
1、語言要符合人物身份，反映人物職業(yè)、性格。
2、語言要簡潔、實在。
3、語言要符合生活實際。
4、語言有四種書面形式。（a.小敏說：“XXX”b.“XXX”小敏說。c.“XXX”小敏說：“XX”d.“XXX”）
5、注意語言形式和變化。
心理活動：
1、寫清產生心理活動的起因。
2、注意些心理活動的層次。
3、通過幻覺和夢境描寫心理活動。
4、注意寫心理活動的人稱。
寫景
觀察：
1、確定觀察目的。
2、直接目的和間見目的。
3、選擇觀察角度。（環(huán)視、仰視、俯視、透視??）
4、掌握觀察方法。（順序法、連續(xù)法、比較法??）
5、積累素材。
抓住特征：
1、抓住景物最突出的地方。
2、根據(jù)中心需要描寫景物。
3、寫景的文章寫景是為表達思想，抒發(fā)感情。
4、寫人記事的文章寫景是為人物或事件服務。
5、抓住最突出的景物特征。
描寫順序：
1、按時間順序描寫景物。
2、按空間關系描寫景物。
3、時間順序和空間關系相結合描寫景物。
4、以景物的內容為序。
描寫方法：
1、對比描寫法是將同一景物前后對比或不同景物相比較。
2、粗筆描寫法重在描寫景物輪廓。
3、工筆描寫法精用佳，細刻地描寫景物。
4、直筆白描寫法質樸精練地描寫景物特征。
【高考作文應試寫作技巧】相關文章：
高考作文寫作技巧11-02
高考作文寫作技巧5篇12-18
高考作文寫作技巧(6篇)12-10
高考作文寫作技巧6篇11-23
高考作文5段式寫作技巧12-13
高考作文“5段式”寫作技巧12-13
高考英語口試應試技巧03-13
作文的寫作技巧11-10
作文寫作技巧07-21